XX年3月教学常规工作汇报

第一篇：XX年3月教学常规工作汇报

XX年3月教学常规工作汇报

元月24日、25日教导处开展了以查作业和备课为重点的教学常规检查。从备课来看，全体教师能按要求备课，每单元有单元计划，每课写有三维目标、重难点、课前准备、教学方法、板书设计、有的教师还时有教学体会。青年教师详写教学过程、中老年教师做到了备课本上是简案、书上是满天星的要求。

作业能与教学内容同步，语文随课走、数学堂堂有，做到了全批全改，对学生作业中出现的错误能督促学生改正。二年级语文教师能较好把握作业的质和量，既不加重学生的课业负担又能按要求完成练习册，对练习册中出现的要求学生读的和背的内容都是一一落实。从作业整体上看语文作业的字迹比数学工整。高年级作业比中年级书写工整，作业的格式比较规范，对于学生的作业教师根据年龄特点采取了不同的评价方式。当然也存在了不少问题：

1、批改不够认真，有漏改和错改现象。

2、对作业的要求不够严格，一次作业出现多种笔迹的现象。

3、教师的示范并没有真正起到示范的作用。本月我校还结合区教研室工作安排开办手抄报活动，三至六年级学生人人参与，促进了学生各种能力发展。学校筛选了九份参加教研室评选，二份获一等奖，二份获二等奖，其余获三等奖。积极参加区教研室组织的英语论文和数学教学设计活动，选送英语论文5篇、教学设计2篇。

自三月十二日教导主任培训工作会议后，我校全面展开学课标、学杜郎口教学经验活动，提高教师的教学理论水平。我校在下月将立足课堂教学的研究，提高课堂教学效率、提高教学质量。

第二篇：教学常规工作汇报材料

教学常规工作汇报材料

陈相学校初中部

为认真落实市教育局下发《沈阳市义务教育学校教学常规管理实施细则》的文件精神，我校工作以教学为中心、教学质量为生命线，以“和谐、特色、品牌”为主题，开展教育教学工作。结合我校的实际情况，我校在常规管理方面做了以下几个方面工作。现将相关方面工作简要汇报如下：

一、教学秩序管理方面

我校能够做到按照国家规定的课程计划开齐课程，开足课时，不随意增减课程和课时。（课程表和分工表为据）

严格控制学生在校时间，学生到校时间为早7点40分，学生每天在校集中学习时间不超过7小时。(这方面有作息时间表为证)严格按照省、市有关文件要求组织教辅资料的征订，严禁学校、教师违规组织学生订购教辅材料。（学校通过教师大会和家长会议做了多次的强调与要求）

坚持安全第一的原则，严格执行各项安全规定，确保教育教学过程中师生人身安全。（学校领导和教务处经常进行察课，坚决杜绝了随意窜课、丢课、不能提前侯课以及不正常上课等现象，发现问题及时进行了纠正）

二、教务管理方面

1、学期初，学校及教务处做到了认真研究制定学校教学工作计划、科学安排课程表，详细布置学期教学工作任务。

2、我校多年来把教师的学科教学工作计划总结、学科教学进度与授课进度、教案书写、作业批改、教学反思、教学质量分析、教研活动的参与以及各项教学竞赛活动的获奖情况等作为教师教学考核评优的量化管理项目。依据教师教学考核方案上一评出校级优秀教学工作者商秀梅等21人，2012年中考，我校九年一班常冬雨同学考上了二中，该生班级的任课教师被评为教学特殊贡献奖，有班主任关琨等8人。这里体现了我校培优辅差的一个方面。

3、教务处定期召开教学工作会议，对教学工作及教学活动进行详细的部署与要求，同时对会前教学工作进行总结。另外学校领导每周召开教学工作例会，总结上一周工作情况，部署下一周工作计划，会后做好跟踪反馈。

4、依据教学工作计划，学校和教务处对年级组的学科集体备课活动做到了有活动就有检查，不但查看活动情况，而且对活动记录的填写作为量化考核的依据。

5、关于备课、听评课、作业批改的数量及质量、学生学业质量监测分析等工作，在学期初的教学工作会议上都能够做到详细具体的布置与要求，并且给每个学年组下发明确的相关细则，然后按照细则进行相关工作的检查，检查结果也作为教学考核项目。

6、教学工作方面的材料档案真正做到有活动就有材料，有材料就存档（照片等纪实材料是电子的没有打印）。

三、教学过程管理方面

（一）备课

1、备好课是上好课的前提，对于教师备课工作，学校领导非常重视，因此，所有学科的全体任课教师都能够认真参加区教研室组织的各学段各学科区级集体备课，并做好详细的备课记录上交教务处。

2、学校各学段各学科成立年级学科备课组，真正做到两周集体备课一次，针对区级学科集体备课，依据本校的实际进行二次集体备课。

教师在集体备课基础上，依据班级学情，进行第三次富有创造性的个性化备课，写好课时教学设计（教案）。每学期开学有超前两周的备课量，平时授课至少有超前2节以上的备课量。提倡开展教案、学案一体化的实践与探索。学校教务处每月月初检查一次教师日常备课情况和教案书写情况，每学期检查4次；教学主管校长和主任针对重点问题随机抽查，将检查结果作好记录并及时进行了反馈。

（二）课堂教学

1、课堂教学行为方面

我校教师能够做到严格按课表上课，不随意缺课、调课和停课。绝大多数教师能够习惯性的做到在上课铃响前到教室门口候课，上课铃响，学生起立致敬，师生互致问候，准时授课；下课铃响及时下课，不得拖堂。没有出现过坐着讲课、体罚和变相体罚学生等不规范行为。

2、提高课堂教学效率方面

针对我校师生的实际情况，在学校领导的指导下，教务处组织了一系列的教学研究活动：（1）教学设计评比重点体现对教材的加工与处理。（2）比如：校内公开课研讨，重点研讨教学手段探索、教学方法的应用、学习活动与方法的研究、师生关系的处理、学生学习动机的疏导与学习兴趣的调动、多媒体在教学中的有效应用等问题。（3）专题教学研究活动，每个学科教研组针对本学科设立一个教学研究专题，由组长分工，每个人从一个方面进行实践研究，最后由教研组长来同意大家的经验来丰富各自的课堂教学，部分学科确实收到了成效。

3、听评课方面

建立健全听评课制度，把听评课作为提高课堂教学效率的手段之一，并且把教师听评课的节数作为教学考核量化内容当中的一项指标。

（三）作业布置与批改方面 学生家庭书面作业实行总量控制，书面作业总量每天不超过1.5小时。关于作业的批改，学校制定了具体的检查考核细则，教务处每学期按照细则内容进行4次作业评改的情况检查，每次检查都对个人做好情况记录，并把检查情况进行及时的反馈也纳入教学考核之中。

（四）课后辅导方面

依据学困生辅导制度的要求，学校要求各班级对学困生进行邦教育辅导，同时把辅导情况做好记录，教务处对各班的学困生辅导情况及记录情况进行一次检查，对认真负责、辅导效果突出的进行表彰。（校长对培优生也是有计划有表奖的，我们上届的特殊贡献奖的8人，就是全校教师培优的典范）

（五）考试与评价方面

这方面主要采取了平时测试、月考、期中期末测试等形式的考察与评价。每次测试后，任课教师都要对测试情况进行情况分析和总结，对于期中期末情况分析要形成材料上交教务处也作为教学考核项目之一。教务处对期中期末的整体情况重点从几个方面进行相应的质量情况分析，总结经验和不足，达到促进各学科教学的改进与提高的目的。

四、教研活动的开展方面

我校主要要注重教学过程中的教材处理程度、学生的自主学习程度、教学方法教学手段等问题研究来提高课堂效果，为此开展了各种形式的集体备课和小组备课、校级公开课与研讨课和评优课，以及同学科教师之间的相互听评课和研讨课公开课的教研组评课活动等，我校每学期同一学科教研组的不少于2节，评课不少于2次。同时也参加了区级以上各级各类的学科教研活动，我校教师参加了刘凤敏、商秀梅还参加了沈阳市数学教育学会，并且获得了市级数学科优秀课一等奖。下一段为了配合教师岗位大练兵活动，按照练兵方案围绕有效课堂开展系列校本教研活动，真正达到提高课堂效率的目的。

总之，我们的工作虽然很努力，但是，由于多方面原因，还会有很多不足之处，请各位领导和各位同仁多多帮助，我们会加倍努力，把我校的教学工作做的更好。

教学常规工作汇报材料

陈相学校初中部 2012年11月

第三篇：教学常规工作汇报范文

我们寨上小学以幽雅的环境，和谐的校园氛围，浓郁的校园文化座落在寨上村的最北端。学校共有教师7人。5个教学班。一年来，我校在各级领导的关怀和支持下，以促进每一位学生的全面发展为根本，努力提高教师教育教学水平；以小本特色建设为突破，切实打造可持续发展的学校品味；以教育科研为引领，认真探索激励性评价体系；以高效、扎实的服务，办优质满意的教育为目标，努力创办社会满意的学校。

一、“以人为本，以教为先’’的管理模式

本学年初，学校在详细了解每位教师的专业水平和自身特长的情况下，以发展每位教师的优势为根本，以提高教育教学质量为主线，制定了行之有效的教学计划，使每位教师在接受教学任务时都感到了学校为自己提供了施展才华的舞台，以愉悦的心情走上自己的工作岗位。同时，各教师又根据教学大纲、新课程标准要求制定了自己的学科教学计划，为教学工作的开展打下了坚实的基础。

其次，教研工作是提高教学质量的重要环节，两年来，我校每周四晚的教研活动坚持不懈。教研会上各教师提问题、解疑难，取长补短，是教学中一系列难题迎刃而解。教师专业素质不断提高，他们的一个个论文证、博客上的随笔、反思都是见证。

一所可持续发展的学校，学生的全面发展是必须的前提。因此，学校要求教师开齐开全课程，在课程设置上，任何教师不得随意调换课程。为此，我校的音、体、美、信息技术等课堂也是有声有色，学生的学习生活更是丰富多彩。

我校的评价体系更为完善，学校在教师的评价上体现了人文性和全面性，教师的评价体系不单是以教学成绩为依据，而是根据各教师的综合能力、行为规范和学生的评价及家长的反应综合起来评价每位教师。对于学生的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳方面，从学生、老师、家长三方面的信息综合评价学生。使每一个学生都能在学期末得到公正公平的评价。

二、“勇于创新、稳步扎实”的常规管理

常规工作是提高教学质量的有力保障，我校的常规工作以“勇于创新、稳步扎实”为方针，切实的促进了教育教学工作的开展。

1、备课以“八项”内容为特色，以扩展课堂知识、丰富学生文化“为目标，每节课设计一到两分钟考核题，使课堂教学当堂验证。

2、批改打破过去传统的“甲、乙、丙”的评价形式，而已“星级”符号为标准鼓励学生，提高了学生学习积极性。

3、听课活动根据本校特点，采用“结队子”方法进行，各教师根据自己所带学科特点，和其余教师商定听课时间、学科。而讲课教师则必须至少将一到两节多媒体课，这样互听互讲，互评共改的办法，每位教师每学年听课达到了45节，达到了共同促进的教学效果。

4、各教师每晚必须利用半个小时时间进行业务学习或者写出自己当天的教学随笔，必须做到有学习、有记录、有改进、有落实，学校则是每天必查必核实。每学年我们各教师的随笔达到了30篇。

三、“多彩的手工、五彩的图画”特色

我校在搞好各项工作的基础上，开展“手工制作”和绘画特色，使学生的身心得到了健康的发展，学生的学习生活变得丰富多彩，学生的动手能力和想象力都得到了相应的锻炼和提高，进一步推动了素质教育的发展。

四、“奋斗与辉煌同行”

近年来，在全校师生的共同努力下，我们各项工作取得了可喜的成绩，并得到了家长和学生的一致好评，我们在感到欣慰的同时，更要提醒自己“竞争无时不在，停止就是退步”，新世纪的教育事业还需要我们不断创新，不断完善自己，争取在新的学年，各项工作有突破性进展，继续探索属于我们自己的模式，全力打造一所优质的寨上小学。

第四篇：教学常规检查总结3月

孤山小学2013年3月教学常规检查小结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。现将这月检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：学校的管理工作、备课、听课、评课、作业批改、读书笔记、业务学习、班务工作等。

一、好的方面

1.教师的教学计划、三表都落实得非常到位。开学以来，都能积极调整好状态投入到教学中去。

2、备课方面。总体上看，老师们备课态度较好，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；如融国坤、张中华、徐文星等教师的书写非常工整，令人赏心悦目。陈伟、汪小萍、梁长霞教案上的修改可谓是 “满天星”，修改较深入，实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。

教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，如吴韬，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发，如徐文星老师。

2、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言，特别是张礼平老师的作业批改，既激励了学生，又尊重了学生，保护了学生的个性发展。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，特别是李堂意老师的作业批改，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了6节左右，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。特别是许校长，在工作繁忙的情况下，还能抽出时间听老师们的课，和老师们一起交流，并提出切实可行的意见，能促进教师队伍的整体提高。

4、对自我提高方面。多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整，特别是徐文星老师。说明这样的教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。

5、辅导方面。大多数老师都能够利用自己的课外时间来辅导学生，尤其突出在年轻教师上，如吴韬、韩晓、汪小萍、黄敏；当然，最值得我们学习的还是王太林老师，都快退休了，工作还能如此的敬业，值得老师们的学习。二、存在的问题

1、备课方面。个别教师反思过简，部分教师没有按课时写反思。有的未超前一周修改（备课），部分备课和作业不符，有的作业未批改，备课讲评已写完。大部分常识备课未能按上次反

馈进行整改，环节仍不齐全。

2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。部分班级作文次数不足。

3、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深入。

4、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，不能虚心向他人学习。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

孤山小学 2013年3月

第五篇：3月教学常规检查小结

教学常规检查小结

（2013年3月）

为进一步规范教学管理，切实抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促进学校教学质量的提高，学校教导处于3月28日起对教师的教案、作业批改、听课节数以及教研活动进行严格、认真、细致的检查，并当日公布检查结果，对工作扎实的老师给予表扬，对教学常规中不规范操作提出整改、督促。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、教学后记等。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，相当一部分老师使用手写教案，且书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，如语文组的王玉青、王福元、张深智、谭谷生；数学组的陈四元、李冬华、吴小兵、唐建华、谭军邓德英、邓斌龙、于顺龙；英语组的郑纯洁、于荣、李馨、刘少华、郑新春、石冬莲；理化生组的唐吟风、于石山；政史地组的邓伯桥、于福元、邓诗梦、张建英、于光平、高军峰、彭璞、彭小平、奉啸敏、张明亮等。有些教师虽是电子教案，但个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少，备课开始采用导学案式编写，从目标的制定、教学过程的设计能体现新的课改理念，能注重学法的指导。如语文组的李欣颖、杨友明、唐武斌、田小浩；数学组的黄东来；英语组的唐芬、王平；理化

生组的李国华等。

2、教师写的随感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖，如语文组的李欣颖、田小浩、王玉青；数学组的陈四元、黄东来；英语组的于荣；理化生组的李求等。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。所有语文组的老师对学生的作文进行全批全改，大部分有眉批、尾批，有等级、有激励的语言，如李欣颖、杨友明、唐武斌、王若等。学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施如数学组的李冬华，理化生组的杜小凤、陈翠英等老师。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何，如语文组的李欣颖、杨友明；数学组的陈四元、李冬华、王琼锋；英语组的郑纯洁；政史地组的张明亮；理化生组的唐四东等，二、存在的问题

1、大部分教师备课只备教材、知识点，未备学情与教法。小数教师备课内容与上课内容不想符，备课是为了应付上级检查，备课简单。备课本封面不注明日期。

2、少数教师的作业批改不够细心，只有一把“×”而未改的现

象。

3、少部分教师听课不积极，听课本未注明听课日期，评课简单。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。把作业批语作为老师与学生交流的一个平台。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

2、教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真、有价值等。同时提倡用不同颜色的笔在备课本上标注出重点、难点，关键点，记录教学得失。

3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

4、改进课堂教学，提高课堂教学效率。

5、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

6、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！