2016年11月04日交大附小工作简报

第一篇：2016年11月04日交大附小工作简报

上海交通大学附属小学工作

简 报

上海交通大学附属小学

2016年10月31日

上海交通大学附属小学召开2016年国培

“示范性网络研修与校本研修整合培训”项目启动会议

2016年，交大附小作为2016年国培“示范性网络研修与校本研修整合培训”项目校之一，感到荣幸与责任重大。学校委派3名骨干教师积极参与徐汇区教师进修学院进行的为期1天的2016年国培计划骨干层面的先期培训，并于10月28日启动了该项目，将2016国培项目的具体实施内容通过全教会集中学习的方式向全校教师作了传达布置。会议由蒋群校长主持，徐佳琳副校长对项目实施计划和内容进行具体解读，提出预热阶段和第一阶段的学习要求。

在项目启动布置会上，蒋校长介绍了“信息技术助力基于课程标准教学的区域性转化与实践”为主题的国培计划的实施目标和主要内容，将研修项目的六阶段的研修活动分层讲解，要求每位学员以任务为驱动，沿着“观课—导课—议课—磨课—赛课—展课”的路径，完成反思计划单—研修记录单—活动方案—活动微课等实践作业，将日常教学与教学研修相结合，在教研组长及骨干教师的组织和引领下，落实研训目标，做好研训时间节点的管理，研训资源的整合和研修结果的评价。

通过宣传动员，老师们对学习任务及考核要求了然于心：经过预学习、课中问、问中学、学中做、做中变、同研磨、展成果六个阶段的纵向学习和网络研修、校本研修、区域研修的三个层面横向活动交流，创建线上线下一体化的网络研修模式，促进信息技术与教学实践深度整合，推动教师培训的常态化。老师们认为这是一次全新的学习体验，与传统培训不同，它更强调参与者自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。我们希望通过在完成此项培训项目的同时能够收获：参训教师能够根据自己的教学实践围绕学科主题，将信息技术有效应用于课堂教学之中，实现学用结合；学校能够在区域工作坊的带动下，探索如何将“网络研修”整合到既有的“校本研修”，建立新型“校本研修”文化。相信在国培“示范性网络研修与校本研修整合培训”项目的推动下，学校校本研训工作将更上一个台阶。

第二篇：西安交大附小数学教师工作总结

小学数学教学工作总结

本学期，本人担任小学五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、认真学习课标，准确定位教学理念。我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐课堂氛围。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、落实以人为本，关注学生终身发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

四、强调因材施教，真正做到以情动人。首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

五、创新评价机制，促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第三篇：交大附小“影子培训”校长汇报

中小学校长影子培训工作汇报

交大附小小组 二零一一年九月二十九日

中小学校长影子培训工作汇报

交大附小小组

很幸运能够参加校长影子培训，同时很荣幸地与张茂荣、张建萍、张海军、刘斌校长在交大附小这所名校进行培训学习，这十天是对我们教育教学管理理念进行彻底洗礼的一段宝贵时光，十天来我们小组围绕校长领导艺术、学校行政管理、教学管理、德育管理、后勤管理等方面，全程参与了交大附小的各项活动，如与雷玲等校长以及学校各部门领导座谈；一日课堂教学全程观摩；进入课堂听课并与任课教师交流；听取办学经验介绍；列席学校行政会议；查阅学校办学资料；参与各级各类研讨活动等，零距离感受其先进的办学理念和管理方法，亲身体验名校课程改革的成效和经验。我们深深地被交大附小严谨扎实的工作作风，以人为本、与时俱进的教育理念，爱岗敬业、积极进取的工作精神和所取得的辉煌成就所感染，深受教育和启迪。经过这次锻炼培训，我们受益匪浅，既开阔了视野，又增长了见识，并触发许多思考。深切的感受到：“培训是最高的福利待遇，给教师提供学习机会就是最优厚的奖赏。”也让我们对教育的本质有了更加深刻的认识，现在就让我代表我们小组将这次学习的心得、收获及今后工作打算向各位领导和各位同仁作以汇报。

一、所见----人文温馨、和谐共进

西安交通大学附属小学，是一所有着丰厚文化底蕴的现代化学校。走进学校，我们看到和谐共进的校园生态环境，受到了浓郁的校园文化氛围的熏陶和感染。校园里，师生的阅读心语及自创的格言警句悬挂于教学楼道之中，使“激励”和“警示”贴近师生的实际生活；楼道中，“课间书吧”、“读书心得栏”、“自创作品窗”、“涂鸦室”等栏目已经成为了重要的文化交流场所。课间，校园广播里传来世界经典乐曲的优美旋律，将师生带入艺术文化的殿堂。“数字图书馆”、“红领巾社区”、“博客网”、“班级论坛”、“家校论坛”等丰富的校园网络栏目搭建起了学校、教师、学生以及家长之间相互交流、共同学习的平台。和谐共进的校园氛围使花红柳绿、翰墨书香的校园正博发出无限的生机。处处体现着“书香中汲取人类精华，文化中熏陶师生灵魂。”的办学理念。

二、所闻----睿智大气、管理精细

在学习过程中，我们陆续与雷校长、校领导班子其他成员、各处室负责人、部分教师作了交流，他们毫不保留地向我们介绍了学校的办学经验，让我们感受到了睿智大气的领导班子个人魅力和精细科学的管理模式。给我们印象最为深刻地有：

1、学校机构设置科学齐全，分工明确。

2、学校实施年级组负责制。各年级组组长对一个年级日常工作进行全面的指导、考核和管理。学校对年级组、教研组、班主任及个教师的考核细化、量化，并注重了对集体的考核，将团队意识融入管理之中，提高了教师的团队意识，加强了团队建设。他们的理念是“团队成就个人，个人为团队负责”。该校各年级组从教师管理到学生管理制度化、规范化。每一个年级组都能独当一面，尤其是在学生自主活动方面，各年级充分发挥年级组教师的学科优势，将学生的自主活动与学科教育与展示紧密地结合起来，促进了学生们的全面发展。

3、校本教研成效显著。学校注重教师的专业化成长，通过校本培训和个性化科研以及对骨干教师的打造，在校园里形成了“勤读书、勇钻研、做名师”良好风气。并通过专家引领、同伴互助等方式促进教师的专业成长。学校教研成果丰硕，教师撰写的论文集、教学随笔等也仿佛让我们感受到了那个思考、交流、提升的过程是多么的艰辛和喜悦。9月19日参加的三年级语文组的教研活动，教师针对本学期第一、二单元学生习作问题展开了热烈的讨论，如：怎样让孩子们爱上写作文？如何评价可以起到有效激励的作用？三年级作文应该达到哪些标准？„„，这些让我们深切的感受到了学校教研活动的常规化、专业化。

4、课堂教学以人为本。在听课过程中，我们发现学生评价方面形成了“多种类、多形式、多层面、多风格、多收效”的多元化评价特色，使学生能够全面、客观地认识自我，促进其全面健康的发展。学校十分重视各科教学改革深化工作，语文教学形成了成熟的教学模式，注重基础知识教学，能从文章中学习字词，便于学生理解，数学教学能强化数学和实际生活的联系，特别是在英语教学方面，从一年级开设英语课的教学，聘请了外籍教师对学生进行纯正的英语口语教学。教师们积极挖掘个人潜力，发挥个人特长，开发出了丰富学生课余生活的校本教材。机器人、皮影、泥塑、美德、竹笛、围棋等内容进入到了课堂教学之中。更为独特的是开展了“美德在我心”课程，通过课程教学与科研工作，推动学生良好美德的形成。并且开展了家长志愿者走进课堂活动，为孩子们带来了内容丰富的特色课程。

5、校园课余生活丰富多彩。通过开展“古诗文诵读比赛”、“演讲比赛”、“主题征文竞赛”、“百人书画比赛”、“硬笔书法比赛”、“网页制作”等校园文化活动，培养了学生们的动手实践能力和开拓创新能力；通过校游泳队、航模队、围棋队、合唱队、管弦乐队、舞蹈、柔道队、学生诗社等学生社团活动，使学生在实践中发展个性，促进了综合素质的全面发展。在丰富的学生活动中师生们提升了自我。

6、学校安全管理细致严格。学校制定了《交大附小校园安全责任事故认定办法》，根据发生的情节和造成的后果，安全事故分为三个等级，重大安全责任事故（Ⅰ）：指因人为因素造成的影响恶劣的严重不良行为或事件。严重安全责任事故（Ⅱ）：指因重大失误造成的影响恶劣的严重不良后果的行为或事件。一般安全责任事故（Ⅲ）：指因失误或其它因素造成的不该发生的不良行为事件。根据安全责任事故的等级和类别，安全责任事故按照具体的事件对照表进行认定。各级各类安全责任事故均在学生处或校办备案，作为事故责任人年终考核、工资调整、职务晋升、津贴评定以及岗位聘任等事宜的有效依据。此项制度维护了校园正常教育教学秩序，明确了安全教育与管理职责。因此呈现在我们眼前的是一个活泼有序的校园教学环境。

三、所感----如沐春风、受益匪浅

通过此次培训，我们最深刻的体会就是了解了作为一名小学校长，我们首先要了解最先进最前沿的教育改革发展信息，还要熟悉教育政策法规；更重要的是我们必须要有自己明确的办学思想、超前的办学理念、清晰的办学思路、准确的学校定位。一个好的学校的领头人，必须以学校教育为己任，爱岗敬业，与时俱进；必须要勤于思考，经常反思，不断总结工作中的得失；要善于交流，耐心听取别人的意见或建议。注重团队精神的培养，调动每个人的积极性，挖掘每个人身上的积极因素，因材用人，培养自己和团队的创新探索精神，投身于教研教改，终身学习，不断开拓。

四、所思----传承创新、推进发展

校长影子培训是交流的平台、鞭策的平台、提高的平台、成长的平台。在培训中，我们增长了见识，丰富了阅历，积累了经验，充实了头脑。十多天的学习，时间是短暂的，对名校的认识也是肤浅的，但短暂的日子带给我们的冲击是强烈的。还有许多我们想深入了解而没有时间去学习方面，影子培训虽然结束了，但是我们和交大附小的交流学习却没有结束，愿友谊的桥梁永远连接在我们中间。在今后的工作中，我们会继续加强理论学习，努力提高自身素质，并把本次学习的感悟带到实际工作中，用交大附小好的做法、先进的管理经验指导所在学校今后的各项管理工作，为学校的发展贡献自己的力量。

第四篇：附小申请报告@

创办XXX职业中等专业学校附属小学的

申请名称：实施单位：法人代表：办学地点：申报日期：

可行性申请报告

XX一中XX实验中学职专附属小学 XXX职业中等专业学校

XXX职业中等专业学校院内 XXXX年 X 月 X日 1

目 录

一、项目实施单位简介……………………………………………

二、项目概要………………………………………………………

三、创办XXX一中汝州实验中学职专附属小学的必要性…………

四、创办XXX一中汝州实验中学职专附属小学的可行性…………

五、效益评价……………………………………………………

六、风险分析……………………………………………………

关 于 创 办

XXX职业中等专业学校附属小学（公办寄宿式）的可行性

申 请 报 告

一、项目实施单位简介

XXX职业中等专业学校（XXX成人中等专业学校），是经省政府批准，国家教育部备案的一所中等专业学校，是全国重点中专学校、全国成人教育先进学校、中央财政支持的国家级实训基地、省级示范性职业学校、省级骨干职教中心、平顶山市文明单位、XXX社会治安综合治理先进单位。学校位于207国道与省道侯饭线交汇处的XXX北环路362号，占地面积103亩(100亩新校区已完成征地，开始扩建)，建筑面积16000㎡。现有教职工160人，其中中高级职称69人，学历达标率100%；学校现开设有计算机应用等13个专业，拥有一流的教学楼、教研楼、实训楼、学生公寓楼和学生餐厅。教学设施完善，设有计算机实训室(500台)、电工电子、机电一体化、数控加工实训室、牧医实验室以及语音室、琴房、多媒体教室、形体训练房、画室及大型综合运动场等。目前，学校学生达 3900 余人。

XXX一中汝州实验中学位于XXX区向阳路东段，是XXX一中在XXX市区以外设立的一所初中分校，学校占地48亩，建筑面积2万余平方米，各种教学设施齐全，校园清静优雅，环境宜人。目前，学校有三级24个教学班，在校生1200余人。XXX一中汝州实验中学在XXX一中“爱的文化，善的事业；海阔天高，鱼跃鸟飞”优秀办学理念的引领下，努力“打造一流教师团队，提高整体管理水平；推进高效课堂改革，创建河南品牌中学。”2014年学校首届学生毕业在2014年 中招中取得了令人瞩目的成绩，王钾鑫同学以640分的好成绩，荣获XXX中招状元，李咚叮同学以618分获得XXX中招第二名，耿祖涵同学以613分获得XXX中招第五名，李叮咚同学以604分获得XXX中招第十名，2014年首届毕业生共计337人，重点高中上线达207人，占考生总数的61.4%。

二、项目概要

（一）名称

引入现代学校制度，设立公办民助的“XXX一中汝州实验中学职专附属小学”。

（二）办学宗旨

1、全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，满足现代社会对教育发展的需要，为学生的全面发展和个性特长发展提供优质的服务平台。

2、充分依托和利用XXX一中汝州实验中学的资源和优势办学，充分利用《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《民办教育促进法》依法办学，民主管理；以“文化立校、教科研强校”为办学理念，以质量求信誉，以信誉求生存，以特色求发展，走良性循环发展的道路，努力把学校办成高品位、高质量、现代化的、特色化的一流学校。

3、XXX职业中专为附属小学提供一切教育教学研究的平台和办学的硬件设施，促进附属小学办学质量的提高。附属小学校依拖XXX一中汝州实验中学3年左右的时间办成素质教育和民办教育的示范性学校。

4、通过多元化的投资渠道充分调动民间资本，激发民营企业和个人对教育投资的积极性，大力发展民办教育事业，以进一步满足人民群众对优质教育资源的需求，促进汝州教育事业的发展。

（三）项目定位

1、性质：公办民助。由XXX职业中专和XXX一中汝州实验中学牵头创办。争取政策支持、负责管理。

2、学段：小学一至六年级，实行小班额教学，寄宿式管理。

3、收费：按民办学校收费标准收费。

4、教师来源：附属小学校自行通过招聘解决。

（四）项目地址：XXX职业中等专业学校院内。

三、创办XXX一中汝州实验中学职专附属小学的必要性 随着我区经济发展水平逐渐提高，人民群众对优质教育资源的需求日益强烈，但目前我们XXX所能提供的优质教育非常有限，XXX共有小学381所，由于种种原因，导致办学水平不高，很难适应人民群众对优质教学资源的需求。每年XXX有很多家长舍近求远送孩子到到XXX、洛阳等大城市名牌优质小学就读。在XXX职业中等专业学校再创办一所小学，正是顺应人民群众要求，优化教育资源，减轻政府负担，可为汝州经济可持续发展打下良好的基础。

（一）创办XXX一中汝州实验中学职专附属小学，是落实科学发展观构建和谐社会的客观需求。

随着我国改革开放的深入发展,社会转型的速度也随之加快。在向工业化、现代化、城市化转变的过程中,农村大量的剩余劳动力纷纷涌入大城市务工。据国家统计局发布的报告显示,2012年我国农民 工总量已超过2.5亿。这些农民工的流动为城市的发展做出了巨大的贡献,但是大规模农民工外出务工的背后,也隐藏着诸多的社会问题,其中,最主要的问题就是农村留守儿童的教育问题。因为农村留守儿童教育的成败,不仅关系到每一个农民工家庭的切身利益,而且关系到我国未来一代的成长,关系到城乡统筹发展和国家的长期稳定与和谐。目前XXX没有一家公立寄宿式小学，留守儿童有的到私立寄宿式小学就读，到市区实验、逸夫、塔寺等公立小学上课的，食宿绝大多数的是到私人办的午托部解决。这些午托部无牌无照，根本无部门监管，学生的食品卫生安全存在隐患，人身安全得不到保障。因此在XXX创办一所优质寄宿式小学很有必要。

（二）创办XXX一中汝州实验中学职专附属小学，是所在煤山区教育事业自身发展的客观需求。

小学教育在我们国家很受重视，小学教育在整个社会发展中起着至关重要的作用，被当作全社会教育系统中的一个重要的子系统。就XXX职业中专所在的煤山办事处来说，辖区现有10所小学，从办学质量和社会对教育的需求来看，很难满足人们群众日益增长的对优质教育资源的需求。目前，煤山办小学教育的发展缺乏竞争，活力不足，可供广大人民群众选择的教育资源短缺，远远不能适应教育发展的需要。每年幼儿园学生1500多人，而进入煤山辖区小学的仅1100人左右，还有400多名幼儿园毕业学生流向XXX区的实验、逸夫、塔寺等优质小学上学。使市区实验、逸夫等这些小学人满为患，班级人数达到八十人以上。上、放学时间，通往煤山辖区的二路、六路公交车上，小学生人满为患塞满了公交车厢，给社会造成很大压力。

四、创办XXX一中汝州实验中学职专附属小学的可行性 创办XXX一中汝州实验中学职专附属小学适应国家教育发展需要，发展前景广阔。目前,XXX职业中专仅一路之隔的梨园新区于2011年建成，一万户人口入住梨园新区，为煤山区幼儿园和小学生数量的增加提供了强有力的保证。现在距梨园新区最近的骑庄小学一年级两个班级人数都创纪录地达到了八十三人。创办XXX一中汝州实验中学职专附属小学，能尽快解决煤山区小学生入学难和小学教学压力大的危机。

五、效益评价

（一）社会效益

XXX一中汝州实验中学职专附属小学的建成，促进和深化汝州教育改革，能够为政府分忧，减轻政府财政负担，增强汝州教育整体实力和竞争力。XXX职业中等专业学校附属小学的建成，可优化汝州教育资源，促进汝州基础教育的发展，解决当地小学生入学难和小学压力大的状况，减轻当地人民群众教育成本负担。

（二）经济效益

1、经济效益分析

办教育谈经济效益是教育产业化的观点，而教育产业化经过十多年的实践，已经“破产”，实践证明这种观点和做法是行不通的。因为教育是促进全社会发展的事业，他的产品是“人”而不是钱，如果办教育是为了追求经济效益的最大化，那么他的产品的不合格率必将也是最大化。所以，办教育不能追求经济效益，而取得适当的、建立 7 在科学合理的、符合教育规律的、不伤害教育本身的微量回报也是应该的。因此，经济效益也就无法分析。

（此项请XXX一中实验中学认真考虑后再写）

2、风险分析

任何事业的发展都潜伏着危机和风险，机遇和风险同在。XXX一中汝州实验中学职专附属小学也不例外，就其风险粗略列举如下：

（一）XXX职业中等专业学校，原名临汝县农民技术学校。由于历史原因和专业所限，大部分教师都是从农林院校毕业的非师资类毕业生，他们不能也不愿承担附属小学的教学工作。附小如单靠职业中专现有的教师是不行的，不建立完善的人才引进机制，不能对教师队伍的建设引起足够的重视，其风险是巨大的。

（二）XXX职业中专离市区太近，很多学生乘公交车到市内的逸夫、实验小学上学。另外因我校附近，二公里范围内存在有骑庄小学、赵庄小学、青坪私立小学三所小学。这些不利情况无疑会对附属小学的招生带来巨大的影响，生存和竞争的压力不可忽视。

（三）创办寄宿式学校，必须瞄准高标准高起点的思路，必须和省内外的知名学校联合办学，办出自己的特色和规模，最终体现后发优势，否则低起点办学必然潜伏着危机和风险。

第五篇：附小消防材料

全面落实消防安全 努力创建平安校园

——东北师范大学附属小学消防安全建设事迹材料

东北师范大学附属小学创办于1948年，是国内第一所开放式、全日制、实验性学校。集团理事长熊梅博士为东北师范大学教育科学学院教授、博士生导师，她秉承学校的优良传统，立足世界基础教育改革与发展的前沿，于2001年提出了“开放式•个性化”的办学理念，全面实施素质教育。

我校在以科研为先导的前提下，一直以来非常重视校园安全消防方面的建设，积极开展安全宣传教育，切实把学校消防安全工作落到了实处，确保了校园安全和师生平安。

一、加强组织领导，提高防火能力

消防安全责任重于泰山。学校成立了以熊梅校长为消防安全第一责任人，邓宏副校长为工作组组长的消防安全领导小组。每年学校与各学年组、各部门负责人签订消防安全责任书，各学年组、再与各班班主任、各专业教室消防安全责任人签定消防安全责任书，真正做到了严格落实层层管理责任制。

在消防安全工作中，学校把检查和消除火灾隐患作为首要的工作来抓，学校每个区域、房间都有安全防火责任人，每个紧急疏散门、消火栓、灭火器等都由负责部门的专属人员定期检查维护，扎扎实实做到了责任落实无漏洞。

学校加大消防安全设施投入，根据消防安全需要，在教学楼内配备了墙壁消火栓68处，灭火器135具。消防疏散门36扇，并在此基础上安装了应急灯和疏散指示标志、防火疏散图、楼层消防疏散图，以及消防广播系统。

今年暑期，学校还加大对消防工作整改的建设投入。对南教学楼老化的消防管道进行全面维修；把北教学楼食堂天棚更换铝塑扣板，门窗按消防要求，全部外开，全面提高了学校消防隐患防范能力，确保了全校师生的生命安全。

二、健全各项机制，安全管理规范化

学校是人员密集场所，消防安全尤为重要。学校组建了以生活服务部和学生工作部为主要成员的义务消防队。制定一套预案，即制定完善的灭火和紧急疏散预案。明确应急处置机构、疏散组织程序、扑救火灾措施，将处置初起火灾的职责落实到每一名教职员工。

两支队伍，即建立两支灭火力量。第一支灭火力量由火灾现场附近教职员工在发现火灾后1分钟内自发组成，在第一时间向消防119和单位消防控制室报警，并就近使用消防设施和器材展开扑救，坚决将火灾消灭在萌芽状态。第二支灭火力量由单位按照灭火和应急疏散预案，在火灾确认后3分钟内组织员工形成，有效应对救护、疏散、破拆、灭火等复杂问题，控制火势蔓延。两支力量相互协作，定期演练，可以高效的完成初期火灾的扑救，提高了消防安全的针对性和有效性。

学校严格执行检查制度，定期进行消防安全巡查和检查，并对检查情况认真及时登记，《重点单位日防火巡查记录表》、《月份消防监督检查记录》、《季消防监督检查记录》等登记，都由单位消防责任人、管理人逐级签字核实，通过检查，使各种消防设施始终处于良好状态，消除了影响安全的隐患和漏洞。

三、加强消防安全演习，提高自救逃生能力

为提高教职员工和学生的自防自救能力，每学期组织师生员 2

工进行全员消防演练。当学校有火灾发生时，所有教职员工在学生工作部的指挥下安全有序地从最近的紧急出口有序的疏散到安全区域。在每个班级，楼层，各学年组、办公室都配备了紧急疏散示意图，在发生火灾时，师生员工可以根据示意图上的指示清楚自己所处的位置和就近紧急出口的具体方位，在楼层主通道上安装有紧急疏散指示灯，可以通过指示灯顺利找到紧急出口逃生。

这样的疏散演习，每学期要进行一次。演练过程中，请消防支队官兵示范、指导，师生员工亲自体验灭火、逃生等演练步骤。通过这种“体验式”教育，极大的提高了学校师生员工的自防自救能力。

各个节假日、各学期放假前，学校都会组成安全检查小组，分别对学校的防火、防盗等安全方面进行隐患排查。并利用校园网向全校教职工进行安全检查要求及教育宣传工作。切实把校园安全工作落到实处。

四、强化宣传教育，安全意识全方位

将学生消防安全教育纳入了常规工作，利用班队会时间由班主任对学生进行安全消防宣传教育工作。购置并制作了员工手册、报刊、宣传册、光碟等消防宣传教育培训资料，悬挂张贴了各种消防宣传标语、条幅，对全校教职员工定期进行消防安全知识的培训和考核，使师生全面了解安全防火知识，使全校师生的防火意识得到了明显增强。

学校还利用各种宣传阵地，适时进行消防安全宣传工作。特别是在“11.9”全国消防日期间，进行以消防安全为主体的升旗仪式，使师生了解安全防火知识，增强安全防火意识。

学校还对所有教职员工进行了消防培训，使教职工了解消防基本常识及消防设施器材的使用方法，做到懂逃生自救技能。并让几名参加消防演习的员工亲自操作使用灭火器灭火，取出消火栓的水带、水枪进行现场演示，教员工怎样接驳水枪、水带，怎样使用消火栓灭火，培训过程中，消防支队官兵进行了示范、指导，师生员工亲自体验了灭火、逃生等步骤过程。通过演练，极大提高了学校师生员工的自防、自救能力。

我校消防安全工作得到了相关上级部门的肯定。曾被被评为长春市社会治安综合治理工作标兵单位，朝阳区社会治安综合治理工作标兵单位，消防安全“四个能力”达标单位。今后，我校将坚持把保证师生校园安全作为安全工作的头等大事来抓，扎实做好消防安全每个环节工作，继续做好学校消防安全制度、消防安全操作规程等工作，努力创建平安和谐的校园环境。