平山区教育局2009年德育工作总结

第一篇：平山区教育局2009年德育工作总结

平山区教育局2009年德育工作总结

2009年，我区根据年初市教育学院德育工作计划的精神，坚定不移地把德育工作放在学校工作的首要位置，并制定了平山区德育工作计划。教育局在三月上旬召开了中小学德育工作专题会，以市教育学院德育工作计划为基础，结合平山区实际情况，全面部署了本年度德育重点工作。普教办奉行教育局提出的高效率、快节奏工作方式，经过一年的努力工作，在较好完成市教育局及学院部署的各项德育工作基础上，创造性地开展了一些具有平山区特色的德育工作，现将2009年平山区德育工作总结如下：

一、加强德育管理者队伍建设及德育施教队伍的学习

1、我区积极营造氛围，搭建平台，使德育校长和德育主任在学习和总结中提高工作能力，使自身工作达到理想状态。2009年3月1日全天，平山区教育局召开了中小学德育工作汇报会，各校就本校德育理念、德育工作思路、措施、取得的成绩及今后的工作重点进行汇报。姜局长和普教办全体人员参加会议全程，姜局长对我区近几年德育工作作以总结，并对2009年我区德育工作提出新的工作目标、方向及希望。同时要求我区德育工作管理者要加强自身学习，理论要有高度，指导工作要到位，使教师、家长、学生信服。要求德育工作管理者，每人手中至少要有两种以上德育专刊杂 志，至少有一本德育专著，要定期学习，并要有相应的学习笔记及学习后的感悟。平山教育杂志设德育干部论坛专栏，教育局要求学校德育干部每学年至少要在专刊上发表一篇文章。并将以上工作要求纳入年终目标责任状检查体系之中，以此来促进德育管理者提高业务水平和德育管理能力。2、2009年11月，我区四十余名德育领导参加了本溪市德育干部培训会，此次干部培训新颖独特，我们不但聆听了沈阳师大专家的报告，而且开了一次别开生面的德育干部“破冰”活动联谊会，此次“破冰”活动，使全市德育干部从陌生到相识，从相识到相知，从相知到朋友，我们互相交流、互相学习，培训达到理想的效果。3、2009年我区中小学新担任班主任的教师参加市教育学院组织的班主任培训。培训会上，班主任听取了我市知名校长，27中学刘喜彦校长的题为《校长心中的好班主任》主题报告，刘校长以新颖的报告形式，生动贴切的语言，深入浅出的讲解，动之情、晓以理，赢得了全市新班主任的高度评价，从班主任神情专注的听报告和认真记录的过程，充分体现出此次培训的成功。最后市教育局普教处张喜忠处长讲话，张处长首先对此次培训活动给与充分肯定，并对全市新班主任提出了工作要求和希望。

4、学校的副校长及中层干部在学校工作中承担着重要的角色，他们既是校长的助手，也是学校工作的中流砥柱。他们不仅要当好校长的参谋，还要做校长决策的忠实执行者。平山区教育局为提高我区各校业务管理干部政治素质和业务素质，于10月27日下午，在区教育局四楼大会议室召开了《平山区中小学德育、教学干部培训会》，各中小学校的教学校长、德育校长、教导主任、德育主任约90人参加了此次培训。在此次培训中，群力小学校长徐民慧作了题为《如何当好学校的中层干部》的报告，徐校长在报告中从中层干部如何明确自身的定位；如何正确处理与校长之间的关系；如何正确处理与其他中层干部之间的关系；如何正确处理与教师之间的关系等几个方面，阐述了做好中层干部应具备的政治思想、业务水平、敬业精神、组织协调能力等五个条件，为全体中层干部上了一堂生动的教育课。二十七中学校长刘喜彦作了题为《校长眼中的好助手》的报告，她融会贯通了自己17年的管理工作经验，提出了作为校长的好助手要具备的“功心”与“公心”。即要有用功、立功、有功、成功之心及公议、公开、公家、公仆之心，要有吃苦、求是、创新、夺魁的精神，要秉承民主、原则、服务、大局的意识，树立终身学习理念，踏踏实实的做好本职工作。刘校长精彩的报告，受到了与会者的一致好评，引起了大家的强烈共鸣。最后，姜丽副局长结合自己多年来对教育工作的理解与感悟，作总结性讲话。并要求所有参会人员，针对今天的培训，认真撰写出一篇心得体会。同时姜局长对各校的中层干部提 出了殷切的希望。5、2009年全区以学校为单位，掀起“感动你我的人物就在身边”主题报告活动。学校征集稿件、优中选优，通过报告会的形式，把学校优秀班主任和教师的班级管理智慧、崇高的敬业精神、敢于创新的勇气及他们的优秀业绩，全方位的展示给学校领导和教师。以求最大限度的发挥本校优秀人力资源的能量，为优秀教师提供展示自己的平台，使全校教师受益。此次活动，得到教育局姜丽局长、夏冬梅书记的高度重视，并深入学校听取各校教师的报告，并给与充分的肯定。领导认为，此项活动应常搞常做，挖掘好的典型，以此种形式给与教师展示的平台，使他们拥有荣誉感和自豪感，从而有效地促进平山区教师的专业化发展。6、2009年，我区继续落实市教育学院德育部要求，并且高要求、高标准的实施20111工程。经过几年的实践活动，我们不仅班主任能高质量、高标准的完成规定学习任务，各校科任教师也自主参与到此项学习活动之中，读书、学习热在全区教师中再次掀起了高潮。在年终的目标责任状考核过程中，我们认真检查了此项工作的落实情况及学习效果，逐校给与指导点评，并提出希望和要求。

二、推进德育系列化特色工作，彰显学校办学特色

1、德育科研有成果：

平山区的生命教育经过七年的潜心研究，与2008年被 辽宁省生命教育研究中心顺利验收，我们的研究成果得到专家组的一致好评。2009年我们的生命教育科研项目，被推荐为辽宁省十一五期间五十项重大科研成果奖，此奖项是我市各县区唯一一家。

在2009年初教育局德育工作计划中我们提出，各中小学要结合国家新课改，根据本区和本校实际情况，努力创新德育理念、德育方法，力争推出几项在省市内具有实践指导意义的德育创新成果。2009年底，经区教育局推荐，市教育局、市教育学院审查，我区群力小学的平等教育、实验小学的养成教育、十三中学的阳光教育、三十一中学的生命教育、二十五中学的绿色教育，被评为辽宁省优秀德育成果奖。

2009年我区群力小学、实验小学、十三中学被评为本溪市德育示范校；东明小学、桥头中心校、二十一中学、三十六中学被评为市级德育先进校；平山小学、南一小学、七中、二十五中被评为市级师德建设先进校；振丰小学、五中、二十七中被评为市级礼仪教育先进校以及8名德育干部被评为市级优秀德育工作者。

2、养成教育结硕果：

2009年12月10日辽宁省养成教育论坛会在沈阳召开。我区实验小学代表本溪市参加了此次论坛活动。在市学院德育部张选艳主任的带领下，由实验小学校长宋桂英、德育主任张晓敏及五名教师组成的团队，代表本溪市参加了此次论 坛。实验小学德育主任主持了论坛的全过程：从养成教育的理念、目标、方式等几方面进行了讨论，对养成教育的现状进行了深入的分析，并介绍了学校在养成教育方面取得的经验。实验小学以“关注孩子一生的教育”为主题的论坛活动，受到全省教育专家及同行的高度评价和认同。今后我区将继续进行养成教育的探索与实践，为学生构建理想的教育模式。

平山区具有区域特色的其他教育方式也进一步深化。如群力小学的平等教育、新生活教育；实验小学的养成教育；东明小学的教师和学生的发展性评价；二实验小学的“五斗局”网上论坛；平山小学的书香校园；民生、广裕、振丰的绿色教育；兴安小学的“爱心超市”；桥头中心校的辽砚文化、草编、网纸花；全区的道德实践日记活动；全区小学“道德早餐”活动；全区小学的“三字经”诵读（取之精华，去之糟粕）等，都取得了非常好的效果。

3、特色德育载体多：

我区中小学精心设计和组织开展了内容丰富，形式多样，并能吸引调动学生主动参与的德育特色活动很多、如：四月份全区科技教育作品展示活动；五月份各校及全区校园文化艺术节活动；六月份以阳光、快乐、健康为主题的全区心理健康教育活动；

七、八月份庆祝建国六十周年主题活动；九月份平山区中小学弘扬和培育民族精神月活动（国庆月）； 十月份继承和发扬中华民族传统文化教育活动（国庆月）；

十一、十二月以预防甲流为主的强身健体活动等。我区中小学全年充分利用我国传统节日、纪念日，设计开展丰富多彩的活动。

青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对于青少年的健康成长、成才具有非常重要的意义。按照中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，平山区教育局普教办对我区中小学青少年思想道德状况进行了调查研究。此次调查研究是以问卷的形式进行。通过调研，比较全面地了解了我区青少年的思想道德现状，并在分析的基础上对存在的问题思考了有关对策。调查报告经领导审核后发表于2009年《平山教育》，此报告为我区未成年人思想道德建设工作起到了指导和引领作用。

教育局鼓励学校自编德育校本教材：（如群力小学的《成长》教材，小学《三字经》诵读教材，桥头中心校美术校本教材等）并要求学校深入开展德育校本课程的教学、评价、延伸活动。将课程与德育活动、少先队活动紧密结合，探索德育校本课程的拓展途径。

2009年7月，为庆祝建国六十周年，平山区教育局下发了《庆祝建国六十周年》活动方案；2009年4月我们出台了 《平山区名师工作室实施方案》；2009年我们相继出台了《关于平山区中小学教师家访的规定》和《关于切实做好学困生转化工作的意见》；2009年我们设计了《感恩教育》专题片拍摄脚本；2009年中国少年科普报社为平山区教育局出版《科普专刊》。

我区开展的德育活动，本着充分尊重中小学学生的身心特点，充分考虑他们的年龄差异，地域差异和个体差异，切合各校实际，即体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性，坚决反对形式主义。

4、校园环境讲人文：

我区中小学充分利用校园的每一面墙、每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园的每一面墙、一草一木，一砖一石都体现教育的引导和熏陶，力争把校园建成育人的特殊场所。2009年，我区东明小学、民生小学、广裕小学等校投入巨资改善校园环境，并提出一年一个新举措，一年一个新台阶的育人环境改造口号。（东明小学成为我市首家电子白板进课堂的学校）。为响应市教育学院的号召，平山区教育局开展了温馨教室评比活动，并选出优秀的温馨教室方案上报市教育学院参评。现在我区中小学校园走廊、教室墙壁、学习园地基本上是学生的作品。通过鼓励展示学生的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做 起，从规范行为习惯做起，培养他们良好的行为，进步的思想。

5、家校联合重实效：

家长和学校共创良好教育环境是提高德育效果的重要保证，是学校教育工作的延伸和拓展，是德育工作的重要组成部分。

我区开展形式多样的家长学校活动，要求学校和班主任老师尊重家长，和家长建立平等民主的关系，切切实实地接受家长对学校、教师的工作意见，以生动活泼的形式向家长汇报学校教育情况：如：公开校长室电话、邮箱；教学家长开放日、班队会请家长到会参与表演；定期请家长代表到学校座谈、听课；学校领导教师与家长对话答疑；让家长参与对教师的评价；学校设家长对教师的举报电话；教育局设家长对学校及教师的举报电话等等。让家长参与教育、参与教育监督，让家长了解教育，让家长看到自己的孩子在校园中集体学习、集体活动的表现。我们还利用远程教育等各种渠道传播现代教育理论，帮助家长用科学的方法教育孩子，用发展的眼光对待孩子。我们开展了“百名教师访千家”活动，教师对班级学生八必访，即：学优生、学困生、单亲学生、农民工子女、贫困生、残疾生、军烈属学生、心理特殊生等每学期必访。教育局并组织“优秀家访日记评选活动”，选出优秀的家访日记上报市教育学院进行参评。我区群力小 学、实验小学、民生小学、东明小学、北星小学等校自办校报，为教师、学生、家长搭建了沟通交流的平台。

我区还充分开发利用社区教育资源，平山区教育局在街道办事处，成立了青少年活动中心，为学生开辟广阔的社会实践基地。学生通过社区实践活动，在活动中学会了微笑、学会了吃苦、学会了动手，懂得了很多书本上没有的道理，各种能力在实践中得到锻炼与提高。

通过以上措施，从而实现了家庭教育与学校教育的有机结合。

6、心理健康重之重：

多年来，我区一直重视心理健康教育工作，并努力研究探索多种渠道，使心理健康教育工作真正落到实处。

2009年12月，我区选派六名心理健康教师去沈阳学习交流，并推荐1节优秀课例，5篇优秀论文在会议上交流。我区学校无心理健康教育无专职教师的现状逐渐在改善，多名教师获心理健康教育咨询师证书。平山区要求各校每两周至少要保证一节心理健康教育课（上大课或男女生分上），要保课时、保质量。

平山区中小学对本校心理咨询室基本上进行了重新设计、装饰。使心理咨询室内更温馨、更贴近学生的心灵，并对心理咨询室重新命名：如阳光小屋、悄悄话小屋、心语室、我请你来、等等。我们要求学校心理咨询室要远离教室和喧 闹的走廊，这样做能使学生排除一切干扰，鼓足勇气，走进心理咨询室，道出自己的心声，使我们的心理咨询工作更加阳光、更加人文。我区学校心理咨询注重规范、保密性、实效性。对每一名有咨询记录的学生进行定期观察，定期作出相应的观察记录，真正起到良好的教育效果。

总之，2009年我们圆满地完成了市教育学院的德育工作计划和要求，并创新性的开展了具有平山区特色的德育工作，取得了较优异的成果。2010年，我们将一如既往的贯彻落实省、市德育工作文件精神，并进一步深化平山区的特色德育工作，推进我区德育工作向更高层次迈进。

平山区教育局

2009年1月11日

第二篇：县教育局德育工作总结[定稿]

县教育局德育工作总结

一、加强德育队伍建设，优化德育工作网络

加强德育队伍建设，优化德育工作网络是切实提高德育工作有效性、针对性、实效性的有力手段。我县在去年全面开展师德师风建设工作的基础上，继续加强教师职业道德建设，提高教师的师德修养，为学生树立良好榜样。通过”专家引领，同伴共享，个人提升、互观互检、外出参观”的活动方式，对德育管理者进行德育基础理论工作、德育活动设计、德育特色创建、德育品牌活动、德育科研、校园文化建设等内容的系统培训，培养一支高素质的德育名师为富民教育服务。

今年，我县还重点加强了班主任队伍建设。各校通过举行班主任例会、班主任论坛、班主任培训等载体，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务、心理健康辅导等常规培训，使班主任自身的业务水平和科研能力得到了发展和提升。2012年我县一共表彰奖励了100余名”师德标兵”、”德育工作先进个人”、”优秀班主任”、”优秀教师”。

二、积极推进素质教育，提高学生综合素质 富民县教育局在上级有关部门的正确领导下，贯彻《纲要》精神，结合青少年的学习生活工作实际，坚持以开展丰富多彩、形式多样的活动为载体，扎扎实实开展青少年素质教育，切实提高青少年工作的实效。

（一）创建”书香校园”活动。

为激发学生读书热情，强化学生读书意识，培养学生读书兴趣，养成学生读书习惯，增强学生阅读能力，扩大学生阅读量，提高学生科学人文素质，为学生终生学习和幸福人生奠基，从2011年9月开始，我县全部中小学全面、系统开展”书香校园”建设评比活动。通过营造良好读书氛围，加强图书室（馆、角）建设，组建读书组织，开展”好书伴我行”系列活动，积极发动全县学生参加读书教育活动，评选了**小学等7所富民第一批”书香校园”。

（二）注重艺术体育科技美育读书活动等素质教育。

各基层学校都创办了各自的艺术节、科技节、体育节、读书节等活动，大力提升全县中小学生素质。2012年5月25日，富民县第十三届”萌芽杯”中小学文艺汇演，全县中小学、幼儿园近600人参加了汇演。

（三）开展富民县首届”美德少年”评选活动。

认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，建立和完善公民教育课程体系，抓好公民素养的学科渗透教育，开展以感悟体验为主的多种社会实践活动，帮助学生养成团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。我县在表彰奖励60名”求实”品德优秀奖学生的基础上，今年与县文明办共同开展了富民县首届”美德少年”的评选活动，10名中小学生受到了表彰奖励。

三、加强校园文化建设，发挥环境育人功能

良好的校园文化是一种无形的、巨大的教育力量，对学生的健康成长具有重要的不可替代的作用。各校重视校园环境的育人功能，把其做为学校工作的重要任务来抓。”墙壁说话，草木劝学，环境育人”如一道道亮丽的风景线，使学生赏心悦目之余陶冶情操，促进了身心发展。

（一）丰富活动载体，推进养成教育。

各校以中小学生日常行为规范养成教育为基点，围绕学生身边发生和日常生活中的问题，通过强化教育，促进学生文明礼仪习惯、生活卫生习惯、自觉学习习惯、安全自理习惯四方面进行良好习惯养成。各校积极开展一月一主题，每周有活动特色活动。**中学等8所中小学开展了系列感恩教育活动，邀请郑小四老师做感恩励志报告会。同时各校深入开展了”爱水、惜水，节约用水”为主题的征文活动，积极组织了节水宣传、环保志愿者等活动，扩大环保教育的影响力。

（二）落实主题活动，开展学雷锋教育。

为了贯彻落实全国文明办关于深入开展”学雷锋”主题教育的通知要求，各校广泛开展”学习雷锋好榜样，争做文明好学生”主题教育，以班（团、队）会为获得阵地，通过征文、歌咏比赛、诗歌朗诵、演讲、辩论、设计公益广告等多种学生喜闻见乐的活动形式，宣传学习雷锋故事、雷锋精神，同学们成立了礼仪小分队、节能环保小分队、护绿小分队、卫生小分队、爱心小分队等开展了文明礼仪宣传、回收废旧物品、清理白色垃圾、植树护绿、照料孤寡老人等活动。

（三）推进特色创建，强化品牌意识

根据县教育局提出的”月月有主题、周周有重点”的德育和团队工作要求，各中小学积极寻找新的载体、新的突破口、新的切入点，结合本地人文优势和经济发展，围绕养成教育、体验教育、环保教育、家庭教育、法制教育、科技教育、师德教育、中队管理、校园文化建设、手拉手活动等内容，努力推进学校特色创建获得。**小学的书香校园创建，散旦中学的”三生教育”，已成为我县教育的一个亮点。同时，两所学校还被评为了**市2012年50所”我身边的好学校”之一。

四、存在问题和下步工作打算

在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，未成年人思想道德建设还存在很多难点和困惑。教育教学工作中忽视学生的主体参与和情感态度的培养，重智育轻德育、重分轻能、重课堂教育轻社会实践的现象依然存在；部分家长育人观错位，把更多的精力用于关注孩子的学业成绩和升学上，对其思想问题、心理问题等缺乏足够的重视；信息多元化使含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，严重地毒害着青少年的健康成长。

2013年，我县德育工作将紧紧围绕实现”教育强县”工作目标，按照教育局工作的整体部署，以提升班主任专业能力为突破口，加强德育队伍建设，做到”德育常规求规范、德育活动成系统、德育管理创特色”，促进全县德育工作健康、协调、持续发展。

（一）加强德育队伍建设。

1.督促各校成立以校长或书记为组长，分管副校长为副组长，政教处、年级组长、班主任、政治教师、学生干部为成员的德育领导小组，落实校级领导包年段、中层干部包班级、班主任和科任教师包”问题学生”的”三包”责任制，加强学科教学的德育渗透，用教师人格去感染和引领学生成长，树立全员德育育人机制。要建立班主任和科任教师与”问题学生”挂钩结对档案，要求工作有计划、有成效、纳入年段考核。

2.加强班主任队伍建设。各校要建立班主任定期岗位培训和量化考评激励制度，通过专家讲座、主题班会观摩、经验交流，提高班主任的理论水平和管理水平。每学年至少召开二次全校班主任班级管理经验交流会，每学年至少汇编一本班级管理或德育典型论文集，作为学校德育校本教材。拟在合适时机开展全县班主任班级管理交流活动。

3.充分发挥社会人士和家庭的德育作用。各校要邀请法制副校长等社会人士定期到校开展法制教育、生命教育、禁毒等讲座。广泛开展安全法制教育，树立法制安全意识，把学法、知法、守法化作学生的自觉行动。成立家长委员会和家长学校，形成双向交流，学校向家长传授现代教育子女的方法，家长向学校提出德育管理的建议、意见等。4.健全学生会、文明劝导队、学生环保队等以学生自我教育为主线的德育队伍，尝试班级班委会、团干部、少先队员自主管理的班级德育管理方法，发挥学生的主体性作用。

（二）规范德育常规管理。

1.各校要建立健全德育工作，含班主任工作，例会制度以及师生每周定期参加升旗仪式等制度，各校每学年要定期召开德育工作交流会议，各年级要有不同德育活动主题、每个班级每月要召开一次主题班会、每学年都要开展主题班会观摩活动等常规德育管理制度。完善《班级量化考核办法》和《学生宿舍评比办法》，以评促建，提高学校德育管理水平。

2.完善在校学生《日常行为规范养成教育考评细则》

规范学生在社会、在家庭、在学校日常文明礼仪行为及语言教育细则，狠抓学生一日行为规范常规管理与礼仪教育，创建崇尚文明、讲求礼仪的和谐氛围和健康校风。

3.发挥典型示范作用，提升学生的思想品德水平。定期开展”三好学生”、”优秀学生干部”、”先进班集体”、”优秀班主任”评选和推荐工作，以荐促学、以评推学。

4.完善学生品德行为综合评价制度，各学校要定期对学生品德行为进行评定考核，计入学生成长档案。

（三）扎实开展德育活动。

1.继续深化”我们的节日”主题活动。以中华民族的传统节日-春节、元宵、清明节、端午节、中秋、重阳节等节日，开展主题活动，引导师生继承和弘扬中华民族的优秀传统操。

2.抓住”五四”青年节、”六一”儿童节、”七一”建党节、(m.depeat.com)国庆节等重要历史纪念时机，开展”中小学弘扬和培育民族精神月”教育实践活动，培养民族自豪感和责任感。

3.围绕”做一个有道德的人”主题，扎实推进文明礼仪教育和行为规范养成教育，紧紧抓住”百善孝为先敬老我先行”活动，深入开展德育实践活动。

4.通过形式多样”诚信教育”活动，帮助学生提高诚实守信意识，树立守信为荣，失信为耻的道德信念，践行人人争做言行一致、诚实守

培养公民意识与爱国主义情信的好学生。

5.积极开展经典诵读活动。把经典诵读纳入学校的德育计划，把诵读中华经典、红色经典同好人好事相结合，引导学生继承优良传统，提高道德修养。

中国共产党富民县教育局委员会

第三篇：县教育局德育工作总结

县教育局德育工作总结

富民县教育局认真贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等一系列文件精神，全面实施素质教育，进一步加强对中小学生基础道德教育、理想信念教育、行为习惯养成教育和法制纪律教育等，积极探索了新形势下德育工作的新途径和新方法，不断提高德育工作的针对性和实效性，为中小学生创造一个和谐、安全、健康、向上的成长环境。

一、加强德育队伍建设，优化德育工作网络

加强德育队伍建设，优化德育工作网络是切实提高德育工作有效性、针对性、实效性的有力手段。我县在去年全面开展师德师风建设工作的基础上，继续加强教师职业道德建设，提高教师的师德修养，为学生树立良好榜样。通过“专家引领，同伴共享，个人提升、互观互检、外出参观”的活动方式，对德育管理者进行德育基础理论工作、德育活动设计、德育特色创建、德育品牌活动、德育科研、校园文化建设等内容的系统培训，培养一支高素质的德育名师为富民教育服务。

今年，我县还重点加强了班主任队伍建设。各校通过举行班主任例会、班主任论坛、班主任培训等载体，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务、心理健康辅导等常规培训，使班主任自身的业务水平和科研能力得到了发展和提升。2012年我县一共表彰奖励了100余名“师德标兵”、“德育工作先进个人”、“优秀班主任”、“优秀教师”。

二、积极推进素质教育，提高学生综合素质

富民县教育局在上级有关部门的正确领导下，贯彻《纲要》精神，结合青少年的学习生活工作实际，坚持以开展丰富多彩、形式多样的活动为载体，扎扎实实开展青少年素质教育，切实提高青少年工作的实效。

（一）创建“书香校园”活动。

为激发学生读书热情，强化学生读书意识，培养学生读书兴趣，养成学生读书习惯，增强学生阅读能力，扩大学生阅读量，提高学生科学人文素质，为学生终生学习和幸福人生奠基，从2011年9月开始，我县全部中小学全面、系统开展“书香校园”建设评比活动。通过营造良好读书氛围，加强图书室（馆、角）建设，组建读书组织，开展“好书伴我行”系列活动，积极发动全县学生参加读书教育活动，评选了**小学等7所富民第一批“书香校园”。

（二）注重艺术体育科技美育读书活动等素质教育。

各基层学校都创办了各自的艺术节、科技节、体育节、读书节等活动，大力提升全县中小学生素质。2012年5月25日，富民县第十三届“萌芽杯”中小学文艺汇演，全县中小学、幼儿园近600人参加了汇演。

（三）开展富民县首届“美德少年”评选活动。

认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，建立和完善公民教育课程体系，抓好公民素养的学科渗透教育，开展以感悟体验为主的多种社会实践活动，帮助学生养成团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。我县在表彰奖励60名“求实”品德优秀奖学生的基础上，今年与县文明办共同开展了富民县首届“美德少年”的评选活动，10名中小学生受到了表彰奖励。

三、加强校园文化建设，发挥环境育人功能

良好的校园文化是一种无形的、巨大的教育力量，对学生的健康成长具有重要的不可替代的作用。各校重视校园环境的育人功能，把其做为学校工作的重要任务来抓。“墙壁说话，草木劝学，环境育人”如一道道亮丽的风景线，使学生赏心悦目之余陶冶情操，促进了身心发展。

（一）丰富活动载体，推进养成教育。

各校以中小学生日常行为规范养成教育为基点，围绕学生身边发生和日常生活中的问题，通过强化教育，促进学生文明礼仪习惯、生活卫生习惯、自觉学习习惯、安全自理习惯四方面进行良好习惯养成。各校积极开展一月一主题，每周有活动特色活动。**中学等8所中小学开展了系列感恩教育活动，邀请郑小四老师做感恩励志报告会。同时各校深入开展了“爱水、惜水，节约用水”为主题的征文活动，积极组织了节水宣传、环保志愿者等活动，扩大环保教育的影响力。

（二）落实主题活动，开展学雷锋教育。

为了贯彻落实全国文明办关于深入开展“学雷锋”主题教育的通知要求，各校广泛开展“学习雷锋好榜样，争做文明好学生”主题教育，以班（团、队）会为获得阵地，通过征文、歌咏比赛、诗歌朗诵、演讲、辩论、设计公益广告等多种学生喜闻见乐的活动形式，宣传学习雷锋故事、雷锋精神，同学们成立了礼仪小分队、节能环保小分队、护绿小分队、卫生小分队、爱心小分队等开展了文明礼仪宣传、回收废旧物品、清理白色垃圾、植树护绿、照料孤寡老人等活动。

（三）推进特色创建，强化品牌意识

根据县教育局提出的“月月有主题、周周有重点”的德育和团队工作要求，各中小学积极寻找新的载体、新的突破口、新的切入点，结合本地人文优势和经济发展，围绕养成教育、体验教育、环保教育、家庭教育、法制教育、科技教育、师德教育、中队管理、校园文化建设、手拉手活动等内容，努力推进学校特色创建获得。**小学的书香校园创建，散旦中学的“三生教育”，已成为我县教育的一个亮点。同时，两所学校还被评为了**市2012年50所“我身边的好学校”之一。

四、存在问题和下步工作打算

在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，未成年人思想道德建设还存在很多难点和困惑。教育教学工作中忽视学生的主体参与和情感态度的培养，重智育轻德育、重分轻能、重课堂教育轻社会实践的现象依然存在；部分家长育人观错位，把更多的精力用于关注孩子的学业成绩和升学上，对其思想问题、心理问题等缺乏足够的重视；信息多元化使含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，严重地毒害着青少年的健康成长。

2013年，我县德育工作将紧紧围绕实现“教育强县”工作目标，按照教育局工作的整体部署，以提升班主任专业能力为突破口，加强德育队伍建设，做到“德育常规求规范、德育活动成系统、德育管理创特色”，促进全县德育工作健康、协调、持续发展。

（一）加强德育队伍建设。

1.督促各校成立以校长或书记为组长，分管副校长为副组长，政教处、年级组长、班主任、政治教师、学生干部为成员的德育领导小组，落实校级领导包年段、中层干部包班级、班主任和科任教师包“问题学生”的“三包”责任制，加强学科教学的德育渗透，用教师人格去感染和引领学生成长，树立全员德育育人机制。要建立班主任和科任教师与“问题学生”挂钩结对档案，要求工作有计划、有成效、纳入年段考核。

2.加强班主任队伍建设。各校要建立班主任定期岗位培训和量化考评激励制度，通过专家讲座、主题班会观摩、经验交流，提高班主任的理论水平和管理水平。每学年至少召开二次全校班主任班级管理经验交流会，每学年至少汇编一本班级管理或德育典型论文集，作为学校德育校本教材。拟在合适时机开展全县班主任班级管理交流活动。

3.充分发挥社会人士和家庭的德育作用。各校要邀请法制副校长等社会人士定期到校开展法制教育、生命教育、禁毒等讲座。广泛开展安全法制教育，树立法制安全意识，把学法、知法、守法化作学生的自觉行动。成立家长委员会和家长学校，形成双向交流，学校向家长传授现代教育子女的方法，家长向学校提出德育管理的建议、意见等。

4.健全学生会、文明劝导队、学生环保队等以学生自我教育为主线的德育队伍，尝试班级班委会、团干部、少先队员自主管理的班级德育管理方法，发挥学生的主体性作用。

（二）规范德育常规管理。

1.各校要建立健全德育工作，含班主任工作，例会制度以及师生每周定期参加升旗仪式等制度，各校每学年要定期召开德育工作交流会议，各年级要有不同德育活动主题、每个班级每月要召开一次主题班会、每学年都要开展主题班会观摩活动等常规德育管理制度。完善《班级量化考核办法》和《学生宿舍评比办法》，以评促建，提高学校德育管理水平。

2.完善在校学生《日常行为规范养成教育考评细则》规范学生在社会、在家庭、在学校日常文明礼仪行为及语言教育细则，狠抓学生一日行为规范常规管理与礼仪教育，创建崇尚文明、讲求礼仪的和谐氛围和健康校风。

3.发挥典型示范作用，提升学生的思想品德水平。定期开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“优秀班主任”评选和推荐工作，以荐促学、以评推学。

4.完善学生品德行为综合评价制度，各学校要定期对学生品德行为进行评定考核，计入学生成长档案。

（三）扎实开展德育活动。

1.继续深化“我们的节日”主题活动。以中华民族的传统节日-春节、元宵、清明节、端午节、中秋、重阳节等节日，开展主题活动，引导师生继承和弘扬中华民族的优秀传统培养公民意识与爱国主义情操。

2.抓住“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党节、国庆节等重要历史纪念时机，开展“中小学弘扬和培育民族精神月”教育实践活动，培养民族自豪感和责任感。

3.围绕“做一个有道德的人”主题，扎实推进文明礼仪教育和行为规范养成教育，紧紧抓住“百善孝为先敬老我先行”活动，深入开展德育实践活动。

4.通过形式多样“诚信教育”活动，帮助学生提高诚实守信意识，树立守信为荣，失信为耻的道德信念，践行人人争做言行一致、诚实守信的好学生。

5.积极开展经典诵读活动。把经典诵读纳入学校的德育计划，把诵读中华经典、红色经典同好人好事相结合，引导学生继承优良传统，提高道德修养。

中国共产党富民县教育局委员会

第四篇：教育局德育工作总结

教育局德育工作总结

一年来,德育办的工作在上级领导的关心支持下,全面贯彻党的教育方针,以“三个代表”和科学发展观重要思想为指导,以建国六十周年为主线,以校园文化建设为平台,加强对学生的爱国主义教育、行为习惯养成教育,创新思路,努力构建优美和谐、奋发昂扬、富有时代精神和学校特色的高品位的校园文化,促进学生的全面发展和健康成长,取得了较好的教育效果.一、在活动文化平台中体验展示教育成果(一)在实践体验活动中弘扬雷锋精神

1、与创卫活动结合,开展“清洁家园”活动.全县城区8所中小学组织一千四百多名学生“爱我家园、美我光泽”主题活动,在教师的带领下,举着团旗、队旗走上大街、小巷,清扫垃圾和擦洗栏杆、清除小广告,为XX县创建卫生城市贡献自己的一分力量.2、让雷锋精神贴近生活.今年的学雷锋活动本着传承与务实结合的精神,各校在组织活动中根据本校学生的教育实际和校园文化建设结合起来,力求高效务实.如:鸾凤中心小学在学雷锋活动月中,围绕以下五个方面开展:一是让爱永驻班级,为学生自主成长提供氛围和环境.“手拉手献爱心”活动,让那些身有残疾、家庭困难的学生感受班集体的温暖,建立“爱心回收站”.二是坚持以“每天必做四件好事”为载体:1.检查书本页面破损;2.书页角打卷了没有;3.管理好自己的事;4.管好自己的行为.三是利用双休日时间,到敬老院清扫、慰问,为老人送去欢乐.四是践行雷锋精神.队员们养成良好的学习习惯、文明习惯、生活习惯,做到生活自律、学习自主、身心自健.五是写一则学雷锋日记或一篇征文“雷锋精神在我心中”.寨里中心小学开展了“春满大地,情满人间”八个一活动,即:唱一首雷锋之歌、各班出一期以“学雷锋”为主题的黑板报、每人讲一则雷锋的故事、编一份以“雷锋在我心中”为主题的手抄报、开展一次以“雷锋就在我身边”为内容的作文竞赛、做一件有意义的事、比比谁的学习更进步一点,看看哪个班更文明一点.李坊中心小学注重引导学生从身边小事做起,发挥校园文化平台的作用:一是养成教育平台.要求学生做到:遵守学校规章制度,严格遵守《小学生日常行为规范》和《小学生课堂常规》准则,争当遵纪守法的好少年;认真做好清洁卫生工作,争做清洁卫生的小标兵;发扬雷锋“钉子”精神,争当勤奋好学的好学生;二是活动教育平台.“三八妇女节”教育学生在家要听从长辈的正确教导,树立“感恩母亲,感谢他人,报答社会”的思想意识,为母亲做一件有意义的事,为女教师敬献一张自制的贺卡,在家做好孩子,在校做好学生;寨里中心小学一百多名“红领巾环保自愿者”在少先队大队的倡导下,积极参加“保护母亲河,我为家乡出份力”自愿者活动.

第五篇：平山区残疾人发放燃油补贴费工作总结

**区残疾人机动轮椅车燃油补贴发放工作情况汇报

残疾人机动轮椅车燃油补贴是国家燃油税改革后,针对残疾人这一特殊群体出台的一项优惠政策,是完善残疾人社会保障,改善残疾人民生、维护残疾人权益的一项重要举措。国家、省市残联关于残疾人机动轮椅车燃油补贴通知下发后，区委、区政府高度重视，要求我会抓好落实工作，在区委、区政府统一领导下，区财政、残联密切协调，各镇街积极配合，区纪委有力监督，2009年至2011年我区残疾人机动轮椅车燃油补贴顺利发放到位，共发放资金21万元，没有发生一例因为残疾人燃油补贴发放引发的信访、上访。现就近年来工作的开展情况汇报如下：

一、精心组织，周密部署

根据省市残联相关文件精神，区残联认真研究制定实施方案，精心组织，认真实施，确保补贴及时发放到位。一是制定实施方案。积极协调财政部门，出台**区残疾人机动轮椅车燃油补贴工作实施方案，进一步落实中国残联和财政部的有关要求，细化工作措施，明确工作责任，保证发放工作顺利开展。成立**区残疾人机动轮椅车燃油补贴工作领导小组，由分管副区长任组长，相关部门为成员，并邀请区纪委领导参加，对燃油补贴发放工作实行全程监督，保证了这项工作的顺利开展；二是加大培训宣传。由于残疾人机动轮椅车燃油补贴工作程序复杂、要求较高，区残联专门召开会议对各镇街道残联工作人员开展工作培训，区分管领导**副区长专门到会做了动员讲话。通过培训使各级残联工作人员尽快掌握工作程序和方法。同时，区残联专门印制了300本的残疾人机动轮椅车燃油补贴工作小册子，发放给各镇街、村居干部和部分残疾人，在全区范围内广泛宣传，使广大残疾人了解燃油补贴的政策、标准、原则、对象、发放时间和发放形式等具体事项。三是深入调查摸底。区残联还印制了**区残疾人机动轮椅车燃油补贴发放申请表和摸底花名册，发放给各镇街道。组织动员各街镇残联深入基层社区、农村开展入户调查，摸清底数，搞好统计，确保不漏一人。为方便个别家居较远、行动不便的残疾人申请工作，区残联提出对符合补贴条件的残疾人也可持身份证、残疾人证和购车凭证直接向区残联提出申请;区残联还专门公布了受理电话，由区镇街残联上门服务，3年来**区残疾人机动轮椅车燃油补贴发放对象由2009的***人，到2010年的***人，增加到2011年的***人，补贴人数逐年增多。

二、有效监督，规范管理

3年来，我区残联对残疾人机动轮椅车燃油补贴工作始终实行公开、公正、公平、透明的原则，坚持信息公开和公示制度，及时、准确地向社会公布补贴政策、补贴对象和补贴标准，自觉接受社会监督，使符合条件的残疾人都能及时领到燃油补贴。一是建立残疾人机动轮椅车燃油补贴发放三级公示制度。即对镇街道上报的燃油补贴发放对象名单，经区残联审核后发回相关村居公示7天，再由相关镇街公示7天，并经镇街纪检部门审核盖章核实后上报区残联最后由分管副区长召开联席会议确定发放名单。通过三级公示制度自觉接受社会监督，保证了燃油补贴发放工作的公开、公平、透明的原则；二是邀请区纪委介入，有效监管。为了使残疾人燃油补贴发放工作公开、公平、透明，区残联征得区领导同意并邀请区纪委介入，有效监管。对2011年326名发放对象从审核公示到最后确定，均邀请区纪委介入监管，最大限度保证了燃油补贴工作的公开、公平。三是专人负责，专项管理。严格按照项目管理要求，建立规范的残疾人机动轮椅车燃油补贴对象的资格审批和档案管理制度。对应发放的燃油补贴资金，足额安排落实，并及时发放到残疾人手中。2009年我区残疾人燃油补贴人数为**人，发放金额*****元，2010年为**名，总计金额*****元。2011年补贴标准由每年每辆200元提高到***元，燃油补贴人数***名，发放金额为*****0元。三年来共为全区**个乡镇、街道下肢残疾人发放了残疾人机动轮椅车燃油补贴资金**万元。

三、及时回访，效果明显

从去年开始我区对残疾人燃油发放工作建立回访制度，去年5月利用开展全国助残日的契机，随机抽取10%即30名的残疾人随时进行回访，听取残疾人对燃油补贴发放工作的建议和意见，从回访的情况看，很多领到残疾人机动轮椅车燃油补贴的残疾人表示260元燃油补贴真是帮了他们的大忙，现在油价非常高，这对低收入残疾人来说也是一种非常大的负担，现在政府给他们发放的燃油补贴，减轻了他们的家庭经济负担。他们非常感谢政府和残联对于我们残疾人的关心和关爱。燃油补贴金可以减轻广大残疾人的负担，方便他们出行，为他们参与社会、融入社会生活创造条件。此项工作得到了残疾群众的广泛好评，使残疾群众亲身感受到党和国家对残疾人的人文关怀，共享到社会经济发展丰硕成果。通过回访工作也发现我们工作中的薄弱环节。各业务科室要加强协作，加大对镇街道残联的工作指导，从而提高效率，增强工作的执行力。

残疾人机动轮椅车燃油补贴工作是一项新生事物，随着党和政府惠民政策不断深入，类似这样的新生事物会不断涌现，这对我们残疾人工作者提出了更高的要求。下一步我们要向上学习政策、各种有关民生特别是涉及残疾人权益文件，领会精神实质，提高业务理论水平；向下深入基层，了解广大残疾人实际困难及不同的愿望诉求。只有把上下两者有机结合，才能将政策用足用活，才能胜任和适应新形势下的残疾人工作。

**区残疾人联合会

20**年*月*号