大学生教师汇报课总结

第一篇：大学生教师汇报课总结

展教学风采 强专业素质

——七星一中举行大学生汇报课活动

（七星一中边长华供稿）近三年来，七星一中先后招聘30名大学生教师，为了深化课改，促进青年教师的专业成长和学校有效课堂教学研究活动的开展，检测和提高青年教师的课堂教学水平，推进学校“1+1教师互助工程”的落实，同时也为了有的放矢地加强对大学生教师教学能力的培养和指导，检测三年来的教学水平，搭建平台展示其教育教学风采，特举行了“大学生汇报课”活动。

这次活动目标明确、组织严谨，评课标准较高，全校30名大学生教师积 极参加汇报课活动，其课堂教学风采，自身较强的专业素质，令人欣喜。却我们惊喜地看到了大学生教师的成长和成熟。如姜小丽、伊广超、李威、于海莹、焦健、纪秀锦、魏春芳、孙云涛、张连杰、王勇、倪智勇等等表现特别突出。他们教态自然沉稳、教风朴实认真，课堂教学教学目标确定恰当、达成度高，教学环节紧凑，课堂节奏掌控好，教材内容把握准确，教学内容挖掘和拓展较深等。

他们的课堂教学能较好的体现学校的“有效教学”、“少教多学”的教学理念。这次汇报课充分展现了大学生教师乐于投身课改的积极进取精神以及敢于尝试、努力实验的较强较快的教研行动力，祝愿年轻教师在教学的路上走的更稳健、更成功！

第二篇：新进教师汇报课总结

新进教师汇报课总结

本次新进教师汇报课听评活动圆满结束。各位教师都进行了充分地准备，讲授认真，教学效果较好。现对本次活动总结如下：

一、所有参评教师都很重视此次活动，准备比较充分，授课思路清晰，前后衔接紧密，教师听课积极。

二、所有授课教师都能使用多媒体辅助教学、分组讨论、课堂提问、让学生上台演示等教学方法和手段，注重师生之间的交流互动，取得了很好的教学效果。

三、龙传琦、彭旭两位老师使用了发放学案——让学生分组讨论——展示答案——教师分析总结的教学方法和程序，体现了教师为主导，学生为主体的教学原则，使学生积极思考，相互协作解决问题，也活跃了课堂气氛，教学效果很好。他们两个也因此取得了这次汇报课前两名的好成绩。

四、年青教师在讲课过程中虽然课堂组织和语言表达上还存在一些问题，但他们态度积极、准备充分、教学目标明确、重点突出，加上知识面广，又充满青春的朝气与活力，授课效果也很好，很受学生欢迎。如赵相君、丁莎莎等几位青年老师，她们口语流畅优美，已经能够比较自如地驾驭课堂，相信他们在今后的教学实践中会逐渐成熟起来，成为教学能力突出的优秀教师。

五、教学经验丰富的老教师，如曾丽琼等，也非常敬业，他们娴熟的课堂组织调度能力、把握课堂节奏的能力、与学生交流互动的能力，处理突发情况的能力和对知识的熟练程度，都值得青年教师好好学习。

总之，本次新进教师汇报课活动非常成功。下一阶段我们还将举行学区优质课大赛，希望各年级组认真准备，选拔出教学能力强效果好的教师参加。

2014.10.19

第三篇：特岗教师汇报课总结

三角函数的诱导公式汇报课总结

汇报人：岳亚楠

时间过得真快，转眼间来到古月中学高中部已将近半年。2014年12月17日我怀着激动的心情完成了新教师汇报课，在这次活动中，我得到了锻炼，有着不少收获，但也有一些遗憾。在备课和试讲过程中，我的指导老师武红利以及数学组的全体老师都给我提了大量宝贵意见，使我受益匪浅，在此对他们表示感谢！

此次汇报课我授课的内容是三角函数的诱导公式这一节，为了上好这节汇报课，展示出我的进步，我认真地备课，在网上搜集一些教案课件，并从中学习总结，尽量使我的教学设计合理、新颖。“授人以鱼不如授之以渔”，作为一名老师,我们不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想方法，让学生掌握探究问题的一般规律。在精心的准备后，确定了此节课的教学方法、教学流程。教学流程如下：

（一）温故而知新

1．复习任意角的三角函数定义 ； 2．复习三角函数在各个象限的符号； 3．复习特殊角的三角函数值；4.公式一及其作用。问题:你能否知道sin2100°的值吗？引如新课.设计意图:自信的鼓励是增强学生学习数学的自信，简单易做的题加强了每个学生学习的热情，具体数据问题的出现，让学生既有好像会做的心理但又有迷惑的茫然，去发掘潜力期待寻找机会证明我能行，从而思考解决的办法。

（二）探索新知

1.师生共同探究：角的终边与角的终边有什么关系？它们的三角函数值之间有什么关系？

设计意图：首先应用单位圆，并以对称为载体，用联系的观点，把单位圆的性质与三角函数联系起来，数形结合，问题的设计提问从特殊到一般，从线对称到点对称到三角函数值之间的关系，逐步上升，一气呵成诱导公式二。同时也为学生将要自主发现、探索公式三起到示范作用，下面练习设计为了熟悉公式一，让学生感知到成功的喜悦，进而敢于挑战，敢于前进。

2、小组合作，学生自主探究对于任意给定的一个角，的终边与的终边有什么关系？它们的三角函数值之间有什么关系？

设计意图：遗忘的规律是先快后慢，过程的再现是深刻记忆的重要途径，在经历思考问题－观察发现－到一般化结论的探索过程，从特殊到一般，数形结合，学生对知识的理解与掌握以深入脑中，此时以类同问题的提出，大胆的放手让学生分组讨论，重现了探索的整个过程，加深了知识的深刻记忆，对学生无形中鼓舞了气势，增强了自信，加大了挑战。而新知识点的自主探讨，对教师驾驭课堂的能力也充满了极大的挑战.彼此相信，彼此信任，产生了师生的默契，师生共同进步。

（三）学以致用、巩固提升（比比谁聪明）

设计意图：本练习的设置重点体现一题多解，让学生不仅学会灵活运用应用三角函数的诱导公式，还能养成灵活处理问题的良好习惯.这里还要给学生指出课本中的“负角”化为“正角”是针对具体负角而言的。此环节增加了同学间的竞争意识，给了学生表现自我的机会。通过此环节不仅可以让学生学会应用所学知识还增加了学生成功的喜悦，从而增强学习数学这门课的兴趣。

（四）课堂小结

设计意图：1.小结使用诱导公式化简任意角的三角函数为锐角的步骤.2.体会数形结合、对称、化归的思想.3.“学会”学习的习惯.在讲课之后，数学组全体老师对这节课给予了指导和点评，同时也提出了宝贵的意见，我也进行了深刻的教学反思。我也总结了我在此次公开汇报课中的优点及不足。

（一）成功之处：

1、课堂氛围：活跃、民主、有序，学生能够主动积极地参与课堂教学，进行小组合作探究，体现了新课程理念的教学要求。

2、以学生为主题，以发现为主线，尽力渗透类比、化归、数形结合等数学思想方法，采用提出问题、启发引导、共同探究、综合应用等教学模式，还给学生“时间”、“空间”，由易到难，由特殊到一般，尽力营造轻松的学习环境，让学生体味学习的快乐和成功的喜悦.3、在本节课的教学过程中，本人引导学生为思考问题、共同探讨、解决问题 简单应用、重现探索过程、练习巩固。让学生参与探索的全部过程，让学生在获取新知识及解决问题的方法后，合作交流、共同探索，使之由被动学习转化为主动的自主学习。

（二）不足之处：

1、可能对某些细节处把握程度还不够，在以后教学中，我需要进一步深刻钻研教材，多听前辈老师们的课，向他们学习。

2、学生讨论没能够完全放开，有很多学生讨论时很有话说，但由于我担心时间问题使得部分学生没有得到发言机会，以后教学中注意避免此类问题，讨论之前强化对学生探究的引导和任务的布置。

3、探究问题的设置更具体化，在备课时应仔细琢磨每一个问题设置，使问题更具体化、生活化、让学生明白回答什么、并有话可讲，便于教学任务和目标的完成。

这是我的第一次公开课，令我受益匪浅，在今后的学习生活中，我会更加严格要求自己，使自己更快的融入到高中部这个大家庭中，使自己早日成为一名合格的高中部教师。

第四篇：中青年教师汇报课总结

中青年教师汇报课总结

为促进我校教师课堂教学水平和课堂教学实效的提高，检查教师“五学五练功”成果，按学期初教学计划安排，历经四周，完成了四个学科组中青年教师汇报课，现把本次活动总结如下：

本次活动从准备到结束，历时五周，按每周进行一个学科组，共有12名中青年教师参加汇报。讲课前先由出课教师进行了说课，从说课来看，大部分教师都能够说清课标对本课内容的要求，本节内容在教材中的地位和重点难点，准确概括出本节主要内容，阐述了本节课应用的教法和学生主要学习方法。反映出教师们对课程标准和教材的编排体系掌握的较好。课堂教学从整体看来，出课教师首先都具有踏实肯干的敬业精神，能够认真备课，虚心求教，对教学内容正确理解和把握，对教学的各个环节把握较好，对教学方法上能有所探究。课堂教学设计新颖，教学过程反映了新课改的基本思路，学生的活动性、探究性得到了较好体现。每位教师都有各自不同的优势展现在听课教师面前，如赵佳教师能准确把握新课标对本课的要求，教学环节设计的合理，特别是学生以第一人称的形式叙述各种云、晕、华、虹、霞。这是一种教学设计的创新，培养了学生的创作能力和写作能力。褚景舒老师上课赋有激情，能感染学生，教学环节安排合理，语言准确，有激励性，板书工整，有示范性，知识点找的准、夯得实。高云飞老师对教材吃的透、背的熟，知识点展示的轻松到位，衔接自如。突显了扎实的教学基本功。孙强老师教学目标突出，能抓住教学关键，恰当运用板书演练，增强学习氛围。张海玲老师教学目标明确，语言

准确，板书有示范性，在驾驭课堂教学和知识的挖掘拓展上体现出语文教学扎实的基本功。李义生老师围绕教学目标、教学重点进行配置练习题，学生参与度较好，教学语言具有激励性。陈丽丽老师在新旧知道的穿连及学科知识跨跃上，体现一定的学科知识功底，从生物及物理学角度对显微镜成像做详细的阐述，利于学生的理解和掌握。于冬雪老师教学语言精炼，教学环节紧凑，训练有梯度，学生评价具有激励性。吕洪军老师能按照学校小科教学模式安排好教学环节，布置作业围绕本课内容，达到巩固和检测的教学目的。张平老师能有效地把地理和历史结合起来，达到学科的整合，有利于提高课堂教学效果。高英老师能够创设情境，带动学生参与，适度调解课堂气氛，学生和老师达到互动，轻松完成教学任务。李秋影老师能根据实际情况和教学内容，积极调动学生的兴趣，在口语情境中体会学习英语的乐趣，同时锻炼学生听、说的能力，教师的知识功底丰厚扎实。本次活动得到了包年段领导和四个学科组组长的大力支持，组织很到位，教师积极参与听课（平均达到每节课10人以上），并在本组小范围内对教师汇报课进行了点评。

一点儿不足和建议

1、课堂中启发的时机把握的不到位，我们所说的启发应该是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情况下应用启发，再有留给学生的思考时间，启发其间应有一个思维反应和思维酝酿的过程，故无论是自问自答，还是师问生答，抑或师问生齐答，都应给学生留下有效的思考时间。

2、学生互动，生生互动所给的时间不够充分，有一部分学生没有参与到活动中来，部分教师未关注后进生，不爱发言的学生，不能有效调控课堂纪律及课堂气氛，没有达到预期教学效果。

3、教师们在课堂设计、课堂教学中学生主体作用的体现不充分，以学生为主体的体现仍是流于形式，还不善于启发诱导，讲解分析过细，学生参与较少，参与度不够，学生动手练的时间太少，不能让学生真正动起来，真正兴奋起来，思维真正紧张起来。

4、教学环节的衔接、语言的过度，部分教师还显生硬，课的终尾处理的不够理想，有虎头蛇尾之疑。建议在今后的教学中把握好课堂的最后时间，让四十五分钟的课堂能真正的完全发挥作用。

总之，希望通过本次活动，促进教师的业务学习，在不断的学习中不断提高自己的业务能力，也希望青年教师能够展自己的个性风采，有体验有收获，更上一层楼，中青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步，迅速成长为教师队伍中的骨干力量。

第五篇：汇报课总结

寺庄中学课改汇报课活动总结

2013年9月教委下发了导学案，课改力度进一步加大，我校为适应课改需求，积极响应市教委教研室的号召进行了示范课活动，示范课后，在学校领导的大力支持下，在广大教师的精心准备下，根据教研活动计划，历时四周的青年教师交流汇报课教研活动圆满结束。在本次活动中，青年教师克服了诸多困难，付出了艰辛的劳动，现总结如下：

一，活动特点

1，参与学科广，参与人数多。

涉及了语文，数学，英语，政治，历史，物理，化学等学科。年龄45周岁以下的教师全部参加了。

2，授课质量高

本次活动中，教学理念响应了教委要求，教学方法新颖，学习方法灵活多样。

二，活动收获

1，通过本次活动不论是教学理念上，还是教学方法上，对学校今后的教学工作起到了一定的借鉴作用，对学校今后课改工作的全面展开打开了新的局面。

2，通过本次活动青年教师的教学态度得到了检验，青年教师的钻研精神得到了锻炼，青年教师的创新思维得到了肯定。

3，通过本次活动青年教师的教学风采得到了展示，涌现出了刘苗，赵素梅，王晓燕等一系列青年教师。

三，活动不足

1，在备课过程中过分依赖于导学案和参考资料。今后我们要尽早走出教学资源。

2，课件使用上过分追求形式华丽。今后要注意形式和内容的结合，要注意需要和实效的结合。

3，在充分利用白板的同时，没有注意黑板板书的引领作用。优秀的板书能够很好地规范学生书写，有效培养学生的模仿能力，同时也能陶冶学生的审美情操。

4，在面向全体学生方面个别教师做得不够好，提问的学生基本固定。

四，今后努力方向

1，要真正热爱教育事业。

2，要善于学习，不断提高。

3,重视学生学科思维的培养。

总体来看，这次青年教师汇报课活动的开展，激励了青年教师的竞争意识，展示了良好的课堂艺术，体现了年轻人的朝气和他们的工作热情。加强了骨干教师与青年教师的对话和交流，提高了青年教师的教学能力与水平。

寺庄中学教研室

2013,12