第一篇：幼儿染纸活动小结
幼儿染纸活动小结
幼儿染纸活动小结
杨秋妹
染纸是吸取我国民间印染工艺而形成的一种折纸和染色结合的手工制作活动。使用吸水性强的纸，剪裁成各种形状，反复折叠，叠后分别在调色盘内蘸染，出现渗透、晕染的花纹。由于折叠方法不同，会产生不同形状和深浅色彩，打开纸后出现千变万化的对称图案。通过染纸，发展幼儿表现美的创造力，和对民间艺术的兴趣,它对启发幼儿的思维、想象，发展幼儿的创造性，培养美感具有独特的作用，是幼儿园进行美术教育的一种良好形式。
一、染纸手工的材料及制作方法
（一）颜料：可用水粉、国画颜料。将所需的颜色放入碟内，用清水溶解、稀释待用；颜色的浓度要调配适度。
（二）纸：以吸水性较强的纸为宜。如：毛边纸、皮纸、生宣纸、高丽纸、餐巾纸均可。根据制作的需要，将纸裁成不同的形状。
二、在兴趣中培养幼儿的染纸活动
兴趣是求知的动力。当幼儿最感兴趣的时候，也是他们注意力最集中、思维最活跃、掌握知识技能最快的时候。我们针对中班幼儿的年龄特点，在教学上采取了相应的方法。
幼儿爱听故事，更爱看故事中的生动形象和具体事物。我们是采用了故事的形式进行教学的。这样就可使幼儿从具体的形象感知事教师便趁机教给他们染图案的基本方法，幼儿很快就掌握了。这样，孩子们就在有趣味的活动中较快地学到了知识，发展了智力，训练了技能，培养了美感。
在进行染纸活动时，把各种形状的图案与生活中的具体事物结合起来，幼儿就更感兴趣并易于理解接受。如把方型图案称作花手绢或台布；把三角形图案说成是娃娃头巾；把圆形的图案称作伞面；半圆形图案称作扇面；长方形图案称作花布或床单；梯形图案称作小花裙等。这样，有利于启发他们的想象力和创作的积极性。
但为了使幼儿感到有趣，我们采取了多种形式来进行。例如，我们采用“变魔术”的方式，增强了幼儿学习的兴趣和好奇心。很快就学会了染纸的方法。
三、由浅入深，循序渐进
在刚开始活动时，对每一种形状的染纸方法都要认真示范，使他们逐步掌握染纸手工的知识和技能。孩子的知识经验逐渐丰富，我们就只教方型、圆形的基本染法。其余形状的纸可让幼儿根据折染的基本方法自己动手动脑，促进幼儿智力的发展。如：小朋友用红、蓝、两色染成的图案，把中间的花蕊想象为 太阳，把四周的蓝色说成是蓝天；还有的小朋友说染的是鲜艳的花，美丽的花蝴蝶，大花篮。幼儿的想象奇特极了，他们仿佛进入了童话的世界。
刚开始进行染纸时，颜色不宜太多，只需1—2种即可。这样有利于幼儿集中学习折染方法，如果颜色太多，就易分散注意力，影响学习的效果。随着经验的积累，可逐渐增加2—3种颜色。让幼儿学会有目的地选择颜色。活动中为幼儿准备一些色彩协调，美观大方的图案范例，供幼儿参考、欣赏，避免幼儿盲目地蘸颜色，逐步培养他们对色彩的审美能力和创造能力。
由于染纸是分步进行：第一步折纸：第二步蘸染。幼儿掌握了对边折、对角折的基本方法以后，再学习染各种形状的图案。手脑的配合能力加强了，我们就教幼儿用手指及棉签等进行蘸染的方法，这样图案就更会新颖别致，增强了幼儿的兴趣。幼儿在染纸的基础上进行简单的折折、玩玩。我们有目的地教一些能利用图案特点组成的玩具。如孔雀、蝴蝶、花朵、衣裤等，让幼儿学会有目的地制作。以提高他们学习的兴趣、制作能力和欣赏水平。幼儿举着自己做出的小玩具，玩起来就特别高兴，也会更加爱护。同时，我们启发幼儿自己设计自己想像中的图案。我们还让小朋友用自己染的纸做成许多鲜艳的花朵和各种小动物，挂在树上，十分美丽。由此，他们尝到了用自己双手创造的劳动成果来丰富游戏、美化生活和在进行染纸手工中的乐趣。
活动过程中我们还注意培养幼儿良好的卫生习惯，给幼儿准备湿布。及时提醒幼儿把手上未干的颜色擦净，以防止颜色弄到其他小朋友和自己的身上，更不能进入嘴里。染纸手工活动结束后，要求幼儿把手洗干净。
幼儿爱动手，爱手工，且染纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，同时，染纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，有利于幼儿个性的健康发展。
第二篇：染纸教案
六年制苏教版小学美术第八册第１３课
染 纸
教学目标：
1、认知目标：了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。
2、技能目标：掌握不同的折叠方法及染纸方法。
3、情感目标：通过学习培养学生创造思维的发展，提高学生的动手能力，提高学生对染
纸艺术的兴趣，对生活的热爱。
教学重点：学习不同的折叠方法及染纸方法。
教学难点：折纸规范，浸染的角度，染纸时颜色搭配、面积和时间的把握。教学方法：设疑法、讲解法、谈话法、示范法、练习法、巩固创新法等多种方法 教
具：学生：彩色墨水、毛笔、调色盘、宣纸等。
教师：多媒体课件、染纸作品等。教学过程：
一、尝试体验导入：（了解宣纸特性，弄清染纸原理）我们先来做个小实验：
1、请同学们拿出一张宣纸，再任意选择一种彩色墨水，把彩色墨水滴一滴在宣纸上，你发现了什么？
2、把这张纸揉成纸团，仍然用刚才这种彩色墨水在纸团上随意点满颜色，注意适当留些空白。（教师与学生一起做）完成后把纸慢慢展开来，雪白的宣纸变成什么呢？你会联想到什么呢？
扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。今天我们来学习一种和扎染很相像的图案表现，美丽的染纸。
总结：不规则的点状花纹自由随意，画面呈现出均衡自由之美。像这样把宣纸经过揉纸，再点染上色，形成漂亮的花纹图案，这就是染纸。板书课题：染纸
二、讲授新课：
1、欣赏教师的染纸作品：（出示作品）
请同学们观察比较一下，你们的染纸作品和老师的染纸作品有什么不同？ 总结：老师染出的花纹有规律性。那么怎样才能染出有规律性的花纹呢？（同桌讨论）总结染纸的方法：先折后染。教师出示板书：（1）折纸（2）染纸
2、教师验证学生的想法：（教师示范）
折纸：把纸对边折，再对边折一次，然后对角折。你们认为可以染在哪些部位？（角、边、中心）
3、掌握用不同的折法制作染纸的知识：
（1）折纸：欣赏比较，感知平行折、辐射折、田字折、米字折、揉纸折、折扇折等（2）调颜料：
根据自己需要，调出颜料，色彩可以调稀一些，以增加纸张的吸水性，所调色彩的颜色重（深）一些。六年制苏教版小学美术第八册第１３课
（3）染纸：介绍三种染色方法。
A浸染：将纸折叠好后，把需要染色的部位浸入颜色中。
B晕染：刚染色后，可用毛笔蘸上清水沿色彩边缘涂一遍，现在色彩有什么变化？颜色变淡了，有了深浅不同的层次感。产生含蓄丰富的晕染效果。为了使染色均匀，并且可以染得透，可以用小纸折叠后放到染色部位，用手指挤捏，也可以防止颜色染到手上。
C点染：画面浸染不到的地方，比如中心部位可用毛笔蘸上颜色点上去或直接用滴管滴上去。
总结:染色时注意留下细小的地方不染色，白色在画面中会使色彩协调美观，但是留白不能太大，否则花纹空旷零散，不易形成美的花纹，染的色块要注意形状、大小、疏密的变化。单色染纸特点：朴素简洁，具有清新明快之美。彩色染纸特点：五彩斑斓、色色俱全、五彩缤纷等
请同学们再欣赏老师的染纸作品，这些染纸作品，色彩丰富，绚丽夺目。折与染决定了染纸的效果。你们想试一试吗？
三、学生作业练习：
1、刚才老师折的是田字折和米字折，你还有其它的折叠方法吗？学生折纸练习。
2、染纸练习：
单色染纸、彩色染纸任选一种，作品完成后贴白纸上，要贴正了。
做彩色染纸时，颜色选择上可以是对比色，也可以是协调色。学生尝试用新式折法按自己喜欢的风格进行染纸制作。
四、展评作业：
五、作品展评
1、作品展示：在教室里拉好的绳子，将染纸作品在绳子上展示。
2、作品讲评：先让学生自评（自己认为自己做的怎样），然后让同学互评（选一选自己喜欢的作品），最后由教师点评（表扬有创意的作品，鼓励大多数）。
3、教师点评。
五、总结：
回顾一下染纸的过程，谁能说说什么是染纸？
课件出示：染纸是将吸水性很强的纸经过折、揉等手法，运用点染、浸染、晕染等染色技法，形成美丽的纹样。
小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
六、拓展：
1、染纸起源于民间印染，我们的祖先在长期的生产劳动中创造了灿烂的印染文化，中国的印染工艺历经千年，生生不息，以其浓郁的民族特色和精湛的技艺独树一帜，深受中、外人们的喜爱，如贵州蜡染、南通蓝印花布等。请同学们欣赏生活中的印染。利用课余时间与同学或家长共同设计制作染纸服饰。（课件展示）
第三篇：染纸教案
《民间工艺——染纸》校本课程
课程目标：
1.通过观察、了解新疆民间花布和艾德莱丝绸，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，培养学生们对民族文化和艺术的感情，弘扬民族优秀文化。
2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力，能做出像艾德莱丝绸一样美丽的“花布”。
3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。
4、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，提高学生综合能力；丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。
课程内容：
本课程根据课程自身的特点，共分为五方面内容：、1、了解新疆民族织布艺术和认识艾德莱丝绸等具有新疆民族特色的花布。
2、了解染纸的起源及现状。
介绍染纸的起源、发展、成熟过程；对社会文化、精神生活等的影响；面临种种问题；及保护染纸民间艺术的重要性。
3、了解染纸的制作方法与制作过程。
让学生了解染纸由折、染、展三部分组成，能识认染纸的几种染法：浸染、点染、浓破淡等
4、了解染纸的图案。
图案的构思:图案构成由角、边及中心位置上进行染色形成图案。
5、了解染纸的制作方式。
使学生能够掌握折、染；及浸染的不同式法等并能综合运用各种染法。
6、学会染纸的巧用。
使学生掌握染纸的方法，学会即兴自由创作装扮生活。课程实施：
探索染纸教学模式
染纸教学的研究要与学校教育教学改革同步，树立以学生为主体的思想，从激发学生的学习兴趣着眼，从优化课堂结构、开发学生潜能着手，深入开展教研活动，努力探索染纸教学的最佳模式。让染纸的教学从单一的折、染、展 到加强浸染、点染、浓破淡等全面性教学。同时要重视现代化教学手段的应用，开展现代技术教学研究，发挥学生主体作用，活跃课堂气氛，提高染纸教学质量。
第四篇：大班艺术活动：染纸
大班艺术活动:染纸
设计意图: 我们的祖先在长期的生产劳动中创造了灿烂的印花、染色文化，留下了丰富多彩的印染工艺品，深受人们的喜爱，并流传到世界各地。虽说，在世界许多民族发展的历史进程中都存在过，并都各自独立的、自发的产生和发展，然而中国的印染工艺历经千年、生生不息，以其浓郁的民族特色和精湛的技艺，独树一帜。为了使幼儿了解我们的民族，了解民间艺术，激发幼儿的民族自豪感，发展幼儿对美的感悟力、鉴赏力和创造力，同时也为了提高幼儿的综合素质。“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。活动目标：
1、初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发民族自豪感。
2、尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。
3、能大胆创作，增加对色彩变化和创作的乐趣。活动准备：
1、已染好的纸。
2、各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。活动过程：
一、教师出示各种染纸作品。
师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。
二、引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作兴趣。
1、引导幼儿仔细观察染纸作品。（1）这些作品上都有什么颜色?（2）上面有哪些图案？图案有什么特点？ 小结：在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。
2、引导幼儿大胆发现，初步感知纸巾的特点。师：通过观察你发现这是用什么材料制作的？
小结：纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。
三、教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。
1、师：小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那具体怎样制作出来的？对称图案怎么印出来的？
2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。（1）回忆折纸的多种方法。
师:小朋友们每人拿一张纸巾，复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。你还有哪些不同的折法呢？（提醒幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整）（2）染颜色。
师：我们折好纸巾了，就可以开始染色了。第一种方法可以先染折好纸巾的每个角或者边，分别浸入颜色之中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这叫浸染法。
第二种方法可以用毛笔蘸上颜料，在折好纸上用毛笔点上颜料，叫做点染法。这时候纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。（3）打开作品。
师：小心地把它打开，按折的顺序打开就不容易破，平放在旧报纸上晾干。
3、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导
（1）要求：保持地面、桌子、身上干净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要小心平放在报纸上晾干。
（2）幼儿动手操作：提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快。同时别让颜料滴下来。第一次操作：
（1）今天老师也为小朋友准备了许多颜料，请你们带着刚才的纸巾去染一染，试一试吧。（2）第一次作品评价及小结提升。
①请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。教师小结：可以运用多种折纸方法来染纸。
②与教师的作品对比，指出不同（主要存在颜色不丰富，空白较多的问题）③教师小结。第二次操作：
（1）请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展示折法。
（2）幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。（启发幼儿运用渐变色彩进行点染。）（3）幼儿操作，教师巡回指导。
四、师幼共同欣赏作品。
（1）引导幼儿与第一次作品进行比较观察，第二次作品色彩更加丰富，图案奇特，晕染效果明显。
（2）请幼儿介绍自己的折法及染法。
师：请小朋友来分享自己的作品，说说自己在制作过程中的感受。
五、生活中的印染
师：刚才小朋友们染的都不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。这样美丽的染纸，叫做扎染。扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。扎染的运用很广泛，除了刚才这些，还有很多东西都是运用扎染，像背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。（打开多媒体播放扎染图片）活动延伸：
寻找生活中的扎染手工艺品。
第五篇：中班美术活动：染纸
中班美术活动：染纸
（第四组：黄伟、杨慈婷、石文程、唐瑶、罗东）
活动目标：
1.通过欣赏各种染纸作品，感受染纸作品的对称美，喜爱参加染纸活动 2.学会“折叠-染-展开”的染纸方法，学习表现上下、左右的对称美 3.认识染纸工具—宣纸，养成做事细心的习惯
活动准备：
经验准备：开展过折纸活动
物质准备：生宣纸若干、已调好的三原色颜料、染纸作品、旧报纸、抹布、A4纸、颜料盘、金盒子、银盒子
活动过程：
（一）使用教具（宣纸和普通白纸）导入，通过对比，让幼儿认识宣纸
1、今天，我们幼儿园请来了两位纸朋友。小朋友，瞧～它在对你们笑呢，和纸朋友打招呼。“纸朋友好”。颜料朋友听说纸朋友来了，非常的高兴，它很想到纸上去跑步，有谁愿意来帮忙？
2、请小朋友把你的两个纸朋友竖着放进颜料盘里，轻轻地蘸一下，然后把纸倒过来，仔细观察，看看颜料往下的时候，在哪张纸上跑的快？跑得快的是冠军，我们把它放进金牌盒子里，跑的慢的是亚军，放进银牌盒子里。
3、幼儿动手操作，自由探索。
4、我们的小朋友都已经区分开了，那为什么颜料在这张纸上跑得快，在那张纸上跑得慢呢？
小结:老师告诉你们，颜料在纸上跑得快的是宣纸，因为宣纸很薄很软，而且吸水性很强，吸了水以后还很容易破;另外一张就是普普通通的白纸，吸水性就比较差了。
（二）展示染纸作品，激发幼儿创作兴趣，探究创作方法 1.出示染纸作品
老师用吸水性很强的宣纸作了几幅画，你们看这些画跟我们平时常画的画一样吗？不一样的地方在哪？（色彩的对称、有折痕、线条模糊）
2、有谁知道这些作品是怎样制作出来的？它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢？
3.刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，是的，在染纸前我们要先将纸折叠。
小结：第一步，先把裁好的宣纸对角折，压平，再折，压平，每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。第二步，染颜色，把折好的纸的角或者边浸到颜料盘中，想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿，想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。这时候啊宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说过宣纸湿了很容易破的，我们要把里面的水分去掉一些，老师想了个好办法，小心翼翼的地把它夹在报纸里，轻轻按一下就可以了。最后一步最关键，非常小心的把它打开，你刚才怎么折的就按折的顺序打开，这样不容易破。
（三）幼儿创作，教师巡回指导
老师知道你们已经迫不及待了，请小朋友都去试一试，不过我还有几个要求:保持地面、桌面、身上干净;可以有不同的折法，染出来的效果不一样，要仔细。完成后贴到我们的展示板上。
1、注意良好的学习习惯的培养，随时把手上的颜色用抹布擦干净。
2、别让颜料滴下来。
3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在展板上;
4、启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。
（四）师幼共赏，感受染纸作品的独特美感
1、师幼欣赏，简单介绍自己是怎么变出来的。
2、幼儿说说除自己之外还喜欢哪个作品
活动延伸
1、用做好的染纸作品装饰班级环境
2、用做好的染纸作品开展剪窗花的活动
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