2017—2018教务处工作总结(一)

第一篇：2017—2018教务处工作总结(一)

教学教研工作总结

（2017—2018学年度第一学期）

一年来,教务处认真贯彻上级教育主管部门的文件精神，认真落实学校的办学思想和工作要求，以“课内比教学，课外比家访”为抓手，积极组织全体教师实施各项教学活动，努力抓好教学常规管理及制度落实，在工作上力求课堂教学的时效性、实效性，坚持实施“同课异教”活动，加强教学研究工作，重视年轻教师的培养；强化质量意识和特色教育，为学校教学工作的健康、可持续性发展奠定了基础。教务处圆满完成了本学期的教学工作任务，取得了一定的成绩；为了把今后的工作做的更好，现将教学教研工作总结如下：

（一）、主要工作

一、制定计划

本学期开学前，首先制定教学教研计划，教学人员安排，开学后，各教研组根据教务处教学教研计划制定教研组活动计划、课任教师教学计划、各类兴趣小组活动计划、课题研究计划、校本课程编写计划、校本培训计划、新教师培养计划，中考备课方案。

二、抓好教学常规工作。

教学管理的重点是抓好教学常规的落实。本学期按照计划，在教学常规落实方面主要抓了以下工作：

1、抓好教师的备课工作，经常深入教研组个别抽查，月末集中检查，教研组长汇报等方式，加强教师的备课。本学期定期检查教案3次。没有 0

发现无教案上课的现象。强调九备：备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备教具、备学具、备考纲、备中考。

2、上课方面，教务处及校委会成员，通过深入课堂听课、教室外面巡课、随机查课等方式，促使教师课前候课，认真上课，上有效课、上实效课、上高效课。为全面提高教学质量迈出了坚实的步伐。

3、作业方面，通过教务处和教研组长的检查，老师能够完成教务处开学初规定的作业量，同时给出了鼓励性的批语；不足之处是个别学生的错题，老师没有严格要求改正。

4、跟班辅导，凡是统考科目、中考科目的教师，都能积极到班里认真辅导，统计数据表明：早预习时间，语文、数学、英语、物理、化学老师下班次数较多。早读时间语文、英语老师全部下班组织学生早读，没有发现不跟早读的现象；早自习时间班主任老师都能按时到。中午时间，初一年级的汪占东老师、徐兴发老师、孟莎老师；初二年级的占新茹老师、刘秀霞老师、王淑红老师；初三年级的高校长、崔丽媛老师、陈燕莉老师、陈生莲老师、张文艳老师、李占磊老师、马岳国老师、刘光银老师、李靖老师下班及时。下午自习课下班的老师以语文、数学、英语、物理、化学为主，每个教室都有老师，有时候几位老师在同一个教室里。有的与学生谈心，有的精心辅导；高尚的奉献精神，值得全校教师敬佩。

5、单元测验，统考、中考科目的老师每单元测验试卷全批，特别是理科组组的老师、英语老师做得好。语文老师单元测验试卷批改的次数较少，希望下学期努力做好此项工作。

6、月考工作，每次月考，教务处徐主任从考试出卷、考场安排、编排考场、分发试卷、收交试卷、组织阅卷、成绩录入、出卷核算、发放成绩

单、成绩分析、发放成绩分析报告等作了大量工作。对成绩进行多方面比较，初三年级召开成绩分析会，每次开会主题一样，内容方式不同。在阅卷工作中，语文试卷文字内容多，工作量大，阅卷时间长，老师们老师从来没有叫苦，特别是初三的语文老师更加辛苦；数学组的老师主动快速，多次考试为最后一场，但从来没有埋怨过，任劳任怨；英语组的老师团结的好，多次考试为最后一场，他们合作阅卷，准确高效，无怨言；理化生老师团结协调的非常好，每次阅卷工作及时高效。但相对来讲，有些老师就表现的不好。

7、抓好期中、期末考试工作：

合理安排期中考试，认真进行成绩复习，与去年同期同年级进行比较。

8、重视年轻教师的培养，有两大好处，一方面快速提高自己，另一方面能适应教育教学。

9、加强绩效工资考核管理，每月25日—28日这几天，和教研组长共同考核，报校委会审核通过，利用QQ公示,送财务室发放。

三、教学教研。

加强教研组功能建设，发挥教研组的职能作用，强化集体办公，凸显组长的领头羊作用。主要作了以下工作：

1、组织教师开展每月1次的“同课异教”活动，此项教研活动是走近路、走短路、走捷径的好方法，能促进教师专业化快速成长。

2、教学评优活动是促进教师专业成长的又一方法，学校积极组织青年教师参加教学评优活动，认真组织学教学评优活动中，本次教学评优中，吕伟娇老师、李占磊老师荣获一等奖，张文艳、占新茹、李靖老师荣获二等奖，佐晓贤、唐妍茗、崔丽媛、李宁、李颖颖老师荣获三等奖。

3、组织教师到校外听课，本学期10月份我校组织各级各类教师21人次分两天到中卫五中学听课学习，促使他们的业务能力和教学水平进一步提高。

4、积极配合中卫市教研室安排“三笔一化”送课下乡活动，组织教师到柔远中学听课，加速提高教师自身讲课水平的再提高。

5、加强教研组工作的管理，教研组长每月对教师的备课、上课、作业批改、各班辅导、单元测试卷的批改、组内卫生、集体办公、教研活动等方面进行全面考核，形成当月的绩效考核成绩。教务处对此项工作的考核汇总结果及时发布在校园QQ群里，接受老师的监督，促使教务工作更加公平、公正、合理、高效。

6、加强教师自身教学能力的提高，教务处每月对每位教师的教案、听课记录、学生作业、单元测验试卷检查1次，各位教师都能按照教务处计划中的要求，努力完成。

7、本学期安排区级、市级骨干教师占新茹老师、陈燕莉老师、秦军岐主任、李占磊老师、马岳国老师各上4节公开课。

8、开学初，学校为各学科的老师购买了优秀教案，定了1份《学苑新报》报纸，为教师提供近年来中卫市沙坡头区各科统考试卷，教学参考用书，收集各类教学信息，努力为教学服务。

9、本学期组织教师网络研修培训学习、公需课学习、农村教师网络研修各1次，配合教育局安排教师分批次参加外出培训学习。

四、毕业级工作

1、努力完成2018年中考目标37人。

2、组织每月的月考工作，成绩分析工作.3、开学初，早着手，针对住宿学生召开住宿学生会议，发现学生学习动力不足时，及时召开会议。

4、经常深入班里、学生宿舍了解情况，不适时机的做学生的思想工作。

5、做好一切服务工作。

五、其它工作

1、组织初一新生入学工作。

2、落实中职招生计划，3、整理年度考核档案。

（二）、取得的成绩

1、中考：2017年中考成绩依然喜人。报名50人，被中卫中学和中卫一中共计录取27人，录取率达45.8%，位居中卫市沙坡头区农村学校中上水平。

2、初一学校统考: 语文学科、数学学科、英语学科，整体来讲平均分差距较小。

3、组织竞赛，利用星期天时间，组织我校部分学生，参加全市初中英语能力初赛，有2名同学参加复赛。

4、我校吕伟娇教师、李靖老师被评为中卫市人民政府优秀教育工作者。

5、陈生莲老师被评为教育厅优秀教师。

当然，以上成绩的取得，与全体教师积极配合、努力工作密不可分。

（三）、存在的问题

1、课堂教学中以学生为主体的教育思想，落实不到位，部分教师关注学生不够。

2、有的教师对教研教改不热心，只停留在教课，不是想着教好课、缺乏上进心和参与提高的意识。

3、个别教师不能正确处理师生关系，造成学生评价教师时满意率较低，对老师有意见。

4、个别学科的教师缺乏敬业精神，有上课迟到和早退、旷课、旷工现象，不按时跟班辅导。

5、个别教师经验不足，不善于做学生的思想工作，方法简单。不关心学生。

6、个别学科的教师，教案备写不认真；作业批改不及时的现象时有发生。

7、“课内比教学，课外比家访”实施方案的落实，做的不细。

（四）．今后努力的方向

1、加强毕业级工作，在上课、复习、考练、辅导、学生思想等工作方面下硬功夫。

2、加强学科竞赛辅导，培养学科尖子生。

3、加强教研组工作的管理与考核。

4、认真落实“课内比教学，课外比家访”活动实施方案，抓好常规工作，向细化管理要质量，向课堂40分钟要质量；校委会成员每周深入课堂听课不少于2节，并评课指导。

5、骨干教师上师示范课（每月一节），新教师上入门课，青年教师上比赛课，教研组长上公开课，行政领导上带头课。

各位老师，本学期教育工作取得了一定的成绩，离不开全体老师的共同努力和配合；存在的问题更多，是我自己能力差、水平低，不是大家的

问题。今后我会努力改进工作方法，立足本职工作、爱岗敬业、乐于奉献、敢于承担。衷心希望全体教师树立起“思学生意识，想常规落实，抓质量提高，促自身发展，树学校形象”。信守自己的诺言，干好自己的本职工作。

最后，诚挚感谢大家，在过去岁月里的大力支持。热切期望大家，在来年岁月里的关心帮助。恭祝大家：工作顺利，身体健康，家庭幸福。

2017年12月29日

第二篇：2012年教务处工作计划一

刘桥中心校教务处2011-2012学第二学期小学工作计划

一、工作思路

根据濉溪县教育局2012年工作意见，结合我中心校各小学实际情况，以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，以改进和加强教学常规管理、提高课堂教学效率为重点，进一步端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好的校风，促进学生全面和谐地发展，使全中心校的教学质量再上一个新台阶，特制订本计划。

二、重点工作

1、进一步加强新课改精神的学习，全面提高全体教师的业务素质和课堂教学水平。

2、探索校本教研新模式，充分利用农远网资源，开展教学研讨周等课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学效率。

3、改进和加强对教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性。

4、落实全面、全程质量监控措施，健全和完善教学考评奖惩制度，全面提高我中心校教育教学质量。

三、具体措施

（一）重视业务学习，提高教师业务素质

1、加强教育理论的学习和指导，提升教师专业素质。本学期要求每位教师至少读一本教育专著，订阅一本业务刊物，并做好业务摘记；学校积极创造条件，采用“走出去，请进来”的方法加强业务指导，教研组每周至少组织一次业务学习，并做好活动记录；全面推行写教学反思活动，鼓励教师积极撰写教学案例、教学叙事和学科论文，每位教师每学期撰写教学论文不少于一篇，每校一学年最好有至少一篇在县级及以上获奖或发表。

2、加强专题研究，提升教学实践能力。各学科、各教研组要增强教育科研意识，从目前课改推进的实际出发，按照县课题规划和课题研究方案，针对学科课改难点，做好课改课题的申报工作。以课题为龙头，根据各校建立的校本研究课题，要求教师深入参与课题研究，着力关注教学中的具体问题，以提高教师的教学水平和能力为目的，扎扎实实开展课题研究。用课题研究服务课改实验，促进教师素质的提高，促进学生个性的发展，促进学校教学质量的提高。

（二）探索校本教研新模式，提升课堂教学水平

各校要加强对校本教研活动的研究，不断发现问题，理清思路，落实新措施，解决校本教研活动中出现的实际问题。改进和完善以校为本的教研制度和工作方法。把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题研究等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进教师专业成长，形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。

1、继续抓好听课评课制度，确保其实效性。

要求每位教师本学期内都能在校内上一堂公开课，每次公开教学要有明确的目的要求，教前充分准备，教后认真评议，让每位教师参与全过程以便集思广益，从而在活动中共同提高。学校领导要带头深入课堂，按照教育局常规管理要求，副校长、中层领导每学期听课不得少于30节，年级组长、教研组长、备课组长每学期听课不得少于20节，教师每学期听课不得少于15节，听课记录、评课记录等要整理归档，教务处期末检查评比，并公布检查结果。

2、活动形式力求丰富多样，确保其全面性、实效性。

避免校本教研就是听课评课的认识误区，充实教研活动的内容和形式。因地制

宜开展业务学习、专题讨论、看评录像、问题探讨等机动灵活的活动形式，真

正让教研活动为课堂教学服务。

（三）优化教学管理，全面提高教学质量

本学期要切实落实教学常规，加大备课、上课、作业布置与批改、检测等教学常规的监督检查力度，采用各学校每月一查，中心校两月一查等方式，确保制度的有效落实。根据本学期行事历，将在第12周中心校进行教学业务大检查，第18周中心校组织全面工作大检查，当然包括业务这一块。1.备课要求 ①各科教师必须按章节或单元分课时写教案，完整的教案应有课题、教学目标、难点、教学资源的选用、教学媒体的选用、学法教法的选择、课时安排、教学过程、课堂小结、作业布置、板书设计及课后反思等，教学反思每学期不少于十篇（教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，是积累教学经验、提高教学水平的重要途径。教师课后要及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考研究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴，一定要避免应付式的空话、套话，要注意教学反思的质量。）②教师应做到超前一周备课。③要足量备课（每个学科全学期的教学课时按国家教学计划规定的教学周数和周课时数计算。）2.上课 课堂教学是教育教学的基本形式，是教学过程的中心环节，上好每一节课是提高教学质量的关键。（遵守上课时间，遵守上课制度，讲究上课礼仪，遵守教学原则，讲究教学方法，关注课堂调控，关注板书设计，关注教学效果等等），本学期在各校教学研讨周期间，中心校将组织人不定时走进课堂听课。

3.作业布置与批改 切实减轻学生课业负担，各年级作业量适度，内容精当，难易适中，批改及时详细，评价要有激励性。作业布置具体要求：语文作业：一二年级：生字本（三线田字格、田字格每课一次）练习册、一年级要有简单的写句子练习、二周一次、二年级小作文二周一次、三四五六年级：语文练习本（生字本、综合本）大小作文本、日记摘抄等、大作文二周一篇，小作文3周2篇、大作文有眉批尾批、小作文粗批、要有家庭作业。各年级语文要重视写字的训练（田字格，大字）数学作业：一二年级：课堂作业、练习册、三四五六年级、课堂作业、家庭作业、练习册。一二三四五六课堂作业每天一次，内容太少要扣分。另外高年级扩大学生的阅读量。4.质量检测考试、考察是检测教学效果的重要手段。检测试题要体现考试性质，保证考试信度，严肃考纪考风，保证阅卷质量，做好试卷分析和评价，立足改进和矫正。要求教师做好过程性检测，每上完一个单元，对学生掌握知识的情况作单元过关测试，并在备课笔记中做好学生成绩登记，以利于及时查漏补缺，改进教学。教务处重点抓好期中、期末阶段性检测，对各学科的教学质量进行全面监控。各项原始资料要注意保存，以备检查。各校平时的各项检查一定要制度化，最后纳入教师绩效考核中。总之，我们刘桥中心校本学期将全面贯彻落实教学工作“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。在今后的工作中，我们将针对存在的问题认真研究对策，努力整顿改进，全面做好各校的教育教学管理工作，使刘桥中心校各项工作再上一个新台阶。

第三篇：教务处工作总结

教务处工作总结

一学年来，教务处在校长室的正确领导下，根据学校工作部署，坚持以提高教学质量为根本，以提升技能水平为核心，以强化过程管理为抓手，扎实有序的开展各项教学工作。现将一学年的主要工作小结如下：

一、加大检查力度，注重常规落实，提高课堂教学效率

1、做好教学常规的落实和检查工作。按照《教学常规实施细则》要求，先后组织了教学计划检查、备课笔记检查。制订作业实施细则，通过定期不定对象的作业抽查、周学生例会反馈等渠道，加强对教师的作业布置、批改情况和学生的课业任务完成情况进行检查，不断规范课程作业常规。继续推行了职能科室参与集体备课制度，积极参与各备课组的集体活动，强化教师的集体备课意识，明确备课组的职责，特别是发挥备课组的作用，制订了作业实施规范和技能测试方案，加强教学质量管理。

2、加强常态课的过程管理。一如既往的做好课堂教学场外巡查工作，坚持每天必查制度，推行随堂推门听课制度，加强常态课的管理。实行周学生例会制度，每周三召开各班学习委员会议，听取各班一周教学情况汇报。分班组织开展了学生评教活动，召开了学生座谈会。通过以上渠道及时的了解教师的课堂教学情况。定期召开教学工作会议，及时反馈例会、场外巡查、随堂推门听课等工作中获取的信息，对教学中存在的问题进行及时的整改。通过检查及反馈，进一步促进了教师教学工作的规范化，强化了教师的责任心，提高了课堂教学效率。

二、深化教学改革，推行目标管理，不断提高教学质量

1、技能教学推行目标管理。落实《市技能抽测方案》文件精神，开学初就多次召开相关人员会议，认真做好学前教育、汽

修、数控、电工、美术、旅游等专业技能抽测准备工作。制定技能教学测试方案，部分非抽测非考证专业技能课推行教学目标管理制度，组织了学前教育专业的五项技能、图像处理、PLC、PC、CAD、常用工具软件、素描、色彩等专业技能课的测试。采用教研组集体评分、教考分离、交叉评分等形式对测试进行评价。结果高一的计算机基础课尝试进行考试方式的改革，以上机实践操作能力测试代替书面考试，使评价内容更贴近教学，能更好的调动学生的动手积极性。通过目标管理的推行，加强对专业技能课教学的管理与监控，进一步提高教育教学质量。

2、继续推进项目教学。根据《浙江省教育厅关于印发全面推进中等职业教育课程改革指导意见的通知》等文件要求，汽修、数控、旅游三个专业实施省新课改成果，推进项目教学；学前教育等其它专业也逐步加强过程模块达标管理，努力为专业教学与岗位工作任务有效衔接服务。

3、推行多证制改革。调整数控技术应用专业教学计划，推行技能等级证“多证制”，实行分阶段分重点强化钳工、普车、数车三种专业技能训练，同时也能够更好的与市技能抽测进行衔接（市技能抽测钳工或普车），10级数控、机电专业参加钳工考证，初级证通过率100%，中级证通过率为82%。

4、加强专业技能训练。强化高二段的专业技能训练，根据专业特点，推行小组帮扶、分步达标、分层落实的形式，增强技能训练的实效性。09级学生参加技能等级证考核，初级证获取率达100%，中级证获取率达90.42%，其中学前教育专业的普通话考证成绩是市各院校测试点最好的成绩。

5、继续推行晚自修管理改革。继续巩固技能训练项目的成果，通过教学例会对各专业训练项目进行调查，大部分项目都能

正常开展训练，针对存在的问题反馈给全校教师，并进一步明确了各教师的职责。通过值周领导巡查等形式，加强视频教育项目的管理，逐步规范视频教育项目播放的时间及次数。

6、强化实习环节，提高学生的实践能力。首次组织学生到本地企业进行生产实习活动。数控、电子两个专业的学生到诚创轴承公司进行10—15天的生产实习，此次实习进一步强化了学生的专业技能，和企业有了零距离的接触，对企业的工作环境、管理方式等有了较为全面的了解，缩短了顶岗实习适应期，同时也积极的尝试了校企合作这种人才培养的新模式。先后还组织了“幼儿园见习、实习”、“梯田风景写生”、“旅游路线设计”、“参观本地企业”等教学实习活动，在实践中提高学生的职业能力。

7、逐步推进实训基地管理模式的改革。在教学中实训基地推行“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”等“7S”管理模式。本学年主要抓机房“7S”管理，重点做好定点定位和整理整顿工作。制订了实施细则，召开了专题会议，明确了各级管理职责，并通过管理员、教研组长、巡查小组三个层面对落实情况进行检查、督促，经过努力，机房管理取得了明显的效果。

三、积极开展活动，搭建展示平台，提高学生综合素质

1、积极组织学生参加省、市举办的各类竞赛，并取得优异的成绩，本学年共获得省级奖励14项，市级奖励62项，县级奖励17项。特别值得一提的是连续三年来，在省市创新创业大赛中，我校作品获得的奖项的数量、奖级均是市最多、最好的，为此，今年学校被确定为“省创新创业教学课程改革基地”。

2、积极组织开展竞赛活动。组建了13个兴趣活动小组，开展了技能节、“我爱家乡”征文比赛、数学竞赛、英语竞赛等系列活动，通过校园网、宣传窗、主题板块等宣传阵地，开展“技能节”等成果展，对在活动中表现突出的学生给予充分的肯定和表彰，营造了“知识和技能改变生活”学习氛围，让学生在活动

中体会到自己是一个独立的个体，体会到自身存在的价值，体验到成功的快乐。

3、成功举办了第八届技能节。技能节活动共设置了数车等35个丰富的竞赛项目，参赛人次达1470余人，是有史以来规模最大、参赛人数最多的技能竞赛。通过技能节这个传统活动的开展，为学生搭建了专业技能的展示平台，极大的调动了学生的专业学习积极性，巩固和检测了学生的技能水平。

四、强化责任意识，加强教学指导，抓好高考复习工作

1、定期召开高三任课教师及学生座谈会，及时了解各学科的复习情况，加强了学科教师之间的沟通与协作，增强了教师的责任意识和紧迫感。定期组织模拟考试，并召开了质量分析会，对考试结果进行分析，针对问题及时寻找对策。今年50人参加高考，41名同学上线，其中计算机和电工专业上线率为100%。

2、做好与职技院的联办的“3+2”电子班的相关衔接工作，分别召开了任课教师会议和学生动员大会，做好学生的思想工作，认真的做好学生的文化课备考工作，为了增进学生对职技院的了解，27人参加文化考试，24人被职技院录取。

教务处

第四篇：教务处工作总结

教务处工作总结

在学校领导及分管校长的关心与指导下，在学校各部门的共同配合下，教务处把工作重点放在了“明确职责完善制度，科学管理，热情服务”上，以“规范教学管理狠抓教学质量”为中心，保证了学校各项教学活动的正常开展，为保证教学质量的提高和发展提供了保证，现将教务处本学期的工作简单总结如下：

规范教务处的常规管理，完善各项规章制度

1.制定了合理的本学期教学计划、课表和校历；及时分发课程表和校历并认真检查每名教师的教学计划。

2.根据学校校委会研究的方案，在赵校长的领导并指导下制定了教师和教务处所有人员的职责及各种行为管理制度，并参考其他兄弟学校制定了本校的教师课时津贴方案和质量考核奖励方案，进一步提高了教师的工作积极性。

3.协同教研组开展了对教师参加学校组织的公开课及其它教学教研活动。

规范教学常规管理，保证学校教学正常秩序。

教学工作是学校的中心工作，教务处制定了教学常规管理制度。重点做了以下工作：

1.保证每节对教室巡查一次以上，记录教师上课和看班情况，做到节节有记录，周周有通报，使教学秩序井然有序。2.坚持学校期中、期末考试制度，进行质量分析，总结成绩，查找问题，有的放矢，为高考取得好的成绩打下基础。

3.执行教案、学案和听课制度，周周检查记录和通报。

4.坚持学生座谈制，根据学生反映的问题，找个别教师谈话，多听有问题教师的课，以便解决教学中存在的问题。

5.组织学生进行了两次评教活动，并统计计算教师个人量化成绩。6.进行了三次作业批改情况的检查、统计和计分。

7.按时计算教师课时津贴，调整请假教师临时课程，确保教学工作正常进行。

8.规范整理了教师个人发展档案及学校教学档案。

其他工作

教务处除完成了日常教学管理和考勤工作外，还根据学校的要求完成了以下工作。1.根据学校的招生工作的安排，组织了两次假期高一新生及高三复读生的招生工作。

2.根据高一新生录校情况进行分班，并对生源来源情况做了统计。3.配合学校的工作完成了三次省、市、县的检查工作。4.根据学校的要求完成了学校安排的一些工作及高三网上报名、信息采集工作和网上缴费工作。

 存在的问题

工作中虽然教务处全体人员尽职尽责，但因工作经验、方法和能力的不足，在工作中仍然出现了很多不足之处。1.在教研中仍有极少数组教研活动不能深入，极个别人不能按时参加，积极进行活动。

2.上课及看班还有个别教师不能按时上下课。3.在考勤记录过程中记录统计出现了一些误差。

 今后努力的方向

1.进一步加强学习，提高教学管理水平。

2.进一步完善教师考评方案，提高教师工作积极性。

3.进一步完善考勤记录，更加清晰反映教师的工作量及工作质量。

成武职教中心教务处

2012.1.2

第五篇：教务处工作总结

教务处工作总结

教务处工作总结 本学期，我们坚持以邓小平教育理论和江泽民“三个代表”为指针，全面贯彻党的教育方针，坚持“教学为中心、教研添后劲、教改增活力”，在学校行政及党支部领导下，进一步加强教学管理的规范化、科学化，强化教研组长核心意识、备课组内集体意识，充分调动老教师的传帮带作用、骨干教师的中坚作用、青年教师的主力军作用, 以加强教师队伍建设为工作核心，以全面提高教育质量为学校工作重点，贯彻落实了校党政领导的各项工作部署，在教学管理、教学改革和创新的道路上又迈出坚实的步伐。现将一学期的工作汇报如下：

一、精心组织课程改革实验，更新观念，拓宽思路，改进方式，探索新型的教学模式。⑴严格执行上级制订的课程计划，开足开好各门课程。严控学生的在校活动时间在7小时以内，遵照素质教育十条规定，不给学生增加经济和心理负担。

⑵加强学习新课程标准及其解读，学习建构主义理论与多元认知理论等理论知识，学习课程的功能、结构与内容，促使广大教师以先进的理论指导教学实践活动。⑶组织课改实验小组，开展校级会课活动，以教研组为单位，推行全员参与制与轮流主讲制，围绕课改开展“学——研——讲——评——改”系列活动。本学期我们还组织了太仓市规模初中集团的课堂教学展示，全校所有学科向全市规模初中的老师以及全市所有的化学、物理老师开课，取得了教好的效果。

二、围绕新课程改革，开展校本培训活动，着力提高师资水平。

实现由“应试教育”向全面素质教育的转轨，关键在于提高教师的素质，我们一方面创造条件帮助教师提高本体性知识。另一方面，对教师进行校本培训，提高教师的条件性知识，具体为三个方面，即：有关学生身心发展的知识、教育学的知识和对学生成绩评价的知识。

为了进一步提高校本培训的针对性，通过听课和交谈，深入细致地了解教师。结合对教师教学情况的了解，利用各学科教师的进修日、备课组活动日、年级例会日等，集中对教师进行培训，具体内容包括：⑴学习新的教育理论；⑵帮助教师备课，采取个别辅导和集体备课相结合的方式；⑶帮助教师进行教学研究，提高实际水平。具体工作如下：

⑴搞好教研组建设，努力营造浓厚的教研气氛。教研组是开展教研活动的重要组织，是校本培训的主阵地，是教学网络管理的重要环节，本学期我们根据学校有关教研组建设的相关制度，严格要求教研组按章办事，每次教研活动必须出勤登记，登记表交教务处存档。各教研组严格按计划开展教研活动，本学期各教研组加强新课程教法的探讨，推出许多有质量的公开课，获得好评。

⑵根据校本培训的总体方案，通过多种形式着力提高各年龄层次教师在新课程标准要求下的教学能力，我们加强对青年教师、骨干教师的目标管理，在学期初对不同年龄、不同层次的教师分别制定了不同的目标，并要求全体教师努力实现。

⑶深化备课组建设，努力发挥“群体”优势。学期初备课组根据学校的教学工作计划，结合本年级学生实际和教学特点，商讨、确定了本组的工作目标和活动计划，并在年级全体教师会上进行交流。通过交流各组之间、教师之间互相取长补短，提高了活动的针对性。

各备课组每周至少活动一次，活动做到了“三定、两有、四统一”，期初有计划，活动有安排、期末有总结。活动中，教务处依据“备课组的评估细则”和“优秀备课组”的评选条件深入各备课组参加活动，掌握第一手材料，为有效地指导备课组活动提供了保障。我校的备课组活动不仅制度化，而且还开放化。我们把每学期末评出的优秀备课组，作为新学期的窗口备课组，其他备课组成员可届时参加他们的教研活动，这样形成了一个先进更先进，后进赶先进的教研活动新格局，增加了集体的凝聚力，提高了教研活动的质量。备课组活动不仅弥补了知识传授中存在的不足，更有利地推动了整体创优。⑷经常组织学习培训，建设学习型的校园。

围绕课改实验活动，丰富校本培训内容，按照教师的任职时间、实际能力等制定相应的培训要求，着力就现代教育理论的学习与贯彻、现代教育技术的运用、新课程改革的理念及案例等内容进行培训，在期初和期末我们先后举办了两期关于课改的网上培训活动，参训老师达90%；同时，我们还通过走出去和请进来的办法加强对教师进行培训辅导。根据教育局关于学科带头人和教坛新秀的确定办法，我们着力引进竞争机制，鼓励青年教师脱颖而出。具体落实为“三个一”，即要求青年教师在一学期内要读一本好书、写一篇好文章，上一堂好课。⑸积极探索教学质量的监控模式，准确认识过程与结果的关系，不将考试成绩作为评价学生的唯一标准。定期搞好测评工作，鼓励全体师生参与教学质量的评估活动，将知识与能力，过程与方法，情感、态度，价值观等作为主要评价指标。

三、规范教学全程管理，促进教学质量提高。

1、抓实施。本学期我们继续抓好相关教学制度的建设与实施，使教学管理制度进一步完善。对教学过程中的备课、上课、教学科研到教学结果，都有评价的标准和激励的途径。

2、抓中心。教学工作是学校工作的中心，重要的教学环节是教学工作的基石。学期初我们根据课改的总体要求以及教育局的具体布置。明确提出“强化教学八认真，优化课堂教学”的教学工作要求，以教研组为单位，结合本学科的实际进行研讨，各组长在教研活动时进行贯彻落实，确保全体教师形成共识。积极做好每月一次的青年教师教学把认真检查，在五月中旬还进行了全校性的八认真检查，做到及早发现问题，及时采取措施。针对各年级、各学科的不同情况采取相应对策。加强各年级的培优补差工作。召开各级各类会议，促进家校、师生之间的交流与沟通。

四、认真做好质量分析工作，提高工作的针对性。

我们认为参与教学质量分析的全过程，就是一个提高的过程，分层设置参与的侧重点，更有利于教学的全员参与、全员管理、全面提高。为此，在每次单元测验过程中，要求教师对试卷情况自觉地进行思考、统计、分析，增强了质量分析的针对性。同时为了使学生对自己学情分析更全面、更有针对性，要求班主任、任课教师给不同层次的学生列出不同的分析提纲。这些做法较好地发挥了各个教实体的作用，强化了质量分析的目的性。为了加深质量分析的责任感，提高实效性。每次检测后，学校在学生、教师、备课组、年级组层层进行质量分析的基础上，通过家长会，加强家校联系，并有针对性地提出改进措施。要求各备课组要结合本年级学生实际和学科特点，强化在平时教学和单元检测中要重视反馈，及时查漏补缺。对每一次单元检测、期中、考试成绩认真分析，找出提高教学质量的突破口。要在研究教材的重点、难点、讲和练的结合上以及教材与学生在学习过程中存在的问题和改进的措施上下功夫。事实证明，这一系列措施是行之有效的，在近几年中考中，我校平均总分和省重点出线率均居太仓市前列。

五、丰富学生的第二课堂内容。

在已有经验的基础上，本学期我们继续加强综合实践活动课的探索，做到师资保证、内容充实、人员固定，确保活动有成效。综合实践活动取得成效，初

一、初二年级以班为单位开展活动，任课老师积极参与，活动内容涉及社会、自然等各个方面，成效显著。丁静老师的论文《综合实践活动课的实践与思考》在苏州市获奖，我们还组织老师参加了苏州市教研室组织的综合实践课的讨论和交流，这将更有利于学校今后更好的开展这门学科的教学。此外，我们还进一步完善各年级的兴趣小组活动，利用课余时间积极开展各学科的竞赛辅导，在省级数学、化学、英语物理等竞赛中有近100人次获省市奖，学生的美术、书法作品在全国屡次获奖。

六、抓好体卫工作。在提高全体同学身体素质的同时（特别是初三年级），做好校运动队建设，迎接市运动会的召开；安排专人做好师生健教卫生知识的宣传、考核工作。

七、好专用教室管理，发挥其在素质教育中独特作用。健全图书借阅制度。规范多媒体教室、语音室、网络教室、理化生实验室、闭路电视系统等使用制度，按照各学科的课程标准要求，充分合理的使用专用教室。