2011年广顺中学创建健康校园总结

第一篇：2011年广顺中学创建健康校园总结

2011年广顺中学

建设“健康校园”工作自评总结

“健康校园”是和谐校园之本。依据《中共荣昌县委办公室、荣昌县人民政府办公室关于建设“五个校园”的意见》（荣委办发[2010]14号）和《荣昌县“健康校园”建设实施方案》（荣教政发[2010]36号）的总体要求，通过努力，我校建设“健康校园”的工作已初见成效，基本上实现了我们的工作目标，不仅改善了学生的学习和生活环境，建立了文体活动机制，加强健康知识教育，完善卫生工作流程，提高了学生的身心健康水平。同时，促进了学生的健康行为的形成和身体素质的提高，有效地预防和控制了学生的常见病、传染病、食物中毒等发生，现从以下几方面总结：

一、加强领导，明确分工，保障建设“健康校园”工作有效开展。

1、成立建设“健康校园”工作领导小组。

为保障“健康校园”建设工作目标的顺利实现，成立了以校长为 组长，德育处、教务处、总务处、工会、团委学生会共同参与的“健康校园”工作领导小组，明确分工，各司其职。学校将“健康校园”建设工作纳入学期工作计划，并定期分析研究学生常见病、意外伤害、未成年人行为不安全因素预防及所争取的对策，保障建设工作的正常开展。

2、建立健康促进干预管理网络

为保证建设“健康校园”工作落到实处，学校与广顺派出所、城管等部门联系，共同参与健康促进干预活动，加强对学校周边卫生环境的治理，确保学校周边无商贩，杜绝学生吃不洁食物行为。学校还建立24小时值班制度。团委学生会成员每天轮流值日，三次检查班级、走廊、校园、食堂、寝室、环境卫生，宿舍管理员每天早、中、晚对寝室进行检查评比，每月又总评一次。

二、改善学校硬环境，关注安全细节，消除安全隐患。

1、改善学校硬环境，为师生创设良好的健康校园环境 为了改善师生的就餐环境，2011年6月学校新食堂已正式开工建设。今年4月对学校学校操场进行了整改和维修，为学校全面提升校园健康奠定基础。围墙有的修在山坡上，久雨易垮塌，学校就及时对其改建，发现那儿存在安全隐患，就及时排除，使学校的环境和安全性双提高。

为有效控制集体性食物中毒事件的发生，在县教委领导的指导下，我校建立健全了食堂的相关制度，并安排吕小斌同志任学校食堂团长，具体负责学校食堂工作，为了把握好病从口入关，食堂专门配备了食品验收员，从食品进入食堂的开始就杜绝了不洁食品的流入。

每当周末，学校就将管理延伸至校外，要求行政值日人员和德育处相关工作人员、班主任联手到校门外护送学生；在食品卫生、用电用水安全狠抓细节。水电工在平时巡视校园安全同时，要求至少每月对应急灯进行检查，确保能正常工作；每年新生报到我们召开学生会时，加强学校安全规范教育，让每位新生养成良好的安全习惯。宿管

人员对住宿学生用电安全等检查已常态化，制度化。

2、开展“健康校园”宣传教育指导活动

为使在校学生更好地获得与其年龄相符的卫生知识和技能，使他 们在促进健康方面更具有自查性和责任感，每周一利用升旗仪式，宣传卫生知识，通过教育逐步使学生树立卫生健康的科学理念，培育他们良好的个人卫生习惯。

寝室配有专门的管理员2名。男、女生寝室各一名，指导、监督学生的生活习惯，包括寝室内务整理、个人卫生习惯从点滴抓起，寝室的清洁卫生、就寝的纪律等。

根据初中学生的心理特点，开设心理健康教育课程，使用规定的心理健康教育课本，坚持每周五中午开放心理咨询室，解答师生的心理疑问，开通心理热线电话。

此外，学校还利用广播、橱窗、宣传栏、黑板报等媒体开展形式多样的建设“健康校园”主题宣传活动，建设“健康校园”的良好氛围。

三、以人为本，提供服务，提升建设“健康校园”的工作水平

1、加强卫生指导工作

为预防疾病的发生，学校定期为学生提供基本卫生保健服务，开展健康检查。坚持晨检。为培养学生良好的卫生习惯，德育处和各班班主任定期检查学生的指甲、头发等个人卫生，保障并促进了学生的身心健康。

2、开展各类文艺体育健身活动

为增强师生的体质，定期组织校园文娱活动、趣味运动会、教职工运动会等活动。按国家规定的课程安排体育课。通过以上措施的落实，提高学生的锻炼意识和身体素质。

四、发挥各种宣传阵地，加强安全宣传教育力度

学校德育处、总务处加强合作，共同谋划安全教育，发挥宣传阵地功能。

健康教育老师利用宣传栏及时更新宣传主题，健康教育生活化。德育处充分发挥黑板报载体，设计了健康主题板报。黑板报评选活动烘托健康教育氛围，赋予温馨教室新内涵。

五、注重健康教育中的技能训练，提高防灾逃生能力

我们学校是一所有寄宿生的初中，安全教育领域比其它学校复杂，任务也更艰巨。学校非常重视安全教育中的技能训练，邀请镇派出所、消防员来校作逃生消防演练指导，县消防林老师来我校指导，学校每期进行应急疏散演练，增加了学生的安全知识，提高了学生的逃生自救、互救能力。

健康校园建设是一项工程，任务艰巨，责任重大。虽然我们作了一些积极的探索和实践，也有许多不足，我们将不断反思实践过程，总结经验，加强学习，努力打造一个团结和谐、积极上进、平安文明的健康校园。

广顺中学 2011.10.18

第二篇：广顺中学“健康校园”自评总结报告

荣隆中学建设“健康校园”自评总结报告

建设“健康校园”是学校工作的有机组织部分，是实施素质教育培养跨世纪人才的重要内容之一。根据县教委的具体部署，我校大力开展建设“健康校园”活动。在学校领导的支持和帮助下，开展了以食堂卫生和营养管理、学校公共卫生设施和学校卫生机构标准化建设、学校开展有特色的健康教育和学生文体活动等一系列的健康校园活动。近年来，学校的卫生面貌焕然一新，学生的身体、心理和社会的健康水平有了提高。

一、食堂卫生和营养管理

为了把握好病从口入关，食堂专门配备了食品验收员，从食品进入食堂的开始就杜绝了不洁食品的流入。初加工间设置了素菜池消毒池。消毒间配置了荤菜池和消毒池。学校食堂加紧制度建设，制订了《食品留样制度》、《仓库管理制度》、《荤菜初加工制度》、《食品冷藏卫生制度》、《初加工配菜卫生制度》和《餐具清洁消毒卫生制度》等制度，从制度上保证食品安全。保证食堂食品的清洁卫生。

为了保证合理营养，就要全面地提供有利于人体健康的平衡膳食。平衡膳食应由多种食物构成，学校卫生室校医和食堂管理人员经常讨论学生的膳食结构，经过科学的调配和合理加工烹调组成膳食，它不但要提供足够数量的热能和各种营养素，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、微量元素和水。而且要保持各种营养素之间的数量平衡，以利吸收和利用，从而达到合理营养的要求。

二、学校公共卫生设施和学校卫生机构标准化建设

根据<学校卫生工作条例>的有关规定，我校卫生室选址于教学楼底楼，便于对活动性伤害及时救护，利于对学生的望诊和留诊观察。卫生室朝南，采光、照明充足，通风良好。卫生室配备专职卫生技术人员。卫生室有严格的工作管理制度。配备了相应的器材设备：体重身高测量器、和常用药品。药品有标签，使用剂量、有效期明显；外用药标志醒目，专人保管，专人负责。

三、健康教育和学生文体活动

我校根据《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》的要求，在全体师生中持续深入开展健康教育工作，取得了良好的工作效果。

1、立足课堂，学校健康教育有成效。

我校坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校健康教育课本拥有率、开课率均达到100%。学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课程，有教案，有教师，有考核，有评价；充分利用广播、电视、橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。学校建立了新生入学体检制度和学生健康档案卡，开展了较大规模的学生体质调研活动。同时，我们还根据上级部门的要求，在全体师生中开展健康知识竞赛活动，取得了良好效果。

2、做好常规教育，时时不放松。

我们经常利用校会、班会、主题队会及健康教育课加强对师生的日常卫生习惯教育，定期召开班主任及卫生委员会议，总结近期各班及学校的卫生状况，指出存在的问题，及时纠正。

3、严格执行三课两操两活动。

1)统筹安排体育和活动课教学。根据新课程标准每天有一节体育课或体育活动课，制定好各年级《体育与健身》课、体育活动课的教学内容和计划，确保每班每天有一节体育或体育活动课。

2)积极落实学生广播操、室内操、眼保健操，以及校园集体舞，促进学生健康成长。

4、保障学生每天锻炼1小时。

1)开展各项体育比赛。根据学生特点和学校实际情况，制定了阳光体育之田径运动会、校园广播体操、自编舞蹈等校园比赛，促进学生自我锻炼能力的提高。

2)推进体育兴趣小组建设。为了进一步学生体育锻炼，特别是节假日的体育锻炼，体育兴趣小组开设了篮球、乒乓球、体育舞蹈等兴趣班，丰富体育锻炼的形式，以及自身锻炼能力。从而使课中有举措、课间有落实、校外有活动，来保障学生每天锻炼1小时。

今后，我校将进一步建设“健康校园”，认真做好学校卫生保健工作，不断提高卫生工作质量，为学生的健康成长而努力。

荣隆中学

2010年10月19日

第三篇：广顺中学健康校园建设计划

广顺中学健康校园建设计划 为了认真落实“健康校园”建设的精神，进一步提高学校教育管理的水平，把创建“健康校园”作为构建和谐教育的综合目标，努力办人民满意的教育。现结合我校实际情况，制定“健康校园”创建工作计划，具体做到思想上重视，组织上保证，教育上创新，经费上保障，活动中落实，努力使学校达到“健康校园”建设标准，把我校建设成为名副其实的“健康校园”。

一、创建“健康校园”的指导思想

以科学发展观为指导，贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，把健康作为教育的出发点，加大学生心理健康教育力度，提高学校健康教育水平，全面实施素质教育，培养学生健康的心理素质，以加强心理健康教育的课堂教学和学校心理咨询室建设与应用为重点，把心理健康教育纳入学校常规教育教学中，有计划、有组织地科学开展心理健康教育与研究，促使学生良好心理素质的形成及综合素质的全面提高。

二、创建“健康校园”的总体要求

我校创建“健康校园”的总体要求是：努力做到“健康教育经常化，师生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障标准化”，创建“健康校园”。

三、创建“健康校园”的主要目标

1．坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

5.力争在2011年6月前达到“健康校园”的建设标准，实现创建“健康校园”的目标，使学校健康教育工作步入科学化、规范化和专业化的轨道。

四、明确“健康教育”的重点内容

世界卫生组织（who）把健康定义为：健康不仅仅是没有疾病和虚弱,而且身体、心理适应社会处于完美的状态中。也就是说一个人只有在躯体、心理、社会适应和道德四个方面都健康，才能说是完全健康。现代健康包括了躯体健康、心理健康、道德健康和良好的社会适应能力。即要求人的躯体发育和生理技能正常，体形健美无疾患；心理精神（意志、性格、道德修养等）完善健全，能在各种环境中保持良好心态；社会适应性良好，心理活动和行为能力能适应复杂的环境变化，能在顺逆境中自我调节；道德修养良好，不以损害他人利益来满足自己的需要，有辨别真伪、善恶、荣辱、美丑的能力，能按社会规范的准则约束、支配自己的行为，能适时选择最佳生存、奉献方式。因此，学校教育必须牢固树立“健康第一”的教育思想，把培养学生积极的生活态度、良好的道德修养、完善的人格品质、健康的心理素质作为学校健康教育的重点内容。

五、创建“健康校园”的具体措施

21世纪的教育要求我们培养可持续发展的人才，这种人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。

（一）健康保健措施

1.不断加强对师生健康的保障措施,完善传染病预防和隔离措施，保证学校不发生大的传染病，严格做到“三无”，即做到：无重大疾病传染发生，无不健康食品入校，无重大食物中毒事故发生。

2.做到学生卫生监督检查经常化，卫生一日三清扫，隔日一消毒，每周检查评比一次，建成“无烟”学校。

3.加大体育课授课时数，强化眼保健操、课间操，延长学生大课间活动时间，实施“阳光体育”活动，建立健全学生体质健康档案。

4.成立学校田径队、篮球队和排球队，组织学生晨练，召开学校趣味运动会，保证学生每天不少于1小时的活动时间，增强学生体质。

5.成立学校合唱队、舞蹈队，每周训练不少于一次，坚持课前唱“一歌”制度，培养学生高尚的情操和健全的人格。

6.定期对学生进行体质检测，注射防疫针苗，有效防治传染病，学生常见病发病率逐年下降。

（二）教育教学措施

学校的教育教学活动是实施健康教育的主渠道和主阵地，是对学生进行健康教育的主要途径。

1.创造新型的民主的课堂气氛。教师要摆正与学生之间的关系，教师应成为学生的朋友，成为学习的指导者、合作者。努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，营造良好的教学氛围。在学生管理和教育中以人为本，体现人文关怀，提倡赏识教育，严禁体罚和变相体罚学生。

2.发掘教材中的心理教育因素。每一学科的教材均从不同方面渗透着对学生的人格要求和智能训练要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育的因素，是各科教学成为心理健康教育的重要资源，实现课堂教学与心理教育的整合。

3.树立良好的班风、学风。班风、学风是班集体在情感上、言论上、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的无形的教育力量。因此，班主任教师要加强这方面的研究，形成自己的独特的教育管理模式。

第四篇：3广顺中学健康校园建设规划

2011年广顺中学

健康校园建设规划

为了推进健康校园的发展，营造健康的教育教学环境，培养学生的健康理念，优化校园健康设施，提高师生的健康水平，把我们的学校建设成为文明、卫生、健康的家园，根据县政府建设幸福荣昌和县教委关于建设健康校园的通知精神，结合我校的情况，现制定本校建设健康校园工作方案如下：

一、工作目标：

1、改善校园环境；

2、降低学生常见病发病率，控制和杜绝传染病流行；

3、加强学校公共卫生与食品卫生安全体系建设；

4、提升师生身心健康水平

二、工作原则：

在实施内容上：

1、把开展建设健康校园活动与创建文明学校、创建爱国卫生先进学校、创建健康促进学校、创建心理健康优秀学校等活动结合起来。

2、把开展建设健康校园活动与推进学校预防传染病，加强公共卫生体系建设结合起来。

3、把开展建设健康校园活动与全面推进素质教育活动结合起来。

在操作上：

1、宣传教育与检查落实相结合；

2、课程建设与德育活动相结合；

3、培训与操作并举；

4、个人卫生与班级卫生与校园环境非为营造并举；

5、问题锻炼与社会服务实践相结合。

三、目标达成度指标：

1、健康教育课程开设达标，心理咨询室开放率每天共2小时（午间与放学前）；

2、学生计划免疫接种数达100%；

3、体质测试达标率100%；

4、学生体检率每学年达100%；

5、学生每日课外活动量1小时；

6、学校开设青春期教育知识普及率100%；

7、学生健康教育认知合格率100%；

8、卫生、心理专职教师和班主任相关健康教育认知培训率80%以上；

9、食堂卫生与流程管理达标率100%。

四、有序推进，工作措施及要求：

一）队伍建设：

1、加强领导，明晰职责，建立学校健康校园工作领导小组网络

2、加强班主任队伍建设：定期培训相关内容。

3、加强卫生老师工作管理：做好健康教育的课程教学和宣传及相关检查。

4、加强心理专兼职队伍建设：对学生开展青春期教育和健康人生观和人际交往艺术的教与与教师的自我完善和培训，开展师德风尚的评比。

二）管理制度：

1、周健康教育课制度：改革心理辅导课与每日心理咨询开放内容衔接，切实解决疏导学生学习生活中遇到的实际问题。

2、心理咨询每日定期开放制度：做到每天中午和下午放学前各1小时，专业老师进行，做好记录和个案追踪。

3、定期检查反馈通报制度：每周以各职能部管辖范围开展检查与相关工作抽查，同时利用校班会和教工大会进行通报。

4、创设控烟区：教室、实验室、阅览室等公共场所不设烟具，禁止吸烟；教室、办公室、实验室张贴禁烟标志；校园小卖部禁止销售香烟，不做烟草广告；经常性开展多种形式的控烟宣传活动。

5、学生常见病、多发病及传染病突发预警制度：

6、专项奖惩制度：每学期对认真贯彻健康校园工作，尽心做好相关工作的教职工进行表彰。

三）工作抓手：

1、开齐健康教育课程：健康教育课、青春期教育课程、心理健康教育课、增设校本人文修养课程——健康人际社交课，督促组织学生参加体育与健康课程学习，2、组织好健康教育广播与影视教育；

3、深化体育课程改革，树立“健康第一”的指导思想。至2009年，学校

实施了《学生体质健康标准》，学生健康体质测试标准的合格率达到85%；

4、深化艺术教育，构件学生以兴趣为出发自主结合组织的学生社团，构建培育学校师生艺术团包括民乐、舞蹈、合唱等学生社团。

5、开展学生们喜闻乐见的德育文体活动：如环境卫生专项整治、“远离毒品”扫黄禁毒活动、环保公益服务、预防疾病、青春期教育等宣传小报、知识竞赛、征文、小品表演、社会考察环境污染整治、文体活动社团建设等等，了解、宣传、掌握身心健康的真正含义和相关认知；主动参与学校组织的各类文体活动，每周坚持4小时以上的社团与身体锻炼。

6、食堂规范运作及卫生与安全工作：进一步贯彻落实《〈学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定〉（教育部、卫生部2002年第14号令）的意见》。进一步加强食堂食品卫生工作人员的培训与上岗培训。

7、学生学及相关管理：包括学生体检、眼病防治、广播操、接种、体质检测等；

8、传染病、常见病等学生防病疾控工作。

广顺中学

2011年4月

第五篇：广顺中学2010年创建数字化校园工作总结

广顺中学2010年创建数字化校园工作总结

打造数字化校园提升应用绩效

广顺中学于2003年由原广顺中学、广顺高桥中学和永荣第二中学初中部合并，是一所九年一贯制义务教育公办学校。学校占地亩，建筑面积1万多平方米，建成教学楼、学生公寓、学生食堂，装备有多媒体网络教室、网络中心、物理实验室、化学实验室、图书室、阅览室等功能室。学校环境优美，书香怡人，为广大师生的学习、工作、生活提供了优良的条件，经过6年全体师生员工的辛勤努力，新学校已初步形成“诚信、健美、勤勉、进取”的校风，“爱、严、实、新”的教风，“勤奋学习、奋发向上”的学风。学校多次被评为先进党支部、最佳文明单位、校务公开先进集体、工会先进集体。

21世纪是数字化和信息化时代，学校教育教学的各项工作离不开现代教育技术的应用，我校以创建数字化校园为契机，以“办公无纸化、交流网络化、资源共享化”为目标，加快推进教育教学管理的现代化水平，让师生充分感受到数字化管理所带来的深刻变化和要求。学校在县教委的领导下，认真准备，积极创造条件，调动广大师生积极投入到“数字化校园”的创建工作之中。下面从四方面汇报我校的创建工作。

一、构建校园数字化环境，夯实基础建设。

目前广播系统覆盖校园每个角落，校园电视台结合网络视频系统可实现班班通。学校有专门的网络中心，于2003年已建成的校园网，100M宽带接入教育城域网，通过有线与无线相结合信息点可覆盖学校办公和教学所有场所。学校现有13个教学班，建有1个标准的多媒体电子教室，共拥有7套多媒体教学设备（包括投影机、视频展示台及计算机等）。学校现配备了110台学生电脑、68台办公电脑，保证了全校1300多名师生应用信息技术工作、学习需要。学校装备了教师电子备课室、课件制作室，配备了打印机、扫描仪、视频捕捉卡、数码相机、数码摄像机、复印机等相关的制作设备。现代化的多媒体设备在教育教学和日常的活动中发挥了传统媒体无法替代的作用。

我校不断加强资源建设，除用好电教教材费征订适合我校需要的优质资源外，还鼓励教师搜集制作教学资源。数字化平台搭建完成后，我校所有年轻教师都参与到了资源建设的行列中，目前资源库已达到了90G容量，并且在不断更新。

二、提高教学应用水平，提升教师队伍素质。

我校在规定年龄内的所有教师都通过了县进修校信息技术与课程整合的培训考核，都能较熟练地利用相关教育资源和素材进行电子备课，制作的电子教案在校内资源共

享，并有部分上传到“教育网”供全县老师参考，有力地推进了新课程的实施和教育信息化。

我校教师在现代教育理念的科学指导下，中青年老师积极利用多媒体设备开展教学活动，建立数字化平台以来，有较好操作基础的年轻教师积极进行网络环境下教学的学习和实践，并在学科教学中取得了良好的效果。目前我校主要学科教师正在尝试利用数字化校园平台建立题库，并组卷对学生知识技能掌握情况进行网络测试，对学生学习成绩实行计算机动态管理。

我校有10多位教师利用数字化平台制作了各具特色的个人主页，并在其主页上上传了学科类资源。教师在应用信息技术方面的教学成果比较多，积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖，有多篇信息技术与课程整合的论文在各类报刊杂志上发表。学校能通过网络组织教师开展有计划、有组织的教研活动，数字校园网站上的教研社区为老师们跨越时空的互动交流提供了极大的方便。

学生们在老师的指导下，学会了利用网络查找学习资料，具备一定的搜集、筛选、处理、应用信息的能力、创新能力和自觉抵制不良信息的能力。部分掌握了一定计算机运用基础的学生也正在老师的指导下制作研究性学习专题网站

我校师生积极开展网络环境下的课程教学，学生们普遍具有较强的在网络环境下进行学习的能力，能在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，课堂教学达到高质、高效。

我校的校园网站内有学生频道、网上留言，数字校园社区中有各种论坛，为教师与学生之间、学生与学生之间的交流互动提供了渠道。师生们可以在校园网中互动交流，使网络真正成为师生之间、同学之间交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台。学校按照教育行政部门的要求从三年级至九年级开设了信息技术课，暑假中我校组织开办个人主页制作兴趣班，让一些对电脑感兴趣的学生免费进入机房学习计算机知识，学校信息化设施向全体学生开放。

我校在推进信息技术应用方面发挥积极作用，信息化应用使我校教育教学管理水平有了很大提高。部分相关论文在市级以上报刊杂志、教育网站上发表并在同级竞赛中获奖。

学校于2008年底创建了内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采的学校网站，网站栏目齐全、内容丰富、功能完善，有专人负责各个板块的维护更新。学校还将通过校园网络等沟通互动平台与家长、学生建立了正常的联系。

我校校园网中建有课题网站，供全校教师运用信息技术手段，进行教育教学改革，开展信息技术科研，促进学校教育教学、教育管理水平的提高；并有专人负责课题网站的维护和内容的更新，力求时时刻刻为全体教师网络学习、教研提供最新鲜的资源，发挥其最大的作用。教师积极将信息技术应用于各科教学，制作了相关专题网站、建立网络虚拟学习社区，进行网上讨论、网上测试等网上互动活动。为了更好地实行对师生进行网络道德教育，提高他们对不良信息的判断和自觉抵制能力，我校注重加强师生上网管理，利用思想品德教育专题网站对全体师生进行思想品德教育，在专题网站中设有“德育之窗”“安全教育”“健康教育”等栏目，通过大量与网络道德教育相关的材料对学生生加强网络道德教育。

学校按照上级有关部门要求积极参加资源建设，参与县教委教育资源库开发建设及优质教育资源评比活动，建立相关考评办法，激励全体教师参与学校资源建设，利用信息技术及网络资源开展教师校本培训活动，有计划、有内容、有总结，学校鼓励相关部门结合校内资源库的开发，不断加强教学素材的积累，形成有校本特色的资源库和素材库，以促进教师专业发展。

三、提高数字化管理水平，强化软件应用。

我校已经根据上级的要求，逐步利用城域网的数字校园管理应用平台将教师人事、学生、教务、图书、课题、实验管理等各管理系统相对集成，利用数字化校园平台实现教育教学、教育管理、教育科研等的数字化。

办公自动化方面，实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发等管理功能，促进学校日常办公事务的数字化、无纸化，在很大程度上提高了各部门的工作效率。学校目前在教务管理方面，已经实现了对学校教学基本信息、教学计划、学生成绩、学科和课程、课表和课务等管理功能。

校产管理方面，我校也运用相关管理软件，实现学校校产编目、入库、领用、调拨、报损、查询、汇总等功能，如校产报损，中学教育技术装备统计，各学科教学器材增添统计等。

在财务管理方面, 我校也能做到正常使用相关软件对学校帐务进行数字化处理,使财务工作更加明细化、便捷化、科学化。校图书管理员利用暑假时间，通过图书管理软件将学校近2万册图书进行整理、统计，实现学校图书的入库、借阅、催还、挂失、查询、统计自动化。校食堂日常食品的采购、消耗、库存等全部通过相关软件实现自动化处理，大大提高了工作效率。

教务处和教科处在校长室的领导下，在课题管理方面，能运用相关软件和网站上开辟课题专栏的形式实施课题管理，对学校科研课题的申报、过程研究、中期评估、结题等工作实行数字化管理，收效显著。

实验管理方面，实现学校实验仪器的购置、入库、入橱、台帐及使用管理等功能，并能实现演示实验和学生分组实验的项目管理。

四、加强后勤保障工作，共创数字化校园。

我校十分重视信息化工作的管理和领导，建立了以一把手校长牵头、分管校长具体负责相关部门参与的学校信息化工作领导小组，并定期召开会议，商讨落实学校信息化工作。学校确立了以信息化手段促进学校内涵提升的教育理念和管理理念，领导带头利用信息化手段开展教学和实施管理，在信息化管理方面起带头模范作用。

我校目前已设立信息技术教研组，信息技术专任教师配备满足开设信息技术课程的要求，校网络管理员由专人承担并持市级网络安全证书上岗，信息技术专任教师与各学科老师经常合作，应用现代教育技术，服务于学校的各项工作。年轻教师都按教育行政部门的要求通过了“教育技术能力”培训考核，教师们按要求通过了《信息技术与教育》与《信息技术与课程整合》培训考核；学校还经常利用业余时间组织青年教师参加信息技术校本培训。

2009年学校在开发区的大力支持下对信息技术的软件和硬件投入达到了近30万，保证我校创建数字化校园信息化工作的正常开展，学校在健全信息化设施使用、管理、维护方面制定了详细的规章制度，并有完善的设备使用记录；维护保养责任到人，且制定信息化工作综合考评方案，促进信息化发展，提高了师生们的信息素养。

我校非常重视校园网络管理工作，加强对师生进行系统安全、网络安全、信息安全的教育，网络技术防范措施到位，有杀毒软件；学校网络管理人员职责明确，定期维护，网络安全畅通；经常利用网络或多媒体技术手段对全体师生加强安全教育，至今，我校未发生一起网络安全事故。

广顺中学在县教委领导的关心下，经过全体师生员工同心协力，使创建工作得以顺利的进行，初步建成了数字化校园，使学校的发展向着多层次、创新型、开放式方向发展，提高了办学的质量和效益，提升了学校管理的水平。

当然，我们在创数字化校园中还缺乏经验，教学应用水平及教学管理水平有待进一步提高，校本资源建设还不够丰富，敬请专家批评指正！我们相信，在上级部门的关心和帮助下，我校数字化校园管理工作将逐步走向完善，先进的管理体系、高水平的教学队伍必将为学校的明天创造辉煌。