3月常规工作总结

第一篇：3月常规工作总结

洪泉中学2010年度3月教学常规检查工作总结

为了切实有效的进行教学过程的管理,促进教育教学工作秩序的正常,我校按教学常规的要求于4月6日业务校长室组织学校教导处人员对全校所有任课教师的教学常规工作作了一个全面细致的检查, 同时对本次重点检查的内容作了明确的规定：重点检查教案、作业、听课，就检查中表现出来的成绩和存在的问题小结如下：

一、主要成绩

1、教案：教案工整，目标确立准确，都能够提前完成教案制作，按教学计划完成课时，制作比较认真，案前四表基本完善，比较突出的是初一地理教师穆可丽，初二历史教师周丽杰。

2、作业：所有教师都能够按时布置作业，及时批改作业。大部分教师教师布置的作业量比较适当，设计比较科学，批改仔细，学生的作业质量有了较大的改观。比较突出的是初二数学教师张旭凯。

3、听课：所有教师听课节数都符合学校规定。大部分教师的听课记录有针对性的提出了分析评价，充分体现了新课改的课程理念。比较突出的是初一地理教师穆可丽。

二、存在问题：

1、教案：部分教师备课较为简单，有些备课只是应对教学检查，教案与教育教学联系不紧密，教学反思比较简单,多是套话，要不就

干脆没有后记。教案无学校规定的制作日期和执行日期，无节数标志，教学环节缺失。

2、作业批改：部分教师的作业批改基于形式，批改简单，不细致。完成数量，忽视质量。作业类型单一，作业量不适度。批改符号缺失、夸张无序。

3、听课：部分教师听课是为了完成任务，只有简单的知识罗列，没有分析评价。

三、要求及改进建议：

在一周之内完善完成案前四表，做好教案前节数标志，完善教学环节，细化教学设计。学生作业表明日期，作业要求学生表明日期，布置作业要具有可操作性、实效性，避免徒劳无功，批改符号要规范。

洪泉中学

2010年4月7日

第二篇：教学常规月工作总结

在学期之初教育局和我校组织了“教学常规月”活动，为全面落实教学常规活动，根据校常规落实管理月方案，切实加强常规管理，提高教学常规落实水平，作为一名教育工作者，我也不甘落后，身体力行，积极探索，认真学习，在业务教学及日常教学常规等各个方面有了非常大的提高，下面我将这次活动中的收获总结如下：

首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强组织领导。

常规管理是教学管理工作的一项永恒性工作，它直接关系到教学质量，从常规管理方面分析了制约成绩提高的原因，找到了常规管理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规管理月活动打下坚实的思想基础。同时为使活动扎实有效地开展。

其次，以活动促落实，全面开展常规管理月活动

为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了计划制定周，听评周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测周五大活动，都取得了较好的成效。

（一）、计划的制定。认真学习各种计划的制定方法，加大检查和指导力度，使每种计划都合格。

（二）、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学结构，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。我根据实际，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。使我的授课水平有了一定的提高。

（三）备课周。本活动周，我以备学生和备学法为专题研究活动。，强化备课过程中学法的备课，从传统的重备知识传授向重备学法指导转变，从重备课是满足教师上课需要向以学生学习需要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进行专项备课，说演课、评课活动，提高教师专项技能训练。

（四）作业设计与批改周。本活动周以作业设计是否达到教材要求和是否符合学生学习需要为重点。以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反馈效能为突破口，具体开展了如下活动。一是加强了作业设计、批改形式和评价形式的专题研究，我组织了班级专题研究会，针对以前作业设计批改与评价方面存在的问题进行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对学生实际，对不同层次学生进行不同的作业要求，在设计上以学生运用所学知识解决实际问题能力为重点，避免机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，体现了鼓励性原则。这项活动的开展提高了作业质量，学生作业设计能力也有了提高，三是开展了学生学习常规训练活动，对学生的学习常规进行了严格训练，特别是学生学习行为习惯的养成教育是本次活动的重点，活动的开展，推动了学风、班风的建设，学习风气得到了加强。

（五）、课堂练习、单元检测设计。本活动重点是落实“堂堂清”、“单元清”，突出课堂练习，单元检测实效性。一是组织了课堂练习、单元检测题设计要求的专项课，进一步明确其重要作用及在设计过程中应注意的问题。二是举行了课堂练习、单元检测题设计比赛活动，每位学生在活动中编拟多次练习，1个单元检测题，参加班级评选。通过活动开展，提高学生编拟课堂练习和单元检测的能力，同时使学生所学知识得于了巩固。

再次、全面检查，及时总结，加大了奖惩力度。

常规管理月活动结束后，学校组织常规管理月领导小组和指导小组的对学校常规管理月活动开展情况进行了全面检查，和及时总结，并召开了表彰大会。

在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是由于工作还存在随意性，所以还有很多的不足之处，特别是参加教育局组织的教案展评活动，我更加认识到了自己在备课方面的不尽人意之处：

1、别的学校大都是手写教案，内容非常充实，我们的打印教案内容还欠充实，各个环节需要再完善一点。

2、教法学法设计过于简单，特别是学生活动设计单一，缺少激情和可操作性。

3、复备过于简单，只是简单的做题答案，而缺少真正补充、充实、完善。

所以在今后的教学中我要吸取教训，努力做到以下几点，促进自己更大的提高：

1、继续完善备课各个环节，加强教法学法的研究，加强复备，为上好每节课打下良好而坚实的基础。

2、适应学校课堂改革的要求，积极利用小组合作，促进学生全面发展，全面推进素质教育改革。

3、加强教育科研，努力学习提高自身素质，做学习型科研型教师。总之，通过这次“教学常规月活动”，我在课堂教学等各个方面，都有了长足的发展，为下一步的工作和学习打下了良好的基础，人们常说：“良好的开端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我会以此次活动的标准继续严格要求自己，争取更大的进步。

第三篇：小学教学月常规工作总结

教学月常规工作总结

九月，我校有条、有理、有序地开展了学校教学常规工作，做到活动扎实、检查落实，形成了一定的教学工作格局。

一、落实教学常规工作

1、吸取教训，扎实开展教研活动。九月，我校制定了一个教师月常规考核方案，严格按照方案执行工作，并调动了老师教研的积极性，形成了一股人人参与研讨，人人积极研讨的良好局面。

2、进一步规范教学常规管理，继续从备、教、辅、改、考、评、研等环节对教师的教学常规作出了明确规定和检查。我们按常规对教师的备课、课堂教学、作业批改、业务学习等工作进行了检查。检查结果表明：教师的学习意识浓厚，工作责任感强，工作作风踏实，工作能力也正日益提高。具体表现为：严格按要求开展备、教、辅、改、考、评等相关工作。备课、课堂教学均注意知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的体现落实，注重教法创新和学法指导，辅导学生上注意做到培尖与辅差兼顾，注重学生的均衡发展。

3．抓实听评课活动。在郝校长的监督下，我校参加镇小教研周三上午一二节理科教研、周四上午一二节文科教研，从几位教师的课中均可以看出：教师的教学方式、学生的学习方式都做到了以学生为主体，让学生自主、合作、探究学习，不仅让学生掌握了知识，而且重视了学生能力的培养，做到让每一位学生体验一次成功的快乐，获得一次情感的体验。

二、其它活动的开展

1、开展了趣味运动会、小学生“七彩阳光”广播体操比赛活动。11月26日上午，学校举行了广播体操比赛，五年级服装统一、动作标准、队列整齐获得了全校广播体操比赛的第一名。下午，我校分低、中、高段一个组别进行了趣味运动会。通过运动会的举办来增强学生锻炼身体的意识，培养学生良好的生活方式。

2、开展了甲型流感的卫生教育和各方面的安全教育，除制度、措施保障外，学校要求每班利用班会，夕会时间对学生进行生动形象的安全教育，让学生认识危险，不制造危险，远离危险。

3、开展了文明礼仪教育：本月，学校德育处认真开展了以敬好礼为切入点文明礼仪教育，让学生一月养成一个好习惯。通过教师引导、少先队监查、班级督查等方式抓了一系列的学生行为习惯教育，使学生逐步养成良好的行为习惯，为学生的终身发展打下坚实的基础。

四、存在的问题：

1、部分学科的三维目标不够具体，备课过于简单，要求相关教师改进。

2、部分教师的课后反思不够深刻具体，只求数量，不求质量。要求教师认真总结教学的得失，真正有感而发。

3、活动课教学应进一步的规范，体育活动中要加强安全防范。

第四篇：常规月总结

中心小学“教学常规月”活动总结

按照上级工作要求，中心学区在9月份对常规活动月工作进行了部署，通过活动的实施，进一步落实了教学常规，形成了良好的学风、教风和校风。

一、提高认识，加强领导

教学常规是在长期的教学实践中，总结提炼出来的教学工作中基本的规律性的要求和措施，它体现了教学工作的客观规律，是规范教学思想和教学行为的准则。只有不断学习，不断加深认识，我们教学工作的各个环节才能更加规范、高效。在提高认识的基础上，我们成立了以校长为组长，教务主任、骨干教师为成员的领导小组，切实加强了这次活动的领导，为活动的开展打下了良好的组织基础。

二、确立主题，扎实落实

根据车王镇小学《“教学常规月”活动实施方案》要求，制定了《中心学区教学常规月活动方案》9月5日，学区召开常规领导小组会议，进行了工作部署，传达开展“教学常规月活动”的重要性和必要性，要求全学区上下掀起开展“教学常规月”活动的热潮，要求各校向全体教师做好宣传，加强思想认识，认真组织好本常规月活动。

二、学习贯彻

1、统一组织：

为方便老师们学习，学区制定了统一的理论学习表格，给有笔记本的老师拷贝了三个文件作为学习资料。

2、分散学习

鉴于时间问题，组织教师利用课余时间进行学习，要求教师做好理论学习笔记，要人人建立学习笔记，既要摘记学习要点，又要撰写心得体会。有笔记本的教师把自己的学习摘记与体会要发表在个人网校或博客上。

3、规范教学管理，确保活动效果

要求全体教师根据自身在落实教学常规中存在的问题，写出学习笔记，针对自我学习情况写出总结材料。

结合信息化管理，对有笔记本的教师进行了要求更新，具体要求如下：

（1）、备课继续参照上学期的模式进行，在集体备课没有下达之前，个人须自行准备，检查时以个人准备情况为准。

（2）、计划总结按学期存入。具体内容包括学科计划总结、工作计划总结等。

（3）、理论学习可按学期建立文件夹。

三、落实学习效果，规范教学行为

1、组织听课。以新课改理念为指导，我们成立了听评课小组，对35周岁以下的全部教师的课进行了听评。听课中重点看他们教学观念的转变，教师教学行为的转变，学生学习方式的转变，学生学习习惯的培养等，以及课堂教学的实效性。经听课，绝大多数教师能接受新理念、运用新策略，教学效果明显。

2、业务检查

学区制定了可行性业务检查方案，依据要求对45岁以下有笔记本的教师进行了业务检查（老教师和没有笔记本的老师的业务检查另作安排），主要检查本次常规要求中个人档案的落实情况。

3、开展“我的教育教学行为”大型征文活动。

学校组织全体教师开了了以“常规月之我见”为主题的大型征文活动，让每位教师都能认识到对课程改革的研究与实践有助于促进自身专业成长、提高教育教学质量的重要意义，并明确今后课程改革中的目标与任务，进一步增强开展课程改革研究与实践的责任感和紧迫感。本次征文教师结合本人在新课程实施中的典型案例，可以用叙事性的方式描述案例，也可以对具体案例进行理性剖析，还可以用有关教育理论点评典型案例。这项活动的开展，为今后的教学工作奠定扎实的理论和行动基础

三、自我剖析，总结提高

A、各校要提高本次活动的认识，查摆不足；

B、找出原因，制定措施；

C、加强要求，在最短时间内进行弥补；

D、教务处要加强日常常规检查，发挥教务处的指导和监管职能作用；

D、加强信息化管理，强化教师微机相关使用技术培训；

教学活动的开展，在一定程度上使我们认识到了工作上的不足，对今后的工作 起了一定的鞭策作用，使我们明确了这项工作的着手位置。常规工作贯穿整个学期的教学管理，今后我们将在这方面加大管理力度，着实提高常规实效，提高教学管理质量。

第五篇：9月份教学常规月检查工作总结

罗坡小学教学常规月检查工作小结

(九月份)教育办领导：

9月30 日我校组织了对全校12名教师的教学常规月查工作，现将检查情况汇报给你们，请领导给予批评指正。

九月份对于我校来说，时间紧、任务重，全体老师继续发扬对事业负责，对学生、对社会负责的态度，努力做好常规工作，坚决执行教育办对教学常规的要求。从整体上来看，老师们从思想上对教学常规工作有了新的认识，对自己的要求自觉提高，尽量与教育办的精神相吻合。从实际行动上来看，老师们做到常规工作常规化，无加班恶补、猛补现象，更无相互抄袭、相互攀比、相互观望的现象，每个老师都抓紧时间，按部就班地做自己的常规工作。从质上来看，老师们的常规工作都比以前有了较大的进步，书写认真、干净、规范，篇幅较长，内容充实具体。大字稀行，寥寥数笔的现象已经不复存在。从量上来看，全体老师都能够完成教育办所规定的任务，个别老师超标完成任务，但质量没有降低一点，如：

1、教案的编写：书写认真，字迹工整，课时教案篇幅较长，达3页以上，环节完整，全册、单元备课详尽，有针对性，更有操作性，同学科同科时的教案都不一样，杜绝了照搬教案书的现象，更无相互抄袭教案的现象。

2、理论学习：无相互抄袭的现象，摘抄和心得相结合，完全书写3页，无大字稀行现象，并且书写字迹工整。

3、评估分析：用分数记录，每一单元都有分析，有针对性，真实，完全符合学生的试卷情况。

4、听课记录：真实记录，完整，环节清楚，有侧评和总评。

5、作文的批改：杜绝了“八字方针”，总评较长，语言有针对性，既有鼓励的语言，又有指出缺点的话语；学生书写字迹工整，篇幅长达2-3页，甚至4页。

日记、语文同步学习：老师们全批全改，完全超过了乡教办的要求。

6、试卷作业：有讲评，学生能及时改错，老师有复批，个别老师让家长看后签字，老师批改有分数有等级还有鼓励的语言。缺点：

1、个别老师的板书设计简单，教学反思篇幅太短，只有十几个字。

2、听课缺少测评和总评。

3、作文和方格本中无圈圈划划。整改措施：

1、坚持面查老师的教学常规工作，发现问题及时反馈，及时纠正。

2、加盖检查章，检查后留有痕迹。

3、通报以上优缺点，提醒老师们下次检查时。不要再出现以上现象，改掉缺点，坚持优点，踏实做好常规工作，以常规工作常规化，不许加班加点恶补猛补。

罗坡小学 2009年9月25日