乡村新教育的种子

第一篇：乡村新教育的种子

乡村新教育的种子

“喂，您是兴仁中学包校长吗？我是浙江省师训中心肖远军，我们拟组织浙派名校长考察团在下周二到您校观摩学习您校的校本课程，同时请您就研发卓越课程做一个讲座……”“喂，您是兴仁中学包春华校长吗？我是山西省教科院培训中心主任薛继红，我们有一个省名师考察团在下周三来您校观摩电子书包应用教学，同时，请您就构筑理想课堂做一个讲座……”几乎每月，江苏省南通市通州区兴仁中学包春华校长总要接到类似的几个预约电话。徐州的来了，扬州的来了，重庆的来了，贵州的来了，浙江的来了，陕西的来了，第四届全国课改博览会的与会专家、领导来了……为什么几年前一个普普通通的乡村初中，现在受到省内外的教育专家、领导的青睐呢？包春华校长说：“是新教育的种子的力量”。可是，教师们却说：“包春华校长就是一颗新教育的种子”。逆城市而动，向着乡村那方

包春华校长是通州城里人，长期在城区学校工作。两年前，他逆城市而动来乡下学校当校长，从此，他把新教育实验的种子带到兴仁中学。

包校长的志向高远，他试图改变乡村教师的行走方式；他希望改变乡下学生的生存状态；他梦想改变农村学校的发展模式；他力求改变乡村学校教育的科研范式……不少教师感慨包校长的奇思妙想，说“他是来擦星星的。”很多时候，我们学校很多人都在问：是什么驱使着包春华校长，为了他所信奉所追求的幸福的教育生活，不顾一切地“擦星星”？是什么支撑着包春华校长，仰望星空，向着山的那边，踽踽而行？

包春华校长是一位有着乡村教育情怀的教育实践家。他1983年从南通师专化学系毕业参加教育工作，在多年的教育实践中，他感到原有的教育理论解决不了实际教育问题，于是带着困惑，又在江苏教院脱产学习了两年教育管理。利用这个机会，包校长读《论语》，读陶行知、读杜威、读苏霍姆林斯基，渐渐地他被孔子、陶行知、杜威、苏霍姆林斯基的教育情怀所感动，毕业后立即着手进行了一系列教育实践。十多年前，朱永新教授发起了新教育实验，这正好契合包校长的思想，他立即参与其中，在与朱永新对话，与同伴切磋的时候，一个大胆的念头产生了：我要集我30年教育之经验，将新教育实验种子播撒到乡村，我要在乡村学校掀起新教育的风暴……采访中，包春华校长说着说着情绪上来了，他高兴地吟起朱永新的《新教育的种子》来：

我是一粒种子/一粒新教育的种子/我来自理想与激情催开的花儿/我无法选择我落到怎样的土壤/――富饶还是贫瘠，北国还是南方/无论把我埋得多深，我终将穿越泥土/向着明亮的那方。用思想引领，放飞生命智慧

“为了一切的人，为了人的一切”“教给学生一生有用的东西”“重视精神状态，倡导成功体验”“强调个性发展，注重特色教育”“让师生与人?崇高精神对话。”包校长通过一个个讲座，一次次论坛，一篇篇微文，唤起教师、学生、家长关注、领悟新教育核心理念。

“以前，我从来不写随笔，写了质量不高也没有地方发表。后来，跟着包校长写随笔，玩手机，发微信，开始对写随笔逐渐感兴趣了。”刚刚在报纸上发表了《跟着校长玩手机》的数学组天佑老师有着几份得意。不过，也有教师有不同的声音“其实，我是不欣赏包校长成天不分昼夜，写随笔，发推文的。”在数据自由的今天，包校长费力说出去的那些话，表达出的那些观点，很快被数以百计的‘我’的话和观点所淹没。然而包校长不为所动，坚持继续表达自己的观点。

“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”包校长告诉笔者，“如果你长期生活在城市，忽然被丢进乡村，早晨醒来，你会发现，窗外的小鸟正喳喳地欢叫。它们，绝不会计较这种表达的意义，计较自己的声音是不是婉转动听或是充满新意。”

“我的新教育实验是一个以教师的专业发展为起点，以十大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。新教育首先是一个变革的梦想，一种成长的激情。”包校长说着又激情吟起朱永新的《新教育的种子》来：

我是一粒种子/一粒新教育的种子/我是信念和坚韧孕育的果儿/我无法选择我面对的天空/――晴朗还是阴霾，湛蓝还是灰蒙/无论暴雨风霜，我早已对岁月承诺/让自己的生命绽放。像鸟儿鸣叫，聆听内心声音

包校长来到南通兴仁学校，为教师们带来个人微信公众号“一笑之言”。早晨6：00准时上传“每日晨语”；晚上21：00，准时上传“每日随笔”；每周末，上传“一周工作总结与反思”。每天包校长有听课随笔、教育感言上传，大家常常是第一时间登录，静候包校长新教育的声音。

历史组戴秀英老师在阅读后说：“阅读时，我常常会为包校长暗暗叫好。因为他写就的某段话，或者表达的某个观点，正好暗合了我内心的想法。只是，我不曾像他那样用自己的笔表达出来，或者不能像他那样精准地捕捉和表达那些在他脑际一晃而过的灵光。”

戴老师的想法印证了包校长的判断，“其实，我们学校的每一位老师，并不比任何名师“笨”，也不比他们缺少机会、灵感和时间，只是我们并不像名师那样经常动手。正是因为我们的不经常出手，导致了出手时的迟缓和不得要领。从而错失了表达自己体验、见地的机会，从此，我们的老师与名师之间就拉开了差距。”“人类本身才是一切真理的本源。在遇到两难局面时，只要聆听自己内心的声音就够了。”

聆听内心的声音，遵循的是几百万年进化而成的大道，在整个人类进化的历程中，我们每个人之间是那么的不同和神似，只有做一只喳喳叫的麻雀，淋漓畅快地欢唱出自己的声音，才能熟稔地秀出我们的不同，才能让千百个可能聆听到我们声音的人，借此与他们自己的声音呼应，从而通过同频共振呼应出我们自己的群。包校长就是在用博客、微信，尝试做一只实现梦想的喳喳叫的“麻雀”。

我欣赏包校长吟诵的朱永新的《新教育的种子》诗：

我是一粒种子/一粒新教育的种子/为了那一次灿烂的绽放/我必须用一生的修行来涵养/――吸取土地的养料，抚摸太阳的光芒/无论冬季多么漫长，草长莺飞的春天/早已藏在我的心房。

曾经化为淤泥，换来今日芬芳

包校长是一位为了新教育梦而活着的纯粹的人，是为了帮助一群乡村教师与孩子不断地走向崇高从而也让自己不断走向崇高的人。他知道兴仁这个乡村学校里，需要一位能引领大家擦星星的人，他愿意把自己的年华，把自己的智慧奉献给这个乡村学校。所以，他执着，他坚韧，无论碰到什么样的困难，什么样的挫折，他们仍然会坚定地往前走，从不在乎个体的力量有多渺小。他相信，再渺小的一分付出，都会悄悄影响这个乡村学校，走向未来。

营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂等新教育有十大行动，包校长带着教师们一个一个地去践行。功夫不负有心人，兴仁学校开始走到台前，2016年6月《德育报》连续两期，以较大篇幅刊登介学校开发“幸福农事”校本课程《曾经化为淤泥换来今日芳香》。同月《南通日报》以一个整版的篇幅，用《在耦耕园中享受生命成长的美妙》报道学校校本课程――馨仁课程（幸福农事）的开发与实践的经验及思考。《南通教育研究》2017年第5期刊发《仁学教育整体建构与实践研究》，《通州日报》的《走进兴仁中学聆听美丽生动的新教育课改故事》更是让人倍感乡村学校泥土的清香。2017年12月20日《中教师报》在第6版《样本》栏目，以《朝着“教学做合一”的方向》为题目，用一个整版面篇幅推介兴仁中学的课改经验。

对包校长的努力，教师们纷纷竖起大拇指。地理教师秦晓培说：“我这次以南通市第一名的成绩代表南通市参加江苏省地理优课评比，完全得益于包校长和我们一起构建的理想课堂。”生物组的王红云老师说：“我们学校的打造的仁爱文化、研学课堂、馨仁课程三张名片就是学校践行新教育的十大行动的结果。”……

包校长来我们这所乡村学校，特立独行，有人称他为“疯子”，他很开心。他认为，大凡有创造性的人，往往有点“神经病”，否则，遇到艰难困苦，断不能百折不回。醉心于新教育，包校长的确有点“疯”，当然正是他的执着、坚守，才有了兴仁的变化。也因为执着、坚守新教育，包校长荣膺2017年全国新教育实验智慧校长提名奖，学校荣膺“2017年全国新教育实验优秀实验学校”殊荣。

包校长说：“真正让我动心的不是新教育本身，而是新教育的精神。我已经风烛残年，后半生就交给新教育。正如朱永新所言，相信岁月，相信种子，相信孩子，相信老师，相信家长，只要行动，就有收获，只要坚持，就有奇迹！”

没有执着坚守的理想主义，是不能将新教育坚持到底的。我们相信，只要我们包校长这个新教育的种子在，带着我们坚守着新教育，兴仁这所乡村学校的新教育一定能再创辉煌。

第二篇：新教育学习心得

新教育学习体会

在8月24日，聆听了徐韫哲、王瑞芳、邵坤三位专家级的教师关于新教育的亲身经历和切身体会，她们对新教育的理解和阐释，她们对新教育的实践和反思犹如一股强劲的海风，带着冲击、带着清新、带着湿润、带着味道吹进了在座的每一位教师的心里。我深受启发。

我个人理解，新教育要从教师入手，以教师个人自身的专业学习、专业阅读、专业发展为基点，逐步扩展、延伸到学校的课堂教学、学生的养成教育等方面，以倡导教师自觉学习专业技术、自主提高专业能力为起点，用教师的实际行为去潜移默化的影响学生、感化学生、教育学生，使学生在自觉学习、自主提高方面也有相应的进展。

在三位教师的讲述中，专业阅读、专业写作、专业发展共同体是新教育的三个核心内容。在专业阅读方面，提出每一位教师应该选择一些在教学专业方面的著作来阅读，并且提供了许多的书目，有构筑理想课堂、听王荣升教授评课、第56号教室的奇迹、我的教学勇气、苏菲的世界、做一个聪明的教师、做一个专业的班主任、问题学生诊疗手册等数十本专业阅读的著作。真是令人汗颜，在众多的书目之中，我却一本也没有读过，这使我认识到在专业阅读方面自己欠缺的太多了。我要及早入手，补上缺失的这一课。

在专业写作方面，我感到也是很欠缺。以往在教学之余，我也写过班主任日志，记录了在班级管理方面的事件和心得，但是现在看起来，那些真是算不了什么。今后，我要认真来写，把自己的成长历程记录下来，随时翻看，反思自己的言行，从而提升自己、突破自我。

在专业发展共同体方面，我摇立足于本职岗位，积极参加教研组的集体备课、评课，提高专业素养。

专业阅读——让我们站在大师的肩膀上前行。

专业写作——让我们站在自己的肩膀上攀升。

专业发展共同体——让我们站在集体的肩膀上飞翔。

我们共勉。

第三篇：新教育工作总结

我校新教育工作开展扎实，亮点频出，现将本学期开展的新教育工作总结如下：

一、认真组织暑期读书活动和征文参赛，评选书香家庭和书香学生。

暑假前认真组织师生学习教科所下发的文件《关于举办2014年新教育暑期读书活动的通知》，要求每班上传读书体会若干篇，包括学生、家长和老师的心得，开学后做了统计，各班读书帖都不少于10篇，精选了家长、学生和老师读书体会各10篇参加教科所暑期征文评选，并评选出书香家庭和书香学生各50多名进行了表彰，高效完成了暑期读书任务，二、读书沙龙活动精彩纷呈。

为了延续暑期读书任务，开学后新教育办公室制定了读书沙龙活动方案，每月一期读书沙龙活动，通过开展读书活动，向教师推荐专业阅读书籍，分享阅读心得，碰撞思想火花，提升教师的专业阅读水平和理论素养，从而促进教师专业发展，提高教师队伍整体素质。目前已经顺利进行了两期，9月17日董校长做了读书交流报告《做阳光教师，塑阳光心态》为读书沙龙活动拉开了帷幕，10月31日第二期读书沙龙活动——“青春之歌”顺利进行，30岁以下青年教师交流《第56号教室的奇迹》读书心得，10位青年教师精心制作了精美的ppt，从多角度诠释了教育的含义，表达了对教育事业的忠诚和热爱，为新营南校小学部谱写了一曲清新亮丽的青春之歌。第三期将在11月28日举行，由7位31-35岁老师交流《给老师的建议》，ppt交流稿基本完工，万事俱备，只等时间，相信这一期也会顺利进行，完满完成。第四期在1月5日进行，由8位35-40岁教师交流自选书目，这批老师是学校的顶梁柱，思想成熟，经验丰富，相信她们一定会画上圆满的句号。年底进行评比并表彰。

三、制定晨诵（午读）活动计划，随时检查，制作精美的手抄报。

阅读，是新教育实验的基础，为了提升学生们的阅读水平，积累丰富知识，营造书香校园，新教育办公室制定了晨诵活动计划，阅读内容是课文精彩段落和教育局要求所背诵经典诗词，时间是每天早上7:50-8:10，要求老师认真指导学生诵读，教给学生诵读技巧和方法，学校不定期检查，通过检查结果可以看出，老师们认真负责，精心指导，学生们积极参与，兴致盎然，字正腔圆，抑扬顿挫，取得了很好的效果。

午读时间订在12：30-13：20，由班干部负责监督，自由阅读。

有计划有落实还要有成果，各班晨诵展演活动时间待定，每班展示5分钟左右的内容，形式灵活，内容自定。

周末学生会把自己喜欢的诵读内容制作成精美的手抄报，诗情画意，精妙绝伦，学生的书写绘画水平都随之提高，审美能力也提高不小。优秀作品学校统一收藏。

四、排练经典诵读节目，面向全校师生展演，好评如潮。

4.2《扬帆起航》——我来自一个平凡的世界，却想拥有一段不平凡的人生辉煌，只有不断超越自我，挑战极限，才能继续跨越颠峰，超越梦想，生命之船才会扬帆起航！以友善励志为主题，选取富有典型代表的励志诗歌片段串烧，配以优美的舞蹈动作，展现了孩子们健康向上的精神风貌。5.2《百善孝为先》——孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上，失去了生命的价值，更何谈顶天立地、闯出一番天地?在历史上，有许多关于孝的感人事迹，正所谓“长江后浪推前浪，一代更比一代强”,现在的我们应该更要向先贤学习，孝敬父母，把我们的传统美德发扬光大!还有5.1以勤俭节约为主题，3.2以诚信为主题的诵读，展现了新营南校小学部高质量诵读水平，博得了师生的一致好评。

五、参加国际高峰论坛收获颇丰。

11月8-9日，新教育国际高峰论坛会议在日照召开，会议主题是《如何构建理想课堂》，朱永新教授亲临会场，带领新教育核心成员，做了生动有趣的讲解。朱教授主要从“六个度”和“三重境界”诠释了理想课堂的标准。“六个度”包括参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度。“三重境界”层层递进，“第一重境界”：落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。这正是长期以来人们一直希望寻找到的规范课堂教学、提高课堂教学效率的模式。这个框架分为教学目标、预习作业、个体学生学习清单和教学板块。

“第二重境界”：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。核心是智力挑战、思维训练。

“第三重境界”：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。

“六个度“和”三重境界”完美结合，构建了理想课堂的标准，也为我们找到了努力的方向，达到理想程度非一日之功，需要同仁们的不懈努力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

六、成功组织首届校园歌手大赛活动。

校园生活是五彩缤纷的，是充满生机与活力的，学习文化知识的同时，更需要开展丰富多彩的活动陶冶情操。11月份，学校成功组织了首届校园歌手大赛活动，经过初赛，共有30名同学入围，21日下午2:00，在学校北楼的音乐教室，30名同学展示了自己最靓的风姿，他们笑靥如花，歌声甜美，载歌载舞，展现了良好的音乐素养，经过评委的公正选拔，最终有12名同学光荣当选首届校园歌手称号。

新教育的扎实开展充实了我们的生活，丰富了我们的经历，每一次活动的顺利开展圆满收工都像我们孕育的新生命，精心准备，殷切期待，倍感珍惜。新教育改变了我们的行走方式，充实了学校的整体力量，在实施的过程中我们将不断总结，不断改进，不断进步。我坚信：只要坚持，就有奇迹；只要行动，就有收获。

第四篇：新教育工作总结

新教育工作总结

新学期又开始了，“只要行动，就有收获”，这是所有新教育人的共同信念。开展新教育实验，是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要途径。开学来，我校继续注重对新教育实验工作，扎实有效的开展各项工作。我们主要做了以下几方面工作：

1．注重宣传，加强家校联合。

学校还利用升国旗、主题班会、黑板报、班级文化等，使全校师生在校园中感受新教育，认识新教育，理解新教育，享受新教育。为了进一步宣传新教育，我们利用家长会，和家长们进行沟通、交流，力争得到他们的大力支持。学校不仅倡导师生共读，还倡导亲子共读。为了让更多的家长参入，让家长认识新教育，明白新教育实验对孩子的影响力，参与到新教育实验中来，不仅要给孩子买书，还要支持孩子读书，还要和孩子共同阅读，共同编织，共同成长，共同享受读书的快乐。

2．重视晨诵、午读、暮省工作。

新学期一开学，新教育就在我校6个班级中全面铺开。学校首先从时间安排上保证新教育实验的顺利开展，每天安排课前20分钟的晨诵和1小时午读时间，每到预定的时间，学校的铃声就会提醒老师和同学们开始晨诵和午读。

3．提高教师专业成长

为进一步促进教师专业成长，倡导教师形成读书风气，提升教师生命质量，学校阅新教育杂志两份，订购新教育图书20余本，近600元。还推荐了《班主任工作漫谈》、《做最好的班主任》、《做最好的教师》、《一生有用的好习惯》、《新教育》、《过一种幸福完整的教育生活》、《走在新教育边上》、《我的教育理想》《给教师的建议》等优质书籍供教师们阅读，让教师们与崇高精神对话，在读书中学习，在读书中提高，在读书中促进专业成长。

4．师生共写随笔。

新教育实验提倡“师生共写随笔”，写随笔不仅仅是练笔，不仅仅是“心灵的对话”，随笔还有育德、启智的功能。无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩。学校充分发挥教育在线和教师博客的作用，鼓励班主任与任课教师注册，在网上跟帖，老师立足于每一天的教育教学生活，撰写的教育随笔、教学小故事、教学案例等。在三八妇女节期间，我们组织女教师开展了“我的教育故事”讲述比赛活动。

5．聆听窗外声音

为了进一步增加师生的阅历，拓宽师生们的视野，让他们领略更多的精彩，让他们感受激情，学有榜样，引导他们关心社会，培养他们的激情和欲望。学校积极地为他们创设与大师对话，与大师进行面对交流的机会，3月11日，我校组织骨干教师到叩官小学参加了徐锡华所长关于新教育的讲座，3月25日，学校组织三名教师到济南参加了“海外名家中国行对话雷夫活动”。

6、开展了“学会吃饭”每月一事活动

结合学校新开放的食堂，我们组织了“学会吃饭”每月一事活动，让学生通过学习、活动，学会打饭的礼仪、常规，学会健康的饮食习惯。

第五篇：2018新教育工作总结

2018新教育工作总结

2018年的春天，新教育实验涌进了我们的校园、走进了我们的心里、来到了学生们的面前。“过一种幸福完整地教育生活”的教育理念像一淙急湍的河水冲击着我们校园的角角落落，于是，我们怀着对教育的痴恋、对幸福的教育生活的向往，在春风拂面的的校园里播洒着幸福的种子。不知不觉，已快一年。

自参加新教育实验以来，我校秉承“只要行动，就有收获”的理念，选择了“营造书香校园、师生共写随笔”等五项作为重点实验项目。我们坚持高目标定位、高起点追求、高强度推进，力求让新教育实验成为师生实现共同发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台。我们坚持两手抓，两手都要硬。一手抓硬件，包括制度建设、新教育长廊建设、教师读书角建设等；一手抓软件，包括晨诵内容、午读内容、班级文化建设、各种新教育展示、师生共写随笔等等。

一、在硬件方面我们在以下几个方面进行了建设：

第一，制度建设。

“没有规矩，不成方圆”。为了我校的新教育实验能够卓有成效的进行，学校领导非常重视，专门成立了以校长为组长的新教育领导小组，制定了《张集小学新教育实施方案》，我们对全校的新教育实施情况作了总体的部署，各年级按照学校总的部署针对本年级的特点，制定了切实可行的各年级实施细则。为全校的新教育的实施奠定了指导性的基础。在此基础上，各年级的晨诵方案、午读方案、师生共写随笔方案一一得到制定并实行。

第二，新教育长廊的建设

为了新教育的实践，我们对全学校的环境进行了彻底的改造，力争使所有的学生都浸润在新教育的幸福环境中。“为中华之崛起而读书”的校训、“让读书成为一种习惯”的校风、“教在心灵，润物无声”的教风，这些新教育的理念就在我们学校办公室前醒目的位置。一个是新教育的有关内容；另一个是传统文化板块。可以说新教育的脚步已经深深的走到了我们学校的角角落落。

第三，设置了新教育实验办公室

这是一个在校长直接领导下的、以教导处为主的新教育实施办公室。负责对全校的新教育进行指导和监督。

二、经过扎实的新教育实验活动，在软件方面我们学校新教育的实践形成了以下特色：

（一）打造校园最美丽的风景——阅读

最是书香能致远。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为了拓宽学生的阅读面和知识面，提升学生的思想涵养和精神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、丰盈读书的氛围，我校主要做了以下工作：

1、强有力的领导支持

为了切实推进书香校园和书香班级建设，学校建立了书香校园创建领导小组，以校长为首的学校领导班子亲自抓书香校园的建设，以新教育实验办公室牵头，教导处配合形成新教育实验体系，全校上下在新教育实验的标杆下，稳步有序地开展了新教育实验读书活动，推动学校全体教师和学生努力成为书香教师，书香学生，为创建更加浓郁的书香校园而不懈努力。以读书为抓手，引领学校的各项工作向更深层次推进，真正形成了领导重视，分工明确，各部门齐抓共管的良好局面。

2、浓厚的幸福感读书氛围

在新教育实验营造书香校园行动的引领下，我校在教室的版面、围墙上设立了读书标牌，教室墙壁上张贴读书名言，还在学校宣传橱窗里开辟精彩阅读、随笔天地等专栏，让师生沐浴在中华经典文化之中，和名人握手，与经典交流，力争让校园的每一棵花草树木都富有诗意，每一个角落都成为育人阵地，努力追求弥漫着书香气息的校园，打造一个优雅的阅读环境。

3、开放图书资源

农村孩子留守儿童居多，父母的认识不足和爷爷辈的不支持，导致孩子们存在购买图书困难的问题，在保证图书资源的情况下，各班级一方面调动孩子买书的积极性，一方面加大图书的添置。为了切实减轻家长购书的负担，学校本学期大胆开放学校图书室，以班级为单位去看书、借书、读书。除了为孩子们配备了儿童阶梯阅读书包里的童书，还加大科学，历史，地理知识书籍的借阅。本学期，老师到图书室为班级借阅的图书达到百余本，学生每周到图书室借阅书籍。各班有图书管理员，成立的班级图书角，里面书有两部分组成：一小部分是学校图书室定期提供给各班；还有大部分的图书由班级的学生提供。班级图书由班级图书管理员负责借阅工作，这样就保证了人人有书看，本本有记录。

4、保障读书时间和内容

为促进、强化学生的课外阅读，我们以晨读午诵为基点进行了相关的学生系列活动。我们充分利用可利用的时间开展晨诵活动。现在，晨读与午诵已成为多数学生的习惯，只要时间许可，手捧书本已成为他们的首选。通过我们的大力营造，校园内涌现出了一批愿与学生共读的“书香教师”、一群热爱阅读的“书香学生”和一些充满浓浓书香的“书香班级”。师生们在读书的过程中找到了快乐与智慧的源泉。共读，让我们有了灵气：共写，让我们有了灵感；共生活，让我们有了灵动

（二）。拓宽师生提升生命质量的空间——随笔

新教育实验提倡“师生共写随笔”，写随笔不仅仅是练笔，不仅仅是“心灵的对话”，随笔还有育德、启智的功能。教育随笔是教育者进行思考和创作的一种重要形式，是“批判反思型教师”成长的必由之路。无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩。这样以在实践中提取精彩的写作素材，同时通过写作促使在实践中有更多的思考和创新，慢慢养成习惯，阅读、思考、让写作成为教师和学生的日常生活方式。

（1）教师写作方面

1、提倡教师养成反思、记录的好习惯。每位任课教师在导教案中“教后反思”一项中，及时反思自己课堂教学中的得与失，勤于思考、勤于练笔。

2、提倡骨干教师带动战略，鼓励名师、教学能手和骨干教师在教育网站建立自己的个人博客，通过“写”来促进个人更快成长。学生写日记有助于提高学生的写作水平。平时语文教师精心指导学生写好日记，及时交流，培养学生勤于观察、乐于写作的习惯。我们通过即时评比表彰、推荐发表等方式，鼓励学生更加热爱写作。

（2）教师经验交流

教师的交流演讲是我校的特色教科研项目，本学期开展了“师德风采”演讲，通过演讲极大地鼓舞和锻炼了一批有思想、有实干的老师。演讲的内容可以是自己在师德、班级管理、课堂教学等方面的成功经验，也可以是从书上、从身边看到或听到的好的教学方法或精彩的教学案例等。要求实在、实用、实际。从点滴中见真知，从细微处明变化，效果很理想。

三、忽如一夜春风来，千树万树梨花开

2018年，我们在新教育实验之路上一路走来，一路收获。阅读成为校园最美丽的风景时刻，收获的种子已经在冬天里积蓄春天的力量，我们坚信只要行动，就有收获，只要坚持，就有奇迹出现。冬天的到来，预示着春的希望，在这个幸福的坚持中我们也守侯一份美丽的果实香甜。

（一）学生之得

这一年我们开展了许多活动，如手抄报展，读书交流会，古诗词诵读比赛，童书故事演讲，古诗词知识竞赛，童书阅读习作等，让学生在活动中展示阅读的风采，在活动中与书籍为友，为学生的童年奠定人生中最美好的基石，为孩子的童年打好最美妙的底色。

在许多班级，阅读已经成为班级学生习惯养成中的一丝亮色，一年来，很多的学生阅读了大量的书籍，结识了许多的童话作家，习作，想象，表达，阅读能力正发生着巨大的变化。真正的收获是阅读收获。

（二）教师之得

一年来，教师们在新教育实验的引领下，在教师专业发展方面，取得了许多进步。

回眸一年走过的历程，在收获的欢乐中高声歌唱拥有的辉煌时刻，展望未来，在前行的道路上勇敢挑战生命的至高一点，行走在新教育的道路上，我们坚信：只要行动，就有收获。只要坚持，就有奇迹。我们张集小学的师生将继续为新教育幸福完整的教育生活而共同前进，创造更加灿烂的辉煌时刻。