课堂革命活动总结

第一篇：课堂革命活动总结

《课堂革命年》活动总结

自开展课堂革命活动以来，我校在全面推进、丰富载体、创新形式、强力推进等方面，做了大量探索，并取得了一定成效。对加快学校的内涵发展，提升教育质量和办学效益都起到了巨大的促进作用。现将我校课堂革命年的各项工作总结如下：

一、科学民主推进“理念革命”，彰显办学特色

我校立足学校实际，通过广泛征求意见、多次研究论证。制定了“突出文化引领，深化课堂革命，注重过程管理，促进内涵发展”的办学思路，确定了目标：即培养出“合格+特长”的学生，办出“优质+特色”的教育；全面实现“质量高、特色明、服务优”的办学目标，使我校的教育实现质的飞跃。

二、为提高教师的教育教学质量，学校先后组织以“铸师魂，倡师德，正师风，强师能”为主题的“教师建设年”活动，通过开展以“师德”为主题的演讲比赛、专业培训、继续教育、示范课等举措，使广大教师形成爱岗敬业、关爱学生的良好品德，在学习、实践和竞争中健康成长。

三、积极推进课堂革命工程，教育教学质量稳步提高。

根据我校实际，在坚持和完善过去一些行之有效措施基础上，以课堂教学改革为重点，以推行学校内部管理体制改革为突破口，围绕中心，突出重点，注重实效，稳步推进。

（一）大力推进“课堂的革命”一是实验教学有声有色，为拓宽教师视野，增强教师教研活力，吸取新鲜经验。语文学科的“识字教学”实验，“注音识字、提前读写”实验，英语学科的“小灵通”实验，均取得了较为显著实验效果，参与实验的学生综合素质明显提高，参与实验的教师受到宜安镇教委的表彰。目前，实验正在向较深层次进行。

（二）、践行“课业革命”，实施有效教学 抓实“课堂革命”，打造高效课堂

一是开设“名师课堂”。组织各科备课组长、骨干教师到先进学校观摩学习，写好总结，上好示范课；二是培养学生的主体意识；在课堂教学中，采用自主、合作、探究学习的教学结构，尽可能给学生多一些思考的时间，多一些活动的余地，多一些自我表现的机会，多一些尝试成功的喜悦，让学生自始至终参与教学全过程。三是创新课堂模式。贯彻“低起点、密台阶、小步伐、勤反馈、早综合”的教学观和“人人有才、人人成才”的学生观，把它做为一种精神文化，深深地扎根与教职工心中，促进学校不断飞跃。

（三）实施“作业革命”，减轻课业负担

开展“作业革命”，要求我们改变传统思维，树立全新作业观。首先，要求教师在作业布置上做到难易适度，类型多样，数量适当，基础性、典型性、发展性、创新性相结合，倡导实施分层作业，必做与选做相结合。其次，规范作业书写要求和批改要求。开发校本教材，促进学生个性、全面、可持续发展

我校提出了给有差异的学生以合适的教育，打破了传统的以文化成绩分班的模式，根据学生特长、爱好安排学生的课外兴趣小组，形成了音乐、体育、书法、等三大特色，突出了我校一大亮点，提升了学生的自信心和成就感。

（四）抓高效教科研，引领课业革命

1、建立各科教研活动，各学科每周不少于2小时的教研。定期邀请结盟学校参与教研，完善课题研究与教学实践的有机结合鼓励教师积极参加自学。

2、大力推进“科研兴教”。

备课内容上求新，形式上求活，效果上求实。专题研讨活动步步深入。各学科结合教学实际，联系教改动态，确定专题，开展深层次地教学研究工作，一大批青年教师在活动中脱颖而出，逐渐成为学校的教学骨干，教研活动的中坚。三是教学竞赛，以赛促练。今年教委有计划的组织了一系列竞赛活动。我校教师积极参加在竞赛中即锻炼了自己，又汲取了宝贵的经验，为提高教育质量起到了重要作用。

（五）在暑期还组织了新教法、新大纲和实验教师的岗前培训。提出加大教法改革力度，鼓励广大教师总结创新。

多媒体技术进入课堂。广大教师利用多媒体技术进行课堂教学的热情空前高涨，促进了课堂教学效率的提高，通过“课堂革命”以及加强活动课的开设，我校为学生创新精神和能力的培养，创造了良好的教育环境。通过扎实开展“课堂革命”行动，我校全体教职工切实加强了对自身的要求，转变了观念，改进了工作方法，提高了工作效率，在创先争优、干部作风建设及校本革命活动中成绩突出

四、开展丰富多彩的活动。充分发挥了少先队教育主阵地作用，营造素质教育良好氛围。

五、我校积极鼓励教师参加自学。进一步要求教师参加继续教育，如今我校教师均已达到大专以上学历。高素质的人才在课堂革命中发挥了中坚力量。我校还注重培养青年骨干教师和学科带头人。通过对他们备课、上课、演讲等综合素质的严格考评，力争把真正优秀人才选到教师队伍中来。

尽管在课堂革命年中取得了可喜的成绩，但还有不足之处需努力完善。

1、教学活动重“形式”轻“实质”在课堂上呈现较多的活动，这是合理的。可活动毕竟只是教学的一种手段，如果本末倒置，把手段当作目的来追求，势必导致为活动而活动；形式上热热闹闹，内容上乱七八糟，2、教学手段重“新潮”轻“重点”，集中表现为刻意追求媒体的新潮而忽视重点内容的现象：有的教师把界面搞得五彩缤纷，以为这样可吸引学生，结果适得其反，学生的注意力被鲜艳的色彩所吸引，忘了听老师讲课，而忽略了重点内容；有的课堂黑板上除了课题没有任何痕迹；我们不难发现，在课堂上明明是可以让学生动手操作、亲自实验完成的，结果却被课件的模拟演示所代替……

3、合作的“形式化” 教师片面追求课堂小组合作的形式（有时连桌位都模式化），而对于小组合作的问题、时机、分工、过程没有认真设计。结果往往是优秀学生的意见代替了小组其他成员的意见，学习成绩差的学生成了陪衬。久而久之，两极分化加大

总之，市教育局提出的课堂革命，牢牢抓住了学校课堂教学的牛鼻子，扼其要害，牵一发而动全身。方向已明确，思路已清晰。我们将在上级有关部门的正确领导和大力支持下，积极进行课堂教学改革的探索，优化教学环节，提高教学效益，提升教学质量，为振兴教育事业，作出我们应有的贡献！

孟岭小学

2011.12

课堂评价制度

建立促进教师不断提高的评价体系，是新课程改革试验的一项重要内容。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，结合我校具体情况特制定课堂教学评价制度：

一、课堂教学评价的要求

1、强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。

2、要根据国家课程标准对各学科、各学段的教学要求，及国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。

3、教学方案的设计及其实施过程应能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力。

4、课堂教学评价是教师发展性评价的重要组成部分。课堂教学评价所得出的结论主要用来进行纵向比较，以期发现教师变化的轨迹，提高教师教育教学能力以及促进教师自我价值的实现。在达成评价结论时需要教师的积极参与，评价结论应是个体化的，应重视通过评价反馈与教师一起提出改进建议。

二、课堂教学评价的内容

教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立意识和自主精神，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

1、知识与技能：

⑴知识与技能

①符合课程标准要求：能根据学科课程标准对学科的要求，结合教材来确定本节课的教学目标。

②适合学生学习实际：能根据学生的年龄心理特点、学科认知水平及学习需求确定教学目标。

③基本能按教学目标完成课堂教学任务。

⑵学习知识 ①教师在课堂中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。能组织、指导学生学习学科知识，利用相关的学习资源拓宽学生的知识面，让学生从中去感悟知识、学习知识，并能掌握知识。

②改变课堂教学注重知识传授的倾向，帮助学生形成积极主动的学习态度，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，乐于探究知识的生成、变化和发展。

⑶掌握技能

①能根据学科特点创设形式多样的实践情景，把学到的知识运用到实践中去，体现出培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

②能根据学生的生理、心理和年龄特点，注意学生良好学习习惯的培养、良好学习行为的养成。

2、过程与方法

⑴教学过程

①学习活动的组织：课堂教学过程就是学生的学习活动过程，教师与学生要共同创造学习环境。教师应紧扣学习主题，有序地组织、指导学生开展学习、实践活动，实现在活动中培养学生的实践能力和创新意识。②学习方式的引导：课堂能为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，充分让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提倡交流与合作的学习方式。学生自主探索、合作的过程要真实、自然。

③思维的发展：课堂上的问题设计、实验操作、作业布置等，能激发学生的思考和想象，具有可操作性，有利于学生的思维发展，有助于培养观察力、想象力及反思意识。

④关注差异：面向全体学生，关注学生的个体差异。提问优等生每人每节课不能超过三次，对学习有困难的学生的提问应占课堂提问的五分之二以上，并要展示帮助、提高学生的过程。关注学生个性的发展，鼓励发挥个性特长。

⑵教学方法

①能灵活运用适合学生学习实际的、促进学生发展的教学方法，体现其科学性和可操作性，并在教学过程中呈现教学方法的多样性。

②能根据本校实际及教学内容选择适当的现代教学手段进行教学，并把运用这些教学手段进行求知的过程展现出来。

3、情感态度与价值观

⑴教学氛围：能创设平等、民主、和谐的教学氛围。师生平等交流，生生合作和谐，杜绝放任自流不负责任的现象。⑵学习兴趣：教师的教学语言、教学行为能激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与学习活动，主动探究知识，合作交流进行学习。

⑶自信心：善于创设能让学生体验成功的情景，教学过程能体现学生自信心建立的心理进程，体现激发学生奋发上进的精神面貌。

4、教学基本功

⑴教学语言准确大方，普通话规范准确。

⑵板书设计合理、工整美观。

⑶教态亲切自然，应变能力强。

三、课堂教学评价的方式

1、根据课堂教学评价内容和评价要求制定《孟岭小学课堂教学评价表》，内容分八大评价项目、26点标准要求对课堂教学作出综合评价。

2、课堂教学评价强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，评价的形式为：自评、互评、他评。

3、课堂教学评价是教师发展性评价，评价的结论采取等级制：优秀、良好、一般、待提高；每个评价项目设置分数比例，作为等第评定的参考；此外，可作为教师业绩评估的参考。

4、分数与等级的比照：100—85分：优秀；84—75分：良好；74—60分：一般；59分以下：待提高。

第二篇：革命活动心得体会

为全面深入开展党的群众路线教育实践活动，使党员干部进一步了解中国共产党建党93周年以来波澜壮阔的历史，发挥先锋模范作用,7月1日早9：00，采油队++带领所有党员同志从++出发赴旬邑马栏山，接受红色文化洗礼。

在纪念馆讲解员生动、详尽的介绍下，我们深入学习了陕甘边革命根据地创建历史和关中地区的革命历史，地域辽阔的马栏是陕甘边区革命根据地的中心区域，陕甘游击队在此长期驻扎活动，中国工农红军第26军在这里成立。抗日战争和解放战争时期，马栏是陕甘宁边区的南大门，是关中分区政治、军事、经济中心，是培养革命干部的摇篮。马栏先后为关中特区、关中分区、中共关中分委、中共陕西省工委、中共陕西省委、中共关中地委、关中分区行政督察专员公署、关中军分区机关所在地，习仲勋、汪锋、贾拓夫、李维汉、张德生、赵伯平、张仲良、王世泰、张邦英、霍维德、吕剑人、孙作宾等老一辈革命家在这里长期工作和战斗过。陕北公学、鲁迅艺术师范、陕甘宁边区第二师范先后在这里建校办学，为中国革命培养了大批栋梁之才。

在这里，我们深刻缅怀了革命先辈，对刘志丹、谢子长、习仲勋等为代表的老一辈革命家的丰功伟绩有了更加深刻地了解，体会到了老一辈无产阶级革命家坚韧不拔、艰苦奋斗的革命意志和建党建国胜利成果的来之不易。老一辈无产阶级革命家是党的群众路线坚定的实施者和开拓者，他们以敢于牺牲、无私奉献的精神，赢得了革命最终的胜利。

在活动的最后，所有党员同志在革命纪念杯前面庄严宣誓，表达了对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党的誓死决心。

通过学习教育，作为党员的我更加坚定了实现中华民族伟大复兴的信心，只要像老一辈革命家那样，敢于牺牲、拼搏奋斗，就一定能成功，而目前急需做的，就是要进一步投身到党的群众路线教育实践活动中，以勤奋扎实的作风推进祖国++行业发展水平迈上更高台阶。

第三篇：辛亥革命活动小结

“纪念辛亥革命一百周年，弘扬爱国主义精神”总结 活动主题：纪念辛亥革命100周年

活动形式：知识竞答、观看电影《辛亥革命》

活动目的：通过一系列的活动表达对革命烈士的崇敬之情，增强团员同学对辛亥革命史的认识，增加班级凝聚力。

活动过程：

本次团日活动的时间：2011 年 10月 14 日 人数：42人

上午，我们来到教室。首先开展的是辛亥革命知识竞答，大家很积极的抢答着，现场气氛非常激烈！然后大家以严肃认真的态度观看了《辛亥革命》。在辛亥革命中，革命党人为实现民族的振兴，付出了巨大的代价，但最终将清政府推翻，实现了中华民族封建帝制的灭亡，委实为中华民族的伟大复兴作出了巨大贡献，这其中，是离不开英勇的革命党人的付出的，不论是牺牲的还是活着的，没有他们，就没有革命的胜利，就没有民主和共和，因此，我们要向他们致敬。随着剧情的不断发展，我们的神经也紧跟着跌宕起伏着，深深感受到革命的艰辛！在这部片子里，给我影响最深的人物，就是孙中山，虽然他得故事已听了不少，但搬到荧屏上，又大不相同，电影，让我更深刻地体会到了他得艰难与无奈，他确实是名副其实的领袖，一个能以天下为己任的领袖。

意义：

这次团日活动让我们更加深刻的认识到革命先烈为国捐躯的伟大精神，认识到我们今天幸福生活的来之不易，认识到他们为了国家的和平统一，为了抵抗外族的战争和侵略，不惜抛头颅洒热血，赴汤蹈火，用他们宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，为我们创造了美好的生活和发展环境。因此，在这个和平年代里，我们一定要倍加珍惜现在的幸福生活，勤奋学习，努力成才，牢记烈士的遗愿，用自己的生命和才智去实现先烈们未竟的事业，去创造祖国无限美好的明天！

第四篇：第七党支部参观贺龙革命活动旧址活动总结

第七党支部活动总结

为庆祝党的90周年诞辰，公司第七党支部于７月8日组织全体党员、重点培养对象、入党积极分子参加了凉城县爱国主义教育之行。

７月8日下午5点到达凉城县后，我们首先参观了位于岱海镇井沟村的贺龙革命活动旧址和贺龙革命活动历程、凉城革命斗争史和历史文物陈列室。展览主要展示当年贺龙同志的居室、办公室和贺龙同志的革命事迹；革命历史照片和有关资料以及征集到的文物。通过参观使党员深刻了解了贺龙革命活动旧址的历史背景；早期革命活动、创建红二军团，开辟晋绥革命根据地、三驻凉城以及建国后的主要活动；以及贺龙同志和革命先辈的革命历程和丰功伟绩。7月9日上午，我们一行又参观了凉城县的母亲湖一岱海，充分感受了孕育了６０００年的历史文明——“岱海文化”。随后，我们同凉城县烟草专卖局同志一同座谈，大家畅所欲言，在建立友好关系的同时，又互相交流了工作、业务方面的经验，大家深感此行受益匪浅。

在返程的路上，大家唱起了红色革命歌曲，途中在一片绿地上，自发组织了一场“庆祝建党90周年红色歌曲接力赛”，支部党员中，大部分为年轻党员，现在的年轻人虽然没有经历当年艰难的历程，通过大家的演唱能够感受到红色

歌曲在内涵和情感上的分量。通过歌曲感受到了中华民族波澜壮阔的奋斗历程，进一步坚定了信念，昂扬了斗志。在明快直接、活泼有力、振奋人心的歌声中我们结束了难忘的“七一"之行。

这次党员户外活动增强了基层党员、重点培养对象、积极分子的历史责任感和使命感，全面提升了党员的思想和素质，增强了支部的凝聚力和战斗力。

第七党支部

2011年7月11日

第五篇：关于开展楼道革命活动的实施方案

新文明委发[2006]3号

关于开展楼道革命活动的实施方案

各党（工委）、党组、总支、支部：

为构建和谐社区，营造良好的居民生活环境。提高卫生意识，改变以往不良的卫生习俗，保持楼道卫生。新抚区文明委在全区开展以整治楼道卫生为主题的楼道革命活动。

一、活动对象：全区各社区

二、整治标准： “六无两有”

六无：在居民楼道内无搭设、摆放各类架子及有碍通行的各类物品；在居民楼道无堆放各类杂物(砖、瓦、煤、木柴、纸箱、筐、木箱、家俱、桶、酸菜缸等)；在居民楼道内无存放自行车、摩托车、童车、残疾车；保持楼道清洁、卫生，楼道的墙壁、棚面、门窗、地面、扶手无吊灰、积尘，楼梯、缓台无瓜果皮核、烟头、纸屑等杂物；在居民楼道内无乱写、乱画、乱贴、乱挂(经过批准的公益性广告除外)；在居民楼道内无饲养禽畜。

两有：至少一个小区有楼道文化；楼道有安全门。

三、整治时间：2006年4月——2006年12月

四、实施步骤：此次活动共分三个阶段。

第一阶段，宣传发动（4月15日——4月30日）。召开全区动员大会，区领导与各街道签定责任书。各街道制定本街道具体整改措施，形成方案上报区委宣传部。要利用居民专题大会，墙报等各种宣传形式，宣传活动内容和意义，做到家喻户晓人人皆知。广泛动员居民群众，参与活动中来。第二阶段，集中整治（5月8日——9月30日）。各街道发动产权单位、社区居民对楼道存在的问题集中整治；区委宣传部、文明办组织开展好“和谐邻里、相认相识相帮”活动；区民政局指导社区做好楼长选举工作，并发挥楼长在活动中的作用；区教育局要把楼道整治活动做为中小学生暑期社区实践活动的重要内容，提早安排，组织中小学生参与活动；区执法局要配合各街道对重点问题的处理；区城建局、爱卫办协助各街道做好封闭楼道垃圾道后垃圾的定点定时清运工作；区司法局指导各社区做好楼道安全门的安装。

第三阶段，检查验收（10月1日——10月31日）。区文明委组织相关部门对整治单位检查验收，对不合格的责令限期整改，经整改应不能达到要求的，取消评选文明社区资格。

五、活动要求：

1、提高认识、加强领导。楼道革命活动是在新形式下深化创建文明城市和推进公民道德建设的重要载体，对融洽人际关系，鼓励人心向善，净化社会风气，促进市民的思想道德素质和精神品质的提高有着重要的现实意义。各部门、各单位要按照通知精神，切实加强领导，精心组织落实，由精干的领导组织建立务实工作班子，负责本部门的组织实施工作。各单位要设立一名联络人，负责本单位的情况反馈。

2、精心组织，务求实效。根据活动的统一部署，各部门要及早谋划，分阶段做出部署，加强活动的组织及宣传力度。特别是要在发动广大人民群众积极参与上下功夫，把群众参与度作为衡量工作成效的唯一标准。各单位要在全面发动基础上，要注重发挥党员、楼长和中心户的作用，务求取得实效。

3、强化宣传，营造氛围。区委宣传部要拟定宣传计划，积极组织、协调各新闻媒体，策划好对活动的跟踪以及对涌现出来的典型事迹的挖掘报道工作。区委宣传部要建立简报，定期限通报情况；各单位、各部门要采取多种形式，大张旗鼓地进行宣传发动。各社区、企事业单位要把“楼道革命”活动的内容列入宣传栏牌，大力宣传典型，营造浓厚的社会氛围，促进活动的顺利开展。

新抚地区精神文明建设指导委员会

2006年3 月