第一篇：东方中学校园诗词教育工作总结
诗歌教育香满校园
——南通市诗词协会七届二次理事扩大会议暨诗教现场会欢迎词
羌松延
尊敬的市政协储主席、南通大学姜教授、市诗协孙会长，各位领导、各位远道而来的诗人们： 大家上午好！
首先感谢南通市诗词协会为我们提供了这样一个平台，让我们有机会邀请到这么多专家莅临学校指导校园诗教工作，让我们有机会与这么南通各地多诗词届精英们切磋交流。在此，我对各位的到来表示最热烈的欢迎！
南通市东方中学创立于2002年，原系全日制民办中学，2008年学校体制改革，成为公办学校。近几年，东方中学在开发区党工委、管委会和社会各界的鼎力扶持下，办学规模不断扩大，办学条件进一步改善，办学品位明显提升，赢得了社会和家长的广泛赞誉和认同。我校现有47个教学班，在校生2800人，教职工193人，其中高级教师41人，市级学科带头人1人，骨干教师2人，教坛新秀2人，县级学科带头人、骨干教师、教坛新秀23人。教师平均年龄36岁，年富力强，责任心强，教育教学水平高。近年来有多名教师被评省、市级优秀教育工作者，一大批教师在市级以上竞赛中获一、二等奖。学校曾获得全国消防安全教育示范学校、省教育先进集体、省文明单位、省德育先进学校等荣誉。
一、坚持“文化立校”的办学理念
一所品牌学校之所以成为“品牌”它的真正内涵是什么？她固然要有亮眼的中、高考成绩，要有井然的学校运行秩序，但更需要有自己的特色。针对目前中学教育将所有关注点集中在考试分数这一畸形的评价方式这一问题，回顾自己的中学生活，反思目前的教学管理，我们提出了“三年的初中生活，不能留给学生痛苦、单调的回忆，而应该成为快乐、充实、值得留恋的生命拔节的时光”，至于从何入手，答案只有一个：校园文化！在这一理念指导下，我们提出了“文化立校、文化强校”的口号，并把诗词教育与24门校本课程内容一道作为我校校园文化建设的一项重要工作来抓。提到“文化”这个词，有人误将它与学历等同起来。冷观当今社会，人们的学历越来越高，但文化气息却越来越淡。其实，所谓文化，就是以文去化，文而化之，它最开始是一个动词。在文而化之的过程中，促使人们越来越有涵养，这才是真正的文化。
苏东坡有一句诗说得好：“腹有诗书气自华。”，这个华也可以理解为气质不俗，富有涵养。与诗为伴的人为什么涵养好呢？因为古今中外的好诗，都深深蕴含着人类的道德情怀。这种蕴含往往是以浓缩的形式存在的，诗歌短小精致，它必须以一道十，甚至以一胜万，每一首好诗都浓缩了人生感悟的精华。通过不断地阅读诗歌，就会把诗歌中那些热情、美好、优雅、纯洁的东西悄悄移植到自己的内心，变成自己内心的一部分。这就是潜移默化。读一首诗、读一本书的好处不是一下子可以看得出来的，长期的修养才能让人脱胎换骨。正是基于这样的思考，我们提出了“诗韵校园，诗意人生”的诗教工作理念并努力践行着。
纵观长期以来的教育改革，尤其是语文教改历程，我们认为，要动摇应试传统的根基，语文教学可以从诗歌教育入手，以其短、平、快的特点和真、善、美的内质，提高广大师生对当代社会铺天盖地的多元文化快餐的鉴别能力；通过经典阅读，使心灵回归到陶渊明的竹篱和南山的净化世界，远离当今世界中那些喧嚣污俗、浮躁丑陋的功利尘暴，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支持和精神支柱，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，培养他们爱国爱民爱主流社会的理性精神和道德热情，从而营造沐浴自己也沐浴他人的心灵的矿泉，沉下心来咀嚼生活，品味生活，自强不息，乐此不彼。因此，把诗歌作为学校特色来打造完全符合时代对我们的要求。
著名诗人圣野说：“一个自幼受过儿童诗熏陶的人，长大肯定是个有是非观，有真性情的好人。”一首优秀的童诗作品中有鲜明的形象、丰富的情感、高雅的意境，可以感染孩子的情感，净化孩子的心灵，陶冶孩子的情操。那对于一个孩子的成长起到了至关重要的作用。于是，我校把诗歌教育作为特色发展的有效选择，在教育局领导的重视和关怀下，在南通诗词协会的帮助和指导下，我校的诗教工作正在正常有序地进行着。
二、营造学生的读书诵诗乐园
为营造浓郁的读书诵诗氛围，学校购买了大量的师生读物，充实了图书馆书源；建成了电子阅览室，加大电子读书的数量；2013年下半年，学校将江韵诗社活动室装修一新，为全校爱好诗词的师生提供了更为幽雅的交流学习空间；同时利用班级黑板报、校橱窗等阵地进行读书宣传。在每个班的读书园地上，我们会定期地根据教师、学生不同的需要和爱好，要求他们自己选择一些优秀的古典诗词，抄写在上面。我们还精心打造了诗词长廊，其中以“诗咏南通”为主题的诗词长廊，将众多名家歌咏南通的诗词名作集中展示，在欣赏品鉴南通风土人情的同时，也能让这些诗篇所蕴含的深刻哲理和隽永深情激励教师和学生奋发图强、努力拼搏。如此，给整个学校营造一个较为立体、深入、广泛的古诗词鉴赏氛围。
三、开展丰富的读书诵诗活动
近年来，学校积极开展各项读书诵诗活动，成果显著。2006年3月，我校特邀请著名作家、北大教授曹文轩先生为我校学生进行生动有趣的读书讲座；每年的清明节，我校都要组织学生到烈士陵园进行祭扫吟诵活动；每年的教师节、国庆节，也要组织学生开展一系列的朗诵活动；2011年6月，我校江韵诗社与南通诗词协会共同主办了“赞歌献给党诗词吟诵会”；2011年，我校还参加了“经典在心中，颂歌献给党——南通市中华经典诵读大赛”，并取得了良好的成绩;同年，“民族魂”演讲比赛、“迎国庆”诗歌朗诵比赛、“中华颂”诗歌朗诵比赛、南通市“韬奋读书节”演讲比赛等一系列活动也如火如 荼地展开，极大的丰富了教师和学生的课余生活；2012年2月，南通诗词协会前辈携领我校诗社代表赴扬州考察学习；2013年，初二（7）班顾佳琦同学诗歌作品获“江苏省首届少年诗歌节”一等奖，其他多人获优秀奖；自诗社成立以来，学校多次组织学生到南通各景点采风，并指导他们进行诗词创作。学生创作的作品也积极投稿，近百篇习作发表于《江海晚报》、《南通诗词》、《南通日报》等报刊。除此之外，诗社还聘请南通诗词协会老会长海浪、会长孙应杰、副秘书长沈洪海、陈炳坤及中国楹联学会会员兼中国乡土作家协会理事顾焕清等专业人士为指导老师，他们也先后多次为诗社成员进行诗词欣赏与写作专题讲座，切实保障了我校诗教工作的良性发展。
四、提高教师的诗教素养
学校经常组织教师去名校学习考察，每次听课回来，老师们都要反思总结，正所谓“三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”；学校还经常聘请多位名师为老师们进行专业成长讲座，引领教师发展进步；开发区的名师工作室也为老师的成长提供了平台；专业沙龙、读书交流等活动也进行得如火如荼；学校还曾多次组织教师去通州区石港中学、如皋市白蒲小学和海门市平山小学等省诗教先进单位学习教学经验
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在诗香的校园里诵读、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。我校师生在诗歌教育的旅途中思索着、前行着，在诗歌教育的生活中享受着、幸福着。
南通市诗词协会和南通市教育学会现已确定东方中学为“南通市校园诗教基地”。我们将以此为动力，在今后的诗教旅途中，坚持以诗意环境营造为基础，以诗意教师打造为关键，以诗歌教学为抓手，以江韵诗社为平台，以考核评价为向导，坚持普及与提高相结合，逐步把学校办成南通市、江苏省乃至全国有影响力的诗歌教育特色学校。
第二篇：诗词教育工作总结
南坪中学诗词教育工作总结
2014年是我校诗教工作取得丰硕成果的一年。本我校诗词教育基地办公室几位同志团结协作，务实求真，切实完成了年初计划的几项重大工作，现将具体工作情况总结如下：
首先，我室分管的华文教育工作取得令人瞩目的成绩。为期三天的华裔青少年冬令营活动在我校完美收官，来自印尼等国家的华裔青少年在我校接受了武术、丝弦、渔鼓、剪纸、绘画、诗词、舞蹈等课业学习，这不仅对常德地方文化的发展与交流起到了良好的助推作用，同时也加强了我校师生与海外师生的交流与合作，扩大了学校的影响力。
其次，我校诗词教育校本教材已经开发完成，为学生的诗词写作入门提供了学习保障。该教材的出版，充分体现了我校现任领导班子对中华传统文化教育与传承的重视，对我校诗词特色教育的重视。
第三，《排云》校刊几经波折，再次以崭新的姿态呈现在南中师生的面前，其封面设计十分精美，收录的师生作品题材广、质量高。并且新开辟了许多栏目，如诗词书法作品大赛、阅读中考链接等，增强了栏目设置的针对性。
第四，“青年作家进校园”活动，激发了我校学生的创作热情，我校近三十名学生的作品在《小溪流》杂志社举办的作文大赛中获奖，其中264班邓哲、265班莫凌霜等获得大赛一等奖。
第五，在武陵区老年诗书画影协会组织的春联征集活动中，我校 2
三十四位同学的作品被收录到2015《春联选编》中，其中275班罗睿、266班廖慧敏等5位同学赢得区教育局等单位的通报表彰。
第六、学生社团活动开展得有声有色。老师们分工协作，引导学生正确浏览网页，参与网上互动交流；组织学生参观诗墙、诵读诗词、创作诗词等。学生在活动中培养了兴趣，增长了知识，拓展了思维。
在大家的努力下，我校诗教工作跻身省级先进行列，我校已经被评为湖南省优秀诗词教育基地。
成绩已经成为过去，在今后的工作中，我们还将以饱满的热情做好每一份工作。没有最好，只有更好！
排云文学社
诗词创作基地
2015年1月
第三篇：南通市东方中学校园欺凌事件应急预案
南通市东方中学校园欺凌事件
预防与处理应急预案
近年来，全国各地发生不少在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，严重损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。为加强对校园欺凌事件的预防与处理，根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》、教育部 司法部 全国普法办关于印发《青少年法治教育大纲》等文件要求，我校决定开展校园欺凌专项治理，并结合我校实际情况，特制定我校校园欺凌事件预防与处理应急预案。
一、指导思想
牢固树立“安全第一”的思想，增强大局意识和责任意识，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，为保障校园安全、维护校园稳定、推进校园建设提供良好的育人环境。
二、治理目的
通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园，和谐校园。
三、组织领导
（一）应急领导小组
组长：戴继华 副组长：蒋子平
成员：陈黎明、何红贵、黄杰、各年级组长、各班主任
校园欺凌事件专项治理电话：0513-85986989蒋子平
0513-85986903陈黎明
（二）现场防护组： 组长：陈黎明
主要成员：各年级组长、各班主任、传达室 主要职责：
接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害。
（三）疏散引导组： 组长：何红贵 主要成员：顾伟、郭继荣、纪晓丽、各班主任 主要职责：
迅速赶赴现场，当防护组与欺凌者周旋时，组织学生撤离并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害。
（四）通讯联络组： 组长：蒋子平
主要成员：黄杰、凌严、各班主任 主要职责：
迅速联系相关人员到达现场。①公安局或派出所“110”、医护人员②学校成立应急组③向上级（教育局）报告情况，保持通讯联络畅通。
四、处置原则
1.坚持“安全第一”的原则。增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，维护校园稳定、推进和谐校园的创建。
2.防止矛盾激化原则。对参与重大群体性事件的学生，要坚持可散不可聚、可解不可结、可顺不可激，以教育疏导为主，力争把问题解决在萌芽状态或初始阶段。对出现可能影响校园稳定的言论、动态或事态，“宁可信其有，不可信其无”，不可麻痹大意、掉以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态。特别在三个主要环节上必须引起足够重视：一是问题发生前，要立足防范，超前工作，掌握主动；二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出现反复。
3.本方案的办事程序遵循预防为主、分级负责处置的原则。校长对学校整体安全负责，学校各处室负责人对本处室安全负责，各年级部主任对本年级学生安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，欺凌事件一旦发生，必须第一时间逐渐上报。对已经发生的欺凌事件，严格要求按“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”原则查明原因、严肃处理、追究责任，已维护法制和纪律的严肃性，对学生和社会负责。
五、平时的管理和教育工作
1.广泛宣传。充分利用学校教育阵地，如电子屏、橱窗、宣传语、校园广播站等，向师生、家长广泛开展校园反欺凌教育宣传。宣传有关法制知识和典型案例，宣传社会主义核心价值观关于友善的要求和处理人际关系的基本准则，宣传校园欺凌行为的危害和恶劣影响，形成反校园欺凌的震慑力。邀请专家和公安人员来校进行专项讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果，积极宣传校园中团结友爱、和谐共进的优秀事例，做好正面的引导，建设优良校风、班风。
2.开展教育。集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的国旗下讲话，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范和安全防范知识教育；召开教职工会议，组织学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法，严禁体罚和变相体罚学生，绝不允许教师成为校园欺凌的制造者；开展主题班会，通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。
3.完善制度。及时制定《校园欺凌事件突发预案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关部门、相关人员职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首见谁负责”，杜绝相互推诿现象，做好应急处置和汇报。如情况紧急，可直接向校长汇报，在校长指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园保安人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。
4.加强预防。加强摸底排查，要全面开展涉校涉生矛盾纠纷隐患排查，积极化解矛盾纠纷，对各种苗头性问题要及时处置，对个别品行不端行为的学生，要采用教育与矫正相结合的方法开展帮扶工作，转化他们的行为方式，必要时联系其监护人共同开展教育。加强心理干预，要充分发挥学校群体组织、心理咨询室和心理辅导教师的作用，特别要针对个别学生心理波动大、易发生心理疾病等特点，针对性开展心理干预。加强校园防控。要加强校园欺凌治理的人防、技防和物防建设，建立完善关于校园欺凌的各项制度，完善校园视频监控设施。
5.排查建档。加强对农村留守儿童、流动人口子女、困难家庭子女和残疾儿童、女童等的关爱和保护，摸清底细，建档造册；对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进行清查。
六、欺凌事件的处置流程
1、一般欺凌，未造成显著伤害的事件，由年级主任负责调查处理，班主任进行协助，主要对受害人进行宽慰，疏导，告知家长等，对实施欺凌行为人进行排查，教育，告知家长，报学校进行纪律处分，结合其他欺凌事件，对学生进行主题教育，预防再次发生。
2、校外欺凌及校内严重欺凌，造成伤害的事件，由德育处负责调查处置，年级处进行协助，首要是对受伤人进行医治，告知家长，由心理老师进行心理疏导，对实施欺凌行为人，告知家长，严厉处分，直至开除学籍，涉及违法的事件要报公安机关处理。
3、如欺凌事件正在发生或刚刚发生，造成严重伤害的事件，按照下列程序执行： ㈠.通讯联络组立即拨打报警电话110和急救中心电话120，并立即报告上级主管部门，先口头、后书面。同时，根据情况通知相关学生家长，并做好接待解释工作，稳定家长和家属情绪。（负责人：办公室、德育处、团委）。
㈡.防暴组立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其进一步施暴，防止事态进一步扩大，有必要时协助公安民警制服施暴者（负责：德育处、团委、学校保卫人员）。
㈢.救护组采取相应措施进行紧急救治（负责人：班主任）。
㈣.疏散组马上把学生疏散到安全地点，清点人员，稳定学生情绪，并把情况报联络组和校长（负责人：德育处、团委、当日值班教师和班主任）
七、每学期要开展的具体工作
1.出一期校园宣传橱窗，校园电子屏幕宣传，让学生全面了解校园欺凌的相关内容。（负责部门：办公室、德育处）
2.举行一次以“反校园欺凌”为主题的国旗下讲话，启动“反校园欺凌”活动周。（负责部门：团委）
3.进行全面的排查工作，在各班级内排查出心理有问题者、有暴力倾向者、搞小团伙者等，并对重点学生进行帮教，心理有问题者心理咨询室个别进行辅导，做到防患于未然（负责部门：德育处）
4.举行主题班会，运用多种形式进行立体化宣传普及（负责部门：德育处）5.举办多场法制现场会，让学生知法懂法（负责部门：办公室、德育处）
6.举行一次以“反校园欺凌，善待身边人”为主题的征文比赛，全体学生参与，通过学生文章检验学生接受教育的成果。（负责部门：团委）
八、校园欺凌事件处置的后续事宜和责任追究
㈠每个责任人，应对其管辖范围内的学生和其他人员，要不断的加强教育直至消除欺凌隐患。
㈡每个责任人，应对其管辖范围内的被欺凌人实施跟踪关注，防止被报复、心理扭曲、自我放弃等行为的发生。
㈢全体教职工要及时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关人员的责任。对每个责任人在处置过程中的推诿、拈轻怕重、玩忽职守，不处置的工作人员将在评比、职称晋升、绩效考评等方面，依据学校的考核制度进行处理，对造成严重后果，涉嫌违法的交由纪检和司法机关处理。全体教职员工都要高度重视校园安全工作，深刻汲取各地发生的校园欺凌事件教训，结合实际，举一反三，严防此类事故在我校发生。要加强学校教育教学常规管理，严防因管理不当而发生的意外。要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任。把安全教育管理工作的好坏与个人的评先评优、职称评定和绩效工资挂起钩来，严格落实“一票否决制”，使安全教育管理工作走上规范化、制度化的轨道。
第四篇：中学校园足球工作总结范文
中学校园足球工作总结
在各级领导的大力关怀下，在我校教师的通力合作努力下，XX上学期的校园足球工作圆满地画上了句号。校园足球是在今年四月开始启动的，我校有幸成为牡丹江校园足球布局学校，并派了一名主抓体育的校长参加了校园足球校长培训班，两名体育教师参加了校园足球裁判员和指导员培训班，并参加了牡丹江青少年足球进校园启动仪式。
足球是世界第一运动，在我校也是有着光荣传统的，我校一直很重视足球运动的开展，因为孩子们非常热爱足球运动，足球运动对发展青少年成长的全面发展非常有益。我校教师经常带动学生进行足球运动，并常组织教师和学生进行足球友谊赛，毕业班足球告别赛和足球教学赛等活动，去年十一月份我校还成功举行了初一学生雪地足球赛。参加牡丹江校园足球启动仪式后，我校领导更加重视校园足球工作的开展，迅速召开了工作会议，落实上级有关精神，布置我校校园足球工作。
一、确立了我校校园足球工作指导思想，制定了我校校园足球工作目标，并强调广泛开展校园足球活动，普及与提高相结合，训练和比赛相补充，提高体育意识，以校园足球为契机，全面推动体育工作，普及校园足球知识，完善足球联赛制度，树立“终身体育”意识，培养全面发展、特长突出的人才。
二、不断召开校园足球工作会议，成立我校校园足球工作领导机构，明确职责分工，确定姚校长主抓，刘燕国和鲁海成老师为校园足球教练员，具体负责我校校园足球工作，刘燕国老师还负责校园足球网站建设；建立并完善校园足球工作制度、安全预案，组建校园足球训练队，确定了训练时间并坚持按时训练；制定了我校校园足球工作计划和发展规划，确定校园足球比赛时间并按时进行比赛；进行校园足球文化建设和推广校园足球活动，进行校园足球征文、板报、绘画、知识竞赛、图片展等宣传活动，大力推动校园足球活动；及时整理和收集校园足球工作材料，健全我校校园足球工作档案，及时更新校园足球网站，上传活动资料便于上级部门掌握我校校园足球开展情况。
三、加大对校园足球的投资力度。
校领导对我校校园足球工作非常重视，逐渐添置校园足球设施、设备，焊制了小足球门，购买了80套足球对抗服，二十多套足球比赛服装，足球守门员装备，20个橡胶路锥，并购置了足球教材和大量的足球以供足球课和足球活动使用。为不断提高我校足球教练员水平和能力，多次派出足球教师出去进行培训学习，请体育局领导和专业足球教练对我校进行指导和培训，提升我校校园足球工作；给校园足球教练员发放了训练补助，提高其工作热情和积极性，使其更有干劲。
四、校园足球活动：
1、我校积极主动进行校园足球工作，成功承办了xx市青少年足球进校园启动仪式，在我校连续召开了xx市校园足球工作现场会、推进会，取得了预期效果，极大地推动了我校校园足球工作。
2、启动仪式后，我校马上举行了校园女子足球五人制联赛，各班级都组建了自己的足球队，并能坚持训练和活动，积极参加比赛，同学们对足球的热情高涨，通过比赛提高了足球水平和意识，增进了师生间和同学间的感情，也增强了班级凝聚力，锻炼了自己的身体，提高了体质。
3、组建了校园足球代表队，并坚持按时训练，并积极和队员家长沟通，得到了家长的认可和支持，队员们积极刻苦地训练，平时每周三次集中训练，假期每天坚持两次训练，不断提高体能和足球技战术，足球教练员能不断总结和主动提高自己，花费心思对每一名校园足球队员制定训练计划，有针对性地进行训练，队员们不断提高，成长迅速。
4、成功举办了xx市三校校园足球邀请赛，队员们冒着雨，顶着风，奋战在泥泞的足球场上，虽然浑身浇的湿透了，雨水挡住了视线，但是没有一名队员退缩，没有一名队员抱怨，并取得了理想的成绩，这也是对我校校园足球队的考验，更是对教练员和队员的一次难得的训练，教练员和队员不断壮大自己，更加成熟。
5、经过刻苦训练和不断提高，我校校园足球代表队参加了XX牡丹江市校园足球联赛，经过队员们的奋勇拼搏、激烈战斗，教练员的科学指挥和运筹帷幄，我校校园足球队喜获硕果，男子足球队获得了牡丹江市校园足球联赛初中组第四名，女子足球队获得了牡丹江市校园足球联赛初中组第三名的好成绩，这是我校领导合理调控、高瞻远瞩的肯定，是我校校园足球教练员辛苦努力的结果，是我校校园足球队员精诚团结、艰苦拼搏的回报。
6、校园足球体育课不断拓展，每月至少一次足球公开课，通过足球公开课普及足球知识和提高足球技能，同学们深深地爱上了足球运动，并吸引了更多的学生投身到校园足球活动中来，参与足球活动的人数不断增加。
五、遗憾和不足
我校校园足球工作扎扎实实，踏踏实实，开展得有声有色。取得了一定的成绩，但是也有不足和遗憾。
1、校园足球工作制度还需健全，工作方案仍需完善，力争更科学合理。
2、经费投入仍需加大，不断购置足球器材、设备设施，以满足同学们足球活动的需要。
3、加大校园足球人员的投入，两名体育教师主抓校园足球工作显然有点儿人单势孤，难免照顾不全，下一步要增加人员，齐抓共管。
4、校园足球教练员的专项水平和能力仍需提高，下一步要经常组织培训和学习，提升他们的足球技战术水平、训练执教水平，不断积累经验，将我校校园足球工作开展的更有成效，更有特色，更上一层楼。
第五篇：中学校园综合治理工作总结范文
2012年，**中学的综合治理工作在市区教育局的正确领导下，在*******镇综治办的指导下，按照市委及教育局有关文件精神，经广大师生的共同努力，顺利地完成了综治各项任务，为学校的教育教学创造了良好的秩序和周边环境，全校师生的法制意识得到进一步强化。现将一年来的综治工作汇报如下：
一、成立学校综治工作领导小组，学校***校长任组长、***同志任副组长，成员由法制副校长及学校行政领导和各年级班主任等组成。认真落实领导责任制，学校校长切实负责，分管领导具体抓综治工作，形成一把手负总责，分管领导专管，学校全体成员齐抓共管的领导机构。
二、将综治工作纳入重要议事日程，建立健全各种安全管理制度，组织教职工认真学习贯彻全市政法综治工作会议精神，召开多次治安综治会议，进行多次综治专项检查，并将检查情况如实记录及时汇报。一年来，我校经常与大渡派出所联系，在派出所的大力支持下，我们有效地解决了在校门外不良青年敲诈勒索及抢劫学生财物的现象，在校外周边环境已没有非法网吧；一年来，我校不断加强了门卫保安工作，明确门卫工作职责，并加强管理，实行24小时值班制，明确职责，日夜巡视，确保学校师生的安全。在楼梯窄的教学楼梯通道及交通安全隐患严重的实际，我校制订了各种安全措施，采取了许多有效的方法，如对学生经常进行安全教育，在楼梯上设置“上下楼梯靠右行、请不要拥挤”警示牌，联系交警一大队在校园门口设置斑马线和网格线等。有效地防止了学生的安全隐患发生。
三、每学期学校都投入数万元的经费，用于开展综治工作，切实解决综治工作在人力、财力、物力方面的问题。为学校综治工作保驾护航。如，改造电路、加固校园周边围墙，设置安全警示牌等。
四、认真总结综治工作的经验，深入搞好宣传教育工作，推动综治工作向前。
五、在总结几年来综治工作经验的基础上，对校园及周边的综治情况进行深入的调查研究找出扰乱学校秩序及周边环境对学校教育工作的影响等突出问题，制定了切实可行的整改措施，会同公安部门及社会各界力量如锦衣社区加以整治，取得了良好的效果。为此学校还专门成立领导值班及学生值日小组，负责检查登记每天学校环境及教育教学及学校周围治安情况，深化了综治工作不断发展。
六、进一步深化校园安全创建活动。成立安全工作领导小组，制订了安全工作检查、汇报、整改制度和责任制度。一年来组织检查发现护栏、电线、操场围墙等多处安全隐患，并整改完毕。一年来没有发生任何安全事故。
七、每学期请法制校长到校给师生多次上法制课，对师生进行法制教育、禁毒教育、反对xx、安全，消防教育等，本学期开学进行了初一年级安全用电教育，增强了师生的法制、安全意识。
八、认真落实责任制，与全体教职工签订安全责任制，因不履行职责或因工作不力造成安全事故的给予一定的经济处罚或负安全责任。有效地防止了各类事故的发生。
九、存在问题与不足
1、由于学校校园客观条件所限，有一个教学楼楼梯通道狭窄，学生人数集中下楼时安全隐患大，容易发生楼梯拥挤踩踏事件。
2、校门外马路交通安全隐患大，车流量大、路边乱停乱放汽车、易发生交通安全事故。
3、周边环境与学校教育管理没有形成合力，给学校综治工作带来很大困难。
4.校外人员偶有翻墙入校。
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