技术指导阶段小结

第一篇：技术指导阶段小结

技术指导阶段小结

今年我主要负责石榴镇XX村、XX村、XX村的10户科技示范户。现将阶段技术指导小结如下：

一是按照要求制定工作方案和分户年度技术指导方案。

二是与县农业局领导签订了技术服务书，到示范户家中与示范户签订了技术服务书。

三是搞好示范户示范标牌及手册的发放工作。四是平时积极参加水稻等作物的技术培训，注重搜集水稻、马铃薯等高产技术的相关资料，不断提升入户指导水平。

五是结合生产实际，通过电话与示范户保持经常性的联系，及时提供技术咨询服务。

今后的打算：

1、不断加强学习，提高自身业务水平，更好地帮助指导科技示范户。

2、加大对科技示范户的培训工作。在充分了解科技示范户需要的前提下，及时沟通联系县农业局专家对科技示范户进行培训，提高他们科学种植的技术。

3、充分发挥科技示范户的辐射带动作用。

第二篇：技术指导阶段小结

技术指导阶段小结

自我被选为关岭自治县基层农技推广体系改革与建设示范技术指导员以来，我主要负责本镇新店村7户和三合村3户科技示范户的六月李栽培管理等指导工作。现将阶段技术指导小结如下：

一是按照要求制定工作方案和分户技术指导方案。

二是与县农业局领导签订了技术服务书，到示范户家中与示范户签订了技术服务书。

三是搞好示范户示范标牌及手册的发放工作。

指导员：朱安乐 2009年12月30日

技术指导阶段小结

本阶段按照指导方案及相关要求，主要搞好以下工作。一是参加由安顺市农科所与关岭县农业局共同举办的关岭县基层农技人员为期七天的农业技术知识培训。

二是进村入户进行发放技术资料并作培训。三是针对干旱，指导农户进行施肥保苗，加强苗木管理。

指导员：朱安乐 2010年3月30日

技术指导阶段小结

本阶段工作主要有以下几点: 一是继续进村入户，指导农户对六月李苗木进行抗旱保苗管理。

二是指导农户对六月李红蜘蛛进行防治。

三是适时查看六月李的长势情况，对于出现的因干旱导致苗木死亡进行补救措施。

指导员：朱安乐 2010年6月30日

技术指导阶段小结

本阶段的工作如下: 一是到科技示范户地头查看苗木长势、开花、挂果情况。因今年干旱，大部分科技示范户难于应对这种情况的发生。虽然经指导进行施肥液抢救，但仍有部分苗木死亡，对于后期六月李的开花及挂果均受到不同程度影响。

二是跟踪管理，做好科技示范户六月李挂果情况调查。三是搞好项目的各方面资料整理上报工作。四是继续做好科技示范户对于六月李采果后的管理工作。

五是按县业务股的指导安排，做好指导示范户填写科技示范户手册工作。以及做好各方面资料归档工作。

指导员：朱安乐 2010年9月

第三篇：技术指导阶段小结

技术指导阶段小结

2016年6月30日

按照区农委的要求，本人参加了在**区的农业科技入户工作，负责指导10户科技示范户、2户贫困户，现对技术指导阶段工作做如下小结。

一、主要工作

1、通过调查了解了科技示范户的生产状况和存在问题，针对各户生产状况和存在问题，制定了指导方案和示范户的分户技术指导方案，上半年总计入户调查指导18次。

2、宣传培训，提高当地群众农业科学技术水平。上半年召开培训会6次（麦田化除、小麦追肥、小麦病虫草害防治、小麦一喷三防、玉米配方肥和良种推荐、玉米高产栽培等），培训本人科技示范户72人次，带动农户100人，发放技术资料200份。

3、开展田间技术指导，上半年共进行田间指导150人次。

二、主要农技指导

（一）、小麦生产指导

1、麦田化学除草： 12月至3月上旬小麦拔节前，每亩用5.8%“麦喜”10ml加6.9%的骠马60毫升化学除草，每亩30公斤水均匀喷施。

2、追施拔节肥，3月中旬左右，每亩追施用7.5-10公斤尿素。

3、病虫害防治，发生小麦纹枯病时，用井岗霉素；防治红蜘蛛，用扫螨净或用；扬花及灌浆期，防治小麦蚜虫、吸浆虫、粘虫及锈病、白粉病、赤霉病。用菊脂类农药加阿维菌素，再加粉锈宁乳剂或多菌灵喷施1-2次。

4、叶面施肥：在小麦扬花期及灌浆期施药进行防治病虫时，可在施药时每亩加入0.5公斤尿素和150克磷酸二氢钾，肥料先加水稀释后兑入药桶中；另外每亩可加入2-3支叶面微肥。

5、机械化收割，秸杆还田：使用小麦收割还田一体机，直接粉碎还田，减少麦秸焚烧。

通过测产调查：示范户的增产增效明显。示范户的施肥观念发生了改变，从偏施氮肥转变成氮、磷、钾并重。

（二）、玉米高产栽培技术

1、精细整地，配方施肥：播种前要精细整地。基肥使用玉米专用肥。

2、选择优良品种：郑单958、隆平206、浚单

22、蠡玉

16、中科4号等，每户种植的品种最好不超过两个。

3、科学播种：①适期播种，夏玉米6月12日以后播种。②合理密植，郑单958每亩4500～5500株，隆平206亩3800～4500株，蠡玉

16、中科4号亩3300～3800株。

4、加强田管：①化除：播后苗前用96%异丙甲草胺或都阿合剂兑水喷雾进行封闭式土壤处理。②及时间苗定苗：在3～4叶期间苗，5～6叶期定苗。③中耕、追苗肥：定苗后中耕追肥，每亩尿素5～10公斤兑水淋施。④合理追肥 ：重施攻穗肥，亩施尿素25～30公斤；巧施粒肥亩施尿素5～10公斤，深施。⑥及时灌排：玉米是需水较多，特别是穗期和开花期需水量最多，对水分极为敏感，缺水将影响玉米产量。

5、综合防治病虫害：影响玉米主要病害是玉米前期的粗缩病，中后期的茎基腐病和后期的大小斑病及锈病，而虫害则主要是玉米螟和蚜虫。

6、适时收获：收获过早籽粒灌浆不充分产量降低。

三、存在的不足

1、作为参加农技中心的指导员，由于中心其他工作多，科技示范项目工作受到剥弱。

2、由于目前是示范户自己承包土地，我们指导员只能建议，具体落实情况由农户自觉。

第四篇：2021年技术指导阶段小结

2021年技术指导阶段小结范文

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2021年技术指导阶段小结范文

“指导－自主学习”课题阶段小结

闽侯县实验小学洪瑞兰

为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我参加“指导--自主学习”课题实验。现将近阶段工作小结如下：

一、实验重点及成就

1、加强理论学习，提高科研水平。

要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。教师必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。我们在课题组学习中明确指出：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。

2、积极探索教学的有效途径

“指导--自主学习”模式一直倍受___，课前列出预习提纲---课中交流---教师点拨---共同收获，我们看出学生被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多了。每节课的教学都力求做到：先自主后点拨，先独立思考，再小组合作交流。这样设计有利于培养学生良好的学习习惯和自我获取信息的能力，为自主发展打下了基础。

其次，从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。要真正发挥学生的主题地位，必须积极探索如何作到学生自主和教师指导力度适中，优生与学困生的共同发展。采用加强小组合作研讨学习的方式。一是：可以增强学生的合作意识，倾听意识，在自主学习基础上交流，二是：可以让学生尝试发现，体验到创造的过程，让学生在交流中相互学习，相互借鉴，逐步完成对知识的认识，有时还会受同学的启发，迸发出智慧的火花。从学生已有知识水平出发，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学生发现规律的探索性材料，给了学生广阔的思维空间和探索的空间。

3、营造浓厚的自主合作探究学习氛围。

学生是学习的主体，自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。儿童好问便是这方面最有力的佐证。在实验研究过程中，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究学习，也唯有如此，我们的课题研究才能实现实质性进展。在具体的实施中，通过正面引导、树立榜样等手段给予落实。我们要求教师做到：

a、尊重、热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是被重视和___的；充分发扬教学民主，以平等和蔼的态度对待学生，特别是对暂差生，应更多一份关怀。尊重学生，关爱学生，信任学生，才能使学生焕发出生命的活力，开掘出创新的潜质。

b、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。

c、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导全体学生参与学习的全过程，做到凡学生能解决的坚决让学生解决，凡学生能独立发现教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。

d、教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的主人，怎样当好学习的主人。引导学生寻找学习的需要，激发学习的内驱力，使学生明确学习目的；引导学生确定自己的学习目标，让学生清楚学习的内容和学习的深度；引导学生制定学习计划，让学生明确学习的步骤；引导学生探索适合于自己的学习方法，使学生掌握学习的规律；引导学生自我评价，使学生及时了解学习的结果；引导学生总结过去，使学生学会不断调整自我、超越自我。

4、课题研究的成果

在一年的实验中，我们在培养学生的自主创新能力方面取得了一定的成效。

1、培养了学生自主创新能力。学生自主学习意识创新能力得到提高。

2、教师指导作用意识提高。

二、存在与急需解决的问题

虽然我在一年来在实验中取得了点滴成绩，但由于实验时间不长，在以后的实验中我们还有许多解决的问题：如果指导不当，容易变成“满堂灌”、“填鸭式”。学困生自主能力不够强，在课堂交流时易被忽视，成为旁观者，而班级学生数过多，教师无法一一给予必要的重视引导。

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第五篇：2021年技术指导阶段小结模板

2021年技术指导阶段小结模板

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“信息技术与课程整合，提升师生信息素养研究”阶段小结、课题简介

“信息技术与课程整合，提升师生信息素养研究”是由29中学承担的区级课题“《信息技术与课程整合研究》课题成果推广实验研究”子课题。它是我校根据已有的研究基础，针对学校师生运用信息技术的现状，积极申请参与的科研课题。我们希望在29中的指导和其他参研学校的帮助下通过信息技术与课程整合，全面提升师生信息素养。

二、研究足迹

本课题从___年___月开始实施到现在，在29中的悉心指导和大力支持下，我们主要完成了以下工作：

（一）撰写研究方案

申报参与课题推广研究实验后，我们及时撰写了研究方案，并在29中的指导、督促下几次修改，直至最后定稿。

（二）开展课题培训

在学校课题组论证方案的同时，我们从以下三个层面启动了课题培训工作。

1、课题主研人员

课题主研人员的培训对研究的实施至关重要。除了认真参加29中___的课题培训活动，我们还通过校内的研究例会___大家学___课题组方案，并查阅大量相关资料，让主研人员明确了本课题研究的现实意义和重要价值。

2、全体参研教师（1）通过完成29中和我校分别设计的课题调查问卷，了解教师信息技术实际水平及对课题研究的认识程度，制定培训内容。

（2）学习29中课题研究方案及研究成果，并通过浏览其校园网站丰富参研教师的理论储备，进一步明确信息技术与课程整合的意义及目的。

（3）学习学校课题研究方案，明确研究目的、任务、进程。

（4）设计假期作业，促使教师们有意识地提高自己的信息技术能力。（文字录入、上网查阅、电子备课、网络交流等）

3、全体学生

为了让学生积极主动地参与学校的课题研究，我们利用国旗下专题讲话、班队活动、红领巾电视台等途径向全校学生介绍了这一课题，鼓励他们创造性地投入到课题研究中，做研究的主人。

（三）实施课题研究

1、确定参研教师分组

我们把教师分为语文与信息技术整合、数学与信息技术整合、其他学科与信息技术整合三个大的研究组，每个研究组又根据年龄和运用信息技术能力分为a、b、c三个小组，对每个组提出不同层次的培训要求。如，___岁以上教师，希望他们最低程度能运用计算机进行交流、写论文，会上网查阅资料，会使用资源平台上的课件；对中年教师，希望他们在达到老年教师的基础上，会从网上下载资料，会运用幻灯片制作简单课件；对青年教师，则希望他们能尽快掌握制作个人网页的技能。个别能力强教师还可以学习运用flash技术，制作动画。

2、在参加29中___的多次培训过程中相机穿插校内培训，引导教师在日常教学中有意识地让学科教学内容逐步走进微机室，借助信息技术教师的辅助更好地完成教学任务。教师们也因此初步具有了跨学科备课的意识。

3、鼓励教师在信息技术与课程整合研究中，勤于思考、勤于动笔，攥写相关论文、案例、研究随笔等。

4、积极参加29中___的课题研讨会，及时反馈研究情况，争取他们的支持。

5、引导学生树立文明上网的意识，并___他们一定的技巧，主动自觉地抵制不良网站的影响。

三、研究反思

课题研究中，我们积极探索，虚心学习，努力寻找自身存在的不足和差距。

（一）我校在硬件上还有许多没有完善的地方，如校园网站的建设、资源平台的建设、电教设备的投入等还比较薄弱。

（二）我们在软件上也还有一些不足的地方，如教师专业知识与技能、网站管理与制度建设、班班通的不断完善等等还有待加强。

目前，在上级有关部门和29中的帮助下，这些不足正在逐步得到改善。

四、后期工作

（一）完善校园网站建设，丰富教育资源，让学生、家长和社会能通过网络进一步了解学校并参与学校建设。

（二）___青年教师参加信息技术与课程整合的赛课及论文比赛，共同研究信息技术与课程整合的最佳途径。

（三）承办“信息技术与课程整合”课题研究现场会，及时总结课题研究经验。

（四）积极探索信息技术与心理健康教育整合的途径与策略，丰富研究内涵。

（五）强化成果意识，注重课题研究资料的收集、整理，在扎实有效的研究中努力提升师生信息素养。

“信息技术与课程整合，提升师生信息素养研究”已经迈出了艰难而又坚定的一步，我们坚信，接下来的探索一定充满艰辛却又满含甘甜。

范文仅供参考

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