2016年期末工作总结及反思(许军华)

第一篇：2016年期末工作总结及反思(许军华)

期末工作总结及反思

时间过得真快，转眼一个学期的工作结束了，在这个学期里，我主要担任七年级一至九班的信息技术教学，回顾本学期的工作，有辛勤、有汗水、有收获、有快乐，现在我把一学期来的工作做以下总结：

一、思想方面

工作以来我在思想上积极要求进步，遵守学校的各项规章制度，认真完成本职工作，服从领导的分配，能够与其他教师团结协作，互相帮助。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；为人师表，有奉献精神。

二、教学工作

七年级学生是2016年刚刚新生入学的学生，而且又是来自不同的学校，有的学生小学学过信息技术课，有的学生根本就没上过一堂信息技术课，因此学生的水平参差不齐。针对此种情况，我对学生进行了相应的调查，把学生进行了合理的分组，使学生间能够互相帮助，共同提高，既锻练了学生的学习能力，又培养了学生的团结协作精神。在教学上 我还一直严格要求自己，努力钻研业务。争取上好每一节课是我一直以来奋斗的目标。所以，为了实现这个目标，我加大备课的容量，加强上课质量，落实反思的分量。首先，我积极参加集体备课，把备课学来的理论知识与教学实践相结合；努力学习理论知识，用新课程理念武装自己，与时俱进，让新课程也走进我的课堂；虚心向他人学习，认真反思自己的每一节课，当一节课上完之后 我总考虑一下，我这节课成功的地方在哪里，哪些地方学生不好接受，我以后怎么改进，这样做好反思，再进行二次备课。其次，在课堂教学中，我坚持以学生为主体的地位，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动学习自主探究，从而自主的接受信息技术课。通过我的努力，学生的动手操作能力有了显著的提高，而且能够主动的学习知识，有的甚至还能在所学的基础上有所创新。

三、学校信息化工作

学校信息化工作是一个学校教育教学不可缺少的一部分，除了学校硬件管理维护，例如日常的计算机教室管理和维护、网络中心的管理和维护、报告厅的管理与使用，去年配合学校后勤管理中心新设监控布局88个点的安装调试、网络中心后备电源的更换、报告厅灯光改造、音响维修及LED屏安装。在去年食堂信息化基础建设中，我多次参与了弱电布线和整个方案修改。还有学校软件建设，例如教育云平台的完善，开通智慧校园的平台及基础资料的整理，今年我校顺利完成现代信息化学校的评估及验收，配合各部门完成各项大型活动的音响调试和摄像照相，例如这次武汉市中小学体育广播体操比赛前期视频录制工作。

四、努力的方向

反思本学年来的工作，本人除了教学工作以外，身兼多职，同时也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于信息技术的教学要更新教学思路,从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法,使课内课外有机结合。

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

4、针对学生能力水平上的差异，对学生的学习任务还应该细化，争取使每个学生都有不同层次的提高，有成功的喜悦感。

五、建议对策

能引进信息技术学科专业人才，充实我校信息化建设当中，能建立学校专门的信息化中心，同时我们也能互相钻研学习，发扬优点，弥补不足，取得更大的进步。

第二篇：语文期末工作总结罗军

四（2）班语文期末工作总结

（2010—2011学第一学期）

拟写人：罗

军

学期已经结束，学生已经考试完毕，回忆起本学期语文教学方面的工作，得到的不少，但也还有很多没有做到的地方。现讲本期语文教学工作总结如下：

一、学生成绩方面：

从学生考试成绩来看，学生学到的知识技能不少，但由于自己本期认真程度不够，很多方面也存在着不足，比如该监督学生背诵的东西没有监督到位，该给学生补充的基础知识也没有好好补充，导致了学生的成绩不是太理想。

二、学生期末测试方面：

从试卷分数看出，学生总体考得不好。下面我先把这次考试的分数情况简单说说：本班共60人，参加考试的有60人，及格0人，平均分29.9分，0—10分2人，10—19分6人，20—29分9人，30—39分15人，40—49分14人，50—59分14人，60—69分0人，70—79分0人，80—89分0人，90—100分0人。从以上情况看，本次测试效果很不好，主要存在在这些方面：学生在拼音方面还有很大的问题，课文中的生字词语没有好好的去写，多笔少划的情况严重，该背诵的段落、诗句、名言警句没有认真背诵。对于阅读和作文，由于做题的时候没有认真读题目，导致出现了很多不该出现的错误。

三、下期的教学设想：

1、开学先把学生以前的基础补一补。

2、在教学过程中，一定先提前把该背的课背充分，做到心中有数，上课时做到得心应手。

3、认真保质保量的完成作业、测试，认真了解学生还存在的问题，针对问题进行补充。

我相信，只要兢兢业业的去工作，学生的素质一定会提高。

2011年1月10日

第三篇：2013学年第二学期期末教学工作总结——许含

2013学年第二学期期末教学工作总结

华益民办小学许含

本学期即将结束，按照教学计划的要求，我已全面完成教学任务。回顾这一期的工作有得也有失，线就本学期的工作总结如下：

一、付出的努力和取得的成绩

1、备课方面

在每备一课之前我都会把本课时的教学内容读上两到三遍，并及时的查阅各类资料，想方设法设计出适合本班学生特点并且让他们感兴趣的教学方法。本学期我共备祥案60课时，每一课时都是精心设计从未抄袭电子教案。

2、上课方面

在上每一节课之前我都会把自己的心情调整到最佳状态，从不把不良情绪带到课堂上。在课堂上我利用儿歌、游戏等充分调动学生学习的积极性，并采取多引导、多提问、多鼓励的方式，做到以学生为主题，教师为主导。现在班内学生学习英语的积极性提高了，每天早晨都能坚持读英语了，主动找我和班长过关的人也多了。

3、作业方面

我鼓励学生要不懂就问，告诫他们要杜绝抄袭。布置作业时我尽量做到少而精、有针对性，不增加学生的课业负担。课堂作业和练习册等做到精讲精批，错题在班里集体订正，并二次批改，如果还存在个别错误就当面指导订正。按照学校教导处的要求本学期我已按质按量完成作业任务。现在班内学生的作业都很认真，乱涂乱画的现象基本上杜绝了，各类作业的错误率也降低了。

4、课后辅导

本学期我充分利用了晨会课、早读课和午会课的时间对学生进行辅导，辅导内容主要是每单元的四会单词、短语、句型和一些语法知识。我不仅要求他们多读多背，还不定时的抽查。现在班内大多数学生的英语基础都比以往扎实了。

5、后进生转化方面

我采取帮带的措施让小老师帮助他们读、背、记，并负责每天检查他们的各类作业。我还要求小老师们在帮带的过程中遇到难题要及时向我反应，以便给予指导和帮助。经过一学年的努力，一些后进生像孔维龙、张浩阳、王聪慧、尹豪

等学生也能积极主动的完成各类作业了。

二、存在的问题

1、自己的教学模式与方法有些固定，没有勇气去改革和创新。

2、班级学生缺少学习英语的氛围。

3、学生学习英语的积极性和主动性还不够。

4、部分学生不能按照要求认真完成家庭作业。

5、很多学生没有听英语的习惯。

6、一部分学生对所学知识不会灵活运用。

三、改进的措施

1、加强自身的学习，多读一些教育教学论著，多观摩名师课堂。

2、在班级内组建一个英语角，鼓励学生参与，创设学习氛围。

3、教学生们唱一些英文歌，带他们做一些小游戏，培养学习兴趣。

4、采取鼓励的措施，给每天都能完成作业的同学奖励一个小礼品。

5、每一节课都要坚持给学生听录音，培养学生听的习惯。

6、在教学中一些重点知识的用法要多讲多练。

一份耕耘，一份收获。在今后的工作中我会更加努力，踏踏实实的做好每一件事，争取更够有所突破。

2014-6-19

第四篇：期末工作总结反思

工作总结

清晨，我和阳光一同走进教室三十多双眼睛凝视着我，眼里闪动着喜悦和渴望之光，这就是我的苗圃。每天，我将爱的雨露洒在这块地方，以无比艰辛的努力和充满智慧的劳动，用爱心去打动每位学生，让他们在我的呵护下茁壮成长。本学期在校领导的正确领导下，我又圆满地完成了本学期的教育教学工作，现将本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面

政治思想素质是每个人的基本素质。作为我们这样教书育人的老师思想素质的高低，道德品质修养好坏直接影响到孩子，因此，学校党支部组织的政治学习活动很重要，在学习中我了解了我们国家的大好形式，祖国的宏伟目标，及十六大的精神，使我的政治素质有了很大的提高，经过这一学期的政治学习，使我的思想灵魂都得到了深深地净化。牢固的树立了我的政治立场和思想理念。我决心认真学习十六大精神，做到精心施教，依法执教，把自己的全部所知都教给学生。

在日常的工作中我能够做到听从领导的安排，服从学校的决定，认真的完成自己的本职工作。能够做到不迟到，不早退，严格的遵守学校的各项规章制度。育人不是一个人的力量所能完成的，这是一项艰巨的工作，需要很多人的力量和智慧结晶。所以在学校的工作中，我还能够做到与各位老师和睦相处，团结协作，尊重每一位教师，虚心向其他教师请教、学习，并能积极、诚恳的帮助他人，团结友善为学校的发展贡献自己的力量。

在工作中，自己始终不忘是一名共产党员，时刻以党的标准来严格要求自己，工作中能做到兢兢业业、踏踏实实、并做到事事走在前面，起党员的先锋模范作用。同时，自己能认真履行党员的义务，自觉接受党组织的教育、管理和监督，使自己有更明确的目标从事自己的教育教学活动。我是一名共产党员，也是一名光荣的人民教师。工作中，不但能认真履行党员义务，也认真尽教师的职责。用自己的爱心去关心爱护每一个学生。

二、教育教学工作方面

本学期在校领导的带领下，继续探索“小班化”教育的实验研究，努力培养学生动手又动脑，敢说敢创造的教学理念。在不断学习，不断探索中，我的理论认识和教学水平都有了一定的提高，从表面比较形式化的东西，转变到对小班化教学的实质有了比较深层次的理解。在班级中，我充分发挥小干部的作用，采用“小组评分制”来竞选、竞争小干部，调动了全班学生的积极性，班干部具有独立工作的能力，许多工作交给小干部，班内还开展了“人人有岗位”活动，每个同学在班级内都有一个为集体服务的岗位，有的同学是“讲台清洁员”，有的同学是“黑板保洁员”，有的是“讲台清洁员”，教室里每张桌椅，每扇门窗都有人负责保洁，当某项工作需要做时，同学们都会自觉地各就各位，尽自己最大的努力，出色完成“本职工作”，同学们的劳动热情很高，班级的室内、外分担区同学们抢着打扫，如：付思博同学，每天第一个到校扫除，他的妈妈说他是个“傻孩子”，他却说“我班同学都抢着干，我愿意当傻子。”就这样，同学们能自觉打扫室内外卫生，创造出一个良好的学习环境。建立经常性的总结评比制度，调动起每个学生的积极性，本学期在班级内举办“瞧一瞧，我最棒”的评比，进行周周评，每月总评，期末评比“优秀学生”“优秀干部”，班级的各项工作做到了事事有人管，人人有事做，每个学生都积极向上，不甘落后。

我绝大多数的时间都和学生生活在一起，向学生摔了、碰了、流鼻血等，这样的小事经常碰到，我没有放过这些小事，随时随地为他们解决困难，记得前两个月的一天，我班索思文同学忽然胃痛，我通知学生家长后，安排好班级的学生，背着她就去了医院，经过医生的处理后，孩子的病有了缓解，家长感动地不知说什么好，给校领导寄来了一封表扬信，再如孩子生病了，我提醒他们按时吃药，时间长了，学生把我当成了他们知心朋友，有些不愿意跟家长说的话，都愿意讲给我听，自然收到良好的教育效果，我热爱学生，同他们的家长一样，去关心爱护他们。

在教学中，我勇于创新，不断研究教学方法，在注重传授知识，培养能力的同时倡导密切配合、民主、成功的课堂氛围，深入研究，在课堂上采用自由发言式，学生敢想、敢问、敢说，不用举手，充分体现民主，努力营造出一种浓郁而轻松的学习氛围。我班学生每周比普通班科任课多，学生既要进行特长训练，又要进行语文、数学课的学习。我充分利用课上40分钟，提高学生的学习成绩，把新的教学理念贯穿到课堂中，同时，让学生做真正的课堂主人，循序渐进地引导学生自己动手去发现、去归纳、去总结、去实践。在教学中我打破了整堂课固有框架，注重于培养学生的探索能力，改变了整齐划一的教学要求，做到因材施教，缩短了师生距离，使师生关系更为平等亲密，快乐的学习方式带来了丰硕的学习成果，我班学生在完成特长任务培训外，经过一学期的努力，学习成绩也没有落下，期末考试在全学年名列前茅。语、数成绩及格率100%，优秀率分别为100%。

为了适应现代化教育的需要，为了具有超前的意识，广博的学识，我常借阅书刊钻研，还自费订阅有关教育杂志，利用课余时间认真学习，将新的教育动态、先进的教育思想等内容记下来，为日后的教学奠定基础。在12月16日，小班教学研讨活动中，被评为优秀课教师。学无止境，我还利用业余时间学英语、学电脑，时刻不忘充实自己，提高自己的学识水平，从不放弃任何一次学习机会，每次对我触动很大，我又有了新的教学理念。

几分汗水，几分收获，我深深感到，虽然我做了一些力所能及的工作，但是在工作中还存在着许多不足之处：工作虽然能尽心尽力，但缺乏大胆创新精神。因此，今后要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪，新时期的新一代接班人。我决心继续努力，使我的工作再上一层楼。

一个学期的时光就这样匆匆忙忙地过去了，在这一年中我做了很多工作，也学习了很多、得到了很多的教学经验。回顾是为了更好的发展，下面就本学期的工作、学习进行总结和反思。

2010年，我在工作上，兢兢业业，热爱本职工作。我以这份“教书育人”的工作为荣。爱身边的孩子，爱这份工作。为孩子们着想。尽一切可能地对孩子们给予理解、宽容、尊重、爱。我更是常常这样想：教师，启迪孩子的心志，是教书育人者，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此，在思想上就应该高定位，更应本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动，做到人到思想到，认真体会其精神实质，并做好记录，贯彻到实际工作中，遵守考勤纪律等。尤其要在孩子们面前，树立良好的教师形象。本着总结经验，进行反思，弥补不足的思想，对自己的个人专业发展情况做以下总结：

一、力求做到以提高自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参加各级部门组织的培训活动。参加了本校组织的新教师培训活动，在培训活动中提升了自身能力，并得到了锻炼和提高，促进了自身素质的不断更新；利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华，积极参与教科研课题，使自己的教育科研水平更有了相应的提高；利用学校的现有资源积极开发校本课程，大胆尝试，使自己的教材开发及处理能力再上了一个台阶，同时，利用网络资源在与其他教师研讨交流并实践的过程中，提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。

二、在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各种教育教研活动，主动学习，积极讨论交流，更进一步提高了自己的教育科研水平，以探求适合自己所教学生的教学模式。本学年的教育教学工作结束了，但仍需要继续更进一步的提高，我现在初步计划在下一学年里更加继续深入学习，使自己的自身素质和能力得以不断完善。对于上级组织的各类培训，我将不遗余力地积极参加，并且以认真的态度对待每一次培训。同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，更进一步提高自身具有的能力和素养，为教育事业发挥一名教师应有的作用。总之，在本学年的教学工作里，我更清楚地认识到时间不等人，不能只在原处守望，必须更明确地树立终身学习观，不断学习，不断充实自己，不断前进，练就自己更坚实过硬的专业等知识技能，更应该把自己的本质工作做好。

在这一学期的工作中我有一定的收获也有一定的不足，我相信我们在工作学习中不断的总结经验，不断的完善自我，同时也谢谢领导与各位同事对我的关心，是大家的鼓励给我有希望、让我成长、让我不断的进步。我会不负众望用我的热心与爱心回报给每一位学生，履行好人民教师应该做的责任。

小学四年级期

从卷面上看，试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。这次语文学科的试卷成绩基本反映出学生平时的学习状况：基础知识比较扎实，但积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。这就要求我们教师在平时教学中要注意培养学生的思维能力、语言表达能力和创新能力。

从学生完成试卷的情况来看，课内积累相对较好，而课外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在阅读积累与感悟中表现的最为突出，出现这种情况的原因是：

一、学生日常读书量小。

二、积累不得法，学生经常有读书摘录的作业，但学生大都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事，没有按类摘抄，记忆。到用时就一片混乱，不能及时提取所需信息。

三、机械背诵，错字连篇。这在试卷第五题“我能根据自己的积累填写”表现突出，错别字是造成大量丢分的一个重要原因。

课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出学生阅读习惯的养成欠功夫。最集中的表现是学生联系课文内容回答问题，一是对课文内容体会不准确，甚至理解完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，所以在以后教学中，我更要注重读、悟、用、说、写、等方法的指导。四是学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。这就要求我们教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，从文中选出所给词的近义词、加点字的正确解释、找出文中的比喻句、这几道题答的还算可以。而对句子的补写虽然做答了，但答案不贴切；有的学生根本不答。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

习作部分要求学生从自己经历过的生活中选材，题目已给，按理说写起来应有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。

总之，本次质量检测使我更加明白了：在今后教学中，要特别在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读法分析问题；不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力；深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。要教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径；一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。

试卷分析

打开四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。

一、命题目的、范围及特点。

通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。

二、学生答题情况。

1、答卷情况。

过学生答卷情况来看，本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较好,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，基本掌握。成语和句子都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。此外，修改病句学生也改得不错。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。

（3）逻辑思维能力欠佳。

本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实

感。在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

（4）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

（5）学生学得太“规范”。

透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题（如口语交际）无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。由此我想到我们的语文教学：老师捧着教科书、教参费力宣讲，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，学生学得累，收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了。

三、、教学反思。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

5、课堂教学在“活”字上着力。

从本次考试情况来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

四年级语文期末教学反思

小学阶段是学生处于启蒙教育阶段，开始接受学习系统的科学知识。语文教学，主要是识字教学。识字是阅读的起点和基点，乃至全部语文能力的根基。由于小学生的年龄、心理特征等诸因素，小学语文教学，应体现“以教学为主”的原则，充分发挥教师的主导作用，引导小学生积极主动地学习，通过反复训练使学生达到获取知识和培养能力的目的。小学中年级尤其注意方法引导，重视对学生阅读能力的培养，逐步提高学生的独立性。

一、教给学习方法

方法是入门的向导。一些学生勤苦读书而收效甚微，主要原因就是学不得法。著名的英国生物学家达尔文就非常重视方法的作用，他说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”教师就应教给学生学习语文的方法，让学生知道学什么、怎么学。学习语文的方法多种多样，因文而异，因人而异，无论何种方法都应努力做到眼看、脑思、手写。如“比较法”和“重点突破法”。

比较是思维过程的重要形式之一。通过比较，可以区别对象之间的相同点和相异点，本质特征和非本质特征，以达到正确认识事物的目的。根据不同的内容采用不同的比较方法。如多音字进行分析字义比较法。了解其正确读音和字义。比较体会句子怎样用词准确、生动形象。

重点突破法。对课文里含义深奥不易理解的词句，常常使学生记忆卡壳。就要引导学生熟读精思，花时间花力气弄懂，反复体会以促进记忆。如《桂林山水》等一些课文要背诵的美文佳句往往需要这种方法。对学生理解和背诵起到很好的效果。

二、抓好教材学习

叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子，要使学生举一反三，练成阅

二、辅以基本知识。”

班里为数不少的学生都对学习语文缺乏信心，最主要的原因就是原先的语文基础功底太差，所学的知识如过眼烟云。针对这一情况，系统地要求学生掌握基础知识。

（一）拼音文字过关，积累大量词汇；

（二）词句理解过关，准确表情达意；

三）朗读背诵过关，发展记忆能力；

（四）基本写作过关，掌握写作要领。

只有对所学的基本知识过关，学生才能“学而时习之”、“温故而知新”，才能长久地保持学习的动力和信心。发现“学困生”完成得较好时，一定要及时鼓励，以此来达到增强其自信心。

三、坚持以读为本

1、重“句段”贯“全文”。根据单元知识点，确立教学目标。在分析课文时，把精力放在体现知识点的几个段落学习的基础上。整体感受课文内容，对课文语言的品味、感悟。如第三单元的教学，知识点确定为“了解大自然给人的启示”，讲授时就围绕大自然的启示描写，分析其写法，引导学生对大自然有新的发现，的新有收获。

2、重“讲读”促“自读”。对于不同类型课文的学习，多采用以讲读促自读的教法。讲读课文，从各个方面对重点段落进行剖析，把自读课文看作是知识迁移、能力培养的训练课，对“知识点”进行巩固，培养学生阅读能力。

四、强化基础训练

“从训练上突破”的原则，强化了练习。教材课文后的练习为基础练习；一个单元后的多项练习，综合阅读练习。相互联系，螺旋上升。其中每篇课文后的作业，根据不同类型课文强化练习。讲读例文的练习以记忆性练习为主；巩固例文的练习以理解性、巩固性练习为主；自学例文的练习以运用性练习为主，渗透创造性练习内容。

第五篇：范军华先进事迹材料

挥洒汗水为新村

——一名大学生‚村官‛的成长创业之路

河南省尉氏县永兴镇东范庄村，和中原大地上千万个村庄一样，是一个普通得不能再普通的村庄，这里就是村官范军华的故乡。

范军华毕业于河南科技学院园艺系，于2008年底通过考试光荣地成为一名大学生村官，服务于尉氏县永兴镇东范庄村，2011年获得尉氏县十佳创业标兵称号，2012年获得尉氏县首届感动尉氏十大爱岗敬业人物，2012年通过选举任东范庄村村主任。

2008年底，一个很偶然的机会，他有幸参加大学生村官考试，并通过选拔，光荣地走上了‚大学生村官‛这个岗位。‚说实在，回到我的故乡工作，我的心情是十分复杂的，有种说不出的沉重压在心头。因为我对这里太熟悉了：每一位父老乡亲，一砖一瓦，一草一木。一直在外求学，这么多年过去了，外面的世界天翻地覆，村子里几乎没有什么变化——村貌依旧，乡亲们的农活和收入也变化不大，村民的思想也没有因为外界的变化而受到多大影响。‛范军华如是说。

小伙子说起话来略显腼腆，言语之间却流露出真情，‚既然某种机缘让我服务于我的故乡，我就暗下决心：我要用自己在大学农业专业的所学知识，尽自己所能，帮助乡亲们生活富裕起来，精神文化生活也丰富起来！‛

入村以后，他积极学习各级党委和政府对‚三农‛问题的政策，逐户访谈了解群众的所思所想，掌握了宝贵的第一手资料。2009-1-

年6月范军华向县委组织部、镇党委镇政府递交了《关于东范庄村

成立农村经济合作社的可行性报告》，《报告》主要根据当前国家对

农村的引导性政策，从‚土地流转‛和‚成立合作社‛两个方面进

行论述，受到县委组织部和镇党委政府的充分肯定和表扬。随后，在村支书的积极配合和协助下，经过多方努力在县工商局注册成立

了‚尉氏县新营种植专业合作社‛，注册资金为60万元，范军华任

合作社理事长，从此东范庄村以此为平台，开始向殷实富足的小康

生活迈步！

简单的说，合作社第一阶段任务就是积极组织群众，把收入提

上去，把投入降下来,以市场为导向，有序地调整种植结构，抵御

市场风险，实现增产增收。他们合作社的做法是每户缴纳一百元入

社资金（相当于入股），年终除退回本金之外再分得二十元红利。

另外，种子、农药、化肥、农膜等农资直接从厂家采购，以‚出厂

价+运费+微利‛供给农户，做到‚统一供种、统一供肥、统一供药、统一技术管理、统一销售、信息共享‛。仅农资两项就实现农户增

收大约300元／户。截止目前该村的入社率达到了95%以上，合作

单位有中种联丰种业有限公司、江西贵溪化肥有限公司‚施大壮‛

牌化肥、开封浪潮化工厂（生产农药）、河北冠龙农化有限公司（生

产农药）等厂家，其中，‚施大壮‛牌化肥设合作社为尉氏县总代

理商。

河南中种联丰种业有限公司在永兴镇繁育小麦良种已有多年

历史，但以前的繁育小麦地块比较分散，缺乏统一协调和管理，生

物学混杂和机械混杂比较严重，种子质量和纯度难以保证，村民的收入也难以提高。2009年范军华入村工作以后，在基地建设上采

用优惠的条件和超前的思维，新引进价值三十余万元的全自动化种

子精选设备，同时拥有自己的仓储条件，为村民在良种繁育上的增

收打下了坚实的基础和必备的物资条件，把该村建设成为面积最

大、质量最高的繁育基地。2009年繁育面积达到1.2万亩，在满

足公司用种的同时有效地实现了农民群众的增产增收。‚万亩良种

示范方‛是经农业主管部门批准的中种联丰种业有限公司重点建设的项目，为了更好地服务‚三农‛，提高村民种植水平，实现村民

增产增收，范军华和村支书范新营同志经多方努力，终于争取到将

该项目落户于他们合作社，惠及永兴镇3～5个行政村、两千余户

农户。‚万亩良种示范方‛工程的意义在于：

1、产量高。做为小

麦繁殖材料种植的小麦品种是各大农业院校和科研单位最新培育

出来的高产、优质、矮杆、高抗病的小麦品种，经过多年的区域试

验试种和农业部的品种审定，在中等肥力和技术条件下，平均亩产

≥1000斤，高产条件下可达1300斤/亩。

2、收购价格高。公司与

合作社签订种植与收购合同，公司规定的收购价格与普通小麦相

比，高于市场价0.1元/斤，仅此一项农户实现增收90～110元/

亩。3．‚万亩良种示范方‛和‚一村一种‛工程最大限度地防止机

械混杂和生物学混杂，保证了种子的纯度和净度，提高了种子的商

品性，保证了优质的种源。4．统一进行技术指导和病虫害防治，提高了种植水平，使小麦良种的产量和质量得到了保证。

该社每年繁育良种数量稳定在700万斤左右，广泛应用于我国

黄淮海小麦主产区，小麦育种基地的建设为保证国家粮食安全和小

麦良种推广做出了他们应有的贡献。

他们合作社的具体做法是：

1、统一供种，实现“一村一种”。

供种价格定于2.55元/斤，由国家及合作社补贴后，农户可用1斤

杂麦兑换1斤繁殖种子，与往年对比合作社农户将节省种子投资大

约30斤/亩*1.6元=48元。与普通良种对比，种植繁殖种将增收

1000斤/亩*0.08元/斤=80元，且繁殖种比普通良种增产100斤/

亩左右，100斤/亩*1.08元/斤=108元。

2、统一技术管理。小麦

各个生长阶段，聘请专职农业专家，无偿为合作社农户提供技术服

务，及时发现各种小麦病虫害的发生，做到早发现、早预防、早管

理，确保小麦健康生长；无偿提供测土配方服务，根据合作社农户的具体地块为合理施肥提供科学依据，确保合作社农户增产增收。

3、统一采购农资。与单家单户相比，统一采购农资，农资以出厂

价供给合作社农户，化肥节约15元/亩，农药节约10元/亩左右。

4、统一耕作，统一收割。雇佣大型农机具深耕翻作，与传统的耕

作方式相比土地的生产能力得到更大的提高，收获时做到单机收

割，杜绝机械混杂。机耕费与收割费比单家单户降低5～10元/亩。

截至目前，该社共发展社员七百余户，实现年增长收入2000元/

户，得到县委组织部、农业局、永兴镇等各级单位领导的充分肯定

和表扬，该社现已成为尉氏县规模最大、运作最规范的合作社之一。

下一步东范庄村将继续以合作社为平台，依据国家对社会主义

新农村建设的政策，争取成为一个上级政府支持的试点村，更紧密

地把村民和土地资源整合起来，把该村建设成为规模化、集约化、信息化的经济体，实现经济发展一个‚质‛的飞跃。

陕西省渭南市临渭区是我国优质红提葡萄主要产区，红提葡萄

品质佳、栽培技术较易掌握、商品价值高。范军华通过互联网了解

到这一信息后，2010年10月怀揣着让村民致富的心情和夙愿，带

领村干部及部分村民代表十几人驱车前往该地，考察红提葡萄种植

项目.目前已经引种百十余亩地，明年即可挂果，届时将成为部分

村民致富的好项目。范军华充分发挥在大学时所学的园艺专业的优

势，无偿地为村民提供技术帮助，得到村民的一致认可和好评。

2011年，经过范军华和村支书的共同努力和多方协调，使该

村成为尉氏县农村信用社的‚信用村‛，解决了部分村民贷款难、发展项目缺少资金的难题，实实在在地为村民办了一件大好事，受

到村民的啧啧称赞，目前第二批信用户正在办理中。（‚信用村‛、‚信用户‛简介：经过尉氏县信用社的层层审批和考核，授予东范

庄村为信用村，该村村民向信用社提出申请，通过筛选、审查等程

序成为信用户。信用户根据授信金额即可获得贷款，贷款时手续简

便，利息低，且不受国家金融紧缩等政策的影响。）

东范庄村在历史上就是种植红薯生产粉条的地方，无论从土

质、气候上或是种植技术加工工艺上都具备了得天独厚的条件和优

势。2012年春节刚过，范军华和村支书自费去信阳一家农业龙头

企业考察高淀粉红薯品种，去禹州引进加工设备。回来之后范军华

就注册了河南省田益兴农业公司，任公司总经理和法人代表，该公

司以‚公司+农户（基地）‛的形式发展红薯种植和农产品深加工行

业。如今公司已经流转土地二百多亩，生产厂房已经竣工，生产设

备和化验室仪器正在安装，粉条加工厂的建设已进入最后冲刺阶

段。今年共发展红薯种植500余亩，初步计划加工十万斤纯红薯粉

条，不足的红薯从外地采购调运。今年试验性种植、生产，明年将

大力发展种植面积和加工能力，届时将会成为提高村民经济收入、解决部分农民工就业的又一重要途径。立足实际资源优势，结合市

场供需关系，大力发展农产品深加工产业，增加产品附加值是村两

委制定的富民强村的策略之一，也是实现社会主义新农村建设的途

径之一，新成立的公司为该村的发展带来了难得的机遇和新风。

一个新生事物的产生和发展难免会困难重重甚至会被误解，当

初在发展村民入社时，正值农忙，天刚朦朦亮范军华和村支书就起

床入村，顾不上吃早饭就分头往农户家跑，直到农户都下地干活了

才回来吃早饭，中午再趁农户回家吃午饭的时候抓紧时间做工作，下午3点多才有空吃午饭，晚上也是如此，十点多才回家吃晚饭，每天逐户地去做工作，衣服湿了又干，干了又湿，耐心细致地跟农

户讲解，一遍不懂讲两遍、三遍，工作一次做不通做两次、三次，已经记不清每天讲多少遍，跑了多少路，流了多少汗，但想到群众的增产增收，看着95%农户的合作社社员证，看着新成立的公司，值了！

有句俗话说的好——‚说到不如做到‛，说实在，能踏实于农

村工作是年轻人特别是刚毕业不久的学生不容易做到的。‚成功没

有必然的方程式，只要克服困难就是赢得机会。一点点的态度，但

却能造成大大的改变，‘干一行，爱一行’，更能从中体会到帮助别

人的乐趣，再看看淳朴的父老乡亲的灿烂的笑容，我想还有什么比

这种场景更美好、更让人感动，比这更幸福的呢？！‛

记尉氏县永兴镇东范庄村村主任

大学生村干部

合作社理事长

范军华

2012年5月26日