临猗专项总结(2018)

第一篇：临猗专项总结(2018)

临猗县治超办

治超专项行动工作总结

为坚决打击非法超限超载车辆上路行为，杜绝超限超载现象反弹，积极响应运城市治超办《关于在全市开展治理超限超载违法运输行为专项行动的紧急通知》要求，临猗县治超办在全县范围内开展了为期一个月的专项整治行动。现将本次专项行动开展情况总结如下：

一、思想高度重视，积极部署安排

对于此次行动，临猗县治超领导组高度重视，积极进行安排部署。4月1日，县治超办立即进行安排部署，制定了行动方案《临猗县治理非法超限超载车辆办公室关于开展治理超限超载违法运输行为专项行动的通知》（临治超办字﹝2018﹞第4号），同时召开由治超办杜耀西主任、范旭生副主任、各相关成员单位分管副职、治超办稽查大队长王成民及三个中队长参加会议。研究部署关于开展专项行动。

二、行动多措并举，责任落实落细

（一）加大宣传，正确引导。把宣传教育贯穿治超工作全过程，通过电视、网络媒体发布公告、发放宣传单、悬挂条幅等

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多种形式，广泛宣传治超工作政策、意义，使广大群众和运输业户增强了对超载超限运输危害性的认识，营造了良好的治超工作氛围。截至目前，共发布公告1则，发放宣传单5000余份，悬挂条幅30余条，张贴通告100余份。

（二）加强路面联合执法，实行路警联合机制，与交警大队治超中队联合执法，共同打击非法超限超载行为。同时治超办流动稽查队要加大对吴王浮桥引线等重点路段的巡查力度，严厉打击非法超限超载车辆。此次行动共出动执法人员1500人次；检查车辆 200余辆。对发现的超限超载车辆，严格按照有关规定严肃处理，绝不姑息。严格实施“一超四罚”，要求有关单位对查处的违法超限超载车辆，在对司机扣分罚款后将信息抄送车籍所在地道路运输机构进行“一超四罚”绝不迁就。

（三）源头管控，强化治理。

一、加强宣传教育，提高思想认识。运管部门深入各源头货运企业，对此次专项行动进行广泛宣传，使各企业治超相关人员、驾驶人员充分了解治超新规定、新动向，认真履行源头治超义务。利用正反案例进行教育，使全体治超人员统一认识、坚定信心、牢固树立源头治超工作“只有开始，没有结束；只能加强，不能削弱”的长期战略理念，使各源头企业能真正把源头治超工作重视起来，清楚治超工作是利国利民的大事，非法超限超载对人民群众会造成极大危害。

二、加

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大巡查力度，严查违法行为。继续加强源头治超，要求运管部门对合法源头企业进行有效监管，杜绝非法超限超载车辆上路行驶；要求工商质检部门对非法的煤场、石料场、货运点依法取缔;要求国土部门对非法沙场依法取缔；要求交警部门对非法改装车辆进行拆除处理。在此次专项行动中，运管部门重点对孙吉、角杯一带沙厂进行不定点巡查，对混凝土搅拌企业要求有超限超载车辆一律拒收并及时举报，按时做好日报、周报、月报工作，发现源头企业违法行为的依法立案处罚，对巡查中发现的非法源头企业及时向有关部门移送报告。使短途超限超载行为得到有效治理。

三、加大案件查处，严格责任倒查，确保“一超四罚”落实到位，要认真落实违法案件的责任倒查制度，确定专人负责，完成各县、市抄送的各类倒查案件，严格落实抄告、移送、黑名单等制度，使违法超限超载车辆得到有效处理，责任人收到责任追究，确保治超专项行动顺利开展。

三、行动成果显著，治超长效保持

专项行动开展以来，在周边县市大力开展专项行动的支持下，通过我县吴王浮桥引线往陕西运送石料的大吨位超载车辆的到了有效遏制，辖区内的各源头企业均能够严格按标准装载，从根源上消除了超载隐患，治超整治行动取得明显效果。具体做法是：

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一是继续加强路面巡查的力度，形成治超高压态势。继续加大路警联合执法力度，路面巡查采取全方位稽查与重点稽查相结合的工作方式，对上路运输的超限超载车辆从严治理、严管重罚，对查处车辆严格按规定取上限处罚。

二是继续做好源头管理工作。在源头治理方面，货运源头单位所在地乡镇人民政府必须支持、配合做好源头治理，充分发挥了属地管理原则，凸显了多方联动、联合治超的工作思路。同时加强对原料企业、沙场、料场等的监督和检查，严格落实货运车辆称重检测制度，落实进出厂区的车辆状况登记制度，从源头限制超限超载车辆上路行驶。

三是继续建立长效机制。在全县范围查缺找漏补短板，把问题考虑足，把办法想周到，真正建立起标本兼治的治超长效管理机制，力促治超工作扎实有序进行，推动治超工作上新台阶，为建设“四个临猗”营造良好的交通运输环境。

临猗县治超办

2018年5月3日

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第二篇：临猗职中德育工作实施方案（推荐）

临猗县第一职业中学加强学生思想政治工作的实施方案

2010—2011

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实国家教育部颁布的《中小学德育工作规程》。坚持以人为本，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长、成才规律，适应社会发展要求，贴近实际、贴近生活、贴近学生，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯彻始终，使学校的德育工作纵向衔接、横向贯通、螺旋上升，更好地促进青少年学生健康成长。特制定本方案：

二、工作目标

以理想信念教育为核心，以青少年身心健康全面发展为目

标，坚持解放思想、以人为本、与时俱进，努力提高政治思想道德建设的针对性、实效性。

三、主要内容

（一）构建和谐的校园人际关，促进师生和谐

1、加强师德教育。认真落实教师职业道德“十不”行为规范，广大教师要关爱学生，主动帮助学生排忧解难，促进他们形成健全的人格。结合我校实际，开展好以下活动：一是“三个告诉”活动，即让学生有困难告诉老师，有矛盾告诉老师，有疑惑告诉老师；二是“爱校如家，爱生如子”活动，像热爱自己的家

庭一样热爱学校，像热爱自己的子女一样热爱学生，为人师表，身正为范；三是“天天5分钟聊天”活动，所有教师每天都要有计划的找一位学生聊天5分钟。

2、开展情感教育，建立融洽的师生关系，营造师生和谐、民主的教育氛围。广大教师要发挥“言传身教”作用，用自己的高尚品质和人格魅力影响学生，处处做学生的表率。要改进育人方式，实现师生关系的民主化。每位教师要牢固树立“为学生成长服务”的观念，主动了解学生，尊重理解学生，信任鼓励学生，平等对待学生。学生犯了错误，要因势利导，晓之以理，动之以情，以心灵沟通、平等对话的方式引导学生成长，坚决杜绝采用简单粗暴的专制做法教育学生，不得污辱学生的人格，更不得体罚或变相体罚学生。要注重课堂和谐，最大限度的拉近师生之间的距离，让师生相互协作，共同生活，共同进步。

3、重视学生心理健康教育，关注学生心理发展。学校鼓励每位教师通过自学、进修、培训等方式，掌握教育心理学知识，基本具备心理辅导和咨询能力。充分发挥课堂教学的正确引导作用，开设心理健康教育课程，丰富教学内容，帮助学生基本掌握心理健康知识，学会运用心理调节方法。定期举办心理讲座，开展心理咨询活动，努力塑造学生健全的人格和良好的意志品质，实现心理健康、心理和谐。开展生命教育，引导学生认识和感悟生命价值，尊重、关怀、欣赏他人生命，建立积极的人生观、价值观。

4、全面推进学生成长导师制。学校逐步建立完善学生成长导师制，为有特殊需要的学生配一名导师进行辅导。将德育工作的目标分解到导师，让导师既管教又管导，既教书又育人，导师不仅在学习上关心帮助学生，还要根据学生的个性差异，从思想、生活、心理素质、道德品质等方面关心学生，关注学生成长过程，导师和学生每周交流时间不得少于一个小时。要通过建立档案制度、家访联络制度、谈心与汇报制度、会诊制度、评比考核等相关制度，进一步完善学生成长导师制。

高度关注“问题学生”，抓好后进生的转化工作。当前要特别关注八类特殊群体学生的教育工作。学校为家庭困难学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等学生群体建立成长档案，安排名师做他们的导师，开展“师生共成长”活动，促进学生均衡发展。要进一步完善研究机制，搭建工作团队，大力开展对八类特殊学生群体成长问题的研究，探索促进其健康发展和途径和方法。

5、强化学生成长伙伴的作用。大力倡导“学生成长伙伴制”，鼓励学生间自愿结成成长伙伴关系，结对伙伴尽自己所能给对方精神鼓励和学习帮助，充分

体验伙伴关爱、互帮互助、取长补短、勤奋学习、快乐生活，通过成长伙伴的作用，促进学生共同成长进步。

6、创建行为失范学生预警机制。学校组建德育管理干部、班主任、导师、法制校长等各方参与的预警队伍，采取同学干预、教师干预、班主任干预、团队干预、心理教师干预、家庭干预等方法，使一些有心理偏差、道德缺失、行为触轨的学生得到针对性的帮教纠偏，把预防违法犯罪教育、禁毒教育、反邪教警示教育、预防艾滋病教育、国防教育等纳入学校地方课程和校本课程，开展针对性的法制教育活动。

（二）、优化校内外环境，促进人与环境和谐

1、狠抓“三风”建设。结合学校文化传统和办学特色，努力形成爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进的教风，志存高远、勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的学风，崇尚学科、严谨求实、善于创新、具有时代特征的校风。要通过抓教风、学风，弘扬正气，抵制不良歪风，努力建设具有良好风气的校园。

2、培育健康向上的育人主文化。一是建设校园物质文化。学校精心设计校园人文环境，做到绿化、美化、整洁、美观，要有体现学校特点、理念和时代特色的校训、校歌，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，充分利用教室、宿舍、食堂、餐厅、黑板报、宣传栏、广播、校报、走廊、墙壁、楼梯、操场等媒介的宣传教育作用，通过张贴名言警句、书法绘画作品等，让学校的每一个角落都成为教育的窗口和育人的阵地，陶冶学生情操，提高学生文化素养和审美能力，努力形成有个性特点的高品位校园文化。二是打造校园精神文化。积极创设“知书明理”光荣，“爱校爱生”高尚的人际文化环境，形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚和民主作风，以进一步提升尊师爱生、扶贫济困、礼让宽容、融洽和睦的校园人际关系。

3、加强校外育人环境建设。一是积极争取公安、工商等部门的支持，做好学校周边环境的整治，制止学生上网吧；二是引导家庭文化，通过印发相关材料、开家长会、家访等形式，将校园文化气息传递给家庭，形成和谐的家庭育人氛围；三是建立校外辅导员制度，定期邀请先进模范人物、企业家、司法干警来校进行成才教育和市场经济、社会生活知识教育及交通安全、法制等方面的教育。

（三）树立大德育观，促进学校、家庭、社会和谐

要牢固树立大德育观，主动与家庭、社会协调配合，形成目标一致，过程同步，方法互补，资源共享的和谐德育效应，努力培养学生成为学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民。

大力推进学校、社区共建工作。要将学校资源最大限度地向社区开放，把学校建成学习型窗口。加大校外活动基地的建设力度，建成高标准的社区活动场所，定期组织学生参加实践活动。

深入实施亲子共成长工程，要按照市县教育局要求，自觉做好家长课程实验等工作，确保实验师资、教材、课时、家长出勤、教育效果到位，让每个家长 每年至少完成8个课时的学习，切实提高家长的教育能力和水平。

（四）大力开展德育实践活动，促进知、情、意、行和谐

和谐有序的德育过程是对学生传授道德知识、陶冶情感、培养道德意志，引导道德行为的过程。各班要将“知、情、意、行”和谐整合在一起，坚持以传授道德知识基础，涵养道德情感为关键，培养道德意志作保证，以养成良好的道德行为习惯为归结，力求取得实实在在的德育效果。

1、加强以“做人”为核心的教育工作，深化学生行为养成教育和诚信教育。各班要结合学生成长特点，开展“做人”、“做文明人”教育，要设计好主题，认真开展好教育活动，并以此为基础，继续做好公民基本道德教育、文明习惯养成教育、礼仪教育、诚信教育、环保教育等工作。

各班要根据《中学生守则》、中学生《日常行为规范》的要求，培养学生养成良好生活学习习惯和高尚道德风貌，使学生言谈举止文明上进，熟知《守则》、《规范》，并能把遵守《守则》、《规范》变成自己的行动。

广泛开展诚信教育。要积极引导师生从具体事情入手，从一言一行做起，自觉做到重承诺、讲信誉，坚持言必信，行必果，争做诚实守信的模范。

2、大力开展丰富多彩的主题教育。要结合实际，分层次，有计划地开展系列主题教育。一是主题月活动。要把教育内容进行分解，每月重点抓好一个专题，有重点地进行思想道德教育。二是挖掘利用丰富的节日育人资源开展活动。三是结合国内外重大事件开展活动。四是围绕其他有关教育题材开展活动。开展主题活动要紧扣时代主题和学生活动，力求形式多样，内容丰富，特色鲜明，效果显著。

3、倡导生活德育及兴趣德育活动。学校要不断改德育方式，积极倡导德育“小一点”、“近一点”、“实一点”低重心、零距离。要根据学生在家庭生活、学校生活、社会生活和在大自然中体验的要求，将“我能行”体验教育活动不断深化，增强学生做生活强者的信心和勇气。要积极搭建“天天5分钟德育”平台，每天开设一堂5分钟的德育课。要开展兴趣特长培养工程，让每位学生的家好特长得到发挥。

4、开展感恩教育。要通过主题班会、队会、生命教育课、亲子对话等多种方式，组织开展感恩父母活动，让学生了解生命的来源、父母在各个年龄阶段的身心发展特点、各种职业的父母所面临的生存压力、古今中外不同的孝子和不同的孝道等，以提升学生的思想道德素质，教育他们懂得奉献与索取，施惠与爱惠的之间的辩证关系。

5、开展“五个一”工程活动。要 紧密结合我校实际与学生生活实际，与日常行为规范教育相结合，强化学生日常行为养成教育，使学生对不良的事物具有一定的“免疫力”；与劳动实践体验活动相结合，让学生养成良好的劳动习惯，增强劳动和环保意识；与民族传统文化教育相结合，让学生从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

6、实施“快乐大课间”活动。贯彻“健康第一”的指导思想，突破传统课间操，眼睛保健操模式，实施“快乐大课间”活动，对传统的学校课间活动形式进行拓展。丰富学生锻炼内容，切实保证学生每天一小时的体育锻炼时间，全面提高学生身体素质，促进身心健康发展。

7、强化“亮点”教育，消除德育“盲点”。开展师生“闪光月”或“闪光周”活动，通过活动，学校管理者要注意发现教师的“亮点”，教师发现学生的“亮点”，并通过不同方式，及时鼓励和肯定；广大教师和学生也要注意发挥自己的“亮点”和长处，促进师生和谐。要认真落实全员德育、全过程德育的观念，实现德育工作的无缝覆盖，做到凡是有学生活动的地方，就要有人管理，就要搞好环境建设，就要开展教育活动，以消除德育“盲点”。

四保障措施

1、加强领导，落实责任。为使我校和谐德育工作取得实效，学校成立德育领导小组，组长：周春山，付组长：胡久常 吕锋，成员：张文兵裴冲红 郑少华 郭社会。学校制定具体的计划和实施方案。细化工作目标、任务、要求和步骤，明确责任，实施措施，实现和谐德育工作的制度化、规范化。要加强宣传教育，形成促进和谐人人有责、校园和谐人人共享的良好氛围。

2、建立制度，规范行为。学校要建立相应的制度，把和谐德育工作纳入每位教职工、学生信班级的考核量化，用和谐德育的理念规范教育教学，规范学校管理，规范办学行为，切实排查消除各种不和谐因素，建立和谐德育工作的长效机制，持之以恒，常抓不懈，促进学生健康成长。

3、加强调度，及进通报。学校将以简报的形式，及时通报各班和谐德育工作的经验、做法，定期进行工作调度，适时召开经验交流会。

4、完善激励约束机制，大力开展系列争优创先和创建活动。今后，学校将结合和谐增长率创建活动的开展，定期组织心理健康教育、校园文化、和谐校园、绿色学校、诚信校园等特色班级的创建活动，定期开展优秀学生成长导师、师德

标兵、家长学校教学能手，优秀家长学校、学习型家长、和谐班级、金点子优秀案例等评选表彰活动，为和谐德育的顺利实施提供保障。

第三篇：临猗二中挂职锻炼心得体

临猗二中挂职锻炼心得体

（一）左权县下庄学校

李瑞兵

根据县教育局的组织安排，2014年9月9日，我非常荣幸地来到了运城市临猗县二中挂职锻炼学习。来到二中，我感受着二中学校园优美雅静的环境、设施设备齐全的硬件装备；感受着二中领导们的热情与豪爽，睿智与干练，幽默与聪慧；感受着二中老师们的爱岗敬业，关爱学生，为人师表；感受着二中孩子们的天真烂漫，勤奋好学，乐观向上；感受着二中浓厚的校园文化底蕴以及纯正的教风，清新的校风和学风。在与全体行政班子见面座谈中，聆听他们在德育管理方面、教学质量管理方面、教科研方面和大课间活动方面的做法，翻阅了近年来二中在管理方面积累的厚厚的资料，并深入教研组、备课组、学科组，了解他们如何开展教研活动，加强作业练习设计研究，走进课堂听取了各学科的课堂教学。让我由表及里深度地了解了名校的管理理念、管理方式、管理艺术，我深深地感觉到自己在学习中收获的幸福，撷取挂职学习中感受最深的与大家分享。

做足“细”字文章，狠抓德育管理

到临猗二中学校，学生良好的行为习惯、文明素养也给我留下了深刻而美好的印象。校园内没有大声喧哗，走廊里没有追逐打闹；老师好，老师早，谢谢是学生们经常挂在口的；课堂听课专注投入……真是细微之处见教育啊！

他们之所以能做到这样，是因为他们树立“以学生发展为本”的教育思想，围绕“在秩序中求活力，活动中张扬个性”的德育工作目标，主动创造性地开展工作。把“社会主义核心价值体系”学习和做“一个有道德的人”活动有机结合在一起作为德育工作的主线，发挥榜样引领作用,狠抓《中学生日常行为规范》的学习和落实工作，开展丰富多彩的活动，促进学生良好习惯的养成，培养学生各种能力兴趣和爱好，发展学生特长，让学生在参与中健康成长。主要工作包括：

（一）习惯养成

1、抓住开学契机，对学生进行“入则静”教育，“入则静”教育要贯穿整个教育过程；组织初一学生认真学习秦七中《学生管理手册》，及时进行检测并组织竞赛；各班根据二中《学生管理手册》内容讨论制定班规、班训、班级奋斗目标。

2、军训：重点训练踏步、齐步、跑步和行进转直角弯，为大课间打下坚实的基础，也通过军训对学生进行组织纪律教育，形成遵规守纪的好习惯。

3、以广播操和大课间为切入点，对学生进行习惯养成教育。

4、学习229班学生向上的精神、坚定的信心、认真的态度、顽强的意志、良好的习惯、严明的纪律、高度的自觉，发挥每位学生的主观能动性，创优秀班集体，让学生在良好的班风中养成好的行为习惯。

5、以各项评比活动和综合素质评价为依托，加强日常管理，培养学生好习惯。

（1）示范班创建。（2）常规管理先进班集体评选。（3）优秀班集体评选。(4)文明行为示范生评选。(5)本周之星评选。(6)孝星评选（家长推荐，每班5人）。（7）期末十项奖励（自愿申报，每人限报一项）。（8）综合素质评价。各班要充分利用综合素质评价这个载体，做好学生的各项工作，各班要把学生的平时表现及时记录好，每周填写一次综合素质评价表，每月各年级部要安排一次集体填写综合素质评价表，并通过大屏幕公开展示。

（二）能力培养

尊重学生的主体地位，给学生创造广泛参与活动的机会，培养学生做人、做事、学习和与人合作的能力.1、开展示范班创建活动。各班组建示范班创建项目组，分工明确，责任到人，创建工作在教师的指导下由学生完成。创建、审批工作一定要规范。每周的常规管理先进班评选，也要安排专人负责。

2、开展做一个有道德的人系列主题教育，提高学生的道德品质。活动围绕社会主义核心价值体系，和国际国内重大节日、纪念日开展，每周一个主题，活动由各班学生自己策划、组织、实施。利用国旗下讲话、班会、校报、校园宣传栏、黑板报、LED屏等形式开展宣传活动，鼓励各班发挥自身优势，创新宣传形式，上报纸、上电视的班级自动成为本周常规管理先进班集体。

3、落实班级管理20字方针：人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做，让每位学生都有锻炼的机会。

（三）个性发展

研究学生身心发展规律，把学生个性发展作为教育的切入点，通过培养学生的兴趣爱好，发展学生特长，增强学生的自信心。

1、七年级开展“我的班级我最棒”评选活动，师生家长共同参与，为每位学生评出班内最棒的一项，班内展示，提升每位学生的自信心。

2、八年级在我的班级我最棒的基础上评选特长生。

3、通过学生社团培养学生兴趣、爱好，发展学生特长。

4、开展运动会、文艺四项比赛、新年联欢会、及各项体育、艺术、读书读报等活动发展学生特长。

（四）身心健康

1、狠抓广播操、眼操、大课间工作。开展广播操、大课间比赛和示范班创建活动，提高师生参与的积极性。七年级把广播操考试作为体育成绩计入考试总分。保证学生锻炼的时间和质量，10月末参加海港区大课间比赛。

2、布置体育家庭作业。年级为七八年级，作业内容为学生自己喜欢的体育运动项目，训练有计划、目标和训练执行情况，家长对完成情况进行检查、验收、签字，班主任不定期检查，使每位学生掌握一项体育技能。

3、关注学生的心理健康，对有心理问题的学生要特殊关照，在心理教师的指导下开展心理辅导工作，七年级进行心理健康普查。

4、深化问题学生导师制。每位教师都要成为1-2名问题学生的导师，在德育处和班主任的帮助下，设计个性化转化方案，要走进学生心灵，抓住症结，以矫正心理偏差，并持续跟踪，最终达到良好的教育效果，教育过程要有记录。

（五）班主任工作

1、优秀班主任评选。优秀班集体的班主任即为优秀班主任，优秀班主任在年终评优时加分。

2、问题学生会诊。对问题学生和学生问题要耐心、宽容和等待，做到不着急、不放弃。班主任、任课教师和家长共同给问题学生“会诊”，找到学生问题的“病因”和“去病”的具体办法，对问题学生的教育形成合力，有效地解决问题学生的各类问题。也通过问题学生“会诊”提高教师解决学生问题和问题学生转化的能力。

3、班主任例会。每周一第六节班主任例会，例会时间强调工作重点，通报学生问题，表扬学生成绩，剩下的时间进行班主任培训。

4、德育备课。根据学校德育备课安排，在各年级部开展德育集体备课，做好活动计划、记录、总结。

5、家访工作。根据学生的问题，期中考试后安排家访，促进学生成长。访问对象由班主任确定，每次家访填写家访表，留存资料。

第四篇：临猗中学高三理应请假条

临猗中学高三理应请假条（存根）尊敬的老师:

我是高三理应班学生，我叫，因事情需请假，我家住在，家长电话。

出行方式:□家长接送 □自己打车 □骑自行车 □步行

离校时间:，返校时间:。

班主任签字:年级主任签字年日

临猗中学高三理应请假条

尊敬的老师:

我是高三理应班学生，我叫，因事情需请假，我家住在，家长电话。

出行方式:□家长接送 □自己打车 □骑自行车 □步行

离校时间，返校时间。

班主任签字:年级主任签字

年日

第五篇：临猗三中资源库建设工作总结

临猗三中资源库建设工作总结

根据县电教股《教学资源库建设下半年目标及工作要求》，我校在李建平校长的领导下，在县电教股的大力支持下，成立了临猗三中信息资源室，利用近两个月的时间，高质量、高标准的完成了资源库建设的学习培训，教师注册，资源的上传准备等工作，现将资源库建设工作简要总结如下：

1、建章立制，为资源库建设工作提供组织保障。

为了完成好资源库建设工作，我校成立了以校长李建平为组长，主管教学副校长陈永、教务主任潘永吉为副组长，以陈晓杰为技术员和具体负责人的校本资源库建设工作领导小组。为推进此工作的顺利进行，奠定了组织基础。

由资源库建设工作领导小组根据《教学资源库建设下半年目标及工作要求》，制定了《资源库建设工作制度》、《校本资源库建设工作考核制度》等方案，并下发给各年级组织全体教师讨论、修改，在此基础上予以实施。由于该方案既贯彻了县电教股的要求及精神，又充分发扬了民主，采纳广大教师合理化意见和建议，符合我校的实际情况，为我校资源库建设项目的开展奠定了坚实的基础，为该工作高质量的完成提供了有效保障，使校本资源库建设工作有序、顺利地进行。

2、广泛宣传，为资源库建设工作奠定思想基础。

传统的课堂教学中，教师也有许多好的教学设计思想，但由于资源的缺乏，使许多好的想法难以实现，而资源库可以提供最新、最优秀，满足教学需求的教育资源，实现资源共享，教师利用资源库所提

供的丰富的教育教学资源和方法，达到最好的教育教学效果。

由于校本资源库建设意义重大，关系到教师自身的成长与教学质量的提升。学校在李校长的领导下，充分发挥校本资源库建设工作领导小组的作用，召开资源库建设动员大会。组织全体教师对电教股的文件及要求进行了充分的学习。要求大家提高思想，统一认识，使我校教师认识到了资源库对学校、教师、学生发展的重要意义，要求大家积极完成好注册、上传等工作，齐心协办建设一个规范的、内容丰富的临猗三中教学资源库。

3、精心组织，为资源库建设工作提供有力支持。

如何使校本资源库建设的工作顺利进行，落到实处，为此学校进行了详细安排、精心组织、稳妥推进。

首先，确立了资源库建设要树立“服务于教学”的理念，把资源库建设与改变传统的教学模式、教学方法有机地结合起来，以求在教学中充分发挥数字化教学资源的作用。

其次，重点抓好教师注册和信息采集工作。这是建设资源库工作中涉及人员最多的环节，也是最重要、最艰巨的工作。为了保证这个环节及时准确的进行，我们首先组织了全校具有丰富教学经验和电脑操作能力的教师进行注册、上传等工作的培训，然后发挥这些教师的辐射作用，由点到面的进行辐射，帮助其他教师进行正确操作，保证了每一位教师都能顺利注册，都会上传下载。

最后，进行及时合理的评价与激励。一所学校的教学信息资源库的信息量的大小，质量的高低，除了与学校的决策有关外，还与参与

建设的各类人员（学科教师、技术员等）的积极性、责任心和操作技能有着直接关系。因此，为了保证信息资源库建设工作顺利推进，我们定期对校本资源库建设参与人员进行考评。评价结果与本人的考核成绩相挂钩，奖优罚劣，以促使大家态度端正，提高认识，真正把这项工作落到实处。

经过近两个月的努力，我校的校本资源库建设已初具规模。初步形成了我校资源库内容丰富、形式多样、学科齐全、利用率高的独特风格，在下一步的工作中，我们将广泛学习，博采众长，在县电教股的领导下，进一步加强和完善校本资源库的建设，为教师不断提高自身的职业技能和业务水平做好服务工作。

临猗三中

2013年10月