马克思主义理论兴趣研究小组开班仪式活动总结

第一篇：马克思主义理论兴趣研究小组开班仪式活动总结

旅游与城市管理学院 马克思主义理论 兴趣小组开班仪式

活 动 总 结

共青团江西财经大学委员会 二0一二年十一月三十日

共青团江西财经大学委员会

马克思主义理论兴趣小组开班仪式

——之活动总结

会议背景：

坚持中国特色社会主义理论体系中贯穿的马克思主义立场，始终站在人民大众立场上，立党为公、执政为民，把服务群众、造福百姓作为最大责任。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中明确提出共产党人始终坚持为无产阶级、为绝大多数劳动人民谋利益，中共十七大在报告中提出了科学发展观，它是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论；其核心是以人为本，要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。学习和掌握马克思主义方法，必须学习和掌握实事求是的思想方法。实事求是，集中体现了马克思主义唯物的、辩证的认识论，是我们党始终坚持的根本思想方法。中国虽然也是一个社会主义国家，但其存在着复杂的社会因素和历史的因素，这就决定了中国的发展，取决于符合自身的发展模式。这就要求我党要结合马克思主义唯物的、辩证的认识论，制定出一系列的路线、方针政策来巩固经济的发展。经济的持续发展，需要的是创新思维，这就要求执政党必须坚持物质和意识辩证统一，坚持主观与客观辩证统一，坚持尊重客观规律，按规律办事，与充分、正确发挥主观能动性相结合。“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”积极不断地学共青团江西财经大学委员会

习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，时刻武装头脑，做到解放思想，实事求是，不要顽腐不化，要相信科学、破除迷信、知难而进、具有开拓创新的能力。此外，积极学习马克思主义理论知识有助于我们自身理解和贯彻执行党和国家的路线、方针和政策，自觉地拥护并贯彻并执行。能提高我们自身的政治素质，帮助我们树立起政治信念提供科学的世界观。有助于我们提高个人的涵养，更好的提高对专业知识的认识，培养出高尚的道德品质和理论修养。“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”，这是党的十七届四中全会提出的战略任务也是迎接党的十八大的首要任务。11月30日，江西财经大学紧跟党的步伐，在蛟桥校区高雅艺术厅举行马克思主义理论兴趣小组开班仪式暨第一讲。校党委副书记王金华、学工处处长、校团委书记王金海、校团委副书记习金文、校团委副书记韩钰、马克思主义学院党组织书记江水法、马克思主义学院系主任周书俊及校大研会主席王凡出席了开班仪式。本次开班仪式由校团委副书记习金文主持，此外，马克思主义学院系主任周书俊在开班仪式后做了精彩的演讲。

会议目的: 我校马克思主义理论兴趣小组成立于2010年4月，是由共青团江西财经大学委员会主办，由我校的学生理论研究会承办，以培养“四有”青年为中心，即有理想，有道德，有文化，有纪律的新一代大学生。我校将坚持重点与一般相结合、理论与实践相结合、组织培养与自主教育相结合、阶段培训与长期培养相结合的原则，紧密结合学校

共青团江西财经大学委员会 的实际，努力培养和打造一支具有层面多样、政治坚定、业务精湛、品德高尚、纪律严明、作风优良的马克思主义理论学习骨干队伍为目标的兴趣小组。

会议时间：

2012.11.30

会议地点：

蛟桥校区高雅艺术厅

会与成员：

校党委副书记王金华、学工处处长、校团委书记王金海、校团委副书记习金文、校团委副书记韩钰、马克思主义学院党组织书记江水法、马克思主义学院系主任周书俊、校大研会主席王凡以及全校对马克思主义理论有着浓烈兴趣的同学

会议流程：

开班仪式分为了两个部分：

一、开班仪式开始，主持人宣布全体起立，唱团歌。

（一）、由大学生理论研究会会长刘少龙介绍本期马克思主义理论小组的筹建情况。本期马克思主义理论兴趣小组分为了学校和学院两个层次，学校层面共计95人参加，分为了“时事政治”“热点经济”“历史文化”三个小组，学院层次共计17支。共青团江西财经大学委员会

（二）、校党委副书记王金华教授发表了重要讲话，他对马克思理论兴趣小组的建设提出了几点意见。他强调：第一，精心组织；第二，规范管理；第三，学思并进；第四，务求实效。随后，王金华教授也发表了他对兴趣小组的要求与期许。他提出马克思理论兴趣小组要始终联系着“信、敏、廉、毅”校训，做到与实际相结合；同时，开班目的要明确，对马克思主义理论的学习，不能仅局限于表面，要不断提升自己的素质，成为未来马克思理论研究者的先锋。

（三）、马克思主义学院系主任周书俊博士发表重要讲话，强调新时期马克思主义理论思想对于当代大学生的重要性及意义。

二、我校大研会部长王凡发表重要讲话，进一步支持与鼓励我校大学生理论研究会工作的进一步开展与马克思主义理论研究小组的建设工作。

学校嘉宾向获奖同学颁奖。全体起立，奏唱校歌。

主持人宣布开班仪式圆满结束，观众有秩序退场。

会议总结：

“何谓马克思主义”“马克思主义的突出重点”“如今是否仍需要马克思主义”“怎样将马克思主义学以致用”开班仪式结束后，马克思主义学院系主任周书俊博士便以此为基点深入展开，开始给兴趣小组成员做了第一讲。课上，周书俊博士丰富而系统地介绍了马克思主义，就马克思所处的时代为背景与小组成员探讨当时社会的一些现共青团江西财经大学委员会

象，对人的本质与独立意识作深度的研究。“马克思虽然不是当时发现问题的最初，却是唯一一个作出解决的伟大思想家，不管是当时还是现今都十分迫切需要有马克思主义作为思想武器，捍卫自己的人格与自由。我们不能脱离实际来探讨，要将其与日常生活，学习紧密结合，努力争当新一代优秀的马克思主义捍卫队与主力军。”周博士的精彩演讲引来小组成员阵阵掌声。

我校马克思主义理论兴趣小组的开办不仅仅提高该校学生的马克思主义理论知识水平，同时也将促进江财学子综合素质的提高。这对于进一步推动中国特色社会主义理论体系在高校的宣传、普及,让大学生真正掌握当代中国的马克思主义,具有十分重要的意义。

大学生理论研究会 2012年11月30日

第二篇：马克思主义理论兴趣研究小组开班仪式活动策划

大学生理论研究会 马克思主义理论 兴趣小组开班仪式

活 动 策 划

共青团江西财经大学委员会 二0一二年十一月十五日

共青团江西财经大学委员会

一、指导思想

在以马克思主义中国化的最新成果为指导的前提下，用中国特色社会主义理论体系内容引导我院大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，用以解决现实中可能存在和出现的问题，贯彻大学生思想政治教育的本质要求，树立崇高的理想与无私奉献的敬业精神，明确大学生思想政治教育的核心内容，切实做到为社会主义现代化建设提供正确的方向，不竭的精神动力和强大的智力支持；以我们学校“信敏廉毅”的校训为前进方向，不断提高我院大学生骨干、团干部等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、沟通交往能力、实践能力和组织协调能力，从而使学生以后可以更好的适应社会的发展，满足社会发展和自身发展的需要。

二、工作目标

以开班仪式为契机，以大学生理论研究会为基地，我校马克思主义理论兴趣小组将开展丰富多彩的活动，以促进我校学子综合素质的提高。以培养“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）青年为中心，坚持理论与实践相结合的原则并充分联系我院的实际情况，对马克思理论兴趣小组成员进行严格要求，努力调动所有成员的积极性，并根据各自的兴趣方向进行适当引导。通过理论学习和实践调研相结合的方法，通过老生带动新生，有经验者带动无经验者，不断提高我院马克思主义理论兴趣小组成员的思想政治素质、政策理论水平、创新实践能力、组织协调能力与社会交际能力，努力培养出一些具有层面多样、政治坚定、业务精湛、品德高尚、纪律严明、作风优良的马克思主义理论学习小组优秀成员，为党的十八大献礼，同时也是为党的社会主义现代化建设提供重要的人才支持。

三、参与人员

校党委副书记王金华、学工处处长、校团委书记王金海、校团委副书记习金文、校团委副书记韩钰、马克思主义学院党组织书记江水法、马克思主义学院系主任周书俊、校大研会主席王凡以及全校所有对马克思主义有浓厚兴趣的学生

共青团江西财经大学委员会

四、培养机制

以培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新一代大学生为工作的中心环节，重视理论联系实践的基本方法，开展丰富多彩的、结合理论与实践的活动,同时尽量结合校马克思理论兴趣小组各个活动，多方位、全方面、深层次地培养小组成员不同的兴趣。成立以“时事政治、热点经济、历史文化”为三个不同研究方向的小组，从而能尽可以有针对性的锻炼不同需求方向的基层同学的能力，并且从中相互交流，拓宽视野，增长见识，提高综合素质，从而达到兴趣小组的培养合格的马克思主义者的最终目的。活动包括组织一项调研，建立两个常态机制，开展三个拓展项目。各小组结合自己的兴趣所致进行一项相关科学调研，提倡大家参与支教宣讲和志愿服务，开展素质拓展和红色教育等活动。成立专门的学员学习马克思理论成长记录机制，逐步建立起记录马克思主义兴趣理论研究小组的成长轨迹，结合时下时事政治，借由新闻媒体等新一代的媒体传播方式，进行活动的记录与定期的总结。

五、工作内容

（一）配合学校的小组活动

（二）组织学院的特色活动

理论学习：每周进行一次各组科研方向讨论并且撰写总结稿；至少举行一次实践活动，并写出心得体会。

1、理论学习

积极参与学校的课程，并在每次论坛结束后，小组成员针对此次学术讲座的有关内容写自己的心得体会。同时，积极将学习深入到寝室、班级成为其中的先进分子，用先进的思想带动或者鼓舞周围的人们进行马克思主义理论的了解与学习，进而调动起入党积极分子和基层的同学，将先进科学的马克思主义理论带到学院的每一个同学身边，充分发挥马克思主义理论兴趣小组成员的积极带头作用。

共青团江西财经大学委员会

内容上积极配合学校的各项活动，并且自发并自主的自学经典的理论书籍。在此的基础上另行进行一定的讨论与辩论，或者组织时间进行参观图书馆，浏览相关书籍的活动。也可以适当地请校有关马克思主义理论兴趣小组的老师或者是教授等权威人士进行开展主题讲座，丰富大家关于马克思主义理论的认识与加深对此的了解。

（二）小组讨论

在每次课程之后进行兴趣小组研究活动，各小组进行兴趣小组主题讨论。此外，进行小组之间的讨论交流，必要时进行确定定辩题的辩论赛。此外还可以通过新媒体的运用，引导学员使用新闻媒体进行活动前的宣传与活动后的总结工作。

（三）实践调研

为了让大家能更深入的理解马克思主义理论，学院会带所有组员进行参观八一起义纪念馆等活动，从而以历史发展的角度理解马克思主义。

六、实施细则

建立网上交流平台，同时定期进行小组讨论交流，加强学员间的沟通和学术知识的交流，同时也要加强学院各年级之间的学院学院交流研讨；建立考评体系，符合条件的学员颁发结业证书并单独表扬优秀学员；建立学院内部考察制度，辅助对学员进行考核。

七、组员招纳

学院兴趣小组的成员主要以大

二、大三的同学为主，大一的同学如果对马克思主要有深厚的兴趣，可以通过更为严格的选拔。选拔的方式可以为面试、口试、演讲、辩论、笔试等多种方式进行选拔。

八、工作计划

1、院马克思主义理论兴趣小组一学年中共学术学习共计15次，每次学习之后进行学习讨论，共计15次，至少一次实践活动，其他活动根据实际情况而定。共青团江西财经大学委员会

2.可制定相应的考核标准来评出优秀的学院，从而给予学院学员鼓励。

3.时间地点：讲座如果无特殊情况在C329,其他可根据实际情况而定。

九、考评制度

在校级讲座时严格用校级制度约束本学院的学生。

在学院的活动中，每个学员基础分为100分。在考勤方面，成员须按时参加组织的各项理论及讨论等各项活动，无故旷课扣3分/次，请假缺课扣2分/次，迟到早退扣1分/次。在论坛分享方面，成员应积极参加各种理论授课，在课上积极发言或提问的，加2分/次。在小组讨论方面，在讨论会中发言演讲的，加0.5分/次。

十、奖惩机制

以学年为单位确定小组成绩及优秀成员的评比。按照考评制度得出分数结果。在一学年中每小组评出10%的优秀学员并颁发证书。

大学生理论研究会 2012年11月15日

第三篇：体育兴趣活动小组总结

体育兴趣活动小组总结

体育教学和训练在学校工作中有着重要的位置。体育教学的目的是增强学生的体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美有几方面得到全面发展。学校体育教学内容包括：田径、体操、球类、武术等；对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念，锻炼学生克服困难，勇敢顽强的意志品质起着重要的作用，大部分车生对体育运动有着浓厚的兴趣，培养和利用学生对体育运动的兴趣，并合理的运用到教学中去，会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。

一、学生对体育运动的兴起对体育教学的作用。

学生在学习过程中有意无意对所学内容产生兴趣，这种兴趣，会给学习带来很大帮助。兴趣在教学中是不可缺少的。从心理学角度讲，兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时的爱好倾向，按兴趣的起因划分，可分为直接兴趣和间接兴趣。对事物或活动本身需要而产生兴趣，为直接兴趣。对事物或活动本身没有兴趣，而对事物或活动结果感到需要，而产生的兴趣，为间接兴趣。这两种兴起对于学生的学习与训练都是必要的，它鼓励学生努力学习和训练，提高他们学习和训练的积极性，如果学生在学习过程中缺乏直接兴运会使学习成为一种沉重的负担；没有间接兴趣，又会使学生丧失学习的目标和恒心。因此，直接兴趣和间接兴趣有机的结合是提高学习效果的重要条件。在体育教学与训练中，我们经常会遇到这样一些情况，当学生对练习感兴趣时，会表现出全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细观看教师的示范动作。当教师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦，勇敢顽强地完成。当学生对此练习元兴起时，上课时会出现心不在焉，做教师布置练习时，会出现疲疲场用，不在乎、随便。这样经常延误练习时间，而且影响完成动作质量，应当注意的是还会可能发生意想不到的伤害事故。学生参加体育运动有兴趣无兴趣，直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能的形成，事实证明，只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼机为自身的需要，积极开展体育活动，刻苦进行锻炼，克服主客观困难，逐步增强身体素质，提高健康水平和运动水平。

二、影响学生对体育教学兴趣的因素 1．教学内容

新颖的能引起好奇的注意的事物易引起兴趣，学生对事物感到新颖而又无知时，最能诱发好奇内驱力。激起求知、探究、操作等学习意愿。课堂教学中教材内容要适合学生的年级水平的特点，教材过浅，引不起学生的兴趣，教材内容过深，会减低学生的学习兴趣。对符合本人能力水平的活动容易产生兴趣，学生能力上存在着明显的个别差异，在同一活动中，常因能力上的差异而造成不同的结果，致使学生产生兴趣的程度不一。学生对适合能力水平的活动期望大，获得成功结果的可能性就多。

教学内容与学生学习积极性有密切联系，符合学生年龄特征的富有游戏性和

竞赛性的教材能激发学生学习积极性，不符合学生的年龄特征，单调乏味的教材则会降低学生学习积极性。教学实践证明，当学生上球类课时，男生女生对球类运动的兴起远远超过其它项目，而这项运动又能充分表现出每个学生的个性，对发展学生灵敏、协调、弹跳、速度、力量等各项身体素质，对培养学生集体主义精神，教育学生团结友爱有非常好的作用。

2．教学的过程

教师在安排和组织教学时一定要考虑到学生年龄、性别、体质情况和接受能力等。根据教材特点和学生实际，采取相应的教法措施，会使整个教学过程生动活泼，节奏鲜明，效果显著，有利激发学生自始至终以极大的热情投入练习。学生在接受、学习一项教学内容时，教学的过程显得非常重要，由浅入深，由易到难，不同的学生要有不同的对待，在一个班中，身体素质好、接受能力快的和一些身体素质较差的，应用分组教学。如：跳箱、跳高等项目，体重较大的胖学生和弹跳力协调较差的学生，首先要建立自信、消除恐惧心理，一些辅助练习对他们是非常必要的。

3．教师在教学中的主导作用

教师的主导作用在体育课或训练中举足轻重，教师的业务水平高低也直接影响学生的学习质量。在体育课和训练中，教师的讲解简明扼要、条理清晰、语言生动，风趣幽默，加之教师动作承范准确、协调、优美、学生就会很快地领会动作要领，振奋精神，在做练习时就会感兴趣，练习认真。但讲解含糊不清、罗索重复、承范动作不准确，不协调，不优美甚至失败、就会影响学生对练习的积极性，因此教师上课前应仔细，认真的学好吃透教材，对每次课的练习难度要有充分的研究，安排每次深的运动量，练习密度要合理，对教学方法，手段要不断的改进。教师的言行对学生上保情绪影响较大，要及时的指出学生的优缺点，用表扬、鼓励激发学生练习的积极性。如当学生练习成功时，及时给予表扬；当学生练习失败时，及时给予鼓励，当学生焦躁不安时，及时给予安慰等，都可以激发学生的练习积极性。但如果表扬不当，言过其实，也会使学生产生反感，影响学生学习积极性。因此，在体育教学中应坚持以表扬为主，正面教育为主的方法，多运用良好语言刺激，可以增强学生情绪的正向变化，对于学生的缺点和不足。最好不直接提出批评，而采用正面提出要求为好，这样做，有利于防止负面作用的产生，影响学生的学习积极性。教师应熟悉学校的环境、场地、器械，在课前与项目相适应的场地上，器械的布置井然有序，合理得当；教师精神抖擞，衣着干净利落，语言简洁明快，有利于提高学生的兴趣，注意力集中，促进体育教学的顺利进行。学生正处于生长发育的时期，他们热爱体育运动，对运动技能掌握快，教师课中的正确引导，合理的教材搭配，可使学生全面发展健康发展。学生需要体育运动以缓解学习上的压力和精神负担，同时良好的身体素质又能帮助他们精力充沛的进行学习，学生对体育也有所偏爱。田径、体操、球类等各不相同，但能通过教师生动的讲解，准确优美的示范、科学新颖的组织方法得到补偿，体育教学要在活跃、愉快的气氛中使学生身心得到锻炼。

体育兴趣小组活动总结

通过上一个学期的训练和对队员的观察和了解，本学期进行了队员选拔，开展本学期的活动，现将本学期活动情况总结如下：

通过对前一学期活动的观察和了解，针对普遍存在的个人技术粗糙，动作不规范的情况和球场上篮球意识不强的问题，制订了本学期活动安排，宗旨就是在提高队员篮球意识基础上，进行以基本技术练习为主，攻，防战术为辅导训练。在练习中多增加一些知识性、趣味性强的东西，比如在练习过程中加进一些规则，篮球史，篮球新闻等，扩大队员知识面。再如，把传接球的练习变成游戏“传球触人”的形式，这样即增加练习的次数，同时也练习了另一项技术“急停”“急起”，同时又提高了队员的练习兴趣。队员反馈信息，效果较好。学生正处于生长发育的时期，他们热爱体育运动，对运动技能掌握快，教师课中的正确引导，合理的教材搭配，可使学生全面发展健康发展。学生需要体育运动以缓解学习上的压力和 精神负担，同时良好的身体素质又能帮助他们精力充沛的进行学习，学生对体育也有所偏爱。

教学的过程显得非常重要，由浅入深，由易到难，不同的学生要有不同的对待，在一个班中，身体素质好、接受能力快的和一些身体素质较差的，应用分组教学。如：跳箱、跳高等项目，体重较大的胖学生和弹跳力协调较差的学生，首先要建立自信、消除恐惧心理，一些辅助练习对他们是非常必要的。

在体育课和训练中，教师的讲解简明扼要、条理清晰、语言生动，风趣幽默，加之教师 动作承范准确、协调、优美、学生就会很快地领会动作要领，振奋精神，在做练习时就会感兴趣，练习认真。但讲解含糊不清、罗索重复、承范动作不准确，不协调，不优美甚至失败、就会影响学生对练习的积极性，因此教师上课前应仔细，认真的学好吃透教材，对每次课的练习难度要 有充分的研究，安排每次深的运动量，练习密度要合理。

加强体育锻炼对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念，锻炼学生克服 困难，勇敢顽强的意志品质起着重要的作用，大部分车生对体育运动有着浓厚的兴趣，培养和利用学生对体育运动的兴趣，并合理的运用到教学中去，会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。

通过一个学期训练，全体十五名队员都有不同程度的提高，在篮球意识方面尤为突出。在篮球场上的进攻和防守技战术的运用，是比赛的统帅，而每一名队员因地因时灵活合理地运用，就需要良好的意识，战术的成功关键还取决于个人技术的合理运用。在本学期活动中，全体队员都能按质、按量完成训练内容。无迟到、旷课现象。对两名大个队员杨大勇和董明武，加强内线对抗下的投篮练习，和专门规范近距离投篮动作。使他们增强了内线得分能力，加强对外线队员中远投练习，陈卓、王亚臣等同学的投篮命中率有明显提高。另外组织一些比赛，随时检验练习效果，了解每一各队员的情况，然后有针对性的训练。再有在练习基础上，尽量发展他们的特长，启发他们的积极性和创造性。总之本学期的训练，通过几次比赛的检验，每一名队员都在原有基础上有明显提高。

通过训练比赛同样也发现一些问题，比如，队员身体素质练习较少，影响了技战术的发挥，再如训练次数较少等。总之，在下一学期练习中，解决这些问题，以利于所有队员迅速提高。

兴趣小组活动总结

（200

——200

学）

学科：

马连庄振华学校

体育兴趣小组活动计划

一、总的指导思想。

发展学生的个性和特长；激发学生广泛的兴趣爱好；培养学生的多种能力和综合素质；为终身体育奠定基础，使身心全面发展，增强学生的竞争意识、创新意识以及坚毅勇敢、开拓进取的精神。

二、具体实施过程

二、要确定活动内容的原则。

1、教育性的原则，活动能够的整体效果，应有效地完成中学生的体育课外活动的目的和任务，促进学生德、智、体的全面发展。

2、符合生理特征的原则。活动能够内容出现的时间，排列顺序，应循序渐进，逐步提高，符合不同年龄阶段学生的生理特征。

3、适应学生的心理特征的原则。内容的难易程度，应符合学生的认识规律，有利发展学生的智力，提高学生的兴趣和积极性。

4、继承和发扬民族传统体育活动的原则。

分两个阶段即： 第一阶段：

（9——3月份）市运动会之前，以校园集体舞为主。练习时间为周一至周五课外活动时间，如有必要星期天加强训练。

第二阶段：

（4——6月份）市运动会以后，以跳绳传统项目为主。争取学生自选项目与统一安排练习相结合的方法，充分调动学生自主练习的积极性。

时间安排为每周二、周三、周四、周日下午4：35——5：35。

三、考核

根据学生活动情况全面考查，分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。

考核内容包括：

1、出勤情况。

2、学习态度。

3、锻炼效果（体育基本动作掌握情况）。分值分别占有20%、30%、50%。

第四篇：《马克思主义理论原理概论》学习总结

《马克思主义理论原理概论》学习总结

一、学习体会

对于《马克思主义基本原理概论》这门课，我原以为会是死板而单调的理论教学，可是老师很具有创新精神的增加了很多有趣课堂活动，其中，我觉得辩论赛这个活动就办得相当成功，这项活动不仅加强了同学之间的交流，更锻炼了我们的临场应变能力。

在这门课中，我学到了很多东西，也慢慢地了解到马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它不应只建立在我们感性理解的基础上。通过系统的学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来。

对于马克思主义我们必须把它上升到理性认识的基础角度。真正的哲学是时代精神的精华。马克思、恩格斯适应时代和实践的要求，在批判和改造以往哲学优秀成果的基础上，创立了辨证唯物主义和历史唯物主义，从而奠定了马克思主义整个理论的大厦的根基，为我们提供了科学的世界观和方法论。马克思主义揭示了世界的物质性及其发展规律，指导人类更进一步地认识世界和改造世界，不断推进世界的发展。我们作为新时代的青少年，要努力学习马克思主义理论，树立正确的人生观、价值观和世界观，积极进取，实事求是，一切从实际出发，不断实践总结，追求真理，发挥自己的作用，为中国乃至全世界贡献自己的力量。

有些同学认为这门课程深奥难懂 ,觉得虽然从初中政治就开始接触到《马克思主义基本原理概论 》了 ,但却一直认为它只是一门离现实比较遥远的科目 ,而且认为很少能在实际生活中得以运用。但是我在学习这门课程时 ,发现在生活中的很多现象都能体现出其中的原理。比如辩证法的三大规律 ,在我们学生的现实生活中时时可以用到 ,在生活中运用这些原理来解决问题 ,是一种生活的智慧。大学生不仅是处在一个思想比较成熟的阶段，而且也是处在一个思想可塑的阶段，开设这门课程无疑是给学生一次意义非凡的头脑风暴。

二、学习建议

我觉得学习理论最要紧的是搞对思想方法。因此，首先要学好哲学，学习正确的观察问题的思想方法。辩证唯物主义是和实践最一致的哲学，研究掌握辩证唯物主义是我们研究掌握马克思主义哲学理论的核心。其次，是要把学习与自己熟悉的生活结合起来，拿实践的经验同理论相印证当我们拿着书本读的时候，要时时刻刻回想到自己生活中的一切经验，以这些经验充实理论内容。真正掌握辩证唯物主义，是要能具体解决实际问题。实践与理论的高度统一，既是实践的需要，更是理论学习的内在要求。另外针对这学期《马克思主义基本原理概论》这门课而言，我觉得是很不错的，首先，老师讲课很有热情，其次，课堂活动也很有趣，把同学们的积极性都调动了起来。如果说要进一步完善的地方，我觉得就是课堂活动可以选择一些既与理论知识相关，又能联系我们实际生活的主题。比如辩论赛这样的活动，我们就可以要求同学们联系学过的马克思主义理论进行辩论。

第五篇：暑期社会实践总结马克思主义理论课程作业

从留民营生态农业看科学发展观

——赴留民营暑期社会实践个人总结

暑期社会实践一直以来是我校大学生投入社会，体验社会，服务社会的一个不可缺少的契机。通过暑期社会实践，将我们的神经末梢深入到社会最深的角落，也是我们关心但不够了解的盲点。将平日里所学的知识用于实践当中，做到理论与实践相结合，去发现问题，解决问题，从中磨练自己的意志，陶冶自己的情操，提高自己的实践能力。

暑假前，校团委在全校范围内选拔社会实践团队，我所在的团队——自强社非常荣幸地被选上了我校2011年暑期社会实践重点团队。7月20日，我们团队一行5人在学生指导服务中心老师的带领下，跨越近千里到达我们实践学习的目的地——北京市大兴区留民营村，开始考察我们的课题——从留民营村生态农业看科学发展观。留民营村位于北京市大兴区，有土地2000余亩。周围无重工业企业和无污染企业，生态环境良好。1983年开始进行“生态农业建设”的试点。首先是调整生产结构，在保持生产优质大米的前提下，重点发展了饲养业和以农副产品加工为主的副业；其次是开展农业有机废料的综合利用，实行系统总体型和家庭规模型的生态循环。形成了一个循环利用网，既解决了能源不足的问题，又清洁了环境。建成后不断有效地改善了农业生态环境，而且还取得了良好的经济效益，产值三年翻了两番，早在80年代中期便人均收入超过1000元，随着新农村建设和北京市经济技术开发区二期建设规划的实施，该村经济发展迅速。刚到村里，我们就被这里整洁的村容村貌和成片的大棚震惊，迫不及待的马上开始我们的调查。21日上午，我们与留民营村党支部领导进行了座谈。通过座谈，我们了解到留民营村经济收入主要来源

于有机蔬菜农业产业，通过大棚蔬菜和瓜果的自产自销，实现了人均年收入的节节攀升。在新能源使用方面，该村注重沼气的使用，使用秸秆、禽畜粪便等原料发酵沼气，实现了七村联共，既解决了农村地区生火做饭取暖的问题，有减少了化石燃料的燃烧，保护了环境。同时，留民营村积极落实新农村建设的各项惠农政策，如及时发放国家对农民的各项补贴，切实让农民感受到党和国家对“三农’问题的关注等。

座谈结束，村接待人员带领我们实地参观了留民营村的有机蔬菜种植园、瓜果采摘园、村民文化娱乐场所和沼气七村联供站。在实地学习中，我们终于见到了以前在书本上学习的理论知识的应用，深刻体会到虽然生态有机农业的道理简单，但操作起来问题复杂细致。同时，我们也感受到村民在村党支部带领下为幸福生活勤奋工作热火朝天的干劲，体会到村民在区域经济发展中得到的实惠和精神享受。参观结束，我们分两组发放调查问卷，与当地村民进行面对面交流。通过调查得知，该村年轻人大都外出工作，剩下的村民多为中老年留守人员，他们则积极发展蔬菜等种植业和旅游观光业，经济收入大大增长，村容村貌变化很大，生活环境越来越舒适。

在调查中我感触最深的是留民营人为幸福美好生活奋斗的干劲和敢于创新的精神。在改革开放初期，随着农村经济改革的大潮，全国都实行了分产到户的经济体制，但留民营人并没有随大流，他们坚信集体经济能更大的促进生产力的合理分配与发展。并且他们认识到环境与可持续发展的关系，超前的在国内开辟了生态农业的发展模式，实现了经济与环境的协调发展。近年来，留民营人又意识到，单纯的第一产业对提高农民收入的作用是有限的，于是他们又搞起了生态旅游、生态采摘、观光业，并联系城市的大型商场，把他们的有机蔬菜和水果推销出去，从原来的单纯的第一产业发展到现在的一二三

产业协调发展的模式，大大增加了农民的收入。

留民营用生态农业拉动了全村经济的发展，精神文明建设也取得了丰硕的成果。所有这一切成绩的取得，最终的根源在哪里呢？我分析有以下原因：首先是留民营村党组织具有前瞻眼光，有像村支书张占林这样的先进模范人物发挥党员的积极带头作用；其次，留民营村村民具有较高的创业精神和拼搏精神。第三，留民营村从农村实际出发，遵照科学发展的思路，各方协调，走可持续发展的道路。留民营村的变革给我们的启示是：

1、共产党员先进性的不断提高和基层党支部的战斗堡垒作用的不断强化是促进农村经济、政治和社会发展，建设社会主义新农村的组织基础。

2、树立科学发展观，统筹兼顾，特色突出，是促进农村经济、社会可持续发展的理论和价值观基础。

3、实事求是，一切从实际出发，创造性地走有自身特色的发展之路是构建农村多元经济结构、提高农民整体收入的根本出发点。

4、“贫富都要抓政治”，注重思想政治工作的多样性和实践性，是促进新农村建设、塑造新型农民的重要手段。

5、恰当的利益分配和竞争促进机制，是最大程度地调动广大村民的积极性，实现农村经济社会可持续发展的强大动力。

一天的暑期实践结束，我们对探索北京留民营生态农业新模式有了自己的新感悟和认识，尽管队友们都感到些许疲惫，但是回想今天的所见所得，所有的疲惫都是值得的。