初中政史城乡课堂教学交流活动总结

第一篇：初中政史城乡课堂教学交流活动总结

初中政史城乡课堂教学交流活动总结

2012年11月28日至29日我县初中政史城乡课堂教学交流活动在南答中学和邵庄中学举行，本次活动得到了南答中学、邵庄中学、第三中学及第四中学的大力支持，他们工作细致周到，课上的精彩，后勤保障得力。本次活动中，窝北中学穆校长、四中刘永恒主任、砚昌黄淑敏主任、尚村王立杰主任亲自带领教师参与听课及评课活动。

本次活动中的靓点

1、执课教师(南答中学的翟红霞老师、第三中学的牛艳尊老师、邵庄中学的崔运华老师、第四中学的王艳坤老师)态度端正，准备充分，无论是从备课还是授课都注重发挥学生的主体作用，既传授知识，又教给方法，教学环节设置科学高效，充分体现了新课改的要求。课堂上学生的活动真实有效，学生们的精彩表现不时给听课教师以惊喜，通过参与课堂教学活动，学生们不仅学到了知识，体会到了超越自我的喜悦，更学会了做人的道理，形成了正确的人生观、价值观、世界观。

2、观课教师认真、虚心，在评课过程中大家坦诚相待，真诚交流与互动，部分老师站位高，评价准，观念新，通过本次活动所有参与人员都有很大的收获，今后政史课堂教学的方向性也更加明朗。

本次活动的不足：

1、从教学方面来看：(1)有的教师教学目标定的不够准确，教学目标定位不准会直接影响教学的目的性及课堂教学的实际效率；(2)在实际教学中老师们还是过于重视教学任务的达成，及预设环节的完成，对课堂中随机生成的有价值的教育资源无法真正利用，从而使课堂使去了应有的活力。(3)部分问题的设置不够科学具体，影响了课堂教学的进程，降低了课堂教学的效率。(4)有的教师只注重知识的传授而忽视了学生情感态度价值观的引导及提升。(5)大部分教师在激发学生学习兴趣方面有所欠缺，无法做到使教育于无痕中完成，使知识于快乐间习得。

2、从研讨方面来看：大部分教师的评课，还仅仅局限于教师的教，而忽略了学生的学；部分教师的评课不够深刻，多客套话，大官话；在评课过程中我们能看到做课教师的不足，但却很少能提出相应的改进意见。

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1、无论是备课还是讲课我们都要注重学生的学习实际和生活实际，在准确把握课标及教材的基础上，努力寻求适合学生需要的教育教学方式。

2、学生情感态度价值观的达成，要做到水到渠成，润物无声，而尽量避免生硬说教，空喊口号。

3、要注重小组合作的必要性及有效性。

4、注重学生学习兴趣的激发与培养。

5、注重对学生进行学习方法的指导与点拨。

6、课堂教学既要注重预设，更要注重生成。

第二篇：城乡学生交流活动总结

城乡学生交流活动总结

2012年11月23日是一个特殊的日子，xx中学九年级的师生怀着一份憧憬，怀着一份喜悦，怀着一份期待，迎来了前来体验农村生活的xx一中学生。

从早晨十点开始，按学校预先的安排，我校有76名同学和一中的同学结好对子开始了学习体验活动。他们一起上课，一起做饭，一起探讨交流。同学们都非常的激动，也很珍惜这次机会，经过这次交流，让他们获益匪浅。

作为九年级三班的班主任，我也参加了这次意义非凡的活动。同学们把一中的学生叫“富二代”、“官二代”，可就是这些特殊“二代”的到来，让我们的学生体会到了从没体会过的东西。

第一、学习的差距。xx一中是我们xx市最好的一所

高中，也是很多学生梦寐以求的高中，能考上一中的都是各县区学校的尖子生。而我们xx中学地处偏远山区，每年最多也就只有一位同学能考上一中，其他同学也只能望校兴叹。可是这次活动却让学生们信心大增，有同学就用“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”来激励自己。他们说，我们就羡慕他们优异的成绩，羡慕他们就读的学校，一中再难考，我们也要尽力去敲一敲它的大门。这种勇气在这次活动之前是没有的，我很欣慰，学习上有差距并不可怕，关键是要有缩短差距的信心。

第二、生活的差距。参加这次活动的一中学生家庭情况

都非常好，我们的学生一开始显得有点自卑和胆怯，可中午做饭时，就觉得自己在城里学生面前有相当的优势。本来要合作做饭，可一中的学生一点忙都帮不上，反而给我们的学生“添乱”。有的学生就说：“相处大半天下来，无意中发现他皮肤细腻光滑，手上没有茧子出现过的痕迹，一看就知道是从来不干活的人。通过短暂交谈，我了解到他一天的花销是我几个礼拜的生活费。那天也曾被他的恩赐所感动，但我却不羡慕那种富足的生活。虽然生在农村，是农民的后代，但我们要有骨气，活出自己的精彩，通过自己的劳动获取的果实才会倍加珍惜，在坎坷中总结出的经验才会相伴一生。我鄙视那些只等别人来安排自己生活，随意挥霍父母血汗钱的人，当他们还在床上做美梦时，我们已经冒着风寒走在上学的路上，而且一路上充满着新鲜与刺激，此时我觉得我比他们更快乐、幸福。”看到这儿，我觉得我们的学生很优秀，他们乐观、自信、坚强，自立能力非一般的城市学生所能比。

第三、做人的差距。通过这次交流，我们学校的学生都

发现一中的学生身上有很多值得自己学习的好习惯。比如说：一见到老师就主动问好，能大胆的和我们的学生主动交流，在班会上积极发言，给我们的学生提供了很多有效的学习方法，鼓励我们的学生努力考一中，给我们的学生赠送学习用品等。班上有一个同学说“他们能在那样优越的生活条件下努力的学习，而我们还有什么理由不好好学习呢？”我们的学生能在活动中认识到这一点，我觉得就是最大的收获。

今天我看了学生们的心得体会，感觉很惊喜，没想到这次活动会让学生有这么多的收获，它就像是一股山泉，注入到了同学们几近干枯的心田，让我又看到了那个昔日充满激情与活力的班级体，真希望这个班来年硕果累累。同时我也替学生们表达一下他们的心声：很多同学都希望这样的活动能够每年都开展，让自己能够享受到更多的锻炼机会。

第三篇：政史教研组总结

********中学2011—2012学年第二学期政史教研组

工作总结

本学期，政史地教研组在学校行政关心、领导下，全组教师，发扬团结协作，齐心协力的精神，以提高教育教学质量为核心，努力工作，竭力为课程改革需要而努力提高自身素质。到现在，本学期工作已全面结束，现将本期教研工作总结如下：

一、师德修养方面

全组教师认真加强理论学习，学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师都积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。

二、教育教学工作方面

我组学科多，有政史地三科，分布的教学班比较广，学科间的知识交叉性也比较多。且本组多数教师是代课教师，所以在开展部分工作时，不能全员参与，也致使我组的少数科目的教学进度不一。

根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学。听年轻老师的课可以给我们不一样的教学内容和教学风格，我们可以借鉴年轻人的朝气与活力；又听了学校有经验丰富的老师的课，这样我们就可以多方学习多方面借鉴，达到互相学习共同进步。

三、教研及业务理论方面

全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按计划定时间，有内容，开展教研组活动，学习有关理论文章，商讨、分析教材。本学期教研组活动每月开展一次。各成员认真钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究。

教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学期第一堂课活动；积极参与学校组织的课程培训活动；经验交流会；课件制作；教学设计；论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。

当然，“人无完人，金无足赤”，我们还有很大的差距，需要不断的完善、充实和提高，要虚心学习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。

2012年7月1日

第四篇：政史教研组2016总结

政史地教研组2016年工作总结

王爱义

我们组科目多，人员庞大。光阴似箭，日月如梭，转眼两个学期结束了。一学年来，政史地教研组全组教师认真按照期初制订的工作计划，勤勤恳恳，乐于奉献，在曾永军校长的领导下，取得了比较理想的成绩，具体工作汇报如下：

一、两学期的工作：

1、努力提高教学业务水平

我们全组教师在自学的基础上，充分利用校内外的各种教研活动,学习各种先进的教学理念，深入研读学科课程标准；积极参加培训任务，不断补充新知识，提高理论水平，为教学工作服务。

2、发扬团队精神，加强集体备课，提高教学质量

（1）全组老师同心协力，政治、历史、地理三个学科都能做到群策群力，资源共享，减少重复劳动。

（2）加强集体备课，每一个学科设一个备课组，定期举行备课组活动。每周一次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。

（3）相互学习，取长补短，提倡多听课，多提建议，共同提高教学水平。黄玉晟、袁天生老师积极参加了组内公开课的展示活动,组内老师积极评课议课，共同探讨课堂教学模式，努力提高课堂教学实效。刘金梅老师还观摩了一堂历史学科的全市公开课。对于他们付出的辛勤劳动，我作为组长，深表感谢！

3、加强教科研工作，开展课题研究活动

两学期举办了4节公开课，课后开展了评课，相互交流提高。袁天生和我积极参加了永丰县微信教研群讨论，有难题相互至疑、辩问。二 不足之处：

1因为我是第一年担任教研组长，经研不足，组织能力尚待提升，所以教研活动不热烈，今后要加强学习，勇于锻炼；

2活动形式单一，缺乏创新，墨守陈规，老师和学生参与热情不高。今后要结合考试热点，举办政治、历史专题展览，举办跨班的知识竞赛。3地理老师的积极性没有很好地调动起来。

三、一年来，我们的工作得到了曾校长、曾小银主任的大力支持，在此表示谢意！让我们紧密地团结在以曾为校长的校委会周围，扎实有效地工作，创新方式方法，服务于教学成绩。我们相信，只要方法得当，下一学年一定会取得更大进展。

第五篇：013年全区教师城乡课堂教学交流活动心得体会

2013年全区教师城乡课堂教学交流活动心得体会

王佳鑫

非常感谢区里给我们安排了这么好的机会进行学习和探讨，让我们看到了当前幼教事业的蓬勃发展，更让我看到了自己的差距。参加此次培训活动，增长了不少知识，同时激励我在今后的教学活动中要加强学习和实践。

通过学习，让我了解到教师在设计活动时，思路要清晰，要根据孩子的年龄特点，做到层层递进，活动设计要体现集体与个别，静与动的结合。通过优化师生的互动环节，通过平等对话，巧妙引导并结合书本的特点进行讲解分析，帮助幼儿理解故事和重点文字，通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐，直到把书本的核心知识传递给孩子们。幼儿园教育活动目标促进儿童在身体，认知，情感，个性和社会性等方面获得全面发展，因此，所选活动内容至关重要。在此，教育活动内容的选择原则主要有：第一，能反映时代发展特征，有利于幼儿的连续学习和长远发展；第二，能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活经验和认知水平；第三，活动应覆盖教育活动的目标要求；第四，能立足于幼儿的兴趣和需要；第五，能考虑季节，节日以及周边环境资源等因素。这些选择依据能使幼儿教育活动更加科学化，对教师来说也是进行教学的重要参考依据。

在教育活动内容设置方面，应以促进儿童全面，健康发展为目的，逐步发展儿童知识，技能，能力，情感等。

一、合理安排教育内容和教育进程，教师在设计活动时，选择内容要体现促进幼儿全面和谐发展，要以幼儿的生活经验为基础，人情感教育入手，逐步扩大其生活经验为基础；从情感教育入手，逐步扩大其生活经验的范围，最后落实到行为习惯，要选择那些幼儿需要的，而又可能接受、获得和内容，会学习。在教学活动中，教师是组织者、引导者、支持者、合作者。我们在设计教学中要根据幼儿生活经验和身心发展特点，并结合健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，在教学中抓住孩子的闪光点进行教育活动，使孩子们各方面得到更好的发展

作为幼教工作者，如果想使自己不落伍，就必须不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续发展，我们在教学活动要结合幼儿生活经验和身心发展的年龄特点，应采用开放式的主题网络为线索，统整健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，这样我们在教学中抓住孩子的闪光点进行下一次的活动让孩子们各方面能力也得到了更好的发展。

二○一三年四月