第一篇：科研伴我成长
教育叙事------科研助我成长
作为一名教师，每天思索的一个重要问题就是，“如何教学，如何教好学，如何让学生爱学习，让学生更理想地成长”。这是一门科学，因此教育离不开科研。为了让学生热爱物理学习，不仅获取知识，同时从中获得成长的快乐和学习技能；利求具有自己风格的、适于自己学生学习的教学方式。正是这些目标，使我在不断地追求的过程中，不仅仅简单地成为一名人民教师，同时还成为一名光荣的教育科研工作者。2002年3月到2005 年5 月我校承担了中国教育学会“十五”课题下的子课题〈〈我校中学生心理卫生状况调查分析与对策〉〉，本人就积极地参与到课题中来，并成为该课题组的重要成员，参与并实施了整个课题的过程。从子课题的划分下达到阶段的计划总结，自己都有参与；从调查问卷的编撰、到统计和调查报告的编写，都亲手整理完成，积累了经验和素材，为课题的顺利结题做出了贡献。
这一次的科研经历，使我认识到教学，不光是教的问题，还是教师与学生勾通、互助进步的问题，也是如何与时俱进的问题。当我把这次科研中的收获，用到了与学生的勾通和对话中时，取得了良好的效果。
2004年6月设计并完成了一节以学生的活动为主的环保主题班会课《垃圾的分类处理》，使学生从周围的环境观察思考入手，认真地考虑环境对大家的意义，从而培养出具有环保意识的新一代学生，加强了学生的公德心。同时也培养了学生的信息收集处理的能力。该
主题班会课获得市一等奖。
为了开拓学生的思路和见解，提高学生学习的兴趣，我于2005年设计完成了一节趣味主题班会课，《突破定势思维，打开洞天之路》。这一节课通过一个个趣味的智力和知识型训练，使学生明白了破除定势思维，积极质疑、转换思维的重要性同时加强了集体合作的意识，并开阔了视野，为其它工具学科的学习起到了开拓思维空间的辅助作用。这一节主题班会课获得区一等奖，深受大家好评。
2004年4月论文《学生学习情绪调查“表一”分析报告》获得省壹等奖；2005年12月科研成果《浅析物理教学中的情感因素对教学效果的作用》获得区叁等奖；2005年12月科研成果《教师参与教育科学研究的意义》获得区贰等奖。
也正由于这些成绩获得了大家的认可，于2004年12月获得区教育科研工作先进个人称号；2005年5月获得哈尔滨市区教育科研骨干教师称号；2005年7月 获得中国教育学会《学校心理卫生与心理保健实验》优秀实验教师称号。
这些成绩都激励我更加热情地投入到教育科研的行动中。2006年又与同组的同事，一起承担了“十一五”校级课题〈〈理、化学科开展师生互动教学方式及其有效性的研究〉〉。将理化教学与互动教学方式在新课程中大胆地进行了改革式的应用，取得了宝贵的经验，现在这一课题也到了结题的时间，所有的材料丰富而充实，顺利通过了验收。
为了更好的实现互动教学，为了更好的激发学生的学习兴趣，也为了能给学生一个更好的自主探究的实验环境，我和同组的同仁，一起制作了多组的实验教具和器材，给自己的教学工作带来了极好的效果，同时也给区的同行作了表率。
从第一个课题时，我就深刻地认识到，科研如果仅是一个形式，那就毫无意义了，关键在于要将科研的内容为教学所用，使教与学互相促进。为此，我们边科研，边实践，将科研的思想和成果积极地应用到教学中去，每学期都要在校内或区里上一节公开课，不但体现新课改的内容，同时把我们科研的内容也展现出来，进行一个比对或汇报，不断地改进，不断地调整。同时也把心得体会书写成论文，发表出来与大家讨论。
2009年3月在区物理学科基本功教学设计大赛中，《比热容》一节的以学生自主探究为主的说课内容获得好评，尤其是该课的引入部分，利用了季节特点和学校内的自然物，达到了极好的激情引趣的目的，这节说课荣获区一等奖。2007年10月在我校的区教学能手选拔活动中，当场说课应答片段，获得校一等奖。在不断地反思的过程中，对以往做过的课也进行了反复的思考与改进，例如针对《突破定势思维，打开洞天之路》一课，经过反思整理，重新进行了设计，新的设计于2007年12月，在“第十届全国校园文化建设优秀成果评选活动”中荣获二等奖。
正是这些一点一滴积累的经验，使自己充实成长，于2007年12月在区首届教学能手评选中，被评为物理学科教学能手。2009年9月获得区物理学科骨干的荣誉。
一份春华一份秋实，在教书育人的道路上，教书和科研两条腿走路，使我的教学成绩，逐年进步。付出的是汗水，收获的却是一份份的充实。对于自己教育科研和教学工作的认可，校领导和同事给予了较高的评价，2005年12月本人获得区记功奖励；2008年9月获得校记功奖励；2009年获得区记功奖励。
面对成绩和荣誉我深知，时代在发展，教育在发展，我的学生在发展，我更要发展，所以在今后我会更加的努力，在课改的浪潮中，在科研的过程中，在人生的美好光阴里，为国家为人民的教育事业做出更多更大的贡献，培育出更多更好的优秀人才。
第二篇：科研伴我成长—高级研修班心得
科研伴我成长
长春市第八十七中学东校 姜时晶
人的生命只有一次，每一个生命都本应该是灿烂的，在成长的道路上，每一步都是一种经历，一种人生的财富，走好每一步，让自己的价值在奉献中升华，才能无愧于生命的意义。从我的历程可以看出我十分幸运。幸运之一：我工作在一个充满活力的学校，并且融入了这个集体，是学校给我搭建了成长的舞台。幸运之二：我得到了各位领导的关心和同事的支持！幸运之三：我和科研相伴，科研让我踏出了初涉讲台的迷茫，科研给我了丰富的理论和方法，科研了我成长的动力。
回顾这几年的教育工作，和大家分享以下几点感触：
一、科研带领我走出迷茫
真的走上了三尺讲台，成了一名真正的教师，才感到做老师的不易，做优秀教师的难。尽管在讲台上的我充满自信，有爱心，有不怕输的精神，有丰富的知识，但现实却和自己开了一个玩笑。尽管自己全心工作，成绩却不令人满意。我觉得很迷茫，甚至有些不知所措，想想自己付出了热情、爱心和汗水，为什么却是那样的结果？
我从自身找原因，向老教师请教方法，调查学生找原因，真正明白了理论和现实是有区别的。于是，开始了一系列的听课、钻研教材教法，努力寻找适合自己的教学模式。特别是听了87中西校每年一届的“四杯赛”，让我领略了名师的风采，让我看到青年教师的艰难成长，更让我坚定了教师的职业定位。此后重新走上讲台，终于在课堂充满了笑声的同时，让学生紧紧跟随着自己的执教思路思考、领悟。辛勤洒下汗水，开始收到了成效，在自己的努力下学生更爱课堂，更爱数学，自己执教班级的成绩也有了明显地提高。
自此，我像个学步的孩子般坚强地跨出了我的“第一步”，也让我在以后的工作中面对困难时都有了一份坚强的心。也第一次尝到了科研的甜果，学会了从困惑中找问题，从问题中寻方法，也给了我极大的鼓舞。
二、科研引领我快速成长
做公开课，是所有老师最头疼的事，认为那样很折磨人。不仅耽误进度，还很费神。在我每一次参加的的磨课中，让我明白：每一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家与同行的指导和帮助下，通过一次又一次实践、反思、再实践、再反思的过程，对课堂的理解，对教学的认识也会随之逐步提高与升华。2011年上学期代表学校参加了市级优秀课的评选，获得一等奖。
三、师徒结对，虚心学习
学校为了让我们青年教师加快成长，举行与78中学有经验的名师结对子。我有幸成为赵伶老师的徒弟。平时她与我一起讨论教材，谈论学生，研究教法，每一个细节她都不会放过。每听她一节课总是让我受益匪浅，她丰富的教学经验、清晰的设计思路和简洁的语言让我对比出自己的不足之处，明白自己哪些地方需要改进。而她总是会耐心的向我提出建议与方法，告诉我教学中应注意些什么，让我在点点滴滴中进步。
四、课题研究，指引方向
由于对教学工作的执着探索和出色的教学成绩，我于2006年担任了学校数学科研组长。“十一五”之初，我被选拔为省科研课题的负责人，为有序有质地实施课题研究，我在省级课题，全国教育科学“十五”规划重点课题《深化数学能力培养提高学生数学素养研究》子课题《将数学和生活融合起来培养学生的数学素养的研究》并把课题研究与校主题校本教研活动整合，努力打造我校特色教研。
在课题实验过程中，我的教学观念更具前瞻性，课堂教学行为也进一步优化，课堂科技含量也进一步提升。我由学习型教师向研究型、创新型教师转变，成为数学教学的专业领跑者。
因为有了“十一五”课题实验的积淀，2011年5月承担了吉林省教育学会“十二五”规划课题《义务教育数学基本思想方法的研究》的负责人工作。带领着本校数学教师继续着科研之路。
2011年，在绿园区轰轰烈烈的大学区活动中，我担任了青普学区的数学学科召集人。负责了统一考试的出题，整理学区数学教师的简历，并编辑成册等
工作。在工作中结识了更多的学科带头人，经受住了工作的锻炼,并对学科有了更高的认识。
五、自主践行，校本教研
教师的专业发展最终要用来指导实践，并在实践中得到检验，与其坐而论道不如躬身实践。这要求我们要善于发现教学中的问题，以问题促思考。2009年初我校提出有效教学的新思路。我带领数学组实行了“学案导学”的教学模式。在使用学案导学的教学过程中，充分发挥了教师个人备课和集体备课的优势，修改完善学案，形成校本教材。教研组成员一道钻研课标，研究教材，把握教学重难点、加强对重点教学环节进行深加工处理。经常互相走进课堂开展听课、评课、形成教师互助改进教法、学法，提高课堂教学效率。2010年代表学校迎接了区里的校本教研检查，并获好评！
六、科研启发我更多思考
经历与实践表明：仅仅会教课而不会教科研的教师很难称得上是当今合格的老师，充其量是“知识的搬运工”，而只有进行教科研的老师才是“充满智慧的专业人员”。教师只有在从事教育工作中，对教育进行研究，他才不会是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛，而会成为人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。提高教科研能力，必须提高问题意识、批判能力、反思能力和创新能力。
在今后的教育实践中，我将继续做教科研的有心人，发掘在日常教育教学实践中有研究价值的问题，常教常新，引领学生发挥创新的潜能，展现个性。将用先进的教育理论、丰富的文化武装头脑，坚持反思、时时感悟、勤于笔耕，记录所疑、所感、所悟。
记得看过这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前进的道路上，既有成功的喜悦，更多的是苦难与挫折，但是不管怎样，我都会毫不犹豫地不断努力，因为只有在不断努力的过程中，才能真正实践与体会生命的意义！
第三篇：经典伴我成长
经典伴我成长
我们这些祖国的花朵从小就沐浴着阳光雨露，过着无忧无虑的快乐生活。我是一个腼腆的小姑娘，当周围的小伙伴享受着课外活动的愉快时，我却漫游在书的海洋中。记得那时，教室里、树荫下、角落里常能见到我孤单的身影。不知不觉中，我读了不知有多少经典名篇，也常沉浸在这些经典中不能自拔。
我读四年级时，在我生日那天爷爷送给我一本书—《鲁宾孙漂流记》，我当时高兴得手舞足蹈，兴奋了好几天，因为这本书正是我朝思暮想想要得到的书。平静下来，我关上房门，小心翼翼地打开书，认真的读起来。虽然那时我还有好多字不认识，还有好多词语不理解意思，但我还是被那离奇的故事所吸引，读得津津有味、兴趣盎然。
后来，一有空我就拿出这本书一遍一遍地读，每读一遍都有新的收获。《鲁滨孙漂流记》主要写一个叫鲁滨孙的人因所乘船只发生事故，来到了一座荒岛，他用自己的双手克服了种种困难，在荒岛上生存了28年，最后终于回到了阔别28年的祖国。
当我读完这个故事时，我深深地被震撼了。我不由得想起了自己，如果我也遭遇到像鲁滨孙那样的困境，我能够像他一样顽强地生存下去吗？不，我做不到。因为我几乎没有自理能力，对我来说，即使扫地，洗衣服这些简单的工作都是非常困难的。在读书的过程中，我习惯地把重点的地方做上记号，写下批注。当读到鲁滨孙在活下来那一刻，他没有绝望，反而迅速寻找有用的东西，搭建帐篷，养羊种麦时，我的心头会涌起一丝担心、害怕，钦佩之情油然而生，深深牵挂着主人公的命运。我写道：“大难时的沉着冷静，超乎常人的生存能力，让我坚信：这一切定会感动上苍！”当我读到鲁滨孙救下星期五，通过认真观察救下船长，最后船长带他回到了英国时，我一蹦三尺高，双手击掌庆贺。这真是大智大勇！28年的坚守，需要多大的毅力呀！完美的结局……
我不得不承认与鲁滨孙相比我真是太无能了，从小到大，父母、学校为我们铺设了平坦的成长道路，在这条大道上没有任何挫折和风浪，整天过着丰衣足食的生活，可我还总是抱怨这个，抱怨那个，实在是身在福中不知福。《鲁宾孙漂流记》让我觉得学会生存有多重要，他教会了我怎样面对逆境，让我从此变得勇敢、坚强。
随着年龄的增长，我慢慢涉足四大名著。读《三国演义》，我读懂了诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠诚；读《水浒传》，我明白了做人要学武松正直豪爽、勇敢无畏；读《西游记》，被孙悟空伸张正义、不畏强暴的精神折服……
如今，异彩纷呈的课外书伴我度过童年，手中的书也由诗歌到童话，由散文到名著，读书伴我成长，让我渐渐长大。
新屋河小学
学生：何苗
指导教师：夏世铭 2016、12、20
第四篇：经典伴我成长
经典伴我成长
白桑完小六（1）班 李佳欣 指导教师 闫菊平
我喜欢阅读浩如烟海的中国名著，也喜欢品味别具特色的异域佳作；我喜欢在美妙的童话世界里体验丑小鸭蜕变的惊喜；我喜欢在扣人心弦的小说里感受主人公的成长经历；我喜欢在充满古韵的古典文学中品味《论语》的博大精深。从小到大，经典伴随着我的成长。
小时候，我在《安徒生童话》的动画片里为灰姑娘的结局手舞足蹈，开心得整晚都睡不着觉；稍大一点时，我便缠着妈妈给我讲《西游记》的故事，在精彩的故事中安然入眠，在甜美的梦乡中再现奇妙的故事画面；上了小学，我便尝试着自己读书。《幸福的鸭子》、《聊斋志异》、《伊索寓言》……使我如醉如痴；如今我已是高年级的学生了，《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等书让我手不释卷。
我非常喜欢《鲁滨逊漂流记》，作者是丹尼尔•笛福。他是一位英国人，书中讲述一个关于冒险的故事、一个关于智慧和勇敢的故事。英国青年水手鲁滨逊由于所乘的货船在海上沉没。孤身一人流落到了一个无人的荒岛上。开始了为生存而奋斗的艰辛旅程。做木筏、造房子、种粮食、养牲畜……在整整28年的自救过程中，这座无人的荒岛被鲁滨逊建成一个世外桃源。这种乐观向上，百折不回的开拓精神和可贵的坚强品质留给我们挑战困难的信心和勇气。
我也很喜欢《钢铁是怎样炼成的》这本书。刚翻开这本书时我是满怀着好奇与欣喜的，但当我郑重地将其合上时，已是热泪盈眶。文中主人公保尔的一生中遭受了许许多多的挫折：左腿残疾、身体瘫痪、双目失明。一连串的打击，一个一个地向保尔扑来，但是保尔凭着自己顽强的意志，向病魔发起了抗争。想想我自己是多么的软弱无能。有一次，我在练习学骑自行车时，不小心摔了一跤，我就坐在地上，哭着，嚷着，将自行车推翻在地，发誓不再学车了，从此以后，我就真的再也没有碰过自行车。但是读了这本书后，我不禁为自己面对困难缺乏勇气而感到羞愧，感到可耻。这与保尔比起来，真是有天壤之别。《钢铁是怎样炼成的》这本书，使我深深地明白了：在漫长的人生旅途中，挫折是难以避免的，可是只要有顽强的毅力，并去奋斗、去拼搏，那么必将会为自己的人生增添辉煌的一页。
读经典时，我把它融入自己的脑海中，变成自己的经典。当我读到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”时，我想起了以前发生的一件事：有一次，老师测试我们做仰卧起坐，我不幸得了倒数第一。放学后我垂头丧气地往家走，到了家，伤心地把测试结果告诉了爸妈。他们语重心长地对我说：“无论干什么事不下功夫、不付出努力是成功不了的，你自己抽出时间来好好练练吧。”为了自己的进步，我依然决定忍痛割爱，舍去我看电视的时间进行练习，有时练得肚子疼也咬牙坚持。功夫不负有心人，在一个月以后的测试中，我以每分钟65个仰卧起坐的成绩荣获了第一名。我高兴极了，兴奋
地一路小跑回了家，将自己取得的成功告诉了爸爸妈妈。“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话太经典了，我决心把它当做我的座右铭，让它时时刻刻提醒我 ：不经磨砺，难见彩虹，只有历经磨砺，才会取得成功！许多美妙的经典语句，如：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“失败是成功之母”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”等等。它们使我懂得了许多做人、做事的道理，充实了我的大脑，提高了我生活和学习的质量。
读经典、博览群书，将给我们带来无穷的乐趣和生活的哲理。经典伴我成长，学习经典其乐无穷。它教给我知识，传给我智慧，铺设了我遥远的成功之路，为我的未来打下了坚实的基础。
第五篇：经典伴我成长
“经典”伴我成长
九姑乡中心小学 郭畅
尊敬的爷爷奶奶，叔叔阿姨，亲爱的小伙伴们：
大家好，我是来自九姑乡中心小学的一名学生，叫郭畅，今年八岁，你们可别看我年纪小，我可已经是四年级的学生了。我最大的兴趣爱好就是读书，尤其是一些经典著作，更是爱不释手。因为我知道：“少壮不努力，老大徒伤悲”，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的道理。
有人问我，你读书的目的是什么？那我用清朝诗人张维屏的名言告诉你：“读书何所求，将以通事理”。可以说是经典伴着我成长的，下面几个故事摘自我几段日记，由此可见一斑了。
2011年10月6日，星期四，晴
今天很高兴，因为外公来看我了，外公买了很多我喜欢吃的东西，尤其那苹果，又大又红。我迫不及待的挑了个最大的就往嘴里塞，爸爸看了看我，摇了摇头，我说爸爸不喜欢吃吗？爸爸还是摇了摇头，嘴里念念有词：“融四岁，能让梨”，我明白了爸爸没有明说的道理。——先给外公尝。
哦，经典就是要我们小伙伴们懂得谦让。
2012年5月13日，星期日，晴
爸爸说今天是母亲节，母亲节得给妈妈一个惊喜，妈妈平时很辛苦，要帮妈妈做点儿什么呢，我回想起中国“二十四孝”来，汉文帝为母亲尝汤药就免了，仲由百里负米，可我没那力大气呀，吴猛恣蚊
饱血的年代也过了呀„„，正当我绞尽脑汁时，爸爸提醒我说：一屋不扫何以扫天下呀，哦，拖地，对拖地。我一遍又一遍学着妈妈的样子浸拖把，拖拖把，拧拖把，毫不逊色于妈妈，尽管鞋湿了而地未净，仍然得到了妈妈的高度评价。
哦，经典就是要小伙伴们孝顺长辈。
2013年9月30日，星期一，雨
老师布置一篇作文《我的理想》。同学们纷纷发言，想成为科学家、医生、清洁工，可谓五花八门。当老师问到我的时候，我哑然了，说实话，我还真没有认真想过。怎么办？我只能跟老师说实话。老师并未责怪我。回到家我请教爸爸，爸爸笑了笑，从书架上找来一本书，翻到一篇文章让我看——《岳阳楼记》，我认真拜读，遇到不懂的句子就问爸爸。当我读到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”时，恍然大悟，我终于找到了我要的答案。后来爸爸又跟我讲了许多，诸如：国耳忘家，公耳忘私，利不苟就，害不苟去；忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也；又如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等之类名人名言的故事，后来，我把这些话写在了作文上，老师都为我竖起了大拇指。
哦，经典就是要我们小伙伴今后一定要做一个对国家有贡献的人。
2014年9月10日，星期三，晴
钢琴又是我的一大爱好，今天爸爸要我练习一首超难的曲子——《致爱利丝》，天哪，这是贝多芬的名曲，对于我这个只会基本指法的初学者来说那真是难于上青天哪。爸爸看到我为难的神情，从书架上翻出那本我读过多次的《钢铁是怎样炼成了》这部经典著作说，你忘了吗？于是又从新给我讲了张海迪、霍金等身残志坚的名人故事，让我真正明白了古诗中“宝刀锋自磨励出，梅花香自苦寒来”“业精于勤荒于嬉”的道理。
如今，我以经能比较熟练的弹奏贝多芬的《致爱利丝》了。原来，经典就是要我们小伙伴们朝着目标坚持不懈的去奋斗。
诸如此类的小故事都一一记录在了我的日记里，是经典让了具有了“会当凌绝顶，一览众山小”的坦荡胸襟；是经典教会了我“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的执着追求，是经典让我懂得了“春蚕到死丝方尽，蜡柱成灰泪始干”的无私奉献；是经典让我明白了“寒梅生傲骨，雪压溢清香”般的坚韧不拔„„
亲爱的小伙伴们，让我们诵读经典，学会经典，让经典伴随我们一块成长吧。
谢谢大家。
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