讨论国漫：在2D与3D的夹缝中求生存的ppt动画（五篇范文）

第一篇：讨论国漫：在2D与3D的夹缝中求生存的ppt动画

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讨论国漫：在2D与3D的夹缝中求生存的ppt动画

2015年，一部《大圣归来》重燃了许多人对国产动画的热情与希望。然而这种百里挑一的例子并不能代表整个国产动画行业的现状。早在2010年，国产动画的年产量曾达到过22万分钟，远超世界动漫最大出口国日本的9万分钟。然而由于质量低下不被观众认可，这个数据到了2014年变成了13.8万分钟同比下降了32.31%。国产动画很少能在画面、剧情设定、配音这三者之间做到齐头并进。然而最近，一种看似画面简陋但人气却呈增长态势的新型动画开始冒尖，这里就暂且将它们称作为PPT动画好了。

何为PPT动画?

《口水三国》

PPT动画顾名思义就是做得像幻灯片一样的动画片。传统逐帧动画通常每秒有24帧而PPT动画可能每几秒才过一帧，更加像是看图说话。这种动画成本低，同一张画的重复利用性高。PPT动画画面简单，内容完全靠人设、声优和剧本撑起来。目前线上比较受欢迎的PPT动画分别有《口水三国》、《口水封神》、《长歌行》等等。

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《口水封神》

现在有许多创业型动画制作团队都选择从ppt动画起步。他们年轻有想法，热爱二次元。然而在高品质3D动画与中日合作2D动画的夹击下却并不怎么起眼，是需要重点保护的动画界”大熊猫“。

为什么国产动画多3D

《纳米核心》

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在国产动画中，除了传统2维动画，近几年来3D动画的数量逐渐多了起来。首先，国家对3D动画的补贴多过2D，地市电视台播出2D动画奖励500元/分钟，3D动画奖励则为1000元/分钟。其次，2D动画市场已被日本占据，据统计2015年，中国二次元用户中对日本动画的满意度达到了99.8%，而国产动画却只有50.8%。在3D动画中前期人物、场景建模做得好，后期镜头，动作都是可以根据参数进行人工调整的。配音对不上人物口型的问题也会比2D动画少得多。像《纳米核心》、《画江湖》这类人设，剧情符合大众基本审美的3D动画都获得了大多数二次元用户的认可。虽然比起迪士尼或者日本CG动画仍有一定差距，但3D动画确实也让国人看到了国产动画的一条出路。

然而，一部质量上乘的3D动画需要大量资金投入，比如前不久如火如荼的迪士尼动画《疯狂动物城》，光是小动物的制作预算就高达1.65亿美元，狐狸尼克和兔子朱迪不算身上穿的衣服都渲染了200万根毛发来让角色更贴近真实。对创业型动画公司来说门槛太高，那么根据国情在没钱的情况下能制作出怎样的3D动画片呢?请参考《虹猫蓝兔七侠传》。

2D动画则偏重日系

我国漫迷从小受日本动画影响较多，许多投资人仿佛从中看到了商机，于是一大波山寨动画袭来。另一方面，“借鉴以上，抄袭未满“也成为了国产动画让人诟病的点。

我国对于原创游戏动漫产业的优惠政策看似很多但距离和国际接轨还有相当大的差距。一部质量上乘的动画片每集需要大约40万元人民币的制作成本，对此国际市场上收购动画的价格约为2万元/分钟，而我国最多只有1000元/分钟，况且并不是所有动画都能被搬上电视荧幕。目前国漫市场充斥着日本动画的影子，很多打着良心国漫招牌的动画点进去一看满屏的日漫梗，日本式的衣着，日本式的学校这些要素加上中文配音想让人不犯尴尬证都难。特别最近又流行起了中日合作。找日本动画公司参与制作首先还是得有钱，详情请参考与腾讯合作过的几部动画。然而光有画面却没什么实际作用。剧情和CV没跟上雷声大雨点小，甚至还被国外漫迷嘲讽让人欲哭无泪。

盗版横行，低龄化严重

日本动画作品很大一部分收入来自光碟或正版周边的销售，收录进光碟的动画会尽量避免作画崩坏，比电视上播放的通常版更加精细，也有粉丝愿意购买收藏。2014年，日本动画影像和周边收入加起来就占据了总产值的46.5%。

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但在我国基本不存在这样的收入，毕竟网上的在线下载资源铺天盖地，实在不济还有盗版碟在后包抄。这也是很多人不愿意在动画中投入大量金钱的原因。然后那些仅有的热门动画IP全都卖给了手游公司，为游戏产业发展做出了伟大的贡献。至于为什么电视荧幕上只播放低龄化动画的原因，用一张新闻图便足以解释。

PPT动画的利与弊

综上所述再来反观PPT动画，和3D动画比起来它不需要精致的建模、大量前期准备工资和巨额的时间成本，PPT动画的制作周期短可以在保证出片率的同时大大降低投资风险。而和2D动画相比，PPT动画不需要寻求国外的技术援助和大量的人力物力，只要有一套引人入胜的优秀剧本便能够达到比较乐观的市场反馈。换句话说，PPT动画加强了制作人对于剧情的重视和把关，毕竟一部画面和故事都差强人意的动画片是不会有观众愿意买账的。成本的降低无疑给了更多真正热爱动画事业的人们创业的机会减少了低龄化路线的概率，然而PPT动画的道路也相当坎坷。没有次时代3D特效或中日合作做噱头，没有资金进行铺天盖的宣传，知名度不够广泛，夹在主流3D与2D动画之间很容易被人们忽略等等都有可能使一部优秀的PPT动画半路夭折。

总结

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从局势上来看，国产动画近年来的重点走向将分为3D以及中日合作2D两条战略路线。而PPT动画则成为了其中的不定性因素。当一部优秀ppt动画成功聚拢了资金之后会选择合并两大主流路线中去还是另辟一条蹊径值得另人期待。无论怎样，对广大观众来说，只要是一部能够带给人们快乐的动画，并不会介意它以何种形式出现。也期待着今后能有更多的优秀国产动画作品横空出世。

以上就是手游汇小编为大家带来PPT动画详解攻略，敬请关注手游汇。

第二篇：在PPT中插入动画(教案)

设置幻灯片的切换方式

教学目标：

1、了解换页方式对幻灯片播放效果的作用。

2、掌握“幻灯片切换”对话框的操作。教学重点与难点：

“幻灯片切换”对话框的操作。教具准备：

教学课件。

内容一致的两幅作品《龟兔赛跑新说》，一个有切换效果，一个没有。

为学生准备的无切换的幻灯片《认识哺乳动物》，《塞上新五宝》，《宁夏美景》。

教学过程：

一、情景导入：

1、同学们，你们喜欢看动画故事吗？乌龟和兔子赛跑的故事大家都听说过吧，兔子因为骄傲自满而输给了乌龟，今天我也给大家带来了《龟兔赛跑的故事》，不过内容和以前的完全不同，大家有兴趣看看吗？下面请同学们欣赏──《龟兔赛跑新说》。我会给大家播放两遍，请注意观察比较这两遍有什么不同？

2、两个内容一致的作品，大家喜欢哪一个？为什么？作品二，每张幻灯片都以各种各样的方式进入屏幕，又离开屏幕，让我们看到了它动起来的美，又让我们听到了它的声音，这就是我们今天要学习的内容——设置幻灯片的切换方式。

二、讲解演示：

1、教师演示打开“幻灯片切换”对话框的方法，让学

生注意观察任务窗格的变化。

2、教师进行演示操作，内容为教材P69的“做一做”。

3、刚才的“做一做”和“任务一”，是针对作品中不同幻灯片设置切换方式，产生不同的切换效果，那么要让作品中的所有幻灯片都有相同的切换效果，应该怎么做呢？让我们带着这个问题来完成任务二。学习P71“小博士”。出示任务二。

三、巩固练习：

接下来我们来讨论一个问题：设置幻灯片的切换方式时，应考虑哪些方面的因素呢？同学们以小组讨论的方式围绕这个问题讨论一下

师出示任务三：从“认识哺乳动物”和“宁夏风景”两个幻灯片中任选一个，设置不同的切换方式,尽可能地增加作品的感染力。完成后播放给同学看看，互相交流一下经验。

四、任务拓展

巧妙地设置幻灯片的切换方式，可以制作一些简单的动画，比如物体沿斜面下滑、地球绕太阳公转等。下面请同学们制作一个物体沿斜面下滑的动画。同学们可以参照书上P74的实践活动。

五、交流评价及总结

下面请同学们说一说，这节课你收获了什么？谈一谈自己的体会。

谈完后，打开自我评价表，自己评价一下，这节课你可以得几颗星星呢？比一比谁是“争星”小能手。

经过这节课的学习，同学们基本掌握了怎样设置切换幻灯片的操作。应注意的是，一个演示文稿中不宜设置过多不同的换页方式，以免过于分散听众的注意力，影响主题内容 的演示。

六、教学反思：

第三篇：在PPT中插入动画(教案)

设置动画效果----让幻灯片动起来

初中信息技术二年级(全一册)的本页幻灯片中所有对象的名称中的一项，点击鼠标左键不放，然后往上或往下拖动要相应位置即可。

三、设置启动动画形式

▲放映幻灯片时可以看到，动画效果在单击鼠标后才出现。适当设置，也可以自动播。

打开“自定义动画”对话框，设置了动画后，在其下边的“修改效果”列表中选择“效果选项”中的“计时”选项中进行相应的设置。

点击“自定义动画”对话框中的“播放”按钮。即可看到设置的效果。▲给同学一点时间，让他们自己尝试所交的各种设置，教师边看边指导。▲如何选取合适的效果，配以和谐的声音，还要慢慢积累经验，多试一试。

四、思考与练习

▲好了，今天的课就上到这里，同学们下去之后呢一定要大胆的尝试着去做做看。做的时候，在这里我对同学们有以下几点要求：

1、试着自己在其他的幻灯片上设置各种动画，以及设置各种播放顺序，观看效果，体会有趣之处。

2、与别人一起交流设置的各种效果。▲课堂结束。

第四篇：ppt动画在教学中的妙用

PPT动画在教学中的妙用

安阳县职业中专 张 宁

摘要：近年来，PowerPoint（以后简称PPT）这个办公软件在教学当然的应用相当的广泛，它对教学的改变是巨大的，而且教学当中有些科目可以说是少不了它的应用，它对于教学形式的改变是不可或缺的。PPT文件制作幻灯片优于WORD文件很重要的功能是动画部分，如果仅用文字部分，那么此软件的多媒体性质体现不出来。PowerPoint2002以上的版本，对软件动画部分作了很大改动，学会PPT文件的动画制作，可以方便的制作出具有Flash效果的漂亮、生动的动画，以丰富教学的内容、提升教学的效果。

关键词：PPT教学

多媒体

动画

制作

目前在教学课堂上，大多数教师都采用多媒体教学，在多媒体教学中大家使用最多的软件就是PPT。用PPT制作的幻灯片是大家再熟悉不过的，但是教师制作的幻灯片通常使用文稿窗口，PPT动画运用的很少，很多教师不了解此功能或不会使用PPT的动画制作。其实PPT文件制作幻灯片优于WORD文件很重要的功能是动画部分，如果仅文字部分，那么此软件的多媒体性质体现不出来。PowerPoint2002以上的版本，对软件动画部分作了很大改动，学会PPT文件的动画制作，可以方便的制作出具有Flash效果的漂亮、生动的动画，以丰富教学的内容、提升教学的效果。

制作动画只需用PowerPoint软件中自定义动画功能。选择需添加动画效果的对象后，单击自定义动画任务面版中的添加效果按钮，此时添加效果子菜单中出现四类效果选项：进入、强调、退出、动作路径。选择一种动画效果，可设置动画发生的时间和效果，然后选择如何开始动画、动画效果的方向、速度和顺序。四类选项效果下拉菜单有很多效果选项，如下图所示，根据不同的动作，分别选用不同的效果组合，便可以形成不同的动画，操作比FLASH简单。由于幻灯片是由一个软件制作出来的，避免了超链接的麻烦，形成的文件小，便于拷贝。

本文就教学中常用的人机交互题、内容强调等的动画制作做一简单介绍，以达促进交流和改进教学效果的目的。

1制作人机交互练习题

用PowerPoint制作课件时，常常发现制作人机交互题非常麻烦，现在在PowerPoint2002和PowerPointXP里，利用自定义动画效果中自带的触发器功能可以轻松地制作人机交互题。

触发器功能可以将画面中的任一对象设置为触发器，单击它，该触发器下的所有对象就能根据预先设定的动画效果开始运动，并且设置好的触发器可以多次重复使用。类似于AUTHWORWARE、FLASH等软件中的热对象、按钮、热文字，单击后会引发一个或一系列的动作。

选择题动画设置如图

（一）所示。

(c)

(d)

图

（一）如

（一）图(a)所示，现将题及答案写在文稿窗口上，①选择塑料右侧的“×”，②点击自定义动画的 “进入”中的“飞入”，出现(c)中的下拉菜单，③选择“计时”选项卡，便出现(d)的对话框，④选择触发器下第二选项，启动效果任务栏中，选项选“A 塑料”，此时文稿窗口上出现“ ”其他选项依次类推。这样当放映幻灯片时，屏幕上出现如图(b)所示画面，如选择屏幕上的“A 塑料”，屏幕上出现“×”；如选择“B 橡胶”，屏幕上出现“×”；如选择“C 纤维”，屏幕上出现“√”。

2对重点内容作强调

在讲课过程中，有些内容需要强调，并且要突出所讲重点。这时可采用自定义动画的“强调”功能中各种效果，如“放大缩小”，此部分内容可放大400%，但放大后如放大的是位图，图片会变模糊，此时应贴上一张所需尺寸的图片，加上 “进入”的各种效果组合使用。当放映时，点击要讲的重点内容，此部分便会放大，引起同学的重视。

3利用剪帖画制作动画

上课如制作一幅所需的图片需花许多时间，如利用别人已制作的图片略作修改，便可节省大量的时间。这时最好在网上搜索矢量格式的图片，选中它点右键，选“取消组合”，这样可以把不需要的线条或颜色去掉，添加所需的。矢量的特性不用担心放大或缩小时的变形，优良的可塑性，使其缩放不失品质，可以对它们进行任意组合，像搭积木一样。剪贴画是一种极好的图像素材，最令人满意的是它的矢量格式。

搜索剪帖画，可采用PowerPoint的网上剪辑，在网上分类搜索，改变动作，或增加动作，实现动画效果，也可用矢量图像结合位图，对剪贴画进行巧妙加工，使之适用于你的图像。

4制作如Flash一样的动画

将PowerPoint软件中自定义动画中的“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”等功能，组合使用，便可制作如Flash一样的动画。如讲橡胶轮胎受到交变应力的作用，可画一圆并填充颜色使之从左侧滚动到右侧来模拟轮胎，可选用 “进入”和“强调”组合，如图

（二）中设置的动作顺序，当幻灯片放映时，图中的模拟轮胎便滚动起来。

图

（二）两幅图片同时动作

PowerPoint的动画效果比较多，但图片只能一幅一幅地动作。如果你有两幅图片要一左一右或一上一下地向中间同时动作，可就麻烦了。其实办法还是有的，先安置好两幅图片的位置，选中它们，将之组合起来，成为“一张图片”。接下来将之动画效果设置为“左右向中间收缩”，现在请看一看，是不是两幅图片同时动作了？

6滚动文本框的制作

右击工具栏打开“控件工具箱”,再点击文本框,而后从“属性”里面把滚动条打开,在TEXT里面输入文本框的内容.(完成)还可以通过“其他控件”中的SHOCKWAVE FLASH OBJECT 实现PPT中加入FLASH。快速灵活改变图片颜色

利用powerpoint制作演示文稿课件，插入漂亮的剪贴画会为课件增色不少。可并不是所有的剪贴画都符合我们的要求，剪贴画的颜色搭配时常不合理。这时我们右键点击该剪贴画选择“显示'图片’工具栏”选项（如果图片工具栏已经自动显示出来则无需此操作），然后点击“图片”工具栏上的“图片重新着色”按钮，在随后出现的对话框中便可任意改变图片中的颜色。

在教学中，利用PowerPoint软件中自定义动画中的“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”四类效果选项，和四类效果选项的各种动作的有机结合，便可以形成不同的动画。把教学中常用的化学式、图表、原理图、选择题等制作成生动活泼的动画，学生可以从枯燥难涩的文字中解脱出来，使学习变的有趣。

PPT文件制作动画，操作比Flash简单，幻灯片是用一个软件制作出来的，避免的超链接的麻烦，形成的文件小，便于拷贝。PPT文件的动画制作可以方便的制作出具有Flash效果的漂亮、生动的动画，丰富了教学内容、提升了教学效果。

以上仅是PPT文件制作动画的几个例子，但在教学中很实用。我们可以利用自定义动画中的各种功能开发出不同效果的动画用于教学，寓教于乐，激发学生的学习热情。PPT教学对于教学质量的改进是很有帮助的，随着新科技的发展可能还会有更多的新技术引入到教学当中，当然万事不离其宗。所有的一切都是拿来服务于学生的，只有是对学生好的对于教学才是好的，我们在引入某种技术的时候不能陷入麻木当中，脱离了我们本来的真正目的，还有老师在用PPT教学时更应该提高自己的PPT技术水平，因为PPT的科技设计是一项相当复杂的工作，它涉及到多方面的理论、知识和技术。

参考文献：

周文婷；PPT辅助课堂教学的反思及建议[J].科教文汇.2006,2

熊艰,陈博政, 余杰;基于多媒体教室的课堂教学模式探讨[J].中国电化教育.2003.7 李飞；电脑短训班教程[J].科教文汇.2010,3

第五篇：浅谈德育教育在体育教学中的渗透D

德育教育在体育教学中的渗透

摘要：在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。通过结合课堂常规、结合教学内容、结合不同的组织教法、结合偶发事件、结合教师本身能力等方面来探讨德育教育教学，探讨其渗透的方法和注意事件，使德育教育内容中的抽象概念具体化，使学生成为德、智、体全面发展的人。

关键词：有意识、探讨、抽象概念具体化、全面发展

“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，体育教学与德育教育有着密切联系，有着广阔的育人阵地。从西周时代孔子办教育的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数），到毛泽东的《体育之研究》，都把体育放到了重要地位。毛泽东同志早就指出“体者，载知识之车而寓道德之舍也”，“而德智皆寄于体，无体是无德智也”。而用。95年通过的《中华人民共和国体育法》中，更以法律的形式，明确了体育有促进社会主义物质文明和精神文明的作用。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。德育有广义、狭义之分，而本文所阐述的为狭义德育，既学校德育与体育教育之间的关系。通常大家都把学校德育看成是德育处、班主任的事，而忽略了其它科任教师的作用。下面本人就如何利用体育教学的特点，对学生进行思想品德教育提出自己的粗浅看法。

一、了解体育课结构 进行全方位德育教育

体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育，学生通过体育课的学习，锻炼健美的体格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经验范围，提高社会适应能力。因此，体育教师必须充分了解体育课的结构，根据每堂课的特点和内容贯穿德育教育的内容。

1、结合课堂常规进行思想品德教育

课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径，教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。

2、结合教学内容进行思想品德教育

体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。例如，田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。

3、结合不同的组织教法进行思想品德教育

课堂中，选择合理、科学的组织教法，是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。例如，队列队行练习，可以培养学生的组织纪律性；通过对场地器材的保护，增强学生热爱劳动，爱护公共财产 的思想；课堂小结表扬好人好事，激励学生奋发向上的拼搏精神。根据教材的不同特点进行教育。如，通过投掷垒球、实心球、角力、攀爬、武术等教学对学生进行保卫祖国的教育；在技巧、单杠、支撑、跳跃等教学中培养学生勇敢、果断、机智、顽强的品质。针对学生不愿意练习长跑的思想，在练习长跑前，给学生讲述红军二万五千里长征时，以惊人的速度抢夺沪定桥的故事，从而培养学生坚强的意志和吃苦耐劳、自强不息的精神

4、结合偶发事件的处理进行思想品德教育

教学过程中，偶发事件时有发生，这是学生在进行体育活动时的思想和行动的真实流露与表现，教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现，及时处理有代表性的事件，因势利导对学生进行表扬或批评，提高学生对是非的判别能力，达到进行思想品德教育的目的。

5、结合教师以身作则 进行思想品德教育

在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。还应注意寓情于教，以身作则，以情感人，师生间情感交流。如，做游戏时需要对输者进行一点象征性的惩罚，但往往有的学生输了又不认罚，推推托托，影响了游戏效果。有一次，我在参加游戏时，碰巧输了，从学生的眼神里可以看出，他们心里暗暗在想这下就看老师是否愿意受罚了。当时我意识到老师以身作则的重要性，马上认真地受罚，在大家围成的圆圈内学矮人走路走了两圈。全班学生都笑了。以后碰到这类事，学生都会二话没说地受罚，提高了游戏效果。思想品德教育只有在这种和谐、愉快的教学气氛中，才能收到最佳的教育效果。

二、体育教学中德育教育的渗透方法

体育教学中渗透思想品德教育是体育教学的重要任务，如何把德育教育渗透到体育教学中去，也是体育教师在教学中所要追求的目标。

1、体态暗示法

用体态暗示法对学生进行思想品德教育是体育教学中运用比较普遍的一种方法。.在矫正学生的不良行为过程中，可保护学生的自尊心，避免产生逆反心理，从而使广大学生心悦诚服。.例如，教学中发现某学生注意力分散，做小动作时，教师漫步走到该生跟前，递个眼神，摆摆手，以示提醒或制止，这要比中止教学，当众直呼其名批评教育效果更好。.2、实践体验法

体育是以身体练习为主，实践性很强的学科，体育项目本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质，在艺术体操的练习中得到美的享受，这是体育教学区别于其他学科的显著特征。.教师应结合体育教学的特点，有目的的对学生实施德育教育，使学生在体育实践过程中陶冶情操，磨炼意志，体会人生的价值，培养爱国主义、共产主义的思想品质.。

3、激励竞争法

体育教学中教师经常采用激励竞争的方法对学生进行思想品德教育.，一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段，激励先进，鞭策后进，调动学生的自觉性、积极性、创造性。教师运用激励竞争法时，首先要教育学生正确对待暂时的胜负，培养学生良好的个性心理，既能享受成功的喜悦，更能经得起失败的考验，做到胜不骄、败不馁。其次要对学生进行纪律教育、法制教育，因为任何竞争都是有条件的，都必须在规则的范围内进行,否则将受到惩罚,从而增强学生的法纪观念.4、时机捕捉法

不良个性心理的发展，应引起教育者的关注，教师要善于捕捉他们心灵深处的闪光点，适时的加以启发诱导，以促进其转化。例如在篮球比赛中，有学生摔倒后，立即爬起来继续参加比赛的生动事例，应及时给该学生以恰当的鼓励和表扬，这对培养学生勇敢顽强，拼搏进取，为集体争光的精神是有很大作用的。.面对偶发的不良事件则指出要害，给予适当的批评，能提高学生对是非的判别能力。因势利导，往往有立竿见影的效果。贻误时机可能失去教育的针对性。如，在教学支撑跳跃项目时，往往有许多女学生会表现出畏惧心理，这时教师应及时加强保护措施，必须根据学生的心理加以教育引导，鼓励学生大胆地做动作，一旦出现转机，应及时加以表扬，并让他们重复练习，培养他们勇敢、果断、不怕困难的精神，消除他们的恐惧心理，增强学习信心

5、情感感染法

教师的言行直接影响和感染学生，作为教师必须加强自身修养，提高自身素质，具备一种奋发向上积极进去的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立起一个好的形象，良好的教学环境，教师新颖独特的教法，科学合理的分组，为学生营造一个平等和谐，友爱互助的人际环境，不仅有利于学生知识的学习，技能的掌握，更有利于他们良好道德品质的形成，使青少年身心得到健康发展.。

总之，在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。在重视德育教育的同时，更要重视德育教育的效果。体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在计划与教案中，或进行空洞的说教。要把德育教育内容中的抽象概念具体化，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际内容，建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系，使学校体育在思想品德教育方面发挥更大作用。

2005年元月 参考文献：

1、浅谈德育教育在体育教学中的渗透[J] 淄博矿业集团二中 成文

2、正确处理学生的“不敬”[J]

2004-2-13 10:58:57 泰州职教中心校 孙海林

3、加强学校德育工作，促进学生健康发展[J]

卫国中学 高俊

4、体育课中渗透思想品德教育点滴 [J]

5、钟沛璋.造就大批继往开来的人才.青年研究，1982（33）

6、李景先等主编.大学德育学概论.[M]湖南人民出版社，1986.77

7、刘献君著.大学德育论.[M]武汉：华中理工大学出版社，1986.74

8、龚海泉主编.当代大学德育史论.[M]武汉：华中师范大学出版社，1997.143，48，编码：_____ 研究类型：

C

学科分类：

D

题目：德育教育在体育教学中的渗透

作者姓名：吴根跃

工作单位：河南省临颍县三家店镇一中

2005年元月