2012学年九年级社会思品总结

第一篇：2012学年九年级社会思品总结

2012学年第二学期初三历史与社会备课组工作总结（2013.6）

本学期我们四位教师担任九年级历史与社会教学工作。作为毕业班教师，我们每一阶段都认真制定计划，认真进行集体备课、个人备课和课堂教学、精心挑选习题。

一、着重做好以下工作：

1、坚持集体备课、科学安排，顺利完成复习计划。

本学期的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段的科学严密的计划性。均能坚持每周集体备课，制定学期教学计划，讨论重点难点，合理安排教学进度。坚持三轮复习法，合理规划,科学备考。第一轮 紧扣教材,夯实基础（第1—10周）

第二轮 题型训练及时事热点专题训练（11-12周）第三轮 查漏补缺,提高备考能力（13-15周）

2、加强习题训练和学法指导，注重练习效率。

平时练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的准确性、完整性和规范性。深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。并熟悉和掌握开卷考试的方法，为中考奠定坚实的基础，取得良好的效果。

3、重视各种类型的练习，注重讲评，以收到实效。

平时的配套习题选择学生易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的知识。最重要的是选能够对知识点复习起到巩固作用的习题；月考、模拟考试，认真批改，整理错误，分析错因，使学生基础知识的掌握和复习达到自己的高度，提高应试能力。

二、存在的问题

1、平时教学中还不能充分调动学生的主体性。学生对于社会学科的学习态度还不够端正，学习习惯尚不够良好，需要进一步强化指导。审题不清，审题能力不强，教师需培养和引导。

2、集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、在试卷选择和命题方面，还缺乏全面的把握，难易度、区分度方面做得还不好。为了减轻学生的负担，提高复习效率，教师需花更多的时间和精力整合和精选练习。

4、面对中考内容多杂散的知识点，很难有充分的时间保障复习，教师的复习需更加的系统性，需进一步修订复习提纲，使知识更加的系统化。

对2013年的历史与社会、思品试卷进行分析和反思，今年试卷难度系数高，尤其是思品部分包括选择题，对学生的综合分析能力的考察要求特别的高，导致部分学生做材料题时间严重不足，草草完成不够完整。

第二篇：九年级社会思品答案

第一学期南三县期末联考九年级社会思品参考答案

一、选择题(每小题2分，共32分)

1-5C B B B D6-10B A D B B11-16C D A D D C

二、非选择题

17．（１）第三次科技革命（1分）。（２）监督权；（１分）（３）（除了写信、打电话、向人大代表反映情况等途径外，）新增了借助网络反映情况的途径（1分）；①有利于更好地依法行政，提高办事效率；②有利于执政为民，推动和谐社会建设；③有利于调动宁波市民参政议政的积极性；④有利于及时掌握民情，促进科学民主决策等（写出二条言之有理酌情给分）（2分）

（4）他们的行为是错误的（1分）；公民在行使监督权时要在法律允许的范围内行使权利；实事求是，如实反映;不聚众闹事，不影响正常的社会秩序；不随便听信谣言，传播谣言等（言之有理即可，3分）

18.（1)说明中国在某些高新尖科技领域已有了很大发展(1分),处于世界领先地位（写航天技术处于世界领先地位也可）(1分)

（2）对科技的投入少，但产出高（或科技是第一生产力）（1分）；科技改变了我们的生活（或科学技术已日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域）（1分）

（3）提高教育创新能力（2分）。因为科技创新需要人才，而人才培养则需要教育。（或只有提高教育创新能力，才能为科技发展提供创新型人才。）（2分）

19．（1）从图中可以看出我国人口基数庞大（1分），人口增长的速度明显减缓。（1分）实行计划生育（1分）[或实行计划生育后（1分），我国人口增长速度明显减缓（1分），但人口基数依然庞大（1分）]

（2）图二反映了我国人口老龄化加剧（或60岁以上人口所占比例越来越大）。（1分）实行计划生育以来，人口的自然增长率逐渐下降，使得老龄化加剧；（1分）经济水平的提高，医疗卫生事业的进步，人的平均寿命不断增加。（1分）

（3）增加养老负担，给经济和社会的发展带来沉重的压力；劳动力短缺等（2分）

20．（1）陈山：目前小康是发展不平衡的（1分）。王云：目前小康是低水平的（1分）

（2）两次历史性的跨越：从贫困到温饱（1分），从温饱到小康（1分）

根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系（1分）

（3）由丁悦提供的数据可知，我国目前的主要矛盾仍是人民日益增长的物质文化需要同

落后的社会生产之间的矛盾（或我国的主要矛盾尚未解决）（1分），所以国家的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设(2分）

21．（1）根本依据：我国正处于并将期处于社会主义初级阶段（或初级阶段基本国情）（1

分）；生态破坏和环境污染已经成为制约我国经济发展，影响社会安定的一个重要因素。（或我国环境、资源问题严重）（1分）

（2）调整产业结构，大力发展绿色产业、创意产业。（1分）

（3）只要从国家、个人、企业三个角度各写一条，不与材料重复的即可。（3分）

（4）只要写出日常生活中节约资源、保护环境的具体做法各一个就行。（2分）

22.（１）敬业、友善；（各1分，共2分）（２）民族精神（1分）；以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息（2分）；

（３）能为社会主义现代化建设提供精神动力；有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围；有利于增强民族的凝聚力和影响力；有利于人们树立责任意识，做一个负责任的公民，力所能及地去关心、帮助身边需要帮助的人等。（一个角度1分，共3分）2012学年

第三篇：九年级思品总结

九年级思想品德教学工作总结

本学期又将结束。可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，本人坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业。认真执行教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合学校的实际情况和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处教研组的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改革教学。在继续推进我校和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和思品课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，收到了较好的效果。现将本学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务

认真备课和写好教案，积极参加课程培训。另外还认真学习教育学心理学，读了大量的教育专家的理论著作。从中吸收营养、这使我在短期内教育和教学能力有了较明显的提高。

二﹑加强职业道德修养

不断提高政治思想觉悟，做到既教书又育人。积极响应上级号召服从领导安排，参加各项集体活动，虚心向其他教师学习，以身作则，团结他人，关心爱护每一位学生。做为一名政治教师，我在教学实践中，注重从本学科思想性强的特点出发，结合初中学生的特点，充分发挥政治学科在爱国主义教育中的重要作用，根据学科特点，积极推进素质教育。深信做人比掌握知识更重要，一直致力于教会同学们如何做人，如何做一个好人，如何做一个负责任的公民，如何做一个有用的人。

规范教学常规，提高教学质量

在教学上，我都严格要求自己，试着努力做好教学工作。今后，我在总结前阶段工作得失的基础上，主要在以下几项工作中作了努力与提高：

1.认真及时备课。对于新教材，我已经接触了，但是觉得这样是远远不够的，所以每次上课前，我都认真钻研教材，阅读教师用书，查阅相关资料，遇到不清楚的问题，及时请教相关教师和网上搜寻。这样可以把整堂课准得充实而到位，也只有这样，才能把课堂教学真正落到实处。

2.认真上课。课堂是学生的主阵地。我认为只要学生上课认真听的话，积极参入讨论活动合作学习，课后温习巩固可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，共同提高班级的成绩。

3.适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节，但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节，而作业又是巩固知识的一条重要的途径。每节课后，我都根据学生的实际情况给他们布置相当的作业，并要求及时上交，及时批改，然后及时发现并订正学生的错误。

4.努力做好培优补差工作。本学期，在教研组的指导下，推出了这一项措施。我主要通过每次的测试，有针对性地对不同学生进行辅导；重点关注优生（前20名）和差生思想转化。

四、认真写好工作心得体会

专门对教育教学进行总结和反思。第一时间了解学生存在的问题并及时给以解决。作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备好和上好每节课，经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态 ﹑以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」要求进行施教，让学生掌握好科学知识。注意以人为本﹑以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。到多方面去搜集相关资料。为提高每节课教学质量，课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还充分采用多种教学方法，培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，按时完成教学任务。在提高学生知识水平的同时，还注重在教学中培养学生良好的思想品德和爱国主义情感，使学生树立科学的人生观﹑世界观，提高学生认识和分析问题的能力，充分发挥政治课的德育功能作用，做到既教书又育人。

五、以平常的心态和诚恳的态度对待工作 在工作上，能够忠于职守，脚踏实地，从不计较人个得失，一切服从领导安排，认真完成上级交给的各项任务，严格遵守学校的各项规章制度，尽心尽力为学校做贡献。

总之，在一学期来忙忙碌碌的工作中，本人教育教学理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面还不够尽意。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，加强学习，提高自身的业务素质，把各项工作做得更好，成为一名优秀的人民教师。

第四篇：九年级思品总结

2014——2015学第二学期

九年级思想品德教学工作总结

高秀华

一、基本情况：

在这学期中，我担任九年级两个毕业班思想品德课的教学工作。一学期来，本人一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比较满意的教学成绩。为提高每节课的效果和教学质量，本人注重研究教材，把握好基础、重点难点，采用有效的课堂教学形式。通过培养学生学习思想品德课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

二、主要成绩：

1、钻研教材，认真备课

认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采用教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作好详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。因为，九年级面临的是学生参加中考，所以，除了钻研教材以外，还注[键入文字] 重做好中考研究。在学期开始认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，把握教学和考试的重点，热点，增强了教学的针对性和实效性。

2、加强对中考的研究和中考信息的把握

多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。也有利地说明了把握中考信息的重要性。因此，在教学和中考复习中，要不断总结三年来的中考题，认真研究当年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。

3、学习“有效教学”模式，改善课堂教学。注重学生的习惯培养，学法指导和课堂练习。使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

4、狠抓优生的培养

九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。加强对优生的挖掘、培养和辅导，力争有一定基础的学生都能优秀。

三、今后教学应注意的问题及努力方向：

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1、向45分钟要效益，实施有效教学。由于我校九年级开了2节思想品德课，相对来说课时不足，但不可忽视，如果我们多开1节课的话，那么就必须进一步讲究课堂效益，才能完成教学任务。

2、重视学生基础知识和解题方法的指导、训练。反观本学期教学，过于依赖中考信息卷，而忽视了学生基础知识和解题能力的培养。

3、重视对中等生的培养。教学要求既不拔高，也不降低，尽量让中等生都能适应教学节奏。

4、调动学生学习的主动性，不要用老师的教代替学生的学，多让学生自己提出问题，自己解决问题，提高学生自己的能力。

2014.07.14

[键入文字] 九年级（上期）思想品德教学工作总结

高秀华

很快地，本学期又将结束。这个学期我主要任九年级思想品德课,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改革教 学。在继续推进我校和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了较好的效果。为了能在本学期的管理中扬长避短，争取完成中考目标，现将这学期管理工作认真总结如下：

一、学生基本情况

欠缺的方面：对基本概念，基本原理理解和掌握不够，同时，由于学生自学与复习不自觉，因此，分析和解决问题的能力不强，表现在对多选题、简答题、分析说明题的解答上疑惑较多，得分不高。观察、分析事物的能力不强，语言的表达能力及对知识的概括能力不强，知识的迁移能力，创新能力尚待提高。

三、我所做的工作：

（一）严格执行教学常规，努力提高教学质量

教学常规是做好教学工作的基础。为此，我严格把握教学常规的各个环节，确保了教学严谨而有序。首先是精心备好每一节课。深入钻研教材，按照新课改理念，根据学生已有的知识水平和心理特点，借助相关教学参考资料和电教手段，制定出适合学生实际的教案，灵活选择好教法，力求学生主动参与教学过程，发挥学生学习的主体作用。二是认真上好第一堂课，向40分钟要质量。以课前精心准备为基础，以新课的理念为指导，我在课堂上尽量做到少讲、多导，实现课堂的民主化，培 养学生自主、合作、探究的学习精神，增强40分钟的教学效果。三是加强信息反馈。通过课外辅导和批改作业，加强与学生的沟通和多方位的反馈信息，增进了师 生友谊，强化了教学互动。本期的课外辅导扎实而富有成效。一方面，加强了对书本知识的辅导；另一方面是社会实践、知识运用的辅导，提高学生的综合素质和能力。

（二）注重情感因素，认真做好后进生的转变工作

差生是教学工作的一个重要组成部分，面对差生面广的实际情况，我充分注重情感因素，通过课外辅导、座谈、个别谈心等方式，加强与学生的交流、沟通，帮助他们树立自信心，解决他们学习生活中的实际困难，建立相互信任的师生友谊。积极引导他们发掘学习方面或个性发展方面的潜力，增强他们的学习兴趣和学习主动 性。经过一学期的努力，差生转化工作取得了明显成效。班纪好转了，学风浓厚了，特别是岳晓庆、张阳阳、张伟伟、穆世亮、毕少华、李光智、耿鹏翎、张婷婷等同学的政治成绩提高较快，有的在班上评上了进步生，有的因进步被吸收为共青团员。

（三）加强教学研究，提高教学研究水平

为了适应新课改理念下的教学，我不断加强学习，学习新理论，钻研新课标，学习和吸收其他教师的教学经验，积极参加校本教研活动。本期参与听课、评课均在 12次以上，参与集体备课6次以上、撰写教学心得体会3000字以上，注重学生自主、合作、探究学习方式的养成，注重学生创新能力的培养和综合素质的提 高，并借助现代化教学手段以达目的，取得了良好的效果。

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四、存在的问题和不足

本学期，在取得一些成绩的同时，还存在比较多的不足之处。比如：

1、有些学生学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。部分学生的学习目的不明确，学习态度不端正，部分学生的学习被动，积极性有待进一步提高，学习有待于进一步加强。

2、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

3、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

4、过于自信，有骄傲的表现。

5、自己在学生思想教育过程中，对个别顽劣学生缺乏很好的耐心。

6、学生作业的订正工作抓得不实，不到位。

7、相对而言，学生的辅导工作抓得不够积极等。

五、今后的工作目标和努力方向；

1、改进工作方式和方法，讲求工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高，加强新课改理念的学习，深化教学改革。

2、工作作风要坚持力戒空谈，认识到每个学生的差异,持之以恒,动之以情,晓之以理,多想办法,让学生对学习产生浓厚兴趣,逐步提高学习成绩。

3、重新调整各科的学习辅导时间。

4、改进学习方法，难题怪题少做或不做，重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

5、丰富学生的学习生活，调节紧张的学习情绪，做到有张有弛。

6、对一些学生缺乏兴趣的学生采取“强化学习”的方法。

7、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

8、加大作业的督促检查，杜绝抄袭、应付作业现象的发生。

9、加强课外辅导，注重学生的社会实践能力的培养。

10、关心爱护学生，掌握学生的思想动态，加强与学生的交往，及时交流教学信息。

11、加强对学生的学法指导。

所有这些不足，都还有待于自己去努力。我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教育教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！九年级重在于下学期的升学考试，本学期已经把下学期的课程都上了一部分，目的就是为下学期的复习迎的更多的时间，下期的主要经历就是放在对学生进行时政焦点、热点、难点的分析上，争取有更多的时间对学生进行全面 的复习，力争在中考中考出好成绩。

2015.01.15 [键入文字]

第五篇：九年级社会思品教学反思（模版）

清风徐来“水波兴”

著名作家马克吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，就准备捐款，他掏出了自己所有的钱。过了十分钟，牧师还没讲完，他就不耐烦了，决定只捐些零钱。又过了十分钟，牧师仍在讲，于是他决定一分钱也不捐了。这个故事告诉我们，刺激过多、过强或作用的时间长久，会产生逆反心理，心理学上称为“超限效应”。在课堂教学中，我们有时就好比那牧师，以为“讲解数遍”，其意自现。殊不知，这是一种无视学生主体作用的“单向接受学习模式”，讲得越多，学生越烦，第二遍没兴趣听，第三遍懒得听，第四遍讨厌听„„，课堂就像苏轼所写的“清风徐来，水波不兴”。学生的心都不在课堂上，那么，希望提高学生提高课堂学习效率，在考试中取得好成绩就有点“痴人说梦”了。

九年级的社思学科教材内容比较枯燥，理论性强，知识点多而且比较零散，教材内容的处理、教学方法的选择上有一定难度，难以激发学生的学习兴趣。一部分学生不动脑筋、不动口、不动手，回答问题没有自己的见解，书上找到答案就回答，否则就来个“此时无声胜有声”。一次在课堂教学中遇到了这样的情况：

在我国，各级人民代表大会的代表都由选举产生。温州市人民代表大会的代表是 由

选举产生的。（）

A、温州市全体公民

B、温州市全体选民

C、下一级人民代表大会的代表

D、温州市全体人民

这个题目涉及到的是人民代表大会制度这一框题的相关知识点，有一定难度，但是我讲解过多遍，我以为都会答对。可是出乎意料，全班只有一半的同学选出正确答案。百分之五十的正确率，到底是什么原因？问题出在哪里？为什么课堂学习效率这么低？望着一脸茫然的学生，我耐着性子把有关知识点又讲了一遍。可是，教学不只是去纠正错误结果，关键是发现学生思考问题的链条中哪个环节出了问题，问题是怎样产生的。就这个问题，我让学生在课堂上进行了讨论，同学们议论开了：“老师，不是你讲的不好，是内容没意思”。“感觉跟我们没关系。”“像看四十分钟的新闻联播，要是看电影就不开小差了。”“就拿这道题来说，上级、下级、人民、公民，我分不清。”„„学生说得诚恳而且切中要害，一席话让我思绪难平，课堂教学远离了学生熟悉的生活，学生认为学而无用，对课堂知识不感兴趣，课堂注意力不集中，“人在曹营心在汉”，又哪里来的学习效率。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活是知识的源泉，从此，我特别注意走进学生的生活，摸清学生认知水平和已有的生活经历。每一个知识点，都寻找学生熟悉的生活现象作为切入点，从他们已有的生活经验出发，创设情境，使他们感觉到就在讲自己身边的事，这件事和自己有关，从而激发学生的学习兴趣。

这样的课堂教学思路，虽然我在备课时要花费更多的功夫，但得到了学生的认可，提高了课堂效率。例如在进行《政府依法行政

人民有序参与》这一课的课堂教学时，根据当前的社会热点问题和学生的认知水平，我设计了这样一段情境：“2010年10月22日，瑞安市交警小王接到领导通知，晚上六点到市区万松路执行酒驾查处行动。为保密及杜绝说情，领导要求他关闭手机并上交。在执行任务过程中，小王示意司机孙某停车检测酒精含量，发现酒精检测仪数据超标。司机孙某给小王五千元钱，小王断然拒绝，并送孙某进行抽血检测，结果显示孙某为醉酒驾驶。交警依照《道路交通安全法》对其作出拘留处罚，并将其违法行为在政府网站“酒驾曝光台”公布。”然后要求学生自学教材46页第三段，结合对材料的分析，归纳政府依法行政的作用。这样的情境来自于学生熟悉的现实生活，学生马上带着兴趣进行自学，很快解决了这个问题。最后，我有结合温州市委、市政府开展以全国文明城市创建为龙头，联动推进国家园林城市、国家森林城市、国家卫生城市、国家环保模范城市和国家历史文化名城等“六城联创”活动，让学生为活动建言献策，将所学知识转化为现实的行动，取得很好的教学效果。

对外开放是我国的基本国策，如果照本宣科，学生很难参与其中。于是，我从学生熟悉的耐克鞋、肯德基谈起，展开讨论，联系学生八年级所学过的清朝末期闭关锁国导致的落后，让学生深切的体会到了对外开放的必要性和目的，让知识的学习“水到渠成”。将到环境问题和保护环境的基本国策时，我把自己拍摄的虹桥路、东山、飞云江沿岸等学生熟悉的环境问题的照片呈现给学生，有臭水沟、路边的垃圾、飞舞的塑料袋„„

苏霍姆林斯基曾经说过：“任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对课堂的兴趣，确定自己课程吸引力的教师。”学生在进入课堂之前，并不是一张白纸，而是有着一定的生活经验。这些生活经验对学生的思维方式、态度及行为起着深刻的或积极或消极的影响。九年级社思学科鲜明的生活化特征，决定了生活是教学的起点。在教学中要创造性的使用教材，灵活地变通教材中学生不感兴趣、滞后于学生发展的内容，适时适度地把一些现实生活中更贴近学生的内容充实到课堂教学中来。当然，这就要求教师必须与时俱进，努力开发学生的现实生活资源，了解学生的认知水平和生活经历，积极以学生的视角来关注社会生活、新闻时事，把一些符合学生认知规律和接受能力的事件整合到教学中来，使教学内容充满着鲜活的生活气息，从而保证教学内容与社会发展同步，赋予教学内容以生活意义和生命价值。

回顾我课堂教学转变的过程，“无味则思变，变则通。”充分考虑学生的现实感受、生活经验与知识储备，用学生原有的经验积累来唤起学生参与的积极性，激发学生的学习兴趣。其实，这是一种教学态度的转变。我校以自学为主的课堂教学模式，就是从“学生倾听教师”转为“教师倾听学生”。只有这样教师才能够“讲学生之所想，解学生之所疑”，课堂由“水波不兴”到“水波兴”，“一石激起千层浪”，这样，课堂才具有生命力。