县级音乐骨干教师自评报告（5篇）

第一篇：县级音乐骨干教师自评报告

骨干教师个人自评报告

2012年4月，我有幸被评选为抚宁县第三届骨干教师。光阴似箭，一年的骨干教师时日悄然过去了。回首这一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我知道，成为骨干教师，是学校领导的关怀和鼓励，是老师们对我的帮助和支持。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。将本学期的工作总结如下：

一、加强政治学习、接受师德教育，提高政治素质和教师职业道德素质

作为一名骨干教师，我始终认真地学习工作，恪守教师职业道德，自觉学习相关教育法律法规。我以严谨的工作作风和良好的道德素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育做到动之以情，晓之以理。我在教学工作中始终做到“心中有学生”不仅关心学生的学习，更注意学生的心理变化，关心孩子的生活，时时处处把孩子放在第一位。

二、加强业务学习，提升自身的业务能力和水平。

我继续在理论方面加强了学习，认真学习了2011版《中小学音乐课程标准》；积极参加学校组织的各项教学教研活动，参加教育论坛的讨论，并积极发帖、跟帖。加强网上学习、沟通和交流，建立自己的博客，密切了与他校老师的交流。开拓了新的学习渠道。积极利用一切机会锻炼自己，撰写教学论文等等参加评选，而是抓住了每一次机会，去探索和锻炼。教学中，我认真钻研教材，力求认真上好每一节课，教学中能充分利用多媒体，注意营造学生乐于学习的氛围，寻求最有利于学生接受的教学方法，使学生能在轻松、愉快的氛围中学到知识，掌握技能，提升兴趣。

这学期我作为学区中心组组长，我们组研究的科研课题《小学中高年级器乐教学的辅助教学与课堂实践的研究》的顺利结题。在河北省中小学艺术展演活动中所撰写的论文《让器乐真正走进农村音乐课堂》荣获市级二等奖。

在秦皇岛市教科所组织的优秀教学论文评选中所撰写的《发挥音乐作用 丰富音乐课堂》报送参加评选。

2013年3月在骨干教师示范导学活动中讲授的《萤火虫》一课获得优质课；

2013年6月，在秦皇岛市音乐教师基本功到赛中荣获二等奖； 2013年6月取得抚宁县“十佳少先队辅导员” 称号； 2013年11月，在抚宁县教学视导活动中讲授的《森林狂想曲》受到领导好评

三、积极组织教师参加校本研修活动，提升个人素质 本学期组织音乐教研组开展了两次校本研修活动。

首先对学区组音乐教师进行《音乐课堂教学的问题梳理与解答》的培训，根据学习内容每位教师写出心得体会；再次，针对“音乐学期末评价”进行了主题式的研讨工作，音乐教研组教师进行了交流，通过交流制定了本学期《小学音乐评价方案》。

本学期能够充分发挥骨干教师示范引领作用，提升青年教师的业务素质。指导赵东老师讲授的《两只小象》一课，在抚宁县中小学音乐优质课评选中获一等奖，市级三等奖；与青年教师李小庆老师进行师徒集体备课，完成《老爷爷赶鹅》教学设计，在学校音乐教学设计评选中获的领导好评；

四、加强继续教育学习，提升个人素质

2012年12月参加教育部组织的国培计划小学音乐教师远程培训成绩合格。

2013年7月，参加了抚宁教师进修学校组织的抚宁县骨干校长暨骨干教师培训。

2013年10月，11月分别参加了两次名师大讲堂活动，使我受益匪浅。

回顾这一学期的工作，有工作的辛苦，更有收获的喜悦。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，我将继续努力学习，认真钻研，认认真真的在完成学校布置的各项任务的基础上，创造性的开展各项工作。

第二篇：骨干教师自评报告

骨干教师自评报告

昌黎县龙家店镇初级中学 张莲芳

2012年我被评为县第二届骨干教师，作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责。下面我将自己这一年来的工作做如下小结：

一、师德表现：在2013这一年中，始终严格要求自己，思想上与上级保持一致，积极响应上级号召。我热爱党，热爱党的教育事业，立志为教育事业奋斗终身。同时，我也深知作为一名教师更应为人师表。在向学生传授科学知识的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长。

二、教学引领：在新观念、新模式、新的课堂教学评价平台上，迅速转变自己的“角色”，使自己成为学生学习的合作者与激励者。教学上精益求精，与同科教师共同研讨中考化学实验操作细节，带领学生做好实验练习，在中考测试中取得好成绩，受到校领导的表扬。指导郑丽静、刘建川和孙永秋三位青年化学教师，使他们的业务水平有较大的提高。组织同科教师研修《身边的化学》，开拓了师生视野，激发学生学习化学的兴趣。

三、教学成果：参与《信息技术环境下学与教的理论与实践研究》课题，顺利通过中期论证。参加县教研室说课活动，做好培训理化生数教师的培训工作。管理好理化生及图书室、探究实验室的工作，对师生全面开放，得到县级领导的好评，申报了省一级图书馆。

四、在主抓化学实验室的同时兼管图书馆工作，2013年我校申报省一级图书馆，在校领导和广大教师的大力支持下，图书的分类电脑录入，到实现电脑借阅，实现了全开放借阅，以及图书馆的美化，图书馆发生了较大的变化，得到县市领导的好评。

总之，在这一年里起到了骨干教师的引领作用，但需要努力的地方还很多，我将以更大的热情投入到工作中去，为我校以及我县的自然教学工作的进一步提升作出我应有的一份贡献。

骨干教师自评报告

昌黎县龙家店镇初级中学

张莲芳

第三篇：音乐自评报告

以人为本，努力实施音乐多元化教育

——澄海实验高中音乐科组高中教学水平自评报告

近几年来，学校进一步加强了对音乐学科的重视和从教师的配备、教学设备等方面的投入，设置了适合音乐教学的多媒体教室，建了可以开展各项音乐课外活动的多功能艺术馆。我组成员利用了这一优势，进一步更新了教学理念，坚持学习“人本和谐”的办学理念和“以生为本，情趣教学，全面发展“的教学理想。自觉学习课改理论，积极参加新课程、新课标的培训，不断优化音乐教学的新思路，使音乐的教学条件与教学水平从整体上都有了更高层次的提升。

我组现有音乐教师七人，新老结合与音乐专长的配置较合理。我们不断的更新教育理念，齐心协力进行音乐教育的研究和实践，采取多元化的途径与多种教学方式，既做到面向全体学生，又注重个性发展，发挥其特长。我校学生在第一、二届中小学生艺术展演中，获得了国、省、市的特等奖与一等奖。陈志强老师在第一届中小学生艺术展演中获优秀指导教师奖，蔡泽钗老师、李月老师获第二届中小学生艺术展演优秀指导教师奖。真正实现了学校音乐教育的全面开花。

在高中音乐课程中，音乐教学对于培养学生音乐审美能力、提高文化素养、促进身心健康具有重要意义。新课程提倡多元文化理解和课程内容的综合，结合其它学科来扩大学生的视野，发展学生思维，增加教学信息，在实际操作层面上更突出彼此的交互性、相融性。所以作为新时期合格的音乐教师，必须具备丰富的文化基础知识和音乐技能。面对新课程提出的高标准、新要求，为使我们能够尽快适应新课程下的教学与新课题的实施，我们采取了深入学习新课标，观看专家报告录象，征订和搜集有关音乐资料、杂志，多方位、多渠道、多形式的开展学习心得交流、座谈，促进我组成员对课程改革和课题实施的认识，进一步了解其背景，指导思想、目的任务，树立先进的教学理念，从思想上认识新课程，重视新课题的实施，同心协力地对课题进行大胆地实践。

在高中教育的过程中，建立一个学生有着良好心境，春风化雨的艺术课堂，是非常之必要的。所以，我们不断地努力学习，尽快地提高艺术功底与教学能力，采用灵活的教学方法，控制适当的语言速度、力度与音量，尽量做到讲解准确、生动、清晰、悦耳，使语言与欣赏的音乐相匹配，营造宽松自由的教学环境，使学生保持良好的心

境，变“苦学”为“乐学”，充分感受音乐的愉悦。我们有时根据音乐内容而改变教学方式，教师走到学生中去讲解，使他们与教师产生亲切感，从而默契地配合，更好地完成了教学，也提高了学生对音乐鉴赏的兴趣，收到了较好的教学效果。

从多元文化的角度来说，乡土音乐教育的目标就是应该注重乡土音乐的传承和发展，培养学生树立“知识多样性”或“文化多元化”的理念。

针对目前学生当中偏爱流行音乐而对家乡音乐了解甚少的现象，我们在高中音乐鉴赏的教材中，偏重对家乡音乐与民族音乐的传授。例如具体地介绍潮州音乐和潮剧的历史和发展，分析其音乐特点，欣赏潮曲的录音和潮剧的录象，使学生了解其唱腔与表演手法。很多学生也显露了很大的兴趣，有的学生在学校的文艺演出中还演唱了潮语歌曲和潮剧唱段。在研究性学习的课题中，很多学生还选择了对潮汕音乐、曲艺、歌谣、潮剧等课题的研究。通过一系列的教学与教育活动，增强了学生对乡土音乐的信心和认同感，使学生对乡土音乐的认同、接纳和归属感，理解乡土音乐的价值，强化他们对乡土音乐的那种难以割裂的文化和心理联系，使乡土音乐成为学生情感、态度和人格的一部分。

音乐鉴赏课程，作为高中教育课程的组成部分和必修学科，而教学评价已是提高教学质量的重要手段之一，也是从来教育教学科研至关重要的前提和基础。所以，我们在对学生的音乐评价上，制定了一套切实可行又比较客观实际的评价方案，在注意评价的导向性、科学性、整体性和可操作性的原则上，明确了对学生音乐检测的目标，提出了检测要求和评价标准，拟出评价表对每个学生对音乐课程学习过程中的表现作出一个比较全面的评价。

我们注意引导学生体验、表现、评价音乐的情感，作为音乐教学向多元发展的重要活动内容。如我们以“音乐与我”为题，让学生用书面的形式，谈自己对音乐的感受，很多学生都用既流利又比较深刻的语言表达了他对音乐的认识和重要性。我们还努力做到设计各种题材、体裁、结构、风格、形式来吸引学生，从基础性、多样化和选择性等方面，在课程内容上做适当的调整。例如：结合纪念红军长征胜利七十周年，让学生欣赏经典名曲《长征组歌》，这样既做到对音乐的鉴赏，又使其从中接受了教育，真正做到教书育人。

音乐学科的特点是周时数少，学生面广。要了解学生是否虚幻音乐课，到底学到了多少音乐知识，最好的办法是做音乐联系与做必要的音乐测试。因此我们在平时的学习中，注意结合音乐鉴赏的内容要求学生做一些音乐练习，达到培养学生听、记、做的习惯，拓展学生音乐思维的空间，从而提高学生的音乐鉴赏审美能力。在期末时，我们会要求学生每人设计一份音乐手抄报，很多学生都非常认真地完成作业，不少音乐手抄报的内容丰富，生动而富有艺术感。这样，通过以音乐为载体与学生进行交流与接触，不仅培养了学生的音乐记忆能力，还能给学生自由想象的空间，用独特、自我的形式来理解音乐内涵，从而达到一美育为教学目的。

面向所有的教育对象，认清每一个学生的优势，开发其潜能，培养其特长，使全体学生都能走上不同层次的成长之路，乃是素质教育所面临的重要使命。那么要发现学生的特长、培养其兴趣，就要利用学生的课余时间，有组织地进行学校的音乐教育活动。近几年来，我们突破了仅有课堂音乐教学活动的局限，开展了一系列丰富多彩的学生课余音乐文化活动。如：组建合唱团、舞蹈队、管乐队等学生文艺团体，音乐教师分工负责组织，定期对学生进行指导与训练。经过这几年的努力，我校学生在声乐、舞蹈等方面获得了国家、省、市的奖励，得到了上级领导的肯定。这样，既活跃了学校的音乐文化生活，有促进了学生音乐特长的充分发挥，完善了学生的人格，提高了学生的个人综合素质。

在实施音乐鉴赏多元化途径的过程中，我们还注意充分利用校内外的各种音乐课程资源。如：在校内，利用学校的广播站在课间播放一些内容健康向上的音乐作品；在校园宣传栏上出版艺术专栏；还举行一系列的学生艺术表演活动，如举行“毕业生音乐会”、澄海中学元旦文艺汇演、校园歌手赛及其他节日演出等。在校外，我们经常组织学生观看音乐演出；邀请著名作曲家何占豪、音乐教育家周荫昌到校举行音乐讲座；还组织学生参加市、区文艺晚会的演出。这些都是对学生音乐兴趣、审美情趣、审美能力等诸多方面都起到较大的影响和得到了很大的提高。我组的成员还组织了对有志报考音乐专业的学生进行专业培训，为一级院校输送了一批批优秀的音乐人才。在06年的高考中，我校有10名学生被专业院校录取，其中有9名学生以优异的成绩被中央戏剧学院、上海音乐学院、星海音乐学院等本科院校录取；07年的高考中，我校又有7名学生被本科专业院校录取。我组成员还积极地参加各项教学教育研究活动和各种比赛等，青年教师自觉地参加教学基本功比赛，从而提高了教师自身的音乐教育理论水平及音乐教育教学专业水平，进而提高了音乐教学质量。

一流的学校要靠教师来办，教师只有将潜在的素质转化为现实的工作业绩，学校才能得到充分地发展。我组成员结合自己所任教的学科特点，进行了研究探索，在提高教育教学质量的同时，提高了教师的业务水平，使教师的教育科研能力、教学水平的提高与教师个体业绩的形成，使学校的可持续发展呈良性循环状态，也取得了可喜可贺的骄人成绩。

师生主要研究和学习成果目录：

蔡泽钗：撰写的《狮子戏球》获全国教育科学“十五”规划教育部“说课”课题讲稿类一等奖，2006年8月；撰写的《生命之歌》获全国教育科学“十五”规划教育部“说课”课题讲稿类二等奖，2005年8月；撰写的《爵士乐》获全国教育科学“十五”规划教育部“说课”课题讲稿类二等奖，2007年8月；在省第二届中小学生艺术展演中获优秀指导教师奖，2007年2月；在汕头市第二届中小学生艺术展演中获优秀指导教师奖，2006年10月；在区中小学音乐说课比赛中获三等奖，2005年11月；区第八届“园丁杯”歌手赛获二等奖，2005年12月

李月：录象课《现代舞技术与即兴技法》获全国首届学校舞蹈教学优秀教学课例二等奖，2007年1月；撰写的《京剧鉴赏》获全国教育科学“十五”规划教育部“说课”课题讲稿类二等奖，2006年8月；撰写的《现代舞技术与即兴技法》获全国教育科学“十五”规划教育部“说课”课题讲稿类二等奖，2007年8月；撰写的《随乐而舞——造型即兴》获省第四届中小学音乐优秀教学设计、优质课教学评比三等奖，2007年9月；在省第二届中小学生艺术展演中获优秀指导教师奖，2007年2月；在汕头市第二届中小学生艺术展演中获优秀指导教师奖，2006年10月；获区第三届中学生舞蹈比赛优秀指导教师奖，2006年4月；

学生：林楠：在北京大学2005年中学生艺术专业测试中被评为声乐专业特级水平，获第一届中小学艺术展演全国声乐节目一等奖，并在北京人民大会堂演出，2005年；潘锦淳：获第二届中小学艺术展演独唱类省一等奖、汕头市特等奖，潮汕星河奖二等奖；唐铨等同学获第二界中小学艺术展演舞蹈省二等奖、汕头市特等奖，潮汕星河奖三等奖；陈思思：在区2006年中小学生器乐比赛中获高中钢琴一等奖；

5、邱琳、王瀚敏：获区中小学生歌手赛二等奖；张华哲：获区中小学生歌手赛三等奖；学校学生合唱团：获区歌咏比赛二等奖。

我课题组成员通过撰写音乐论文、教案并写出了大量的教学说课稿在校内外进行说课，在区举行的音乐教师学习和培训班上进行交流，并把这些音乐教育信息发表在我校的网站上，实现了资源共享的效果，对我区乃至我市的音乐教学起到了积极的作用。我组教师还参加到社会很多音乐活动中去，如参加市、区的各种文艺演出，既从中提高了自己的音乐业务水平，为我地方精神文明的建设起到了很好的作用，也的到

一定的社会效果。我组成员还经常担任区一级音乐教学的公开课，为我区的音乐教学起着一定的示范作用。

三年来，我组的《高中音乐学科鉴赏教育多元化途径研究》子课题在省基础教学课程改革专项研究课题已于2008年1月圆满结题，并得到了课题专家们的高度评价。我组全体教师参与的教育部子课题《说课典型案例研究》于2007年4月荣获广东省教育科研成果二等奖。我们虽然取得了一些经验，也获得不错的效果。但我们也清楚的看到：鉴于现在的一些学生对音乐鉴赏的兴趣还不那么大，鉴赏的能力也不高，学习的气氛还不到浓厚。存在的这些现象，我们将在今后的教育教学实践中，不断地加以努力，进一步充分发挥多种途径，让学生自觉、积极地参加到各项音乐教育教学活动中，使他们的身心能得到健康地发展，真正作到综合素质全面的发展。

根据上述情况，我们对照《广东省普通高中教学水平音乐学科教学水平评估指标体系》，自评结果：教学管理得10分；教学保障得10分；教学过程得56分；教学效果得20分；合计得96分，达到了广东省普通高中音乐学科教学水平优秀等次的要求，敬请省普通高中评估组的专家、领导评估验收。

汕头市澄海中学音乐科组2008、2

第四篇：骨干教师自评报告

骨干教师自评报告

昌黎县龙家店镇初级中学张莲芳

2012年我被评为县第二届骨干教师，作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责。下面我将自己这一年来的工作做如下小结：

一、师德表现：在2013这一年中，始终严格要求自己，思想上与上级保持一致，积极响应上级号召。我热爱党，热爱党的教育事业，立志为教育事业奋斗终身。同时，我也深知作为一名教师更应为人师表。在向学生传授科学知识的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长。

二、教学引领：在新观念、新模式、新的课堂教学评价平台上，迅速转变自己的“角色”，使自己成为学生学习的合作者与激励者。教学上精益求精，与同科教师共同研讨中考化学实验操作细节，带领学生做好实验练习，在中考测试中取得好成绩，受到校领导的表扬。指导郑丽静、刘建川和孙永秋三位青年化学教师，使他们的业务水平有较大的提高。组织同科教师研修《身边的化学》，开拓了师生视野，激发学生学习化学的兴趣。

三、教学成果：参与《信息技术环境下学与教的理论与实践研究》课题，顺利通过中期论证。参加县教研室说课活动，做好培训理化生数教师的培训工作。管理好理化生及图书室、探究实验室的工作，对师生全面开放，得到县级领导的好评，申报了省一级图书馆。

四、在主抓化学实验室的同时兼管图书馆工作，2013年我校申报省一级图书馆，在校领导和广大教师的大力支持下，图书的分类电

脑录入，到实现电脑借阅，实现了全开放借阅，以及图书馆的美化，图书馆发生了较大的变化，得到县市领导的好评。

总之，在这一年里起到了骨干教师的引领作用，但需要努力的地方还很多，我将以更大的热情投入到工作中去，为我校以及我县的自然教学工作的进一步提升作出我应有的一份贡献。

骨干教师自评报告

昌黎县龙家店镇初级中学

张莲芳

第五篇：骨干教师考核自评报告

骨干教师考核自评报告

每一个角色，都需要被人认可。骨干教师的考核，是让教师重新审视自己、总结自己的过程，有总结才会有认识，有认识才会有发展。我于2012年5月，由阳原县教科局推选参加张家口市骨干教师的评选，很幸运，我被选上了。此期间我个人专业成长及工作情况自评、汇报如下：

一、师德修养

“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。自我任班主任以来，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差，我能够热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评。从我持续的工作热情可以看出，我是在用心做教师；从我对工作的认真态度可以看出，我是从内心深处喜欢教师这一职业，并想成为一名优秀的骨干教师，为学校教育、为学生发展出力。我深知课程改革的要求，只有不断学习，内外兼修，才能使自己成为一个具有专业水准和专业情感的人。小学阶段的教育，重在培养学生的养成教育。我用心设计每一堂课，力争使每一个学生都养成良好的学习习惯。

二、教育教学

2013年九月，我跟班担任六年级的班主任工作和语文、思品两门课程的教学工作。每周11课时，我虽然已有十多年的教龄，但对工作从不懈怠，始终严格要求自己。因为在学校住，所以有更多的时间投入到班级管理和教育教学上。在教学中，我以教学大纲为本，以学生为主，认真钻研，敢于创新。为了能让学生学得轻松，易懂，我认真备课、上课，尽力去发现每个孩子身上的潜能，激发他们学习的兴趣，鼓励他们去不断地自主探索。认真钻研教材，力求将每一节常态课上成优质课，致力于构建自己的精品资源库，利于网络不断积累课程资源。每一次与学生接触，我都将其作为沟通、交流的机会，随时了解他们的学习状态，也得到了学生的认可，教学成绩突出。在教科局组织的“读书我最棒”系列活动中，我班吕雅同学获得六年级组第一名；我班闫晓利同学获得诗歌朗诵高年级组一等奖。

同时，我结合我班学生的特点，制定了一系列的规章制度，让学生做每件事都有章可循，也为我校研究的课题提供了材料。在参加完县里组织的班主任培训后，我写了学习心得，这次培训，让自己的思想得到了升华，方法有了更新，班主任工作有了明显提高。同年4月，被评为张家口市优秀教师，5月被评为阳原县骨干班主任。

三、教育科研

参加了多次的外出培训，我才意识到一个好的教师除了要有过强的教学能力，还应具有教育科研能力。于是，我开始注重教育科研。我将学科教学研究与教育教学研究相结合，一方面深入课堂，坚持专业写作，另一方面广泛阅读，撰写《专业成长笔记》。

1.在学科教学方面，我以课改增效为目的，着力研究课如何上，如何减负增效，如何激发学生兴趣？怎样实施好“先学后教、当堂训练”的课堂模式。

2.在课题研究方面，2013年4月，我校申报了市级课题《农村一贯制学生养成教育的研究》，我也是研究成员之一，在日常的教学和管理中，积极探索和研究，交的课题中期研究材料获得了三等奖。

四、专业辐射

1.作为骨干教师，要起好模范作用。2013年上学期，我讲的《桥》一课，被作为校级公开课。下学期讲了《伯牙绝弦》一课，为刚参加工作的特岗老师示范了先学后教的教学模式。下学期又到中心校所辖的九马坊小学和双庙小学各送去两节语文课，受到了老师和学生的欢迎，收到了良好的效果。2.指导青年教师成长。去年九月，我校新来了几位特岗教师，学校教务处安排我指导师磊和王晶两位语文老师，作为语文教研组长，我更应做好这项工作，让她们尽快进入角色。我耐心指导她们教育教学工作，做到知无不言，言无不尽。每次听课后，我都会给出我的改进意见，帮助他们快速成长。同时，我的课堂也对所有老师开放，供大家研讨。

今后，我会做优秀的自己，并努力为学生服务，为祖国的教育事业多尽自己的绵薄之力！。