2013年农村初中工作总结万能

第一篇：2013年农村初中工作总结万能

2013年度工作总结

XXX中学

2013年，在市教育局的正确领导下，我校坚持以“科学发展观”为指导思想，以落实“以人为本”作为管理理念，以构建和谐教育为工作核心，解放思想，更新观念，带领全校教职工，团结进取，奋力拼搏，现将一年来的工作汇报如下：

第一、抓师德工作，建设和谐团队

提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。我们学校要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。

我们利用每周例会的机会，组织教师政治、业务学习。本学期，我们以学习《中小学教师职业道德规范》为契机，开展一次了师德教育。要求教师爱岗敬业。学校要求，每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。

这学期，我校教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。由于我校兼带小学六年级两个班，全校教师工作量增加，工作难度增大但是他们都能够勤勤恳恳地做好本职工作，许多教师为了及时处理当天作业和相关事务，一些教师经常要迟下班。

另外，为了激发教师的主人翁意识，营造团结和谐的校园氛围，我们非常重视校务公开。只要是学校的重大事情，我们都严格按照民主管理的程序，在教师例会上公开讨论，让每一个教师都参与到学校的管理事务中来。正因为如此，教师们都把学校的事情当作自家的事情：垃圾池里的废纸有教师主动去烧，操场有白色垃圾有教师主动带领学生去捡，有学生追逐打闹只要教师看见了会主动上去制止教育，发现某些不良现象会主动办公室和教师们商量办法„„可以说，我们学校的全体教师“心往一处想，劲往一块使”，各项工作能得到大家的响应，开展起来也就顺利得多了。

第二、继续加大对骨干教师的培养力度，为教学注入新鲜活力。

骨干教师是学校的财富，也是课程改革的中坚力量。所以我们把对骨干教师的培养作为校本培训的着力点，由此来带动学校工作的全面开展。为了使他们更快的适应新课程，更好的作出示范带头作用，在日常工作中积极鼓励教师勇敢的走出去，参加各种学习和竞赛活动，并确保教师外出学习的资金投入。今年，我校崔 xx教师工作能力强，踏实肯干，教学水平突出，被河间市教育局评为河间市名师，这既是对崔xx教师工作的肯定，也是对我校教育教学工作的激励，骨干教师是我校教育教学工作的领头雁，影响、带动教师群体，达到相互促进、相互提高的目的，从而使教师主动去适应素质教育的要求。

第三、结合实际情况，扎实的开展校本教研活动。

我校规模小、师资力量相对薄弱。我校以学科为单位分为语文、数学、英语、综文、综理五个教研组，每个小组由3人组成。按照校本教研的基本程序就是一位老师提供一堂活生生的课，然后进行评课活动。评课过程中首先是授课老师说课，然后是同伴互助，接下来是专业引领，最后是一个活动总结。如果我校的校本教研不能结合实际的话，每天就是三个老师面对面，听来听去还是一个风格，很容易使我校的校本教研流于形式化。面对这种情况，我校加强了对校本教研工作的领导。首先，规范制度，落实责任。校长、副校长、教导主任必须亲自参加每个教研组的教研活动，认真整理听课记录，并发表自己的见解。每个教研组实行组长负责制，提供教研计划，以月为单位提交阶段性的教研总结。并且组织本教研组的教研活动。其次，群策群力，突出我校的校本教研的特色。总结以往的经验，结合我校打实际情况，我们经过全体教师的不断的探索，我们对以往的校本教研有所突破。我们的校本教研增强了预设性，由教研组的全体成员设计一堂理想的课堂，然后按照设计的思路教学，把课堂的实际效果与预设效果进行对比研究，从中总结经验，找出不足，从而指导本学科的教学工作。可以说，我们的校本教研从设计思路的一开始就集中了三个人的力量，提高了课堂的质量。再加上在教研活动中有其他教研组和领导的参与评课，提高了我校校本教研的质量，同时也提高了我校教师的专业素质。在教委组织的校本教研活动中，我校的xxx老师、李 老师、王 老师提供的示范课得到了教委领导以及全体教师的一致好评。

第四、教育教学管理稳扎稳打，狠抓常规。

坚持领导班子值班制度，值班领导要早于教师到校时间，保障一天工作的顺利开展。教学要做到定期不定时的检查，每次检查有记录，有总结，在期末进行总评，并纳入教师年度考核、评先评优之中；二是严格实行教师平时考核，努力实施“过程性评价”，规范教师行为，对教师平时的上课、备课、辅导、作业批改、班级管理、学生常规等作随机调研记录，通过听、看、查、问等形式，了解教师工作现状，不断优化教学过程。三是进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。我校加强了教学工作抽查的力度，定期检查教师备课、授课和学生作业情况，了解教学中突出的问题，并及时解决相关问题。

第五、继续支持我校体育工作的开展，发扬我校特色办学精神。

体育工作一直是我校工作中的一个亮点，多年来，在河间市的各届运动会中我校的体育成绩总是名列前茅。今年的体育工作，我校既照顾孙 老师的特殊情况，又在队员的挑选、培养和设备的投入给予了更大的支持。

在今年的工作中，我校还加大了推广普通话的力度，并取得来可喜的成绩。继续倡导依法治校，利用法律这个武器，保护北中的利益，保护北中学生的利益。我们还利用中国传统的节日开展各式各样的文化娱乐活动，丰富了校园文化。经过北中全体教职员工的共同努力，我们顺利的完成了市领导对我校的各项验收工作。

回顾过去，我们取得一定成绩，但还存在着许多不足；展望未来，我们又充满了自信。在新的学年里，坚决解决存在的问题，弥补不足与差距，加强和夯实我们各项管理与工作，谋取进一步的发展，取得更好的成绩，是我们工作重中之重的目标与任务。我们要激发和带领全体教职工，充分发挥自己的聪明才智，团结协作，无私奉献，发奋图强，努力提高教育教学质量，不断创造更好、更大的成绩，奋力开创学校教学、发展的新局面。

xxx中学

2013年6月20日

第二篇：农村初中新课改工作总结

新课程改革工作总结

从2012年秋季开始，几年来，学校始终坚持新课程改革理念，遵循邓小平同志教育要“三个面向”的战略思想，贯彻党和国家的教育方针，致力于全面提高基础教育的教育质量。作为实验学校之一，我校积极投身于实验工作，积极进行探索，进行了一些有益的尝试，获得了一些宝贵的经验。突出“特色立校、质量强校”，以培养“德、智、体、美、劳”全面发展的现代化建设人才为目标，通过深化教研教改和加强内部管理，积极推进素质教育。

我们的具体做法是：

一、领导重视，成立了课程改革领导小组及与新课程改革有关的各种专门小组，进行了强有力的宣传发动，为课程改革提供了有力的组织保障和舆论支持。

二、以课程改革对教师的要求为标准，加强了对教师的培训，花大气力解决课程改革中的关键问题。

我们清醒地认识到，学习成为教师专业成长的必由之路。学校以建设“学习型校园”为目标，坚持每周三下午第三节课的集中学习，同时抓住各种培训学习机会，派各专业教师分别到省市及周边县乡多次学习听课，取经学习。用新理念，新方法实践课堂。

三、进一步加大了对教学常规的落实力度，确保课程改革工作扎有序实地进行。

每学期定期召开2次学生代表民主座谈会和班干部会议，了解学生对学习的要求和对教师教学工作的满意程度，每学年都围绕一个中心开展工作，中心是“提高九年级，巩固八年级，转变七年级”。每个年级都有领导专人负责管理，领导亲自抓，经常深入班级，深入课堂，深入学生，对学校各项工作加大检查

力度，学校各项措施不折不扣地得到落实。

四、进一步加大了教改教研，尤其是课堂教学改革的力度，为新课改的顺利实施提供了应有的科研保障。由于思想重视，措施到位，我校的新课改工作取得了令人欣喜的成绩。教师的教育理念和教学思想、教学方式和课堂教学模式以及学生的学习方式开始发生了转变，部分教师的优质课评选取得好成绩，公开课、展示课得到好评与肯定。

校本教研的实质是立足教学实践，研究教学行动，改善教学行为，实现专业发展。我校处于威宁县乡下，人杰地灵，教师年轻，可塑性和发展潜力很大，接受新信息快，学校根据这一优势，在每个办公室、处配备了办公电脑，接通互联网。加上国家远程教育项目模式三在我校的运用极大的方便了教师的教学与学习。教师之间相互交流探讨，在实践中不断反思提高。已有用10多篇论文在省地级以上刊物发表，在教育教学中形成自己独特的教学模式，涌现出市级骨干教师马舒和市级优秀教师耿福军。

走“树名师”的发展道路，做好骨干教师和学科带头人的培养，近几年，学校不断培养和推出教学新人，具有丰富教学经验、富有影响力的骨干教师脱颖而出，起到了引领作用。为了做好“名师工程”工作，学校在经费上给于保障，政治上给予优待。让他们在教师中树立榜样，在教学中起到示范和引领作用。通过骨干教师的“传、帮、带”让年轻教师尽快成长起来。学校鼓励教师在岗进修学习，到目前为止先后有12位教师通过了本科函授学习，取得了本科学历。教师的整体素质得到进一步提高。通过多年的努力，已有多名教师成为县级骨干教师，涌现出了青年教学能手，市优秀教师和骨干教师各一名。有30多名教师在学校内成长为教学中的骨干力量。同时,教研上喜结硕果。

当然，在新课程改革实施的过程中，参与人员也遇到了一些问题和困惑。

如：新课程教材与原有教材相比，学科知识不够系统；与新课程相配套的检测评价体系不够完善；选修课开设较难把握；任课教师水平与新课改的要求尚有一定距离等等。所有这些，都需要进一步引起我们的高度重视，并在今后的实践中想办法解决。

为了更好地完成课程改革的各项任务，全体教师要进一步树立“危机意识”、“创新意识”、“岗位职责意识”和“创名校意识”，奋发进取、扎实工作，以新课程改革为契机，促进我校教育教学质量的提高，努力实现我校教育教学的跨越式发展。为实现这一目标，学校要求：

（一）要进一步加强学习，树立先进的教育理念。

先进的教育理念是新课程实施和教师成长的向导，加强业务理论学习、转变教育理念，是新课程深入实施的当务之急。要认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，通过学习，转变传统的教育思想和观念，树立起先进的教育理念，进一步端正对课程改革的态度，对新课程改革统一达成这样的认识：新课程改革从根本上是以有利于学生的终身发展为出发点，以全面提高学生素质并最终提高整个中华民族素质为目标，它能逐步缩小我们的中学教育同发达国家的差距，达到大面积提高教育教学质量的目的，进行新课程改革实验，即对我们提出了挑战，也是给我们提供了机遇。在这样的认识基础上，对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施，并根据新课程要求不断提高自身素质。国家课程标准无论从目标、要求还是结构都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代特色。更为重要的是，课程标准为教学打造了一把尺子，对改变人才培养模式，培养新世纪新人才起着积极的作用。因而在各科的教学中，要认真学习课程标准，通过深钻细研，吃透课程标准的精神，领会课程标准的实质，将标准的各项要求贯穿到平

时的教学过程之中。

（二）要进一步加强对教学常规的落实，将新课改的教学环节搞扎实。

越是进行课程改革，对落实教学常规的要求就越高。在平时的教学中，要认真贯彻落实各级主管部门和学校关于常规教学的各项要求，务实于常规教学的规范化，教学质量的目标化，学生反馈的直接化，进一步强化集体备课制度，进一步提高集体备课的质量，通过集体备课，充分发挥教研组长的把关定向作用，骨干教师的示范带动作用，年轻教师的勤奋好学作用，开展“互听”、“互评”、“互帮”、“互带”活动，真正发挥出集体备课的整体优势，发挥出学科大教研组的学科优势，严、细、实、恒地落实备、教、批、辅、评等各个教学环节，努力做到认真准备每一个教案，精心上好每一堂课，热情辅导每一位学生，仔细批改每一本作业，科学讲评每一份试卷，将各个教学环节搞扎实，围绕教学的各个环节强化学校常规教育教学制度管理，发挥以教务处为核心的教学团体，以班主任为核心的班级管理团体和以教研组为核心的学科教学研究团体等三个团体的管理作用，保证课改工作有序地进行，通过教学常规的落实进一步提高教育教学质量。

（三）进一步完善以校为本的教研制度，为课程改革提供科研保障。

新课程对教学研究工作提出了很高的要求，需要大力推进教学观念、教学方法和学习方法的创新。要充分发挥教育科研在新课程改革的引导作用，树立“问题即课题”的意识，以课题研究为带动，大力推进校本教研制度建设，建立以教学实践中出现的具体问题为研究对象，以教师为研究主体，以促进学生全面发展、教师业务水平不断提高为目的的研究制度，整合研究力量，充分发挥教研组长和学科教研员的作用，共同解决新课程改革中的疑难问题；开发校本教育资源，编写适合我校广大教师和学生实际的高质量的校本教材；关注中考，加

强对13年中考模式的研究，树立“与高考命题人员同步思维”的超前意识，广泛搜集13年中考的有关信息，用获得的高考信息和对高考的研究成果指导平时的教学；及时推广校本教研中的成功经验，促进学校整体教育改革和教师专业成长，以“名师”和“优秀青年教师”培养为抓手，建设一支结构合理、素质优良、敬业爱生、专兼结合、富有活力的优秀教师队伍，使学校成为促进教师个人的实践与反思、教师间的交流与合作及获得专业指导的基地，努力把学校建设成学习型组织。

（四）进一步加强对课堂教学模式的研究，提高课堂教学效益。

“课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是实施新课程改革的主阵地。”在教学中，要认真贯彻这一教学观念，充分认识新课程实验中教与学方式转变的意义，树立新的课堂教学观念，加强课堂教学模式的研究。在教学目标上，实现由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变；在教学观念上，由统一规格教育向差异性教育转变；在教学程式上，由“以教定学”向“以学定教”转变；在教学活动上，由重视结果教学向重视过程教学转变；在师生关系上，由不民主、不和谐向平等融洽转变；在教学结构上，由程式化、模式化向教学个性化转变。在课堂教学中认真贯彻“四主”原则（以学生为主体、以教师为主导、以练习为主线、以问思为主轴），减少讲课时间，增加学生实践时间，强化教师备学生意识，注重学情分析，突出教学实效，降低教学难点起点，狠抓基础和规范化训练，真正做到大容量、低起点、快节奏、高效率。更加深入进行探索和实践学案导学法，通过提高学案的编辑数量和质量，使学案这一被实践证明是行之有效的良好形式，进一步发挥出应有的作用，并形成具有我校特色的学案导学法。进一步探讨信息技术背景下课堂教学的优化模式，更加充分地利用我校先进的多媒体教学设施，更好地发挥出各种电教手段在提高课堂教学质量中应有的作用。

通过对课堂教学模式的研究，改变课堂结构，提高课堂效率，进而提高教学质量。

新的一轮课程改革，既向我们提出了挑战，也给我们提供了机遇。有上级各部门和学校的正确领导，有全体教职工，尤其是全体教师的共同努力，只要我们善于总结，扎实工作，相信我们一定会今后的新课程改革工作一定会做得更好，取得更好的成绩，也相信我们一定会通过新的一轮课程改革，进一步提高我校教育教学质量，实现我校教育教学的跨越式发展。

第三篇：农村初中新课改工作总结

农村初中新课程改革工作总结

---------陇西县首阳初中

从2004年秋季开始，几年来，学校始终坚持新课程改革理念，遵循邓小平同志教育要“三个面向”的战略思想，贯彻党和国家的教育方针，致力于全面提高基础教育的教育质量。作为实验学校之一，我校积极投身于实验工作，积极进行探索，进行了一些有益的尝试，获得了一些宝贵的经验。突出“特色立校、质量强校”，以培养“德、智、体、美、劳”全面发展的现代化建设人才为目标，通过深化教研教改和加强内部管理，积极推进素质教育。

2007年共有230名学生考入高中,普通高中升学率达到47.6%。600分以上学生80人，52名学生考入陇西一中。学校中考综合排名在全县49所中学中位居9名，在全县大校中，仅次与陇西一中、文峰中学，陇西三中和南安中学之后。在二类区20所学校中位居第3名，为高一级学校输送了大量合格毕业生。我们的具体做法是：

一、领导重视，成立了课程改革领导小组及与新课程改革有关的各种专门小组，进行了强有力的宣传发动，为课程改革提供了有力的组织保障和舆论支持。

二、以课程改革对教师的要求为标准，加强了对教师的培训，花大气力解决课程改革中的关键问题。

我们清醒地认识到，学习成为教师专业成长的必由之路。学校以建设“学习型校园”为目标，坚持每周四晚自习后两小时的集中学习，同时抓住各种培训学习机会，派各专业教师分别到省市及周边县乡多次学习听课，累计达600多人次，先后去了陇西三中，会川中学，文峰中学，临洮中学，兰州十六中，兰州四中等学校取经学习。用新理念，新方法实践课堂。

三、进一步加大了对教学常规的落实力度，确保课程改革工作扎有序实地进行。

每学期定期召开2次学生代表民主座谈会和班干部会议，了解学生对学习的要求和对教师教学工作的满意程度，每学年都围绕一个中心开展工作，中心是“提高九年级，巩固八年级，转变七年级”。每个年级都有领导专人负责管理，领导亲自抓，经常深入班级，深入课堂，深入学生，对学校各项工作加大检查力度，学校各项措施不折不扣地得到落实。

四、进一步加大了教改教研，尤其是课堂教学改革的力度，为新课改的顺利实施提供了应有的科研保障。由于思想重视，措施到位，我校的新课改工作取得了令人欣喜的成绩。教师的教育理念和教学思想、教学方式和课堂教学模式以及学生的学习方式开始发生了转变，部分教师的优质课评选取得好成绩，公开课、展示课得到好评与肯定。

校本教研的实质是立足教学实践，研究教学行动，改善教学行为，实现专业发展。我校处于首阳古镇，人杰地灵，教师年轻，可塑性和发展潜力很大，接受新信息快，学校根据这一优势，在每个办公室、处配备了办公电脑，接通互联网。加上国家远程教育项目模式三在我校的运用极大的方便了教师的教学与学习。教师之间相互交流探讨，在实践中不断反思提高。已有用30多篇论文在省地级以上刊物发表，在教育教学中形成自己独特的教学模式，涌现出市级优秀班主任马雄鑫和市级优秀教师徐彦明。

走“树名师”的发展道路，做好骨干教师和学科带头人的培养，近几年，学校不断培养和推出教学新人，具有丰富教学经验、富有影响力的骨干教师脱颖而出，起到了引领作用。为了做好“名师工程”工作，学校在经费上给

于保障，政治上给予优待。让他们在教师中树立榜样，在教学中起到示范和引领作用。通过骨干教师的“传、帮、带”让年轻教师尽快成长起来。学校鼓励教师在岗进修学习，到目前为止先后有40位教师通过了本科函授学习，取得了本科学历。教师的整体素质得到进一步提高。通过多年的努力，已有8名教师成为县级骨干教师，涌现出了市青年教学能手二名，市优秀教师和优秀班主任各一名。有30多名教师在学校内成长为教学中的骨干力量。同时,教研上喜结硕果,一篇论文获省级一等奖,两篇获省级二等奖;市级一等奖论文3篇,二等奖4篇。2006年，李彦明的课案获全省劳动课案三等奖。在2005年11月全省新课程改革优质课评比中，杨想军老师的一节化学获省级三等奖；有市级优质课两节。2名学生获全国化学竞赛省级二等奖。1名学生获全国数学竞赛三等奖。

当然，在新课程改革实施的过程中，参与人员也遇到了一些问题和困惑。如：新课程教材与原有教材相比，学科知识不够系统；与新课程相配套的检测评价体系不够完善；选修课开设较难把握；任课教师水平与新课改的要求尚有一定距离等等。所有这些，都需要进一步引起我们的高度重视，并在今后的实践中想办法解决。

为了更好地完成课程改革的各项任务，全体教师要进一步树立“危机意识”、“创新意识”、“岗位职责意识”和“创名校意识”，奋发进取、扎实工作，以新课程改革为契机，促进我校教育教学质量的提高，努力实现我校教育教学的跨越式发展。为实现这一目标，学校要求：

（一）要进一步加强学习，树立先进的教育理念。

先进的教育理念是新课程实施和教师成长的向导，加强业务理论学习、转变教育理念，是新课程深入实施的当务之急。要认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，通过学习，转变传统的教

育思想和观念，树立起先进的教育理念，进一步端正对课程改革的态度，对新课程改革统一达成这样的认识：新课程改革从根本上是以有利于学生的终身发展为出发点，以全面提高学生素质并最终提高整个中华民族素质为目标，它能逐步缩小我们的中学教育同发达国家的差距，达到大面积提高教育教学质量的目的，进行新课程改革实验，即对我们提出了挑战，也是给我们提供了机遇。在这样的认识基础上，对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施，并根据新课程要求不断提高自身素质。国家课程标准无论从目标、要求还是结构都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代特色。更为重要的是，课程标准为教学打造了一把尺子，对改变人才培养模式，培养新世纪新人才起着积极的作用。因而在各科的教学中，要认真学习课程标准，通过深钻细研，吃透课程标准的精神，领会课程标准的实质，将标准的各项要求贯穿到平时的教学过程之中。

（二）要进一步加强对教学常规的落实，将新课改的教学环节搞扎实。

越是进行课程改革，对落实教学常规的要求就越高。在平时的教学中，要认真贯彻落实各级主管部门和学校关于常规教学的各项要求，务实于常规教学的规范化，教学质量的目标化，学生反馈的直接化，进一步强化集体备课制度，进一步提高集体备课的质量，通过集体备课，充分发挥教研组长的把关定向作用，骨干教师的示范带动作用，年轻教师的勤奋好学作用，开展“互听”、“互评”、“互帮”、“互带”活动，真正发挥出集体备课的整体优势，发挥出学科大教研组的学科优势，严、细、实、恒地落实备、教、批、辅、评等各个教学环节，努力做到认真准备每一个教案，精心上好每一堂课，热情辅导每一位学生，仔细批改每一本作业，科学讲评每一份试卷，将各个教学环节搞扎实，围绕教学的各个环节强化学校常规教育教学制度管理，发挥以年级主任为核心的教学团体，以班主任为核心的班级管理团体和以教研组为核心的学科教学研究团体等三个团体的管理作用，保证课改工作有序地进行，通过教学常规的落实进一步提高教育教学质量。

（三）进一步完善以校为本的教研制度，为课程改革提供科研保障。

新课程对教学研究工作提出了很高的要求，需要大力推进教学观念、教学方法和学习方法的创新。要充分发挥教育科研在新课程改革的引导作用，树立“问题即课题”的意识，以课题研究为带动，大力推进校本教研制度建设，建立以教学实践中出现的具体问题为研究对象，以教师为研究主体，以促进学生全面发展、教师业务水平不断提高为目的的研究制度，整合研究力量，充分发挥教研组长和学科教研员的作用，共同解决新课程改革中的疑难问题；开发校本教育资源，编写适合我校广大教师和学生实际的高质量的校本教材；关注中考，加强对07年中考模式的研究，树立“与高考命题人员同步思维”的超前意识，广泛搜集07年中考的有关信息，用获得的高考信息和对高考的研究成果指导平时的教学；及时推广校本教研中的成功经验，促进学校整体教育改革和教师专业成长，以“名师”和“优秀青年教师”培养为抓手，建设一支结构合理、素质优良、敬业爱生、专兼结合、富有活力的优秀教师队伍，使学校成为促进教师个人的实践与反思、教师间的交流与合作及获得专业指导的基地，努力把学校建设成学习型组织。

（四）进一步加强对课堂教学模式的研究，提高课堂教学效益。

“课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是实施新课程改革的主阵地。”在教学中，要认真贯彻这一教学观念，充分认识新课程实验中教与学方式转变的意义，树立新的课堂教学观念，加强课堂教学模式的研究。在教学目标上，实现由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变；在教学观念上，由统一规格教育向

差异性教育转变；在教学程式上，由“以教定学”向“以学定教”转变；在教学活动上，由重视结果教学向重视过程教学转变；在师生关系上，由不民主、不和谐向平等融洽转变；在教学结构上，由程式化、模式化向教学个性化转变。在课堂教学中认真贯彻“四主”原则（以学生为主体、以教师为主导、以练习为主线、以问思为主轴），减少讲课时间，增加学生实践时间，强化教师备学生意识，注重学情分析，突出教学实效，降低教学难点起点，狠抓基础和规范化训练，真正做到大容量、低起点、快节奏、高效率。更加深入进行探索和实践学案导学法，通过提高学案的编辑数量和质量，使学案这一被实践证明是行之有效的良好形式，进一步发挥出应有的作用，并形成具有我校特色的学案导学法。进一步探讨信息技术背景下课堂教学的优化模式，更加充分地利用我校先进的多媒体教学设施，更好地发挥出各种电教手段在提高课堂教学质量中应有的作用。通过对课堂教学模式的研究，改变课堂结构，提高课堂效率，进而提高教学质量。

新的一轮课程改革，既向我们提出了挑战，也给我们提供了机遇。有上级各部门和学校的正确领导，有全体教职工，尤其是全体教师的共同努力，只要我们善于总结，扎实工作，相信我们一定会今后的新课程改革工作一定会做得更好，取得更好的成绩，也相信我们一定会通过新的一轮课程改革，进一步提高我校教育教学质量，实现我校教育教学的跨越式发展。

第四篇：浅谈农村初中

浅谈农村初中“后进生”的教育转化策略

摘要：后进生，作为学校教育中的一个特殊群体，越来越受到教育工作者的关注，加强后进生的教育管理，是建立社会主义和谐社会的大背景下，促进公平教育、和谐教育的需要。本文就农村初中“后进生”教育管理的重要性、农村初中“后进生”形成的原因及农村初中后进生教育转化的做法三方面谈谈个人的看法，敬请大方之家斧正。

关键词：农村初中 后进生 教育转化

纵观我国几千年的文明史，教育由萌昧的跟师学艺的原始雏形，发展到今天的程序化、层次化、现代化、规模化的办学形式，“后进生”的教育管理始终是困扰每一个教育工作者的痼疾。“后进生”，顾名思义是指思想品德和学习成绩相对较差的学生，又称“双差生”、“偏差生”。凡是有教育形式存在的地方，就不可避免地存在“后进生”、存在对“后进生”的教育管理问题。不同时间、地域的“后进生”有其不同的表现形式和形成原因。农村初中作为一个特定的教育领域，“后进生”所占的比例，是城市学校无法比拟的，他们的教育管理，有着其紧迫性和重要性。笔者多年从事语文教学，认为“后进生”的教育管理，应分三步走：提高认识、挖出症结、转化应对。

一、充分认识农村初中“后进生”教育管理的重要性。

l、加强 “后进生”的教育管理，是为社会输送更多合格人才的需要。

精英教育的结果，是为国家培养了一定的高精尖人才。但国家大量需要的，是社会主义事业的建设者和接班人。只有加强对“后进生”的教育管理，才能为社会输送更多的合格人才。

2、加强“后进生”的教育管理，是减少社会犯罪，促进社会和谐发展的需要。

根据中国青少年研究会公布的一项调查，我国目前至少有约1 000万闲散未成年人，这一群体成了青少年违法犯罪的主要发源地。调查显示，多数未成年人在犯罪以前有学业失败的经历。因此，加强“后进生”的教育管理，确保青少年健康成长，才能促进社会和谐发展。

3、加强“后进生”的教育管理，是面向全体学生，让学生全面发展的需要。

从学生的组成来看，成绩和思想表现均好的“双优生”，其实只占2 0％左右，多数学生都有这样或那样的问题。即使是“双优生”，也有这样或那样的不足。忽视“后进生”的教育管理，就失去了教育的真谛。

4、加强“后进生”的教育管理，是树立学校形象，保证学校长久发展的需要。

学校的形象，是由其良好的校风、学风和教风，以及培养的一批又一批适应时代需要的合格人才所决定的。“后进生”是教育工作的必然结果，学校不能处理好这一大群学生的教育管理，学校工作就很难得到社会和家长的认可，学校的形象和长久发展就难以保障。

二、分析成因，找出症结。

“后进生”形成的原因方方面面，需要我们认真分析、努力挖掘，才能找出症结。

1、家庭因素。

(1)、家长对文化知识的重要性认识不足。许多农村家长自己没文化，也看不到文化知识的重要性，看重的是别人没文化同样找了不少钱、别人没文化照样成了社会名流、甚至成了各级宣传的榜样。这种思想直接造成了学生对学习的不重视。

(2)、单一的、不恰当的管教方式。农村家长对子女的教育往往走向两个极端。要么过分溺爱自己的“小皇帝”，要么信奉“黄荆条下出好人”。学生对学习要么重视不够，要么不胜压力。这些单一的教育方式导致了农村初中“后进生”的形成。(3)、家长的不良习性和过重的依赖心理。绝大多数农村家长文化水平低、受教育少，很多不规范言行直接影响着学生，部份家长甚至把对子女的教育管理，推卸给学校、教师，造成学生的畸形发展。

(4)、不完整家庭和落后家庭经济的影响。农村初中的“留守学生”、单亲家庭学生、贫困学生，往往成为“后进生”的源头。他们学习上无人照管、无法照管、或经济上不许可更多照管，给学生的学习带来直接影响。

2、学校因素。

(1)、教师方面，农村初中信息闭塞，部分教师自身素质受限，教学观念陈旧，方法简单，手段落后，教学不能吸引学生，致使部分基础较差的学生对学习产生厌倦、畏惧情绪。教学中明显存在的重好轻差，甚至赶撵“差生”，也都客观上刺激了“后进生”的衍生。(2)、学校方面，教学机制与评价机制严重脱钩，广大教师口里喊着素质教育，但实施的仍是应试教育的老一套。成绩一时跟不上的学生往往成为学校、教师升学评估的绊脚石，难免会受到不公正待遇。

3、社会因素。

一个人从呱呱坠地起就受到社会的熏陶、锤炼。学生生活的环境、生活中接触的人和物、电影、电视等，都对学生产生着这样或那样的影响。这其中，既有物质因素、又有文化背景、社会风气等因素。教育工作者常感叹“5+2∠5”，正是这一原因。

4、学生自身因素。

普及九年义务教育后，由小学到初中免试入学，学生无论学业好坏、思想水平高低，初中学校都必须兼收并蓄。这在一定程度上加大了初中教育的难度，而且初中教学的课程量、知识深度、难度都比小学更大，学生承受不住压力而成为“后进生”也就不足为怪。

三、结合实情，转化应对。

“后进生”现象虽然有其普遍性和必然性，但也具有一定的相对性。我们只要摸清实际情况，认真分析原因，尊重教育规律，对症下药，“后进生”的转化就不会是痴人说梦。

1、摸清实情，建立教育管理档案。

“后进生”的形成有其共性，也有其差异性。知已知彼，方能百战百胜。“知已”就是要分析自己的校情、班情，分析作为教育方的学校、教师能采取哪些转化手段，能提供怎样的转化服务，在物质上、精神上提供怎样的激励，能采取哪些具有吸引力的教学方式、方法等等。“知彼”就是要摸清“后进生”人数，掌握这些学生后进的原因，建立学校“后进生”数据库、档案库，记录好转化过程，适时调整转化措施。

2、建立教育转化机制。

(1)、学校要建立以班主任为工作主体，科任教师为补充的班级转化机制。首先，在教师考核中加大学生巩固率的考核，杜绝教师为追求升学率而赶撵“后进生”的现象。其次，加大对“后进生”转化效果的考核，在教师评优、评先、晋级、晋职上优先考虑对“后进生”转化有突出成绩的教师。第三，期末或学末，评选“后进生”转化先进班级、先进教师，学校给予物质和精神上的奖励。第四，在教师中广泛开展素质教育的宣传教育，要求每个教师正确面对“后进生”，认识其存在的必然性，孔子“弟子三千”，也只是“贤人七十二”。号召教师们关心“后进生”、帮助“后进生”，投入到对“后进生”的转化工作中来，形成转化“后进生”的激励机制。(2)、在对学生方面做到：

第一、给“后进生”一份真情。社会、家长和自身的压力，日益繁重的学习任务，名目繁多的各种考试，给学生带来了沉重的心理压力。“后进生”尤其如此，他们得不到同学、老师和家长的肯定和赞许，自觉不自觉地成了班级的一群“特殊分子”，他们的情感最为脆弱，他们的心灵更需慰藉。老师的真情正是他们求知奋进的催化剂。第二、寻找和挖掘“后进生”的闪光点。《学记》中说：“教育也，长善而救其失者也。”发扬学生的优点，克服学生身上的缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满信心，正是教育的目的所在。法国教育家卢梭曾经说过：“赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶劣高明得多。”

第三、因势利导，激发进取。心理学研究表明：学生都有需要表现和展现自己的欲望。因此，教师要顺应学生的心理，为学生提供自我表现的机会，特别要关注那些“后进生”，为他们创造机会，因势利导，激发他们的上进心和积极性。

3、建立学校、家庭、社会三位一体的整体联动机制。

“后进生”的教育转化是个系统工程，需要学校、家庭、社会各个方面的共同努力。

家庭方面，教师应针对学生的实际情况，加强与家长的横向联系，找到学生后进的症结，并和家长共同商讨转化办法，形成统一的意见，争得家长的理解、支持和帮助。

社会方面，教师一是要教育学生自觉抵制社会上各种不良信息的影响，提高自身鉴别是非的能力，树立正确的人生观、世界观。二是要呼吁并配合相关部门整治校园周边环境，特别是对学生影响极大的游戏厅、网吧、录相厅等，以减少社会不良因素对学生的影响。

只有建立了学校、家庭、社会三位一体的教育管理机制，才能在对“后进生”的转化中形成一张无形的矫正网，让学生沿着良好的方向发展。

总之，农村初中“后进生”的教育转化，是一个持久而庞大的工程，非一朝一夕之功，既无统一的模式，又无捷径可循。我们教育工作者只要树立责任心、增强紧迫感，以宽厚、博爱、敏锐之心去理解学生、关心学生，营造良好的教育环境，那么“后进生”的教育管理就会迎来一片曙光。

附论文参考： 1、1996年7月，中国和平出版社，《素质教育的实施与运行》 主编：顾明远 2、1996年8月，四川教育出版社，《中学生心理指导100问》 主编：颜 振 农村初中语文后进生转化初探

无为县羊山初级中学 花儿无碍

中学语文异步教学法把学生分成 A、B、C(差、中、好)三层，进行分类指导，因材施教，异步推进，遵循了教学的层次性和照顾差异性的原则。这种教学模式中，“优生”的特长培养，“中等生”的优化，经过努力，促进他们成长的措施容易落实，培养的目标也不难实现。要达到整体推进的目标，大面积提高教学质量，关键是“后进生”的转化。后进生的转化工作，方法多样，但一些教师就语文教语文，学生缺什么知识补什么，局限性可想而知，我也曾这样的努力，后进生转化收效甚微，看来仅仅靠语文教师一方，靠课堂教学一面是远远不够的。为此笔者作了粗浅的探索。

一、诊断“后进生”形成的原因

只有了解后进生形成的原因及后进生的心理状态，才能有的放矢地开展转化工作，这样才能收到事半功倍的效果。否则不但不能转化后进生，还会造成后进生的对立情绪。因此了解后进生是转化后进生的前提。诊断研究是一项较为复杂的工作。一是要确定智力、非智力及有关的诊断项目，组织诊断测试；二是开展调查，了解后进生非智力因素状态，特别是家庭情况、习惯、性格、心理状态等；三是在诊断的基础上对语文后进生进行分类。对每类后进生做整体转化研究。

经过调查了解、基础测试，发现后进生除了成绩低下、知识缺乏、兴趣低落、思路不畅的这些共同外部特征外，还有不同的外部特征，有的态度不端，有的死记硬背，有的错多且慢，有的持续性差。有的有火热的上进心却缺乏意志力；有的要求自尊却又自暴自弃，有的争强好胜又有诸多的干扰。据此种种不同特征，后进生可分为许多类型，如：家庭干扰型、精力分散型、思维欠缺型、记忆障碍型……意志薄弱型、综合型.。后进生的形成原因一种是自身原因：如智力基础、身心素质和非智力素质等。另一种是外部原因：教师水平、班风班纪、学校环境、家庭素质等。

后进生是一个动态的群体，在搞清楚它的特征、形成原因、对它进行诊断和分类，采取不同的方法和措施进行转化。大多数语文后进生，只要不是弱智或有病患，是可以转化的。

二、转化语文后进生的策略

从基础训练测试和观察所发现的薄弱点入手，抓住后进生当前学习的最大障碍，针对关键,采取措施。制定各类后进生的转化方法.。

（一）优化语文后进生转化的外部环境。

农村语文后进生面较大的一个重要原因就是外部环境差。来自社会、家庭、学校的干扰较多。精力分散型、家庭干扰型的差生大体上与此有关，因此优化语文后进生的外部环境就成了转化的重要因素。

1、促成家长与学生、家庭与学校的沟通。农村初中学生家长外出经商、务工的较多，这些家长把他们的未成年的孩子交给爷爷、奶奶照管，全盘交与学校教育，其结果多数是爷爷、奶奶照管不了，学生缺少应有的家庭教育、关爱、监督，养成了他们任性偏狭、爱玩逃课的个性；还有些走南闯北的家长，为了弥补对孩子的爱，孩子要什么给什么，每月寄给大量的零花钱，任他们胡花海用，养成了孩子攀比吃穿、不思刻苦学习的不良习性。语文后进生中这些孩子占的比例较大。要转化这些语文后进生，家庭教育是必不可少的。一次作文《妈妈（爸爸），我想对您说……》，好几位同学在文中写道：“我不是不想学习，我想妈妈，想爸爸，我想插上翅膀飞到你们的身边……”还有的写道：“我一个人在家，晚上睡觉好怕，刮风下雨的时候，就更怕，我就叫几个同学陪我……”我意识到这些学生缺少父母的关爱、沟通.。家庭干扰、精力分散，成了他们学习上的障碍。于是我发动学生开展向远方的亲人写信活动，向远方的父母倾诉心里话，或者向父母介绍学校生活，或者诉说思念之情，或者向父母表示努力奋斗的决心。后进生当然写得不够好，我主动与后进生一道修改，并与他们谈心，作文写好后，我又要求学生把它工整地抄写好，写好信封，寄给远方的父母，信中附上我致家长的一封信，信的大致内容是恳请家长经常保持与孩子的沟通，交换思想感受，讲述他们在外创业的艰辛，激发孩子的学习热情，担当起家庭教育的责任。这次活动收到了预期的效果，家长纷纷回信，赞同我的做法，就连在家的父母也回信，夸他们的孩子懂事了，能与父母交心了。我坚信促成家长与学生沟通，把学校教育与家庭教育结合起来，必然会对后进生成长带来良好的影响。紧接着我又通过电话保持与后进生家长的联系，要求他们控制孩子的零花钱，落实好监护人，我也时常把学生的在校情况通报给家长，共同担负起转化工作。

2、营造尊重后进生的校园氛围。《学习的革命》一书中写道：“如果孩子生活在鼓励中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”批评和处罚容易使学生产生消极自卑心态。但是由于教师的素质不同，歧视差生、伤害差生自尊心的现象也偶有发生。学生在课堂上不听讲、甚至搞恶作剧也属正常现象，但如果当众羞辱他，必然会伤害学生的自尊，使他们背上沉重的思想包袱，转化工作也会难上加难。语文后进生的转化工作不能单靠语文教师，全体教师都来用爱心呵护那些更需要关爱的后进生，我们应该用崇高的职业道德，博大的胸怀，共同营造尊重差生的良好校园氛围。

第五篇：2020农村初中学校工作总结

学校的首要工作是教育教学，培养新时期的人才是初级中学的主要职责。要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好，业务素质强的教师队伍，今天小编就给大家整理了农村初中学校工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

农村初中学校工作总结1

这一年来，林区实验中学在林区党委、政府、教育局的正确领导和亲切关怀下，以邓小平理论和“x”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七大精神，坚持以科学发展观为统领，围绕学校发展目标，坚持“一切为着全体学生全面发展，一切为着教师专业发展，一切为着学校可持续发展”的办学宗旨，贯彻“勤、严、细、实、准、创”工作作风。着力加强干部队伍建设、加强校园文化建设、加快学校发展，提高办学水平，形成“明理、博学、求实、创新”的好校风;确立了“管理上水平、德育创特色、教学争一流、发展求和谐”的目标;团结并依靠全体教职工，做了大量的富有成效的工作，取得了一定的成绩，现将工作总结如下：

一、主要工作和成绩

(一)校务的管理工作

1、学校实施校长负责制，党政工密切配合。学校设置有：校务办安排学校行政活动、各类宣传及档案资料收集齐全、归档，各项信息汇报及时处理正确。政教处，在分管校长的领导下负责制定学校德育工作计划，安全综治计划措施，开展学生素质教育和各项主题宣传教育活动。加强对学生进行日常行为规范、安全、法制、心理健康等教育。教务处，在分管校长的领导下，全面负责学校的教学管理和教育科研、教改实验等工作，对教学工作的组织、服务、协调等保证教学工作各项制度贯彻执行，不断提高教学质量和办学水平，组织、开展学校日常教学工作，使教学工作正常运转。总务处全面负责学校后勤、学校住读生寝室管理、校产的管理、维修等。体卫艺在分管校长的领导下负责全校的环境卫生和学生的健康、体育艺术教育工作，制定体卫艺工作计划、负责体育艺术特长生的培养，加强课外辅导组织课外兴趣小组、督促、检查全校卫生工作、指导医务室人员对疾病防控工作以及各项应急工作。目前学校管理机构设置合理,职责明确,运转正常。

2、重视领导班子的作风建设，聚集体智慧，共谋发展。学校领导开明勤政，坚持以教师为本，始终相信和依赖广大教职工的创造性劳动;学校领导团结一心，坚持以社会效益为本，诚恳欢迎和接受家长及社会各界的建议和监督。学校领导班子实施行政分组管理，层层分解目标，签定目标责任书。定期召开校长办公会和校行政会议，小结前段工作研究布置后段工作任务，鼓励教职工积极参与学校民主管理，全面实行校务公开。学校实行中层干部竞争上岗制，强化学校管理，提高工作效益。

3、加强教职工队伍建设，调动全员工作的积极性。教职工坚持以学生为本，充分尊重和关心每一个学生，尽量为学生提供教育、教学和生活等方面的服务。学校定期组织召开全体教职工例会，对教职工进行思想教育以及业务的培训，每月通报工作情况，表彰优秀，鞭策后进，调动全员工作的积极性。

(二)德育的管理工作

1、实行年级管理负责制，突出年级组在德育管理工作中的主要地位。年级主任管理年级内的事务，每月对班主任工作考核，每个班的班主任对重点学生进行特别教育，体现德育工作落到了实处。

月主题教育的开展，使我校的德育工作更加具体化，为各班开展德育工作确定了主题，提供了指导，使学校教育学生工作，每月都有了侧重点。做到了月月有主题，周周有班会。

3、开展“六星争优”活动，每月各班评选推荐6名班级名星上报学校予以公开表彰，本学期已表彰了558人次的班级名星。表彰的优秀班级是16班次，“六星争优”活动的开展，突出了正面引导学生的育人观念，把评价学生的手段转变成了鼓励学生的有效方法，让更多的学生树立了自信心，起到了“以一好带动多好”的作用。表彰“环保小卫士”19人次，“十佳学生”30人次。表彰班主任和优秀老师达到18人次，先进集体1个。优秀班主任有康成、胡娅丽、石俊彪、王先印、耿涛;优秀德育工作者有陈绍国、张光彦、余行平、邓志义;优秀教师有戢艳清、杨元秀、王明奎、汪远林、周玉;优秀服务员有袁作贤、邓自萍。希望这些获得荣誉的老师能够戒骄戒躁，能继续在自己的岗位上发扬光大。先进集体是初三年级。希望获奖的集体继续发挥其优势，团结一心，再创佳绩。

4、开展学生综合素质评定工作，按照一宣传培训，二量化打分，三确认评定结果的程序。班主任都做到了认真填写《初中学生发展评价报告册》，操行评定优良率高于80%，师生犯罪率为零。

通过学生综合素质评定工作，使学生进一步明确了什么事该做，什么事不能做，有力地规范了学生的言行。积极探索学校德育工作新路子，及时总结德育工作的好作法，并将经验在全区推广交流。

经过一年的努力，广大师生的安全意识得到了提高。

6、寓思想教育于活动之中。政教处推出了“忠孝雅诚”系列教育活动，在21个教学班的教室开辟了题为“践行忠孝，体验雅诚”的专栏，还利用课余时间办“忠、孝、雅、诚”专题板报。组织学生搞科普及生态环境旅游交通教育，组织学生参观林区博物馆6班次。校团委在清明时节为纪念先烈们组织学生参加扫墓活动。同时校团委利用团队活动时间加强对团员培训和教育，并积极发展新团员。

通过一系列活动的开展，不仅对学生进行了思想教育、行为规范教育，也为学生搭建了展示才艺的平台，培养了学生的集体意识，丰富了校园文化生活。

7、帮扶问题学生，开展“一帮一结对子”活动。全校教师每人都有一到二个重点帮教对象，体现了人人都是德育工作者的教育理念，通过老师们业余课间的耐心教育和热心帮助，问题学生都有不同程度的进步，为创建“平安校园”起到了积极的推动作用。

8、开展了学生违纪的专项治理工作，抓查了学生中的迟到、旷课现象，打架斗殴现象，放学不归现象，大喊怪叫现象，抽烟现象，强要勒索现象，盗窃现象。开展“禁刀”工作，学生签订了《无管制刀具保证书》;开展了预防青少年犯罪法制讲座;强制规范了学生仪容仪表工作。

9、学校如期召开了普法工作会议4次，学校的每个教职工学习笔记2500字以上，普法学习考试1次，教职工考试成绩在90分以上，师生犯罪率为零。

10、学校教职工学习了《湖北省社会治安综合治理管理条例》，政教处上交了12个月的矛盾纠纷排查报告，4个季度综治工作总结，维稳工作达到无人上访的良好态势。

专项治理工作，成效显著，通过专项治理工作，全校学生严重违纪的逐渐减少，校风明显好转。

(三)教学教研的管理工作

教学工作紧紧围绕学校工作目标，认真落实教学各环节，教学工作开展得扎实有效。

1、强化教学纪律。教学工作是学校的中心工作，抓好教学的关键是教师，抓住教师的关键是管理，强化教学纪律，是提高教学质量的基础，一是严格坐班考勤制度，教务值日每天对坐班情况抽查，并将检查情况公布警示。二是对老师上课情况节节查岗，教务值日及校行政值日天天从早到晚进行查岗，对无故迟到或缺岗情况进行查处。三是坚持早到位，明确要求，班主任早、中、晚至少提前10分钟跟班，课任教师上课要提前3分钟到位。

2、强化考核制度。强化常规教学管理，认真落实教学环节是提高教学质量的关键环节，是提高教学质量的保证，2x年对教师的教学情况实行月考核制度，实行以教务处为龙头，在教研组和年级组的配合下的月考核方式，每月对教师的备、教、辅、改、考、评及师德各个环节严格进行考核，并将考核结果及时向全校教职工进行通报。对初三毕业班实行月考制度，并将每次月考情况及时总结、分析，针对出现的问题研究对策，制定整改措施，及时改进。

3、强化教研工作。

一是高度重视网上教研工作，促进教学质量稳步、持续提高。质量是学校的生命线，要让这条生命线充满活力，必须有新鲜血液的注入，而网上教研正是这条生命线所需的新鲜血液，本学期以来，我们在网上的教研究活动开展的井然有序，语、数、外等学科的老师陆续在网上发了言，并且写成文章发到了神农架教育信息网上。本学期，对语文、数学、英语等学科的教研活动提出了新的要求，各教研组相继举行了同课研究活动，同年级、同学科的老师互相学习、取长补短，把教学研究的落脚点放在练好扎实的基本功和教材研究上;在教研组内部，同学科的老师就该学科的特点，集思广益，一起攻关，研究学科教学方法，共同促进课堂教学效率的提高，把教研的重点放在大面积提高该学科的教学质量上。

理化生信息组的教师根据他们所教学科的特点，在组内开展了“课件制作竞赛”和“教学叙事”评比，政史地组也组织了组内优质课竞赛，体音美组教师组织学生参加了美术班、音乐班和田径队，使学生的特长得到培养和发展。这样，课任教师为点、备课组为经、教研组为纬的教研网络，覆盖教育教学的全过程，正如人体的新鲜血液，循环在充满活力的生命线上，为教学质量的持续、稳步提高提供了足够的动力。

二是培养青年教师，让他们外出参观学习，青年教师是学校未来发展的主力军，为了加大对青年教师的培养力度，学校基本上把每次学习的机会都倾斜给青年教师，四月底到五月中旬，派初三年级语、数、外、物、化、政、史七名教师到宜昌参加宜昌市校本培训和中考备考会，暑假学校派语、数、外三科近二十名青年教师参加省级培训，通过学习，青年教师的教学基本功有了较大的提高，综合素质得到了进一步强化。

三是实践课堂教学，提高教学基本功，为了使新分配的教师适应新的教育教学环境，也让新教师更好地交流教学经验和方法，分享自己的心得体会，我们先是开展了新教师上汇报课，今年我校三位新教师在教研组的协助下，都上了汇报课，教研组的同仁对其优点及不足进行面对面的交流，使他们在较短的时间使自己的工作得心应手。

四是结合学科特点，落实素质教育。各教研组根据学科特点组织学生开展了一系列的素质竞赛活动。其中，5月份语文组织学生开展了“祖国在我心中”作文竞赛活动。6月份理化生信息组在初三年级学生中进行了“物化生信”知识竞赛活动，10月份英语组组织了“疯狂英语”活动，在活动中，每位学生都积极参与，给予他们机会展示自己的各项特长，从而提高他们的综合素质。

五是督促实验、信息教师做好实验准备，开足开齐实验、信息课，物理、化学实验开设率达100%。

六是利用各种渠道收集有益的信息，服务中考，积极主动与兴山、宜昌教研室联系，参加中考备考会，征订备考资料。

七是教务处深入课堂听老师的课，组织学生开座谈会，了解教学情况，并将存在的问题与老师们交换意见。

九是以信息技术为先导，充分利用班班通为教学服务。全校教师参加了英特尔未来教育培训，使得教师信息技术水平有较大的提高，推进班班通的使用率，使班班通真正成为教学的有力助手。一年来，我校班班通的使用率超过了50%。

十是早抓抓毕业班的教学，在年初的教务处工作计划中我们要求初三年级各科新课必须在三月底全部结束，新课结构后同课头教师在一起制定详细的复习计划，计划到每一天复习什么内容，教务处会同年级组对初三采用月考制，每考一次集中分析各班各科所存在的问题，及时查漏补缺，经边努力，我校在今年中考中有234名学生上高中分数线，升学率全区第一。

十一是请进来，走出去，纵向学习，取长补短，教育局5月份请省级语、数、外三名特级教师来我校讲学，我校100%的专任教师认真聆听他们的教学，与此同时，我校选派耿涛、李学进、陈涛老师上汇报课，得到特级教师的点评与肯定。6月份我校由校长高开华同志亲自带队、专管教学的副校长黄顺平同志，各个学科的兼职教研员耿涛、赵世玉、吴修国、何斌等教师一行到盘水中学同该校师生一起共同探讨教学。10月份宋洛中心学校派语、数、外、政、史、物、化十位教师来我校交流，我校积极组织各科教师上课与兄弟学校共同切磋教法，达到共同进步的目的。

4、强化校本培训，促进自主发展。我校建立了“教育叙事网”，教师们都有了自已的博客。要求教师每学期撰写教育叙事五篇和教学总结一篇，继续鼓励教师向神农架教研及以上刊物投稿。全校共上省级以上刊物或网站上发表论文5篇，在区级专刊上发表论文6篇。我校副校长黄顺平同志在湖北教育报刊、山西师大语文报等刊物发表了数十篇文章，在区级神农架文艺、神农架教育信息网等发表7篇。到目前为止发表教育叙事文章876篇，其中384篇被选为精华篇。其中学校将教师的“教育叙事”分别评为一、二、三等奖给予表彰，其中戢艳清的《在山的那一边》被评为一等奖;康成《如何提高初中生学习数学兴趣——教师应该扮演好两个角色》和彭万忠《质量守恒定律教学体会》被评为二等奖;徐正华《对ppt教学应用有感》、邹定琼《体会·感悟》以及吴启艳《让学生爱上英语》被评为三等奖。

5、更新教学设备，优化教学手段。全校21个教室安装了班班通系统，实现了真正意义上的电化教学，平均使用率达50%以上。机房新安装50台电脑，配备成了一个可纳60人的机房。每个办公室安装电脑，每两位教师共用一台电脑。设置专人加强电脑室和“班班通”的管理。

(四)体卫艺的管理工作

加强学校体卫艺工作，是养成良好卫生习惯、提高健康水平、增强学生素质的需要，是办学目的任务所决定的。

1、创新工作思路，推行“阳光体育”计划，学生参与率达100%。

2、常抓不懈，使学校卫生工作上了一个新台阶。学校卫生工作

是学校工作不可缺少的一个重要组成部分。“一日三扫“制度化，责任区域具体化，督导检查经常化，检查内容数字化检查结果公开化。采取有效措施，做好卫生防疫工作。

3、发展艺术教育，培养学生的艺术特长。艺术教师以高度的责

任感认真组织课堂教学，激发学生兴趣，引导学生参与教学活动。本学期艺术教师胡晓霞的论文《初中美术欣赏课之我见》在湖北省第八届黄鹤美育节优秀艺术教育论文评选中获中学组三等奖，其中指导的学生陈俐、梁杰、姜奎同学在神农架林区第二届中小学及幼儿“爱我神农”美术书法比赛中分别荣获书法组一、二、三等奖。邹定琼老师在湖北省第八届黄鹤美育节美术优秀课评选中荣获三等奖，并在神农架林区第二届中小学及幼儿“爱我神农”美术书法比赛中荣获“优秀辅导老师”奖，其中指导的学生王子昊、李珺、陈钰威荣获二等奖;指导李燕、万相、陈伟斌荣获三等奖;王城菊荣获优秀奖。向娟老师指导的大合唱《老师你辛苦了》在湖北省第八届黄鹤美育节比赛中荣获三等奖。

4、积极配合上级部门抓好疾病防治。针对现有的新病毒“甲型hini流感”在人际间传播，可能引起“群体性”暴发。林区实验中学开展了“防控甲型hini流感”专项活动，采取了一系列措施：一是全体师生学习《防控“甲型hini流感”基本知识和常识》，了解何谓“甲型hini流感”，感染后有何症状和表现，如何预防人感染“甲型hini流感”等问题。二是行校园卫生专项治理工作。清除校园、教室的死角，保持教室内通风换气。三是培养学生良好的卫生习惯，做到“勤洗手、勤洗澡、喝开水、吃熟食、勤通风、饱睡眠”，养成注意个人和公共卫生习惯。四是加强学生体育锻炼，增强身体抵抗能力，认真落实“阳光活动一小时”。五是做好晨检和午检，发现疑似病例，及时隔离，避免其他儿童接触，及时报告并进行积极治疗。六是加强信息沟通协调交流，确保各项工作有效开展。一旦出现可疑疫情，迅速响应，科学研判，及时处置。人人参与防控、防控责任到人，做到“早发现、早隔离、早报告、早送医”，有效防止交叉感染，确保广大师生身体健康，做好卫生防疫工作。

(五)总务后勤的管理工作

学校总务处认真落实学校工作安排，努力创设良好的育人环境，努力改善办学条件，全面加强卫生、财产和寝室管理，完成了部门工作目标，为学校各项工作提供了比较优质的服务。

1、端正思想，树立服务意识。总务工作，是保证学校各项工作正常运行的根本保障，要做好这样工作，作为后勤工作人员必须树立为教育教学服务的思想，主动、热情、全心全意为教育教学服务。总务处其一要求全体后勤职工坚持坐班制度，强化集体观点和纪律观点;其二是加强学习，提升思想素质;其三是坚持记录工作日志;其四是实行服务制度，能及时解决的立即解决，不能及时解决的在一天之内解决;其五是端正服务态度，主动、热情、微笑服务，树立良好的自身形象。

3、寝室管理工作进一步强化。

一是和住宿生家长及其本人签定了《住宿生安全责任书》，进一步增强了约束力，规范了学生行为。

二是做到了六到位，即督查到位，学校领导和总务处人员坚持督查管理人员工作情况、寝室周边情况、寝室管理情况，发现问题能及时处理;教育宣传到位，把住宿生管理制度印发给每个学生，每层楼的楼道、每个寝室的门口都要张贴管理制度，每个月至少召开一次住宿生会议，利用一切机会进行教育;防范到位，有切实可行的安全防范措施，防范措施能落到实处，落实情况有详细记载;监督反馈到位，反馈渠道畅通，发现问题有人报告;空档管理到位，加强了学生上课后或晚上熄灯后等空档时间的巡逻和管理;问题调查处理到位，发生或发现问题时做到了不调查清楚不放手，不处理清楚不放手，责任未追究不放手。

三是严格检查和评比。寝室主管老师每天根据学校制定的宿舍检查评分办法逐寝检查安全、内务、卫生、纪律情况，严格记录，准时通报，做到了天天查、周周比、月月评，五四表彰了9个优秀寝室、9位优秀寝室长、40名文明住宿生。

四是优化周边环境，每晚要巡逻寝室周边情况，包括有无社会人员在周边闲逛、有无学生结伙游玩、有无其他异常情况等等，若有异常情况要及时反应和处理;对影响寝室管理、影响住宿生休息的行为加以反映和制止;教育学生不到无牌无证的地方吃饭，不到无牌无证的地方买“三无”食品等。

五是关爱学生，让学生感到环境温暖，值日和管理老师经常深入到学生宿舍中了解学生的生活、学习状况，倾听学生的所思所想，并尽可能做一些关心学生的事。如天凉了提醒学生多穿衣服，夜里关好门窗，学生病了，通知其家长，或者亲自送学生外出看病等。

六是积极防控流行病，寝室每天学生上课时都进行了通风，每晚进行晚检，晚检一看二问三摸四量后异常的立即送医院治疗，同时联系监护人和班主任处理。

5、学校和各班班主任签定了“班班通”责任书，加强了“班班通”设备管理。二是制定了《教室财产管理制度》，把教室财产管理列入班主任、教师、学生考核内容，作为奖励的依据之一，加强了财产管理。三是进一步完善了《寝室管理老师岗位职责》、《寝室管理督查制度》、《住宿生守则》、《住宿生公约》，四是制定了《寝室财产管理制度》和《住宿楼出入管理办法》。

二、存在的问题和改进策略

在回顾和总结半年来的工作成绩的同时，我们还必须清楚的看到，在许多方面还存在问题和不足。

1、进一步加强干部队伍、教师队伍建设。要以深入学习实践科学发展观活动为契机，进一步改进和加强干部队伍、党员队伍、教师队伍建设，加强政治理论和业务学习，不断提高素质和能力，充分发挥名师、骨干教师、学科带头人的作用，建设一支学习型、科研型、实干型的干部、教师队伍。为学校教育教学质量再上新台阶提供人才保证。

2、进一步加强学校管理，坚持按制度办事。要进一步完善制度，加大制度的执行力度，完善考核办法，严格考核过程，保证各项工作优质高效。

3、进一步加强和改进学生思想道德建设。要进一步推进和做好学生综合素质评定工作和“六星争优”评选工作，提高广大师生对综合素质评定工作和“六星争优”评选工作的认识，把学生综合素质评定工作和“六星争优”评选工作，作为对学生行为习惯和思想教育的重要途径。完善资料台帐，使之更科学更规范。

4、进一步加强和改进教研工作。更新教育理念，优化教学手段。继续做好各组的教研专题，使之用于教育教学。充分利用远程教育设备和多媒体教学，使教学活动生动活泼。

农村初中学校工作总结2

本学期我校在上级主管部门的关心和支持下，在全校师生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，师生思想道德、身体素质不断提高;教师兢兢业业，学生努力向上，教学业绩显著;后勤工作踏实到位，为教学提供了良好的服务。顺利完成开学初制定的工作计划。现将各项工作总结如下：

一、德育队伍健全，德育活动丰富多彩，德育实效性强，团队配合密切，学生主人翁意识增强。

1、坚持不懈加强德育队伍建设

德育队伍素质的高低直接决定着德育工作的质量的高低，因此，加强德育队伍建设始终是我校德育工作的重点。为了提高德育队伍的整体素质，我们主要做了如下工作：不定期召开班主任工作会议，有针对性地分析评价全校各班班主任工作情况，指出不足，提出改进要求和措施，加强对各班常规管理的指导，及时传达和落实学校工作要求，提高班主任工作的实效性。

2、开展丰富多采的且具有时代鲜明特征的文体活动

开展丰富多采具有鲜明时代特征的活动，丰富了校园文化生活，培养了学生的时代精神，使德育工作达到寓教于乐的效果。我们组织举办第四届春季田径运动会及球类比赛等，这些文体活动给校园文化生活注入新的活力，使学生有机会展现自我的舞台，为良好校风地形成起到潜移默化的作用。

本学期校团委认真组织各班团支部开展志愿者活动和做好人好事活动，在团委的号召下，在广大团员学生的热情支持和广泛参与下，开展了学雷锋、服务社区、知识宣传，以及向有困难学生捐款献爱心等活动，如全校同学向x、x等病危学生募捐x元现金;坚持每周一国旗下讲话制度，培养学生爱国主义精神。

3、强化基础文明训练，着力提高学生的文明素质

(1)积极开拓班会活动的教育功能。本学期，督促班主任开展主题班会活动。

(2)健全和完善班级考核制度。继续坚持“三比”评比机制，加强班级值周制度，严格按照班级管理考核内容，坚持每天检查记录，及时公布考核结果，从机制上增强创建文明班级、争做文明学生的自觉性。

二、教学活动内容丰富，考核评价方法科学，教师继续教育、校本培训正常开展。

1、加强教学过程管理，优化教学评价体系，不断提高教学质量。

学期初,各科任教师制定一份详细、符合实际的教学计划和教学进度表，第二周召开了教研组长会议，分析本学期的教学工作重点，布置了教学任务。

本学期继续以课堂常规教学为重点，提高课堂教学效率。按照教务处工作计划与教学常规检查方案进行管理，教学工作有头有序，有章可循。每月进行一次教学常规检查，既讲求效率又不流于形式。对好的现象提出表扬，对不良现象提出教育批评。大部分教师都写详案，不但能备教材，还备学生，各目标明确。听课方面也极少有教师仅仅是为了应付检查而听课，更可贵的是一些新老师在听课后能积极、主动地去找有关的老师去交流、找差距、谈体会。为了规范课堂教学常规要求，强化教师对自己教学行为的分析、改进建立师生互评机制，使教师从多渠道获得改进教学行为的信息。

2、积极开展教科研活动，努力健全教研组建设，提高教学服务质量。

教研组是教学与科研工作的基层机构，是实施教学的基本单元。抓好教研组工作，正常开展教研组活动，丰富活动内容，对提高教学质量起积极的作用。本学期教务处定期召开教研组长会议，指导教研组开展各项教研活动，充分调动教研组长和全体教师的工作热情，努力克服我校学生基础差给教学、教研活动带来的困难，营造良好的教研氛围，发挥群体力量和集体智慧。本学期各教研组正常开展每两周一次的教研组活动，做到保时、保效、保质。活动有内容，过程有记录，任务有落实。各教研组结合新课程改革在全国推开的有利时机，积极用新理念研究课标、教材、学生、探究教法、学法。

3、加强师资队伍建设，促进教师自身素质提高。

(1)继续开展帮教活动，“以老带新，以新促老”。我校青年教师较多，青年教师培养已经成为教师队伍建设的重点。通过听课、评课，反馈教学情况，使新教师比较迅速地成长起来。

(2)加强校本培训，不断提高教师业务素养。各教研组根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训。

4、充分发挥考试功能，促进教学质量的提高。

通过考试能检测教学质量，反馈教学中存在的问题，为今后的教学提供依据，指明方向。

(1)做好考试组织工作。本学期由教务处组织期中、期末和初三中考模拟考。

(2)做好考后分析工作。各年级段组织针对学生的成绩分析会，各教研组、组织教师分析学生答题情况，总结经验，找出差距，制定措施，寻求对策。

三、后勤工作分工明确，责任到位，为教学一线提供优质服务。

1、制定学校后勤工作计划

我校属于紫阳北部的一所农村薄弱学校，教学设施短缺，教学资金困难，师资力量薄弱紧缺，校舍紧张。针对学校实际情况，制定了一系列符合我校的有关制度，严格执行上级有关文件精神，做到“坚持制度，责任到人”，期初有计划，期末有总结，努力做好后勤为教学第一线服务。

2、认真做好学校经费预决算报告，管理好财务工作

根据学校的现有资金做好预、决算的工作，把有限的经费用到学校最需要的地方，根据预算专款专用，决不因经费困难而拖了教学工作的后腿。严格按照上级有关文件精神，认真执行财经制度，合理使用财力，减少浪费，增收节支。

3、做好后勤部门职工的管理

尽量提高后勤部门职工的整体素质，是后勤工作的首要条件，加强了对职工的思想政治教育，关心职工的业务工作情况，做好学校的安全保卫工作，努力完成疫情防治工作、卫生消毒工作、住宿生管理工作;加大师生伙食监督力度和学校交给的其他各项任务。

四、党支部工作责任明确，经常性地组织全体教职工进行政治学习，不定期召开党员民主生活会，找差距、缺点，使党员教师不断地剖析自己，进行批评和自我批评。

五、工会工作措施的到位，工作责任心强。工会一班人经常深入群众，关心群众生活，解决群众普遍存在的问题。对有困难的教师问寒问暖，使教师能安心、全心地工作，开展丰富多样的职工文体活动，丰富了职工业务生活。

总之，经过一学期全体师生的共同努力我们取得了可喜可贺的成绩，但也有着不少的问题。我们学校的发展还需全体教职员工精诚团结，继续发扬艰苦奋斗的精神，为我校可持续发展继续努力。

农村初中学校工作总结3

20x，我校工会在市教育工会及学校党支部的领导下，坚持以法治会，加强自身管理体系的建设，全面提高教代会质量，组织全校教职工团结进取、奋力开拓，加强学校的物质文明建设和精神文明建设，为创建文明学校作出了应有的贡献。现将x年工会工作总结如下：

一.努力提高教师的思想素质和业务素质，建设一支优秀的教师队伍。

学校的首要工作是教育教学，培养新时期的人才是初级中学的主要职责。要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好，业务素质强的教师队伍，今年工会配合学校教导处、开展了一系列活动，切实提高了教师的思想素质和业务素质。

二.坚持校务公开，发挥工会的监督功能。

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。

1.实施民主管理。

学校让教师以主人翁的精神参与学校全方位的民主管理。特别在十月份新的领导班子成立以来在民主管理方面更上一层楼。在较大的采购方面、基建的招标等都有工会代表参加。并且在办公大楼和教学楼挂上了校长信箱和学生信箱，供广大师生向校方提出建议和意见。参与学校的重大的政策出台。我们在六月和七月两次召开教代会预备会，讨论中考奖励条例，为最后通过各项条例作准备。

2.坚持校务公开。

学校工会全面贯彻、执行市政府、教育局、教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极配合进行学校校务公开工作。向全校教职工全面公开学校党建、财务、基建、职评、评先、考核、福利、教学、后勤等整个工作情况，设立学校校长意见箱，学校“校务公开”公开栏有两处，一在会计室;一在办公大楼大厅里。不定期、随时公开这些内容。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。

三.开展各项活动，关心教职工;献爱心，回报社会。

要发挥教师的主观能动性，不仅要在工作上压担子，更要在生活上关心教师，切实帮助教师解决实际困难，把工会办成真正的教职工之家。

首先，关注青年教师的成长。我校开展一帮一活动，由老教师带年轻教师结成对，帮助他们在业务方面的成长。使年轻教师，逐步成长为合格的教师。

其次，关心教职工的实际困难。柯柄江老师患喷门癌，要住院开刀和化疗，我们组织全体教职工向他捐款了5110元，并几次到他爱人单位帮她请假，帮助他们排忧解难。潜山县有一中学由于风灾，食堂大米被水浸泡，工会拿出350元和市教育工会一起购买大米捐给此校。在12月份的“献爱心”活动中，我们组织教职工共捐款2880元。我们还开展了一些常规活动，如：和学校一起在春节、重阳节慰问离、退休教师;在春节和六一儿童节慰问教师职工子女;三八妇女节召开女教师代表座谈会;吴劲敏老师的父亲和吴惠兵的母亲去世，我们和学校一起去吊唁。我们还在大观区“关爱女孩”摄影比赛中获一等奖。我们在x年庆元旦文艺汇演中，组织几位教师登台演唱、诗朗诵和学生一起同乐。针对我校年轻教师多，爱打篮球的特点，我们组织了一场和八中教师的篮球友谊赛。

总之，x年，我校工会在市教育工会和学校的领导下，创造条件为教工服务，为学校发展服务，很好地发挥了桥梁作用。今后，我们将再接再厉，把工会办成教工温馨的家。

农村初中学校工作总结4

—年来，我拥护党的各项路线、方针、政策，忠诚党的教育事业。在上级主管部门的正确领导下，紧紧依靠全体教职员工，团结一心，克服因布局调整带来的种种困难，凝心聚力，克难奋进，强化校务公开和民主管理，深入开展校本研修，化地改善办学条件，各方面工作均取得可喜的成绩。现就一年来的工作总结如下：

一坚持学习，加强自身修养

坚持政治学习，不断提高自身政治素质和业务能力，高标准、严要求，坚持大事民主协商，小事互相通气，模范带好头遵守各项决策和纪律，努力构建和谐、高效的校园环境。

二、以人为本，营造和谐氛围

1、着力打造素质过硬、业务精湛、进取心强的教师队伍。始终将教学作为学校的中心工作来抓，加强班子间精诚团结，科学决策，各部门既有竞争又有合作。定期组织学习，强化教师的责任意识、忧患意识、竞争意识和大局意识;努力创造温馨、和谐的工作环境，限度地发挥教职工的潜能。创造条件，让每位教师都有外出交流学习的机会。力推骨干教师、中青年教师参加教学评赛和交流活动，一年来，共有四十余人次在各级各类比赛中获奖。

2、采用以人为本的管理和教育理念，情感与制度相互补充。将工作与教师自身的发展需要相结合，努力提高教师的专业素质;将考评机制与激励相结合，激发教职工的工作热情;将服务与解困相结合，尽力帮助教师解决实际困难。

3、坚持出满勤，参与各类教学教研活动，认真上课、听课、评课、课题研究。树立“过程决定结果，细节决定成败”的理念。

三、科学管理，全面提升教育教学质量

1、完善各种制度，全面落实各项工作职责。坚持推行校务公开，严格财务纪律，遵守收费标准。

2、改进管理模式、提高管理效益。严格执行“备、教、辅、改、考、听、评、研”制度;强化年级组、教研组职能，推进精细化过程管理。通过努力，“四试合一”和七、八年级的教学质量稳步提升，位居全县同类学校前列;学校还获得了安康市校本教研先进学校称号。

3、发挥联片教研组长学校的辐射带动作用，积极组织兄弟学校开展教研活动，搭建校际交流平台。一年来，学校与平梁、观音河、酒店、东风、汉阳等学校展开了十多次交流，突出解决教学一线中的重点、难点，实现了资源共享，切实提高了课堂教学实效。

4、强化学生行为习惯养成与文明礼仪教育。制定操作较强的德育方案，着力转变学生行为习惯;努力构建家庭、学校、社会“三位一体”的德育网络，特别是家长的认同、配合和支持;开展丰富多彩的课外活动。尽管条件简陋，但我们坚持开展了晨会活动、团队活动、感恩教育活动、法制教育活动、节庆活动等。召开了我校第十八届田径运动会;积极组织“尊重生命、珍爱生命”演讲比赛，我校两名选手分获初中组县级第一、第二名的好成绩;成立朝阳文学社并出刊，收到良好效果。

四、强化安全意识，狠抓安全管理

认真落实安全“153”措施，强化教职工的责任心，关注细节，时时讲安全，事事讲安全。本学，学校再次续写了安全事故的零记录，为平安、和谐汉阴做出了应有的贡献。

总之，一年来，本人力求恪尽职守，努力工作，但与上级要求还存在一定差距。今后的工作中，我将一如既往，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热情和持之以恒的工作态度，促使学校各项工作更上一层楼。

农村初中学校工作总结5

本学期，在上级教育主管部门的正确领导下，通过全体师生的奋力拼博，全面完成了学期初制定的各项工作目标，教育教学质量全面提升，x年中考，仅有181人考生中，一中达线18人，二中达线人数16人，省示范高中达线率位居我县农村初中首列，德育工作，安全工作，校安工程，法制教育，关爱留守儿童等各项工作开展有声有色，受到社会和上级的好评，学校初步成为学生喜爱，家长满意，政府放心，社会认可的和谐学校，现把本学期工作总结如下：

一、强化德育工作，注重“养成教育”。

学校建立了以校长为组长的德育工作领导组，并充分发挥指导作用。教导处、团委、教研组长、班主任、政治课教师是实施德育工作的主力军，全体教职工是德育工作的参与者和实施者，实现全员育人，全程育人，全面育人，充分发挥班主任德育工作的骨干作用。学校建立了一支思想过硬，工作积极的班主任队伍，在实际工作中，不少班主任一心扑在工作上，涌现了一大批感人的事例，每天早读铃声未响，就有班主任在班级巡视的身影，学生身体若有不适，班主任问寒问暖，学生生病，班主任主动送往医院治疗，学生违规违纪，班主任耐心教育，并协作家长做好思想工作，学校组织的各项活动，班主任往往以身作则，与学生共同参与。

强化对学生的法制教育，开展了交通法规，远离毒品等各种法律知识的宣传教育，组织开展了“法律与我同行”主题班会，较系统地学习了“中华人民共和国义务教育法”，“未成年人保护法”等法律法规，切实增强了学生学法、知法、守法意识。

培养学生健康人格，加强学生行为习惯养成教育是本学期德育工作的主要任务，学校把学生养成教育的目标任务确定为主要抓好学生的文明礼貌，遵守纪律，合作交流，强身健体，勤俭节约，审美情趣六个方面的良好行为习惯的教育和培养，制定了“长岗初中学生一日长规十六条”和“长岗初中学生十不准”并以此为活动载体，以主题班会为主要形式，以评选“三好学生”、“文明班级”、“文明标兵”为抓手，创新了德育工作思路，拓宽并丰富了德育工作内容，强化了养成教育效果。关爱留守儿童，是本学期德育工作的又一个重要方面，在房屋紧张，经费紧缺的情况下，建立了80平方米的留守儿童之家，通过网络电话保障了留守儿童与家长交流，使学校成为留守儿童学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主阵地，具体做了以下几点，一是成立了关爱工作领导组，制定了具体计划和实施方案。二是实行教师结对帮扶留守儿童工作，帮扶者随时把握留守学生的思想动态，关心生活，指导学习，引导他们健康成长。三是建立留守儿童档案和联系卡制度，首先进行认真调查，摸清留守儿童底数，从学习、生活、家庭情况，身体状况等多方面建立档案，其次保持与家长及其他监护人联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。四是积极开展文体活动，丰富他们的课余生活。

家庭教育是青少年健康成长的基础，学校教育是关键，社会教育是基本保证，本学期，我们还十分注重家庭、学校、社会全方位的德育网络建设，通过致学生家长一封信(本学期致学生家长一封信三封)，召开全体学生家长会议，教师家访和家长来访等活动，进一步加强同学生家长联系，使家长们了解学校的教育意图，了解孩子在校的表现，形式教育合力，提高了德育工作的针对性和实效性，社会教育是家庭教育和学校教育的延伸，也是家庭教育，学校教育的有力补充，我们采取了请进来，走出去的方法，改变了学校教育脱离社会，脱离实际，封闭办学的现象。实出了学校、家庭、社会三结合的德育教育网络。

二、重视师德教育，提高队伍素质。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，本学期我们十分注重师德教育，努力打造一支高素质的教师队伍。

首先认真抓好教师队伍的政治学习，建立了政治学习制度，学校行政班子每周一集中学习一小时，教职工每周三下午集中学习一小时，为了学习制度落在实处，我们确保“三个落实”(时间、计划、制度落实)，四个到位(思想认识到位，组织领导到位，方法措施到位，物质投入到位)。我们联系教师实际，定期学习上级下达的师德建设文件和《教师法》、《教育法》、《教师职业道德》等法律法规，特别是反复学习对广大教师提出的“四点希望”，一是希望广大教师爱岗敬业，关爱学生;二是希望广大教师刻苦钻研，严谨笃学;三是希望广大教师富于创新，奋发进取;四是希望广大教师淡泊名利，志存高远。通过学习和讨论，促进了教师思想，观念适应时代前进的步伐，增强了教职工的事业心，责任感和自觉性，共创了我校团结、合作、和谐氛围。

为了跟上时代步伐，鼓励支持教师不断充电提高，鼓励支持老师参加各类培训和辅导，本期我们安排脱产培训1人，省级培训1人，市级培训3人，县级培训12人，鼓励支持教师参加“继续教育”。我校现有教师学历达标100%，本科学历达81%，同时鼓励支持教师认真总结教学经验，积极撰写教学论文，从而提高教师的业务水平和理论水平，多人多次在县、市级论文评选中获奖。

三、突出安全第一，实现和谐发展。

“安全无小事，责任重于山”，安全工作是学校的首要工作，为了切实保障学校师生安全，依据上级文件精神，我校始终把安全工作放在重中之重的位置。本学期，我校本着综合治理，预防为主，防治结合，加强教育，群防群治的原则，通过安全教育及演练，增强师生安全意识和自我保护能力，营造全校师生关心和支持学校安全工作氛围。

学校安全工作重点做到制度保证，措施到位。建立了安全工作领导责任追究制，将安全工作纳入考核和绩效工资考核之中，严格执行责任追究制度。根据学校实际情况，制定了切实可行的安全工作应急预案。签订安全工作责任书，学校同处室、班主任、科任教师、学生、学生家长层层签订责任书，明确各自职责，贯彻“谁主管、谁负责”，职责分明，责任到人。

学校安全工作的关键，加强学生安全教育，促进学生自我保护。首先通过教育和宣传，提高全体师生安全意识，自我防范和自护自救能力。本期我们聘请了公安部门到校对学生进行“远离毒品”教育，聘请了交警部门到校对学生进行交通安全教育，聘请了司法部门到校对学生进行法制教育，同时给学生上好消防安全知识讲座，通过疏散演练来提高预防地质灾害的安全意识。学校通过橱窗、校会、国旗下讲话、安全教育月、安全教育周、安全教育日、班会、安全知识竞赛、主题班会、专题黑板报、张贴安全标语，悬挂安全横福、家访、家长会、致学生家长一封信等多种途径和方法加强学生安全教育。由于安全工作落在实处，结合实际，安全教育达到了预期的目标，本期师生没有任何安全事故发生，特别是教学楼加固过程中，教学点分散，管理难度大，安全隐患多，我们能安全过渡。

学校安全工作的基础是加强安全重点的防范和安全隐患的排查。本期我们安全工作防范重点是租居民房的寄宿生，食品卫生安全和交通安全。对寄宿生这一块，首先是调查摸底，其次同房东、学生家长签订责任书，再者校领导、班主任不定期到租居点检查。学校食堂条件简陋，职工年龄偏大，食堂食品卫生我们时刻关注，除实行规范管理外，还不定期进行抽查，召开学生座谈会，了解食堂卫生工作，不断改变食品卫生状况。交通安全是我校始终安全工作重点，学校位于军二路傍，路面窄，车况杂，车流量大，是我省交通事故多发地段，况且我校大多数学生骑自行车上学，还有部分包车上学，一方面我们多方交设，尽可能设立警示标牌;一方面做好管理和教育工作，每天放学，都有学校执班人员在校门口维护秩序，路途按长鸭路、长汤路、长金路、长庐路实行专人负责，建立监督和举报制度，收到了良好的效果。学校定期不定期地进行安全隐患排查工作，发现险情，尽时排除，做到人力、物力、财力首先保证安全工作。

四、严格常规管理，保证教学质量。

本学期，我校坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，努力提高教学质量。

在落实教学常规管理的过程中，我们坚持从实际出发，不做花架子，不搞形式主义，从严从实，从细节入手落实到过程管理，我们的具体做法是：一是认真落实教学常规检查工作，按期初、期中、期末三次集中检查，方法采取领导与教师互查，教师检查学校领导的，学校领导检查教师的，对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化。对检查中发现好的现象，好的做法，工作做得扎实认真的教师，在教师会上进行表扬，对抽查中发现问题我们毫不保留地进行批评、教育，并按学校管理规定予以存档;二是重视所有学科的考试和检测工作，在其中检测和期末考试，实行统一操作要求，统一安排监考，统一组织阅卷，统一登分统计，严格秩序，严肃考纪，确保考试公平公正，成绩客观真实;三是强化毕业班工作，多次召开毕业班工作研讨会，征求广大毕业班教师的意见，让他们献计献策，学校为毕业班同学征订了1万7千多元的学习资料，组织安排教师利用中休时间对毕业班学生进行补缺补差，做到面向全体学生，全面提高质量;四是加强教学信息反馈工作，通过召开学生代表座谈会，学生家长会议，了解各班各科的教与学的情况，扬长避短，有的放矢地进行教学;五是认真落实中心校“教学工作规范”，对照规范，指导教学。

在狠抓教学常规管理过程中，我们扎实进行教本教研活动，提升教师的业务能力，拟定切实可行的校本教研计划，并按计划实施。一是规定每位教师本期相互听课不少于10节;二是充分发挥骨干教师作用，每教研组上好一节示范课或观摩课;三是鼓励青年教师勇于探究，大胆尝试，搭建教师专业成长的平台;四是注重教学的专题研究，争取市、县级课题立项工作，对担任课题立项的教师予以鼓励和支持，课研经费予以保证。

五、加强后勤管理，优化育人环境。

本学期后勤工作，主要做了以下三个方面，一是项目建设取得重大突破，自校安工程实施以来，学校为改善办学条件，一直在多方奔走，积极争取资金和立项工作，在中心校、县教育局领导的高度重视和指导下，我校项目建设逐一落实。2470平方米教学楼加固工程于8月18日动工，10月8日交付使用，加固后的教学楼面貌换然一新，排除了安全隐患，640平方米的教师办公楼即将竣工，极大地改善了教师的办公条件，1600平方米男女生宿舍，主体工程即将结束，有望x年春投入使用，全面解决了偏远同学上学困难的问题，切实减轻了学生家长的负担。980平方米的学生食堂已破土动工，x年秋能完全交付使用，彻底改变了以往学校食堂破旧，建筑面积少，不符合卫生要求的状况，8789平方米的学生操场改造工程正在紧锣密鼓地进行中，x年春完全可以交付使用，彻底改善了师生体育活动场所，有力推进了素质教育的实施。这五大工程的逐一落实，凝聚着后勤人员的辛勤汗水，这五大工程的俊工，使长岗初中在校园建设建校以来的跨越式发展。二是后勤务实高效。本学期在公用经费十分紧缺的情况下，做了如下实事，1、新建围墙120米;2、改造污水沟180米;3、修理翻新学生课桌凳536套;4、采购教师办公桌椅70套;5、开辟花甫480平方米;6、拆除危房48间，面积达1440平方米;7、搬迁学生食堂，新置蒸饭柜2个;8、改造电信线路130米;9、改造电路120米，总共投入资金壹拾贰万壹仟捌佰元。三是工作提前后勤保障到位，本学期开学前将所有新书，办公教学用品全部购买到位，特别是用了近半个月时间，安排因教学楼加固急需的周转教室，从黑板、线路安装，到学生课桌凳的搬运，在师生上课前一天全部到位，保证了教学工作的有序进行，用了近半个月的时间，完成了学生食品的搬迁工作，保证了师生开学后的生活正常需要。可以说今年整个暑假，后勤都在忙碌之中，牺牲了他们大量休息时间，为学校的发展，教学的需要作出了应有的贡献。

六、查找存在问题，明确整改方向。

1、进一步加强领导班子队伍建设，充分发挥班子成员吃苦耐劳率先重范作用，认真做好校务公开工作。

2、进一步强化教学常规管理，彻底杜绝备教不一，先教后备，随意调课等不良现象。

3、进一步强化劳动纪律教育，做到有令必行，有禁必止，有章必循，违章必究。

4、进一步加强经费和财产管理，做到财产不流失，经费不乱用，继续规范好来人招待，因公用车，杂工使用，材料打印等细节工作，规范手续，严格秩序，认真做好财务公开，账务公开工作。

2020农村初中学校工作总结精选5篇