第二阶段工作计划小结

第一篇：第二阶段工作计划小结

西源小学深入学习实践 科学发展观第二阶段实施方案

根据五佛学区学习实践科学发展观活动的总体部署及我校学习实践活动的具体工作安排，我校学习实践活动将转入第二阶段——分析检查阶段，为更好地开展工作，特制定如下实施方案：

一、充分认识本阶段工作的重要性

分析检查阶段处于承上启下的重要位置，是巩固和扩大学习调研成果，确保学习实践活动取得实效的关键。西源小学将继续坚持以科学发展观为指导，进一步解放思想，紧密联系学校工作实际，认真查找工作中存在的突出问题，深入剖析根源，努力破解影响和制约学校发展的难点问题，着力转变不适应科学发展观的思想观念和工作方法，不断提高科学发展的能力和本领，用更加开放的思路指导实践、推动工作、推进创新。

二、本阶段主要工作内容

分析检查阶段的主要任务是征求意见，找准问题，分析原因，明确方向。具体抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告两个环节的工作。

（一）第一环节：召开领导班子专题民主生活会

1、准备工作

（1）拟定工作方案。制定以“优化管理上水平，建设和谐新校园”为主题的西源小学领导班子学习实践科学发展观专题民主生活会方案，上报学校学习实践活动领导小组办公室。

（2）广泛征求意见。采取发放征求意见函、召开座谈会、设置意见箱和网上邮箱等多种形式向教职工、家长和普通群众征求关于领导干部、领导班子的意见和建议，对征求到的意见和建议进行认真梳理，并原汁原味地向领导班子成员和领导个人反馈。

（3）开展交心谈心活动。西源小学领导之间，领导与各班主任之间及普通教师之间开展谈心活动。交换看法，虚心听取意见，沟通思想，增进团结、形成共识。交心谈心要开诚布公，坦诚相见，互相理解，为正确开展批评和自我批评创造良好的氛围。

（4）撰写发言提纲。在广泛调研和征求意见的基础上，校领导根据各自分工，结合学习调研阶段的调研成果，按照科学发展观的要求，认真对照检查，撰写发言提纲。

2、召开专题民主生活会

（1）明确民主生活会主题。主要围绕深入贯彻落实科学发展观和“优化管理上水平，建设和谐新校园”实践主题要求，着力转变不适应不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约发展的突出问题，切实提高领导班子和领导个人创新发展的能力。

（2）开展批评和自我批评。领导班子成员在调研和征求意见的基础上，结合学习调研阶段成果，着重从思想观念、能力素质、工作作风、方法举措、制度机制等方面，开展批评和自我批评，开诚布公地谈问题、找原因、提建议，深入查找个人和班子在深入贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，查找影响西源小学和谐稳定的突出问题和党性党风党纪方面的突出问题，吸取经验教训，自觉改进提高。

（二）第二环节：形成领导班子分析检查报告

1、形成报告初稿

在学习调研阶段报告的基础上，以突出检查分析问题、理清科学发展思路为重点，紧密联系我校实际，充分运用学习调研、征求意见和专题民主生活会成果，认真查找贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深刻分析形成问题的主客观原因特别是主观原因，确定贯彻落实科学发展观的主要思路、目标原则、重点任务、保障措施和加强领导班子自身建设的具体措施等，形成分析检查报告初稿。

2、修改完善报告

分析检查报告是学习实践活动取得思想成果的集中体现。报告应达到二点要求：一是充分吸纳学习调研成果和所征求到的群众意见，在统一思想、形成共识上下功夫；二是要紧密联系我校实际，在找准问题、分析原因、明确整改方向上下功夫。初稿形成后，充分听取党员及群众的意见，根据征求到的意见逐步完善，最终形成领导班子分析检查报告。

3、组织群众评议

（1）通过座谈讨论、书面评议或走访基层等形式，发放评议表，由参评人员对分析检查报告进行评议。着重评议领导班子对科学发展观的认识深不深，调查研究和听取意见范围广不广；查找不符合科学发展观的突出问题准不准，原因分析得透不透；对进一步贯彻落实科学发展观、促进科学发展的思路清不清，制定的工作措施可行不可行；按照科学发展观要求加强领导班子自身建设的具体措施的针对性和可操作性强不强。在评议的同时由参评人员提出意见和建议。最后形成评议结果及评议报告。

（2）召开分析检查报告及领导班子民主生活会情况通报会。通报领导班子专题民主生活会情况、分析检查报告及评议情况，努力使领导班子成员和广大党员教师在科学发展上形成更广泛的共识。

三、本阶段要求

1、加强领导。第二阶段是巩固和检验前一阶段成果，是学习实践活动从思想层面进入实践层面的重要环节，主要领导要发挥表率作用，带头查找问题，带头听取群众意见，带头接受群众监督评议。

2、边查边改。坚持一手抓问题查找，一手抓问题解决，对调查研究中查找出来的问题要深入分析，当前能解决的，抓紧时间解决；短时间不能解决的，做好解释工作并积极创造条件整改。

3、把握标准。按照领导小组的要求，深入查找问题、找准问题，敢于摆出问题、揭露问题，防止程序不清、动作不全的现象，克服剖析不深、报告不实的情况，杜绝措施不当、群众不满等问题，高起点、高标准、高层次地推进本阶段的各项工作。

同时，也希望各位党员干部教师能在第二阶段学习中，在秉承第一阶段的优秀学风的基础上，有新的成长和进步，真正将科学发展观学习实践活动落实到工作中的实处。

西源小学深入学习实践

科学发展观第二阶段工作总结及转段报告

在第一阶段理论学习、深入调研、思想大讨论的基础上，我校顺利进入以分析检查为目的的第二阶段。我们充分认识到，分析检查阶段是从思想层面进入实践层面的重要阶段，是承上启下的关键阶段，主要任务是征求意见、找准问题、分析原因、理清思路、明确方向。围绕这一指导思想，根据县委和教育局机关党委相关文件精神，我校精心组织开展了相关学习和实践内容，现将第二阶段活动总结如下：

一、认真制定方案，精心组织学习

在吸取第一阶段活动经验和成果的基础上，我校学习实践科学发展观活动领导小组及时制订了《深入学习实践科学发展观第二阶段活动方案》，以确保各项活动有组织，有计划，有内容，将此次学习实践活动推向另一个高潮。本阶段继续采用个人自学和集中学习的方式。除学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展观》《科学发展观重要论述摘编》以及上级下发的文件，主要学习贯彻国务院《意见》，领导小组号召全体党员会议，发挥主观能动性，结合我校工作实际，认真学习，做好学习笔记，撰写学习心得。

二、积极召开专题生活会

根据县委和教育局机关党委相关文件精神，学习领导小组精心组织，充分准备，有力的保证了各个环节的顺利开展和活动之间的紧密衔接，并达到了预期的成果目标。在前期工作准备充分的基础上，我校领导班子专题民主生活会扩大会议召开。会上，班子成员紧扣科学发展主题，认真开展批评与自我批评，并针对存在的问题提出了具体的整改方向和保障措施。民主生活会的成功召开，使我校领导班子成员真正做到了在找准问题、明确思路、推动科学发展上达成共识，并按照科学发展观的要求认真分析查找了自身的差距与不足，明确了努力方向。

三、认真撰写分析检查报告 分析检查报告的撰写是分析检查阶段的中心环节，也是前段活动成果的集中体现，是整改落实的主要依据。根据市委和市教育局的总体部署和要求，按照学校贯彻落实科学发展观分析检查阶段工作计划，我校领导班子成员按照要求，认真查摆自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次的原因，形成了个人分析检查报告。召开了领导班子专题民主生活会、党支扩大会议，广泛征求了意见，并根据群众评议对分析报告进行了修改，最终形成贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。分析检查报告从“党的十六大以来我校贯彻落实科学发展观的情况学校教育”、“教学发展的基本经验”“在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题”“存在问题的原因分析”“今后的努力方向和整改措施”等方面认真撰写。

四、开展谈心活动，广泛征求意见

对领导班子分析检查报告进行群众评议，既是为了吸收群众参与、接受群众监督，也是为了更直接、深入地听取干部群众的意见，更充分地集思广益。我校领导小组组织召开分析检查报告群众评议座谈会。会上，大家踊跃发言，积极献计献策，紧紧围绕报告对科学发展的认识深不深、问题查找得准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面，进行了全方位的评议。此次群众评议会议的召开，我校教职员工进一步统一了思想，拓宽了思路，把科学发展观的要求转化为我校推进科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力和促进科学发展的制度措施。我们坚信，在局党委的坚强领导下，通过全体老师的共同努力，我校将在新的一年里创造新的辉煌。

五、及时总结，为整改落实阶段的顺利开展奠定基础

回顾过去，通过第一阶段的学习实践活动，我校全体教师进一步提思想觉悟，并着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力关注并解决影响和制约科学发展的突出问题。第二阶段即将结束，通过本阶段各项工作的开展，我校教师的思想已经进一步统一到学习贯彻发展科学观上来，联系实际，务求实效，并按照我校与全局、当前与长远结合的要求，分类研究解决，以确保取得实实在在的成效。

展望未来，深入学习实践科学发展观活动即将进入第三阶段。第三阶段是整改落实阶段，是这次学习实践活动的最后一个阶段，也是体现成果、检验成效的关键环节。我们坚信，在前两个阶段取得的卓有成效的成果基础上，在市委和教育局机关党委正确领导下，我校的学习实践活动一定会再掀高潮，全体教师一定会统一思想，把力量凝聚到完成我院各项任务上来，把行动落实到全面推进我校改革发展上来，以科学发展观为指导，努力实现我校工作又快又好发展。

第二篇：计划小结[范文模版]

2000——2001学第二学期

政教工作计划

一、指导思想

本学期政教工作根据县教委意见及学校计划，以《德育大纲》为依据，突出抓好思想品德教育，健康行为教育，学习习惯教育，进一步提高学生的思想政治素质，积极配合学校抓好创建模范学校的要求。

二、目标：

1、建立一支高素质的政较队伍。

2、营造文明、和谐、健康的育人环境。

3、推进学生素质的全面提高。

三、具体措施：

（一）加强领导，充分发挥政教处的职能作用

1、成立政教工作领导小组。

2、制定工作制度。

3、拟订计划。

（二）、严格 班级管理，为建立良好的班风学风打下基础

1、严格班主任例会知道，组织班主任学习教育管理的文章，不断提高班主任工作能力和业务水平。

2、进一步开展以老带新活动。

3、制定严格的班级工作量化管理评分细则。

4、定期召开班主任经验交流后会。

（三）、开展爱国主义，集体主义教育

1、组织学生观看爱国主义影片，利用节假日带领学生参观历史名胜。

2、利用节假日开展革命传统教育。

（四）、狠抓常规，看重学生的习惯养成教育。

1、认真学习《中学生日常行为规范》

2、开展文明礼仪教育，3、设置文明监督岗，使规范落实在学生的日常生活中。

（五）、继续开展社会、家庭学校三结合教育。

1、办好家长学校。

2、建立发放家庭联系卡

四、具体安排 二月份

1、强化教师队伍的思想教育，召开班主任工作会议，并作好开学前的准备工作

2、发放〈中学生手则〉、〈中学生行为规范〉

3、做好第一次升旗仪式。

4、强化校园环境管理，落实新的卫生包干区的划分、检查。

5、强化自行车排放的管理。

6、各班出好第一次板报 三月份

1、开展“弘扬雷锋精神，做新世纪好少年活动”

2、组织学生参加“爱科学、学科学、反邪教”活动。

3、召开班主任工作经验交流会。

4、美化校园环境，优化育人氛围。四月份

1、组织学生祭扫烈士墓。

2、组织检查各班后进生档案。

3、召开德育工作会议。

4、组织荣誉考场，评选荣誉考生。五月份

1、组织学生代表和学干会议，总结上阶段工作。

2、组织学生参观沭阳新面貌。

3、组织学生参观军营，接受军事教育。

4、组织书画比赛。六月份

1、召开家长会。

2、组织“爱家乡、爱银河”手抄报比赛。

3、强化纪律教育，养成教育。

4、作好学期结束前的工作。

5、落实班主任的学生评语撰写工作。

6、组织荣誉考场。七月份

1、各班主任写好工作小结。

2、评选三好生、优秀学干、优秀团员、先进班级、先进班主任。

2000——2001学第二学期期中

政教工作小结

上半学期政教工作根据县教委意见及学校计划，以《德育大纲》为依据，突出抓好思想品德教育，健康行为教育，学习习惯教育，进一步提高学生的思想政治素质，积极配合学校抓好创建模范学校的要求。主要完成了以下几方面任务：

1、响应党中央号召，开展崇尚科学，坚决揭批“法轮功”邪教的活动。组织初一学生参加团县委组织的“爱科学，反邪教”游行，并积极响应沭中学生的揭批“法轮功”的倡议。让学生擦亮眼睛，看清“法轮功”的真面目，握紧拳头，反对邪教。又组织学生观看科教片《宇宙与人》，使学生认识人类的起源，用科学思想武装头脑，以科学为武器，知识为力量，反对邪教组织。

2、3月5日，组织初

一、初二学生走上街头，擦洗护拦，增强学生“热爱家乡美化家乡”的积极性。养成“美化家乡、人人有责”的主人翁的意识。并大力弘扬雷锋精神，号召全体学生向雷锋学习，学习他无私奉献，乐于助人的精神及崇高的共产主义精神。

3、在初一年级期中考试中，设立无人监考的“荣誉考场”。由各班推选十五名品德优秀、诚实守纪，并在平时考试中一向遵守考纪的学生为荣誉考生，统一配发证件。老师负责发卷、答疑。在学生中形成一种正气，以此养成学生的自尊、自重的优秀品质。还将扩大荣誉考场的人数，让每个学生都积极争取成为荣誉考生。使学生认识“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的道理。

4、每周认真搞好升旗仪式，各班轮流选派优秀学生作为主持人、演讲者，增强学生的爱国热情和民族自豪感。

5、此外，组织班主任学习教育管理的文章，不断提高班主任工作能力和业务水平。召开班主任经验交流会，开展以老带新活动。开办家长学校，实行社会、学校、家庭三结合教育，积极听取家长意见，共同管理好学校、学生。

初二（1）班2001—2002学

第一学期工作计划

根据学校工作计划及要求，结合班级实际情况，制定本计划。

目标：

全面提高学生的思想素质，帮助、引导学生学生养成良好的道德品质，遵纪守法的意识，和文明的行为习惯。树立爱国主义、集体主义、社会主义的思想。热爱学习，热爱科学，形成良好的班风。

常规工作： 九月份

1、做好开学前的准备工作。

2、发放《中学生守则》、《中学生行为规范》、《学生行为规范评分细则》

3、强化纪律教育，养成教育。

4、收缴拖欠费用。

5、检查、收缴暑假作业，家庭报告书反馈表。

6、出第一期板报。

7、重新划分劳动小组，明确分工，选举组长。

8、开展“崇尚科学，反对邪教活动”。

十月份

1、国庆放假

2、准备第一次质量检测。

3、总结检测情况。

4、强化学习风气，找个别学生谈心。

5、召开家长会。

6、组织学生开展“学雷锋”活动。

7、出好“学雷锋”板报。

8、召开后进生会议，鼓励其树立信心。

十一月份

1、召开班干会议，总结班级情况。

2、加强常规教育。

3、加强安全教育，强化安全意识。

4、复习迎接期中考试。

5、落实期中考试评比方案

6、总结期中考试，让学生自我小结。

十二月份

1、开展各科兴趣小组活动。

2、组织学生参加学校书画比赛。

3、强化宿舍管理，加强卫生意识。

4、进一步巩固养成教育，纪律教育。

5、开展丰富多彩的课外活动。一月份

1、总结常规管理积分。

2、落实每个学生的竞争目标。

3、加强文明礼貌教育。

4、全面复习迎接期中考试。

5、强化考风考纪。

6、写好学生评语。二月份

1、评选“三好生”、“优秀学干”。

2、布置暑假工作。

3、放暑假。

2000——2001学第二学期初中部

政教工作总结

本学期政教工作根据县教委意见及学校计划，以《德育大纲》为依据，突出抓好思想品德教育，健康行为教育，学习习惯教育，进一步提高学生的思想政治素质，努力引导学生“认识未来，接受未来，挑战未来，驾驭未来。”积极配合学校抓好创建模范学校的要求，基本完成学期工作计划。具体措施：

（一）加强领导，充分发挥政教处的职能作用

1、成立政教工作领导小组。

2、制定工作制度。

3、拟订计划。

（二）、严格 班级管理，为建立良好的班风学风打下基础

1、、严格班主任例会知道，组织班主任学习教育管理的文章，不断提高班主任工作能力和业务水平。

2、一步开展以老带新活动。

3、定严格的班级工作量化管理评分细则。

4、定期召开班主任经验交流后会。

（三）、开展爱国主义，集体主义教育

1、组织学生观看爱国主义影片，利用节假日带领学生参观历史名胜。

2、节假日开展革命传统教育。

（四）、狠抓常规，看重学生的习惯养成教育。

1、认真学习《中学生日常行为规范》

2、开展文明礼仪教育，3、设置文明监督岗，使规范落实在学生的日常生活中。

（五）、继续开展社会、家庭学校三结合教育。

1、办好家长学校。

2、建立发放家庭联系卡 主要完成了以下几方面任务：

1、响应党中央号召，开展崇尚科学，坚决揭批“法轮功”邪教的活动。组织初一学生参加团县委组织的“爱科学，反邪教”游行，并积极响应沭中学生的揭批“法轮功”的倡议。让学生擦亮眼睛，看清“法轮功”的真面目，握紧拳头，反对邪教。又组织学生观看科教片《宇宙与人》，使学生认识人类的起源，用科学思想武装头脑，以科学为武器，知识为力量，反对邪教组织。2、3月5日，组织初

一、初二学生走上街头，擦洗护拦，增强学生“热爱家乡美化家乡”的积极性。养成“美化家乡、人人有责”的主人翁的意识。并大力弘扬雷锋精神，号召全体学生向雷锋学习，学习他无私奉献，乐于助人的精神及崇高的共产主义精神。

3、初一年级期中考试中，设立无人监考的“荣誉考场”。由各班推选十五名品德优秀、诚实守纪，并在平时考试中一向遵守考纪的学生为荣誉考生，统一配发证件。老师负责发卷、答疑。在学生中形成一种正气，以此养成学生的自尊、自重的优秀品质。还将扩大荣誉考场的人数，让每个学生都积极争取成为荣誉考生。使学生认识“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的道理。

4、每周一搞好升旗仪式，各班轮流选派优秀学生作为主持人、演讲者。在重大节日也举行升旗仪式，让学生了解中国的历史，增强学生的爱国热情和民族自豪感、自信心。

5、此外，组织班主任学习教育管理的文章，不断提高班主任工作能力和业务水平。召开班主任经验交流会，开展以老带新活动。开办家长学校，实行社会、学校、家庭三结合教育，积极听取家长意见，共同管理好学校、学生。

第三篇：2012第二学期专题小结

上海市闵行儿童城悦庭幼儿园

Minhang Yueting Kindergarten

2012学年第二学期专题小结——

大班区域活动中如何呈现数活动

桔子班/苹果班-洪怡婷

数学活动区在幼儿园数学教育中起着十分重要的作用。一方面，数学活动区活动与集体数学教育活动相互联系、相互补充，共同促进幼儿数学学习目标的实现；另一方面，具有灵活性、自主性等特点的数学活动区活动还有着独特的教育价值。数学活动区的材料是供幼儿操作和互动的，它具有拓展幼儿的数学思维和能力的功能。因此，教师应该对数学活动区材料投放目的、材料选择、材料投放时机以及材料玩法制定等进行深入的思考。

教学活动区材料投放的目的

数学活动区材料的投放应以促进幼儿数学能力发展为目的。教师在投放材料前要对大班幼儿数学学习目标有所了解，以便在投放材料时更有针对性。除了参考大班幼儿的基本学习目标外，教师还可以根据幼儿的实际情况，以重点发展幼儿某些方面的能力为目的来提供材料。通过对中、小班幼儿的观察，教师可以较为清楚地了解大班幼儿数学方面的已有经验，以及自己班的幼儿普遍缺乏哪些方面的能力，然后重点以促进幼儿这些能力的发展为目的来提供材料。

例如，通过平时观察并结合中班幼儿末期的数学能力测查，我们了解到幼儿在平面图形的组合和理解方面普遍存在困难。进人大班后，我们便提供多种帮助幼儿认识平面图形的操作材料，如图形剪纸、图形拼图等，以促进幼儿平面图形认知能力的发展。

二、数学活动区材料的选择

明确了材料投放的目的，教师还要在多种材料之间作出选择。例如，同样是促进幼儿数字书写能力发展的活动材料，究竟是提供数字顺序图表卡，让幼儿通过填写缺少的数字来练习书写数字呢，还是将实物与数字相结合，让幼儿在做做玩玩的过程中书写数字呢?要对材料作出选择，教师必须对材料的特征有所了解。

材料的结构性是教师在选择材料时首先要考虑的问题。大班幼儿已经具有一定的规则意识，因此大班数学活动区的材料可以以高结构的游戏材料为主。教师可以通过投放一些有具体规则或玩法的材料，有重点、有针对性地促进幼儿数学能力的发展。此外，大班幼儿还具有一定的自主游戏的意识，能够创造性地使用游戏材料。因此，教师可以引入一些低结构的游戏材料作为补充，鼓励幼儿在操作材料时充分发挥想象。例如，我们在数学活动区的一角投放了一些形状积木、纸、笔、剪刀、胶水等，之前并没有告诉幼儿应该怎样操作这些材料。一段时间后，我们惊奇地发现幼儿自己创造了多种操作方法，如组合形状积木，将形状积木放在纸上画出形状，或参照形状积木在纸上画出形状并剪下来粘贴成图案，等等。

除了材料的结构性，教师在选择材料时还要考虑操作材料的人数和所需时间。大班幼儿的合作意识较强，他们能够通过与同伴交流和协商，共同完成一项活动。因此，教师除了提供让幼儿独立操作的材料外，还可适当提供一些合作性材料，如棋类材料、扑克类材料等，以促进幼儿合作能力的发展。由于各种材料所需的操作时间不同，因此教师还要根据区角活动的总体时间来选择和调整材料。大班每次区角活动时间通常持续4．5分钟到1小时，如果教师提供的材料所需操作时间太短，对大班幼儿缺乏挑战性，幼儿就会在一次活动中频繁更换材料，无法将注意力较长时间集中在某一项任务上。但如果材料所需操作时间太长，大部分幼儿就不能在一次活动中完成操作任务，也无法获得完成活动所带来的成就感。若有些材料确有投放价值，但所需操作时间较长，教师可 上海市闵行儿童城悦庭幼儿园

Minhang Yueting Kindergarten

以考虑将幼儿一次操作未完成的作品保存下来，让幼儿在以后的操作中再完成。当然，这必须在作品便于保存且不妨碍其他幼儿操作的前提下进行。

三、数学活动区材料投放的时机

材料何时投放，投放之后何时调整，是教师常常感到困惑的问题。根据我们的经验，将数学活动区材料与主题活动内容相结合，以主题活动内容作为数学活动区材料投放的主要依据之一，可以较好地抓住材料投放的时机，更好地体现材料的教育价值。具体方法有两种，一是在集体教育活动之前投入相应的材料，为幼儿作经验的准备，也为教师把握幼儿的已有经验提供帮助；二是在集体教育活动之后投入材料，使数学活动区活动成为集体教育活动的延伸，以帮助幼儿通过与材料的进一步互动，更好地建构数学概念。当然，教师也可以将这两种方法结合起来使用，以更充分地发挥数学活动区活动的教育价值。例如，在开展“我自己”这一主题活动之前，我们在数学活动区投放了测量身高的尺子和测量体重的秤，鼓励幼儿合作测量各自的身高和体重。通过观察，我们发现大部分幼儿在识别尺和秤上的刻度时存在困难，且对测量单位缺乏准确的概念，经常混淆米和厘米、斤和公斤。根据这些情况，我们开展了集体数学教育活动“我长大了”，帮助幼儿解决先前存在的困难和问题。活动之后，幼儿对测量身高和体重仍然抱有很高的热情。于是，我们既保留了原有的测量身高和体重的材料，让幼儿运用在集体数学教育活动中获得的知识，又在数学活动区增加了一些动物玩偶和软尺、直尺等其他测量工具，进一步丰富幼儿的测量经验。

幼儿与材料的互动情况是教师判断材料投放与调整时机的另一个重要依据。材料是否能引起幼儿的兴趣?是否便于幼儿操作?是否能达成预设的教育目标?这些都需要教师在幼儿与材料互动的过程中通过观察作出判断，并适时地调整材料。例如，为了让幼儿熟悉10以内数的组成和分解，我们在数学活动区投放了操作材料“豆盒”。每个“豆盒”中有不同数量的豆子，幼儿通过摇晃盒子，可将豆子分成2份，如6颗豆子可以分成3和3、2和4„„通过观察，我们发现幼儿最初只是热衷于摇晃豆盒来分豆子，对盒子中豆子分成“几和几”并不关注，加之材料操作方法简单，没过多久，幼儿对摇晃豆盒渐渐失去了兴趣。经过分析，我们在材料中增加了记录用的纸和笔，并提示幼儿可以将自己分豆子的情况记录下来。事实证明，这次我们对材料的调整是成功的。记录操作结果不仅可以帮助幼儿观察不同数量的豆子分成两份后的不同结果，更好地理解数的分解和组成，还可以帮助幼儿更好地发展数字的书写能力和用记录的形式进行表征的能力。

四、数学活动区材料玩法的制定

高结构的材料通常具有明确的玩法，这些玩法有助于大班幼儿规则意识的发展。为了实现特定的教育目标，教师通常会预设材料的玩法，如通过操作豆盒来理解数的组成和分解等。然而，在实际操作中，幼儿改变游戏玩法或者变换不同的玩法来操作同一种材料的情况十分常见，尤其是大班幼儿，他们更有可能创造出与教师的预设玩法完全不同的玩法。面对这样的情况，教师首先必须分析幼儿为什么会改变预设玩法，是因为预设玩法过于乏味，还是因为预设玩法对幼儿来说不适合?客观的分析能够促使教师正视预设玩法本身存在的问题与不足，有助于教师日后制定更适合幼儿的玩法。其次，教师必须看到幼儿自创玩法的价值。幼儿在原有玩法基础上形成的自创玩法是幼儿运用已有经验的结果，最能体现幼儿的最近发展区。因此，教师还应该看到幼儿生成的玩法对幼儿来说同样具有十分重要的发展价值。

教师可以让幼儿参与材料玩法的制定和完善。大班幼儿已具备一定的规则意识，能够通过合作、协商来解决问题。他们可以对材料的玩法提出自己的想法，并通过反思自己和同伴的操作过程，分析玩法存在的问题，提出改进的建议。例如，我们在数学活动区投放了“买菜”的材料，包括一些蔬菜卡片、一只菜篮、一张价目表、一块记录板。上海市闵行儿童城悦庭幼儿园

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最初，教师提出的玩法是“将你买的蔬菜放到菜篮中，并参照价目表在记录板上记下你所买的菜的价钱”。至于具体的记录方式，教师并没有作明确规定。数学活动区活动结束后，我们让一名参加“买菜”活动的幼儿展示自己的记录表。由于该幼儿买了很多蔬菜，且记录时并没有将同一种蔬菜归类，统计起来十分不便。于是，其他幼儿提出记录时应该将同一种蔬菜记在一起，这一新玩法得到了大家的认可。之后，部分幼儿在操作材料的过程中还发现，如果在记录纸的每一行按照“买的某一种蔬菜是什么、买了几个、用了多少钱”的格式记录，记录表就变得一目了然，而且便于统计出最后一共花了多少钱。通过讨论，“买菜”的玩法得到了进一步完善。在这一过程中，不仅教师的预设目标得到了更好的实现，而且幼儿游戏和操作材料的兴趣也得到了提高。

第四篇：第二个月小结

时间过得真快，转眼为期的*个月的实习生活已经结束。实习是我们将理论用于实践，用于临床所迈开的第一步，在此过程中我收获颇丰，心得体会亦不少。

我在**医院实习，

第五篇：第二单元小结

第二单元小结

1、《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二部分。在上课一开始我向学生介绍了作品的有关背景，从九、一八事变到《黄河大合唱》的几个部分，如《黄水谣》《保卫黄河》这几个大家都非常熟悉的作品。由介绍历史背景到聆听这段历史的痛苦呻吟，由对《黄河大合唱》的整体感知到对音乐作品的领会、感受，学生对这样宏大的作品的主题有了一个基本的了解。在上课时，分析课文的主题，学生基本都能领会作者的思想感情。他们都说在朗诵这首歌词时要体现出一种在压迫下的呻吟，要展现出人民在家破人亡、妻离子散的悲愤，要表现出全民团结抗战的激情。学生能谈到这些，我们可以知道他们对于作品的主题思想基本可以掌握。

在教《黄河颂》时，我还根据自己的见解和简单的音乐了解给学生唱了《黄水谣》、《黄河大合唱》、《满江红》等几首歌，让学生在宏观的角度先感知作品，把抽象的事物变得生动具体，为下面的分析课文奠定的基础，虽然在介绍背景和作品时用去了大量的时间，但在教学效果上却取得了事半功倍的效果。

2、《最后一课》《最后一课》是都德的著名短篇小说，主题表现深刻，艺术手法生动，我很喜欢。可从教近１０年，这篇课文教了几遍，每次教完后都有很多遗憾。这一次在新课程理念的启发和引导下，重新接触这篇课文，终于找到问题所在：害怕学生这个不懂，那个不会，所以凡是教参上提到的都予以重视，都想教给学生，造成满堂灌，吃力不讨好。再就是拘泥于教参，被教参缚住了手脚，自己反而不知道该怎么进行教学设计和创新了。第一，去除旁杂，突出重点：这是学生上中学以来第一次接触到小说这种文学体裁，所以我决定给学生足够的思考时间，整节课仅围绕着小弗朗士作小说人物形象分析。

第二，深入共感，激发共鸣：初一学生与小弗郎士年龄相仿，班上不少同学就像最后一课之前的小弗郎士一样：天真幼稚不懂事，学习不认真自觉，甚至有厌学情绪，因此我设计了这样的导语：同学们，在上一节课中，我们已经大概了解了《最后一课》的故事情节，或许你与文中的小弗郎士一样，也有过厌学的时候。讨厌学校，讨厌课本，害怕被老师提问，现在老师问你：假如有一天，外敌入侵，家园沦丧，不再允许你学祖国的语言，也不再允许你说母语，那么，你将如何面对？就这样，采用自主合作探究的教学方法，注意发挥学生的主体地位。课上完之后，我觉得根据小说故事情节分析小弗郎士形象；领会理解课文的爱国主义思想感情等教学目标基本实现了。

3、《土地的誓言》是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九·一八”事变十周年而抒写的。当时，“九·一八”事变已过去了整整十年，抗日战争还处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，而作者作为其中的一员，再也难以遏制心中强烈的思乡之情，不由地向着黑土地，发下了自己的誓言：我要回来！我愿付出一切！学生对这一知识的理解不难理解，因为他们运用身边的资源，已经了解了一些相关的知识，因而课堂气氛很融洽，也很浓厚。我根据本单元整体感知课文的思想内容，体会作者崇高的爱国主义情操这个总的教学要求，以及这篇课文要求的有感情朗读，领会蕴含在字里行间的感情，品味精彩短语，学会使用呼告、对比、排比等修辞方法这个特殊要求，为此我设计的三维教学目标。在教学过程中，以自主、合作、探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难和互相切磋，在熏陶感染中让学生感受旧中国的苦难，激发学生的爱国热情从而解决问题，使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。

4、《木兰诗》我的基本思路是引导学生按照“朗读诗歌——了解情节——疏通文意——揣摩语言——体会主题——背诵积累”的步骤来欣赏这首乐府民歌，课前的也作了充分的准备，但是在实际课堂组织教学当中，效果却不够理想。课后认真思考一下，最大的原因还是在教学方法上存在着问题，也许是作为一名新教师的关系，在这堂课的组织教学上我仍然使用了传统的串讲法进行教学，过分注重了教师的讲授，而忽视了学生在课堂中的主体地位作

第二单元小结

用，没有充分的调动学生参与到课堂讨论中来。通过这堂公开课，我的这个缺点毫无保留的暴露了出来，今后我在教学过程中要特别注意这一点，把课堂还给学生，真正使学生成为课堂的主角。