第15组帮扶互助工作小结 6.5[5篇]

第一篇：第15组帮扶互助工作小结 6.5

帮扶工作小结

2018年6月，在 “民族团结一家亲活动”的统一安排部署，围绕“民族团结一家亲活动”工作各项目标任务，认真开展帮扶活动，现将第十五帮扶组6月5日帮扶活动小结如下：

一、帮扶对象基本情况。

第十五帮扶组成员为小高、阿云、大帅三人，我们的帮扶对象名叫麦麦提，1996年3月出生，今年22岁，来自村，初中文化水平。麦麦提现在是纺织有限公司2号车间的一名翻袜工，在这个企业已工作3个月，目前月收入约为1500元/月。麦麦提家中有8口人，爸爸以养牛、养羊为生，妈妈8个月前被收，哥哥在15天前进培训中心培训，两个姐姐都已成家，妹妹在上初中。

二、帮扶活动开展情况

6月5日，第十五帮扶组一行三人来到纺织有限公司找到帮扶对象。麦麦提的岗位是拿计件工资，因只来到该企业3个月，对工作的熟练程度不是很高，所以工资收入相对较低，为解决他的生活困难我们帮扶组给他带来了生活必须品。

因麦麦提从小上的是维吾尔语学校，所以汉语水平较差，基本听不懂汉语，交流需要翻译，根据帮扶对象的实际情况帮扶组与开展了教亲戚学国家通用语言活动，帮扶组坚持帮忙不添乱的准则，在帮扶对象工作之余、午饭时间教亲戚学习简单的汉语，取得了一定的成效。在翻译的帮助下，帮扶组开展了与亲戚同读党报活动，并给亲戚讲解了极端宗教思想的十五种表现，并举出例子，让帮扶对象对极端宗教的表现有了了解。

三、下一步帮扶计划

（一）思想帮扶：1.深入与结亲户联系,尽自己最大努力帮助协调解决生产生活中遇到的实际困难和问题;

2、通过政策宣导、法制教育等形式,纠正其等、靠、要错误思想,克服懒堕不思变做法,逐步提高对新事物接受程度,重树勤劳致富奔小康信念。

(二)物质帮扶：不定期与结亲对象联系交流,提供一定的物质帮助,帮助其排忧解难。

（三）开展活动：开展丰富多彩的活动，深入车间共同劳动，一同学习党的十九大和政策，学习汉语学写汉字，共同开展联谊活动，让民族亲戚感受到民族团结一家亲的温暖。

第十五帮扶组

2018年6月5日

第二篇：帮扶工作小结

帮扶工作小结

李 兆 春

本学期我担任初三(2)、(4)、（6）班的化学教学工作，为此我针对本学科学习上部分学生的学习特点，确立了学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、具体帮扶措施 1.加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。2.加强关注程度

在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导，鼓励学生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。3.培养学习习惯(1)课前准备

每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求这些学生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。(2)上课环节

首先要告诉应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于他们起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。(3)练习环节

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过，课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4.鼓励学生帮助

通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。

二、总结体会

1、要关心、爱护后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：

(1)做到“真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。

(2)做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

(3)做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。

3、了解学生各方面的现实情况。

要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。

第三篇：帮扶工作小结

三都水族自治县教育局

2004年1-8月计划生育“三结合”帮扶工作小结

今年1-8月以来，我局严格按照县委、县人民政府人口与计划生育的工作部署，认真落实我局与县人民政府签定的《2004县直机关人口与计划生育工作目标责任书》，狠抓计划生育工作，县将工作情况总结如下：

一、本单位计划生育工作

（一）、明确韦成忍副局长分管人口与计划生育工作，成立了由韦成忍副局长任组长的“人口与计划生育领导小组”，具体领导我局的人口与计划生育工作，定期组织干部职工学习计划生育法律法规和政策，切实推进我局计划生育工作，截止目前我局没有发生违反计划生育法律法规和政策的事件和行为；

（二）、我局干部职工无违法收养子女行为；

（三）、认真组织我局育龄妇女（含家属）每季度按时参加三合镇组织的妇检工作；

（四）、及时动员我局婚育夫妇办理相关证件手续，并在生育后90天以内做相应手术；

（五）、与我局房屋租赁户签定了必须严格遵守计生法律法规和政策的协议；

（六）、积极动员房屋租赁户和流动人口育龄对象按时参加妇检。

二、计生“三结合”帮扶工作

我局今年认真按照年初与县委、县人民政府签定的计生“三结合”帮扶责任书要求，深入扶贫联系村岜炮村开展帮扶“回头看”和督查工作。

（一）、三洞乡岜炮村目前计生“三结合”帮扶户共10户，生活特别困难户共7户，我局职工捐资共800元已经与九月份送到计生“三结合”帮扶户手中；

（二）、我局已出资承担了该村独生子女户和二女结扎户的养老保障金和保险金；

（三）、正在努力通过提供种养殖技术资料和联系技术培训，帮助该村部分群众学会致富技术，力争人均收入人均口粮高于去年水平；

（四）、我局计生“三结合”帮扶工作由副局长韦成忍同志亲自抓、负总责，由杨秀文同志负责具体业务，认真落实各项帮扶工作；

（五）、对被帮扶户实行挂牌管理，分户登记造册，建立档案，并发放“三结合”帮扶优惠证。

（六）、帮助该乡完成帮扶村的村级计生服务室建设，并发放有关资料进行培训，认真抓好“村为主”、“村民自治”宣传工作。

目前，我局计生三结合帮扶工作推进情况良好，我们将在下一步工作中认真对照上级要求，严格完成上级党委和政

府的各项任务和指标，力争圆满通过省州县的年终工作考核。

三都水族自治县教育局

二0 0四年九月十八日

第四篇：帮扶工作小结

贫困生帮扶工作小结

本学期，学校继续组织师生帮扶活动，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，让学生已明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：

一、家访：

教师放学后，深入该生家庭，向家长汇报该生在校表现情况，指出学生的闪光点，并委婉的说出该生的缺点。教师主动了解该生在家的表现情况，如：及时完成作业情况，看电视的节目和时间的利用分配情况，以及该生的其他爱好。教师和家长一起商讨对该生的帮扶措施，根据该生的兴趣爱好，制定因人而异的、行之有效的帮扶计划，促其进步。由于家庭环境千差万别，每位家长的教育理念不同，教育孩子的方式也不同，但家长和教师希望孩子健康成长的愿望是相同的。家校合作就是让家庭教育与学校教育形成合力，互相配合，针对每个孩子的实际情况去进行引导，给予他们更多的关心，让孩子充分享受到来自学校和家庭的关爱，享受到教育带给他们的快乐。

二、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。

需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。

第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析

自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。

第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。

第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。

第五篇：帮扶组工作职责

1.建立党员的“爱心档案”，定期组织走访慰问活动。

2.负责特困党员扶助基金管理,负责对生活特别困难的党员申请领取救助金的审查工作。

3.负责对下岗、失业党员和外来流动党员提供择业指导、咨询服务和职业介绍等创业扶持工作。

4.负责党员志愿者的选调、组织、管理和志愿者活动组织等工作。

5.承办中心领导交办的其他工作。