教师汇报课心得

第一篇：教师汇报课心得

教师汇报课心得

走进xx已有三个月了，在这三个月里学习到了很多东西，如何将期间所学运用到课堂中呢，我想这次新教师汇报课就是个不错的机会。于是当得到这个消息的时候真是既紧张又兴奋。

《美国》是七年级下册第九章西半球的国家中重点介绍的一个区域，也是初中地理课的一个重点，如何将这节复习课上出亮点上出精彩是我需要考虑的问题。在细心研究教材并请教很多有经验的教师之后，我制定出了自主复习——重点突破——检测达标的复习环节，并于6月13日进行了汇报课的展示。

谈起这次课的收获，应该说不仅仅只是停留在课堂45分钟的反思了，在备课环节中许多教师给予我的帮助和指点也是非常重要的，例如他们提到：

1、初中地理一定要在课堂上给予学生背的时间，甚至还要将这个环节延伸到课下；

2、要充分利用多媒体课件来展示地图，并且让地图来帮忙验证学生的答案，而非老师直接告诉学生答案；

3、要在课堂中适时地教给学生一些记忆技巧，帮助他们更好地记忆地理知识点等等……我想如果没有这些教师对我的悉心帮助，我也就不会如此从容地走上讲台了。

当然如何在课堂45分钟把自己备好的课以最优秀的方式展现出来也是非常重要的。反思自己在整个课堂中的表现，我得出了以下几点：

1、教师要具有深厚的专业基础，以备出现的一些突发状况。学

生在课堂中的回答随时都可能出乎教师意料之外，只有具备了扎实的基础，才能巧妙化解，反而把它转化为传播的知识点，当然这也就很有可能会成为你意想不到的教学亮点。

2、一定要注意对小组的鼓励性评价。新课堂的一大特色就是小

组合作，那么如何提高小组的竞争意识、团结意识，激发他们学习的热情呢，在课堂上的反馈评价就显得尤为重要。在我听的其他新任教师的课中，也特别注意这一点，所以就更加需要自己在今后的教学工作中倍加努力。

3、教师在课堂中引导学生学习时所发出的指令一定要清楚、干

脆、有预见性。只有这样才能保证学生在活动时“有章可循”，避免学生刚要活动，教师又要补充其他的要求，反而打搅了学生。

此外，我还有一个深刻的感触，要想在课堂中令学生信服、令学

生喜欢，教师除了课本以外的学科专业知识其实更能吸引学生的眼球。所以就需要我对一些地理杂志、视频的关注。

令自己紧张的、兴奋的汇报课已经告一段落，但是在自己的教学

生涯中给自己的汇报课才刚刚开始，我只有继续努力，不断吸取营养才能够出色地上好今后的每一节课。

xx

2012年6月15日

第二篇：教师礼仪课心得

教师礼仪课心得

说实话，当初选这门课也是因为没什么课好选了，而周围的同学有好几个也选了这门课，而且，我还是有些想当老师的，虽然我学的不是师范类专业。然而，当学了这门课以后，我有些庆幸。虽然这门课只学习八周，但是，我真的学习到了不少东西。

一般来说，讲这样类型的课都是比较无聊的，但是我觉得王老师讲课还是很好的。

礼仪，真的是很重要的一种素质！都说，人无信则不立，而我觉得，如果一个人没有基本的素质，不懂得尊重他人，那么，他也是很难在这个社会上生存下去的。尊重他人就是尊重自己。

教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到

仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。

礼仪：理者敬人也，仪者形式也;礼仪即尊重别人，尊重自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。

百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。因此，教师的礼仪必须规范。

教师的着装应符合身份——简洁、端庄。当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣„„这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。

教师应该举止得体，树立职业形象。英国哲学家培根说过：相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的动作的美，又高于相貌的美。举止得体、言语生动，是教师礼仪的基本要求。服饰得体、仪表端庄的教师，会对学生产生强烈的吸引力和感染力。整洁、得体、典雅、美观的着装和端庄的仪表，会更好地帮助教师完成教学工作。从教育需要

出发，教师的礼仪形象应为：谦逊文雅而不庸俗，朴实整洁而不呆板，稳重端庄而不怯懦，“温而厉，威而不猛，恭敬而又安详”，即教师的形象应具有美感、职业感，同时还应具有时代感。

就个人而言，礼仪是一个人思想水平、文化修养、交际能力等的外在表现；就社会而言，礼仪是精神文明建设的重要组成部分，是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。礼仪作为人们的行为准则，在现代社会中占有极其重要的位置。教师礼仪规范就是教师在教育教学工作中待人接物、为人处事的行为规范，是教育工作者所应具有的职业素质和职业道德。因此，教师应当遵循礼仪规范，自觉地提升自身的礼仪素质，才能符合职业需求，才能打造魅力教师名牌，才能赢得更多的学生的尊敬和喜爱。

从这些教师礼仪规范中应该注意的问题，我觉得，作为一名学生，并且是作为一名合格的大学生，我们也非常应该注意自己平时的行为规范，严于律己，提高自己的素质。

当今社会，生活条件越来越好，并且多是独生子女，父母家人都很宠爱，所以很多孩子都没有很强的礼仪意识，在任何场合都没有很注意自己的言行举止，没有尊重他人，这样其实也就是没有尊重自己。所以，我认为加强个人素质是教育的首要任务与目的。

我们今天所提倡的个人礼仪是一种文明行为标准，其在个人行为方面的具体规定，无一不带有社会主义精神文明高尚而诚挚的特点。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，这也是一种德，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。“行为心表，言为心声”是众所周知的，个人礼仪如果不以社会主义公德为基础，以个人品格修养、文化素养为基础，而只是在形式上下功夫，势必事与愿违。因为它无法从本质上表现出对他人的尊敬之心，友好之情，因而也就不可能真正地打动对方，感染对方，增进彼此间的友谊，融洽彼此间的关系。

那些故作姿态，附庸风雅而内心不懂礼，不知礼的行为，或人前人后两副面孔的假文明、假斯文行径均属“金玉其外，败絮其中”者所为，众人将对此嗤之以鼻。“诚于中则形于外”，只有内心具备了高尚的道德情操，才能有风流儒雅的风度，只有有道德、有修养、有文化、有学识的人才能“知书达礼”，才能严于律己，宽以待人，自觉按社会公德行事，才能懂得尊重别人，就是等于尊重自己，懂得遵守并维护社会公德，就是为自己创造一个文明知礼、轻松愉快的生活环境的道理，才能真正成为明辨礼与非礼之界限的社会主义文明之人。

现实中，我们总能看到很多缺少素质的人与行为。例如，在大街上吃零食，然后随手就扔；常常能看到一些人因为区区小事就争得面红耳赤的，完全不顾形象的大声吵闹；还有在学校里，一些学生在墙上乱涂乱画；中学和大学的课桌总是显示着那些“课桌文化”，为了考试作弊打小抄，就用笔在书桌上“刻苦学习”，并且这是很不好的临时抱佛脚行为；还有随地吐痰的习惯也是非常不文明的······

无论是教师礼仪还是作为社会人的我们的个人礼仪，都是非常值得我们重视的事情，我们应该在日常生活中时刻提醒自己，做一个文明人。

教师礼仪规范课对我启示很多，我想，无论我以后是否会从事教师这个职业，我都会用今天的学习到的礼仪规范来严格要求自己。这些就是我学习王老师的教师礼仪规范课的所感所想。谢谢王老师！

第三篇：大学生教师汇报课总结

展教学风采 强专业素质

——七星一中举行大学生汇报课活动

（七星一中边长华供稿）近三年来，七星一中先后招聘30名大学生教师，为了深化课改，促进青年教师的专业成长和学校有效课堂教学研究活动的开展，检测和提高青年教师的课堂教学水平，推进学校“1+1教师互助工程”的落实，同时也为了有的放矢地加强对大学生教师教学能力的培养和指导，检测三年来的教学水平，搭建平台展示其教育教学风采，特举行了“大学生汇报课”活动。

这次活动目标明确、组织严谨，评课标准较高，全校30名大学生教师积 极参加汇报课活动，其课堂教学风采，自身较强的专业素质，令人欣喜。却我们惊喜地看到了大学生教师的成长和成熟。如姜小丽、伊广超、李威、于海莹、焦健、纪秀锦、魏春芳、孙云涛、张连杰、王勇、倪智勇等等表现特别突出。他们教态自然沉稳、教风朴实认真，课堂教学教学目标确定恰当、达成度高，教学环节紧凑，课堂节奏掌控好，教材内容把握准确，教学内容挖掘和拓展较深等。

他们的课堂教学能较好的体现学校的“有效教学”、“少教多学”的教学理念。这次汇报课充分展现了大学生教师乐于投身课改的积极进取精神以及敢于尝试、努力实验的较强较快的教研行动力，祝愿年轻教师在教学的路上走的更稳健、更成功！

第四篇：教师汇报课方案2011.5

“有效教学”教师汇报课方案

小沙河中心小学

2011年5月

活动目的：

为了突出课堂教学的实效性和本校特点，本学期学校大型教学活动改以往的“评优课”为“汇报课”。目的是为了深化我校课堂教学改革，努力探索课堂教学新思路、新模式、新方法，促进课堂教学方式的改革，优化教学环节，提高课堂教学效率。活动原则：

1、为避免加重教师负担，本次活动要与平时教学相近，力争体现教师的真实教学水平。

2。群众参与。定时间定地点，欢迎相关教师听课研讨。

3、公平公正。由学校领导统一评价，制定学科通用的评分标准。

4、有针对性。制定三个重要采分点，不求面面俱到，但求有所突破。

5、不排名。根据我校实际及学科特点，今后汇报课不排名仅为检测个人教学水平的依据。活动主题：

1、习惯养成。

课堂教学中体现对学生学习习惯、行为习惯的培养。要求在相关教案及课堂教学在体现对学生学习习惯、学生行为习惯的培养痕迹，按政教处对学生的行为文化要求执行。

2、为有效提问。

在教学设计中体现以突破难点、突出重点的关键问题的设计和教学法学法的设计。

3、学法指导。课堂教学中在一定的学习方法指导。参加对象：

全校所有任课教师：

班主任： 苗佩云、孙美霞、陈翠梅、台益梅、王润宝、肖富丽、王焕珍、王文明、黄俊彩

专科：杜 红、刘云霞、杨宝森、李志强、孙 鹏、李佳宣、张红霞、陈继亮、袁翠英、窦忠香、庄丽鑫、邹发珍 评课人员：牛建军、张洪秀、倪国玉 活动时间：

2011年5月9日～5月23日 班主任：每天下午第一至三节课 专科每天上午第一二节课 原因：同学科可以有时间听课。

活动要求：

1、各教师下周一（5月9日）报课，逾期视弃权；

2、课前一分钟说课。

说课内容：（1）教学目标（2）重点难点

（3）突破重难点的关键问题设计与教学学法设计（4）说本节课所涉及的学法指导 注：教师说课计入课堂教学成绩。

3、课后上交一份汇报课详案（电子文稿）

4、课后主动到教导处听评课并主动交流，将说课内容记录于当篇教案后。

5、书写一份汇报课教学反思：写所得，所失，所感，所悟。字数不限，内容好的推荐至安图教育信息网。成绩计算方法：评优课成绩满分100分取平均分，教师学期课堂教学成绩＝汇报课成绩×60％＋推门听课成绩×40％。

学期课堂教学成绩/100*学期课堂教学分数＝学期课堂教学总分。

附1：评课表（汇报课教案、说课材料、教后反思形成电子版存档）

第五篇：新进教师汇报课总结

新进教师汇报课总结

本次新进教师汇报课听评活动圆满结束。各位教师都进行了充分地准备，讲授认真，教学效果较好。现对本次活动总结如下：

一、所有参评教师都很重视此次活动，准备比较充分，授课思路清晰，前后衔接紧密，教师听课积极。

二、所有授课教师都能使用多媒体辅助教学、分组讨论、课堂提问、让学生上台演示等教学方法和手段，注重师生之间的交流互动，取得了很好的教学效果。

三、龙传琦、彭旭两位老师使用了发放学案——让学生分组讨论——展示答案——教师分析总结的教学方法和程序，体现了教师为主导，学生为主体的教学原则，使学生积极思考，相互协作解决问题，也活跃了课堂气氛，教学效果很好。他们两个也因此取得了这次汇报课前两名的好成绩。

四、年青教师在讲课过程中虽然课堂组织和语言表达上还存在一些问题，但他们态度积极、准备充分、教学目标明确、重点突出，加上知识面广，又充满青春的朝气与活力，授课效果也很好，很受学生欢迎。如赵相君、丁莎莎等几位青年老师，她们口语流畅优美，已经能够比较自如地驾驭课堂，相信他们在今后的教学实践中会逐渐成熟起来，成为教学能力突出的优秀教师。

五、教学经验丰富的老教师，如曾丽琼等，也非常敬业，他们娴熟的课堂组织调度能力、把握课堂节奏的能力、与学生交流互动的能力，处理突发情况的能力和对知识的熟练程度，都值得青年教师好好学习。

总之，本次新进教师汇报课活动非常成功。下一阶段我们还将举行学区优质课大赛，希望各年级组认真准备，选拔出教学能力强效果好的教师参加。

2014.10.19