福州第十六中学2010-2011年心理健康教育工作总结.doc - 福州教育学院[推荐]

第一篇：福州第十六中学2010-2011年心理健康教育工作总结.doc - 福州教育学院[推荐]

2010-2011学年第一学期心理健康教育工作计划

福州第十六中 英才中学

一、指导思想：

认真贯彻落实中共中央教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和市教育局关于加强学校心理健康教育的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在学生中宣传、普及心理健康知识，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折适应环境的能力，积极为广大学生身心健康服务。

二、总体工作目标：

1、坚持以人为本，坚持“爱的教育”，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、主要工作内容：

1、创设良好的校园心理环境

为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境，注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。完善心理辅导室，配备部分设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育一种健康向上的心理氛围。

2、拓展心理健康教育的宣传工作

为了让学生更好更快的了解和接受心理健康工作所带来的积极作用，我校的宣传方式可采取多元化，如校园宣传栏、心理小报（每月一期）、学校网站、培养心理委员等多种横纵交叉模式的宣传方法。心理小报：定期出版，每期设定不同的主题，包含不同的板块。

3、心理咨询室的工作

心理咨询室作为校园心理建设的重要阵地，应真正发挥心理健康教育的矫正性功能，让更多的学生能走进心理咨询室。加强心理咨询室的宣传力度，安排好值班人员，增加多种咨询方式： 个别咨询、团体咨询、QQ咨询、热线电话。完善预约程序，充分利用设备。

4、班级心理委员的培训工作

物色一批有能力、有热情的学生骨干，做好班级心理健康委员的培训工作，初步计划是两周一次。班级心理委员同学主要做心理宣传和发现心理问题的工作，每月（突发事件不定时报告）

将情况上报心理老师;强化学生心理委员与班主任、与心理咨询老师之间的联系，加强信息沟通，建立和加强学生心理保健的基层力量，建立学生心理健康同辈互助机制，在学生内部培养关注心理健康的氛围，加强学生内部的影响力。

5、进行专题心理讲座和心理主题班会

在学校心理健康教育中，讲座是较为可行的一种措施。根据学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课，配合班主任做好学生工作。

学生讲座：根据在各年级的学生特点或即时性突发问题，轮流进行有针对性的讲座。融入每周学校健康教育专题，进行学生心理健康教育宣传。

家长讲座：协助办好家长学校课程，提供针对性、专题性讲座和培训。发挥家长的教育能量，提高家长心理素质和教育水平，并促进家庭这一教育网络中重要环节的和谐发展。通过“家校通讯”等刊物向家长普及心理健康教育知识，协调好亲子关系

教师心理讲座：教师心理健康也是学校心理教育和辅导工作不可忽视的一部分。师生关系的全面和谐，教师拥有良好的心态，才能在师生互动中促进教育教学的正向和谐发展。通过讲座，希望能让教师们释放压力、调整心态、克服职业倦怠、增加对学生身心状态认识和了解，同时也为营造校园心理氛围做好铺垫。

6、建立学生心理档案、心理成长记录袋

对各年级学生进行心理健康状况测试，形成更直观、系统的档案。加强学生心理健康档案的建设和管理。对新初一的学生建立成长记录袋，以便于管理和观察发展性的变化，为自己的成长留下足迹。

四、具体工作安排

九月：

1、制定心育计划；

2、确定心育骨干教师并协调安排值班时间

3、物色班级心理委员并两周一次对其进行培训

4、组织学校心理健康教育的宣传工作

5、学校网站心理版块及心理小报的编辑，并确定本学期心理小报的主题

6、新生成长记录袋的建立 十月---十二月：

1.分年级开设心理讲座及相应的主题班会：

（1）初一年级：针对从小学到初中的过渡，突出对新环境的适应开设心理活动课程，使学生更快更好地适应初中学习生活，顺利完成小学到初中的过渡；———适应及认识自我教育

（2）初二年级：学习合理表达情绪、处理各种人际关系开设心理活动课，让学生在活动中有所感受和启发；——情绪管理及人际交往教育和青春期教育

（3）初三年级：专题心理辅导，培养学生积极心态，树立正确合理的人生目标，对自己以后的职业发展进行必要的指导——考试心理及生涯规划教育。

2.与校团委合作开展一次团体活动，在活动中增强学生的团体协作能力，塑造健全人格

一月：

1、心理健康活动课教案收集、整理及存档；

2、心理咨询个案的整理及存档

3、学期期心理健康工作总结。

4、制定下一年度心育计划。

第二篇：福州第四十中学教育信息化工作总结

福州第四十中学教育信息化工作总结

进入新世纪，互联网络正以空前的速度，渗透到世界的每一个角落。教育的网络化建设已成为我国信息化建设一个重中之重。如何利用互联网络这一强大的信息资源，更好地服务于新世纪的学校教育事业，不仅成为当代教育专家的一道崭新研究课题，而且也成为教育行政部门和广大学校的一项紧迫任务。

在国家教育部加强信息化教学与实现“校校通”工程的号召下，传统的教与学模式正在酝酿重大的突破，教育正面临着有史以来最为深刻的变革；这场变革不仅是教育形式和学习方式的变化，还将对传统教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。面对急剧变化的世界信息技术和教育发展环境，我们应该努力将现代信息技术与传统的教学方法相结合，实现教学资源的共建共享，学校老师制作高质量的课件，积极推行教育信息化教学，实现电子校务管理、服务与教学，提高教学质量与效益，方便学校师生的教与学，切实提高教育质量。

福州第四十中学是全国现代教育技术实验学校，福建省普通中学计算机教育实验学校，学校始终高度重视信息化建设工作，使得学校信息化的技术水平、管理水平、服务效能得到了长足的发展。校园网基础设施、校务管理系统、电子文献资源、教学科研资源等为教学、科研、管理和服务创造了一个良好的信息化环境，并已经成为全校师生学习、工作和生活不可或缺的一部分，产生了明显的效益。对福州第四十中学实施第四个五年规划，“创建福建省二级达标学校”战略的全面实施起到了重要的保障作用。福州第四十中学近年来信息化建设的情况总结汇报如下：

福州第四十中学始建于1993年，是一所全日制完全中学。学校现有教职工182人，专任教师172人，高级教师34人，一级教师87人，专任教师学历达标率为100％，近年来教师结构日趋合理，专业知识不断丰富，教育技术稳步提高。

学校现有学生2472人，52个教学班，其中高中教学班24个。占地面积45亩，学校教育教学设施比较齐备，学校按照省一类标准配齐现代化的教学实验设施，建成校园网、计算机网络教室、多媒体教室、语音室和各学科实验室。拥有300米塑胶田径场。启动现代化的校内闭路电视传输系统和卫星电视接收系统。学校图书馆存书量达7万多册，生均30册以上，实行全开架管理。学校在原有的办公楼、教学楼、宿舍楼和配套用房的基础上，2006年新建了一幢综合楼，进一步改善了办学条件。

学校自创办以来，坚持走可持续发展的道路，制订了学校中长期发展规划，确立了“五年打基础、创特色，十年见成效、上规模，十五年跨入省三级达标校，力争二十年进入省二 级达标校”的办学目标。建校十多年成效显著，学校获得全国性，省级，市级表彰的先进单位荣誉称号112项，获得全国、省、市级以上奖励的教师有518人次，学生524人次。

我校是1996年由省教委确定为福建省普通中学计算机教育实验学校，2000年由教育部确定为全国现代教育技术实验学校。2006年被省教育厅确认为省三级达标高中。

作为全国现代教育技术实验学校、福建省普通中学计算机教育实验学校，我校始终把教育技术和信息技术的实验研究与应用作为学校管理工作的重点。在比较困难的条件下，我校执着地探索以较少投资并追求最大效益的信息化建设与发展的途径，在信息化基础设施、教师培训、教育科研、课程整合、校本课程开发和学生综合实践活动诸方面取得了和谐发展，挖潜力、重效益，走出了一条可持续发展的“数字”校园信息化建设之路，初步形成了学校的办学特色，学校的信息技术教育和教育教学科学研究迈进了本地区先进行列，近年来，经过不断的实践和总结，学校现代教育应用水平和管理水平有了明显的提高。

一、提高认识，科学发展，确立信息化工作的战略地位

没有教育的信息化就不可能实现教育的现代化。我们深知未来学校之间的竞争，关键在于教育信息化发展的力度与速度。如何在信息化条件下构建现代学校管理模式，提高学校管理效能，提升教师教育技术，促进学校教育教学质量的稳步提升，始终是我校领导班子深入思考和研究的一个课题。为此，我校把教育信息化放在优先发展、特色发展的战略位置，对教育信息化工作给予了高度的重视。学校制定了《福州第四十中学教育信息技术五年发展规划》，建立了一整套与之相适应的严格科学的规章制度，在人力、物力、财力方面都给予了优先保障。学校先后成立了由校长任组长的学校教育信息化建设领导小组和负责学校教育信息技术实施的教育信息管理中心。教育信息化建设领导小组的任务是：对学校信息化建设进行科学规划，科学决策。教育信息管理中心的工作重点是：整合全校信息技术骨干力量，为学校的教育、教学、管理提供技术支持，并负责全校教师的信息技术培训工作。全校52个教学班，每个班都设有教育信息委员1人，负责管理各班现代教育技术设备的使用和保管。教育信息技术组的老师适时地对各班教育信息委员进行有关现代教育技术设备的使用和管理的培训。为了保证网络的安全畅通，学校还成立了校园网络安全管理领导小组。

二、加强硬件环境建设，为教育信息化创造坚实的物质条件

我校建校以来，校领导班子始终高度重视教育现代化、信息化的建设。共投资

280多万用于教育信息化建设。先后购置了现代化的卫星电视接收系统，建立了校园闭路电视传输系统，将闭路电视配备至所有教室和实验室；完善了校园广播系统，实现了校园广播班班通；为各处室和教研组配备了电脑，装备了电子备课室和三个网络教室，在实验室和教室安装了多媒体，实现了学校办公和教师备课信息化。建成了福州第四十中学综合信息系统工程，该 项目依照争创福建省三级达标高中的要求，采用先进、成熟、有完善的售后服务体系的主流产品与技术，有一定的超前性、开放性，并以实用为本。建立了管理交流的多个平台：校园内部局域网系统、校务管理办公平台、教师自主发展与交流平台、图书馆管理系统和教育教学资源中心平台等。2008年学校通过千兆光纤广电网主干线接入了福州市教育城域网，实现了校园内部局域网、教育城域网、Internet互联网、教学资源网、语音多媒体网（校园广播）等网络的多网合一。

这些先进设施的添置，为提高学校管理的效能，促进教师专业发展，改革教师教育教学手段、加强信息技术与课程内容的整合、提高教育教学效率与质量提供了坚实的物质基础和保障。

三、建章立制，科学管理，确保教育信息化工作有序开展

2004年9月，学校成立了福州第四十中学教育信息化建设领导小组和教育信息管理中心。“信息中心”主要有信息技术教研组、校园网站及各部门信息员组成，负责学校教育信息技术实施、培训以及网络和设备的日常维护维修工作。明确划分了各自的职责，建立了既有明确分工，又相互协调合作的工作机制。学校对信息中心的工作人员提出了明确的要求：①了解系统，弄清功能，发挥综合信息系统的作用；②周密安排，协调配合，确保学校正常工作的展开；③加强学习，交流信息，不断提高网络与信息技术应用水平。

为了实现教育信息化工作的科学管理，学校建立和完善了一批与信息化教育有关的规章制度。例如：《福州第四十中学信息中心安全管理办法》、《信息技术教研组规章制度》、《网管中心管理制度》、《网络教室和多媒体教室使用制度》、《电子备课室使用制度》、《校园闭路电视及广播管理办法》等。这些制度的建立，规范了师生的行为，同时，保证了学校现代化设备的有效使用。

学校要求各班推举信息管理员，每学期对信息管理员进行培训；定期对各位老师进行相关设备和网络资源使用方面的培训；定期检查各个教室电教设备和多媒体的运行情况；每学期召开一到两次学校信息化工作会议，总结和汇报工作。

2008年，学校建立了信息安全领导小组，指定了信息安全员，开展信息安全评估工作，制定信息安全应急预案或应急协调预案，对重要信息开展灾难备份工作，建立信息安全上报机制。

四、加强对教师的教育技术和信息技术培训，培养信息化人才队伍。

我们深知要实现教育信息化、现代化，仅仅依靠先进的教学媒体和教学资源是远远不够的，关键是能否造就一大批掌握一定教育技术和信息技术的教师。因此，我校十分重视对教师的培训工作。采取“自主学习、合作交流、专家辅导、外出培训”等多种途径加强对教师 特别是中青年教师的技术培训工作。鼓励支持信息技术专职教师、网管人员参加各类培训，对非信息技术课程的学科教师进行定时、定点、定内容的全员信息技术培训：如多媒体课件制作、网页制作、博客使用、多媒体设备使用、教学信息的搜集、整理与处理方法等。学校每学期都要通过公开课、观摩课等形式，组织教师对多媒体的制作进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研，学习信息技术，在不断实践中提高信息技术应用能力。

要求教师必须参加全国计算机资格认证等级考试，目前我校45岁一下教师计算机等级考试合格率达100%。近年来，我校已选派多名省、市、区骨干教师外出参加相关的教育技术和信息技术的培训学习，取得了良好的效果，并发挥了积极的辐射作用。目前，我校教师特别是中青年教师的信息技术、教育技术水平已有了长足的发展，100%的中青年教师可以比较熟悉的进行网络资源浏览和word文档处理，90%以上的中青年教师可以独立制作课件并熟练应用多媒体授课，30%以上的中青年教师具有较高的技术能力，可以对教学资源进行初步的筛选、整合与处理。使用多媒体教学的学科覆盖率达100%。为计算机网络资源与教育教学相整合，探索现代教育技术与课堂教学相结合提供了有力的师资保证，也使课堂教学效率得到了很大的提高。

近年来，学校不断加大资源库的建设，积极参加各类课件制作比赛。在福建省电教馆组织的历届“三优联评”活动中，我校选送的作品均有获奖，我校也多次被评为优秀组织奖。其中：2005年在福建省第二届“三优联评”活动中，我校吴健雄老师的《在网络环境下让学生主动参与学习过程》获一等奖；《网络环境下让学生主动参与学习过程――城市交通运输教学叙事》获三等奖，在2007年省第三届“三优联评”活动中，陈瑾老师的《问题讨论式协作学习在高中信息技术课程中的应用》获论文类一等奖；詹碧榕老师的《合理利用现代信息技术，给语文教学插上双翅》获论文类二等奖；李新华老师的《授人以鱼不如授人以渔与朱元思书教学叙事》获论文类二等奖；郑仲梅老师的《电磁感应专题教学网站》获课件类二等奖；陈建榕老师的《保护环境从我做起专题学习网站》获课件类二等奖。在2008年省第四届“三优联评”活动中，陈建榕老师的《学会调控情绪，积极面对人生》专题学习网站》获课件类一等奖、《力促课堂教学网络技术化》获论文类三等奖；陈建英老师的《《网络环境下学生自主探索和合作交流模式在数学教学中的应用》获论文类一等奖；何剑老师的《物质结构和元素周期律》专题网站获课件类三等奖。其中，陈建榕老师《学会调控情绪，积极面对人生》专题学习网站获全国优秀奖。

五、充分利用信息平台，发挥信息技术在学校管理和教育教学中的作用。

1、加强校园网建设，优化整合信息资源。我校领导十分重视数字化校园建设工作，早在2000年就提出要按照高起点、少投资、见效快、简便易行的原则建设具有四十中特色的校园网站。通过网站这个平台整合各种教学信息、实现资源共享。

近年来，学校先后投资

？元，用于对校园网的改进升级，充分发挥现代教育技术优势，本着为素质教育和新课程改革服务，为广大师生服务的宗旨，大力加强课程资源建设，用数字化整合各种资源，扩大共享范围，提供便捷、安全的信息沟通方式，整体提高学校数字化水平，充分发挥网站在教学、科研、服务、信息窗口、交流等方面的诸多特殊功能。鼓励各教研组和全校师生建立丰富多彩、富有特色的各类学科或师生个人网站。促进网站建设多元化。

目前我校校园网站已基本完善并预留了一定的发展空间，基本做到合理设置栏目，不断扩充容量，及时更新内容。固定栏目包括：“学校概况”、“新闻信息”、“德育之窗”、“教学科研”、“学生天地”、“校园图库”、“留言建议”等，同时整合了学校办公系统、教务系统、数字图书、教育资源、教师成长平台入口。对外宣传福州第四十中学在德育工作、课堂教学、教育科研以及校园文化建设等方面的成就；对内使各位老师了解学校的总体工作思路、各处室的工作安排，主动参与到学校各项工作中来。通过发布会议通知，处室简报，及时沟通政务信息，提高行政效率。及时更新网站资源，增强校园网的影响力和辐射力。

2、充分利用校务办公系统和教务管理系统等应用系统，提高办学效益。

我校初步实现了无纸化网络办公。通过“公文收发系统”，学校实现了与仓山区教育局、福州市教育局、福州教育学院、福建省教育厅之间公文流转。及时了解上级教育主管部门和业务主管部门的工作安排和相关通知，结合本校的工作计划和实际情况，统筹兼顾，合理安排，科学决策，提高学校办公效率。

通过“校园网络办公系统”，实现了通知安排定向发布、公文管理与流转、文件管理、教职工档案管理、绩效工资管理、资产管理、内部交流论坛、问卷调查、个人内部邮箱、个人日程安排、通讯录等的网络化等。做到上传下达，协调统一，学校领导通过系统及时了解校内各部门的工作动态和广大师生的思想动态，为科学决策、民主决策提供重要的依据；同时主管部门和广大师生也可以通过系统及时了解学校领导层的声音，明确工作任务，做到政令畅通，信息公开，化解矛盾，促进学校科学发展、和谐发展。

通过“福州第四十中学教师自主发展管理平台”加强校本教研和校本培训的管理与监督，促进教师的专业发展。我校十分重视教师特别是中青年教师的专业发展，我们认为通过校本教研和校本培训是提高教师专业发展的最佳途径。学校为此制定了《福州第四十中学校本教研和校本陪训实施方案》和《福州第四十中学教师专业发展三年规划》，提出了以“自主学习，合作交流、专业引领”为主要模式的自主发展思路。为了加强对教师自主发展的有效监管和评价，我们在校园网内创建了“福州第四十中学教师自主发展管理平台”，由教科室上传一定的学习资源共老师们自主学习，要求教师按照一定的格式（教师成长记录袋），以博客的形式将自己自主发展的过程及结果传送到平台上，同时也可以通过平台实现与其他教师的交流与研讨。创造良好的校园教学文化，逐步实现全校教师队伍综合素质的整体提升。

通过教育资源共享平台，帮助教师实现资源共享，节约教育教学和研究成本，提高教育技术，促进专业发展。我们深知，资源库建设是信息技术工程的一项重要内容，是决定校园网能否为教育服务的关键。拥有一定数量的必要的教育教学资源是能够使校园网开通即活的重要条件。为此，学校开通了FTP网络硬盘，建设了“腾图资源库”、“K12资源库”、“ 国三源资源库”和“ 清华同方资源库”，教育教学资源近300G。学校加入福州市教育城域网后，又可以利用免费利用福州市教育局建设的“教育局远程教育资源库”、“教育资源库”、“教育局远程教育视频库”、“教育局智能题库”、“教育局课件资源库”和“教育局卡通动画库”。

通过“高中达标系统”，教务部门加强对高中的管理与监督，要求广大高中管理人员和高中教师认真对照三级达标高中的相关指标，不断反思和改进自己的工作和教学方式，加强教育技术和信息技术的学习，团结合作，共同努力，不断促进我校高中教育教学质量稳步提升。及时通过系统修正和补充相关信息，在学校领导和广大教师的共同努力下，近年来我校高中教育教学质量得到长足发展，办学效益也明显提升，近几年，我校高中会考和高考成绩逐年提升，2007高考，因在上线提高率上有重大提高，我校获福州市政府表彰奖励，2008年会考成绩优异，通过率达98%以上，达到一类校的标准。2006年经福建省教育厅考核验收，我校被认定为福建省普通中学三级达标高中，2009年又通过了三级达标高中复查验收。通过“普通高中学生综合素质评价系统”实现对学生的科学评价，促进学生全面发展。通过“索来初中质量监控系统”教务部门时时监控初中教学质量情况，每次单元考试和期中、期末考试的试卷均扫描到索来系统，实行网上统一阅卷，系统对考试结果进行分析，提供相关数据，以利于教务主管部门和教师总结经验，改进策略，进一步提高教学质量。通过 “电子文档”系统与福州市教育督导部门建立互动，及时通报我校素质教育工作进展情况，并寻求上级部门的指导与帮助，促进我校又好又快发展。

通过“博佳图书管理系统”实现学校图书馆的数字化管理。学校建有“图书查询系统”，图书资料信息、老师、学生借还书的信息都使用专门的扫描设备输入计算机，由计算机上的软件统一管理，而老师就可以在办公室电脑上进行网上查阅，实现图书信息的共享。学校加入福州市教育城域网后，又可以利用免费利用福州市教育局建设的教育城域网的数字图书馆、教育城域网期刊阅览室和教育城域网期刊文献库。

六、大力开展课题研究工作，促进信息技术与课程整合，提高课堂教学效率。

作为全国现代教育技术实验学校，福建省普通中学计算机教育实验学校，全国“中小学绿色教育行动”实验校、福州市高中新课程改革实验样本校，我校历来十分重视教育科研在促进教师专业发展、提高教育教学质量、提升学校办学品味中的作用。

1、开展《网络环境下学生主动参与型教学模式的实验与研究》课题研究

2003-2005年我校开展了中央电教馆专题课题《基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究》的子课题《网络环境下学生主动参与型教学模式的实验与研究》的研究。本课题获福州市基础教育课程改革优秀科研成果二等奖。

本课题通过研究与实验，充分应用现代信息技术，创设开放式的教学模式，把研究性学习、创造性学习、自主学习、协作学习引入教学过程，广泛发动学生主动参与教学过程，实践证明，采用本课题的教学模式，有利于学生终身学习能力的提高，有利于学生创造性思维能力和研究探索能力的提高，真正做到坚持以学生为本，促进学生全面协调可持续发展。

本课题研究取得了丰硕的成果，形成三本论文集《信息技术与课程改革成果汇编》、《网络环境下学生主动参与型教学模式的探索与实践 》、高中地理网络教学课《城市交通运输》。课题研究成果已成为我校教学活动的重要资源。并且通过教学公开周（日）、观摩课、示范课等多种形式，在福州市、仓山区进行广泛的传播。特别在仓山区发挥省三级达标学校和现代信息技术实验学校的辐射作用，为仓山区各兄弟学校利用现代信息技术开展教育教学活动作出了一定贡献。

在课题研究过程中，一大批教师的教育技术和专业能力得到长足发展，期中陈曦 陈泓塍老师的语文网络课件《梅岭三章》获全国第二届初中计算机辅助教学观摩展示会课件一等奖；吴建雄老师的地理教学网站《锋面系统》获全国第七届多媒体教学软件大奖赛优秀奖。发表于全国多媒体电子期刊《信息技术与课程整合》地理2003年第四期；吴建雄老师的地理网络教学课件《城市交通运输》与教学设计，获中国教育学会地理教学研究会第三届全国信息技术地理教学应用研讨会一等奖。福建省地理学科教学改革创新大赛一等奖；林小玲老师的历史网络教学课《寻访丝绸之路》在福建省信息技术与课程整合教学评选中学组一等奖；郑威老师的《计算机和网络在美术教学中的运用》获“全国信息时代的教与学”论文评选优秀奖，福州市 “信息时代的教与学”论文评选三等奖；陈建英老师的《网络环境下学生自主探索和合作交流模式在数学教学中的应用》在全国省会城市电教协会第九次会议暨华东城市电教研究会第二十届年会上交流

2、开展全国教育科学“十五”规划课题《中小学英语课堂教学模式优化研究与实验》子 课题“初中英语课堂教学模式与课程标准实施研究”。

通过研究形成成果集《初中英语课堂教学模式阶段研究报告》《初中英语课堂教学模式教案集》《初中英语课堂教学模式课录像》《初中英语课堂教学模式研究论文集》充实到学校资源库。

三年实验成果丰硕，一大批英语教师的能力得到提升，何美娟老师课件参加省级课件评比获二等奖。余丽钦、董海英老师的课改观摩录相送教育学院获得好评；余丽钦老师撰写《如何利用口语测试契机培养学生的创新思维能力》；董海英老师撰写《改变观念，课改从我做起》论文收入省级新课改论文汇编；林秀明老师撰写《加强互动 让课堂焕发生命的活力》和严丽老师撰写《浅谈初中英语任务型教学》论文获区级二等奖和三等奖；

通过课改试验，我校英语成绩取得突破性成果，名列区前茅，课题实验阶段区英语能力竞赛中我校初

一、初

二、初三学生获一等奖25人次，获二等奖32人次，获三等奖43人次。

3、开展全国十一五规划课题信息技术与学科教学的有效整合研究

我校于2006年申请立项了全国十一五规划课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》课题。在教科室的统一安排下，各教研组结合本学科特点申报子课题，并深入研究，取得了阶段性的成果，课题组根据各学科的特点，探讨现代信息技术与学科教学的结合点，设计 “信息技术与学科教学整合教育”的教学模式和教学方法；组织一线教师编写脚本，制作基于校园网络的软件，进行课堂教学与网络教学，培养学生的实践能力、现代化意识、人文精神和创新精神，开展对“信息技术与学科教学整合研究”的教学模式、教学方法、教学效果进行测量与分析，探讨它对学生产生的作用和影响等。物理组郑仲梅老师的论文《信息技术与物理学科课程整合在网络教学中的应用》被福建省中小学实验教学论文汇编；林岚老师的《自主互动探究式课堂教学模式的构建－初中英语课堂教学模式与课堂标准实验研究报告》获全国教育科学“十.五”规划课题实验优秀论文奖，陈芬老师的《美的再现与创造－发挥电教独特功能，优化美术课堂教学》汇编榕台青少年科技教育研讨会论文集；何剑老师的《网络环境下学生主动参与型教学模式在中学化学教学中的应用》获教育部重点课题论文奖；詹碧榕老师的《合理利用现代信息技术，给语文教学插上双翅》获仓山区论文评选一等奖等

4、开展教育部中小学绿色教育行动计划课题课题。

我校将开展绿色教育行动研究课题与开展研究性学习活动结合起来。取得了良好的效果。2005年有李江涛老师开的综合实践课《南台岛环境污染现状调查与治理对策》在全市范围内公开观摩，取得良好效果。周泽雀老师的公开课《热岛效应》获福建省评比一等奖；2007年 由郑能进老师开的公开课《南台岛内河水质污染的调查》参加课题组阶段性汇报展示，获一致好评。通过课题研究老师和学生参与了整个研究的过程，充分利用信息技术等各种媒体和 资源，提高了研究的针对性和实效性。活动所涉及的各种素材、图表、课件、音频、视频都有师生共同研究、设计、制作。并通过综合实践学习专题网站将研究过程与成果展示出来。

七、借助信息平台，开发校本课程，丰富课程资源，开展研究性学习。

自2006年实施高中新课程改革实验以来，我校十分重视校本课程开发工作，在高中相关年级开展选修课，选修课教材均有老师自主开发。老师们充分利用丰富的网络资源和其他相关信息资源，开发出一大批符合学校师生实际的、高质量的校本教材。期中由学校信息技术教研组集体开发的校本课程《动感网页制作》成为深受学校师生欢迎的校本教材。

新课程改革注重学生的综合实践活动和研究性学习，我校将研究性学习课程列为学生必修课程，要求每一位学生必须参加在那个和实践活动，开展研究性学习课题研究，近年来，我校学生积极利用信息技术和媒体资源开展各种各样的课题研究，取得了良好的效果，原智勇同学荣获第三届全国青少年信息学奥林匹克分区联赛福建赛区初中组第一名；我校在福建省青少年暨科教工作者电脑作品设计制作评审展示活动中荣获优秀组织奖，其中刘舟星、郑龙淼、蔡文静、王景呈、廖轶、倪采等同学制作的电子作品分别荣获第一、二等奖。

目前，我校已汇编整理出《福州第四十中学学生研究性学习成果集》三期。成为学校综合实践课和研究性学习的重要资源。

今后，我们在教育信息化建设工作中将坚持走可持续发展的道路，统筹规划，科学发展。更多地考虑管理与应用的问题，在资金投入、系统建设和采购标准上日趋理性，将最普通的网络安全产品如防火墙、杀毒软件以及多媒体网络教学、办公系统、教务管理系统、图书管理系统等作为整个校园网建设的重点应用系统来考虑。以强化应用为主线，以提高效率为目标，以巩固成果促发展、以制度管理促效益为宗旨，不断强化管理职能与服务意识，大力促进教育装备的应用，改变重装备轻管理、重建设轻应用的状况，在使用和管理上下功夫，促进教育装备深入课改、走进课堂、应用教学，以应用促进装备，以装备促进应用，努力提高并充分发挥教育技术装备的使用效益。

福州第四十中学 2009年4月20日

第三篇：福州时代中学

福州时代中学

2011年初中秋季招生说明

福州时代中学坐落于仓山区程埔路172号（原福建师大生命科学学院校址，与福建师大附中毗邻），是1994年由福建师大附中创办的一所民办中学，现由福建师范大学资产经营公司和福建师大附中合作举办。福建师大附中是它的师资和教研的坚强后盾。

福州时代中学继承和发扬师大附中优良的办学传统，确立“以天下为己任”的校训，坚持“立德育才，全面发展”的办学宗旨，弘扬“文明、勤奋、求实、创新”的校风，17年来，取得了卓著的成绩，赢得良好的社会声誉，得到上级教育部门的充分肯定。2003年以来，学校先后被评为“福州市A级民办中学”、“福州市中小学实施素质教育工作先进校”、“福州市文明学校”、“福州市平安校园”、“福建省民办教育先进单位”、“福州市青少年科技创新大赛优秀组织奖”、“福州市初中素质教育目标考评优秀单位”、“福建省增强共青团员意识主题教育先进单位”、“福州市红旗团委”、“福州市红旗大队”、“2010年福州市区初中素质教育目标考评优胜奖”等。

一、初中办学规模和主要特点

1、校园内绿树成阴，古木参天，环境优美，教学设施齐全，所有教室和实验室均配备有先进的多媒体教学设备。

2、初中三个年级现有34个教学班，学生总数1840人。

3、全面传承福建师大附中的优良传统、办学理念和管理模式，具有良好的校风和学风。

4、教师队伍由福建师大附中派出的具有丰富教育教学经验的骨干教师和聘任的中、高级教师以及优秀的大学毕业生组成。教师队伍结构合理，师资力量强，教师具有很强的敬业精神和对学生的爱心。

5、注重学生的德、智、体、美全面发展，积极推进素质教育和基础教育课程改革，被省教育厅确定为“福建省中小学教育教学改革试点校”。为学有专长的学生提供良好的成长环境和发展机会。

6、教学质量高，历届初三毕业班中考成绩均居全市中学的前列。2010年中考有387人考入福州市一级达标的高中校，比率高达81.3％，有211人考入师大附中、一中、三中，比率高达44.5％。

二、招生数量、收费标准与志愿填报

1、今年我校拟招收初一新生400人(实际招生数以市教育局审批为准)。

2、招生范围与对象：本市五区各小学优秀毕业生（包括学籍在福州市区但户口不在福州市区的留城生）及户籍已在福州市区目前仍在外地学习的回榕生。

3、收费标准

(1)2010年初一学生每年收费8000元，2011年新生学费每年拟收9550元，由于政府每年将下拨每位初中学生免除学杂费补助资金550元，因此2011年新生每年只需交费9000元。(收费标准以物价局最终审批的文件为准)

(2)课本、簿籍等代办费每学期按规定标准收取。

4、按市教育局规定，正式填报志愿应于市教育局规定的时间（具体日期以市教育局的通知为准）到各所在小学领取并填写市教育局统一印制的《民办中学志愿表》为准（回榕生直接到户口所在的区教育局报名并填报志愿）凡没有到所在小学（或户籍所在的区教育局）填正式《民办中学志愿表》的将无法录取。

三、关于生源条件的基本要求

1、具有良好的学习能力、学习习惯和学业基础。

2、具有良好的行为规范，学生能按本校规定在校期间统一着装和统一发式,做到“穿有样、坐有相、言有规、行有范”。

3、小学五、六年级的语文、数学、英语成绩全优，体育成绩良以上，操行等级优。

四、有关自荐与面试事宜

1、有意报读我校的学生或家长可在4月6日至4月29日(双休日和法定节假日除外)到我校招生办公室领取《招生说明》和《初一招生自荐表》。

2、从4月20日至5月4日（双休日及4月30－5月2日除外）的上午8:00-11:30或下午2:30-5:30，请学生本人或家长自选其中之一的时间，到我校北大门招生办公室领取《面试通知》，并带上已填写好的《初一招生自荐表》及下列材料：

（1）该生小学5年级及6年级笫一学期成绩单（或素质报告单）的原件及完整复印件。

（2）该生在小学高年级获各级荣誉称号证书的原件及复印件（如：三好生、优秀少先队员等）。

（3）该生在小学五、六年级参加学科竞赛获奖证书的原件及复印件（如：迎春杯、快乐杯、华罗庚杯赛、计算机赛等以及其它能证明学生特长的材料的原件及复印件）。

（4）学生本人近期一寸相片二张。

没有完整填写自荐表或没有上交相关材料的，均视为自动放弃报名。

3、学生或家长将已填好的《初一招生自荐表》与有关材料交招生办公室的工作人员审核，核对后带回原件自已保存。工作人员将同时发给一张面试时间的通知。届时学生本人应按指定的时间到我校参加面试。面试时应带上所发的通知，但不必带笔及其它学习用具。

五、招生程序

正式招生按市教育局规定的时间与办法进行，录取名单经市教育局审批确认后正式公布。

六、生活与交通条件

校内有食堂，可供学生在校午餐。在校寄午膳的学生由年段、班级实行统一管理。

本校不提供住宿。

交通便捷，凡乘20、60、83、509路公交车在对湖路“师大附中”站下车后步行约2分钟可到学校北大门；乘K1、4、42、43、50、66、83、87、106、113（原813）、115(原815)、124、126、307、319、502、503路公交车在上三路“程埔头”站或“福建师大”站下车后步行约6分钟可到我校。

七、咨询方式

1、拟定4月23日（星期六）上午9:00在福建师大附中（仓山区对湖路）报告厅召开招生咨询会。（时间若有更改，请注意学校布告栏或时代中学网站的通知。）

2、招生咨询联系电话：83579905、83566723、83577080、835784953、学校概况及各种信息可登陆本校网站获取。福州时代中学的网址：http://sd.fjsdfz.org

友情提示：我校没有举办任何形式的“小升初”的各类培训班，若发现社会上有打着我校名义进行的各种培训或兜售所谓我校面试材料等情况，请学生和家长不要轻信，并欢迎到我校来举报。举报电话即为招生咨询电话。

第四篇：福州教育学院毕业晚会主持稿

C尊敬的各位领导

H各位来宾

X亲爱的老师们

S可爱的同学们

--大家晚上好！

真心的感谢在座的各位能来到这里，让这个属于11级毕业生的夜晚更加蓬荜生辉。

此时此刻我们相聚一堂，今晚我们将奏响更广阔的乐章。

轻轻的我们来了，和你们一样把脚埋进赤土黄沙，把梦想放在蓝天白云，在青春的炫色舞台上，尽情的舞； 悄悄的我们走了，和你们一样把祝福留在这姣美的校园，把憧憬放飞在湛蓝的天穹。

今天，我们用歌声描绘成长

今天，我们用舞蹈雕刻辉煌

今天，我们用才华谱写篇章

今天，我们用激情超越梦想

在梦想中起飞

在梦想中离别

大学生活中的最后一个晚会，就要开始了

就让今天铭刻在我们心间，让母校留住我们的风采！

福州教育学院2011级毕业晚会现在正式开始！

1.开场舞直接上

2.诗歌朗诵

3.小品《追忆大学》

A：伴着鲜花的芬芳，捧着盛夏的果实，我们走进了难舍难分的季节

B: 是的，所有的故事都已成为过去，我们无法留住时光，但是我们可以留住记忆

你会发现在这个校园中有太多的故事让你记忆犹新，大学是一个充满欢笑的世界，接下来就让我们在轻松的氛围中重温这简单而快乐的一幕幕请欣赏小品《追忆大学》

4.歌曲联唱

这个校园收藏了我们太多的故事，所有青春的回忆都与你有关，福州教育学院。

教室里用功的身影；篮场上矫健的身姿；宿舍里不着边际的闲谈„„这一切在今天看来是如此的美丽而生动。接下来就让我们在歌声中共同再一次重温这温暖的一幕幕。

5.基本功展示

规范、端正、整洁的粉笔字是教师教学的基本要求，写一手漂亮的粉笔字，是教师应具备的一项重要的基本功。你看我们的学姐学长们将用几年来一笔一划的积累，为大家献上师范学子书写基本功的风采的展示会和长期训练的汇报会

6.合唱

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，一首激荡人心的革命战歌唤醒了东方沉睡的巨龙

飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情结；

熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切。

接下来请欣赏11级全体党员用她们的热情为党献歌。请欣赏《黄河大合唱》

7.歌曲独唱《花样年华》

花，开的娇艳。衬托出我们的青春年少。

转眼间，我们已经长大。花一般的年华，是最美的时光，却也是伤心的。转瞬间便分离，朋友让我送上最后一次祝福。让我狠狠想你，让这一刻暂停。请欣赏独唱《花样年华》

8.舞蹈《歌舞青春》

毕业，对于每一个人来说都是一件欣喜而光荣的事情，然而离别却也带着青春年代所特有的伤感，此刻让我们暂且放下这个夏天的感伤，敞开心扉让青春激扬的主旋律在欢乐的海洋里徜徉。请欣赏表演WE ARE ALL IN THIS TOGETHER

9.歌舞表演《二十年后在相会》

毕业对于我们每个人都是意义非凡的一刻

这一刻，我们从青年的港湾驶入人生广阔的海洋

我们的每个人心中都承载了太多的祝福与惦念，寄托了太多的关怀与企盼，藏匿了太多的故事与依恋。

不知如何表达心中的眷恋，美好的时光总是过于短暂，晚会的最后让我们共同欣赏歌舞表演《二十年后再相会》

10.结束语

都说青春是一本太仓促的书，三年一千多页就这样匆匆翻过。

这短短的一个小时，又怎么说得尽我们心中的千言万语

三年风雨同舟，而人生中有能有多少个这样的三年,可我们，一起走过了

现在，请握住身旁同学的手，请大声说出你的祝福，福州教育学院，这里是我们共同的家，这里有我们最美的年华。

让我们放开嗓门，告诉大家：2011界，我们——毕业了！

A：插上灵动的翅膀，在风的追寻中拥抱青春的远大理想。

B：唱出年轻的主张，用最真的信仰绽放生命耀眼的光芒！

A：青春的旋律刚刚奏响，祝愿我们今后的人生更加辉煌。

下面我宣布福州教育学院2011界毕业晚会

A+B：到此结束

第五篇：福州延安中学心理健康主题班会活动

福州延安中学心理健康主题班会活动

--------快乐生活，由健康心理开始

主题班会内容：

1.认知：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。

情感：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。

行为：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。

这次的班会通过对学生的心理成长障碍，网瘾，厌学，早恋，逆反心理等进行了班级的讨论，学生们都对自己心中的想法进行了阐述。

使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。

高一（1）班 心理主题班会活动

2010年3月24日和2011年3月23日