第一篇：工资、绩效、班主任津贴等总结汇报10-25
工资薪酬与福利待遇是高校广大教职员工最关心、最直接、最现实的切身利益问题。学校一贯高度重视加强和保障职工福利待遇工作。认真贯彻执行国家关于高校教职工工资薪酬的一系列方针政策，确保了各规定措施落地落实。
学校按照新常态新要求，严格执行政策规定，持续规范完善措施，推进形成职工工资正常合理增长机制，教职工获得感、认同感进一步增强。按照巡视整改的要求，认真清理规范各类津贴补贴，坚决杜绝“小金库”，全力防治“吃空饷”。涉及职工工资福利方面的规章制度、政策措施合法依规，各项有关工作沿着正确健康的轨道顺利向前发展。
学校积极推进绩效工资制度改革，贯彻《山东省事业单位实施绩效工资指导意见》，学习借鉴兄弟高校先进做法，以促进学校高水平大学建设，提高人才培养质量和科研创新能力为目标，实施校院两级管理，加大“放管服”力度，推动工作重心下移，按照分级管理，分类实施、注重实绩，科学公正、总量控制，共建共享、以岗定薪，按劳分配的基本原则，正在制定出台《山东农业大学绩效工资实施办法（试行）》。
学校重视和加强新形势下的班主任工作，班主任津贴发放工作依规合法、规范有序。2016年12月23日，学校党委制定下发了《关于进一步加强辅导员、班主任队伍建设的意见》（山农大党字„2016‟29号），明确提出“切实为辅导员、班主任工作和发展提供政策保障”，“辅导员和班主任的奖励绩效由学校按照每生每年100元标准切块到各学院，由各学院根据工作考评情况，纳入考评奖励绩效进行发放”。
第二篇：10绩效工资考核办法
安居区安居小学校教职工绩效工资分配方案（试行）为加强教师队伍建设，深化学校人事制度改革，推进学校绩效工资制度顺利实施，促进学校教育和谐发展，根据省市关于学校教职工绩效工资的实施意见和《遂宁市安居区义务教育学校绩效工资实施细则》等文件精神，结合我校教育教学工作实际，特制定本办法。
一、基本原则
1、尊重规律，以人为本的原则。
2、以德为先，注重实绩的原则。
3、激励先进，促进发展的原则。
4、客观公正，简便易行的原则。
二、分配对象：学校在编的教职工。
三、分配领导小组 组 长：校长
副组长：分管副校长
组 员：学校中层干部和年级组长、学科组长、教师代表
四、分配内容及计算办法
（一）基础性绩效工资：
1、根据考核结果，对履行了岗位职责、完成了学校规定的工作任务且考核合格的教职工，按各自职称对应的岗位津贴（遂安府办发【2009】40号）分季度发放基础性绩效工资。
2、对师德考核不合格、未完成标准工作量、不服从学校工作安排、不遵守劳动纪律、履行岗位职责差的教职工，扣减基础性绩效工资，扣减金额并入学校奖励性绩效工资总量。
（二）奖励性绩效工资：总量由区财政局、区教育局一年分两次按学期核发到校。学校按以下项目及分配办法核定到每位教师，在每期末结束时发放。
1、管理津贴
（1）核定总系数：区教育局发文聘用或学校聘用局备案的学校专兼职管理人员（校长除外）每人系数为1，少先队大队部辅导员、年级组长、学科组长每人系数为0.5。
（2）按奖励性绩效工资的15%核定管理津贴总量，根据总系数确定系数1的金额。
（3）核定区教育局发文聘用或学校聘用局备案的学校专兼职管理人员（校长除外）的津贴总金额，按考核结果分配（细则另定）。
（4）核定年级组长、学科组长的津贴总金额，按考核结果分配（细则另定）。
（5）核定班主任津贴总金额，按考核结果分配（细则另定）。
1、班主任津贴（考核细则另定）：
按每班每月240元的标准从区财政局、区教育局每期给学校核发的总量中分离出来，按班主任考核细则分期末一次性配, 班主任津贴每期以5个月计算。
2、教育教学单项成果奖励
（1）学期内各种校级先进（评选细则另订）：每人次100元（2）获奖论文、经验总结、读书笔记心得体会奖励 区 级：一等奖50元 二等奖40元
市 级：一等奖80元 二等奖60元 三等奖50元 省部级：一等奖120元 二等奖100元 三等奖80元 同一篇论文获不同级别等级奖，奖励金额就高不就低。（3）组织或辅导学生参加竞赛、开展活动：学校行政班子根据工作量和效果参照赛课评定。
（4）赛课活动
校级：一等奖50元 二等奖40元 三等奖30元 镇级：一等奖80元 二等奖60元 三等奖50元 区级：一等奖120元 二等奖100元 三等奖80元 市级：一等奖200元 二等奖160元 三等奖120元 省级：一等奖500元 二等奖400元 三等奖350元 同一堂赛课获不同级别等级奖，奖励金额就高不就低。（5）专题教研 区级：
结 题：主研教师400元，参研教师300元 一等奖：主研教师500元，参研教师400元 二等奖：主研教师400元，参研教师300元 市 级：
结 题：主研教师500元，参研教师400元 一等奖：主研教师600元，参研教师500元 二等奖：主研教师500元，参研教师400元 省级及以上：
结 题：主研教师600元，参研教师400元 一等奖：主研教师800元，参研教师700元 二等奖：主研教师700元，参研教师600元 三等奖：主研教师600元，参研教师500元
（6）校级名教师、学科带头人（评定细则另订，如拨有专项经费，则按专项经费标准执行）：名教师每年360元，学科带头人每年480元。
（7）每期参加区级以上素质测试（以班为单位）第1-3名：语数各200元，英语60，其它综合科30元 第4-8名：语数各150元，英语50，其它综合科25元 第9-15名：语数各100元，英语40，其它综合科20元 所任学科名次低于班级获奖名次20名以上的人员不能领取该奖项。
3、教育局发文聘用的学校专职管理人员的管理津贴：
学校每业绩评估居全区同类学校第一名、第二名、第三名每月分别按人平240、200元、160元的标准分职务、业绩奖励（每上期以前一年的业绩评估为标准，每期按5个月计算）。
4、课时津贴（考核计算细则另订）
5、奖励性绩效考核奖（考核细则另订）：根据全校教师综合考核结果评定，奖励性绩效奖=（绩效总量-所有特殊人员奖励性绩效工资总和-[班主任津贴－课时津贴－管理津贴]－教育教学单项成果奖励）÷全校教师综合考核总分×教师个人考核总分
五、几种特殊人员绩效工资发放办法
1、特岗人员（退居二线的领导或已满58岁的男教师和已满53岁的女教师）：圆满完成了学校根据需要安排一定量的工作任务，其奖励性绩效工资:（绩效平均数-管理津贴-教育教学单项成果奖励）×90% 在学校教师富余的情况下，男满55周岁，女满50周岁，可安排不担任主要教学工作，其工作量达学校平均工作量的80%，可按特岗人员对待，每增加1岁，其工作量可降低10%。
2、借出人员（含支教、上派人员）：
（1）借出到系统内人员：按局统一拨付标准转到相应借入单位考核分配。
（2）借出到系统外人员：实有在编人数奖励性绩效工资平均数的80%-管理津贴-教育教学单项成果奖励，未履行借用手续的人员不予发放。
其奖励性绩效工资按全区核定的教师个人基数化转到相应借入单位考核分配。
按正规手续借到系统外人员：奖励性绩效工资为除班主任津贴、行政津贴、教育教学单项成果奖励的平均额度。未办理正规手续借到系统外的人员不领取奖励性绩效工资。
3、产假：
实有在编人数奖励性绩效工资平均数-管理津贴-教育教学单项成果奖励，超出规定的时间不领取绩效考核奖。
其奖励性绩效工资为除班主任津贴、行政津贴、教育教学单项成果奖励的平均额度，超出规定的时间不领取绩效考核奖。
4、因病或年龄原因申请学校不从事主要教学工作的人员 达到学校平均工作量：担任统一检测科目教学，按统一考核要求计算，未担任统一检测科目教学，按（绩效平均数-管理津贴-教育教学单项成果奖励）计算。
未达到学校平均工作量，按上述办法×（担任工作量÷平均工作量）计算。
其其奖励性绩效工资为=除班主任津贴、行政津贴、教育教学单项成果奖励以外的奖励性绩效考核平均额度+课时津贴。
5、专职后勤人员：
（绩效平均数-管理津贴-教育教学单项成果奖励）×90%×（考核分【90分以下人员】÷100)×（担任工作量÷平均工作量）
学校绩效考核委员会根据考核完成任务的效果评定，最高不高于教师人均奖励性绩效工资，因工作需要安排到技能要求较高的岗位从事组织管理或教学辅助性工作的教师，其奖励性绩效工资由行政班子集体根据工作量和完成效果评定。
6、长期生病人员（超出一学期）：不领取奖励性绩效工资。
六、缺勤人员绩效工资的处理 教师因病或因事缺勤，按下列情况处理
（1）本人或直系亲属“婚、丧、嫁、娶”，在法定假期内，不扣减任何绩效工资。
（2）教职工因病不能上班，应持医院相关手续按程序审批，请假期间，按学校劳动纪律办法规定的标准扣减奖励性绩效工资，病假达两周及以上，按比例计算本人当期应领的奖励性绩效工资。
（3）教职工因事不能上班，应按规定履行书面请假手续，请假期间，按学校劳动纪律办法规定的标准扣减奖励性绩效工资，事假达1周及以上，按比例计算本人当期应领的奖励性绩效工资。
学校应对所有人员严格考勤，各类出勤情况应与绩效工资挂钩。
1、法定假期
教职工依法享有法定假期的休假权利，法定假期的工资待遇按有关规定执行。
（1）经市区人事部门认定的因工负伤人员，治疗期间绩效工资照发，休养期间绩效工资由学校酌定。
（2）按国家和省市的有关政策，享受休假、探亲假、产假等的，其假期间绩效工资的基础性部分照发，奖励性部分领平均数。
2、病假
教职工因病请假，应凭相应级别医院相关手续按程序审批，根据不同情况分别对待。
（1）全期连续请病假在两个月以内的，按学校劳动纪律规定的标准扣减奖励性绩效工资；
（2）全年连续请病假两个月以上四个月以内者，二个月不参与奖励性绩效工资分配；
（3）全年连续请病假四个月以上六个月以内者，四个月不参与奖励性绩效工资分配；
（4）全年连续请病假六个月以上八月以内者，六个月不参与奖励性绩效工资分配；
（5）全年连续请病假八个月及以上者，全年不参与奖励性绩效工资分配；
（6）绝症病人的奖励性绩效工资由学校酌情分配。
3、事假
严格控制事假。确因特殊情况需要请事假者，要严格按照审批程序进行，并按相关规定结合本校实际扣减其请假期间的绩效工资。
（1）全期累计事假在6天以内的，按学校劳动纪律规定的标准扣减奖励性绩效工资。
（2）全年累计事假六个工作日及以上十个工作日以内者，一个月不参与奖励性绩效工资分配；
（3）全年累计事假十个工作日及以上十五个工作日以内者，三个月不参与奖励性绩效工资分配；
（4）全年累计事假十五个工作日及以上二十个工作日以内者，六个月不参与奖励性绩效工资分配；
（5）全年累计事假二十个工作日及以上者，全年不参与奖励性绩效工资分配。
（6）全年累计事假三十个工作日及以上者，全年不参与绩效工资分配。
4、旷工
该上班不上班、该到岗不到岗，均应视为旷工。旷工者应按相关规定结合本校实际扣减或加倍扣减其旷工期间的工资。符合机关事业单位辞退、解除聘用合同条件的，应按辞退、解除聘用合同的规定办理。
（1）全年旷工一天或累计旷工两天者，三个月不参与奖励性绩效工资分配；
（2）全年连续旷工两天或累计旷工三天者，六个月不参与奖励性绩效工资分配；
（3）全年连续旷工三天或累计旷工五天者，全年不参与奖励性绩效工资分配；
（4）全年连续旷工五天或累计旷工十天及以上者，全年不参与绩效工资分配。
六、违纪违规人员绩效工资的处理
1、义务教育学校教师存在下列行为之一的，应当实行“一票否决”，其绩效考核结果为“不合格”，不领取绩效工资。
（1）拒不接受学校工作安排，不完成教育教学或学校其他正常工作任务的；
（2）旷工或旷课达五次以上，经教育不改的；（3）违反四川省教师职业行为“八不准”的；
（4）违反遂宁市师德建设“十不准”及其他师德规范情节较为严重的；
（5）违反《安居区师德师风五条禁令》任何一条的；
（6）采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；（7）出现重大安全责任事故负有直接责任的；（8）受党纪、政纪处分和国家法律制裁的；（9）有其他严重损害学校声誉和教师形象行为的。
2、违反安居区教育系统师德师风《十条规定》和《十五条要求》，一年内：
累计2次“不良记录”的，一个月不参与奖励性绩效工资分配； 累计3次 “不良记录”，或受到区教育局书面 “通报批评” 1次的，二个月不参与奖励性绩效工资分配；
累计4次 “不良记录”的，六个月不参与绩效工资分配； 累计6次 “不良记录”或受到区教育局书面 “通报批评”2次及以上，全年不参与绩效工资分配。
凡受到上述处理的教师，已发放的绩效工资应如数扣回。
七、本试行办法由学校负责解释。
八、本试行办法自全体教师大会通过之日起施行。
二○一○年一月二十日
安居小学教师奖励性绩效工资（课时津贴）分配方案（试行）
一、指导思想：
为贯彻落实尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造的方针，体现向一线教师、骨干教师倾斜的原则，体现公平、公开、公正的原则，体现多劳多得、按劳计酬的原则，坚持有利于促进学校的发展，有利于调动教师积极性的导向，进一步完善重实绩、重工作量的分配激励机制，进一步营造和谐的学校工作氛围。特拟定本分配方案。
二、分配的原则：
1、多劳多得的原则。
2、向一线教师、教学骨干倾斜的原则。
3、岗变薪变，待遇能高能低的原则。
三、实施对象：经核定在编在岗的教师。
四、每节的学科系数： 语文、数学为1.5(原为1.4)；音乐、英语、体育、美术、自然、思品、科学、社会、信息技术、写字等其他学科为1；早读课辅导、朝会课0.5；活动课评为一等2，评为二等1.5，评为三等1。
五、班额系数：教学班以60为系数1,每多(少)1人加（减）系数0.01，班额系数最少不低于0.95；语文或数学教师班额系数以所任教的语文或数学的班级人数为准，其他学科以所任教班级的平均班额为准。
六、教师学期课时数以教导处正式编排的课程表为依据；教师跨不同学科任教，按所任学科分别计算，再累计相加；学期周次以每期值周为准。
七、课时津贴＝周课时×课时系数×班额系数×3元/节
八、几种人员课时津贴的计算办法
1、教育局发文聘用的专职管理人员：教学一线人员的平均课时津贴；
2、专职教学辅助后勤人员：学校行政班子集体在期末根据一期的工作任务和教学一线人员的平均课时津贴确定；
3、兼职后勤管理人员：将兼职工作任务折算成课时节数与所任学科课时数一并计算。
九、教师因公事而产生的代课，由学校按每节课5元的标准计发代课金（未达到平均课时的80%的代课教师计入其学期工作量，不计发代课金）。
十、本方案由学校负责解释，未尽事宜由学校行政集体研究解决。
第三篇：绩效工资汇报材料
关于县六中高中部绩效工资实施情况的
汇报材料
按照《湘潭县规范公务员津贴补贴小组办公室关于开展绩效工资实施情况调研的通知》的安排，我校成立了调研组对学校绩效工资实施情况进行了全面的调研。这次调研的主要内容是学校人员编制、岗位结构情况调查；学校实施绩效工资教师工资发放情况调查；实施绩效工资与绩效考核对教师工作积极性的调动作用；实施绩效工资对学校教师队伍建设与管理的影响；绩效工资实施过程中存在的问题。调研的目的是通过调研以便更好地开展绩效工资实施工作，提高学校广大教职工的工作积极性。
高中阶段教师绩效工资已于2013年1月实施。一年过去，实施情况到底怎么样，通过调查，形成报告。
一、学校人员编制、岗位结构情况
湘潭县第六中学是一所全日制完全中学，包含初中部和高中部。共500多学生，13个班级，52名教职工（含两名代课教师）。学校特点是人数少，班额多。如果按学生人数来算，教职工超编；如果按班额来算，教职工严重缺编。
因为历史原因，原来大部分高中教师转为初中编制。所以就出现学校第二大特色，高中学生比初中学生多，而高中编制的教师比初中编制的教师少。现有52名教职工中，只有11人是高中编制。岗位聘任如下：5人为专业技术12级，9、10、11级各1人，3人为试用期。
二、本校实施绩效工资前后教师工资发放情况
绩效工资分为基础性工资和奖励性工资两个部分，基础性工资占70％，由地区经济发展水平、物价水平和岗位职责等要素决定，奖励性工资占30％，主要体现工作量和实际贡献等因素。自2013年1月1日高中阶段全面实施教师绩效工资政策以来，财政发的工资有所上升。并全部发放到位。70%的基础工资由工资中心直接打入工资卡，30%由学校按照绩效工资考核制度，打分发放。过去，由财政发放的800元/月的地方津贴，和保留的津贴38.8元（女48.8元）再加上第13月的奖金，这部分钱停止发放，改发绩效工资。现行的绩效工资比原来增加400~900元/月。但如果将学校发放的结构工资砍掉的话，教师工资反而减少了。我校大部分老师减少部分在100~700元之间，当然有一部分老师有所增加。
三、实施绩效工资与绩效考核对教师工作积极性的调动作用 根据《县六中绩效工资考核意见》的规定，教师绩效考核的内容主要是完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。绩效工资制打破了旧的分配模式, 教师产生了一定的工作压力和危机感,进修学习和教学工作产生了动力, 大大提高了承担教学课时、班主任工作等的自主性，合理的竞争机会和公平的竞争条件, 增强了教师参加管理、主动承担教学任务以及进行教学改革的意识。但有的教师认为奖励性绩效工资30%中，扣出班主任津贴、超课时津贴、领导职务津贴及其它支出部分，所剩不多的考核总量再来考核我们，没拿多少。对积极性有一定的影
响。
四、实施绩效工资对学校教师队伍建设与管理的影响
实施绩效工资，教师之间适当拉开了业务档次, 有利于职称的评定和聘任, 便于教师能上能下, 减少管理过程的后遗症, 消除了许多管理环节和扯皮现象, 提高了学校管理效率和管理效益。
五、绩效工资实施过程中存在的问题与改进措施
（一）绩效工资考核体系的构建不十分科学合理，现在存在：一是对不同人员拉开多大差距为适宜的把握上需要给予政策支持。二是对行政人员工作量确定方面如何把握缺乏政策依据。所以完善落实绩效工资制度的关键在于建立科学合理并且行之有效的绩效工资考核体系。学校绩效工资考核方案改革发展的原则、思路要明确“三个有利于”标准，即有利于学校发展、有利于教师专业成长、有利于大多数教师利益；真正实行竞岗取酬、多劳多酬、优绩优酬。
（二）教师对绩效工资政策还存在着误解，有的教师认为就是拿我们自已的钱，来考核我们，很多老师都在算自己奖励性绩效工资是否拿够，误认为职务津贴、各类加班费是从自己奖励性绩效工资中挤出来的，把行政人员推到了教师的对立面，也有的教师认为绩效工资就是单纯的涨工资，也有的教师不了解具体情总，认为湘潭县教育绩效工资总量水平偏低。对于这些，我想要加大对绩效工资政策的宣传，教师要全面理解、正确理解、深入理解绩效考核方案。懂得绩效工资的目的和意义。一要全面理解。绩效工资的实行是我国分配制度的一项重大改革，绩效工资是新的分配体制，70%是基础性绩效工资，30%
是奖励性绩效考核。二要正确理解。30%只是一个口径，不是一个奖励性标准，是奖金，不是工资，分配原则是绩效挂钩，不能将30%理解为用自己的钱奖励自己，要按照“竞岗取酬、多劳多酬、优绩优酬”的原则，三要深入理解。其新的考核机制需要一个逐步完善的过程，不能求全责备，只要符合“三个有利于”的机制就是可行的机制，通过加大宣传力度，教师才能真正认识绩效工资政策、理解绩效工资政策、支持和参与绩效工资政策改革。
（三）教师总体待遇的提高呼唤我们必须全面加强教师业务素质的培养，绩效的增幅对于教师待遇的提高与教师素质现状不相适应。一方面教师的待遇得到了提高，另一方面教师队伍的整体素质没有明显改变，教师的师德师风和教学业务能力还不能满足社会对优质教育的需求。待遇的提高与教师素质不变形成了反差，如何扭转这一局面，这是一个比较棘手的问题，有待于我们共同探讨。
总之绩效工资的实施体现了党和政府对广大教师的关心，体现了教育优先发展的战略地位，教师的待遇得到了明显提高，学校的经济压力得到了明显改善，政府对教育的投入大大增加，绩效工资的实施对加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展创造有利的条件。
湘潭县第六中学
2014年3月
二0一一年五月十六日
第四篇：绩效工资汇报
雨花亭街道社区卫生服务中心
绩效工资实施情况汇报
随着医改工作的开展，为了贯彻落实上级有关文件精神，积极稳妥的做好我中心绩效工资工作和提升中心职工的工作积极性、主动性，根据雨花区卫生局《基层医疗卫生单位绩效工资考核指导意见》的有关要求，结合我中心实际情况，现将绩效工资实施情况汇报如下：
一、中心工资构成情况
绩效工资制度实施后，工资统称岗位绩效工资，包括基础工资、绩效奖励工资：原工资构成中的岗位工资、薪级工资、护龄津贴和部分生活津贴为基础工资，月奖、奖及工作性补贴为绩效奖励工资，绩效工资不作为计发离退休的基数。
二、工资的发放方式
按照医改工作的部署和有关文件的要求，区卫生局《基层医疗卫生单位绩效工资考核指导意见》，按照实施办法要求，绩效工资分为基础性工资和奖励性绩效工资两部分，基础性工资按月足额发放，奖励性绩效工资根据考核结果按月发放。
三、在实施绩效工资方面存在的问题
1、由于我中心实施绩效工资前属于差额拨款单位，一部分工资属于自筹自支，加上国家基本药物的实施，中心药品零差价销售，中心收入大幅度下滑，加大了中心的财政负担。
2、目前我中心绩效工资刚刚实施，体制和管理模式发生改变，受市场经济体制形成的分配观念影响，一些同志对绩效工资制度改革会有抵触情绪，也有的职工会认为医疗是风险行业，绩效工资应该相应的提高福利待遇，使绩效工资在起步阶段还需要一定程度上的宣传引导，加大了中心的思想建设难度。
3、绩效工资是对职工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估，最后确立职工的绩效工资增减幅度，在绩效考核中存在一定的伸缩性，在一定程度上影响职工工作积极性，所以出现部分职工不已工作开展为主，以应付绩效考核等相关规则制度为主，加大了中心的人员考核难度。
4、绩效工资改革涉及每个工作人员的切身利益，有的职工担心考核方案不合理，竞争不公平，易造成中心人员内部矛盾，加大了中心的管理难度。
四、在实施绩效工资方面存在的困难
1、在鼓励性绩效工资上，中心需要一定程度上的财政支持。
2、在管理能力和思想方面上，需要加强培训和引导。
五、对此项工作的意见和建议
1、需要加强绩效工资政策宣传力度，树立职工争先创优的竞争意识，消除对工资改革的恐怖和抵触感。
2、加强一定程度的财政支持。
3、适当增加中心职工福利待遇。
雨花亭街道社区卫生服务中心2012年12月24日
第五篇：绩效工资奖励性津贴考核实施方案
贞元镇宋家小学
绩效工资奖励性津贴考核实施方案
（讨论试行稿）
2011年10月8日
宋家小学绩效工资奖励性津贴考核实施方案（讨论试行稿）
一、指导思想
为了客观公正地评价教师的工作成绩，鼓励广大教师积极组织开展素质教育活动，全身心投入教育改革、教学研究、教育科研，抓好课内外教育教学工作，加强对学生的辅导，努力做到多出成绩、快出成绩、出好成绩，从而达到提高办
学效益的目的，特制订本绩效考核办法。
二、基本思路
1、本绩效考核办法主要考核教师在本学期内完成工作任务数量和质量的情况。
2、教师绩效考核采取每月100分为底分，每月按四周计算，每周底分为25分，兼顾权重，积分相加的办法进行计算。积分周公布签月小结，津贴按县局文
件精神学期末统一核算。
三、学校成立考核领导小组：
组长：马军恒（负责全盘）
副组长：何峰、倪慧（负责工作落实及实施，按周、月结算公布考核
积分）
成员：李婧、马颖歌、曲虹、李峰（参与、监督、核算积分）
四、奖励性津贴考核分配办法
（一）岗位考核办法
1、校长岗位
（1）、学校日常工作无重大失误，加2分，如出现重大失误则扣2分。
（2）、学校在镇组织的大型活动、镇质量统抽测中获得前三名，依次加5、4、3分，如排名在倒数则依次扣5、4、3分。
（3）、在镇期末考评中，学校总评名次排名在镇前三名加10、9、8分，并发放突出贡献奖金100元、80元、60元、排名在倒数则扣5、4、3、分。
2、副校长岗位
（1）、协助学校日常工作无重大失误，加2分，如出现重大失误扣1分。
（2）、学校安全无重大问题，加3分，出现重大安全问题，除受到党纪
政纪处理外，扣5---15分。
（3）、学校在镇组织的大型活动、镇质量统抽测中获得前三名，依次加5、4、3、分，并发放突出贡献奖金100元、80元、60元，如排名在倒数则
依次扣5、4、3、分。
（4）、在镇期末考评中，学校总评名次排名在镇前三名加5、4、3分，排名在倒数则依次扣5、4、3分。
3、教导主任岗位
（1）、教育教学工作无失误加2分，如出现失误则扣1分。
（2）、学校在镇组织的大型活动、镇质量统抽测中获得名次，依次加5、4、3分，并发放突出贡献奖金100元、80元、60元；如排名在倒数则依次
扣5、4、3分。
（3）、学校、教师、学生在教育教学方面获奖分别加3、2、1分。
（4）、在镇期末考评中，学校总评名次排名在镇前三名加5、4、3分，排名在倒数则依次扣5、4、3分。
4、教研组长岗位
（1）、教师论文发表或者在评赛中获奖（以获奖证书以及发表刊物为
准），每人次加0.2分。
（2）、组织好每月两次的教研活动加2分。缺一次扣2分。
（3）、所负责年级在镇质量统抽测中获奖每科加1分，排名倒数后三名
则每科扣0.2分。
5、班主任岗位
（1）、班级日常管理应杜绝事故发生，如发生事故，除按照班级管理条
款处理后，班主任岗位每人次扣0.5--10分。
（2）、班级被评为模范班级每次加2分。
（3）、每周检查红领巾佩戴时，未佩戴红领巾每生次扣0.2分。
（4）、放学时，路队纪律良好加1分，散乱则每次扣0.2---1分。无班主
任没有带对每次扣2分。
(5)、班级公物如有损坏视其情节每次扣班主任0.2---5分。
（6）、学生出现打架斗殴事件视其情节每次扣1—10分。问题重大时班主任或者任课教师除负担医疗赔偿外，并承担相应的民事赔偿。
（7）、每学期班主任岗位津贴按三个等次发放，每等次3人，一次发奖
金40、30、20元整。
6、报账员岗位
能按时报账，完成上级及学校分配的各项任务，每月积2分，出现一次
失误扣1—2分。
7、部室管理员岗位
讲究部室卫生，物品仪器摆放到位，部室工作正常开展，每月积2分（微
机室积4分），出现一次失误扣1—4分。
（二）、奖励性津贴津贴分配办法
1、各岗位津贴按县局上发文件规定统一执行，报账员及部室管理员岗
位津贴学校暂定为每学期20元。
2、奖励性津贴分配办法为：奖励性津贴总数减去各岗位津贴总额及期
末教学奖励金外，然后按照学期考核积分分两个等次予以发放，两个等次分别占
30℅和70℅，等次间差额在50元之间可做相应浮动。
五、评价办法
考核内容分为师德品行、教育教学、工作实效、考核评价、加分五个部分。具体为师德品行占10%，教育教学占60%，工作实效占20%，考核评价占10%。
1、师德品行（10%）每月以领导成员集体打分的平均分计入）
（1）、政治立场（2分）：在教育教学中同党和国家的路线、方针、政策保持
一致，不得有违背党和国家的路线、方针、政策的言论和行为。
（2）工作态度（2分）：有事业心、责任感，积极主动接学校分配的工作任务，能较好的完成任务。
（3）师德表现（2分）：爱岗敬业、尽职尽责、自尊自爱、为人师表、关心集
体、团结协作、钻研业务、教书育人。
（4）服从指挥（2分）：支持学校工作，乐于参加学校组织的各项活动，顾全
大局，不闹无原则意见，遇到问题，能有序的逐级反映，尊重领导。
（5）政治学习（2分）：坚持政治学习，有学习笔记，心得体会。
2、教育教学（60%）
（1）、日常教育教学工作
①、教学计划：依据教学计划的要求，项目全，质量好，按时上报并达标。
缺项目内容，质量不合格，或者不按时上报，每次分别扣0.5分。
②、备课：教师的授课教案必须按县镇统一要求编写，教学环节齐全，有教学程序、修改痕迹、（修改的）教后记、板书等，检查时不足备课节次的，缺
一节次扣2分，没有修改痕迹的扣1分，（以单项检查为准）。
③、作业：作业的设置、布置的次数、作业量以及批改必须按要求完成。缺
一节次扣0.5分，出现对判错或者错判对的每点扣1分，作业中出现错误的没有纠错的，每次扣0.5分。不够者记负分。
④、教研活动：缺勤一次扣0.2--5分，有教研论文发表者（有论文发表的资
料和证书），每人次加5分，并领取奖励金100元。
⑤、听课（4分）：教师每人每月听课不得少于5次，凡有下列情形者予以扣
分：
a、听课记录应填写项目齐全，每缺少一项扣0.5分；
b、达到要求记4分；
c、每缺一节扣1分，听课评议过于简单、笼统一次扣0.5分。
⑥、教学工作总结（2分）：每学期两次教学工作总结，以期中测试时间后三天内为准，每位教师写一份教学工作总结，质量不高或者网上下载扣0.5分，不
按时上报扣1分。
⑦、教学效果（6分）：语文、数学、英语三科在期中期末测试中每科优秀率达到2%的不扣分，低于2%的扣3分，及格率达到50%的不扣分，低于50%者
扣5分。（任教双班同一学科的双班优秀率、及格率合并计算）
(2)、考勤（10分）：
① 迟到一次扣2分，早退一次扣4分，未按时进教室上课者一次扣1分，擅自离岗或脱岗一次扣2分，（以平时检查记录为准）。
② 事假：1日内每节扣2分，每日扣16分，不满一节按半节次计，扣1
分，并从当月工资中扣除5—20元。无请假条者以旷职计。非急速事件不准电话请假。2-3日内每日扣10分，每日从工资中扣除30元。并有按程序批准的请假条，否则按旷职处理。3日以上，扣除日平均工资（不
含奖励部分）
③ 病假（3日内）每节扣0.5分，每日扣4分，必须有请假条并附医生出
具的诊断证明。否则按旷职处理。3日以上每日扣5分，并有按程序批
准的请假条并附医院出具的诊断证明。
④ 旷职者每（节）日扣分在事假的基础上翻番，旷职3日以上者予以停职，停发工资，并上报学区处理。
⑤ 国家规定的婚假、产假、丧假期间的工资和基础性津贴照发，不享受奖
励性津贴。
(3)、教师工作量考核办法（5分）：
任教课时工作量：按学校教师人数平均课时工作量为准，高于平均工作量每月每节次加1分，低于平均工作量每月不积分（每月按四周计算）,领导任课量的加权系数为2.5、2、1.5，毕业班语文数学英语三科的加权系数
为1.2；属科的加权系数为0.8。
4)、班级管理（10分）：
①、班级人数工作量：超过全校班平均人数1人，班主任每生每月加分
0.2分。
②、体罚学生：体罚学生者每生每次扣5分；体罚学生性质较为恶劣，造成一定影响者每生次扣10分；造成重大影响或者重大责任事故、对学生造成伤害事故者负担医疗费用外，并予以扣20—100分。个人不得评选为学
期先进，并责令作出责任检讨，学校给予一定处理。
③、班级公物管理：学校公物损坏，除赔偿外，每次扣2分。
5﹚、安全（5分）：
①、护校不按时到岗者，每次扣2分，缺岗者每次扣10分。
②、学生人身安全。发生学生不安全人身事故者，视其情节每次扣0.5—
20分，并予以相应的经济、行政处罚。
（3）学生上、放学及饭后值班、跟班缺岗者每人次扣2分。
3、工作实效（20%）
凡在乡镇组织的统测中，达到学校教学目标者，不予以奖罚；超前目标任务一个位次，奖励10元，每科次加10分；落后学校设定教学目标一个位次，扣发10元，每科次减10分。名次在全镇前三名者，依次颁发突出贡献奖100、80、60元；名次居于全镇后三名者，依次减20、18、16分。（六年
级积分和突出贡献奖翻番计算）。
4、考核评价（10%）
依照平时学校对学生、家长、考核情况，领导集体积分的平均分计入。
六、加分
1、教师获奖：省级10分，市级8分，县级6分。
2、学生个人获奖：奖励指导教师每人每次加1分。
3、协助学校解决工作学习生活重大问题者，每次酌情加分0.2—5分。
七、说明
1、本考核办法自2011年9月1日起试行实施。
2、对即将到龄的老同志（一年内）学校予以照顾，只按考勤和教育教
学工作情况予以适当奖罚。
3、学校校长按照学校在全镇教育教学工作考核情况领取绩效奖励工资。
4、如对本考核办法有意见或者建议，敬请向领导小组成员提出宝贵意
见，以待修改完善。
武功县贞元镇宋家小学
2011年10月8日
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