“青柳杯教学比武”活动的感想

第一篇：“青柳杯教学比武”活动的感想

“青柳杯教学比武”活动的感想

———常德市一中柳叶湖学校 倪修婧 经过一周紧张激烈的角逐，我校“青柳杯教学比武”活动落下帷幕。都说公开课是年轻老师最好的“炼炉”，经验的不断积累可以促使我们在教学之路上阔步前行。各科老师精彩的讲课如同雨后春雨一样滋润着我们每一个老师的心田。

作为一名教龄不长的老师，我的教育画卷上只有寥寥数笔而已，一切都要自己摸索着前行。所学的理论知识转化为实践运用已经努力了。然而，这次教学比武活动召开，让我受益匪浅，年轻教师的活力风采以及骨干教师的成熟老练都值得我去学习，效仿。我很珍惜这次机会，认真备课，听取同组语文老师的建议，希望自己能再这次活动中真正的成长。下面就我在观看、参加这次课堂教学大比武活动后，谈一谈自己的一点体会：我认为教师要让课堂教学精彩、充满活力、又能达到实际效果，要做到四美。

一、语言要美

“睛睛是心灵的窗户，语言即是通往心灵的路。”教师的语言美对学生的语言习惯、逻辑思维的培养与形成都起着很大的作用。老师在课堂教学中利用自己抑扬顿挫、富有节奏感的语言引导学生、激励学生，能让课堂教学充满诗情画意。

二、体态要美

体态语，也叫态势语，它包括人们使用口头用语所伴随的手势、眼神、身态、面部表情。学生的思维是直观的、形象的，他们的注意常常指向那些能引起兴趣的对象。所以，教师的一举手、一投足都能影响学生。

三、教学设计要美

课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否美。

四、生成与预设的正确处理要美

教学是个动态生成的过程，学生能否充分地在体验和感受中，在探索和交流中，构建新知，发展思维，获得学习的快乐和成功感，教师对教学动态生成的驾驭起着决定性的作用，如果把课堂生成看作天平的一端，这自然又让我们想到天平的另一端——教学预设。只要你善于引导，善于捕捉，善于发现，善于挖掘，就能生成精彩的课堂一瞬。爱迪生说过：“最能直接打动心灵的还是美”。语文教师应把自己看作特殊的艺术家，在课堂教学中，不断用内在美的心灵和外显的教学美去拨动学生美的心灵，塑造出中学生美的心灵。

通过这次“课堂比教学”活动，我对自身不足有了深刻认识，同时，也发现了其他教师值得我学习的闪光点。我原本净如白纸的教学经历，因为这次教学比武活动而多了许多绚丽的是色彩。美丽的风景不是一朝一夕能绘制而成，我会倍加努力，让自己的教学生涯充满欢笑和阳光。

学海无涯，教海亦无涯，教中学，学中教。

第二篇：青年教师比武感想

青年教师比武感想

陈静

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今年已经是我第14次参加青年教师教学比武活动了。但我想说，正是这14次教学比武引导我深入思考英语教学；正是这14次教学比武让我感受到自身教学技能在逐步提升；也正是这14次教学比武让我从一个新教师成长为一名合格的小学英语教师。可以说，这14次教学比武的经历是我年轻的标志，是我思考的标志，更是我成长的标志，它是我从教生涯最珍贵的记忆。

今年是我最后一次参加教学比武了，从感情上讲，我想善始善终，画一个完美的句号。于是从抽到课题那一刻起，我就认真开始备课。本次比武的课题是《How mang...》，里面涉及一个特殊疑问句还有名词的复数形式。在以往的教学中，这里有三个难点：一是How mang...的句型如何正确问答。二是在回答时孩子们会经常忘记使用名词的复数形式。三是授课对象为一年级，他们活泼好动，很难长时间集中精力，更不容易主动攻破难点。

针对这些情况，我在设计教案时采取了对应突破方式。第一，将句型训练贯穿课堂始终，让学生多读多说多练。第二，设计了丰富多彩的教学活动，有儿歌，有游戏，有对话，有合作，有交流，始终让孩子在新鲜愉悦的氛围里学习，绝不让他们感到枯燥乏味。第三，让所有学生都参与课堂，抓住课堂35分钟，向课堂要质量，向课堂要成绩。第四，设计制作精美的课件，用生动活泼的画面吸引孩子，让他们舍不得走神，让他们觉得课堂才是最美的，上课才是最好玩的。

看到孩子们能在快乐中学会知识，我感到很幸福。但是这种幸福感却来之不易。回想第一次参加青年教师比武的时候，我的内心充满惶恐和紧张，内心有一种难以名状的感觉。那一次比武课，我用了一个多星期的时间进行了精心设计，那时没有多媒体，上课时我运用了三种颜色的粉笔完成了板书，仅此而已。上完课后，我的内心充满了遗憾，我写了一篇长长的教后反思，深入分析了得失。以后，每次比武都精心设计，每次都有遗憾，每次遗憾都会反思，每次反思都有进步，就这样“积土成山，积水成渊”，通过教学比武我不断打磨自己，不断提升自己。可以说，正是这一次次的比武让我比出了进步，比出了能力，比出了本领！

在一次次的比武中，学校教学条件的飞速发展也在助力课堂教学效果的优化。粉笔——投影仪——多媒体教学设备——电子白板——智慧教室，一路高歌猛进，我们的课堂也在朝着更高效、更生动、更智慧的方向发展。能与学校共进步，这是我们青年教师的幸福！

各位青年教师，我想用自己的切身经历告诉大家，教育是一项有心人的事业。想做好教育就要用心去思考，思考每一节课的得失，思考每一个环节的成败，思考每一个难点的突破，思考每一个学生的感受，把每一天的思考叠加起来就是莫大的进步。张校长时常教育我们要用一生备好一节课，只要我们秉承这一理念，每天都在积极思考，每天都在扬长避短，每天都在反思提高，每天都在备更好的下一节课，每年都上更优秀的青年教师比武课，我们就能创造鲁矿二小更美好的明天。

最后，我要向多年来组织青年教师比武的各位领导致以最诚挚的谢意！谢谢！！

2016年12月

第三篇：柳洲学校校级教学比武方案

柳洲学校教学比武实施方案

为适应新课程教学改革要求，根据县研训中心新居民学校教师教学比武文件精神，结合我校实际，现就参加校级、县级教学比武的活动制定方案。并对本次活动获奖的教师予以奖励，参加本次教学比武活动旨在鼓励教师探索课堂教学的“以生为本”的导学模式，专研教材，进一步提高教师的专业水平和课堂教学技能，为全面实施素质教育，提高我校的教育教学质量。

一、报名条件1、2、3、我校中小学在职教师

具有新课程教育教学理念，积极参加教学改革

遵守教师教学常规，工作认真负责，业务能力较强，教学

效果较好

二、报名要求

1、中学部各教研组每组3名（校级比武）县级推选每组1名（其中英语、科学组中小学各1名）

2、名

3、本学期不参加教学比武的教师，期末优秀教师评比一票否决

三、推进方案

1、活动主题：促进教师专业成长

锤炼教师教学基本功

2、目标任务：⑴开展本次教师教学教研活动，教研组内认真研小学部语文、数学每组3名（校级比武）县级推选每组

1究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校中小学教师队伍素质得到整体提高。⑵建立并完善学科课堂教学评价标准，促进教与学方式的变革，积极探索“以生为本”的导学课堂教学模式，使课堂教学质量明显提高。⑶齐心协力既要让参赛的教师优秀，又要让组内教师人人受益，达到一箭双雕的目的

活动的意义：

本次活动以促进学生的整体素质提高为根本着眼点，牢固树立以科研教改、课堂创新为突破口，改变低效的传统课堂教学理念。

4、活动的措施：以教务处为核心分步实施计划，整合集体意识，有步骤有条理的进行教学方式、方法探究。

5、组织保障：强化教研组长的责任。教师教学基本功比武活动重心在教务处，核心在教研组长。教务处要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好本次比武活动，全程关注，取得实效。这次县级教学比武活动结果，也将作为优秀教研组期末考核的重要依据。

6、考评机制。教务处将本次教学比武的资料备案作为期末评优的重要资料。（本次教学比武获一等奖教研组评优加60分，个人评优加30分；二等奖教研组评优加40分，个人评优加20

分，三等奖教研组评优加20分，个人评优加10分；不累计加分。）

7、定

8、教研组长是本次教学活动的第一带头人，要有高度认识，时间安排：校级比武10月24-26日，县级教学比武时间待要整合团队精神，不能流于形式，要以本次教学比武为抓手，充分发挥集体智慧，力推报名教师，要争取在这次教学比武中，展示组内教师的风采。

9、以教研组为平台，由教研组长牵头，分组进行课堂教学的听、评、磨，以确实达到预期的效果。

10、课堂重点看教师的基本教学素养，包括教材解读、目标达成、教学流程、过程与方法、面向学生、课堂调控组织实施能力、课堂气氛、教学语言、作业设计等

四、奖励措施

一等奖：奖金80元（校级）奖金160元（县级）二等奖：奖金60元（校级）奖金120元（县级）三等奖：奖金40元（校级）奖金80元（县级）

获县级一等奖的教研组奖教研组80元；获县级二等奖的教研组奖教研组60元；获县级三等奖的教研组奖教研组40元。

五、评委：待定

教务处2016/10/8

第四篇：教学比武活动总结

教学比武活动总结

经过一个月的时间，我校教学大比武活动拉下帷幕，现小结如下：

一、目的明确

根据我校学期初的工作安排，如期组织实施了此次活动，其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，落实教学质量年活动，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨

根据学校的总体部署，制定了此次比武评优方案。全校任课教师积极参与，创设出浓浓的研究氛围。全体教师认真筹备，精心策划课堂教学，学校领导实行实时跟踪，认真履行职责。在教导处的精心组织下，在全体教师的积极配合下，此次活动得以圆满结束。

三、评优选先，立足发展

在所有的课中，全体教师认真备课，不论是讲课教师还是听课教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、说课、和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心。

在听课、说课、评课过程中，程序井然。活动结束后，各教师认真总结，对每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评，发现优点，弥补不足，互相探讨，互相学习，共同促进。评委全程跟踪听课，认真分析教学现象，并及时反馈给讲课教师,对每位教师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。

四、成果与反思本次大型教学活动，整体水平有所提高，主要表现在以下几个方面：

1、准备充分。从宣布教学大比武实施方案之日起，各教师精心准备。

2、教育观念的转变显著，把课堂交给学生，体现在教学形式的多样化。让学生自己探计，实际操作，合作学习，交流体会，互相帮助，教学气氛比较和谐。

3、课堂教学整体把握明显改善，较强的驾驭课堂能力，教师面向全体学生，既发挥了学生的主动参与，又不失教学的整体把握。

4、课堂教学体现艺术性。很多教师精心策划每一个教学环节，不放弃任何一个可利用的空间。

5、注重创设情境，使师生达到情感交流，激发学生内心情感。

6、师生关系确立倡导民主，力求平等。为了创设轻松愉快的课堂氛围，讲课教师努力摆正自己的位置，力求建立平等、合作的师生关系。有了服务意识，力求服务到位。不少课采用小组讨论的形式，扩大了师生交流的空间，为学生的探索、合作交流创造了条件。不足之处：

1、部分老师拘紧放不开，语言生硬，教态做作。抓不好学生，造成自己讲自己的，顾及不到学生，还由于紧张出现了一些失误。

2、个别教师的范读不到位，无法给文章的情境定调。

3、语文课上的学生阅读不够充分，数学课上的习题设计层次性还不强。

总之，此次教学比武，整体提高非常大，个别教师有了跨越式的发展，希望在今后的教学活动中，百尺竿头，更进一步。

第五篇：“教学比武活动方案”

克山四中“教学比武”活动方案

一、指导思想

以素质教育和新课程理念为指导，以教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以教学质量提高为目标，认真探索和研究新课程背景下教学的基本特点和基本方法。通过教学比武活动，进一步更新教育教学观念，改进教育教学方法，创新教育教学手段，提高教师教书育人水平，推进教育教学改革，不断提升教育教学质量和新课程实施水平。

二、目的意义

为进一步加强教师队伍建设，通过组织开展教学比武活动，提高教师对教学创新的认识，进一步把握新课程教学理念，树立正确的教学观、师生观、人才观和质量观；规范教师的教学行为，提高教师教学设计水平、教学能力和运用现代教育技术手段的能力；引导广大教师爱教、乐教、善教，进一步增强爱岗敬业的激情，增长教书育人的智慧；发现和培养一批教学骨干，加快教学创新和教师专业成长步伐，促进教育教学质量稳步提升。

三、参赛对象

全体任课教师。

四、赛事安排及活动程序

严格按照观摩课程序安排

五、有关要求

1、加强领导。教师教学比武是我校教育综合性的重大活动，是落实教师“读一本好书，上一堂好课，制作一个好课件，有一本好教案，有一个好形象，有一篇好论文”的一项重要举措之一，是加强教研教改，提高教师教学水平的一项长期工作。各教研组要根据学校要求，提高认识，明确职责，认真落实。学校活动领导小组将组织对各教研组的工作进行检查、督促。对工作组织不力，活动流于形式、走过场、敷衍应付的教研组将予以批评，并取消该教研组本的评优评先资格，教师无故不参加教学比武的以不完成学校任务进行处理，取消当评优资格。

2、认真组织。学校将组织由教务处、教研室、教研组长组成的评审领导小组，领导小组既对比武活动进行指导，又对比武课进行严格地评审。在比武课进行评审时，确保公平、公正、公开，力争评选出代表本校最高水平、体现本校教学特色的课。

3、务求实效。各教研组应充分调动教师的积极性，组织本组教师认真学习研讨，进一步转变教学观念，完善教学程序，改进教学方法和手段，做到人人在参与、个个有收获。力争通过此次活动，使教师队伍在师德师风、教学思想、教学方法等方面有明显的提高。并以此为契机，大力推进校本教研，形成全校教研热潮。各教研组要注意发挥教学水平高、教学经验丰富的骨干教师的“同伴互助”作用。安排进行本组内的观摩教学活动，并采用“一帮一”的形式指导青年教师，带师德、带师风、带教法，使老师们真正更新教学理念，改进教学手段，真正提高教学效果。

4、搞好宣传。要通过形式多样的宣传活动，努力为本次活动营造良好的氛围。各教研组要及时发现、总结、推广活动中涌现出来的先进典型，要通过各种方式大张旗鼓地宣传先进典型，坚持典型示范，典型引路，以点带面，推动活动全面深入开展。

5、本次活动重在参与，要求全校任课教师参与。

6、所有参赛教师要打印教案，运用多媒体教学的要做好课件，并提前通告教务处。

7、凡在“比武”活动中取得显著成绩的教师，将优先推荐参加各级各类教学比武活动和教学交流活动，优先考虑各类荣誉的评选。