湘运学校现代教育技术五年阶段工作总结

第一篇：湘运学校现代教育技术五年阶段工作总结

运用现代教育技术 实现学校跨越式发展

——北湖区湘运学校现代教育技术五年发展规划阶段工作总结

(2006年—2011年)

随着现代化教育信息技术空间的日益拓展，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为21世纪教育的主流。邓小平同志指出：科学技术是第一生产力。这一论题在教育领域同样需要深入贯彻。作为一所新兴的学校，我校一直致力于发展教育现代化，并最终通过验评成为省第二批现代教育技术实验学校。

一、领导重视，落实目标，在全校范围内形成实施现代教育技术的共识

北湖区湘运学校创立于1971年，原属郴汽集团子弟学校，2007年被北湖区政府接收，2009年在原址上重建学校，建校伊始，校领导便清醒的认识到，在社会高速发展、日新月异的今天，现代教育技术的运用是使学校获得长远而持久发展的根本保证。因此，建校5年来，北湖区湘运学校从校长到普通教职员工，无一不把现代教育技术作为必备技能而加以学习和应用。

1、领导挂帅，完善组织。我校于2009年成立了教育技术现代化领导小组，并始终坚持由校长担任小组组长，定期召开会议，制订发展规划，布置本学期任务，把现代教育技术实验作为学校办学特色和素质教育的突破口。

2009年6月，我校根据教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》和省教委《湖南省中小学现代教育技术装备标准和意见》的要求，结合北湖区政府提出的《北湖区教育现代化规划》和学校发展实际，制定了《北湖区湘运学校教育技术现代化实施方案》，提出了我校教育技术现代化实施 的指导思想和原则、具体实施内容，及加快硬件投入、软件建设，强化队伍建设，重视应用效益等详细方案。

2、坚持人才策略。建校五年来，学校新进一线教师达38余名，能熟练运用现代化手段进行教学始终是学校引进人才的优先考虑项。在选拔各教研组组长的时候，学校更把推广现代教育技术作为继组织能力、科研能力之后的一项不可或缺的能力，从而形成了良好的人才队伍。

3、有计划、有步骤的推进学校现代化程度。由于现代化教育存在发展速度快、技术更新快的特点，因此，学校每学年都要根据最新情况，在详细调查的基础上，结合学校实际，对现代化教育的设施和技术水平进行更新，并使之制度化：学期初在行政会议上对学校的硬件建设、软件更新、课题研究、教师培训等提出明确目标和具体任务，并通过拟订详细措施把工作落到实处，期末再进行工作总结，提出下一步计划专项讨论。

4、出台相应考核制度，促进现代教育技术的开展和应用。完善的现代化教学设备只是为教学提供了良好的物质条件，真正实现现代化教学却需要全体教职员工的共同参与，为了促进现代化教育在教学上的运用，使之步入良性循环，成为我校教学上的一大特色。学校出台了一系列制度：①积极扶持教师参加各级现代化教育评奖评优，对获奖教师由学校再行重奖；②每学期分教龄段开设公开课，以能否熟练运用现代化教学手段为主要评奖内容之一；③把运用现代化教学手段作为对新教师任用、听课、评课考核的重要内容；以此种种促进和鼓励教师学习和使用现代教育技术。在学校领导的倡导及各教研组长的推动之下，全校52名教职员工都能熟练应用电脑进行工作，一线教师都能以PowerPoint或Authorware制作CAI课件。

二、加大投入，完善设施配备，促进现代教育技术的顺利开展

硬件建设是实现教育教学现代化的重要基础。我校建校之初，便为每班配备了一台幻灯机，所有教学办公室配备电脑并连线上网，并配备了设施完备的微机室（1个）、语音室、多媒体教室。拥有60台电脑、1台扫描仪、及刻录机、视频采集卡、数码摄象机、数码照相机等课件制作工具；

2010年，由于技术的发展，学校又投入巨资，将全校15个班全部改装为多媒体教室，每班配备电脑、液晶投影仪、屏幕和实物视频展示台，并建立了校园网，建成了电子阅览室，在学生自主学习、研究性学习中发挥了积极的作用；

2010年，为每班增设了校园闭路电视双向控制系统网络，并同时建立会议直播系统，组建北湖区湘运学校电视台，进一步扩展完善了学校的网络系统。双向控制闭路电视系统可实现以下功能：8路节目输出，并可扩容和升级；可直播和转播各类电视节目和实况节目；教师在教室里可控制VCR、VCD、DVD等播放、停止、快进、快倒、暂停等功能；具有控制室与教室的通讯功能。

2010年，将校园网通过光缆与电信网连接，提高了网络速度，并根据学校发展需要开始进行电脑便携化。

2010年，为适应日渐增长的用户需要，新增设一台服务器，并对校园网进行第四次改版。

2011年，一线教师实现电脑便携化，淘汰了教室中陈旧的台式电脑，重新改装了电脑接口，真正做到了一人一机，随上随用；推行无纸化办公，实现网上校务公开：通知、公告、成绩、校园动态等内容网上实时查询。

目前，我校已经达到了省现代教育技术实验学校设施及教材（资源）的配备标准，部分设施在市各中小学中处于领先地位。综合多媒体教室、语音实验室、计算机室等专用教室的使用率、普通教室多媒体设备的使用 3 率均达到上级部门的要求。据统计，我校课堂多媒体使用率达70%，各种教学设施使用率达100%,极大的提高了授课效率，改善了教学效果。

除了以上设施配备之外，学校还投入大量资金购入音像、电子教材，鼓励教师自编电化教材，自制CAI课件，至今学校已有电子音像资料256套、教育教学软件129套，内容覆盖各学科。这些资料的不断充实，既丰富了教学内容，提高了教学效率，也在调动学生学习积极性、提高教师电化教学水平方面起了极大的作用。

三、利用信息网络技术，推进学校管理现代化

学校事务繁杂，利用网络管理使办公现代化则可做到准确、迅速、有序、规范，因此，从建校开始，我校就致力于推进办公现代化。

1、通过网络实现校务公开。学校日常工作和重大事项及时在网络上公布，做到校务公开，推进学校民主化管理，各位教师甚至校外人员无论何时何地都能随时了解，并对重大事项提前作好准备工作。

2、通过校园网简化工作程序。为了提高工作效率，实现管理便捷化，我校利用校园网对与学生学习、生活密切相关的就餐、图书借阅、电子阅览、插卡电话等事项施行“刷卡制”：学生利用校园卡可在食堂刷卡就餐，在图书馆用图书卡可借阅图书。而这与校园网的建设与完善是密不可分的。

3、通过校园网加强学校与教师、教师与教师、学校与家庭之间的联系。学校一线教师实现电脑便携化，教师可利用网络在校外办公，而条件许可的家庭也可在家中通过学校网页、邮箱及时了解学校动态与学生近况。

4、通过信息网络技术提高教务办公效率。学校利用排课软件生成每学期的总课程及每位教师的课程安排，省时省力；运用分析软件对每学期 4 的期中期末成绩进行排名、设定△M值，客观及时的了解各班、各科水平变动。

5、建立资源库，实现资源共享。学校利用庞大而又完善的网络设立了资源库，下分试题库、课件库、软件库、素材库等各子库，电教组定期将新进音像、教学素材补充入库，而教师也可随时上传资料。教师只要进入校园平台或通过互联网即可搜寻完备的教学资料。

6、利用校园网络，学校各个部门的实现了用网络及时归档保存重要资料，做到了调用迅速、及时，提高了办公效率。

7、建立校园音响系统。取消学校的铃声和高音喇叭声，用中外名歌名曲（或电子铃声与名歌名曲组合）代替上下课铃声；定时播放眼保健操、广播操及校园背景音乐，实现无人值守全自动播放；利用大功率UPS，即便停电，对主要区域仍可实现不间断播放一天；利用配置的无线话筒，实现无线移动讲话。

四、加强师资培训，形成现代教育技术运用高潮

现代化设备的添置完善为学校的发展奠定了良好的物质基础，但这些设备若不能发挥其应有的作用则无异于摆设。因此，我校数年来坚持建设现代化的教师队伍建设，通过教师培训、应用活动、个别指导、配置应用软件等让教师们逐渐体会到，运用现代教育技术是时代进步和社会发展的需要，而且可以为教学工作带来意想不到的效果，使他们真正感受到学习现代教育技术的必要性。

1、学校按照教师的现有电教水平，分层次、分阶段进行现代教育培训：

①全员培训。以全校教师为对象，利用每周的教师集会进行基础的设备使用培训，要求每位教师都能熟练操作多媒体教室，能了解计算机基础 5 知识和基本操作，能制作简单的PowerPoint课件，能通过湖南省计算机应用能力二级考核（目前一线教师已全部顺利通过考核）；

②骨干培训。集合各个教研组中电教基础较好的老师，定期进行深层次的现代教育技术培训。五年来，先后开设了有关Word和 Excel的应用、PowerPoint演示文稿制作、Authorware 课件制作、CAI课件制作、FrontPage网页制作、Photoshop图像处理、Outlook、Email操作使用、IE浏览器的使用、网上搜索或下载资料、Intel未来教育等内容的专项培训，极大的提高了学校现代教育技术的水平；

③由于各学科存在一定的差异性，学校在培训中又注意针对各教研组的学科特点进行专项培训。

2、在培训过程中，为了加强培训效果，学校采用交作业、开展课件评比、与继续培训中相关内容挂钩等形式调动教师的学习自觉性。同时教师平时教研课、公开课、汇报课、优质课的评比，甚至对优秀教研组的推选，都有有关于现代教育技术运用的条目，促使教师在“学”的基础上还要能“用”。

五、加强现代教育技术与学科整合的课题研究，以理论带动实践。加强现代教育技术与学科整合的课题研究。现代化教育技术手段对课堂教学的介入，对提高教学质量，提高教学效率所起的作用是明显的，同时也带来了诸多观念及教学方法上的变化。因此，在普及应用过程中，我校也十分注重课题研究，结合我校在教育教学中遇到的实际问题，充分展示课题研究的理论和应用价值，力求以实践带动理论，以理论促进实践。

1、积极倡导。教科研是学校发展前进的动力，学校领导对教科研工作一直非常重视，对现代教育技术与各学科的整合课题研究予以密切关注。

2、物质保证。为使课题研究能顺利进行，学校不但在研究经费上给予充分保证，提供研究所需的资料、设备，支持研究人员的参观、学习、培训，而且制订了教科研奖励机制，对获奖的论文、课件都有相应的物质奖励，并在评优评先上予以优先考虑。

3、过程管理。在课题研究中，学校除了关注课题立项及结题工作外，还加强了对课题研究过程的管理，要求课题主持人在学期初制订近阶段课题研究计划，期中有课题开展进度，期末有本学期小结。——从而使课题能按预定计划有步骤的开展，同时学校也可将课题研究中的阶段成果及时转化为教学实践。

六、利用现代教育技术促进教学水平，提高教学质量

现代化教育技术手段给教学带来了前所未有的变化，且呈进一步加强的趋势，尤其是在即将到来的知识经济社会里，教育技术不仅现代化、形象化，而且朝着智能化方向发展。现代化科学技术在改变教学媒体的同时，也将改变课堂结构，从而促进教学效率的提高。

1、形成利用现代教育技术进行教学的良好风气。接受并利用现代化技术实施课堂教学手段是大势所趋，掌握现代化教学手段，势必将成为教师从事课堂教学的“硬件”要求。因此，我校一直鼓励、倡导教师开展现代教育技术的学习和应用，在加强培训力度的同时，通过宣传、竞赛、评课、奖优等多种方式，在校园中形成了“更新教育观念，学习先进技术，提高教学效率”的良好风气。

①学校将运用现代教育技术手段作为教师每一学期教研活动的任务之一。每位教师每学期必须至少制作一个课件并上传网络，由电教组定期统一刻录成光盘，作为学校教学资源库内容。学校现有数百盘教师自制的课件光盘，极大的丰富了教学资源。

②将学习应用现代教育技术与评奖评优相结合。将能否运用电化教学作为评定优质课、优秀教研组、优秀教师的指标之一。每学期又由教导处组织优质课竞赛，公布结果，对优胜者予以奖励，同时作为教师考核重要参数。随着激励机制的不断完善和教师应用现代教育技术进行教学的水平不断提高，数年来，我校开设的公开课、优质课无一不辅以精美高效的课件。而优秀教师甚至是老教师对电化教学的热情又极大的调动了其他教学人员的积极性，从而在我校形成了良好的学习、应用现代教育技术的氛围。

2、实现办公网络化和资源共享。学校大力提倡教师用电脑备课，利用庞大的网络资源节约教师精力，去芜取菁，同时也有利于充实学校资源库。近年来，许多组的教师已实现无纸化办公，并利用网络开展校本教学，如数学组两年来通过研究各类练习资料，结合我校生源实际，积极编写校本练习，近期已步入试行修改阶段。

七、利用现代教育技术培养高素质人才。

学校教育，以人为本。教育技术的普及以及大量教学软件的开发，为学生提供了更为广泛的信息和更多的自学机会，计算机多媒体教学模式使学生独立学习的机会增多，有了更多的学习上的自主权，学生可以因材施学、寓学于乐。学生可以通过更加直观具体、生动形象的方式达到学习目的，通过多种渠道获得知识。我校自2009年以来，一直依托学校的现代化教学设备，致力于培养学生信息时代的实践和创新能力。

1、校为每一位在校生开设计算机信息技术课，培养学生的信息科学技术常识和实践应用能力，积极组织、发动、辅导学生参加“湖南省中小学信息技术等级证书”考试。

2、以研究性学习为主线，开展信息技术教学，鼓励学生自我钻研精神。①利用每年一届的“校园文化艺术节”给予学生充分的展示舞台：学 8 校为电脑爱好者专设了“网页制作”栏目，并将获奖作品挂至网上；②定期选拔组织成绩突出的学生参加省、市、区的各种信息技术比赛。

3、随着网络的普及，网络利弊兼具的两面性越来越受到社会的瞩目，如何引导学生正确上网就成为学校德育的一项重要内容。我校本着“壅堵不如疏浚”的原则于2010年开设了电子阅览室，课余开放给学生上网，有专职教师管理，既合理利用了学校资源，又有利于引导学生正确对待网络，且极大的丰富了学生的课余生活，得到了学生和家长的一致好评。

八、利用网络加强师生交流，学校与社会、家庭的合作

学生的学业、德育不仅需要校园管理，更需要家庭、社会的共同配合。随着家用电脑的普及和网络的完善，学校与家庭、社会三者之间的即时联络成为可能。我校利用学校网页上传学校最新动态，只要登录www.xiexiebang.com网站，社会和家长便可及时了解学校、班级各类活动，还可利用校园网与教师、学校领导建立联系，随时了解学生在校情况，或发表意见建议。

在此基础上，我校又在校园平台上设立了聊天室，学生可以匿名与教师或同学交流内心感受，接受心语室辅导老师的心理咨询。

九、今后发展规划

在今后教育教学工作中,我校还将根据教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、省教委《湖南省中小学现代教育技术装备标准和意见》的要求，结合北湖区政府提出的《北湖区教育现代化规划》和学校发展的实际，对现代教育技术的发展不断作出新的规划：

1、加大硬件投入。在现有基础上完善十类专用教室（①计算机网络教室、②多媒体演示教室、③电子教材制作中心、④语音教室、⑤图书馆计算机管理系统及电子视听阅览室、⑥各学科实验室和仪器室、⑦图书馆、⑧劳技教室、⑨广播、电视室、⑩音体美教室），四个硬件系统（①校园 9 音响系统、②校园通讯系统、③校园网络系统、④校园双向控制闭路电视系统），使之紧跟时代要求，真正做到服务教学，促进教学。

2、加快软件建设。

①完善北湖区湘运学校资源库。坚持通过多种途径，如教师自制课件、电视有关节目的录制、网上下载、摄像机实拍、分步购买有用资料等，建成具有全面、完整、丰富、多样的资料信息库，拥有足够数量的录音带、录像、光盘、图书、学习软件、教学软件等等。为教师的教育教学工作提供强有力的资料服务保障。

②丰富湘运学校网页，推广网上教学。加大网页制作培训力度，健全班级网页、教研组网页；成立湘运学校网校，各学科能通过校园网与学生进行交流讨论，回答学生在网上提出的问题，并有l—2门学科能进行网上教学。

3、强化队伍建设。

①加强各梯度培训，扩大网上教学的骨干教师队伍，保证现代化教育技术的稳步推进。有 70 ％以上的教师掌握四个基本技能：会上网、会电子备课、会网上回答问题、会使用和制作CAI课件（CAI课件不仅有演示型，还有交互型和网络拓展型），50％以上的教师掌握和使用网络环境下的各种教学手段，如网上学校、网络题库、电子教案、在线讨论、远程教学等，逐步构建出网络环境下的课堂教学模式。

②制定各种导向机制，促进教师提高现代教学技术应用水平的自觉性和积极性，并创造各种条件，为教师提高应用水平提供保证。

3、加强理论研究，以实践推动教科研，以教科研促进实践。

①强化现代教学技术的课题研究。充分运用现代教育技术和信息技术，积极开展现代教育技术实验，探索更新更有效的教育教学模式。每一年有一个实质性的研究课题，通过专题研究，撰写一批具有较高水平的学 10 术研究论文。鼓励教师结合学科教学特点，运用现代教育技术开展实验研究，努力探索学科计算机辅助教学，积极组织教师参加省、市各学科课件和各类现代教育技术论文的评比活动。

②进一步拓展和完善现代教育技术在各方面的应用。

教学上应用：使更多教师能进行在线讨论，网上教学，计算机辅助教学等；

德育上应用：充分运用双向闭路电视和二中校园电视台、广播站。网上心理辅导站等作用，进一步丰富和充实校园文化；

管理上应用：利用校园网络管理平台，进行教学管理、教务管理、人事管理、档案管理、德育管理、财务管理等，实现管理网络化，并初步达到办公无纸化；

科研上应用：利用校园网和因特网开展课题研究、资料检索、科研成果展示等。

总之，校五年来，我校以发展现代教育技术为抓手，积极推进校园网络建设，开展各种类型的信息技术宣传和培训，使学校的管理越发规范、迅速、便捷，有效的促进了教学效率的提高，同时使学校的智育、德育、美育都得到了长足的进步。随着现代教育技术的深入开展，相信，它将成为北湖区湘运学校前进道路上不可缺少的动力，而电化教育也必将成为我校一道亮丽的风景线。

北湖区湘运学校

2011年8月

第二篇：现代教育技术五年发展规划

现代教育技术五年发展规划

为加快我校教育现代化步伐，根据省市现代技术教育发展规划的要求，教育技术领导小组结合我校实际，特制定现代教育技术2008—2013年工作长远规划。

一、指导思想：

以邓小平同志“三个面向”的战略思想为指导，以全面实施素质教育，实现教育现代化为目标，以科学规划，分步实施，注重效益为发展方针，抓住机遇，加快现代教育技术与信息技术教育的进程，大力发展现代教育技术、信息技术，以信息化带动教育的现代化，全力推进信息技术在学校教育活动中的广泛应用，促进教育教学水平和学校整体发展水平的不断提高，为把我校办成特色鲜明，质量优异，同行认可，人民满意，具有一定知名度的学校。

二、总体目标：

⒈进一步完善硬件，充实软件，形成教育资源的开发和运用机制。

⒉加强现代化教育技术的继续培训，建立一支现代教育技术的骨干队伍。⒊强化现代化教育技术的管理，推进信息技术在教育教学中的普及和应用。⒋深化现代教育技术的课题研究，以研究促进应用。

三、具体工作任务与措施：

（一）积极投入，加强硬件建设

在学校经费比较紧张的情况下，千方百计想办法，开源节流保重点，进一步加大现代化教育技术方面的投入，加强硬件建设。增加学生用计算机数量，并及时更新。更新教师办公室的电脑，争取在2012年初实现人手一机。对已建的校园网根据应用的发展逐步升级完善。完善和更新校园广播设备。加强对硬件设备的管理，做到合理使用，注重维护，提高使用效率。

（二）丰富资源，不断充实软件

⒈适当购买教育软件

学校要在资金上对软件的开发给予支持，逐年加大教学软件的投入，购买对本校教育实际来说针对性强，实用性高的教育资源。配备网络版杀毒系统、操作系统、网络不良信息过滤等必要的正版软件。

⒉充实校本教学资源

建好用好校本教学资源库，校内优质资源开放共享，并每学期向市级资源库提供优质资源，努力达到教师人均有2课时的优秀教学资源校资源库中发表。每学期结束，学校将审核各备课组的资源库建设情况，视资源的数量和质量情况对各备课组进行考核，对优秀的备课组进行奖励。

⒊用好信息化管理平台。

学校公告通知、教务管理、学籍管理、学生素质、教师考核等项目均实现信息化管理，学校各条线要用好校园网这一信息平台，及时发布学关信息，加快信息检索和反馈，提高工作效率。

（三）加强培训，提高教师素质

进一步加大师资培训工作的力度，以适应教育技术现代化的发展。积极组织学校现代教育技术专职人员或骨干教师参加市级以上的骨干培训，促使教师转变观念，提高现代教育技术技能和理论素养，提高把信息技术应用于教育教学实践的能力。

四、建章立制，强化日常管理

⒈抓好设施设备的管理与使用，提高使用效率。

对现有设备加强管理，提高使用效率。完善现代教育技术设备的使用、保管、维修制度。鼓励各科教师在教学中对电教设备及软件的运用。明确规定各学科的电教使用率，要求运用现代教育技术教学的主要学科达100%，运用现代教育技术开展教育教学的教师达90%以上。广大教师在平时备课中将电教使用列于备课计划中，认真上好每一节电教课，用好每一个电教软件，通过电教设备、软件在教学中的运用，提高课堂教学效益。

⒉扎实上好信息技术课，提高学生能力。

严格按照课程计划和教育局有关规定要求落实课时、师资、场所，按照规定的教学目标、进度要求，扎扎实实上好信息技术课。切实抓好信息技术教师队伍建设，积极开展信息技术研讨活动、学生信息技术应用能力竞赛活动。⒊落校园网安全管理，保证网络畅通。

切实抓好校园网安全管理，无网络堵塞和数据丢失等事故发生；网络内容管理到位，校园网内无不良信息。

御河中学现代教育技术领导小组

2008年9月

第三篇：现代教育技术总结

现代教育技术总结

现代教育技术课程是一堂操作性很强的课程，他注重的是我们的课后实践，我觉得最基本的要求就是要学会用ppt制作课件，学会使用word文档，通过课堂理论与机房实践，我发现学好一堂课重要的是在理论的指导下自主探索，在此期间，我受益匪浅，特别是老师提供的各种网络资源，拓展了我们的视野，学会利用资源同样是一个优秀的老师所必需的的，特别是对于我们这种初出茅庐的老师来说，各方面还不全面，没有形成专业的知识系统，更需要有效地利用资源。

我们知道，教育的需要课本早就无法满足，课本只能是一个样板，而老师需要通过各种手段丰富课本这个样板，无论是多媒体的应用，还是教学方法的新奇化，都是不错的选择，现代教育技术是可以把这两者结合的，老师不应该以课本为中心，而要注重启发学生的兴趣，兴趣的来源就是教学方法，教材改革一改再改，其实质都是具有阶级性的，而教师不应该具有阶级性，教师需要灵活的应用教材，多思考，多行动，在实践中探索教育方法，现代教育技术也不只是多媒体那么简单，再好的多媒体不会应用又能如何，我们应该时刻有这样一个信念，在课堂上，我们就是精彩的主角，我们创造精彩，我们分享精彩，我想只有这样才能更好的应用现代教育技术。

第四篇：现代教育技术总结

现代教育技术总结

对于现代教育技术，这个学期只有八周课；但实际上仅仅上了六周课，相对来说是非常少的。在这有限的时间里想要把它学的很好很精，对我来说还是有难度的。而老师也并没有去精讲什么什么内容，更多的是要我们通过他给的渠道去学习。也许我没能完全利用到这些，不过还是有些收获的。

六周课，我们到底学到了什么呢？首先一点，我的各种账号增多了。中国人教育博客，美图秀秀，百度文库，115网盘，无忧考网等。也因此我们多了许多学习的途径，学习的资源。现代教育技术是一种新型的教学技术，采用新的教学技术去教学，因此我们必须很好的掌握这一门技术。在信息技术高速发展、广泛应用的今天，现代教育技术发展十分迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。发展信息技术教育，带动教育现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。

什么是现代教育技术呢？现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下三个方面：（1）教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；（2）运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒体教学法；（3）优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。

学习这门课程，主要就是为了以后能很好的去运用，在教学中能很好的去发挥这种技术的魅力，从而吸引学生的注意力。所以在前期的学习是很重要的，而通过这个学期的学习，我们明白了现代教育技术的重要性，尤其是对师范生来说。所以现代教育技术在如今的社会上可以说是每个人都应该掌握一点，而对于我们的要求就更高了，这是每一个师范生都应必须学会的。

第五篇：现代教育技术总结

北王力小学2014-2015学年第二学期信息教育技术工

作总结

一、抓领导，确立岗位分工责任制为特征的管理机制

1、组织保障

实施信息化工程，涉及到学校工作的方方面面，学校通过建立信息化领导小组，形成信息化管理的工作网络。领导小组由校长、教导主任、教科室主任、年级组长和信息技术教师组成，共同研究制定学校信息化工作的规划和管理制度。通过几年的磨合与实践，学校信息化三级管理网络已经形成：

校长室总体把握，负责软硬件的添置、师生信息技术素养的提高，运用网络来进行学校管理等；教科室负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，引领教师进行《网络环境下新型学习方式的研究》的课题研究；教导处负责教学资源库的开发与整理，信息技术与学科课程的整合研究、家校互动的交流；网络管理员负责学校软硬件的添置规划、校园网络的维护；计算机教师负责教师信息技术的培训以及学生信息技术学科教学、信息技术与学科课程的整合的实践；各年级组及班主任负责校园网信息的接收和传递、班级主页及学生个人主页的建设。各部门、各成员既有明确分工又相互合作，并且定期召开例会，互相交流沟通。

2、制度落实

将数字化学校创建作为我们学校发展的增长点和奋斗目标后，把数字化校园的建设与学校的制度建设、教学改革、教育科研、教师学生成长等工作有机结合起来，并将目标分解成每个学期的具体目标，经常向教师宣传，使之成为全校教师追求优质，共同发展的共同愿景，扎扎实实分步实施。

二、抓建设，确立优化资源配置为特征的执行机制

为了使学校真正实现教育教学活动全面实现信息化，营造数字化环境，学校自筹资金加强信息化设备的投入，为了确保人手一台电脑供教职员工使用，学校每年出资购买一批电脑，现已基本做到人手一机，营造了学校数字化环境。投入8000多元对学生电脑房的多媒体电脑进行改善，提高这批电脑的运行速度，更好地为师生的数字化教学服务。

有了硬件的保证，现在教师的每堂新授课都能保证应用多媒体，基本上所有老师都能利用电脑查阅资料、电子备课、制作课件、网上评课、网上评论等，学校资源库上传的资源增加了，课堂教学效益也提搞了，电脑和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的必备。

目前我校共有电脑112台，其中学生用机为92台，我们在原有基础上又装备了一个电子阅览室，一个电子备课室，配备了打印机、刻录机、扫描仪等基础设备；每个办公室和班级在装好端口，完成宽带接入的基础上，更新了部分电脑，教师机为20台，更好地实现了办公电脑化，无纸化。

三、抓应用，确立构建数字化为特征的校园氛围

学校在初步完善校园网络的硬件建设之后，把工作的重点转移到如何让它充分的发挥作用，让全体师生充分感受数字化校园的魅力。

1、建好学校主页，营造良好的信息化环境。上学期我们又将学校主页进行了全面改版，主要开发了校园动态、现代学校制度、特色资源库、信息化等专栏等特色栏目。

2、抓好资源建设，支撑新的课程改革。我们把信息技术运用于课堂教学。第一层面就是用多媒体辅助教学，创设情景，激发学习生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。第二层面从数字化小班实验开始尝试的网络环境下课堂教学，利用网络的交互性，在教师的引导下，让学生自主学习。我们借助《网络环境下新型学习方式的研究》的课题研究，希望通过科研来带动和引领，信息技术与学科课程的更好整合，进一步提高课堂教学质量，提升教师的教育教学水平和专业化发展水平。在用好教育局为我们提供的资源库的同时，我们积极开发学校的特色资源库。我们提出“提供与获得并存”的理念，学校的资源库有课程改革热点问题讨论、教师论文精品、自制优秀课件、教科研最新研究成果等随时供教师共享。教师们参与建设和使用资源库的积极性很高，学校资源库内容越来越丰富，目前我校已初步建设了分学科、分年级、分学期的校资源库。做到资源共享，减负增效，更好地服务于教师、服务于教学、服务于学生，促进学校的良性发展。

四、抓培训，确立人才第一资源为特征的培训机制

教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有计划的实施步骤，达到了良好的效果。我们的三年发展目标是建设一支具有与时代精神相通的教育理念，能够熟练应用信息技术进行课堂教学的教师队伍；一支熟悉信息技术进行教学研究的信息技术骨干队伍；一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。

1、保证观念先行。学校通过教师集中学习的时间宣传信息技术教育的优越性和必要性，邀请市教科室、教研室的行家来校讲座，以及骨干教师的外出听课学习等手段，让教师们亲身感受到信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，引导教师在教育理念上的更新。

2、分阶段、分层次的对教师进行不同目标的培训。教师的信息技术培训，不搞一刀切，而是根据老师的年龄特征和学科特点，对其提出了不同的学习要求：骨干教师要示范，青年教师要过硬，中年教师要过关，老年教师要适应。为此，首先结合区“信息技术考核”对教师进行全员培训，使全校100%的老师顺利通过了考核，为学校信息化建设打下了一个良好的基础。在此基础上，我们还结合每年的“五四”青年教师练兵活动分阶段举行比赛，从最初的打字比赛到现在的网页制作竞赛、课件制作评比等，使教师们学以致用。

随着信息技术的不断发展，电子出版物的不断出现，展现在学生面前的天地越来越广阔。在教学中，结合教学内容给学生介绍一些有关的有趣的资料及故事，以拓宽学生的知识面，同时课堂上出现的问题马上可以及时到班级中的电脑上查询，老师成了课堂的“主导”，同时教师针对不同学生提出不同层次的学习目标，提供充足的学习资源，创设宽松和谐的教学情境，利用网络及时反馈学生学习效果，组织网上交流，归纳总结学习心得，发布学习体会，教师不再是课堂的“主宰”，而是引导学生依托信息技术所提供的丰富网络教学资源进行拓展式、开放性的学习，让学生在自主学习的同时借鉴别人的学习方法，提高自己分析问题、解决问题的能力，学生能在总结和交流中得到发展，体会到成功的乐趣。

通过全校全体师生的共同努力，我校现代教育技术又上了个新的台阶，这是对我们学校信息化工作最大的肯定，也是对我校信息化工作的鞭策。