教科研各年度计划总结

第一篇：教科研各年度计划总结

2004----2005学年度下学期教科研

工作总结

本学期工作已经过去了，过去的半学年里，我们在县业务主管部门及教科所的指导下，本着以科研带教研、以教研促科研、做到全员参与，注重实效的原则，大力开展教研、教改活动。通过举行各种活动，使教师的整体素质有了明显的提高。现将本学年度工作总结如下：

一、提高了认识，转变了观念

在全面落实教科研计划的实施过程中，我们在思想观念上、工作方法上实现了突破性的转变，即：实现由以素质教育研究、创新教育研究为核心到以基础教材改革研究为侧重点的转变；实现由以教育科研机构建设为重点到以提高教育科研队伍素质为重点的转变；实现由大面积极教育科研研究到省市县三级教科研重点课题的研究为突破口转变；实现了由科研分离到以科研提高教师素质到通过提高科研兴校使学校办学水平整体到位的转变。从观念上也改变了，真正提高了教研教改活动的质量和水平。

二、取得的成果

我们针对本校教学的实际，有针对性地开展教学研究和教学改革，尤其是做好秋季新课程的实施工作打下良好的基础，在确立的“依据新课标、探索新模式”科研课题继续在两所分校进行实验，在六月份两个实验班教师进行了新课程实验汇报课，通过一年的实验使教师的教学行为有了根本性转变，优化了课堂教学，从总体看，新课程实验得到了县业务主管部门的好评。在秋季全面推动新课程实施工作过程中，我们着力抓了以下几项工作：一是岗前先培训、后上岗，不培训、不上岗的原则，除了县集中培训外，我们先后组织了两次集中专题辅导，这样做的目的是从理论上武装头脑，加强了新课改理念认识。二是选好起始年级的教师，我们重点选中青年教师承担一年级班主任工作，并且都是市、县、乡教学骨干、教学新秀，以目前看半年的运行良好。为了做好全面实施工作，六月份在英华小学举办了新课程教学示范课，得到了进修小教部的好评。同时我们针对薄弱学科教学举办了高年级作文教学指导课，为全乡作文教学引出了路。通过举办这两次活动，使全面实施新课程有了初步的课堂教师模式，使作文教学指导有了新的教学思路，得到了所有任课教师的好评。

英华中心校

2005年7月

英华中心校

2004----2005学年度下学期

教育科研工作计划

为了全面提高教育教学质量，使教师能够积极投身到教研、教改工作中去，牢固树立科研兴校的意识，彻底转变教学思想，更新观念，推进素质教育和科研向深层次发展，为适应新课程改革打下良好的基础。因此，特制定计划如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实党的教育方针，大力推进素质教育，以教研和科研为依据，不断提高教师的自身素质，更新教育观念，提高教学手段，增强学校的科研含量，积极探索新课程改革的方法。

二、工作任务

为了切实抓好科研、教研工作，具体要抓好以下几项工作：

1、加强学习，提高理论水平。本学期学校把重心放在提高教师对新课改、新理念“的课改研究上，并利用各种方式对教师进行专题培训，观看教学实录，要组织教师学习《走进新课程》及《课程标准》有关课改的知识。

2、要把着眼点放在薄弱学科上，针对教师的实际、学科的特点，以及学生的实际，本学期重点放在课改引路上下功夫，为实施新课改铺好改革的路子。

3、积极鼓励教师参与学校的科研活动，进一步做好《依据新课标，探索新模式》的科研课题完善工作，并认真做好跟踪检查，指导及总结验收工作。

4、各分校要根据本校的教学实际，大力开展教学研究，坚决杜绝形式主义，要力图实效，必保两个专题的研究，真正教研工作落到实处，使教师的业务素质得到明显的提高。

二、工作措施

1、提高认识，加强领导。各校要把教研教改工作放在学校的中心工作来抓，切实抓出成效，专门成立以校长任组长的领导小组，确保教研活动有组织，有计划。

2、突出教学地位，优化课堂教学质量，调动全体教师教学改革中献计献策，凡参加乡级以上科研科课题，承担乡级以上教研教改公开课，其中参加教研活动的教师，分别在教师考核手册中给予加分。

二00五年三月一日

建平中心校

2005--2006学年度上学期教、科研

工 作 计 划

人才贵在素质，教育重在质量。为全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，使全体教师能够主动参与，积极合作，牢固树立教、科研兴校意识，彻底转变教学思想，更新观念，推进教科研向深层次发展。因此，特制定计划如下。

一、指导思想

开展教科研是推动教育改革发展的需要，建设具有中国特色的社会主义教育体系科学依据的源泉，是历史经验教训的需要，是真正落实党的教育方针的需要。不断提高教师的自身素质；采用新的教学手段，增强学校的科学质量，积极探索课改的方法，最终实现科研兴校。

二、工作任务

为了切实抓好科研、教研工作，具体要抓好以下几项工作：

1、加强学习，提高理论水平。本学期学校应把重心放在提高教师对“新课改、新理念”的课改研究上，并利用各种方式对教师进行专题培训，观看教学实录，组织教师学习《走进新课程》及《课程标准》有关课改知识。

2、要把着眼点放在薄弱学科上，针对教师的实际、学科特点，本学期应在原经验的基础上，继续深化课程改革。

3、积极鼓励教师参与学校的科研活动，充分发挥教研组骨干教师作用，进一步做好《依据新课标，探索新模式》的科研课题完善工作，并认真做好跟踪检查，指导及总结验收工作。

4、各分校要根据本校的教学实际，大力开展教科研、研究，坚决杜绝形式主义，要力图实效，必保两个专题的研究要坚持不懈地抓好教研教改，积极稳妥的把科研课落到实处，有效地推进素质教育。

三、工作措施

1、提高认识，加强领导。各校把教、科研工作放在学校中心工作来抓，切实抓出成效。专门成立以校长任组长的领导小组，确保教科研有组织，有计划实行。

2、加大资金投入。突出教学地位，优化课堂教学质量，调动全体教师为教、科研献计献策，凡参加乡级以上科研课题的，承担乡级以上教研教改公开课的，分别在教师考核中给予加分，成绩突出的给予奖励。

四、领导组织： 组

长：姜春生

副组长：王

辉

李金山

邱国伟 成员：各分校校长

2005年8月15日

建平中心校 教科研工作总结

我校结合教学实际，教研、科研齐头并进，以科研带教研、以教研促科研、做到全员参与，量力而行，注重实效的原则，大力开展教研、教改活动，改进传统的课堂教学，转变学习方式，目的是把学习变成人的主体性，能动性、独立性不断完成、弘扬、发展、提升的过程，培养学生的学习责任感，并使学生养成终身学习的素质明显提高，取得了良好的成绩。现将本学期工作总结如下：

一、更新观念，提高了工作效率。

在全面落实教研教改计划的实施过程中，要使观念更新，我们在思想观念上，工作方法上实现了六个方面的转变。实现由素质教育研究，创新教育研究为核心的以基础课程教材改革研究为侧重点的转变；实现由以教育科研机构建设为重点以提高教育科研队伍素质为重点的转变；实现由大面积教育科研研究到省市县三级教科研重点课题的研究为突破口转变；实现了由科研分离的以科研带教研，以科研促教研的转变；实现由通过开展教育科研提高教师素质到通过提高教师素质推动科研兴校使学校办学水平整体到位的转变。从观念上改变了，真正提高了教研教改活动的质量与水平。

二、取得的效果

我们针对教学中的实际，有针对性地开展教学研究和教学改革，为了进一步做好新课程实施工作，继续实施“依据新课标、探索新模式”的科研课题，两所实验分校、两个实验班、四月份对实施新课程进行了观摩课教学活动。教学方式，优化了课堂教学，目前新课程实施取得了良好效果。在运行前，我们作了课题的论证，制定了实施计划，做了调查报告和开题报告。并有阶段性总结6月份又在平安小学、英华小学，课改实验班举办了教学模式改革汇报课，通过对新课程的实施，已初步探索出了新课程教学模式，改变了课堂教学，即“教师主讲、学生主听”的教学模式，善于创造了一个展新的，活跃的课堂教学氛围，为了学生提供更多回答问题，讨论问题的机会。同时，我校针对音体美教学的实际，6月份在英华小学举办了自然、思品、美术教学公开课、目的是通过举办这项教学活动，互相交流，共同促进、改进和提高教学方式、优化课堂教学，极大促进和推动了非升学科教学工作的开展。通过举办这些教研教改活动，有利地推动了教师积极参与，共同提高的目的。为了使全体教师理解和掌握新课程的理念，利用本学期的半年时间对教师进行新课程有关理论的学习，同时每周办一期新课改培训，简报及时发送每位教师手中，要求每位教师有专门的学习笔记，通过学习新课改联系教学实际并写出心得体会。

三、保证措施

我们为了做发教研教改活动扎实有效地经常开展下去，在实际工作中做到了两项保证措施。

1、加强领导。为了做好此项工作，我们专门成立了教研教改工作领导小组，组长由校长担任，副组长由两名副校长担任，成员由教导主任、分校长、两名实验教师组成。

2、确保计划的实施。我们按照学期计划安排，每项工作都能如期实施，确保计划圆满实施。

建平中心校

2006年7月

2006---2007学年度教育科研

工

作

总

结

教育科研是创造性认识活动，创新是教育科研永恒的主题。中外教育实践无不证明，教育科学知识一旦被广大教育工作者所掌握，将极大地激发出他们的创造智慧，成为教育改革发展的巨大动力。我校的重点以“依据新课标、探索新模式”的科研课题为主线，积极开展教育科研活动，各项工作取得了可喜成绩。，为今后我校开展教育科研工作起到推动作用。现将工作总结如下：

一、高度重视、合作交流

新课程能否顺利实施，我校感到当务之急是教师观念的转变，做为教育工作者，要接受新理念，以更加饱满的热情，高度的社会责任感，积极参与到课改当中。我们注重从三个方面转变，一是转变教师角色。随着新课程的实施，要使广大教师从课堂单一的知识传授者的角色，逐步向学习活动组织者、引导者和合作者转换。教师不再是学习的“研究者”和考试者的“指导者”，而是拥有先进的教育思想，懂得现代教育规律的探索者。通过学习，使教师的教学方法更适应学生的发展需要，教师起着关键作用。二是转变教师的教学方式。因为传统的课堂教学通常受用的方式是教师讲、学生听、课上练习、课后作业，是按着教师的意愿进行的。而新课程则提倡教学重活动、重合作、重探索，师生互动的教学理念，教学法的形式也多样化了。我们组织教师认真开展讨论、交流让大家共同提高。三是改变学生的学习方式。当代学习理论是告诉我们，学习不在是被看成一种被动吸收知识，而是用学生原有知识去探索新的知识，以往教师讲授、学生练习的单一学习方式已不能适应学生发展的需求了，这种方式甚至造成了学生产生厌恶和畏惧。随着教师观念的更新，学生的学习方式也将发生变化，要倡导学生自主、合作、交流、探究的学习方式。要彻底改变以往死记硬背的现象。

二、抓教研、促课改

我校不但从理念上洗刷教师的头脑，而且为教师顺利走进新课程和开展课题研究奠定良好的基础。通过举办各种活动，既可培养科研型教师，又可培养课改的典型。针对我校中青年教师居多，教学经验不足的实际情况，为使中青年教师尽快适应课改。在五月份我们在英华小学举办了课改实验观摩课，由两个实验教师授课，全体老师都观摩了汇报课，课情调汇报课提倡教学重活动、重合作、重探索，师生互动的教学理念。因此，学生的学习与方式也发生了变化，改变了过去死记硬背的现象，构建了新的教学模式，为全面实施新课程打下了基础。

总之，我校提高认识，精心组织人员参加培训，做到了保证人数、保证时间、保证质量。我校能够周密准备，统筹安排的培训为截体，切实加强了我校教育科研骨干队伍建设，为实现以科研为先导，为我校基础教育改革与发展，提供有利的智力支撑。

建平中心校

2007年7月1日

建平乡中心校

2007~~~2008上学期教科研工作计划

教育科研工作是整个教育工作的重要组成部分，教育科研在教育改革和发展过程中具有先导性作用。“十一五”期间是我国全面建设小康社会和谐社会，也是教育发展的关键时期。在这个新的发展时期，为了促进教育事业的全面协调持续发展，构建和谐社会，创建和谐教育，向教育科研要质量。根据县教育局“十一五”期间规划要求，特制定本学期工作计划：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大提出的开展以新课改为核心，以师德教育和“新观念、新课程、新技术”为重点内容，提升教师的师德水平和业务素质，建设一支适应基础教育改革的师资队伍。推进我校教科研工作纵深发展。

二、主要目标

1、科研引领，切实加强新课改的统筹力度。新课改的到来，使教育工作者面临着新挑战，在新课改中，科研必须先导，教育者转变教育理念。解决实际问题，从真正意义上加大实施新课改的力度。结合我校实际，坚持以人的发展为本，树立“大教育观、大人才观、大服务观”形成新的课改观。

2、作到科研引领，认真做好新课改的组织实施。

一、建立新型的科研机制，新课改要求教师从主导者转变，具体做到教科研多样化，活动制度化，实训系列化。

二、以课题研究为载体，将新课改落实到实处。

三、充分发挥教科研组的中心统领，服务作用，促进教师之间的联系。

3、以科研引领，促进新课改队伍素质的提高，充分发挥各校骨干教师的作用，做到教师角色转变，做到教学模式和策略转变。

4、以科研引领，不断提升新课改的质量与水平。要提升新课改理念，创建新的工作模式，提升课改成果。

三、工作任务

1、加强学习，提升理论。把重心放在提高教师对“新课改、新理念”的课改研究上，并利用各种方式对教师进行专题培训，组织教师观看教学实录，学习《走进新课程》及《课程标准》有关课改知识。

2、要把差眼点放在薄弱学科上，针对教师的实际，学科特点，继续深化课程改革。

3、积极鼓励教师参与科研活动，充分发挥教研组骨干教师作用，进一步做好《依据新课标，探索新模式》的科研课题完善工作。

4、各分校要根据本校的教学实际，大力开展教科研研究，坚决杜绝形式主义，要力图实效，有效地推进素质教育。

四、工作措施

1、提高认识，加深领导，把教科研工作放在学校中心工作来抓，并要成立领导小组，确保教科研活动有组织有计划的实行。

2、建立奖励机制。要突出教科研的地位，优化课堂教学质量调动全体教师全员参加献计献策，凡是在乡级以上主题的教师，中心校将结合不同层次纳入教师考核的成绩中。

建平中心校

2005---2006学年度上学期教育科研

工

作

总

结

本学期，我校的重点以“依据新课标、探索新模式”的科研课题为主线，积极开展教育科研活动，各项工作取得了可喜成绩。因此，为了认真总结半年的工作，强化科研意识，树立课改理念，抓常规、促科研，以探索新的适应新课改要求的课堂教学模式为突破口，真正把学习的主动权交给学生，全面提高教育教学质量。为今后我校开展教育科研工作起到推动作用。现将工作总结如下：

一、转变教师角色，推动课程改革

新课程能否顺利实施，我校感到当务之急是教师观念的转变，做为教育工作者，要接受新理念，以更加饱满的热情，高度的社会责任感，积极参与到课改当中。我们注重从三个方面转变，一是转变教师角色。随着新课程的实施，要使广大教师从课堂单一的知识传授者的角色，逐步向学习活动组织者、引导者和合作者转换。教师不再是学习的“研究者”和考试者的“指导者”，而是拥有先进的教育思想，懂得现代教育规律的探索者。通过学习，使教师的教学方法更适应学生的发展需要，教师起着关键作用。二是转变教师的教学方式。因为传统的课堂教学通常受用的方式是教师讲、学生听、课上练习、课后作业，是按着教师的意愿进行的。而新课程则提倡教学重活动、重合作、重探索，师生互动的教学理念，教学法的形式也多样化了。我们组织教师认真开展讨论、交流让大家共同提高。三是改变学生的学习方式。当代学习理论是告诉我们，学习不在是被看成一种被动吸收知识，而是用学生原有知识去探索新的知识，以往教师讲授、学生练习的单一学习方式已不能适应学生发展的需求了，这种方式甚至造成了学生产生厌恶和畏惧。随着教师观念的更新，学生的学习方式也将发生变化，要倡导学生自主、合作、交流、探究的学习方式。要彻底改变以往死记硬背的现象。

二、认真开展科研活动

我校不但从理念上洗刷教师的头脑，而且为教师顺利走进新课程和开展课题研究奠定良好的基础。通过举办各种活动，既可培养科研型教师，又可培养课改的典型。针对我校中青年教师居多，教学经验不足的实际情况，为使中青年教师尽快适应课改。在五月份我们在英华小学举办了课改实验观摩课，由两个实验教师授课，全体老师都观摩了汇报课，课情调汇报课提倡教学重活动、重合作、重探索，师生互动的教学理念。因此，学生的学习与方式也发生了变化，改变了过去死记硬背的现象，构建了新的教学模式，为全面实施新课程打下了基础。

总之，我校的教育教学质量的提高，离不开业务主管部门领导的辛苦指导，离不开各位教师的努力学习与辛勤实践，我校将会真抓实干的抓好教育科研工作。

建平中心校

2006年7月1日

建平中心校

2005—2006学年度下学期

教科研工作计划

为了推动我校科研工作的开展，提高教育技能和科研水平，为了使我校教育科研工作规范化、科学化。教改工作中去，牢固树立教研兴校的意识，为适应新课程发展打下良好的基础。特制定本学期教科研工作计划如下：

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”的教育思想，坚持以科研带课改，落实以课改促进科研的思路，科学地分析课改，理性的指导课改在实践与科研中推进课改，推进我校的教研教改工作向纵深发展。

二、工作任务

1、科研引领，切实加强新课改的统筹力度。新课改的到来，使教育工作者面临着新挑战，在新课改中，科研必须先导，引领教育者转变教育理念，解决实际问题，从真正意义上加大实施新课改的力度。结合我校实际，坚持一人的发展为本，树立“大教育观，大人才观，大服务观”，形成新的课改观，即为每个孩子负责，为孩子的终身发展服务，坚持课改为社会发展服务，办人民满意的优质教育。学校要在课改中以科研强校，使我校达到三个一流，即：一流的管理，一流的师资，一流的质量。中心校成立以校长为组长的领导小组，形成新课改的工作机制，以课改中的问题作为教改中的课题，形成都重视新课改的氛围。

2、作到科研引领，认真做好新课改的组织实施。

第一，建立新型的教研机制，新课改要求教师从主导者向引导者转变，在教学研究中要从已往的教转变到研究上来，具体做到备课多样化；活动制度化；实训系列化。

第二，以课题研究为载体，将新课改落到实处。要求教师以教学中的问题为切入点，从教法、学法，课程诸方面确立科研课题。

第三，以课题为主题，开展校本协作教研活动，第四，充分发挥教研组的中心统领、服务作用，促进教师之间的联系。

3、以科研引领，促进新课改队伍素质的提高。新课改的实施需要有过硬的队伍提高队伍素质尤为主要。要求做到：

第一、发挥典型示范作用充分发挥各校骨干教师的作用。带动全体教师专业化水平的提高。

第二、要做到教师角色的转变。教师是新课改的先行者，需要转变角色，教师要在用好教材上下功夫，加强自身学习，跳出教材、突出教材、创造教材。通过自身素质提高，在新课改中的角色做到从管理者转变为引导者。

第三、做到教学模式和策略转变。新课改落实的主渠道是课堂教学，教师要依据新课改精神，转变教学模式和策略。从课堂教学的每个环节着手，进行策略优化，完成新旧教材的磨合过程。

4、以科研引领，不断提升新课改的质量与水平。第一、要提升新课改理念。新课改的理念是随着课改的不断深入而提升的。社会的飞跃发展需要教育适应时代要求，新课改是时代发展的必须，我们的教育理念在新课改中也要不断提升。树立“规范化的义务教育、现代化的优质教育、自定人格话化的特色教育”这一区域教育目标，最终达到人民满意教育的最高境界。

第二、创建新的工作模式，提升课改成果。

我们要坚持以科研引导新课改，用科研提升新课改工作水平，指导课改，为教育实践服务的思路，创建全员型科研工作模式，从实践中来又到实践中去。在课改中，从教育、教学、体育、管理等多方面、多层次进行成果转化，以此推进新课改向纵深发展。

三、工作措施

1、提高认识，加深领导，各校要把教研教改工作放在学校的中心工作来抓，并要成立领导小组，确保教研教改活动有组织有计划的实行。

2、建立奖励机制。要突出教研教改的地位，优化课堂教学质量，调动全体教师全员参加献计献策，凡是在乡级以上立题的教师，中心校将结合不同层次纳入教师考核的成绩中。

2006年2月20日

建平中心校

2006--2007学年度下学期教、科研

工 作 计 划

教育科研工作为教育科学的组成部分，主要研究教育科学的知识体系，探索教育的认识过程。发现教育科学的客观规律，创造、应用教育科学研究成果。为了全面提高我校教育教学质量，更新教学观念，特制定计划如下。

一、指导思想

以邓小平理论和党的基本路线为指针，紧紧围绕教育改革与发展，提高教学质量和办学效益，开展课题研究，繁荣教育科学，深化教育改革，提高教育质量做出积极贡献为指导思想。

二、工作任务

为了切实抓好科研、教研工作，具体要抓好以下几项工作：

1、加强学习，提高理论水平。本学期学校应把重心放在提高教师对“新课改、新理念”的课改研究上，并利用各种方式对教师进行专题培训，观看教学实录，组织教师学习《走进新课程》及《课程标准》有关课改知识。

2、要把着眼点放在薄弱学科上，针对教师的实际、学科特点，本学期应在原经验的基础上，继续深化课程改革。

3、积极鼓励教师参与学校的科研活动，充分发挥教研组骨干教师作用，进一步做好《依据新课标，探索新模式》的科研课题完善工作，并认真做好跟踪检查，指导及总结验收工作。

4、各分校要根据本校的教学实际，大力开展教科研、研究，坚决杜绝形式主义，要力图实效，必保两个专题的研究要坚持不懈地抓好教研教改，积极稳妥的把科研课落到实处，有效地推进素质教育。

三、工作措施

1、提高认识，加强领导。各校把教、科研工作放在学校中心工作来抓，切实抓出成效。专门成立以校长任组长的领导小组，确保教科研有组织，有计划实行。

2、加大资金投入。突出教学地位，优化课堂教学质量，调动全体教师为教、科研献计献策，凡参加乡级以上科研课题的，承担乡级以上教研教改公开课的，分别在教师考核中给予加分，成绩突出的给予奖励。

四、领导组织： 组

长：姜春生

副组长：王

辉

李金山

邱国伟 成员：各分校校长

2007年12月30日

建平中心校

2006—2007学年度上学期教科研

工作计划

彻底转变教学思想，更新观念在我校异彩纷呈，处处一派勃勃生机。我校在上级主管部门和乡党委的正确领导下，本学年度我校教科研也全面展开，为了更好地做好此项工作，做到有据可依，特制定本年度教科研工作计划：

一、指导思想：

全面贯彻落实邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以中共中央《关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》《基础教育课程改革教程》为指导思想。

二、具体任务

1、中心校成立领导组织，以校长为组长，主管业务校长任副校长，分校长任成员、每位教师广泛深入参与齐学共进。

2、间周学习新课程理论，对新科研的学习纳入教师业务学习和继续教育的重点。采取集中学习和自主学习相结合。

3、每位教师应积极参加新课改实验，中心校不定期深入各村小进行指导、听课、评课。分校长每周不少于两节听课、评课，作到有笔记，注重实效。

4、中心校每学期举行课改研讨会，根据本校情况采取课汇课，广大教师积极参与，提出好的见解，根据分析结果，制定教学目标，教学

思路，教学重、难点。教学活动各环节等项目阐述备课依据，并围绕课改精神，在备课内容中强调趣味性。探索性和注重活动多样性的教学方式，达到共同交流，共同提高和解决的效果。

四、课后评课，及时总结，找出不足，使广大教师的思维全部参与进来。在思维的碰撞中升华出一些新的价值性理念。

五、广大教师积极参与继续教育学习，充分发挥骨干作用，共同进步。

2007年8月

2004----2005学年度教研教改

工作总结

上学度工作已经过去了，过去的学年里，我们在县业务主管部门及教科所的指导下，本着以科研带教研、以教研促科研、做到全员参与，注重实效的原则，大力开展教研、教改活动。通过举行各种活动，使教师的整体素质有了明显的提高。现将本学年度工作总结如下：

一、提高了认识，转变了观念

在全面落实教研教改计划的实施过程中，我们在思想观念上、工作方法上实现了突破性的转变，即：实现由以素质教育研究、创新教育研究为核心到以基础教材改革研究为侧重点的转变；实现由以教育科研机构建设为重点到以提高教育科研队伍素质为重点的转变；实现由大面积极教育科研研究到省市县三级教科研重点课题的研究为突破口转变；实现了由科研分离到以科研提高教师素质到通过提高科研兴校使学校办学水平整体到位的转变。从观念上也改变了，真正提高了教研教改活动的质量和水平。

二、取得的成果

我们针对本分校教学的实际，有针对性地开展教学研究和教学改革，尤其是做好秋季新课程的实施工作打下良好的基础，在确立的“依据新课标、探索新模式”科研课题继续在两所分校进行实验，在六月份两个实验班教师进行了新课程实验汇报课，通过一年的实验使教师的教学行为有了根本性转变，优化了课堂教学，从总体看，新课程实验得到了县业务主管部门的好评。在秋季全面推动新课程实施工作过程中，我们着力抓了以下几项工作：一是岗前先培训、后上岗，不培训、不上岗的原则，除了县集中培训外，我们先后组织了两次集中专题辅导，这样做的目的是从理论上武装头脑，加强了新课改理相念上认识。二是选好起始年级的教师，我们重点选中青年教师承担一年级班主任工作，并且都是市、县、乡教学骨干、教学新秀，以目前看半年的运行良好。为了做好全面实施工作，十月份在英华小学举办了新课程教学示范课，得到了进修小教部的好评。同时我们针对薄弱学科教学举办了高年级作文教学指导课，为全乡作文教学引出了路。通过举办这两次活动，使全面实施新课程有了初步的课堂教师模式，使作文教学指导有了新的教学思路，得到了所有任课教师的好评。

英华中心校

2004年12月

2006----2007学年度下学期教学工作总结

本学期，在上级教育行政部门及业务主管部门的正确指导下，能够认真贯彻落实全县教育工作会议精神，强化了教学管理，突出了教学地位，转变了思想，更新了观念，在提高教育教学质量上，培养学生全面发展上下功夫，加大了新课程的培训和实施工作的力度，圆满地完成了本学年度的工作任务。为此，现将本年度教学工作总结如下：

一、严格执行教学计划

落实教学计划是整个教学的依据，是完成其教学任务的重要保障。我们在落实计划的过程中，召开层次不同的座谈会，如：分校长会议、骨干教师会议、学科带头人以及教学新秀等专题会议，通过专题研究，大家畅所欲言各抒已见，对本学年就教学计划的制定需要完善和改进的方面提高了合理化建设，这样给我们落实教学计划提供了根本保证，在座谈中，我们明确了各学科要研究的课题及实施的方法和步骤，按照总听计划时出现的盲目性，使计划具有可行性和操作性。

二、加大常规教学管理力度

我们在常规教学上狠抓发管理的工作力度，使常规管理逐步向规范化、科学化、制度化方向迈进，突出抓了以下几项工作： 一是认真抓了教师的备课。备课是上好课的前提和关键，也是提高教学质量的重要环节，我们要求教师做到通备全书，细看单元、精备每一节课。在备课过程中采取两种方式，个人备课与集体备课相结合，个人备课是整个备课活动的基础，确定每天必保2个小时的个人备课时间，在个人备课上做到“五备”，即备大纲、备教材、备学生、备教法以及备学具和教具，保证各学科都要备详安，除对语文、数学教案的要求外，音乐学科教案必须有谱、美术学科必须有色、体育学科必须有心率和曲线。我们充分发挥集体备课的优势，在每半学期开班时，中心校都组织全体教师进行集中备课，备课前先确立了集体备课所要研究的内容，拟好中心发言人材料。同时，对教案的书写提出明确的要求，教案前页部分有教师行为规范8条、课堂教学8条规定，对教案的书写格式以及项目、内容工作的详细的修改和补充。每半学期的学期初、期中、期末进行三次检查，每次检查都及时提出改进意见和措施，使教师的备课做到了精益求精。

二、是狠抓了教师的教学行为，提高课堂教学效率，我们面对全乡教学中的实际，针对出现的新情况、新问题。狠抓了教师的教学行为，通过反复探索、实践制定了教师课堂教学八条规定，课内不准中途离开，上课时必须衣着整洁和规范、严禁课内吸烟和酒后进课堂、严禁体罚或变相体罚学生、不准在课内接打电话、不准向学生宣传色情和迷信活动、不准坐着讲课等。在课堂教学上，我们积极开展了优质课堂教学的评比活动，通过开展这一活动，促进了教师在教学中的积极性和主动性，极大地提高了课堂教学效果。

三、是认真抓了教师的作业批改。为了检查教师批改情况，检查作业分量，在检查教案的同时也一并检查教师的批改情况，目的是作业量是否达到标准，节假日、双休日有没有补课现象等。通过检查，教师的作业和批改都能按照规定认真、及时、准确、无误的进行批改。

四、是抓了教学考核工作。每半学期中心校都统一组织成绩检测，学期末都能保证一到二周时间的系统复习，各任课教师都制定切实可行的复习计划，期末和学年末成绩检测作为考核和评价教师的一个方面，并将检测结果记入教师业务档案中，在考核中，我们做到周密安排，认真组织严肃了考风、考纪，使学风和教风出现了良好的氛围。

三、认真抓了教研教改。

我校以教学实际出发，具有针对性开展教学研究活动，针对薄弱学科全学年共举办了大型教研教改活动四次以上。在举办前，我们分别对三合小学、平安小学新课程进行了调研，通过调研、我们感到实施过程中存在了许多矛盾和问题，为了解决这一问题，决定。尤其是本学期，我们结合新课程的实施工作，五月份在英华小学举办了新课程实施汇报课和引路课、举办了高年级作文教学示范课，通过举办这一研究活动，使新课程能够得到了顺利的实施，使新课程的课堂教学得到了两个转变，教师的教学行为和学生的学习方式得到了转变，基本做到了一切为了学生，为了学生的全面发展为目标。初步探索出了新的课堂教学模式。

建平中心校

2007年7月1日

“三室”工作总结

我校按照县《中小学优秀三室评比细则》要求，解放思想，强化管理，在三室的配、管、用上下功夫，努力提高三室的装备率，发挥了三室的应用功能，与提高教学质量创造了条件。

一、指导思想明确、组织健全

实验室、图书室、卫生室是学校教学工作不可缺少的重要组成部分，它对全面提高教育教学质量，推进素质教育起着重大作用。为了将三室的管理和使用水平提高到一个新档次，中心校及各村小都建立了领导组织，明确职责、明确目的和任务同时建立必要的制度，做到了组织统一、制度统一、要求统一、装备统一（全用铝合金镜框装）、帐目统一。

二、经常检查，发现问题及时纠正，发挥了三室应用功能。

（一）实验室方面

首先中心校发挥了中心示范的职能作用，各村小对照找差距，针对本校简缺器材力争配备齐全，通过检查发现存在的以下几方面问题：

1、少数学校实验器材、设备不完备、不能满足教学需要。

2、个别教师对教材理解得不深，导致不会使用教具。

3、不做实验课，不能使学生达到应有的教育目的。

4、器材设备管理不到位，有丢失和损坏现象。

通过检查和抽查三室使用率有了明显提高，平安、大岗、民治分校的三室工作进入了前进校行列。

（二）图书室方面

购置新图书，以及少年儿童需要的革命历史书籍、英雄传记、科普读物等，保证阅览开放时间和书籍流通，扩大学生知识量，拓宽知识范围，对提高学生阅读量起到了重要作用。各村小人均达到了10册以上，中心校达到15册以上。各种书籍按类编号，分类存放。学校有借阅证和借阅记录，保证了阅览室的开放和图书借阅。学生学到了课本中学不到的知识，使课堂知识得到了扩充和延深，学生自由地在知识的海洋中遨游。

个别学校对图书室重视不够，阅览开放时间不能保证，书籍流通量小，书籍摆放不整齐需要尽快改进。

（三）卫生室方面

学校不断地对学生进行爱国卫生教育，加强体育锻炼，预防疾病的发生，使学生身心健康发展。学校没有懂业务的教师担任卫生教师，配有必要的医疗器械及常用药品，对在校内出现的突发病做到及时救护和处理。

各校存在的药性问题是：卫生员缺乏专业知识，常用药和必备医疗器械设备少，对学生检查坚持不经常。

总之，全乡各村小的三室工作都有了很大的提高希望在今后的工作中继续发扬成绩，查漏补缺，在“三室”的配、管、用上下功夫，发挥其特有功能。

建平中心校

2007年7月1日

建平中心校

“新三室”装备总结

随着社会的发展，科技的进步，教育观念和教学手段发生了巨大变革，社会进入了信息时代，人们越来越注重信息的获取，因此，要不断地更新教育观念，更新教学设施，加大投资力度，装备“新三室”，充分发挥信息技术作用是当务之急，是培养四化建设合格人才不可缺少的条件。由于我校对“新三室”的工作认识明确、组织落实在此方取得了一定的成绩，现总结如下：

一、提高了认识，加强了领导

由于时代的进步，科学技术的飞速发展，信息技术教育的作用引起了人们高度重视。小学是基础教育中的“基础”，开展信息技术教育必须从娃娃抓起就显得尤为重要。从乡政府至中心校都没专人负责此项工作得到了各有关单位高度重视。

二、成立了领导组织

我校为了加强“新三室”工作的力度，专门成立领导组织，由乡政府主管教育领导任组长，以中心校及各村支部书记为副组长的领导组织，负责全乡的“新三室”工作，使全乡“新三室”工作得到了组织保障。

三、目标明确加快了装备步伐

根据我乡经济条件和现有状况，制定了切实可行的实施规划，首先提高了现有电教设备的使用率，充分发挥其功能，英华小学新购进投影仪七台，达到了班班有投影仪，教师做到了人人会使用，人人会制作幻灯片，优化了教学手段，提高了教学效率。

中心校装设了一台地面卫星接收仪，丰富了教师教育教学生活，教师经常收看电教课，专家录相课等，吸收了先进教学经验，拓宽了教师视野，优化了教学手段和教学方法。

我校在上级主管部门的帮助下，还装备了“天网”与“地网”，形成了网络化，形成了资源共享的氛围。

总之，我校的“新三室”工作，还按着上级指示精神，科学化、规范化的运行，但由于个别校尚存在资金短缺，还需社会各方面鼎力相助，尽快装务好“新三室”，以保障新时期改革教育教学的需要。

2007年7月

英华中心校

二00四年德育工作总结

我校在深化教育改革，全面贯彻教育方针的过程中，坚持邓小平理论和江泽民的“三个代表”主要思想为指针，坚持以德为首，精心施教，管理育人，服务育人的原则；以形式多样、方法灵活、内容丰富的活动为载体，我校的师生精神面貌不断更新，促进了我校整体工作高速的向前发展，跟上了现代化教育的步伐，为培养祖国下一代人才起到了应有的作用。为了今后在工作中更高效更规范的向前发展，去其糟粕，取其精华，继承先进的工作经验，特将一年来的工作总结如下：

一、加强了政治理论学习，为指导实践奠定理论基础。在学年初，在中心校党支部的亲自领导下，集中组织了德育工作小组织成员进行了政治理论学习。学习了邓小平有关教育理论，江泽民“三个代表”的重要思想，学习了《中小学德育实施纲要》及教育有关法律、法规。在此基础上制定了德育规章制度，工作计划，为正确实施德育工作起到了保障作用。同时又组织各层德育工作人员骨干培训，做到了工作有目标，学有榜样。

二、建全和完善了组织，形成了学校、社会、家庭，“三位一体”的德育工作网落。在全乡从中心校到层层建立德育活动基地，做到了有领导、有组织、有教师、有活动场所，为学生营造良好的氛围。

三、较好的完成了德育工作任务

1、加强了德育工作教师队伍建设，优化了教师结构，加强了骨干教师的培养，提高了思想素质和业务素质。

2、加强了学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱集体的教育、树立了为社会主义现代化服务的思想。

3、广泛开展了遵守社会主义道德规范教育，在学校模范遵守《小学生道德行为规范》及《小学生守则》，使小学生从小就养成了良好的道德习惯，遵守纪律、体现了社会主义新一代风貌。

4、加强了学生“养成教育”。使学生良好的习惯得到了养成。为了做好此项工作，中心校制定了活动的方案，制定了保障措施，做到了有计划、有实施、有检查、有纪录。

5、开好主题队会。各校组织开展了形式多样，内容丰富的教育活动，使学生得到了锻炼，促进了健康成长。每学期我校少先队员都紧紧围绕学校德育工作中心，精心设计并扎实八个主题队会。做到了每个队会的目的明确，生动活泼。如“讲演”、“画展”、“歌咏”比赛等等。

6、升旗教育，常抓不懈。升旗仪式每周一次每学期二十次。做到了形式各异，内容丰富，做到各有特色，教育意义强，学生受教育深刻，使升旗活动发挥了较强的德育功能。

7、利用重大节日进行教育。每逢“十一”、“七一”等特殊的节日组织队员进行思想教育，使队员，明其理壮其志，从小就能树立远大的革命理想。

8、做到了各学科德育渗透

首先统一了教案前总的要求必须有德育培养目标，在课中有德育渗透内容。做到了科科有目标、课课有内容、做到既教书又育人，使德育工作贯穿于教学整个过程之中。

9、继续加强了“手拉手”工程，我校在妇联部门的协调下，与市公安局等单位结成对子，使学生从精神上受到鼓舞和教育，培养了他们从小就知道关心他人，互相帮助的高尚情操。

10、加强了法制观念的教育，为了使学生从小就做知法、懂法、守法，我校针对不同年级，开设了不同内容的法制课。做到有计划、有教师、有教案、有总结。

通过强化管理，广泛的开展活动，使学生身心得到同步发展，使德育工作达到了科学化、制度化、规范化、程序化。在本年度被县教育局评为德育工作先进单位。经验得到了交流，省、国家级论文10余篇涌现出县级先进教师2名，乡级先进教师18名。

总之，我校的德育工作正轰轰烈烈、广泛地、深入地、健康地向前发展着，先进工作者层出不穷，形成了美好向上的氛围，发挥了德育功效，体现了德育主导地位。

英华中心校

英华中心校普法依法治校工作总结

2004年，我校认真贯彻落实“四五”普法工作，科学、合理地安排活动，确保依法治校工作向持续，稳定、健康迈进，现将本年度工作总结如下：

一、学习和掌握法律是依法治校根本保证。我们在教师中建立学习制度、讨论制度，规定每周三下午为集中学习时间，学校根据实际选取相关法律，提高教师的法制观念，增强法律意识。在学生中充分利用法制教育课的主渠道作用，把法制教育课纳入到教学工作计划中，做到有组织、有计划、有教材、有教师、有教案、有作业、有考核、有活动。在师资配备上，选择年富力强，有一定法律基础教师来担任法制教育课。通过教学效果看成效不错，师生知法懂法面普遍增强，能通过法律武器来保护自己和学校，而且还能依法治校。

二、进一步拓宽依法治校渠道，使学校管理向规范化方向发展。我们理解依法治校渠道，使学校管理向规范化靠法律的同时，加强规章制度，为此我们针针对学校管理的各个领域，经过教职工的共同努力，制定了切实实际，教职工认同的各项规章制度，形成了《英华中心校规章制度汇编》。教师人手一册，使学校的管理又上了一个新层次。

过去的一年，按照依法治校的标准，进一步完善了各项规章制度，加大了依法管理的工作力度，出色地完成了上级交办的各项工作任务。

建平中心校 2005----2006学年度 教学工作总结

我校在上级教育行政部门及教育业务主管部门的正确指导下，以全教会精神为指针，认真落实省教育工作会议精神，按照县教育工作会议提出的教学质量年活动要求，突出了教学地位，强化了教学管理，更新了教育观念，转变了教学思想，贯彻落实党的教育方针，严格执行课程计划，在提高教育教学质量上下功夫，有效地做好新课程实施工作，圆满地完成了学校初确立的教学工作目标。为此，现将本学年度教学工作总结如下：

一、认真落实教学计划

落实教学计划是整个教学的依据，是完成本学期教学任务重要保证。在落实教学计划的过程中，上上下下召开不同层次的教学座谈会，大家畅所欲言各持已见，对本学期教学工作需要完善的地方提高了合理化建议，这样给我们落实教学计划做到了根本保证，明确了各学科所要研究的课题，以及实施的方法和步骤，按照总体计划制定严密的教学进度。计划的落实具有可行性和操作性。

二、加大了常规教学管理

我校狠抓常规教学管理的工作力度，使常规逐步向科学化、规范化、制度化方向迈进，突出抓了以下几项工作：

一是认真抓了教师备课。备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键环节，我们要求教师做到通备全书、细备单元、精备每一节课。在备课过程中采取两种方式，个人备课与集体备课。个人备课是整个备课活动的基础，确定每天必保2个小时的个人备课时间，在个人备课上要求教师做到“五备”即备大纲、备教材、备学生、备教学、备学具教具保证做到了各学科都备有详案、除语文、数学教案求外，音乐必须有谱、美术必须有色、体育必须有心率和曲线。在集体备课上除中心校集体组织外我们主要以分校为单位坚持集体备课，制定了集体备课计划，确立了集体备课研究内容，有中心教案要以素质教育为核心，依据教学内容，教育规律和一年年龄特征，精心设计，充分体现了教师主导，学生为主体的理论联系实际，统一要求和因材施教相结合的原则，学期初在上学期的基础上对教案的主要内容又做了具体要求，对教案的前页部分每个学科都统一印制了行为规范20条和一堂好课的标准，教案的书写格式以及项目内容又作了详细的说明，尤其是教学环节要针对教学内容选择不同的教学法与学法。本学期专门对教案进行学期初、期中、期末三次检查，并对每次检查都有记载。

二是狠抓了课堂教学。课堂教学是落实教学的关键，是提高教学质量实施素质教育的中心环节。本学期开展了优秀课堂教学评比活动，通过开展这一活动，促进教师教学工作的积极性，提高了课堂教学效果，我校改变了以往对课堂教学考核方法，为此次评选采取了各分校为单位选拔、推荐，然后中心校考核领导小组对各分校推荐的优秀人员进行考核，考核的方式采取听课、评课经过考核有23名教师被确定为乡级课堂教学优秀人员，其余任课教师均视为课堂教学良好人员。

三是抓了教师的作业批改。为了检查教师批改情况、检查作业份量，在检查教案的同时也一并检查学生的作业，目的是否在量上适当。总体看，通过检查教师的批改都按照要求做到认真批改，而且及时、准确、无误，作业量适量，都有正确评价。

四是抓了教学考核力度。按照教学进度一般安排两周左右时间的系统复习，各任课教师都制定了复习计划，平时与期末成绩考核相结合，考核过程中，认真组织，精心安排，严肃考风、考纪，使学风，教风出现了良好的氛围。

五是狠抓了青年教师的教学基本功。本学期我们对34青年教师进行了教学基本功考核，专门成考核领导小组，实行当场打分，对教师进行了的备课、毛笔字、钢笔字等项的考核，最后评出了优秀教师、合格教师和不合格教师三个档次，促进了青年教师大练基本功的热潮,本学年度共有7名教师参加了国家县教学基本功竞赛。

六是狠抓毕业班工作。为了使毕业班工作抓出成效，各分校坚持尝抓不懈，工作有起色，质量有提高，上半年六月份通过抽测，语文学科最高分91.5分,数学学科最高分98分，下半年又进行了抽测，取得了较好的成绩。

七是狠抓了教师理论的学习。为了使全体教师理解和掌握新课程理念的认识，我校专门办了一个新课改培训简报，办的目的就是提早让教师了解新课程有关理论知识，每周办一期及时发到每个教师手中，通过集中学与自学使教师对新课程有了初的了解，对领导全面实施新课程打下了理论基础。

三、认真抓了教研教改活动

我校以教学实际出发，有目的有计划地开展教研教改活动，针对薄弱学校举办了两次教研教改活动，上半年在认真学习新程理念的基础上，本学期在英华、平安两个实验班进行实验。四月份在英华小学举办了新课程实施汇报观摩课，通过听课、说课使新课实验初步有了偿试，改变了课教学，即以“教师主讲、学生主听”的教学模式，善于创造一个民主的、活跃的课堂教学氛围，学生提供更多的回答问题，讨论问题的机会，目前实验效果良好。通过全学年的实验，探索出了实施新课程教学的新模式，转变了教学方式，转变了学生学习的方法和学习过程，培养了学生的知识与技能，情感态度与价值观。

二00六年七月

建平中心校 教研教改工作总结

我校结合教学实际，教研、科研齐头并进，以科研带教研、以教研促科研、做到全员参与，量力而行，注重实效的原则，大力开展教研、教改活动，改进传统的课堂教学，转变学习方式，目的是把学习变成人的主体性，能动性、独立性不断完成、弘扬、发展、提升的过程，培养学生的学习责任感，并使学生养成终身学习的素质明显提高，取得了良好的成绩。现将本学期工作总结如下：

一、更新观念，提高了工作效率。

在全面落实教研教改计划的实施过程中，要使观念更新，我们在思想观念上，工作方法上实现了六个方面的转变。实现由素质教育研究，创新教育研究为核心的以基础课程教材改革研究为侧重点的转变；实现由以教育科研机构建设为重点以提高教育科研队伍素质为重点的转变；实现由大面积教育科研研究到省市县三级教科研重点课题的研究为突破口转变；实现了由科研分离的以科研带教研，以科研促教研的转变；实现由通过开展教育科研提高教师素质到通过提高教师素质推动科研兴校使学校办学水平整体到位的转变。从观念上改变了，真正提高了教研教改活动的质量与水平。

二、取得的效果

我们针对教学中的实际，有针对性地开展教学研究和教学改革，为了进一步做好新课程实施工作，继续实施“依据新课标、探索新模式”的科研课题，两所实验分校、两个实验班、四月份对实施新课程进行了观摩课教学活动。教学方式，优化了课堂教学，目前新课程实施取得了良好效果。在运行前，我们作了课题的论证，制定了实施计划，做了调查报告和开题报告。并有阶段性总结6月份又在平安小学、英华小学，课改实验班举办了教学模式改革汇报课，通过对新课程的实施，已初步探索出了新课程教学模式，改变了课堂教学，即“教师主讲、学生主听”的教学模式，善于创造了一个展新的，活跃的课堂教学氛围，为了学生提供更多回答问题，讨论问题的机会。同时，我校针对音体美教学的实际，6月份在英华小学举办了自然、思品、美术教学公开课、目的是通过举办这项教学活动，互相交流，共同促进、改进和提高教学方式、优化课堂教学，极大促进和推动了非升学科教学工作的开展。通过举办这些教研教改活动，有利地推动了教师积极参与，共同提高的目的。为了使全体教师理解和掌握新课程的理念，利用本学期的半年时间对教师进行新课程有关理论的学习，同时每周办一期新课改培训，简报及时发送每位教师手中，要求每位教师有专门的学习笔记，通过学习新课改联系教学实际并写出心得体会。

三、保证措施

我们为了做发教研教改活动扎实有效地经常开展下去，在实际工作中做到了两项保证措施。

1、加强领导。为了做好此项工作，我们专门成立了教研教改工作领导小组，组长由校长担任，副组长由两名副校长担任，成员由教导主任、分校长、两名实验教师组成。

2、确保计划的实施。我们按照学期计划安排，每项工作都能如期实施，确保计划圆满实施。

建平中心校

2006年7月

英华中心校 音体美劳工作总结

为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人，我校对非考学科工作予以高度重视，做到了观念新颖、管理严格、科学，制度完善，实现了“管理一流、教学一流、质量一流”，做到“四个保证”，即：保证计划周祥、切实可行，有针对性；保证把优秀的教师充实到非考学科中来；保证教师有优秀规范的教案；保证学生人人有教材。致此我校非考学科工作不断的提高到新的水平，促进了我校整体教育教学水平飞跃发展，具体表现了以下几个方面。

一、更新观念、勇于创新

在教育改革鹏程万里之计，我们教师必须有先进教学理念才能适应教育改革发展的需要。我校清醒地认识这一点，单刀新课程实施行列，加强了教育理论学习，及通识培训，尽而无论是从教育管理，还是教学实施，都形成了先进的理念，为新人才的培养奠定了先进理论基础。

二、加强了教研力度，促进非考学科新的发展。

几年来，我校一直遵循着，“以教研求生存，以科研促发展”的思想，使我校整体教学水平不断的发展，我校在常规教学的基础上，建立了以科研制度，中心校及各分校都建立了适应要校发展的课题使之教有目标，学有动力，使教育教学常抓常新，乐此不疲，不断的发展。

三、配齐了教师、开全了科目，上满了课时，做到严格执行课程计划，为学生的全面发展，做到了前提保障。

四、通过非考学科的教育，特长生有了超常发展，促进了学生个性发展。

在音乐课教学中，突出学科特点，把爱祖国爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的集体教育溶于音乐教学之中，根据学生个人特长，学校还成立了音乐兴趣小组，为学生发展创设了良好环境，促进了学生快速成长。

在美术课教学中教师认真钻研教材，教学中注重了把美术双基传授与审美教育创造能力的培养和德育结合起来，使学生创造美、塑造美、培养了审美情趣，艺术爱好，同时还注重了学生的动手能力的培养，通过自制、自画、自创发展了学生的想象力和创造力达到心灵手巧之目的。

在体育教学中，注重体育知识与技能的培养，并做到了与身心健康相结合。把德育溶入到各教学环节之中。

在劳动教学中，通过教学，学生既学习了有关劳动知识，又学会了劳动技能力和本领，注重了理论联系实际，通过各种实验和实际操作逐步培养正确的劳动观点，技能、技巧，树立了劳动光荣，劳动创造一切的观点，使学生养成良好的劳动习惯，增强了热爱劳动人民的思想感情。

总之，在各科的教学中注重了理论联系实际注重实际操作能力的培养，注重了学生的创新精神和创造能力的培养，注重了校内校外相结合；课上与课下相结合；都做到了良好的效果。

德 育 工 作 总 结

小学是整个社会育人的基石，能否对学生进行系统的、行之有效的管理、使之成为品学兼优的有用人才，是当前学校管理工作的薄弱环节和亟待解决的问题。因此，中心校根据教育局整体工作的布署和要求，我们坚持把德育工作放在首位，把德育工作列为学校管理的重点，从规范学生行为入手，强化管理，促进了学生良好行为习惯的养成，收到了良好的教育效果，我们具体做到了坚持“五抓”，以管促发展。

一、抓少先队组织建设，充分发挥职能作用。

工作中我们充分发挥少先队职能作用，一是实行红领巾示范岗，主要检查学生标志佩戴，衣着打扮等，通过师生见面互相问好，敬礼等示范，规范学生言行，促使其良好行为习惯的养成；二是让少先队组织肩负起班级管理评比责任，每天利用早自习、间操、放学时间对学生的卫生、纪律、学习、静校等方面进行检查。

二、抓日常行为训练，促使学生良好习惯的养成。

良好行为习惯的养成，并不是一朝一夕的事，为此，我们本着“一项要求，百遍训练，千次检查的思路，运用多种途径实施训练，在日常行为训练上，一是通过《小学生日常行为规范图解》对学生进行模拟训练与讲解，使学生熟知并掌握其内容；二是坚持经常训练，促使学生良好习惯的养成，如上、下课师生问好，每天师生见面敬礼问好，客人来到教室做到来有迎声，走有送语等；三是通过抓重点项目训练，使其良好习惯的养成，如抓学生上、下学自觉站队和升旗知识方面的训练等等。

三、抓环境建设，陶冶学生情操。

在校园文化建设方面，我们以墙壁会说话，处处有德育为目的，对室内环境进行精心设计布置，把国家领导人及中外教育名人名言写成条幅，持于教室、走廓，同时班级黑板上悬挂班训和国语，既美化了环境，又达到了育人的双重目的。在校园美化、绿化方面，我们投入大量的人力，财力，物力，购买了松柏树、花树。由于种植草坪、植树、栽花均由教师组织学生完成，使学生在劳动中得到锻炼，得到乐趣，得到教育。

四、抓校内阵地建设，拓宽管理渠道。

为了丰富学生校园生活，扣宽对学生的教育渠道，我们主要抓了”一台、一墙、一站、三报“四个阵地建设。“一台”即国旗台，每周一或重大节日在这里举行升旗仪式，使学生受到爱国主义教育；“一墙”即隐性教育墙，墙正面以爱国主义为主题，激励学生为中华民族崛起而奋发读书的条幅；“一站”即红领巾广播站，每天使学生知道学校发生的好人好事，同时进行法律知识、安全知识及尊师爱校等方面的教育；“三报”即学校板报、班级板报和手抄报。从而既起到了教育作用，又培养了学生的兴趣爱好，锻炼增长了学生的才干。

五、抓系列活动，使管理工作充满生机活动。

形成，丰富多彩的教育活动，会使学生得到锻炼，使其健康成长。为此，我们开展了六大系列活动，一是多读书读好书活动，这一活动主要目的是让学生在多读书读好书中受到教育，同时得到锻炼；二是主题教育，即结合重大纪念日、节假日开展系列主题教育；三是电视剧系列化教育活动，按要求每学期学生至少看四部爱国主义教育电视剧并写好观后感；四是艺术教育活动，每年在“六一”举办一次文体活动；五是社会实践活动，让学生参与交通安全、消防安全、环境保护等宣传活动，使学生在活动中增长才干，感悟人生，受到教育；六是送温暖、献爱心活动，每学期都举行手拉手联宜活动。通过中心校齐心努力，使我校德育工作逐步走上了系列化、制度化、规范化轨道。2005年我校被县教育局评为德育先进学校。

建平中心校

2007年7月1日

英华中心校

二00四---二00五年素质教育工作

总

结

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”这是我国国民经济和社会发展对中小学教育指出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。因此，我校积极贯彻执行了《纲要》精神。具体做法如下：

坚持贯彻“以学生为主体，教师为导，训练为主线，发展为宗旨”的教学原则，让教学过程成为渗透思想、掌握知识、锻炼本领、主动发展过程。

一、改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。

在课堂教学中，教师和学生是一对对立统一，最活跃最积极并起决定作用的因素。因此，在教学中，我们十分重视建立民主、和谐、平等、信任、相互尊重的新型师生关系，注意引导学生养成多种感观参与学习，提高学习能力的良好习惯。随着改革的深化，课堂教学实现了三介优化。

1、优化教学结构。我校经多年教学实践总结出切实可行的课堂教学结构“五环节”教学法，即：引发设疑、导学释疑、讨论交流、总结运用、实践创新。以上教学结构体现了学生是学习的主人。“五环节”教学法已成为我校的主体教育课堂教学模式。

2、优化教学方法。教学方法是实现教学目标，完成教学任务的

第二篇：教科研计划总结

2015--2016学上学期一年级语文

教科研工作计划

一、指导思想

以县教科室、学区工作安排为导向，围绕本校工作思路主线，继续树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识。继续坚持以“有效教学”为核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，在小班化教育情境下，以校本教研为载体，不断推进课堂教学改革，加强教学规范建设，促进教师专业成长，积极探索提高教学质量的途径和方法，全面推进我校的素质教育发展。

二、主要工作

（一）加强师资队伍建设

1、加强师资培训工作。积极配合上级相关部门组织的语文培训活动，组织选派语文教师参加培训，提高教师业务水平。

2、对新教师加强指导。关注新教师李晓琼的教学实践能力和教育教学水平，是否胜任教育教学工作，并及时给予新教师业务上的指导，进行师徒结对，并继续做好对新教师郑慧慧的指导工作。

3、充分利用骨干教师示范、引领作用，共享优质教学资源，提升教师队伍的整体水平。

（二）深入推进校本教研

1、继续积极探索小班化教学研究。充分发挥我校自然小班的特点，开展小班化课堂教学研究。以课堂教学为载体，加强小组合作学习研究，提高合作的质量进而提高课堂教学效率，树立“尊重差异，发展个性”的小班化教育观念，全面提高学生的综合素养。

2、继续深化新课改工作。本学期继续进行2011版新课标学习，认真研读新课标，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究，提升教学效益。具体制定出学习新课标的细则，力求把对新课标的学习落到实处。

3、继续重视教师的教育理论学习，组织教师做好校本培训工作，并鼓励教师自觉在教师队伍中开展“读好一本书、写好一篇优秀论文、参加学校开展的一个研究课题”的活动。

4、加强教研组建设

（1）每周四下午组织语文组成员进行教科研活动，定时定点定内容。

（2）结合小班化教学，推行集体备课，上课、说课、评课的教研活动，每位教师本学期至少开一节校级公开课。

（4）考虑到老师们普遍认为作文难教、难写，本学期继续进行习作有效教学研究，教研组的相关活动均围绕习作教学而展开。

（5）提升联片教研活动质量，努力推进跨区域联片教研活动。（6）青年教师积极阅读至少一本教育著作。

（7）做好“师生同读共写、单元学习计划书”的课题研究，并在实践中有效开展。

（8）自我总结、自我反思，整理教研组档案材料。

（三）继续规范常规管理

我校的常规管理已日益完善，“滴水能够穿石”，靠的就是一个“恒”字，抓教学常规管理最忌时冷时热，有始无终。对此，我们继续严格规范纪律制度，保证常规管理持之以恒地实行。我们采取定期检查和抽查相结合的方法，“每月一大检，每周一小检”，形成教学常规日日有管，天天有效的格局。严格向常规要习惯、要品质、要质量。继续做好以下几方面工作：

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何学科课时。上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。

2、细化并创新教学规范，提倡教师申报“优秀”。

备课：坚持实用性有效性原则，紧扣目标，进行分层教学，结合小班化特点进行备课，体现小班个别化、活动化、合作化的特点。做到心中有数，要求在刻苦钻研教材、掌握重点难点的基础上进行。备课有提前量，各教师至少提前一天，至多提前一周备课。一课一反思，一课一板书。

上课：每位教师积极实践新课程理念，开展小班化课堂教学研究。课堂上尊重学生个性，面向全体，注重激励性教学评价，重视学生问题意识、自主探究、口头表达、思维能力、合作交往能力的培养，构建民主、平等、和谐的课堂氛围，努力提高课堂效率。

作业布置及设置：形式多样，适量精当，少一些机械记忆和重复操练，多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业，倡导分层作业。作业的布置还要注意学科间的合作与平衡。作业批改要有日期有评价，订正以后要有复批，要注重学生书写质量、格式规范和激励性评价，倡导特色批改。

检测评价：教师要重视随堂、随课检测与单元检测，检测后要认真批改，及时分析，及时反馈，并作好成绩登记。倡导教师自行设计检测练习，提高教师的教学水平。

特色教学：倡导独特的、适合本学段、本班的特色教学，形成常态下的有成效的特色教学，能对本班的语文教学起推波助澜的推动作用。

3、要向语文教学要质量。质量是评价学校、教师、学生的重要依据，学校的教育质量和学生的学业成绩好坏关键取决于每一位教师。因此，我们每位教师在工作中要经常分析自己的教育质量，看到成绩，找出差距，不断提高自己的教育教学质量。

4、加强校园文化建设。本学期，继续开展“书香校园”活动，创建“书香班级”，如利用读书汇报会、故事会、经典诵读等多样化的形式烘托读书氛围；利用教育教学的各个环节渗透读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。

一、二学段以诵读《日有所诵》、《弟子规》、《小学生必读古诗词》为主，第三学段以诵读《三字经》、《小学生必读古诗词》为主。

卢晓燕 2015年8月

2015--2016学下学期

教科研工作计划

一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将继续立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为核心，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进有效教学，全面提升教学质量，提升教师素养。全面推进“高校课堂教学”建设。加强过程管理，创新教学模式，优化教研活动，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。

坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

二、工作目标

完善教科研制度，优化工作机制，加大培训力度，培养教科研骨干，提高教科研队伍素质。保障教科研有效发展。关注学生学习状态，提高学生学习能力，全面提升教育质量。

三、主要工作

这学期的教科研工作要继续紧紧围绕“提升高校课堂，促进专业成长”这个目标开展工作。以教研组为载体，扎实开展丰富多彩的教研活动。具体计划如下：

1、理论学习促提高。

本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，分析所任年级的教材，把握教材重难点和学习各类理论杂志。坚持写好学习体会，要求每们教师每月至少写一篇较高水平的教学反思。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

积极参加各级各类教育主管部门开展的教育教学活动，如：片区教研校本培训活动和“国培计划”等各种形式的活动。不断学习、实践，提高自身的教育教学能力。提高我校教师的整体水平。

鼓励和支持教师参与学历再提高学习培训，帮助教师树立终生学习的意识，努力提高我校教师的学历层次。

2、校本教研讲求实效。

积极组织各教研组开展教研组活动，做到有计划、有活动安排，确保活动的实效性。各教研组必须做到如下几点：

第一、抓好校本教研，以“提高高效课堂教学”为主题，开展岗位练兵等活动。教师要带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上以及集体备课等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。

第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，努力做好各教研组课题研究工作。特别是教研组要开展好“学术交流日”活动，做到有计划、有内容、有主题，有成效、还要有资料可查。教研组在教导处的统一管理下加强对各教研组的课题管理工作，督促各教研组围绕活动计划开展课题研究活动，认真评议、研讨，让每位教师参与到研究中来，形成群众性研究工作。各教研组做到每月有计划，每月有总结，每月月底上报活动研究成果。切实是教科研工作落到实处。

第三、积极组织教师做好“心中的古镇”校本开发工作，一如既往的搜集有关资料，并安排教师上好校本课程，教导处要和任课教师多探讨，多研究，力求做好、做强、初见成效。通过学习，让学生了解家乡的过去，感受现在的飞速发展，展望古镇的未来，激发学生爱家乡、爱祖国的美好心灵。

第四、积极组织教师参加中心校师资培训活动和学术交流片区教学研讨活动，在抓好语文、数学“高效课堂”研究的同时，我校综合学科要上台阶，特别是科学、英语教学在全中心校起到引领作用，并扎实、有效地开展好我校承担的综合学科片区教研活动。

四、保障措施 严格管理，确保落实。

教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将继续根据我校特点，各教研组积极围绕“高效课堂模式建构”开展高效课堂模型建构的探索和研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。

第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围。坚持采取请进来，走出去的方法，多与外界交流，特别是多与名校交流，与名师交流，在交流中不断提升我校的档次 第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。

第三，加强对科研课题的督查、指导工作，力促课题研究走上规范的轨道。并通过课题研究，探索出具有学校特色的课堂教学模式。坚持做好每月一次的“课题研究和交流总结活动”，展示学科组的研究成果，帮助教师进一步提升教学理念，做一个教学者，研究者。

第四，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。

卢晓燕 2016年2月

2016--2017学上学期

教科研工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面执行党的教育方针，更新教育理念，注重教育科研，提高工作实效，以教研促教改，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、在促进提高教学质量上要上新台阶，认真抓好新课改，大胆尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改经验，全面提高我校的教育教学质量。

2、充分发挥远程教育资源的优势，提高教师教科研水平。

3、做好我校各级课题的研究工作，注重过程研究，结合当前新课改的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争出成绩，早结题。

4、开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，参加市级以上的论文评比，努力争取好成绩。

三、工作措施

（一）、营造科研氛围，提高科研实效。本学期，我们将紧紧围绕“深化改革，发展内涵”这一宗旨，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建自主合作学习型组织。组织教师学习现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。我们准备从以下几方面和教师一起学习：组织教师阅读理论书籍，夯实理论基础；充分利用远程教育资源和网络资源，每周二课外活动组织教师登陆“中国教育网”等教育网站学习或是在远程教育教室接受培训；结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。

（二）、抓好课题研究，加强规范管理

1、抓好课题成果的推广运用。本学期，我们将对学校现有课题进行规范管理。在强化课题过程管理的同时，做好《小学新课程课堂教学艺术研究》课题成果推广工作。

2、抓好现有立项课题的研究工作。我们要继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。对目前学校承担了二个立项课题和三个待立项课题，组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。

（三）、健全参与机制，促进学科科研全面化

1、要求各学科教师分别承担子课题，形成人人参与有课题的浓厚科研氛围。

2、以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。

卢晓燕 2016年8月 2015--2016学上学期

教科研工作总结

回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作：

1、用敏锐的眼光审视自身教学。

任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。

2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文

平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养。同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。

3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动

本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。

卢晓燕 2016年1月

2015--2016学下学期

教科研工作总结

每一所学校都是一座神秘的花园，而它的源头活水就是教育科研。教科研是一项具有创新意义的工作，需要兴趣、热情，更需要时间和执着的毅力。有人曾这样说：人不管做什么事，坚持10年，定能集大成。虽然我尚未取得“集大成”的骄人成绩，但我对教科研确是情有独钟，并在教科研工作中找到了职业的成就感和幸福感。

一、以教科研为平台，让自己和同伴成为研究的合作者 高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石，是一所学校发展的核心力量。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，学校必须走科研之路，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。因此，能否带动其他老师一起自觉而非被动地走上校本教学研究这条路，是领导给予我的期望。为此，我先从本组老师中找到爱好教科研但又“苦于”没有时间搞科研的老师，和他一起做课题，即《新课标下思品课堂师生有效互动研究》，通过合作研究，我们一起体验到了合作的乐趣。

在教研这个大花园中，合作是快乐地，因为从中尝到了实实在在的益处，他也主动的能够学习一些理论知识，原来被束之高阁地教科研书籍重新回到书桌上来了，科研也逐渐被许多老师所认可，因为伴随着一些“问题”的发现，捉到“虫子”之后，必然要思考去如何解决问题，而许多问题的解决需要更多人的合作，从而给我们的教研由单打独斗走向合作提供了契机。这也是同伴互助与合作的开始，也是职业幸福地开始和源泉。

二、以教科研为乐事，让“源头活水”长流不息

身边的现象就是课题，所以我们要用研究的眼睛观察身边的问题和教育现象。因为问题总是层出不穷的，所以教育科研也就生生不息而长绵不绝衰，也就拥有了“源头活水”。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想教科研而找不到切入点的尴尬。为此，选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向，尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果。

“源头活水”有了，更需要教研的热情，而热情的保持也许很难，那么就需要不断和老师们、同伴们以及喜好教研的朋友们交流。为此，我除了在各教育论坛上广交教研朋友之外，还专门注册了自己的教育博客，随时记录下自己的所思所想，甚至一些灵光闪现的好想法，还有一些反思等等。因为出于爱好，许多科研老师在博客中表达自己的想法和反思，的确有力的促进了我的不断进步，而在首届郑州教育博客大赛中获得银奖似乎出乎我的以外，完全是无心插柳的意外收获。

“子在川上曰，逝者如斯夫”，时间的长河向前滚滚奔流，而问题常新，故而科研亦常新。研究着，快乐着，我将一如既往的将科研作为一把“鱼杆”，伴随自己和我的同伴们一起成长，在教科研的花园中种下花的种子，并期待金秋的早日来临。

卢晓燕 2016年6月

第三篇：教科研计划

一、课题研究

1、本学期将组织教师对《学生学习困难的类型、成因及对策研究》等九个长春市十二五课题进行结题材料的进一步整理和上报。

2、本学期将组织教师对长春市十三五课题进行申报和相关材料的收集和整理。

3、对学校国家级课题《让》和（双）进行研究并整理材料

4、根据名师工作室的要求，督促和指导市级骨干教师 进行课题的申报和研究

二、相关材料的上报

1、对学校课题研究的优秀成果向省市教科所进行申报和评奖

2、对学校已有的课题相关材料上报长春市教科所备案。

3、优秀课题相关材料的申报

4、教改明星材料的申报

5、优秀科研论文的申报

6、教科研专家材料的申报

三、征文

1、长春教育的投稿

2、长春教育读后感

3、省级论文评比的征稿

六、继续教育方面

1、继教用书的征订

2、全员教师的远程培训

第四篇：教科研计划

________2005—2006学年第一学期教科研计划

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想，在上级教育科研部门的领导和指导下，充分发挥科研在我校教育工作中的先导作用，以课题为载体，大兴校本研究之风，积极推进我校教育科研的发展与创新，使教科研工作更好地为教育决策服务，为全面提高教育质量服务，以其实效性、针对性、发展性实现我校教育科研工作的跨越式发展，为我校教育改革和发展作出应有的贡献。

二、主要工作任务：

（一）以课改为中心，强化校本研究，推进科研创新。１、强化推进校本研究，全面落实课程改革，开创教科研新局面。课程改革仍是我们现在以及未来几年研究的重要话题，实现课改目标，提高教育教学质量，是我们教育教学的追求。而加强校本研究，又是推动课改，开创教科研新局面的有力举措。要努力营造以课改为核心的校本研究氛围，开展形式多样的课改活动、校本培训、专题研究，开发校本资源，建设校本课程，逐步形成制度化、科学化的校本研究，开创教育科学研究的新局面。

２、以提高教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要；研究的过程贯穿教学的始终；研究的目的解决教学实践中的问题。要有目的地选择教育教学中的实际问题甚至是影响教学质量的某一问题，开展经常化的研究，真正使教科研工作为教学服务，为学生的发展服务。３、根植于学校，实现教育科研与教学研究重心的下移，开展新课程理念下的各学科课程的课堂研究与反思，继续做好每月的案例与反思并逐步提高质量，力争一案一得；利用业务学习广泛开展个案研究；组织优秀教学案例的评选；开展教师写课改教学故事，讲课改故事活动和校本研究经验交流会。

（二）以课题为抓手，强化科研管理，形成科研网络。１、加强组织建设和网络建设，形成课题研究负责人、课题组负责人、子课题负责人的管理网络，充分发挥学校教科室主任、兼职教科员、课题组长三支队伍的作用，成立校本研究的中坚力量，要充分履行职责，在课题研究、科研管理、决策咨询、普及提高、成果推广、信息开发、刊物编辑等各项工作中不断创新、发挥功能。

２、抓好课题研究，力争多出成果、多出精品。

衡量课题研究是否有成效，很重要的一点便是课题研究的成果如何，各课题组要切实开展多形式、多层次的研究活动，同时，要善于从活动中总结提升从而形成成果。

为确保本学期在课题研究方面有新的突破，将加大对课题研究方面的管理与监督的力度。Ａ、明确各课题组的具体负责人； Ｂ、各课题组每月定期开展一次课题活动，学习、实践、研讨、交流等，活动内容尽量多样化且有实效；Ｃ、课题组成员要围绕各自的课题来撰写案例与反思；D、一学期课题研究要有计划，有目标，有安排，有总结；E、积累课题活动资料，包括活动过程、会议记录、教学设计、实践心得等并注意认真记载课题组工作手册；F、注重实效，建立课题研究成果汇报制，每位课题组成员都要选择恰当的汇报形式在不同级别中进行汇报。

3、加强课题全过程管理，提高教科研工作实效。

（1）、积极做好课题的结题、开题论证工作。根据计划我校有3个十五课题已进入中期评估，一个课题将结题。本学期将重点做好这些课题的评估与结题工作。

（2）、要积极进行课题研究过程管理，对已立项的课题，要根据实验方案、学期计划督促认真实施，定期参加课题组开展的研讨会、成果展示等活动；认真建立课题组台帐制度，了解各课题开展情况。

（3）、重视科研成果的开发、转化和应用推广，要重视发动教师，组织力量，撰写有一定质量的文章，保证有一定数量的论文在苏州市级、省级、全国级刊物上发表。

（三）围绕名师工程，强化队伍建设，凝聚科研人才。

1、建设一支科研型教师队伍，营造良好的校本文化，提升科研水平。通过各级课题研究，发现培养一批具有科研潜能的教师骨干队伍，跟踪培养和目标管理，使他们在短时期内成长成熟。

2、继续出刊好校刊《江潮》，宣传骨干教师的科研成果。

3、参照“常熟市教育科研先进学校”评选条例及“常熟市教育科研星级先进学校”评估条例，加强自身建设，逐步提升我校的教育科研水平。

三、月份安排：

九月份：１、参加教科室主任会议；

２、制定学校教科研计划；

３、召开各课题负责人会议；

４、各课题组制定本学期计划；

５、各课题组正常开展活动； 十月份：１、教学案例评析竞赛；

２、课题组正常活动；

３、组织市级课题组活动；

十一月份：１、语文课题“创设情景开发学生创造潜能”结题。

2、课题组正常活动；

十二月份： “创新学习方法的研究”课题系列活动活动；

1、课题展示课。

2、课题研究成果展。

3、课题论谈 一月份：

1、选送优秀论文；

2、课题组交流总结。

第五篇：教科研计划

博睿幼儿园教科研工作计划

一、指导思想

本学期，以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，推进幼儿的素质

教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教

育教学水平上一个新台阶。不断提高教师队伍的综合素质，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育 教学在稳步中不断发展。

二、工作重点

1.通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高教师的教学实践水平。3.本学期做好新课题的申报工作，并扎实地做好课题的研究工作，加强过程管理。

三、具体措施

（一）加强全园培训，全面提升教师的自身素养。

1.为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活

动，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园

将积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向 杂志和网站投稿，并能获得奖项。

3.根据园内教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进行分层次的培养，力求 人人有定位、个个有发展。

4.建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，提高教师的专业水平。

（二）加大园本研修力度，提高教师的教学实践水平。

1.抓好常规教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等

措施，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。

2.加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证

一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿

身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。

3.继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动

目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。

4.以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时，注重各班自主

性课题研究的开展，善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析，开展教学研究，收集好过程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用，带头引领教师开展问题研

究，做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。

5.本学期，我们将实行师徒帮扶制度，以点带面开展展示、观摩、研讨活动，提高教师的能力。

6.加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一 步落实本园教师间听课制度。

（三）注重创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提高。

1.开展多层次的教学展示活动。

（1）青年教师说课、赛课活动：青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老

教师的教学经验，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己各方面的能力。

（2）园级骨干教师示范课：为充分发展镇级以上优秀教师的示范作用，我园将在10月份作一次优 秀教师教学活动展示。

2.加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。各小组每周定期开展一次教研活动，小

组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和指导班组内的教师共

同参与教研活动，针对专题研究中的问题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与 启发，并做好详细的记录。

3.切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨 的专题，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实

施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思。

（四）加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。

1.本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文，并将成果在园内进行推广，申报园级

课题的老师准备完成结题的论文和资料。

（五）发挥示范辐射作用，拓展园际交流的时间与空间。

1.继续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动。2.通过网络窗口，拓展教师们交流学习的时间与空间。

四、每月工作安排 九月份：

1.召开教研会议，传达教研计划，明确学期教研任务。2.师徒结对仪式。

3.本园骨干教师（园级优秀教师）教学活动展示。十月份：

1.园内各小组组长上交小组计划。2.各小组定期开展教研活动 十一月份： 1.教研活动学习十二月份：

1.本园青年教师赛课活动（师徒帮扶）一月份：

1.课题小结，各教研组成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况。2.整理各类研究资料和各类教学资料。3.教研工作总结