帮扶工作小结

第一篇：帮扶工作小结

帮扶工作小结

李 兆 春

本学期我担任初三(2)、(4)、（6）班的化学教学工作，为此我针对本学科学习上部分学生的学习特点，确立了学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、具体帮扶措施 1.加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。2.加强关注程度

在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导，鼓励学生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。3.培养学习习惯(1)课前准备

每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求这些学生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。(2)上课环节

首先要告诉应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于他们起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。(3)练习环节

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过，课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4.鼓励学生帮助

通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。

二、总结体会

1、要关心、爱护后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：

(1)做到“真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。

(2)做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

(3)做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。

3、了解学生各方面的现实情况。

要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。

第二篇：帮扶工作小结

贫困生帮扶工作小结

本学期，学校继续组织师生帮扶活动，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，让学生已明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：

一、家访：

教师放学后，深入该生家庭，向家长汇报该生在校表现情况，指出学生的闪光点，并委婉的说出该生的缺点。教师主动了解该生在家的表现情况，如：及时完成作业情况，看电视的节目和时间的利用分配情况，以及该生的其他爱好。教师和家长一起商讨对该生的帮扶措施，根据该生的兴趣爱好，制定因人而异的、行之有效的帮扶计划，促其进步。由于家庭环境千差万别，每位家长的教育理念不同，教育孩子的方式也不同，但家长和教师希望孩子健康成长的愿望是相同的。家校合作就是让家庭教育与学校教育形成合力，互相配合，针对每个孩子的实际情况去进行引导，给予他们更多的关心，让孩子充分享受到来自学校和家庭的关爱，享受到教育带给他们的快乐。

二、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。

需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。

第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析

自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。

第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。

第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。

第三篇：帮扶工作小结

三都水族自治县教育局

2004年1-8月计划生育“三结合”帮扶工作小结

今年1-8月以来，我局严格按照县委、县人民政府人口与计划生育的工作部署，认真落实我局与县人民政府签定的《2004县直机关人口与计划生育工作目标责任书》，狠抓计划生育工作，县将工作情况总结如下：

一、本单位计划生育工作

（一）、明确韦成忍副局长分管人口与计划生育工作，成立了由韦成忍副局长任组长的“人口与计划生育领导小组”，具体领导我局的人口与计划生育工作，定期组织干部职工学习计划生育法律法规和政策，切实推进我局计划生育工作，截止目前我局没有发生违反计划生育法律法规和政策的事件和行为；

（二）、我局干部职工无违法收养子女行为；

（三）、认真组织我局育龄妇女（含家属）每季度按时参加三合镇组织的妇检工作；

（四）、及时动员我局婚育夫妇办理相关证件手续，并在生育后90天以内做相应手术；

（五）、与我局房屋租赁户签定了必须严格遵守计生法律法规和政策的协议；

（六）、积极动员房屋租赁户和流动人口育龄对象按时参加妇检。

二、计生“三结合”帮扶工作

我局今年认真按照年初与县委、县人民政府签定的计生“三结合”帮扶责任书要求，深入扶贫联系村岜炮村开展帮扶“回头看”和督查工作。

（一）、三洞乡岜炮村目前计生“三结合”帮扶户共10户，生活特别困难户共7户，我局职工捐资共800元已经与九月份送到计生“三结合”帮扶户手中；

（二）、我局已出资承担了该村独生子女户和二女结扎户的养老保障金和保险金；

（三）、正在努力通过提供种养殖技术资料和联系技术培训，帮助该村部分群众学会致富技术，力争人均收入人均口粮高于去年水平；

（四）、我局计生“三结合”帮扶工作由副局长韦成忍同志亲自抓、负总责，由杨秀文同志负责具体业务，认真落实各项帮扶工作；

（五）、对被帮扶户实行挂牌管理，分户登记造册，建立档案，并发放“三结合”帮扶优惠证。

（六）、帮助该乡完成帮扶村的村级计生服务室建设，并发放有关资料进行培训，认真抓好“村为主”、“村民自治”宣传工作。

目前，我局计生三结合帮扶工作推进情况良好，我们将在下一步工作中认真对照上级要求，严格完成上级党委和政

府的各项任务和指标，力争圆满通过省州县的年终工作考核。

三都水族自治县教育局

二0 0四年九月十八日

第四篇：学期帮扶工作小结

学期帮扶工作小结

东关小学 刘爱菊

本学期我担任三（4）班班主任及语文教学工作，我和班上的建档立卡户学生庞诗雨结为了帮扶对子。该生聪明、伶俐但是胆小缺乏自信，加之家庭经济困难父亲常年在外打工，母亲一人在家照顾孩子的衣食住行，孩子的成绩很不理想。经过我的不懈努力和家长的支持与配合，学期末时孩子取得了明显的进步。现将帮扶工作总结如下：

一、全面了解学生情况

开学初我与上一学期的结对帮扶老师王娟进行了详细的交流，查看了一生一带中的所有资料，摸清了孩子家庭的基本信息，了解贫困原因，确保本学期帮扶工作顺利而有效的开展。

二、适时进行全面教育

1、培养孩子的健康心理，让孩子走出家庭贫困的阴影。

多数属于特殊家庭的学生，他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。

2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。

贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要。考虑到这一点本学期我曾多次给庞诗雨同学买课外书籍、买作业本、等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。

3、在学习上给予关心，确保成绩的提高。庞诗雨同学性格内向，课堂上很少主动回答问题。即使有时被叫起来也是很难为情的坐下了。于是我经常利用休息时间给孩子讲课堂中没掌握的知识，不断温习学过的知识，让她不落下学习上的任何环节。并培养她养成刻苦努力、持之以恒的 学习态度，帮助他们掌握学习方法，使她学会学习。有时在课堂上我也会故意将简单的问题留给她，逐步培养孩子的自信心。

虽然本学期的帮扶工作即将结束，庞诗雨同学也取得了很大的进步；但是帮助、教育学生是我们每一位老师义不容辞的责任。在今后的教学工作中依然要尽力做好帮扶工作，确保更多的孩子能够健康、快乐地学习成长。

第五篇：结对帮扶工作小结

广东省义务教育“千校扶千校”行动计划简讯

东莞市高埗镇中心小学到饶平县东山镇中心小学

结对帮扶工作小结

——东莞市高埗镇中心小学帮扶潮州市饶平县东山镇中心小学专题报道

为认真贯彻落实省教育厅《关于实施广东省“千校扶千校”行动计划的通知》（粤教基[2008]120号）和市教育局《关于“千校扶千校”行动有关工作的通知》（东教基[2010]24号）的精神，根据我校《东莞市高埗镇中心小学结对帮扶饶平县东山镇中心小学工作实施方案》，我们制订了《2010-2011学第一学期东莞市高埗镇中心小学结对帮扶饶平县东山镇中心小学工作计划》，我们采取定期互派学校行政、骨干教师到对方学校任教、交流和示范等方式，于10月10日至10月23日由黎美顺教导主任带队，一行3人到结对帮扶学校（饶平县东山镇中心小学）开展为期两周的帮扶支教工作。

为了使这次帮扶支教工作能顺利地开展，我们按照学校帮扶的目标，作出了大致的工作任务计划和帮扶方法，确保了帮扶工作的顺利开展。本期帮扶的内容，我们根据派出人员的个人优势，突出了带动开展校本教研方面的帮扶力度，并加强了在校园文化建设方面的硬件建设。

本期我们为帮扶学校带来了学校教学管理、班级管理以及音乐教学的专题交流，带来了示范课例的展示，带来了老师实地任教，共开设示范课4节，开展了专题讲座3场，开展听课评课7节次，指导上课4节，其中两节为参赛课，一节获得了东山镇参加县作文教学参赛资格，另外两节是根据受援学校课程改革进程而开设的语文、数学科专题试验课，二年级语文阅读试验课的研究专题是“突出学生为学习主体，以读代讲，读中理解”，数学科的试验课的研究专题是“突出学生为学习主体，培养学生思维能力”。通过开设语文、数学两个专题研究试验课，引导学科教师以课堂教学为课程改革主阵地，以培养学生读写能力、思维能力为目标，向课堂教学要质量。受援学校教师从中受到启发，明确课程改革的目标。为受援学校建设校园宣传标语、宣传画一批，规划了校园绿化项目一个。

由于本期的帮扶工作结合实际，有计划，有组织，支教老师的务实、认真，对促进受援学校教育教学观念的转变与更新有较强的启发和导向作用，因而受到了受援学校领导、师生的高度赞扬。

黎美顺主任为两个习作课进行点评

黎美顺主任给东山镇各小学行政管理人员开设了教学管理专题讲座

黎丽珍老师为受援学校的班主任

作班级管理讲座

尽管教学设备简陋，李凤霞老师 却把《顽皮的杜鹃》上得活泼有趣

李凤霞老师为受援学校的老师

作音乐专题讲座

黎美顺主任与受援学校领导亲切

交谈，商讨如何营造校园文化氛围

黎丽珍老师在上习作示范课

黎美顺主任作支教工作小结

东莞市高埗镇中心小学供稿

2010年10月23日