信息技术90学时培训天目初中基地小组总结

第一篇：信息技术90学时培训天目初中基地小组总结

信息技术90学时培训天目初中基地小组总结

初中信息技术教师90学时实践点的4天培训，我们在基地导师的带领与全体小组成员的共同努力下，听课、上课、评课、磨课样样到位，实践培训取得了一定的成效。

培训期间，我们首先听了邢延春与杨蕾两位导师的示范课，然后其它学员分别上了展示课。每一次的课后所有成员都聚集一堂，并对上课过程的各类问题都进行了仔细的探讨与交流，智慧的火花在讨论中碰撞。通过这些讨论，让全体学员对新教材的上课内容更有深刻的认识，学员们都认为：面对新材料的内容，我们首先需要加强自身的学习，并对自己的教学进行精心的设计与准备。只有这样，才能够提高教学效益，让我们的学生学得更有兴趣。

在学员上完公开课后，经过讨论我们基地推荐何剑霞老师上展示课，内容为八下第8课《丰富的动画补间动画》。由于Flash内容为新材料里的内容，大伙都是第一次接触这个软件的教学，在这方面可借鉴的资料很少，但何剑霞老师面对困难努力克服，在短短的几天中，认真学习了相应的教学内容后，精心准备了一堂公开课。听完课后，我们大家聚在一起针对这堂课进行了评课，各位学员都诚恳地向何老师提出了自己的看法和建议。何老师则根据大伙的建议对教学进行修改后又磨了一次课。课后其他学员都觉得何老师的课上得更好了。

基地实践活动的开展，给我们提供了一个互动交流的平台，也给了我们一个锻炼成长的机会。通过上课、评课，让我们能深刻理解教材，能更加沉稳、有序、巧妙地把握好课堂。在这些过程中每个学员都在思考，交流中又有我们教师的群体智慧，让我们对如何更有效的教学、如何让任务更符合学生创新思维的培养又有了新的认识。也让我们更加清醒地认识到该如何把握教材、该如何进行设计、该如何掌握课堂……

短暂的实践虽然已过，但它带给我们的启发是如此之大。无论导师与学员，通过思维的碰撞，让我们全体学员都认识到了自己存在的不足，更让我们看到了自己的努力方向。通过此次实践培训，我们全体学员都觉得对开展好自己的教学工作--尤其是八下新材料的教学工作，已经有了更大的信心！

第二篇：初中90学时天目初中基地小组总结

初中90学时锦城二中基地小组总结

3月3日到3月7日我们参加了初中数学90学时培训班实践活动，培训历时5天，这次培训很规范。开设的课程内容丰富多彩，有指导师示范课，学员汇报课，现场互动交流等形式。在这次培训中，我不仅学到许多好的教学方法，而且进一步增加了对数学课程标准的理解，解决了一些在日常教学中常见的疑难困惑，受到了很大的启发。

一、、给我带来了较新的数学教育理念

在这次学习中导师为我们总结了数学的思想方法和教学策略，让我在数学方法上有了更深刻的认识。我正是缺少了这样的一些理论基础和教学思想，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师的一些论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中非常需要的。要想做一个成功的老师，不仅自身要具备较高的随机应变的能力，更要汲取丰富的理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

二、让我感受到了学习的魅力

教材研读、如何磨课、课的展示、听课评课……大到整堂课的布局构思，小到课堂上老师讲的每一句话，在不断的交流与讨论中，集体智慧凝聚成一个个课堂的亮点。老师们进行课堂展示，既为教学实践研究提供了鲜活的课例，又充分展示了学员们的教学风采。在这次培训活动中，我体会到了团结力量大这个千古真理，也使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采和导师们的精彩点评。通过交流我了解到自身确实还有很多不足的地方，通过向他们学习、请教，对我自己是一种很好的成长方式。

三．让我知道了如何上好复习课。

我们组主要是围绕《一元二次方程的解法复习》这堂课展开的，我们组张妙奇老师上的复习课使大家知道了如何上好一堂复习课，复习课的目的任务主要是巩固与加深学过的数学知识，使学过的知识系统化；复习课要关注回忆梳理知识，沟通单元的知识点重点，建立知识网络；复习课要突出核心概念，单元目标、重难点、易错易混的习题、心里都要把握好；复习课要突出思维训练，要有具体的思考方法，要有步骤，练习设计不要求面面俱到，要合理选择练习设计，不要重复练习，要讲究练习梯度。

在这几天里，我欣喜自己又获得了一笔宝贵的财富。一节好的数学课，新在于理念，巧在于设计，赢在于实践。

我在收获甜甜果实的同时，心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到惭愧。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考不多。我把这次培训活动作为宝贵的精神财富，将所得的收获和思考带回课堂。

第三篇：初中数学教师90学时培训总结（范文）

终 身 学习

——2013中学数学教师90学时培训总结

实验初中 余卫国

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为一线教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，很感谢这次为我们进行系统培训的教师进修学校，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，好老师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家们给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。

通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握中学数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握中学数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初学数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中学数学新课程。整体把握中学数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初中阶段，也许会贯穿于我们高中阶段甚至大学阶段。因此较好的整体把握初中数学新课程、清晰地认识并把握好数学的主线，对于一个初中数学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

这次培训不仅丰富了老师们的理论知识，更为教师提供了一个提高实践教学的有效平台。我深深为教师认真准备一节课的过程所折服。“不经历风雨,怎么见彩虹”。一节课要上出彩,不经历一个曲折的过程是不可能的。在“磨课”过程中，我们各个小组集中进行课堂会诊，案例评析，成果展示，问题探讨，共同切磋，每一位参与磨课的老师也深深感受到：课堂是一个交往、谈话的课堂，是一个生活的课堂；是一个师生互动、生生互动的课堂；课堂应为学生提供一个展示自我的舞台；教师也应不断地变换教学形式，使课堂“活”起来。同时，“磨课”活动使教师专业在不断发展，教学能力在不断提升。

在反复磨课中，无论对于执教者还是听课者，都是受益匪浅，“磨课”活动让我们经历了不置可否的迷茫；经历了痛苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦；领导亲力亲为、参与其中一次次鼓励与点拨，更增添了我们努力探究的信心，相信我们的坚持与努力，会让我们对以后的教学研究之路更加明朗。

培训为我们数学教学打开了一扇窗

------初中数学90学时实践培训小组小结

杨岭中心学校

陈德智

5月19日至23日我们小组的学员们在锦城二中培训基地参加了为期一周的实践培训，这次培训，无论是从培训的理念、教学方式以及授课老师的选择，还是实践基地的落实以及实践活动具体事项，教师进修学校的老师都经过了精心的安排和准备。聘请特级教师，市名师、市级学科骨干等名教师，构建“导师引领，师生互动，同伴互助”科学高效的培训模式。这些人来自一线，自身条件好，给成长中的教师培训对象以很大的启迪，从而使培训效果最大化。通过本次理论培训,使学员们明白:作为教师,不仅要有爱心和责任心,更要学会跟孩子沟通,跟家长沟通,多了解孩子需要什么,而不是一味的站在自己的角度去看问题。

临安市教师进修学校给了我们这么好的学习机会, 让我们在知名专家的引导下，钻研教材、感悟数学，专家的新颖先进的教育理念和教育思想帮助我们提升了教学理念，把握了课标内涵，也扩大了数学半径，让每个学员在专业素养上,大长见识,受益匪浅。在本次实践论培训中,通过各教育专家和汪秀丽导师指导下各具特色的课堂观察的实施,更使学员们学到了课堂教学观察的技术,感觉亲切自然、耳目一新,并体会到我们的专业知识还远远不够,在数学教学的领域,我们还要学习很多很多。在实践培训的几天里,学员们第一次对诊断式评课有了一个全新的认识。这么专业的听课方法,以前从未曾尝试。整个评课的过程不仅有数据、讲证据,并且实现了同伴式互助教研的方式。明白了什么才是科学的听课、评课方法,怎样去比较针对同一教学内容的不同教学设计与实施。真是前所未有,大彻大悟!

第四篇：信息技术16学时培训通知

关于举办“龙游县中小学信息技术教师专业素养培训（16学时）”的通知

各中小学：

根据龙游县教师进修学校2013年教师全员培训工作安排，定于5月10日（周五）举行“龙游县中小学信息技术教师专业素养培训（16学时）”第一次培训。现将有关事项通知如下：

一、时间

2013年5月10日一天，上午8：30报到。

二、地点：

龙游中学计算机房

三、内容

上午：

1、中小学信息技术课堂教学评价系统介绍（主讲：龙中方达科）

2、基于“评价系统”的示范课一节。

下午：视频的采集与处理（主讲：电教中心胡雄伟）

四、培训对象：

全体在网上报名参加“龙游县中小学信息技术教师专业素养培训（16学时）”的学员。

请全体学员及早安排好各自的工作，按时参加培训活动。

龙游县教师进修学校

2013年4月26日

附：参训教师名单

第五篇：信息技术90学时培训小结

信息技术90学时培训小结

余杭区径山镇中学 王国伟

首先非常感谢余杭区教师进修学校能够提供这次学习机会，感谢学校领导能够让我去参加学习培训，我感到很荣幸，并且也十分珍惜这次学习培训的机会。

在学习培训期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习和讨论，对网络的软件和硬件都进行了一次系统的学习，从中我受益不浅。以下是我这次培训学习的几点心得体会：

其一，培训针对性、实用性非常强，有利于指导信息技术教师的日常网络管理和维护工作。这次培训从Android系统的应用开发研究到网络设备的架设和网络服务器的建立，加上各专家老师讲解了自己的实践经验，使我大开眼界，原来许多无从下手的问题找到了切入点，对原来零零散散的一些知识和概念也有了一个比较系统的整理和概括。

其二，本次培训注重理论与实际相结合。通过设计相关的实用程序，建立与本学校有关网络系统来学习相关知识，我感觉到自己收获良多，很多以前没遇到或者说遇到了不太懂怎么解决的问题，都有了更深层次的了解，虽然不能说能够立即就解决现实中的问题，但是最基本的分析问题的方向是逐渐能够掌握到的了。

其三，在这次培训中，我深深的感受到信息技术教师的重要性。作为一名中学网络管理员，不仅要保障教学办公电脑的稳定使用和网络设施的正常运行，还要保证校园网站及其他应用可靠运行。只有努力丰富自己的理论知识不断的实践才能给学校提供一个优秀的网络环境。

这次90学时的培训，是我工作学习和生活中的一个加油站，让我有了一个更明确的奋斗目标与前进方向。同时由于认识到自己跟其他同行相比起来的诸多不足，我一定会以此次培训为契机，努力学习专业知识，努力积累工作经验，与时俱进，使自身工作再上一个新台阶，不辜负领导对我的关怀与帮助。