城厢中心学校2010年幼儿园工作计划

第一篇：城厢中心学校2010年幼儿园工作计划

城厢中心学校2010年幼儿园工作计划

一、指导思想：

2010年在期待中向我们走来，新的学年带给我们新的希望，对幼儿园的发展我们有更清晰的目标。我们需要坚持在以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“新征程、新发展、新贡献”的总体要求，认真贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，要关注幼儿园内部的和谐与外部的和谐，要关注幼儿的发展.教师的发展和幼儿园的发展；我们需要坚持“习惯加特长”的大方向，要关注幼儿习惯的养成，要关注班级特色课程的开展。

二、工作目标

（一）幼儿发展目标

孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。养成良好的卫生习惯.文明礼仪.行为规范。

（二）教师发展目标

让每一位教师拥有健康.平和.阳光.积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐；让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步，在工作中发展。

（三）幼儿园发展目标

管理规范、服务到位、质量提升，让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。依据泉教初„2009‟6号和安政综[2007]183号文件精神，进一步加强农村小学附设学前班（幼儿班）和幼儿教学点建设与管理，逐步实施2010-2015年镇幼儿园布点规划，完成镇中心幼儿园的建设，同美幼儿园办成寄午制幼儿园，登记注册一批民办幼儿园，规范整顿一批民办幼儿园。

三、工作措施

（一）重点工作

1.改革教师备课方式，各园应成立学科备课小组，通过集体备课整合教学资源、拟订教学方案，在二次备课的基础上实施教学，并写好教学反思，提高集中教育活动的有效性。

2.强调幼儿园活动以游戏为主要方式，让幼儿在快乐的活动中学习。

3.各班根据本班实际拟订班级养成教育计划，确定教育目标与具体措施，抓好幼儿良好习惯的培养。

4.继续抓好班级特色课程的开展，4月底各园应开展特色课程展示活动。5.各园应开展形式多样、内容丰富的“六一”庆祝活动。6.切实搞好幼儿开学典礼、毕业典礼、闭学式。

（二）常规工作

1.抓好幼儿园安全管理工作。建立安全管理责任制，落实安全护导制；定期检查园内各项设施，并做好记录；加强班级安全管理，认真做好交接班工作，杜绝恶性事故和责任事故的发生；加强幼儿安全教育，培养幼儿的自我保护意识和能力。

2.切实做好保育工作。搞好园内清洁卫生，坚持消毒工作，并作好记录；按照《细则》要求做好一日活动各环节的保育工作；建立特殊儿童专项档案，并加强照顾与护理；多形式开展卫生保健知识宣传活动。

3.加强教师队伍建设，继续开展教师读书活动，做好读书笔记，写好读书心得；坚持每周一篇教育随笔；坚持在日常保教活动中练好基本功；开展教师听评课活动；组织相关培训活动；积极参加学校组织的其他活动。

4.采用多种方式加强家园联系与沟通；多渠道.多形式开展家教宣传活动；开好每学期一次的家长会，组织好每学期两次的亲子活动。

5.充分利用学校资源，开展好幼小衔接工作。6.添置幼儿玩具与部分设备，不断完善办园条件。

7.树立良好的档案意识，做好园内档案资料的收集.整理与保存。

三、学期工作月份安排 二月份：

1.各园报名注册，完善相关资料。2.各园拟订计划。3.各园确定园本教研主题。

4.幼儿园安全工作检查、保教常规检查。5.完成幼儿园2010-2015年发展规划 三月份：

1.各园开展教师教案展示评比。2.各园开展教师听评课活动。3.检查民办幼儿园规范办学情况。

4.对名仕、嘉裕两所民办幼儿园进行登记注册验收。四月份：

1.各园开展教师教育随笔展示评比。2.各园开展班级特色课程展示活动。3.随机检查幼儿园保教常规。

4.举办幼儿智力七巧板比赛活动（具体另行通知）。五月份：

1.各园开展教师读书笔记、读书心得展示评比。2.保教常规检查，对申请登记注册的幼儿园进行初检。

3.组织参加县开展的县直幼儿园与农村（民办）幼儿园互动学习交流活动。4.开展幼儿教师自制教玩具比赛（具体另行通知）。六月份：

1.各园开展“六一”儿童节庆祝活动。2.各园开展家长开放日活动。3.各园开展幼小衔接工作。4.迎接市幼儿园保教常规检查。

5.开展幼儿园教学观摩研讨活动（具体另行通知）。七月份：

1.学前教育年会论文评选（具体另行通知）。2.各园举行幼儿毕业典礼、闭学式。3.学期工作总结。

第二篇：武平县城厢中心学校2016——2017第二学期德育工作计划

武平县城厢中心学校2016——2017第二学期德育工作计划

学校德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。本学期我校将认真贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见，大力弘扬爱国主义教育，培养学生的良好行为习惯，加强行为规范的养成教育和班集体建设，营造健康向上的育人氛围，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的实效。

一、指导思想

本我校德育工作将以弘扬民族精神教育、严抓学生养成教育为重点，以养成教育为主线，以多种形式为手段，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，为成高素质的人才打下坚实基础，切实加强行为习惯养成教育、安全教育、生命教育、心理健康教育和法制教育等，结合创城工作及创建文明校园、市级文明学校创建工作，营造良好育人氛围，努力构建学校和谐文明的校风。

二、成立德育工作领导小组。

组 长：钟天文

组 员：钟廷光 邱清国 刘群英 傅学锦 廖朝洪 林伟贵 兰巧真

廖凤兰 谢秀梅 钟春华

三、工作思路：

1.确立一种意识：以学生为主体。2.抓住一条主线：自主管理。

四、重点工作：

(一)、加强德育队伍建设。1.提升教职工德育理念。

要牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观，进一步更新教育观念，明确人人都是德育工作者，每一个教职员工都应该在自己的岗位上，发挥岗位的育人功能，自觉承担起对学生的思想品德教育和养成教育的工作。所有的任课教师都应该确立“德育为先，育人为本”的观念，把教书和育人的任务紧密地结合起来。

本学期将加强政治学习，提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人

犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。

2.继续加强对班主任工作的管理和指导。

本学期将进一步加强对班主任工作的管理和培训力度，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。进一步健全和完善班主任工作相关管理和考评细则。修改班主任考核细则，认真组织班主任培训学习，用专家的理论指导班级管理工作。

3.重视德育课程建设，构建德育内容体系。

开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，教师既是课程的实施者，也是课程的创造者，作为教师个人，可以开发并实施一些孤本课程，例如节气课程、安全课程、感恩课程等等，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。

4.抓好“三个结合”教育，促进学生发展。

重视家庭、社会与学校教育的配合。努力办好家长学校，充分利用家长委员会这一有利资源，定期召开会议，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。

要定期召开好家长会，班主任要做好家访工作，建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。全体教师要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。要充分发挥“家校联系”的作用，通过家教经验交流、给家长的一封信、课堂教学开放周等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。

(二)、强化“育人”目标意识，突出养成教育重点，切实加强学生思想道德建设。师生牢固树立并践行社会主义核心价值观，深入开展创城工作，创建文明校园、市级文明学校。以深化“争做文明学生，共建和谐校园”主题教育为抓手，着力提升学生的道德文明水平和学习成长的幸福感，加大力度积极开展并实施养成教育系列化工程，切实加强对学生进行基本的思想道德和文明行为的教育、培养，促进学校良好的风气形成，促进教学教育质量的提高。积极研究探索学生思想道德建设的新对策、新方法和新途径，努力以丰富

多彩的校园文化熏陶人，以生动活泼的群体活动教育人，以切实可行的行为规范引导人。

1.用“规范”育人。

以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《城厢中心学校学生一日常规》为依据，结合学生年龄特点，坚持从细微之处入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决。要坚持从小处着眼，从小事抓起，培养学生良好的文明、礼仪和卫生等习惯，继续以开展“争星活动”、“五项评比”等”活动为抓手，逐步形成富有校本特色的常规教育体系。

2.用“活动”育人。

学校坚持通过开展丰富多彩的德育实践活动，提高学生的思想道德水平和文明素质。继续规范升旗仪式、提升国旗下讲话的教育含量。以班会课为平台，充分利用每周的班会课时间，开展丰富多彩的主题班会课教育活动，教育学生学会做人、学会合作、学会生活。利用纪念日、节假日时间开展实践感恩活动，通过学生的社区公益活动等，深化教育效果。同时组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、等活动，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。

3.用“文化”育人。

我们始终把校园文化建设与育人相结合。积极开展丰富的绿色校园文化活动，以校园文化活动的丰富内涵，协调师生和生生之间的关系，促进和谐的氛围，提高教育品位。融知识性与趣味性为一体、科学性和创造性为一体的目标，激励学生，教育学生，塑造学生，使校园文化活动成为高水平、高品位的德育活动。

(三)、夯实德育工作基础，出好德育精品。

德育工作成效的根本呈现是学生行为规范与文明程度。因此从学校层面来讲是进一步完善文明班级评比细则，进一步深入推进《城厢中心学校学生一日常规》。从教师(班主任)层面来讲是加强教育、监督与评价，善于寻找契机深入剖析、紧盯不放、一抓到底。活动安全、环境卫生作为反映学生文明程度的一面镜子要引起全体德育工作者的关注与重视。

五、常规工作：

(一)、加强体卫工作，增强学生体质。

1.认真贯彻《学校体育工作条例》，有目的，按质量，按课程上好每一堂体育课。认真落实“两课两操”，保证学生每日1小时体育活动时间，值日生及值日教师每日做好督导工作。

2.加强学校卫生工作监管力度，坚持定期或不定期的学校卫生监查，针对发现的问题和安全隐患，及时督促学校整改，杜绝学校食品安全事故，防范学校群体性传染疾病的发生。积极开展健康教育，降低学生近视率。

(二)、重视师生心理疏导，提高师生心理健康水平。

积极健康的心理氛围，能使大家心情舒畅，大大提高工作效率和学习效率。对于学生的错误和困惑，要耐心倾听、全面分析、积极引导，防止感情用事，简单粗暴，禁止体罚和变相体罚。本学期将继续重视行为偏常学生的跟踪教育。利用这一途径及时详细了解学生情况，使教育工作做到有的放矢。

(三)、继续深化安全文明校园建设。

加强学生法制、安全、自我保护教育，建立健全学生安全教育制度，不断增强学生和学生家长的安全意识，防患于未然。着重抓好交通、防火等方面的安全教育和安全措施的落实。

1.成立安全领导小组，分工明确，完善职责，各负其责，层层落实，层层追究。2.建立健全安全制度，制度约束行为。班主任严格执行学校的各项制度，就安全问题不给一次出错的机会。

3.充分利用家长护校队这一平台，扎实有效开展好放晚学时校门口接送秩序的整治，并以此为契机，开展“小细节、大德育”学校德育难题破解行动。

4.加大检查力度，有制度就有落实，有布置就有检查，不搞形式主义，不拿学生的安全开玩笑。

5.抓好“学生自主管理”。建立学校“纪律、卫生、文明”等的管理模式，开展红领巾监督岗、礼仪生、值周班等学生自主管理制度。体现每一个学生既是管理者，又是被管理者。及时检查、及时总结、及时考核、及时评比。以少先队管理促班级管理，以自主管理促学生自律，使学生在自主管理中成长。

六、月份主要工作安排； 二月份

1.制定德育工作计划、少先队工作计划。2.各班制订班级工作计划、召开班主任会议。3.交通安全教育。三月份

1.开展庆祝“三·八”妇女节感恩教育系列活动。2.开展“弘扬雷锋精神，争当美德少年”系列活动。3.防汛安全教育、普法教育。4.关爱未成年人志愿服务活动。

四月份

1.召开班主任会议。2.德育工作研讨会。

3.各班结合“清明节”开展“缅怀革命先烈，激发爱国热情”主题教育。4.半期工作回顾、小结。5.举行家长会。五月份

1.“五·一”节系列活动。2.“六·一”艺术节活动筹备工作 3.召开班主任会议。

4.关爱未成年人志愿服务活动。5.环境卫生教育。六月份

1.“六·一”系列活动。2.召开班主任工作会议。

3.关爱留守儿童活动，向困难学生献爱心。4.做好期末安全检查和安全教育工作。5.工作总结、材料收集整理。

武平县城厢中心学校 2017年2月12日

第三篇：城厢中心学校岗位设置实施方案(2013)

城厢中心学校专业技术岗位聘任实施方案（试行）

为了贯彻落实《关于进一步加强和改进教育系统专业技术岗位聘任管理的若干意见》（安职改„2013‟11号文），根据安教【2013】281号《安溪县中、高级教师专用技术职务竞聘量化考评指导意见（试行）》、安政人（2013）110号《关于教育系统专业技术岗位聘任工作若干具体问题的处理意见》精神以及安政人（2013）118号《关于教育系统实施专业技术岗位聘任有关问题的说明》等文件精神，结合我单位实际情况，制定岗位竞聘方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位专业技术人员的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动广大教职工的工作积极性，促进教育事业健康和谐发展。

二、岗位设置管理原则

坚持党管干部、党管人才的原则；坚持规范设岗、按需设岗的原则；坚持精简效能、动态管理的原则。

三、实施范围和对象

本校在编在岗人员。

四、岗位聘任条件

专业技术岗位的任职基本条件，严格按照《省市县关于事业单位岗位设置管理实施意见》、县人事局《关于事业单位岗位管理若干意见》以及教育局指导意见的有关规定执行。

专业技术岗位基本条件

根据专业技术岗位的基本条件按照行业指导意见的要求和现行专业技术职务评聘有关规定，聘任时间的长短，结合工作需要，岗位责任、工作量、知识技术含量、承担的风险以及准入条件等因素，制定任职的具体标准如下。

1、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

2、各等级专技岗位的基本要求：

（1）、专业技术五级岗位：在专业技术六级岗位工作满二年以上，具有丰富的教学经验和强硬的业务能力，在教育教学工作中发挥引领作用，认真履行岗位职责，出色完成工作任务，工作业绩较好，表现优秀。

（2）、专业技术六级岗位：在专业技术七级岗位工作二年以上，具有丰富的教学经验和强硬的业务能力，在教育教学工作中发挥引领作用，认真履行岗位职责，出色完成工作任务，工作业绩较好，表现优秀。

（3）、专业技术七级岗位：具备高级教师任职资格，具有丰富的教学经验和强硬的业务能力，在教育教学工作中发挥引领作用，认真履行岗位职责，出色完成工作任务，工作业绩较好，表现优秀。

（4）、专业技术八级岗位：取得中级职称并在专业技术九级岗位工作二年以上，具有较丰富的教学经验和较强的业务能力，在教育教学工作中发挥积极作用，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，工作业绩较好，表现良好。

（5）、专业技术九级岗位：取得中级职称，在专业技术十级岗位工作二年以上，具有较丰富的教学经验和较强的业务能力，在教育教学工作中发挥积极作用，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，工作业绩较好，表现良好。

（6）、专业技术十级岗位：具备中级任职资格，有较扎实的基础理论和专业知识，在教育教学中发挥较好的作用，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，工作业绩较好，表现良好。

（7）、专业技术十一级、专业技术十二级：专业技术十一级岗位，其任职人员应具备助理级任职资格条件，有较强的业务技能，能胜任和履行岗位职责，在专业技术十二级岗位工作二年以上；专业技术十二级岗位，任职人员应具备助理级任职资格条件，有较强的业务技能，能胜任和履行岗位职责。

3、凡聘任到上一级专业技术岗位原则上要在教育教学第一线，且任现职以来，认真履行圆满完成各项工作任务，考核均达到合格及以上等次。

五、岗位聘任办法

（一）根据安政人（2013）110号文件精神，岗位竞聘工作坚持以下原则：

1.统一推行量化考评工作制度。中心学校组织实施岗位竞聘工作严格对应聘人员进行量化综合考评。未经量化考评的聘任结果一律不得上报。

2.统一岗位聘任基本分值。为确保岗位聘任的质量和水平，全县统一设定岗位的基本分值为60分，既应聘人员参加所在学校量化考评，其考评得分应达60分及以上，学校方能给予聘任相应的岗位。

3.统一报送量化考评得分情况。学校报批专业技术岗位聘任结果时，同时填报《安溪县教育系统专业技术岗位竞聘量化考评得分登记表》。

4.统一专业技术岗位聘任年限：全县教师专业技术岗位聘任年限统一为2年。

5.明确非常设岗位管理有关规定。根据文件精神设置的选优、过渡、浮动等三种岗位是我县教育系统中的非常设岗位。对按非常设岗位聘任的有关人员，不能申请晋升等级岗位；只有转入学校常设岗位聘任后方可参加晋升等级岗位的竞聘。

6.因工作需要，报县委县政府同意并由组织人事部门批准抽调借用到县重点项目等教育系统外单位或由教育行政部门批准教育系统内借用的教师，予以保留其原聘专业技术职务细分等级。对未经批准借用且时间累计超过半年及以上的人员，一律按其原聘专业技术职务的最低等级予以保留工资待遇，且不予计算聘任年限。

（二）竞聘依据《城厢中心学校教师专业技术职务竞聘量化考评细则》，按各专业技术岗位空缺的职数择优选聘。

六、岗位聘任程序

1公布岗位余额。根据重新核准后的岗位数，公布各专业技术岗位空缺情况。

2、组织实施竟聘。

3、公示。各空缺岗位确定人员后实行公示，公示期7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议的，可向单位岗位竞聘领导小组提出书面申诉，由单位岗位竞聘领导小组复议。

4.签约上岗。中心学校法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。

七、组织领导

1.成立岗位竞聘领导小组。依法加强对学校岗位竞聘的工作进行督导检查。

2.成立岗位竞聘考核工作组。充分发挥职能作用，严格依据专业技术职务竞聘量化考评细则，共同做好岗位竞聘组织实施工作。

2013 年12月 3 日 单位（盖章）城厢中心学校

第四篇：武平县城厢中心学校收费管理制度

武平县城厢中心学校收费管理制度

教育收费执行《收费许可证制度》。学校的各项收费，均须按程序到市物价主管部门领取收费许可证。按规定接受物价部门对收费许可证的年审。

一、学校收费财务管理规定

为加强学校收费管理，规范收费行为，根据省市有关文件要求，制定本暂行规定。

1、收费依据。学校向学生收费，必须以有权部门文件为依据，无合法依据，任何单位和个人不得向学生收取任何费用。

2、收费审批。学校所有面向学生的收费都必须履行审批手续。学校向学生收费由会计室统一办理，未经上级有关部门及学校领导批准，任何部门和个人不得向学生收取任何费用。

3、收费票据。学校向学生收费，必须提供合法收费票据，不得使用违规票据收费。收费票据需说明收费项目和标准。

4、经费管理。学校向学生收费，必须按“收支两条线”规定管理，不得设小金库，不得设账外账。

5、违反上述规定向学生收费，学校必须对责任人严肃处理。

二、收费公示制度

1、为规范教育收费行为，完善监督管理措施，增加透明度，学校实行收费公示制度。

2、学校通过设立公示栏、公示牌、告家长书等形式，向学生、家长、教职工和社会公示收费项目、收费标准等内容。

3、《收费许可证》分正本和副本，正本用于在办公场所的明显位置悬挂，购买票据；副本用于亮证收费、年审及其它用途。

4、公示的主要内容包括收费标准、收费依据（批准机关及文号）、收费范围、计费单位、投诉电话等。

5、在学校校内设立的公示栏、公示牌的制作材料、规格、样式按上级要求制作，开学收费前在醒目处进行公示，同时进行动态管理和长期放置，尽可能独立置放、位置明显、字体端正、实用规范。

6、收费公示的内容，事前必须经过物价局、财政局和教育局的审核。公示收费的内容要严格执行规定的收费项目、标准及范围等。

7、遇有政策调整或其它情况变化时，学校对相关内容及时进行公示。

武平县城厢中心学校

2013年12年30日

第五篇：城厢中心学校校本部德育工作汇报

城厢中心学校校本部德育工作总结

一、我校德育情况

回顾我校一年来的德育，我们始终认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德实施纲要》和省、市教育工作会议精神，紧紧围绕《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《城厢中心学校校本部一日常规》的要求，积极开展了诚信教育、法制教育、安全教育、健康教育、文明礼仪教育等活动。并努力探索和实践新时期德育的有效方法和途径，增强德育工作的针对性、实效性和时代感，切实把德育和思想政治工作落到实处，为全面推进素质教育，着重抓好以下几项工作：

1、从师德建设抓起、确立全员德育意识。（1）抓学习，努力提高思想政治觉悟。

我校积极组织全体教职工学习《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等上级文件，学习有关师德师风建设的文章。学校党支部和工会还制定了《进一步深入开展教师职业道德建设的意见》师德规范要求，展开学习讨论，明确意义，以此提高全体教职工的思想认识。

（2）抓重点，积极开展系列教育活动。

在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，陆续开展了爱岗敬业、正师风、树师魂、正行风、树形象等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。

（3）抓评估，增强教师职业道德建设的自觉性。

我校紧紧抓住教师的职业道德考核制度，就如何执行教师的职业道德和履行岗位工作，作出了一些具体的规定，并对违规现象作出了相应的处罚规定。

（4）抓典型，促进师德活动的开展。为了推动师德建设活动的开展，我校开展了学习全国师德标兵先进事迹活动，树立自己学校的师德典型。增强教师学典型、赶先进意识，涌现出一批先进个人。

2、紧抓学生常规教育，培养学生良好行为习惯。

（1）通过卫生、守纪、红领巾佩带、文明礼貌的评比，培养学生的行为习惯。

（2）通过“一周一升旗，一周一广播，一周一班会”三个一活动丰富学生思想教育、强化学生行为养成。

（3）通过班级文明之星的评比，树立良好典型，以点带面。（4）期初，学校重发了《小学生一日常规》，利用黑板报、班队活动课、晨会课进行大力宣传教育，在学校的两周工作布置上，常规教育始终是德育的首要内容。10月，我们发动全校学习了新《中小学生守则》和新《小学生日常行为规范》，再一次加强了对学生的常规教育。（5）我校对常规管理的检查督促分工细致，以学生的卫生习惯的养成和课间纪律为重点，协同教师值日岗，对学生在校的行为习惯进行全面的管理。近来，学生的常规有了很大的改观。中午学生排队涌餐、离校成为了各班的自觉行动，课间奔跑现象也有所减少了。

3、注重节假日教育，拓展德育的有效途径。

节假日一般都有特殊的教育意义，且主题鲜明，重点突出。我校坚持利用重大节日开展教育活动，寓教于乐不放松已。每逢重大节日都要举行主题庆祝活动。本举行了3月5日学雷锋做好事活动；3月15日消费者权益日；植树节活动； “五一”庆祝活动；“六一”表彰会暨新队员入队仪式；教师节活动；庆国庆、建队日活动等。

如今年的教师节活动：教师节期间要求教师做到不辱骂体罚学生，要尊重学生、爱护学生，教师要主动深入了解学生的心理状况，在学习上生活上及时第帮助指导他们，促进他们健康发展。学生要尊敬老师，听老师的话，认真听课，按时完成作业，见到老师要主动地打招呼。要求在教师节期间更加遵守纪律，认真学习，用实际行动减少老师的工作负担。还开展了一个“我尊敬的老师”红领巾广播会，给老师写封信（做贺卡）活动，教师节庆祝大会。

4、大力开展德育专题周、月活动，强化德育内容，突出德育重点。

德育专题活动是对学校德育的深化，我校确立了县级德育专题研讨课题《文明礼仪伴我行》通过专题活动的开展，使德育主题和德育重点得到升华，同时也能通过开展寓教于乐的活动使学生在潜移默化中接受教育。

法制教育周：上学期，学校开展了法制教育周活动，法制副校长对全校的学生开展了一次专题法制讲座，还对全校四至六年级的学生开展了一次法制教育知识竞赛活动：安全教育周活动：利用学校橱窗、校园广播等对新《交通法规》进行了全面的宣传，全校400多人次的学生和40多名教职工参加了新交通法知识测试，并专门发文对学校的安全方面的事情作了布置。利用晨周会对消防、建筑、饮食、健康、交通等方面进行系统全面的教育，并深入地开展模拟、讨论等活动。诚信教育专题：我校于四月份全面启动校园诚信教育活动。通过加强组织领导，形成工作网络。学校明确把开展诚信教育工作作为德育工作的一项重要内容来抓。学校党支部、校行政负责此项工作，由德育领导小组牵头，各职能部门和各班主任具体抓，从而形成了党政、德育组、职能部门、班主任四级工作网络。环境教育专题活动：本学期，学校少先队大队部布置了一期橱窗；班级出刊了一期以“环保”为主题的黑板报，向学生宣传有关知识，并进行教育；开展了一次知识竞赛，检测与掌握并举；进行了二次专题讲座，拓展了学生知识面；开展了一次班内竞赛，深化了环境教育；同时也评出了“环保小卫士”，还组织观看录像，延伸了环保知识。

5、深化学校国防教育，努力形成德育特色。开展一年一度的国防教育周活动。今年是我校的第四届国防教育周，为继续深化国防特色，持续推进我校的国防教育活动为目的，我校开展了以“感恩祖国”为活动主题的国防教育宣传周活动。活动周中开展了“革命故事会”“国防知识知多少”“革命歌曲合唱比赛”“等主题活动。通过国防教育的专题活动，展示了我校小战士的风采。活动或比赛，也是一个交流学习的机会，通过活动激发学生的学习兴趣，最终促使学生更积极主动地学习国防知识。

6、积极推进学生的心理品质教育，提高学生的心理健康水平。对于学生的心理健康教育，我校的做法是：先通过确立心理健康辅导小组，明确任务和工作目标。在具体工作中边摸索边研究，注重挖掘典型事例，以点带面促进学校心理健康的整体发展。

7、积极办好家长学校，主动带领学生进行社会实践。

通过家长学校，开创全社会都来关心和保护青少年的健康成长，形成社会、家庭、学校教育一致的局面，调动广大家长积极性。本学期开始，学校实行班级家长会制度，将学校和家庭联系的触角伸展到每一个学生，每一个家庭。

总之，我们学校的德育工作始终围绕着为培养具有高素质的一代新人而开展着，其中有很多活动很有意义，使广大师生得到了较好的教育。同时德育工作领导小组积极又充满热情的工作以及少先队的工作使我校的德育工作佳绩不断，并始终呈良性态势发展。班主任的工作也比较到位，虽然本学期已经举行了多项专题活动，但几乎无一是敷衍了事的，体现了我校较高素质的班主任队伍。

二、困惑。

尽管我们拥有一支训练有素、管理有方的德育队伍，也围绕德育做了大量工作，但由于德育工作的复杂性与时代性，我们在德育上也存在着困惑。

从目前整体状况看，我们认为，主要问题有以下几个：

1、在市场经济社会中，学校德育与社会影响时而触合、时而冲突，“个人本位”、“功利主义”的价值标准与“大公无私”的价值标准成为矛盾。

2、升学教育机制使学校必将把绝大部分精力放在智育上，德育地位相对降低，重智轻德没有根本性的改变。

3、教育对象发生了很大的改变，他们的思想意识、心理品质、价值标准与以往学生相比已大不相同。

4、手段途径上过于强调形式，忽视了学生内心内在的需求，为德育而德育的现象比较严重。

再回到我们学校，许多困惑依然摆在我们面前：

（1）由于学校外地生的大量涌入，客观上加重了班级德育工作的负担，不利于开展细致的德育教育。学生的知识基础和行为习惯差异大，增加了德育的难度。

（2）单亲家庭、贫困学生、家长过于宠溺下的学生的增多使德育更为复杂。（3）年轻教师多，由于教师自身的原因和素质不够完善，就使得学生的德育教育缺少“硬度”，影响了德育教育的实效性。

（4）日程比较满，事情比较多，工作压力和内容比较大，教师的精力多少有些不够用，影响了对德育实践的研究，使教师的德育实施操作处于被动地位。

（5）教师普遍缺乏全员德育的意识，学校实际工作中德育和教学在管理形式上是分裂的，客观与主观上都影响了德育的系统性，造成了许多教师游离于德育之外，难以实现“德育为首”的目标。（6）德育的社会实践活动开展比较困难。

三、思考：

学校德育应该成为素质教育的最终目的——即教会学生做人、教会学生生活、教会学生思考、教会学生实践。针对当今学校德育的现状，要使每一位教师都确立德育首位的思想，德育是素质教育的灵魂。我们所要做的工作是让全校师生和家长坚信德育对学生的重要意义，理顺德育和教学的关系，用正确的眼光看待当今社会片面追求升学质量的问题。

所以，学校的德育骨干和德育领导小组都要学会分析，共同商讨对策，并形成行之有效的办法或措施。我们认为：

一是要加大力度地宣传。通过学校教职工大会，家长会，家庭教育委员会以及社区教育委员会等宣传正确的思想，力争形成对德育有利的舆论。特别是社区教育委员会不应让其成为空架子，要利用好来自各个条线各个部门的力量，优化学校的德育力量。我们更要认真实施《关于中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以此为抓手，大力推动德育工作。

二是形成更细致的德育考核和检查制度。通过检查和考核，督促全校师生参与德育，实践德育。对于教师，要有明确的德育教学任务，实行双纲备课，并将课堂是否渗透德育内容作为实践课、公开课的评课标准之一；对于学生，要利用好德育实践卡和学校自编的学生日常行为记载册，更要和《学生素质报告书》结合起来运用。同时也要严格把关学生的各项评优，改变以前只看成绩不论品行的偏面做法。通过德育考核，力求使教师任务明确，学生学有方向。

三是主动寻求社会力量的帮助，增强学生的社会实践经验。要提高学生分辨社会上的真善美和假恶丑的能力，积极应对高速发展的社会所带来的一些负面影响，认识照本宣读的德育模式的局限性，用新的思想教“新”的学生。

四是德育要以人为本。在进行德育的过程中，我们要把学生的接受程度与学生的个性特点，作为德育教育的必要条件来对待，平等对待每一个学生。以人为本，就要树立可持续发展的德育观，要明确学生是发展中的人，是正在发展的人，是具备独特性的人。教师要处理好“奖”与“罚”的关系，要相信“让他跳一跳就摘到这个果子”的道理。

总之，德育是一个过程，而不仅仅是一项工作；是一个领域而不仅仅是一种形式；是教育的最终目的，而不仅仅是教育的内容。它需要人性化的理解，需要用心灵去体验、用智慧去开拓、用热情去点燃、用行动去实践，每个德育工作者都应该用心做好。

四、今后的打算：

1、构建新的德育理念，努力使师生形成共同价值观。

2、加强德育实践，探索德育新途径和新策略。

3、认识“灌输式”德育的局限性，推行体验教育。

4、设置学生德育成长纪录，运用好德育实践卡。

5、建设校园人文环境，优化德育环境，创设德育氛围。

6、继续完善德育常规制度，巩固德育常规管理。

7、开展德育活动要避免为了德育而德育，丰富活动的形式，提高学生的活动兴趣。

8、加强学生日常行为规范管理，扎实地开展管理与检查，做到公布及时，反馈及时。

2011年6月28日