实践基地年度总结

第一篇：实践基地年度总结

硕果累累迎金秋，三大喜讯进校园。

xxxx年是播种的年份，xxxx年是耕耘的年份，xxxx年更是丰收的年份。xxxx年中华民族实现了百年奥运的梦想，XX年xx中学取得了三大成果的辉煌。xxxx年学校中考取得了升学率全区第四的好成绩，学校综合实践基地五谷丰登，硕果累累；干群团结，众志成城，学校欣欣向荣，形成了一个开拓进取拚搏向上的集体。谁说福不双至，xx喜讯再三逼人。

这里我仅就“学校综合实践基地”谈谈个人的看法。

现在生长在城市的孩子参加农业劳动的机会越来越少，孩子虽然知道当地农业种什么产什么，可对一些农作物的生长管理的各个环节，学生就知道的很少。针对这一现状，为全面实施素质教育，学校经过多次考证和研究，在校园内开垦了空地，种植上多种农作物作为学农基地。把基地分到班级管理，供全校的学生进行参观、劳动。

对于我们每一个同学来说，学农基地是一个陌生而充满新鲜感的地方，增强自立能力，树立集体意识、严格遵守纪律，一切行动听指挥是相当重要的。如果我们没有做好充分的思想准备，没有集体意识、纪律观念，学农实践将会是无序的，我们的活动也将无法有条不紊地进行。

学农将是学生成长过程中的一次考验，学生可以在学农中学习如何独立生活，如何为人处世，可以收获许多在课堂上无法体验的人生道理。

学农还将会是我们xx学生展现风采、挑战自我的绚烂舞台，学生可以在学农中找到一个成长的新起点。学农活动中到处都有学生施展才能的空间。

学农更是一次对学生思想、意志的磨练。学生利用这次学农的机会，培养以辛勤劳动为荣，以团结互助为荣，不怕苦、不怕累，养成良好的劳动习惯，尊重劳动人民，体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的艰辛。

对每一个同学来说，投身到综合活动基地中来都是一次考验，一次难得的锻炼机会。同学们懂得了很多事情，学了很多知识。同学们虽然累点、苦点，但这些将在同学们的一生中留下了美好的回忆，终生难忘。我认为具体有四个方面的收获：

1、参加劳动，锻炼自己，学得了技能。

综合实践活动基地建立以来，同学们都参加了力所能及的农业劳动。由于从没参加过这样的活动，虽然累点但学到了劳动技能，通过实践活动，不仅体会了农业劳动的艰辛，同时也学会了劳动技能和一些自己不了解的东西。知道了“好树结好桃，好种出好苗”，“季节不让人，种田赶十分”的农谚。你们在体味学农乐趣的同时，修身养性，提高各方面的综合素质，每一个学生对各种农作物的生长有了进一步的认识，掌握了一些基本的管理方法，既增长了学生的知识，又锻炼了学生的能力，还培养了学生热爱劳动的好习惯。体会到劳动的伟大，劳动创造一切的意义。通过参加劳动、体验生活，同学们真正感悟到了“昨日幻想田园中的怡人景色，今日体会田园中的艰苦生活”。

2、走进大自然，丰富自己的知识，更加热爱生活。

同学们在基地劳作时，不怕累、头顶烈日、脚踏黄土，认识了许多农作物，锻炼了毅力，欣赏了陶冶了自己的情操，懂得了保护大自然的重要性。在播种、除草、浇水、间苗等等劳作中，同学们选择了勇敢，选择了坚强，相信自己，坚定信念，挑战自我，坚持到底。尤其是在劳动中同学们相互鼓励，相互帮助，很好地体现了同学之间关心友爱、团结协作的精神，建立了人与人之间和谐无间的良好关系。

3.学农劳动还陶冶了同学们的情操，丰富了同学们的视野，培养了同学们团结、友爱、互助的集体主义精神。通过走进”爱绿护绿实践基地”，学习了农业知识，培养了劳动技能，丰富了同学们的知识，培养、锻炼了自理能力和集体生活的团队精神。

4.通过综合实践劳动，对各科教学也起到积极的促进作用。综合实践活动基地是我们学生成长道路上的一道亮丽风景线！同学们了解了农作物从种植到收获的整个过程，丰富了课外生活，远离不健康的活动，让亲身体会到要想收获就要付出辛勤的劳动，懂得珍惜劳动成果，珍惜拥有的一切，激发了学生们积极向上的动力，调动他们勇于动手实践的积极性，激励他们相信科学，更加努力的学习。这一切良好的情感，都会迁移到各学科的学习上来，从而对各科的学习起到积极的促进作用。

总之，综合实践基地的建设，取得了巨大的成绩，师生们在体会劳动过程的艰辛中，也享受到了收获的喜悦。师生们在综合实践基地的风采，也发布到了抚顺日报上，你们可曾知道，会有多少人为你们喝彩！

当然，由于我们只是初次尝试，还存在管理上的缺欠和许多不尽如人意的地方，诸如有的同学急于采摘果实的迫切，有的教师在管理基地上暴露出的焦躁情绪等等，这些都需要我们在今后的实践中进一步完善和改进。

没有播种，怎能有收获；不经风雨，怎能见彩虹。通过全校师生的艰辛劳作，我们最终收获了果实，收获了喜悦，收获了感悟，收获了只有亲身实践才能收获的东西。这才是最为宝贵的！

尊敬的老师，亲爱的同学们，我感谢你们，xx中学感谢你们！相信明年的春天，定是百花争艳的春天；明年的秋天，定是丰收在望的秋天，明年的xx，定是风光无限的xx！

第二篇：综合实践基地总结

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第三篇：综合实践基地总结

综合实践基地总结

六年级

冉艳

为了鼓励同学们积极参加学校和班级组织的各项活动，从中锻炼和提高同学们的实践能力和创新能力，培养团队合作精神。我们学校开辟了两处“学生社会实践基地”。我们班的两处基地分别是：A区的池塘周围，B区的右工字中间一块。通过本学期师生的共同努力，我班的AB两块实践基地都初见成效，但也存在不少的不足，还需以后改进。

成效：

自从实践基地分到班的，我班的学生都在分组积极的思考，如何设计基地的图形（A区设计成两个小圆环，B区设计成一个“六”字形），播哪些适宜当季的蔬菜等；然后就开始挖地、播种、浇水、施肥。一切前期活动做完后，就分组每天到基地去观察，把观察到的结果记录下来，把成果和其他同学分享；等菜苗长出来后更是忙碌了：浇水、施肥、除草、捉虫；还把每一垄多余的菜苗分散出来拿到食堂做成美味……不管哪一个环节，学生们都拿出十二分的热情来对待，在这期间学生们不仅懂得了一些植物生长的规律和生长过程中所需的营养成分，还从中锻炼和提高同学们的实践能力和创新能力，培养团队合作精神，促进了学生间的友谊。同时学生的责任感也增强了，比如，看见有小同学在我班的基地边玩耍，他们就会马上跑过去提醒他们，生怕我们的菜苗会受到伤害。不足：

由于以前基本没接触这样的内容，老师和学生都没有什么经验，所以，在实际操作的过程中，结果都与想像有一定的差距，如前期对土壤、环境的不了解，有些作物不能很好地生长（A区由于是池塘边，土壤比较潮湿，排水不通畅，我们种的豌豆被淹死了，后来种的波菜也死了。）

总之，通过这次亲自参加实践基地，老师和学生都有很大的收获，我相信在以后的活动中，我们会汲取经验教训，做得更好。

第四篇：教学实践基地总结

教学实践基地总结

为进一步落实教育质量提升年有关精神，有效提高教师课堂教学效益，我校根据“服务教育，服务教学，服务教师”的宗旨，以高效课堂构建为突破口，经过一定时间的探索和研究，提出了“学校高效课堂指导训练模式”，并积极在教学实践基地推广，收到了良好的效益。现将本期在教学实践基地的工作总结如下： 我校提出的“学校高效课堂指导训练模式”的基本模式可称为“三层—三同—三型—三评—三维”模式。在本期的下乡听课调研活动中，我们主要针对备课组，重点落实研讨课怎么上。在听评课中，我们建议同头课教师共同备课、说课、二次备课的基础上，同头课教师中的一名教师首先上一节课，其余三人听课评课，三人根据“三维”目标，各把一项，听课时按所分项目有重点的听，课后及时短、平、快议课，重点议个人听的内容，议共同备课说课的要求是否到位。第二位同课教师上第二次课，所听评项目与第一位教师置换，依此类推，小组成员四人讲听完，同头课教师进行总结。通过一段时间的推行，同头课小组成员的课堂教学水平均得到了同步提高。此模式的推行收到了一线教学的热烈欢迎。在本期的教学基地实践教研活动中，我还有以下感触：

一堂丰富生动高效的课堂，预设与生成必不可少。动态生成的课堂教学是静态预设在课堂中动态实施的过程。新课程注重教学的有效性，并不意味着不需要预设，而是对课前预设提出更高的要求。近期的教研活动，总体感觉课堂预设的东西过多，生成的东西偏少。甚至一些经小组讨论形成的一些结论与单一的学生解读并无二致，小组讨论也就失去了意义与价值。很多问题学生直接可以在书本中找到，但教师就是要求学生讨论，因为没有讨论的必要，所以学生没有按教师要求去做，如何设置有价值的有效的问题，应该成为备课中慎重思考的问题。另外，课堂练习既是实现教学目标的一个重要环节，也是学生理解学生掌握所学知识、培养和提高能力的一种重要方式。因此，课堂练习设计的合理性直接制约着课堂教学的效果。在设计高质量的课堂练习题时，首先要考虑数量和质量，基本题要练足练好，要确保学生理解和掌握所学知识，提高题要能真正发挥作用，要能发展学生的智力，培养学生的能力。其次，要有层次，有坡度，有变化，有发展，循序渐进，由易到难。再次，要有针对性，重点知识重点练，难点知识反复练。在多次的听课活动中，我发现，为了准求课堂达标率，不少教师在习题的设置上，有数量但是不注重质量，这对优生的发展是很不利的。

在以后的教学实践活动中，我会一如既往，协同一线教师，努力做好高效课堂的每一环节，真正实现课堂的高效。

第五篇：实践基地

新伟街工委创业就业服务中心与吉睿达服装加工厂

共建创业就业技能培训实践基地协议书

甲方： 新伟街工委创业就业服务中心 乙方： 哈尔滨市平房区吉睿达服装加工厂

为提高创业就业者的素质和创业就业能力，着力打造人人享有创业就业技能培训的保障平台。新伟街工委创业就业服务中心，以街工委创业就业服务中心技能培训基地、加盟团体技能见习实践基地为依托；以新市民、大中专毕业生、下岗失业人员重新就业人员技能培训为重点，全面提升创业就业技能培训实效，与共建企业哈尔滨市平房区吉睿达服装加工厂以资源共享，创业就业者学到的技术技能有地实践的角度出发，建立培训缝纫、裁剪、熨烫、码边等技能技术合作等为内容的创业就业技能培训见习实践基地。对创业就业人员技能培训拓展渠道，提高他们创业就业成功率。甲乙双方形成双向服务协作关系。为保证工作的长期有效，双方协议如下：

一.创业就业培训实践基地地点以哈尔滨市平房区吉睿达服装加工厂为主，实习地点平房区新风街2-1号。双方还共同组织参加培训学员到企业、农村家庭进行现场观摩学习指导。

二.甲方向乙方提供需求培训缝纫、裁剪、熨烫、码边等技能项目参加培训的人数。并组织好参加技能培训人员介时参加,保证培训人员对实践基地的教学场所和教学设施的爱护.三.甲方要对每批参加培训人员提出严格遵守培训实践基地的各项规章制度。派专人跟班进行出勤考核。培训学员培训期间,无特殊情况连

续旷课3天取消培训资格,累计旷课7天取消培训考试资格.四.甲乙双方要共同做好在基地的安全预案。甲方要安排参加培训实践人员，每天课后对教学场地进行清扫。检查安全防火，确认安全后撤离.五.乙方协助甲方做好创业就业者培训前期准备工作，根据甲方提供培训主题协助安排培训日程、安排专业教师、技能师傅上课、示范。保证培训质量,确保乙方和学员满意.六.乙方培训结束,负责组织培训学员参加职业技能鉴定考试,根据学员考试成绩,颁发相关资格证书.乙方对在培训实践学员协助推荐就业、指导创业.七．本协议一式两份，双方各执一份。

八．本协议自签字之日起生效，有效期3年，其变更、中止或废除由双方协商解决。

甲方：新伟街工委（章）乙方：哈尔滨市平房区

吉睿达服装加工厂

年 月 25 日 年 25