第一篇：2014广东教师招聘全真模拟试卷及答案(三)
中公教育 · 给人改变未来的力量
一、选择题
1．启发式教学最早可见于（）A．孔子 B．柏拉图 C．杜威 D．卢梭
2．学校教育产生于（）A．原始社会 B．奴隶社会
C．封建社会 D．资本主义社会
3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）
A．阶段性 B．社会性 C．永恒性 D．继承性
4．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致
B．衣着整治 C．个人魅力 D．举止端庄
5．评定学生操行是班主任工作的（）A．前提 B．基础 C．方法 D．中心
6．学校德育的主要途径是（）A．课外活动
B．各科教学 C．政治课 D．班主任工作
7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（）A．道德认识 B．道德意志 C．道德情感 D．道德行为
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中公教育 · 给人改变未来的力量
8．在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（）A．直接感知事物 B．间接经验
C．学生的实践活动 D．交往
9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）A．
10、11～11、12岁 B．
11、12～14、15岁 C．
13、14～15、16岁
D．
7、8～9、10岁
10．我国封建社会官学的最显著特点是（）A．封闭性 B．垄断性 C．等级性 D．阶级性
二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中的横线上）
11．教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、_____教育和_____教育。
12．德育的实质，就是把一定社会的_____转化为受教育者的_____。13．学生是教育的客体，又是_____和_____的主体。
14．教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_____标准，是对受教育者的一个_____。
15．教学是由_____和_____组成的一个双边活动。
1b．在我国，组成课程的三个部分是课程计划、_____和_____。17．教师劳动手段具有_____性和_____性。
18．思想品德教育过程的主要矛盾是教育者所提出的_____同受教育者已有的_____之间的矛盾。
19．班主任工作总结一般包括_____和_____。
三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）20．班级授课制有什么意义? 21．政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面? 22．选择教学方法的依据是什么? 23．家庭教育的特点是什么?
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中公教育 · 给人改变未来的力量
四、论述题
24．德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程，试论述这一德育规律。
心理学部分
五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
25．心理学独立的时间标志是下列哪一项（）A．1789 B．1689 C．1879 D．1897 26．下列哪—项构成人类知识的最基本成分，并且是思维的基本形式（）A．语词 B．概念 C．分析 D．抽象
27．在巴甫洛夫所讲的两种信号系统中，第二信号系统属于（）A．人类与动物共同具有的 B．动物独有的 C．人类特有的 D．无条件反射
28．下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”（）
A．形象记忆 B．逻辑记忆 C．情绪记忆 D．动作记忆
29．“江山易改，秉性难移”，说的是气质具有（）A．可塑性 B．稳定性 C．天赋性 D．动力特性
30．爱国主义情感居于下列哪项情感（）
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中公教育 · 给人改变未来的力量
A．美感 B．道德感 C．理智感 D．责任感
31．下列选项哪项不是心理咨询的原则（）A．理解 B．保密 C．自然适度 D．促进成长
32．根据已有的知识经验对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性称做（）
A．知觉的选择性 B．知觉的整体性 C．知觉的恒常性 D．知觉的理解性
33．人们运用已有的知识经验，在实践活动中通过练习而形成的能够顺利完成某种活动任务的稳固的动作系统是（）
A．知识 B．能力 C．智力 D．技能
34．心理活动对一定对象的指向和集中是（）A．注意 B．观察 C．感觉 D．知觉
六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中的横线上）
35．思维是人脑对客观现实_____反映，能揭示事物_____和内部规律的理性认识过程。
36．灵感是指_____劳动过程中出现的一种功能达到高潮的心理状态，是由疑难而转化为_____的一种特殊的心理状态。
37．联想的规律主要有对比律、_____、_____、因果律。
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中公教育 · 给人改变未来的力量
38．原始情绪可分为快乐、悲哀、_____和_____等四类。
39．性格的情绪特征表现在情绪活动的强度、_____、_____三个方面。40．青少年性意识的发展大致经历了_____、_____、追求与爱恋三个阶段。41．平时人们所说的“一心二用”即指注意品质的_____特性，这种特性是有条件的，同时进行的两种活动中，必须有一种是_____。
42．兴趣的品质主要包括_____；兴趣的广博性；兴趣的稳定性和_____。43．练习初期，技能成绩提高较快，经过一个阶段以后，成绩就上升得_____。这就是说，技能发展的速度是_____。
七、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）44．良好识记所依赖的条件有哪些? 45．简述青少年思维发展的特点。
46．心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么? 47．有效练习的条件是什么?
八、论述题（本题满分13分）48．怎样帮助学生巩固知识?
参考答案：
一、选择题：
1．A2．B3．B4．A5．C6．B7．C8．B9．B10．C
二、填空题
11．古代社会现代社会 12．品德规范个体品德 13．自我教育发展 14．质量规格总要求 15．教师学生
16．学科课程标准 教材 17．主体示范 18．道德要求品德基础 19．全面总结专题总结
三、简答题
20．班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学组织形式。其意义在于：
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（1）有利于发挥教师的主导作用，提高教学效率。一个教师可以在同一时间内面对几十个学生施教，使学生获得统一的系统的知识，经济有效地大面积培养人才。
（2）班级授课制有利于学生社会化，又能促进学生互相启发，相互帮助，发挥集体教育作用。
（3）有利于严格管理教学，使教学有目的有计划地进行，提高教学质量。21．教育的性质是由政治经济制度决定的，有什么样的政治经济制度，就有什么性质的教育。具体来说，政治经济制度对教育的制约作用表现在三个方面：
（1）政治经济制度决定教育目的。教育的根本任务是教育人。在一定社会中，培养具有什么样政治立场的人，集中反映在教育目的上。统治阶级为了维持自己的社会统治和地位，根据政治经济制度的需要，制定教育目的。
（2）政治经济制度决定着教育的领导权。在阶级社会里，统治者为了使教育按自己的意志施 行，千方百计地把教育的领导权掌握在自己手中，从而在政治上颁布教育政策和规定办学方向；在经济上通过拨款等方式来控制学校；在思想方面，审定教科书，创 办各种书刊杂志，以确保思想上的领导权。
（3）在阶级社会里，剥削阶级和被剥削阶级在政治上和经济上是不平等的，反映在受教育权上，是否能接受教育也是不平等的。这种不平等受教育权一般由国家法律明文规定，或由受教育者的经济条件及其他方面的条件所决定。
22．选择教学方法：
（1）首先依据教学任务。这指的是每一节课的具体任务。每一节课的教学任务不尽相同，由此需要选择不同的教学方法。
（2）依据教学内容。就是说，要依据所讲学科的性质和教材的特点来选择教学方法。
（3）依据学生的年龄特征。学生有自身的学习的认识特点和知识水平，因此，选择教学方法要考虑学生的年龄特征。此外，学校的设备条件和教师的自身教学风格，也影响教学方法的选择。
23．与学校教育不同，家庭教育有着自身的特点，其特点是：
（1）教育内容的生活化。家庭教育不是有计划有组织进行的，而是主要在日常生活中自然地进行的，起着潜移默化的作用。
（2）教育方式的情感化。父母与子女间的特有亲情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量；情感不管是自觉还是不自觉的运用，不但使子女易于接受，还能受到独有的熏陶和感染。
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（3）教育方法的多样化。家庭教育以家庭为单位进行，没有固定的模式，比较自由，家长可以根据自己子女的情况，采取灵活多样的方法进行教育。
四、论述题
24．德育过程之所以是一个长期的反复的逐步提高的过程，这是因为：（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。—方面，德育内容和方法等总不会停留在一个水平上，总会不断地有所发现和有所创造，整体水平在逐步提高；在另一方面，随着学生年龄的增长，身心发展水平的提高，就个人来说，学校和社会对学生思想品德的要求也要逐渐提高。
（2）青少年由于处于成长时期，思想不成熟，缺乏生活经验，或表现为思想进步缓慢，或表现为思想品德忽高忽低，甚至出现偶然的倒退，都属于正常现象，这说明了德育过程的反复性和渐进性。
（3）学生思想品德的提高是一个点滴积累，由量变到质变的变化过程，需要长期反复的教育培养，才能逐步提高。
（4）在学生思想品德的形成和发展过程中，知、情、意、行四因素经常出现不平衡，往往需要经过反复斗争，要求教育者长期抓，既要反复抓还要抓反复。
（5）意识形态领域里无产阶级思想同各种非无产阶级思想、正确思想同错误思想、先进思想和落后思想之间斗争的长期性、反复性，也决定了德育过程的长期性和反复性。
心理学部分
五、选择题
25．C26．B27．C28．C29．B30．B31．C32．D33．D34．A
六、填空题
35．间接的概括的本质特征 36．创造性顿悟 37．接近律相似律 38．愤怒恐惧 39．稳定性主导心境 40．疏离与排斥关注与接近41．分配熟练的或非常熟练的 42．兴趣的倾向性效能性 43．缓慢了逐渐下降的
七、简答题
44．（1）识记的目的任务愈明确，识记效果愈好。
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（2）识记材料的性质与数量不同，识记的效果也不同。（3）不同分析器对识记的效果的影响是不同的。
（4）主观心理条件，诸如知识经验、意识倾向、情绪、意志等因素也影响着识记效果。
（5）识记活动的性质，如技能学习与抽象知识的学习，由于活动性质不同，识记的效果也不同。
45．（1）抽象逻辑思维日益占有主导的地位，思维中的具体形象成分仍起重要作用。
（2）思维活动的组织性、灵活性与敏捷性、创造性、独立性和批判性有了显著发展。
（3）思维品质还未完全成熟，还容易产生片面性与表面性。46．心理咨询与心理治疗的联系十分紧密。
首先、心理咨询与心理治疗都强调工作过程中良好人际关系的建立。其次，心理咨询与心理治疗遵循的理论、方法、原则是一致的。心理咨询与心理治疗还是有区别的：
（1）心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人；心理治疗的对象是有心理疾病的人。
（2）心理咨询遵循的是发展与教育模式；心理治疗遵循的是医疗模式。（3）心理咨询重在预防和促进心理健康；心理治疗重在补救和矫正。47．A．明确练习的目的、要求； B．掌握正确的练习方法和知识； C．适当安排练习次数和时间； D．利用信息反馈原理。
八、论述题
48．（1）良好的记忆力有利于知识的巩固。培养学生记忆的敏捷性、持久性、准备性、准确性。
（2）加强记忆目的性及自觉性的培养。记忆的目的性及任务，可以增强记忆效果。要培养学生养成善于主动、自觉地提出学习和记忆的任务，要有长远记忆目标和意图。
（3）指导学生正确运用识记方法。要指导学生多用意义识记，少用机械识记，引导学生动用多种感官参加记忆，加强大脑皮层多方面联系；多用生动的形象和表象帮助学生理解抽象的内容。用形象记忆法加强对抽象内容的识记。
（4）正确地组织学生、指导学生的复习与练习。
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①要及时复习与经常复习相结合。
②合理地分配复习的时间和内容。分散复习优于集中复习。机械性材料宜分散复习，思考性材料宜集中复习。
③反复阅读与尝试回忆相结合。使复习更有目的性与积极性。
④复习方法要多样化。动用多种感官参加，把动手操作与口头提问、书面回答相结合。
⑤指导学生练习、实验、活动操作，以利于记忆。
⑥采用“记忆术”提高复习效果。如“PA4R”法。其步骤如下，预习、提问、阅读、思考、复述、复习。
（5）培养学生自我检查的能力与习惯，注意正确对待再认与回忆。如自我测验、自我复述、自我回忆、自问自答，独立作业等都是自我检查的有效方法。其中自我测验与自我复述效果好。
（6）合理使用大脑。科学用脑要劳逸结合，保持良好的情绪状态，注意脑的营养，积极参加运动，防止脑损伤等
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第二篇：教师招聘考试模拟试卷三（定稿）
教师之路，从山香起步！
教师招聘考试模拟试卷
（三）一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选和未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.教育区别于其他的活动的根本特征是（）
A.有目的地培养人的一种活动 B.有专职教师 C.有专门场所 D.特定对象 2.只要人类社会存在，就一定有教育。这说明教育具有（）A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性 3.校园文化的核心是（）
A.校园物质文化 B.校园精神文化 C.校园组织文化 D.校园制度文化 4.提出四段教学法，即教学按明了、联合、系统、方法四步进行的是（）A.夸美纽斯 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特
5.在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起主导作用的是（）A.教育内容 B.教育方法 C.教育目的 D.教学组织形式
6.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》中提出，教师工作应被视为一种（）
A.半专业 B.专门职业 C.非专门职业 D.准专业 7.中小学“双基”教育是（）
A.基本知识、基本技能 B.基本理论、基本技能 C.基本理论、基本知识 8.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）A.孔子 B.昆体良 C.杜威 D.夸美纽斯
9.学校行政体系中最基层的行政组织是（）A.共青团 B.教导处 C.总务处 D.班级
10.与其他职业道德相比，师德具有的特殊价值是（）A.经济价值 B.激励性价值 C.规范性价值 D.伦理道德价值 11.以下对需要的表述中错误的一项是（）
A.需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的需求B.需要不一定具有对象
教师之路，从山香起步！
C.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上 D.需要是推动有机体活动的动力和源泉
12.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣 13.教育心理学研究的核心内容是（）A.教育过程 B.教学过程 C.学习过程 D.评价过程 14.“江山易改，本性难移”是指人格具有（）A.独特性 B.稳定性 C.整体性 D.功能性
15.尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也是不可逾越的。这是指学生心理发展的（）
A.连续性与阶段性 B.定向性与顺序性 C.不平衡性 D.差异性
16.小明是一个天才儿童，那么他的智商至少应该是（）A.110 B.120 C.130 D.140 17.下列哪种属于学习现象（）A.望梅止渴 B.吃酸的东西会流唾液 C.儿童模仿电影中的人物 C.蜘蛛织网
18.小时候被大狗咬过，长大后看见小狗也害怕。这属于（）A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激恐惧 D.刺激评价 19.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）A.学习需要 B.学习期待 C.学习动机 D.学习态度 20.心理过程包括（）
A.认知过程、情感过程、行为过程 B.知觉过程、情感过程、行为过程 C.感觉过程、知觉过程、意志过程 D.认知过程、情感过程、意志过程
二、多项选择题（在下列每小题列出的选择中至少有两个是正确的，请将其代码 2
教师之路，从山香起步！
填在括号内。错选、多选和未选均不得分。本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1.《学记》是世界上最早的一部教育学文献，以下观点哪些出自《学记》（）A.有教无类 B.教学相长 C.长善救失
D.学然后知不足，教然后知困 E.博之以文，约之以礼 2.教学过程作为认识过程的特殊性表现为（）A.间接性和简捷性B.交往性和实践性 C.教育性与发展性D.引导性和指导性 3.直观主要有三种方式，即（）
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.动作直观 4.德育的新形式有（）
A.社区教育B.心理健康教育活动C.思想品德课 D.德育基地E.业余党校
5.下列选项中属于课外教育的特点的是（）A.自愿性B.生活性C.灵活性D.实践性E.合作性 6.良好的思维品质所具有的特点是()A.敏捷性 B.灵活性 C.独创性 D.深刻性 E.批判性 7.少年期表现出的总体性的阶段特征是（）A．身体状态的剧变 B．内心世界的发展 C．自我意识的觉醒 D．独立精神的加强 E．身心两方面逐步走向成熟
8.在学习策略中，属于组织策略的技术有（）A.组块技术 B.选择要点 C.列提纲 D.划重点 E.画图表
9.情感是人对客观事物是否符合人的需要的一种反映，它包括（）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.成就感
10.“怒发冲冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上词语所描写的心理活动有（A.认识过程 B.情感过程 C.意志过程 D.个性过程）
教师之路，从山香起步！
三、填空（在下列每小题的空格中填上正确的答案。填错、不填均不得分。本大题共10小题，每题1分。共10分。）
1.我国教育史上，最早试图用马克思主义的观点研究教育问题的是__________。2.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是__________。
3.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师的劳动特点具有__________。
4.课程标准在目标的陈述上包括知识与技能、过程与方法及__________三个方面。
5.从教学工作的基本环节来说，__________是上好课的前提，上课是教学的中心环节。
6..学习动机的两个基本成分是学习需要和________。
7.________用“小鸡啄米实验”证明了关系转换的学习迁移理论。
8.在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为________。
9.心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、________。10.布鲁纳认为学习包括知识的获得、转化和________。
四、判断题（判断下列各题的正误，并在题后打“√”或“×”。本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1.推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。（）2.教育目的和内容最终取决于社会政治制度。（）
3.素质教育是以提高国民素质为宗旨、以培养学生的实践能力和创新精神为侧重点的教育。（）
4.综合实践活动课程由国家统一制定课程标准。（）5.班级授课制的雏形是京师大学堂。（）6.注意本身不是一种独立的心理过程。（）7.比内—西蒙量表是最著名的智力测量量表。（）
8.首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初 4
教师之路，从山香起步！
获得的信息影响更大的现象。（）
9.“一切以我为中心”的思想特征出现在形式运算阶段。（）
10.“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力。”这反映的是人本主义心理学家的思想。（）
五、名词解释（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.讲授法
2.德育过程
3.教育研究
4.元认知
教师之路，从山香起步！
5.定势
六、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.简述教育对文化的作用。
2.简述教学工作的基本环节。
3.作为教师，怎样贯彻尊重信任与严格要求相结合的德育原则？
教师之路，从山香起步！
4.评判心理健康的标准是什么？
5.如何培养学生解决问题的能力？
七、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.结合相关理论，试述教学过程的基本规律。
2.结合实际，谈谈如何指导学生进行有效的复习。
教师之路，从山香起步！
八、案例分析题（本大题共20分）
读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。
问题：请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。
第三篇：教师招聘考试全真模拟试卷(三
全真模拟试卷
（三）教育学部分
一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
1．启发式教学最早可见于（）
A．孔子
B．柏拉图
C．杜威
D．卢梭
2．学校教育产生于（）
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）
A．阶段性
B．社会性
C．永恒性
D．继承性
4．教师的表率作用主要体现在（）
A．言行一致
B．衣着整治
C．个人魅力
D．举止端庄
5．评定学生操行是班主任工作的（）
A．前提
B．基础
C．方法
D．中心
6．学校德育的主要途径是（）
A．课外活动
B．各科教学
C．政治课
D．班主任工作
7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（）
A．道德认识
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行为
8．在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（）
A．直接感知事物
B．间接经验
C．学生的实践活动
D．交往
9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）
A．
10、11～11、12岁
B．
11、12～14、15岁
C．
13、14～15、16岁
D．
7、8～9、10岁
10．我国封建社会官学的最显著特点是（）
A．封闭性
B．垄断性
C．等级性
D．阶级性
二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中的横线上）
11．教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、______教育和______教育。
12．德育的实质，就是把一定社会的______转化为受教育者的______。
13．学生是教育的客体，又是______和______的主体。
14．教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的______标准，是对受教育者的一个______。
15．教学是由______和______组成的一个双边活动。
1b．在我国，组成课程的三个部分是课程计划、______和______。
17．教师劳动手段具有______性和______性。
18．思想品德教育过程的主要矛盾是教育者所提出的______同受教育者已有的______之间的矛盾。
19．班主任工作总结一般包括______和______。11．古代社会 现代社会
12．品德规范 个体品德
13．自我教育 发展
14．质量规格 总要求
15．教师 学生
16．学科课程标准 教材
17．主体 示范
18．道德要求 品德基础
19．全面总结 专题总结
三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）
20．班级授课制有什么意义？
21．政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面？
22．选择教学方法的依据是什么？
23．家庭教育的特点是什么？
四、论述题
24．德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程，试论述这一德育规律。
心理学部分
五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
25．心理学独立的时间标志是下列哪一项（）
A．1789
B．1689
C．1879
D．1897
26．下列哪—项构成人类知识的最基本成分，并且是思维的基本形式（）
A．语词
B．概念
C．分析
D．抽象
27．在巴甫洛夫所讲的两种信号系统中，第二信号系统属于（）
A．人类与动物共同具有的
B．动物独有的 C．人类特有的
D．无条件反射
28．下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”（）
A．形象记忆
B．逻辑记忆
C．情绪记忆
D．动作记忆
29．“江山易改，秉性难移”，说的是气质具有（）
A．可塑性
B．稳定性
C．天赋性
D．动力特性
30．爱国主义情感居于下列哪项情感（）
A．美感
B．道德感
C．理智感
D．责任感
31．下列选项哪项不是心理咨询的原则（）
A．理解
B．保密
C．自然适度
D．促进成长
32．根据已有的知识经验对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性称做（）
A．知觉的选择性
B．知觉的整体性
C．知觉的恒常性
D．知觉的理解性
33．人们运用已有的知识经验，在实践活动中通过练习而形成的能够顺利完成某种活动任务的稳固的动作系统是（）
A．知识
B．能力
C．智力
D．技能
34．心理活动对一定对象的指向和集中是（）
A．注意
B．观察
C．感觉
D．知觉
六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中的横线上）
35．思维是人脑对客观现实______反映，能揭示事物______和内部规律的理性认识过程。
36．灵感是指______劳动过程中出现的一种功能达到高潮的心理状态，是由疑难而转化为______的一种特殊的心理状态。
37．联想的规律主要有对比律、______、______、因果律。
38．原始情绪可分为快乐、悲哀、______和______等四类。
39．性格的情绪特征表现在情绪活动的强度、______、______三个方面。
40．青少年性意识的发展大致经历了______、______、追求与爱恋三个阶段。
41．平时人们所说的“一心二用”即指注意品质的______特性，这种特性是有条件的，同时进行的两种活动中，必须有一种是______。
42．兴趣的品质主要包括______；兴趣的广博性；兴趣的稳定性和______。
43．练习初期，技能成绩提高较快，经过一个阶段以后，成绩就上升得______。这就是说，技能发展的速度是______。
35．间接的概括的 本质特征
36．创造性 顿悟
37．接近律 相似律
38．愤怒 恐惧
39．稳定性 主导心境
40．疏离与排斥 关注与接近
41．分配 熟练的或非常熟练的 42．兴趣的倾向性 效能性
43．缓慢了 逐渐下降的七、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）
全真模拟试卷
（三）参考答案
教育学部分
一、选择题
1．A 2．B 3．B 4．A 5．C 6．B 7．C 8．B 9．B 10．C
二、填空题
11．古代社会 现代社会
12．品德规范 个体品德
13．自我教育 发展
14．质量规格 总要求
15．教师 学生
16．学科课程标准 教材
17．主体 示范
18．道德要求 品德基础
19．全面总结 专题总结
三、简答题班级授课制有什么意义？
20．班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学组织形式。其意义在于：
（1）有利于发挥教师的主导作用，提高教学效率。一个教师可以在同一时间内面对几十个学生施教，使学生获得统一的系统的知识，经济有效地大面积培养人才。
（2）班级授课制有利于学生社会化，又能促进学生互相启发，相互帮助，发挥集体教育作用。
（3）有利于严格管理教学，使教学有目的有计划地进行，提高教学质量。
21． 21．政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面？
教育的性质是由政治经济制度决定的，有什么样的政治经济制度，就有什么性质的教育。具体来说，政治经济制度对教育的制约作用表现在三个方面：
（1）政治经济制度决定教育目的。教育的根本任务是教育人。在一定社会中，培养具有什么样政治立场的人，集中反映在教育目的上。统治阶级为了维持自己的社会统治和地位，根据政治经济制度的需要，制定教育目的。
（2）政治经济制度决定着教育的领导权。在阶级社会里，统治者为了使教
育按自己的意志施行，千方百计地把教育的领导权掌握在自己手中，从而在政治上颁布教育政策和规定办学方向；在经济上通过拨款等方式来控制学校；在思想方面，审定教科书，创办各种书刊杂志，以确保思想上的领导权。
（3）在阶级社会里，剥削阶级和被剥削阶级在政治上和经济上是不平等的，反映在受教育权上，是否能接受教育也是不平等的。这种不平等受教育权一般由国家法律明文规定，或由受教育者的经济条件及其他方面的条件所决定。
22．22．选择教学方法的依据是什么？
（1）首先依据教学任务。这指的是每一节课的具体任务。每一节课的教学任务不尽相同，由此需要选择不同的教学方法。
（2）依据教学内容。就是说，要依据所讲学科的性质和教材的特点来选择教学方法。
（3）依据学生的年龄特征。学生有自身的学习的认识特点和知识水平，因此，选择教学方法要考虑学生的年龄特征。此外，学校的设备条件和教师的自身教学风格，也影响教学方法的选择。
23．23．家庭教育的特点是什么？
与学校教育不同，家庭教育有着自身的特点，其特点是：
（1）教育内容的生活化。家庭教育不是有计划有组织进行的，而是主要在日常生活中自然地进行的，起着潜移默化的作用。
（2）教育方式的情感化。父母与子女间的特有亲情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量；情感不管是自觉还是不自觉的运用，不但使子女易于接受，还能受到独有的熏陶和感染。
（3）教育方法的多样化。家庭教育以家庭为单位进行，没有固定的模式，比较自由，家长可以根据自己子女的情况，采取灵活多样的方法进行教育。
四、论述题
24．德育过程之所以是一个长期的反复的逐步提高的过程，这是因为：
（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。—方面，德育内容和方法等总不会停留在一个水平上，总会不断地有所发现和有所创造，整体水平在逐步提高；在另一方面，随着学生年龄的增长，身心发展水平的提高，就个人来说，学校和社会对学生思想品德的要求也要逐渐提高。
（2）青少年由于处于成长时期，思想不成熟，缺乏生活经验，或表现为思想进步缓慢，或表现为思想品德忽高忽低，甚至出现偶然的倒退，都属于正常现象，这说明了德育过程的反复性和渐进性。
（3）学生思想品德的提高是一个点滴积累，由量变到质变的变化过程，需要长期反复的教育培养，才能逐步提高。
（4）在学生思想品德的形成和发展过程中，知、情、意、行四因素经常出现不平衡，往往需要经过反复斗争，要求教育者长期抓，既要反复抓还要抓反复。
（5）意识形态领域里无产阶级思想同各种非无产阶级思想、正确思想同错误思想、先进思想和落后思想之间斗争的长期性、反复性，也决定了德育过程的长期性和反复性。
心理学部分
五、选择题
25．C 26．B 27．C 28．C 29．B 30．B 31．C 32．D 33．D
34．A
六、填空题
七、简答题44．良好识记所依赖的条件有哪些？
44．（1）识记的目的任务愈明确，识记效果愈好。
（2）识记材料的性质与数量不同，识记的效果也不同。
（3）不同分析器对识记的效果的影响是不同的。
（4）主观心理条件，诸如知识经验、意识倾向、情绪、意志等因素也影响着识记效果。
（5）识记活动的性质，如技能学习与抽象知识的学习，由于活动性质不同，识记的效果也不同。
45． 45．简述青少年思维发展的特点。
（1）抽象逻辑思维日益占有主导的地位，思维中的具体形象成分仍起重要作用。
（2）思维活动的组织性、灵活性与敏捷性、创造性、独立性和批判性有了显著发展。
（3）思维品质还未完全成熟，还容易产生片面性与表面性。
46． 46．心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么？ 心理咨询与心理治疗的联系十分紧密。
首先、心理咨询与心理治疗都强调工作过程中良好人际关系的建立。
其次，心理咨询与心理治疗遵循的理论、方法、原则是一致的。
心理咨询与心理治疗还是有区别的：
（1）心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人；心理治疗的对象是有心理疾病的人。
（2）心理咨询遵循的是发展与教育模式；心理治疗遵循的是医疗模式。
（3）心理咨询重在预防和促进心理健康；心理治疗重在补救和矫正。
47．47．有效练习的条件是什么？ A．明确练习的目的、要求；
B．掌握正确的练习方法和知识；
C．适当安排练习次数和时间；
D．利用信息反馈原理。
八、论述题
八、论述题（本题满分13分）
48．怎样帮助学生巩固知识？
48．（1）良好的记忆力有利于知识的巩固。培养学生记忆的敏捷性、持久性、准备性、准确性。
（2）加强记忆目的性及自觉性的培养。记忆的目的性及任务，可以增强记忆效果。要培养学生养成善于主动、自觉地提出学习和记忆的任务，要有长远记忆目标和意图。
（3）指导学生正确运用识记方法。要指导学生多用意义识记，少用机械识记，引导学生动用多种感官参加记忆，加强大脑皮层多方面联系；多用生动的形象和表象帮助学生理解抽象的内容。用形象记忆法加强对抽象内容的识记。
（4）正确地组织学生、指导学生的复习与练习。
①要及时复习与经常复习相结合。
②合理地分配复习的时间和内容。分散复习优于集中复习。机械性材料宜分散复习，思考性材料宜集中复习。
③反复阅读与尝试回忆相结合。使复习更有目的性与积极性。
④复习方法要多样化。动用多种感官参加，把动手操作与口头提问、书面回答相结合。
⑤指导学生练习、实验、活动操作，以利于记忆。
⑥采用“记忆术”提高复习效果。如“PA4R”法。其步骤如下，预习、提问、阅读、思考、复述、复习。
（5）培养学生自我检查的能力与习惯，注意正确对待再认与回忆。如自我测验、自我复述、自我回忆、自问自答，独立作业等都是自我检查的有效方法。其中自我测验与自我复述效果好。
（6）合理使用大脑。科学用脑要劳逸结合，保持良好的情绪状态，注意脑的营养，积极参加运动，防止脑损伤等。
第四篇：2016福建教师招聘考试《教育综合》模拟试卷及答案(三)
2016福建教师招聘考试《教育综合》模拟试卷及答案
（三）一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）
1.皮亚杰认为，人的认知发展是按照从感知运算水平-前运算水平-具体运算水平-形式运算水平发展的，这说明人的身心发展具有（）。A 阶段性 B 顺序性 C 不平衡性 D 互补性
2.一位胆小的学生一旦开口向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这属于（）。A 行为塑造 B 示范法 C 代币奖励法 D 强化法 3.数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含
A 自下而上的迁移 B 自上而下的迁移 C平行迁移 D 逆向迁移 4.行为塑造和行为矫正的理论依据是（）。
A 经典性条件作用 B 操作性条件作用 C 精神分析理论 D 认知理论
5.在试误学习过程中，任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量不断减少，这是试误学习的（）。A 效果律 B 练习律 C 准备律 D 强化率
6.个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是（）。A 自我成就感 B 自信心 C 自我效能感 D 自我强化
7.当前构建社会主义和谐社会的重点是加快推进以（）为重点的社会建设。A 经济建设 B 法制建设 C 改进民生 D 公平正义 8.基础教育课程改革中，初中阶段设置（）的课程。
A 以分科课程为主 B 分科与综合相结合 C 以综合课程为主 D 综合实践活动为主 9.小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（）。A 逃避条件反射 B 回避条件反射 C 刺激分化 D 刺激泛化 10.下列属于学习现象的是（）。
A 感冒时声音沙哑 B 吸毒者毒性发作时全身抽搐 C 学写毛笔字 D 婴儿吮吸母亲的乳汁 11.社会主义核心价值体系的精髓是（）。A 马克思主义 B 民族精神和时代精神 C 社会主义荣辱观 D 中国特色社会主义共同理想
12.将所有解决问题的方案全部列出来逐一尝试的问题解决方式是（）。A 研究式 B探索式 C 启发式 D 算法式 13.将个体的道德发展水平分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家是（）。A 科尔伯格 B 皮亚杰 C 班杜拉 D 维纳
14.教师在讲惯性时，不仅举了固体的感性的例子，而且举了液体的惯性的例子，以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，而不至于认为只有固体才有惯性。这位老师恰当地运用了（）。
A 正例和反例 B 比较 C 概括 D 变式
15.考试时不能集中注意，知识范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平，这种反应属于（）。
A 强迫症 B 恐惧症 C 抑郁症 D 考试焦虑症
16.在其他条件相同的情况下，一个学习材料识记结果往往是（）。
A 头尾好，中间差 B 中间好，头尾差 C 头尾、中间一样好 D 开头好，中间和结尾差 17.一位教师最担心的问题是“学生喜欢我吗？”“领导是否觉得我干得不错？”这位教师处于（）。
A 关注情境阶段 B 关注生存阶段 C 关注学生阶段 D 关注自己阶段
18.从汶川地震到玉树地震，两次灾难磨砺中国，赋予这个国家前进的精神力量，也彰显了伟大的中华民族精神。这种精神是（）。
A 爱国主义 B 爱好和平C 改革创新 D 人道主义
19.提出到2012年国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例达到4%的发展目标的是（）。
A 《教育改革与发展纲要》 B 《国家中长期教育改革与发展规划刚要》 C 《深化教育改革，全面推进素质教育》 D 《义务教育法》 20.“望梅止渴”现象最适宜的解释是（）。
A 斯金纳的操作性条件作用 B 巴甫洛夫的经典条件反射作用 C 士兵的士气高 D 梅子对人体味觉器官的刺激作用 21.构成教育活动的两个最基本的要素是（）。
A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段
22.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）。A.凯洛夫的《教育学》 B.夸美纽斯的《大教学论》 C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.杨贤江的《新教育大纲》 23.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系
24.外铄论的主要代表人物是()。
A.孟子
B.格塞尔
C.华生
D.弗洛伊德 25.提出“最近发展区”理论的教育家是（）。
A.皮亚杰
B.赞科夫
C.维果茨基
D.苏霍姆林斯基 26.下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务（）。
A.发展身体素质 B.培养心理素质 C.形成社会素质 D.提高政治觉悟 27.教育目的可以发挥下列哪几种作用?()A.导向、规范和权威作用
B.激励、评价和统一作用
C.导向、激励和评价作用
D.宣传、引导和激励作用 28.具有权威性、多样性、强制性的课程是（）。A.综合课程 B.核心课程
C.国家课程 D.校本课程
29.学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是（）。
A.课外活动
B.教学活动
C.班主任活动
D.实践活动 30.教育过程的主要矛盾是（）.A.教与学的矛盾 B.教育者与教育内容的矛盾 C.受教育者与教育内容的矛盾 D.主体与客体间的矛盾
31.在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则?()A.启发性原则
B.巩固性原则
C.直观性原则
D.循序渐进原则
32.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.因村施教原则 33.教学的基本组织形式是（）。
A.复式教学 B.班级授课制 C.个别教学 D.分组教学
34.首次正式提出教育评价概念，被称为“划时代的教育评价宣言”，并成为现代教育评价理论和方法开端的著作是（）。
A、布卢姆的《教育评价》 B、皮亚杰的《儿童的道德判断》 C、西蒙兹的《人格与行为的诊断》 D、泰勒的《学生进步的评估与记录》 35.衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是()。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
36.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程的哪一条规律的体现?()。
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
37.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是道德判断时引发的一种内心体验，称为()。
A.道德情感 B.道德意志
C.道德行为
D.道德认识 38.班主任工作的中心环节是（）。
A.了解和研究学生 B.组织和培育班集体
C.做好个别教育工作 D.统一多方面的教育力量
39.由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于()。
A.民主型 B.权威型
C.专断型
D.灵活型
40.测验结果具有较高的信度、效度和较强的客观性的测验是（）。
A、标准化测验 B、教师自编测验 C、客观性试题测验 D、主观性试题测验
二、填空题（本大题共15小题，每题1分，共15分）1.教师资格考试科目、标准和考试大纲由 审定。2.避免失败者倾向于选择 的任务。
3.《基础教育课程纲要》中指出，为了保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行 三级课程管理。
4.根据《教育法》规定，中等和中等以下教育由 管理。
5.《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定：中小学教师职业道德的考核结果分为 三个等级。
6.知识直观的类型主要有三种，即实物直观、和言语直观。7.陆钦斯的“量杯”实验表明，是影响学习迁移的一个重要因素。8.态度与品德的形成过程经历了、认同和内化。9.教育学是研究教育现象，揭示________的一门科学。
10.《学记》是我国也是世界上最早的教育专著，大约成书于________。
11.综合课程是打破了_________的框架，把若干有关的学科内容合并起来编订的课程。12.新课程结构从小学至高中设置________，并作为必修课程。
13.新课程注重对过程进行评价，实现终结性评价与________的有机结合。14.语言性教学方法包括讲授法、谈话法、________。
15.三结合教育是指学校、家庭、________三方面教育要协调一致，互相配合。
三、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）1.教学中教师应如何有效进行知识概况？ 2.简述如何建立良好的师生关系。
四、分析题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）1.阅读下列材料，并回答问题。
材料1：小学四年级学生小杰在课间休息时与同学打闹，小杰被撞在水泥栏杆上，造成手臂粉碎性骨折。
材料2：某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然拥挤，导致发生踩踏事件，多名学生受伤。
针对上述材料，请你根据《中华人民共和国义务教育法》，对学校如何加强校园安全提出相关建议。（5分）
2.阅读下列材料，并回答问题：
某位心理学家对74个班级的2000多名学生的作文学习进行实验研究。其中每个班的学生都分为三组，对于第一组学生的作文，成绩仅评定为甲、乙、丙、丁四个等级，无相关评语；对于第二组学生的作文，不仅有甲、乙、丙、丁四个等级，而且每个等级都有相同的评语，如成绩“甲”等的评语为：“很好，坚持下去！”成绩“乙等”的评语为“较好继续努力；对于第三组学生的作文，成绩评定除了甲、乙、丙、丁四个等级外，老师还会对每一个学生的作文写有针对性的评语。结果一学期下来，第三组学生的作文水平提高最快，第一组学生的作文水平提高最慢。从这个实验中，你能得到何种结论和启示。（10分）
3.课堂上有位学生指出老师某个问题的解释有纰缪，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同窗随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。问题：请你根据当前的教育理念，评价该老师的作法。
4.“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有12.3%的学生首先想到教师，“心里有话要说的时候”，只有48%的学生找老师说。而从教师答卷调查结果看，却有90.2%的教师认为“所有学生”或者“大部分学生都很信任”自己，有81%的教师愿意与“所有学生”或者“一部分学生”交朋友。而当调查问到“有人认为，对学生适当体罚是必要的，”居然有53%教师“可以理解”，认为“确有一定效果。” 问题：对此，你有什么看法？你认为新时期的师生关系应该是怎样的。
5.开学不久，陈老师发现杨良同学有许多毛病。陈老师心想，像杨良这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨良很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨良高兴极了，脸上露出了微笑。
答案
一、单项选择题
1-5：BAABB 6-10：CCBBC 11-15：BDBDD 16-20：ABABB 21-25:AAACC 26-30:DCCBA 31-35:CBBDD 36-40:CABBA
二、填空题
１.国务院教育行政部门
２.非常容易或非常难 ３.国家、地方、学校 ４.地方政府 ５.优秀、合格、不合格 ６.模像直观 ７.定势 ８.依从9.教育规律 10.战国末期 11.学科课程 12.综合实践活动 13.形成性评价 14.读书指导法 15.社会
三、简答题
1.要点：（1）配合运用正例和反例。（2）正确运用变式。（3）科学地进行比较。（4）启发学生自觉概括。
2.要点：第一，要树立正确的学生观。要求教师既把学生当作教育的对象，又把学生看做学习的主人。
第二，提高教师自身的素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。
第三，要发扬教育民主。教师要以平等的态度对待学生，而不能以“权威”自居。
第四，正确处理师生矛盾。教育教学过程中，师生之间发生矛盾是难免的。重要的是教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾。
四、分析题
1.要点：（1）我国《义务教育法》规定，学校应建立、健全安全机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。（2）材料一中的小杰虽然是在下课时打闹受伤的，但是学校仍然负有安全监管的责任。材料二中学校组织大型集会时应考虑到可能会发生的状况，应及时进行疏导，或按班级轮流进出。（3）学校应该加强对学生的安全教育，提高学生的保护意识和保护能力。
2.要点：（1）从材料中我领悟到在学生的学习过程中教师的及时反馈和有针对性的辅助措施，对学生有极大的帮助。（2）材料中第三组的学生作文教师有针对性的评语其实包含了教师对学生的期望，并且教师的期望对学生作文成绩的提高有很大作用。(3)作为教师应关注学生的个别差异，给学生有针对性的教育，而不是泛泛而谈。
3.要点：（1）教师的“话语霸权”，扼杀了学生学习的主动性、积极性和创造性，其结果是 学生的主体意识逐渐萎缩乃至消失，主体能力得不到发展。（2）教师的嘲笑伤害了学生的自尊心和自信心，抹杀了学生的求知欲，其结果不仅会使学生丧失学习兴趣，产生厌学情绪，还会使学生不能正确评价自己，产生自卑人格。（3）教师居高临下的态度只能维护自己虚伪的尊严和权威，不能真正在学生心目中树立起威信，也不符合民主教学的现代理念。（4）教学应该是民主的对话和交往的过程，学生的质疑是教学的起点。在教学中，师生的地位和人格是平等的，教师要发挥主导作用，创设民主和谐的教学氛围，激发和鼓励学生发表不同意见，大胆向教师提出质疑。
4.要点：（1）师生关系的调查可以发现两方面问题，一是教师对学生不了解，对师生关系的情况不能准确把握，二是学生中只有一半人愿意对老师说心理话，也就是说只有一半人愿意把教师当朋友。这说明教师中很多人不能平等看待学生，尊重学生的人格，不能深入到学生的心灵，师生关系存在一定程度的扭曲，很多教师的思想观念很陈旧，还强调“师道尊严”和体罚，这是与尊重学生主体地位的时代不相符的，也是以教师的职业道德不相符的。（2）新时期的师生关系应是：民主平等，尊师爱生，教学相长、心理相容。
5.要点：（1）陈老师主要运用了以积极因素克服消极因素的原则和品德评价的德育方法。（2）案例中陈老师一分为二地看待和评价学生，通过帮助学生发现自己的优点，使之全面客观正确地认识和评价自己，通过激励学生，使之产生战胜自我的积极体验和信心，发挥自我教育的积极性、主动性和自觉性。（3）在方法上，陈老师通过引导学生进行自我反思，发现自己的优点，并通过充分肯定学生身上的积极因素，使学生产生强烈的内心体验和思考，然后通过进一步引导学生认识自身存在的不足，明确今后的努力方向，从而产生巨大的精神动力和上进的愿望。
第五篇：广东语文中考模拟试卷及答案
广东语文中考模拟试卷及答案
一、（24分）
1．根据课文默写古诗文。（10分）(1)妇姑荷箪食，口口口口口。（自居易《观刈麦》）（1分）(2)不愤不启，口口口口，举一隅不以三隅反，则不复也。（《论语》）（1分）
（3）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。口口口口口口口，口口口口口口口。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）（2分）
(4)《水调歌头》中“口口口口口，口口口口口”两句，表达了苏轼对弟弟的思念之情，同时也祝福一切经受别离之苦的人能平安健康，共享美好月色。（2分）
（5）请将李白的《渡荆门送别》默写完整。（4分）
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江人大荒流。口口口口口，口口口口口。口口口口口？口口口口口。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分，每小题1分）
(1)有的生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来fán yǎn()后代。(2)或者要有极高的修养，方能kuò rán wú lěi()，真正的解脱。
(3)欢乐和忧伤，失败和胜利，以及梦想、yì cè()、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。(4)站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到cāng hǎi sāngtián()的痕迹。
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()（3分）A．我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸溅出光明吗？ ．． B．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。．． C．阿里巴巴成功在美国上市，这离不开工作人员忘乎所以的工作。．．．． D．初中生在成长中肯定会犯错，请善待孩子吧，别对他们吹毛求疵。．．．． 4．下列对病句的修改不正确的一项是()（3分）A．“年货节”期间，苏宁物流将启动“超级送”计划，无论是在线上的易购网站还是线下门店，全国消费者就可以正常购物。（将“就”改为“都”）
B．灵神星直径约200公里，由大量铁和镍构成，还包含金、铂、铜等稀有金属。（去掉“约”）
C．随着全国各地中小学校放暑假的原因，一群群“小候鸟”陆续迁徙来到广州，与在此打工的父母短暂相聚。（去掉“的原因”）D．这4位女大学生自创的“寝室节”，已升级为全校同学的节日，造成了人们对于大学宿舍同学关系的热议。（将“造成”改为“引发”）
5．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。（4分）
在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福。，。
二、（46分）
阅读下面文段，完成后面问题。
（一）（10分）与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下．独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作．响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世．务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。6．解释下列词语在句子中的意思。（3分）(1)从流飘荡()(2)负势竞上()．．(3)鸢飞戾天者()． 7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)急湍甚箭，猛浪若奔。译文：
（2）经纶世务者，窥谷忘反。译文：
8．下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）（3分）
A.“从流飘荡，任意东西”不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟随流飘荡的情景，更表现了作者看到美好大自然时那种激动兴奋的心情。B．“奇山异水，天下独绝”既是作者在百里富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的一个总体特点。
C.“水皆缥碧，千丈见底”用夸张的手法写江水清澈秀美，“游鱼细石，直视无碍”则写石之奇、鱼之动，相映成趣。江水之清澈更为逼真欲现。
D.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是全文的核心句，既表现了作者鄙视名利的思想，又从侧面烘托了山水的魅力。
（二）（9分）
北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚。有一官公服昂然入，自称所至但饮一杯水，今无愧鬼神。王哂曰：“设官以治民，下至驿丞闸官，皆有利弊之当理，但不要钱即为好官植木偶于堂并水不饮不更胜公乎？”官又辩曰：“桌虽无功亦无罪。”王曰：“公一身处处求自全，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？某事某事畏烦重而不举，非负国乎？三载绩之谓何，无功即有罪矣。”官大踧踖，锋棱顿减。
9.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是()（3分）A.一日梦至冥府／色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》）．． B．自称所至但饮一杯水／但闻屏障中抚尺一下（《口技》）．． C．某虽无功亦无罪／故虽有名马《《马说》）．． D.某狱避嫌疑而不言／小大之狱(《曹刿论战》)．． 10用三条“／”给文中画线的句子断句。（3分）
但不要钱即为好官植木偶于堂并水不饮不更胜公乎
11．根据上文，作者认为怎样的“官”才称得上“好官”？（3分）
答：
（三）（10分）
胖要怪基因吗？ 现代社会，肥胖症已经成为威胁身体健康的一大杀手。但人们大多还没有认识到，基因对我们体重的的重大影响，强大的生物遗传因素对吃东西的影响不容小觑。
在体重升降这件事上，基因相当于背后的操手，它调空机体组织分泌出激素，影响人的食物摄入量。激素作为信号，通过血液循环去往大脑，让大脑知道身体的营养状况。一般来说，这些激素信号有两种来源。
第一种是来自脂肪分泌的激素，脂肪是身体内长期的能量储存库，脂肪产生的激素信号来到大脑后，大脑就能得知身体能量还有多少存货。这是非常关键的信息，因为我们有多少脂肪，基本上代表着如果没有食物，我们还能活多久。第二种是胃和肠道分泌的激素，这些激素信号都是短期信号，它们让大脑知道我们刚刚吃过些什么。大脑将这些长期和短期的信号集合起来，并影响我们下一顿饭该吃多少。
科学家认为，人体如果在各方面运作良好的话，重量就会保持相对平衡，不会过于肥胖，也不会过于消瘦。这是因为大脑与脂肪组织之间有一种调节体重的交流，依靠的是瘦素-促黑皮质素这条激素通道。
瘦素是由脂肪细胞分泌的一种肽类激素，它是一种饱食信号，可以告诉大脑，你的身体内储存了多少脂肪。可是，它却需要在促黑皮质素这个“中介”带领下，才能被大脑感知。如果大脑发觉瘦素足够多了，也就知道你体内的脂肪够多了，那么大脑将封闭你的饥饿感，通知你少吃些。
这个通道对食物摄入量的控制至关重要，无论是瘦素供应还是促黑皮质素供应被中断，都有可能导致你发胖。因为当这条通道被破坏的时候，大脑认为你的脂肪比实际拥有的要少，会让你吃得更多，以获得更多的脂肪。
在肥胖人群中，也有因基因异常而使瘦素-促黑皮质素通道中断的人，他们对食物非常着迷。
不过，科学家发现很多人肥胖更可能是因为“瘦素抵抗”，也就是他们体内有某种能使瘦素变得无效的物质，堵塞了瘦素-促黑皮质素通道，这也会使人变得贪吃。
另一方面，研究人员目前已经发现数百个和肥胖有关的基因。比如，有些基因会使你的大脑对胃和肠道产生的激素的敏感性比别人的略低，这导致你老是会觉得饿，食欲旺盛。当你不饿的时候，你对吃饭不会太在意。可是当你一边吃，一边还是觉得饿的时候，你的嘴巴会停下来吗？这似乎很难。你也许会这么安慰自己：我觉得饿，饿对身体不好，所以我得多吃点。
一旦多吃，身体就会存储多出来的能量，脂肪一点一点积累，裤子越来越紧，站在秤上时，我们看到了“真相”，才惊呼：哎呀！我又胖了！
(选自《大科技》(科学之谜)2016年10期，有删改）12．下列有关瘦素的常识说明，不符合文意的一项是()（3分）
A．瘦素是由脂肪细胞分泌的一种肽类激素，它可以告诉大脑，你的身体内储存了多少脂肪。
B．大脑发觉瘦素足够多了，也就知道你体内的脂肪够多了，这时大脑将封闭你的饥饿感，通知你少吃些。
C.瘦素有时候需要在促黑皮质素的带领下，才能被大脑感知。
D.很多肥胖者，其体内有某种能使瘦素变得无效的物质，堵塞了瘦素-促黑皮质素通道，使人变得贪吃。
13.下列对原文内容的解说，不符合文意的一项是()（3分）
A.人体重量能够保持相对平衡主要是因为大脑与脂肪组织之间有一种调节体重的交流，依靠的是瘦素-促黑皮质素这条激素通道。
B.影响进食的激素信号有两种来源：第一种来自脂肪分泌的激素，是短期信号；第二种是胃和肠道分泌的激素，是长期信号。
C．自古以来，暴饮暴食是肥胖“七宗罪”之一，控制食物的摄入则被认为是一个考验自我控制和意志力的问题。
D．研究人员目前已经发现数百个和肥胖有关的基因。14．小李同学是“小胖墩”，他为了减肥，经常做运动，比如跑步、打篮球等，也尝试节食，但无法坚持。因而减肥失败。请你根据本文具体分析一下小李同学减肥失败的原因 可能是什么？（4分）
答：
（四）（17分）一条丝绵裤 肖复兴
①冬天又到了。如今的年轻人谁还穿棉裤呢？温度早就让位给了风度。
②我年轻的时候，冬天是一定要穿棉裤的。
③那时候的北京城里，哪一家没有外出插队的知青呢？孩子上山下乡，城里的空巢便多了起来。当时我去了北大荒，弟弟去了青海油田，崔大婶家四个孩子，老夫早已工作结婚，另外两个女儿分别去内蒙兵团和山西插队，小儿子参军去了甘肃。而谁离开家的时候，不带上一条棉裤呢？无论塞外还是北大荒，冬季都是天寒地冻。“那里风寒，别落下腰腿病”——离开北京之前到崔大婶家告别时，崔大婶就这样对我说。
④崔大婶家，是我家在北京唯一的亲戚。她和我的母亲都是河南信阳人，当姑娘时就在一起，而崔大叔和我父亲从解放前到解放后就一直在同一个税务局工作。我们一家刚到北京时没地方住，就住在崔大婶家，一住就是多年。特别是我五岁那年，母亲突然病故，崔大婶待我更像母亲，在崔大婶家时，总让我有种分外亲切的感觉。
⑤那时崔大婶家只剩下孤零零的老两口，我只有从北大荒回家探亲时才能看望他们。再次走进崔大婶家，一种从未有过的凄凉感油然而生：客厅里显得那样空空荡荡，说话的回音在地板上跳荡着，让我忍不住把话音放低。．． ⑥记忆是那样清晰，是1971年冬天，我到北大荒将近三年后第一次回北京。从我进门到落座，崔大婶的目光就一直落在我腿上。那时北大荒很冷，我穿的棉裤厚厚的，笨重得很，棉花都臃在一起。不过崔大婶没说什么。临离开北京要回北大荒前，我去崔大婶家告别，她拿出一条早已做好的棉裤让我换上。仿佛要和我身上穿的这条笨拙的棉裤故意做对比似的，那条棉裤又薄又轻。我对崔大婶说：“北大荒冷，我穿不上这个！”崔大婶笑着对我说：“傻孩子，这是丝绵裤，比你身上穿的暖和多了！快换上，北大荒天寒地冻的，别冻坏了，闹成了寒腿，可是一辈子的事。”
⑦这是崔大婶为我特意做的一条丝绵的棉裤。那棉裤做得特别好，由于里面絮的是丝绵，又暄腾、又轻巧，针脚分外细密。我换上这条丝绵裤，感动得很，一再感谢她，并夸她的手．．艺好。她叹口气说：“你的亲娘要是还活着，她比我做活好，还要细呢！”她说这番话的时候，我从她的眼睛里看到对往昔的回忆，也有一种作为母亲才有的慈爱之情。
⑧崔大婶已经明显苍老了许多，岁月真是不留情啊，在她脸上刻下了明显的皱纹，鬓上也添了许多雪丝。她一共生了四个孩子，一辈子没有工作，省吃俭用，操持着这个家，一直把老人送终，把孩子带大。孩子好不容易长大了，却又一个个离开家，而且越走越远。她要操心的事很多，却总不忘记我，我知道，她是把我当成了她自己的孩子，默默地替代着我母亲的那一份情分。虽然大多数时候，崔大婶并不说什么，但我能够真切地感受到，就像风，看不到、摸不着，却无时无地不在吹拂着我的脸庞。
⑨那条丝绵裤，虽然现在再也穿丕上了，却一直压在我的箱底。45年过去，它依旧是岁月的见证，也是生命与情感的见证。
（选自2016年1 2月16日《北京晚报》）15．文章第①段在内容和结构上分别有什么作用？（4分）
答：
16.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）1.客厅里显得那样空空荡荡，说话的回音在地板上跳荡着，让我忍不住把话音放低。．． 答：
(2)那棉裤做得特别好，由于里面絮的是丝绵，又暄腾、又轻巧，针脚分外细密。．．答：
17．文章结尾写道：“45年过去，它依旧是岁月的见证，也是生命与情感的见证。”这一句话在文中有何作用？请联系全文谈谈你的理解。（4分）
答：
18有人认为，散文的标题“一条丝绵裤”独具匠心；也有人认为散文以“崔大婶”作标题更恰当。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。（5分）
答：
三、（50分）
19.题目：其实我想
要求：①把题目补充完整，然后作文。②文体不限（诗歌除外），500字以上。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（50分）
附加题（10分）
阅读下面名著选段，回答后面问题。
王后非常喜欢我陪着她，少了我，她简直饭都吃不下。她吃饭时，在她的饭桌上她左肘旁边摆一张桌子和椅子给我用。格兰姆达尔克立契站在放在地上的一张小凳子上，紧挨着我的桌子帮着照料我。我有一整套银制的碗碟和其他必备餐具，和王后的餐具比起来，它们和我在伦敦一家玩具店看到的用来作娃娃房里摆设的餐具差不多大小。这套餐具我的小保姆放在她口袋里的一只银盒子里，吃饭时我要用她就拿给我，平常的时候她便亲手把它们洗得干干净净。和王后一起吃饭的只有两位公主，大的十六岁，小的那时才十三岁零一个月。王后总是把一小块肉放到我的碟子里让我自己切着吃。她非常愿意看我小口小口地吃东西，把这当成一种乐趣。王后实际上胃口并不大，但至少吃下的也是十二个英国农民一顿饭的饭量；见她这样子，我有一段时间非常恶心。她能将百灵鸟的一只翅膀连肉带骨一口嚼得粉碎，而那翅膀就有九只长足的火鸡那么大。她往嘴里塞一小片面包，但那也有两个价格十二便士的面包那么大小。她用金杯喝饮料，一口就喝一大桶多。她的餐刀有两把镰刀拉直了那么长，汤匙、叉子和其他餐具也都成相应的比例。记得有一次因为好奇，于是就让格兰姆达尔克立契带我去宫里看一些人吃饭；十几把像这样巨大的刀叉又同时举起，我觉得在那以前我还从未见过如此吓人的景象。
我前面已经说过，星期三是他们的安息日，每逢这一天，国王、王后和王子、公主们按照常规要在国王陛下的内宫里一起聚餐。如今我已是国王的大宠臣了，每当这种时候，他们就把我的小桌椅放在他左手边的一只盐瓶跟前。这位君王很乐意同我交谈，向我了解一些关于欧洲的风俗、宗教、法律、政府和学术方面的情况，我都尽可能一一给他介绍。他头脑灵活，判断精确，我说什么他都能发表十分聪明的感想和意见。不过我得承认，一说起我亲爱的祖国，说起我们的贸易、海战和陆战、宗教派别和国内的不同政党，我的话就有点多了。他所受的教育使他成见极深，终于忍不住，问我是一个辉格党还是一个托利党。……“不过，”他又说，“我敢保证这些小东西倒也有他们的爵位和官衔呢，他们建造一些小窝小洞就当作房屋和城市了，他们修饰打扮以炫人耳目，他们谈情说爱，他们打仗、争辩、欺诈、背叛。”他就这样滔滔不绝地一直说下去，把我气得脸一阵红一阵白。我那伟大祖国的文武百官都堪称霸主，它可使法国遭灾，它是欧洲的仲裁人，是美德、虔诚、荣誉和真理的中心，是全世界仰慕和感到骄傲的地方：这样一个伟大的国家，想不到竞如此不被放在眼里。1从选文情节推断，“我”来到哪一个国家？概述我来到这个国家的经历。（3分）
答：
2．结合选文第二段内容，归纳“我”的性格特点。（3分）
答：
3．请结合第一段说说作者的哪些描写是大胆而奇特的。(4分)答：
一、1．（1）童稚携壶浆。(2)不悱不发。(3)最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(4)但愿人长久，千里共婵娟。(5)月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。2.(l)繁衍（2)廓然无累(3)臆测(4)沧海桑田 3．C（“忘乎所以”指由于过度兴奋或骄傲自满而忘掉了一切，带贬义，用在此处不当。）4.B(分类不当，铜不是稀有金属。)5．给别人一束鲜花，你也会感觉到鲜花的娇艳与芬芳；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。
二、（一）6．(1)顺、随(2)凭借(3)至
7．(1)湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
(2)看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。8.A(表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情)
（二）9．A（A．到／周到；B．只；C即使；D案件）
10．但不要钱即为好官／檀木偶于堂／并水不饮／不更胜公乎 11．要廉洁奉公，更要勤政（实干、为国为民，真心干事）。
【参考译文】北村的郑苏仙，一次做梦到了冥王府，看见阎王爷正在登记刚抓到冥府的人。有一官员身穿官服，昂首挺胸地走进殿来，声称自己生前所到之处，都是只喝老百姓 一杯水，现在来冥府报到，无愧于鬼神。阎罗王微微一笑，说：“设立官职是为了治理民众的事情，下至管理驿站、河闸等，都应该按着理法来权衡利弊。仅仅认为不要钱就是好官，那么把木偶放在大堂上，它连一杯水也不喝，不更胜过你么？”这位官员又辩解说：“我虽然没有功劳，但也没有罪过。”阎罗王又说：“你这个人不论干什么都只顾保全自己，某个案子，你为了避免嫌疑而不敢说话，这不是有负于百姓么？某件事情，你拈轻怕重而不去做，这不是有负于国家么？对为官者，三年考察一次政绩，是怎么说的？没有功劳就是罪过。”这位官员极为不安，顿时气焰大减。
（三）12．C(不是“有时候”)13.B（长、短期颠倒了）14.根据本文内容所说，“在体重升降这件事上，基因相当于背后的操手，它调控机体组织分泌出激素，影响人的食物摄入量。”“人体如果在各方面运作良好的话，重量就会保持相对平衡，不会过于肥胖，也不会过于消瘦。这是因为大脑与脂肪组织之间有一种调节体重的交流，依靠的是瘦素-促黑皮质素这条激素通道。”小李同学很可能是受生物遗传因素 的影响，大脑与脂肪组织之间调节体重的瘦素-促黑皮质素这条激素通道受阻，容易贪吃，暴饮暴食，因而导致减肥失败。（意思对即可）
（四）15内容上：开门见山，交代如今的年轻人对“棉裤”的态度，与第②段“我”的态度形成对比。结构上：照应标题，引出下文与“棉裤”有关的故事。
16．(1)运用了拟人手法，形象生动写出了说话回音的响亮；突出了崔大婶家客厅的空空荡荡和老两口的孤独凄凉。
(2)突出丝绵做的棉裤的松软、暖和；表现了崔大婶对“我”的关爱，令“我”倍感温暖。
17．①总结全文。45年，崔大婶送的丝绵裤，见证了岁月的流逝与人世的沧桑苦乐。②深化主题。丝绵裤是崔大婶无私的爱的象征，亦寄托着“我”对崔大婶的感激与怀念。18示例一：散文的标题“一条丝绵裤”独具匠心。“一条丝绵裤”是崔大婶与“我”不是亲人胜似亲人的情感见证；“一条丝绵裤”是全文的线索，全文主要故事围绕“一条丝绵裤”展开；“一条丝绵裤”揭示主旨，是美好而温暖的人情的象征。
示例二：散文以“崔大婶”作标题更恰当。“崔大婶”是散文描写的主要人物，散文的主旨在于歌颂“崔大婶”善良朴实、勤俭持家、任劳任怨、关爱他人的美好形象，表现了美好的人性在艰难岁月里留给我们的温暖。（两个题目都可以选。也可以抓住“主题表现”“线索”来答，言之有理即可。）
三、19．【写作指导】“其实”一词告诉我们，这是一个“揭示真相”的题目，写作者要关注的题材是这一类的：被误解的行为、尚未被揭示的真相、尚未被重视的愿望，等等。写作的过程中，应恰当地交代被误解的情况，然后重点写自己的真实想法、愿望。
附加题1．“我”来到布罗卜丁奈格岛的大人国。“我”第二次航海，乘坐“冒险号”前往北美，第二年到达布罗卜丁奈格岛，“我”和水手到岛上找淡水，被巨人捕获。2．“我”是一个阅历丰富的航海家。从文段中君王很喜欢与“我”交谈，并且我熟知欧洲的风俗、法律、宗教、学术和政府的情况，可以看出这一点。“我”又是—个善王言辞、热爱祖国的演说家。“我”一说起亲爱的祖国，“话就有点多了”；当君王批评英国的政治和政府时，“把我气得脸阵红一阵白”，就可以看出来。3．这些描写十分大胆而奇特：其一，“我”陪王后公主吃饭的地方是在“她的饭桌上她左肘旁边”。其二，“我”的银制的碗碟和其它必备餐具如同伦敦玩具店中娃娃房的玩具的大小。其三，王后的胃口“并不大”，可是一口是“十二个英国农民一顿饭的饭量”。（写出其中两点即可）
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