集团师带徒实施办法[小编推荐]

第一篇：集团师带徒实施办法[小编推荐]

恒福糖业集团师带徒实施办法

（试点试行）

第一条 为了加快各制糖公司重要岗位人员的培养与成长，使其在工作技能、管理能力、企业文化融合三个方面能不断适应企业发展的需要，特制定本办法。

第二条 本办法适用于制糖公司以下岗位的新进人员或已进入公司但需加强培训的人员： 1.榨机工、吊车工

2.蒸发工、煮糖工、分蜜工、中和工 3.司炉工、炉化工 4.电工、仪表工 5.化验员、质检员 6.钳工、焊工 7.其他重要工种

第二篇：师带徒实施办法

师带徒实施办法

为全面贯彻人才强企新战略，提高新员工职业素质，加快新员工培训教育，帮助新员工适应工作环境，促进企业和员工和谐共赢，特制定本办法。

一、师傅带徒是指具有良好职业道德、优良岗位技能的人员通过签订师徒协议，一对一指导新进员工，提高他们的职业道德、理论水平和实际操作能力。

二、开展师带徒的对象是因工作需要招入一线新员工（技术工种），后勤服务人员除外，学徒的期限要根据工种或岗位的实际需要确定，一般为3至6个月。

三、师傅条件

1、具有良好的职业道德，有责任感，能以身作则，言传身教，技术全面，有较高的理论水平和实际操作能力的专业岗位骨干。

2、要以协议形式确定师徒双方责任和权利、考核评价内容和方式等，并签订师徒合同，合同期内如师傅或徒弟工作有变动，可酌情重新安排师傅并签订师徒协议。

四、考核内容

根据师徒共同制定的培养目标，由所在部门相关主要负责人考核评价学徒的职业道德、专业知识、操作技能、安全生产、产量完成情况。

五、出师标准

1、生产一线的学徒通过应知、应会考核、安全生产事故为零，产量完成生产指标的80%，2、技术工种岗位的学徒掌握岗位操作规范和技术要求，掌握应知、应会内容，能熟练操作，并且能够在工作过程中独挡一面。

六、师傅奖惩措施

1、本合同以学徒期为限，期满自动失效。

2、学徒达到各项考核要求，可以按期转正，师傅可一次性奖励带徒

元。

3、若合同履行期间学徒因个人原因离开企业，则带徒费如下标准计算：满一个月且不满两个月的的给予

元带徒费，满两个月且不满三个月给予

元。

4、下列情况不得发放师傅津贴

徒弟在学徒期间发生责任事故的（工伤、质量）。

七、实施评价：学徒期满进行考核，并根据考核结果发放奖励，以上费用均在 职工教育经费内支出，由车间统一造表，人力资源部复核，行政人事中心、财务部审核。

本办法由公司人力资源部负责解释。

八、本办法自发布之日起执行。

2009-9-1

第三篇：师带徒实施办法（模版）

“师带徒”实施办法及考核

为进一步贯彻落实公司加强职工培训的精神，充分发挥车间生产技术骨干人才的“传、帮、带”作用，帮助、指导年轻员工立足岗位成才，加强对新员工、一线技能操作岗位员工和转岗人员的技术、技能培养，熟悉和认同企业管理制度和理念，不断提高员工专业岗位技能水平，促进企业健康、快速发展。车间决定为各岗位技能培养接班人才搭建平台，特制定芳烃车间“师带徒”实施办法及考核。

一、师带徒选拔标准与原则

1、具有良好的思想道德品质，团结同志，作风正派，廉洁奉公；

2、具有较强的创新意识、锐意进取、开拓务实的精神及组织领导能力、独立工作能力、沟通能力。

3、具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，业务精通，有专业技能特长。一般情况下，师傅应具备一定的技术职称。

4、新参加工作的员工，要求积极要求上进，热爱本职岗位，肯于钻研与创新,工作认真的青年职工作为徒弟人选。

5、师徒双方通过双向选择，经车间认可结成师徒对子，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带的时间和目标，定期进行考核评定。

6、本着“干什么学什么，缺什么补什么” 的原则，同时进行专业技能传授、公司战略、企业文化、职业道德、生产安全、劳动纪律等培训。

7、学徒期为半年，每月为一个考核周期。期满对“师带徒”学习效果进行考核认定，成绩合格，能独立操作，将对师傅、徒弟给予奖励。

二、“师带徒”选拔程序及考核办法

1、盘点：要求每个班推选出2-3名技术扎实、思想进步的师傅，经车间认可确定为师傅人员范围，新入班组的各职工为学徒。

2、签订“师带徒”培训责任书。

3考核：① 带徒师傅每月考核系数上调0.1 ② 学徒的相关考核与师傅直接连带挂钩

③ 每周期考评（6个月）前两名者 每人次加10分，后五名 每人次扣5分

④ 车间根据学徒的考试考核及日常表现20 % 的可以提前转正，30 % 的延期转正。考核以最先达到300分为转正基本条件。提前转正师傅与徒弟组合 每人次加10分

⑤ 徒弟在公司技术比武、星级职工考评中取得名次、获得奖励的，师傅也同样获得相应奖励。

徒弟的考核结果，作为师徒评先树优、晋升工资、提拔任用的一项参考依据。

本办法为暂行，可根据具体情况进行修改。

第四篇：公司师带徒实施办法

※※※公司师带徒实施办法（试行）

第一章 总 则

第一条 为全面贯彻人才强企新战略，提高新员工职业素质，帮助新员工适应工作环境，实现员工职业生涯目标，加快企业人才培养步伐，促进企业可持续性发展提供人才支持和技术保障，特制定本办法。

第二条 师傅带徒是指具有良好职业道德、优良岗位技能的人员通过签订师徒协议，一对一或一对多地帮助、指导新进员工和技术能力水平较低的青年职工，提高他们的职业道德、理论水平和实际操作能力。

第三条 开展师带徒的对象是新招聘大中专毕业生和因工作需要招入新员工。学徒的期限要根据工种或岗位的实际需要确定，一般为１至３年。特殊专业可由公司人力资源部确定期限。

第二章 师徒条件、产生办法及拜师形式

第四条 师徒条件

一、从师条件：具有良好的职业道德，有责任感，能以身作则，言传身教，技术全面，有较高的理论水平和实际操作能力的专业岗位骨干。其从师范围：

1．以培养项目经理（建造师）为目标的，应具有施工现场工作实践5年以上、且具有项目经理或建造师资格者；

2．以培养施工技术人员为目标的，应具有施工现场工作实践5年以上，且具有中级职称以上的专业人员；

3．以培养管理人员为目标的，应具有本专业工作实践5年以上人员或中级职称以上的专业人员；

4．以培养初、中级技术工人为目标的，具有较长的专业工龄和有精湛的全面业务技术、绝招绝技的能工巧匠。

二、从徒条件：具有良好的工作作风，爱岗敬业肯学习钻研，有责任感，有上进心，有拜师学艺的意愿，有相应的文化基础，身体健康的35周岁以下青年。其从徒范围：

1．新招聘的大、中专毕业生、技校生、新招聘录用的复员退伍军人；

2．施工现场工作实践3年以上，具有发展潜力、忠诚企业，以培养项目经理为目标的施工管理人员；

3．从事现管理岗位的工作人员。

第五条 师徒产生办法

从师由各单位按照岗位要求推荐，徒弟由各单位推荐或自荐报名，报公司工会及人力资源部，择优选择。

第六条 拜师形式

1．师徒结对采取双向选择和组织指定两种形式。

2．师资充足的单位采取“一对一”的结对形式，师资不足的单位可建立“一对多”的师徒关系。

3．要以协议形式确定师徒双方责任和权利、考核评价内容和方式等，并举行师徒签订仪式（见附件：师带徒协议书）。合同期内如师傅或徒弟工作有变动，可酌情重新安排师傅并签订师徒协议，原协议即行中止。

第三章 实施步骤

第七条 组织实施

公司成立师带徒实施领导小组：由有关党政领导、人力资源部、工会及各业务部门负责人组成。主管部门为人力资源部，协管部门为工会。

第八条 实施办法

1．由各单位和部门根据各类专业技术的需要，提出“师带徒”需求计划，交人力资源部门审核汇总后，报领导小组批准。

2．人力资源部门根据培养目标，组织各业务部门确定各专业考核评价内容和标准。

3．由人力资源部和工会共同组织师徒双方签订《师带徒协议书》。

4．实施评价：由师带徒领导小组每半年对协议执行情况进行一次考核，每年或协议期满进行一次鉴定，并根据考核结果评选优秀师傅，对考核合格的徒弟发给相应的等级证书。

第四章 考核和奖励

第九条 考核评价内容

根据师徒共同制定的培养目标，由师带徒领导小组考核评价职业道德、专业知识、专业技能、安全生产。

第十条 考核评价方式

由师带徒领导小组根据协议规定进度要求，每半年考核一次、全年综合考核评价一次，填写评价意见，并由公司工会根据评价结果进行表彰。

第十一条 出师标准

技术、管理岗位的徒弟，要具有一定的独立解决问题的能力，能独立从事本专业工作，通过以上内容的考核，并结合本专业实际撰写一篇专业技术论文。

操作岗位的徒弟要掌握岗位操作规范和技术要求，掌握应知、应会内容，能熟练操作，顺利通过合同规定的职业技能等级鉴定。

第十二条 师傅奖惩措施

1．根据半年考核、全年考核评价结果，对考核结果为合格的师傅每月按每名徒弟30元发放师傅津贴，每半年发放一次；凡被评为公司优秀师徒称号的，师傅除享受津贴以外，另外一次性奖励300元，徒弟奖励200元。同时各单位应优先考虑优秀师傅的职位或专业技术职务的晋升。

2．徒弟在第二年学习期内取得突出成绩荣获公司嘉奖的，可酌情对师傅予以奖励。

3．经考核不合格的，应延长培养期，其延长期不超过三个月。延长期间师傅不享受津贴待遇。延长期满考核仍不合格的，予以解除劳动合同，并取消师傅资格。

4．下列情况不得发放师傅津贴

（1）徒弟在培养期内擅自离岗的；

（2）徒弟在培养期间发生责任事故的。

第五章 附则

第十三条 本办法由公司人力资源部负责解释。

第十四条 本办法自发布之日起执行。

附件：师带徒协议书

师带徒协议书（送电线路工）

师傅：

徒弟：

师带徒协议书（送电线路工）

订立双方

双方经充分协商，自签订本协议书之日起，双方确定为师徒关系。为提高徒弟的专业理论知识和技能水平，双方愿意订立包教、包学、包会协议书，以资双方共同遵守。

一、师傅职责

1．师傅必须具有良好的职业道德和送电线路工应具备的全面专业技能，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。

2．师傅要制定考核期带徒目标和详细的教学计划，并将计划落到实处。

3．从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用。

4．负责指导和解答技术上的有关问题，及时发现和纠正存在的隐患。

5．与徒弟共同学习和运用新技术、新工艺，鼓励、支持徒弟的创新意识。

6．对徒弟的德、能、勤、绩应做好全面考核记录，保证徒弟在学徒期满考核合格。

二、徒弟职责

1．遵守公司的各项规章制度，安心本职工作，虚心学习，能吃苦耐劳，团结同志。

2．在生活、工作中要尊重、关心师傅，服从师傅的安排。

3．严格按有关技术规范和操作程序施工作业，虚心请教技术上的疑难问题，保证生产安全。

4．认真钻研新技术、新工艺，利用所学知识，并加以运用。

5．学徒期满应写出书面的自我总结交师傅及人力资源部。

三、考核

学徒期徒弟要认真做好工作笔记，人力资源部、师徒所在单位(部门)将不定期进行检查。

学徒期满后，参加考核，人力资源部将根据平时检查结果，对每个人的理论和技能水平的高低、实际工作能力的强弱、职业道德和工作态度进行综合评估，确定优秀、良好、合格，存入个人档案。不合格者应延长培养期，其延长期不超过三个月。延长期间师傅不享受津贴待遇。延长期满考核仍不合格的，予以解除劳动合同，并取消师傅资格。

四、奖罚

本合同以学徒期为限，期满自动失效。徒弟在学徒期工作上所发生的一切事故、事件所承担的经济责任师傅对等承担；师傅每月可享受30元的津贴。

五、监督检查

本合同一式四份，人力资源部、师徒所在单位(部门)、师傅、徒弟各持一份。由人力资源部、工会、师徒所在单位(部门)在合同期内监督检查合同的执行情况。

六、起止时间 ：

年 月 日至 年 月 日

七、订立双方签字：

师傅： 徒弟：

年 月 日 年 月 日

八、鉴证部门：人力资源部

年 月 日

（盖 章）

第五篇：师带徒

师带徒活动总结

新乡市实验小学

杨玉莹 本学期我与张晓敏老师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断加强师德修养，根据教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

一、师德方面：

我们通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有一定的开拓进取精神。

二、教育教学方面

在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

张晓敏老师能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，和我校“六度五力”的课堂特色理念，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记录本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在她的努力学习下，在备课、课堂教学方面的能力有了显著的提高。

同时，我也发现在课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改进和完善。

三、在师带徒活动过程中，作为师傅，我也学到了不少的东西：

1、徒弟是上进心很强，也很能吃苦的老师，比较细心。在这一年里，我们

经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，每听完一次课我们都会在一起讨论，交流，她会与我共同讨论哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么上等她的想法，我也会告诉她我通过反思后，把感觉到不足的地方应该改进后告诉她。

2、师带徒活动让我自身也进步不少，虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我的工作目标之一。通过经常寻找有关资料、多看相关书籍，自己的专业理论也有一定的提高。努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。给徒弟一个好榜样。

3、生活、师德学习方面也相互影响着。

4、师带徒活动也让我意识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。比如：如我听课的次数较少，理论的指导十分欠缺，当然只靠听几堂课所能产生的变化应该不会很大的，将在于今后改善。