班主任工作t投入情感,收获稳定总结

第一篇：班主任工作t投入情感,收获稳定总结

投入情感，收获稳定 ——班主任工作随笔

接手三六班已经整整一年了。学生能够适应我这个女班主任，我也转换了自己科任老师的角色，从心中拿这20多个学生当作自己的孩子。在这一年的磨合中，我与他们建立了良好的师生关系。为我的班级管理工作打下了良好的基础。而这一年的磨合告诉我，中途接班情感投入不可少。

赵女生，上眼一看就是一个桀骜不驯的学生，惹是生非是她的特点。进入初三，没多长时间，体育老师跟我说：“你们班女生不团结，刚才赵女生给了岳一个嘴巴。”中午放学我先找了打人的赵女生，耐心的温和的询问了体育课上的情况，听完她振振有词的叙述，我知道，如果说她错了，她肯定不承认，还有可能认为我偏向岳。从她的叙述中，我听到了这样的一句话：“老师，要不是您平时跟我那么好,我非得跟她没完没了。”我知道她还是懂得不要给老师添麻烦。于是我给她讲起了关于宽容的故事，讲起了让他们背诵的一篇关于《宽容》的作文。从中告诉她，宽容是人生中的一项必不可少的美德，并给她讲述了因为宽容而给人生带来帮助的事情。之后，她主动向岳承认了错误。当然在这期间我还是给岳做了很多的工作。消除了两个人之间的矛盾。在分组活动时，故意将他们俩放在一个组里，体育活动时，她也主动和岳在一个组里。为了防止后期发生其他的事情，我还给她写了封信。

一直到期末考试，赵女生也没有发生任何事情。我知道，这与我对她的关注和关心有着很大的关系，面对这么一个桀骜不逊的学生，尤其是女生，情感的投入是必不可少的，只有当她知道老师是真心对她好，她才会有所顾忌，她才会维护班级的稳定。否则，当她无所顾忌的时候，班级就是她施展的舞台，影响班级的稳定。

男生宗昊是一个非常特殊的学生，从小没有养成一个良好的习惯，说话偏激，喜欢和同学打闹，但又没有轻重，引来许多同学的讨厌，没有谁能够管理他。这样的学生管理起来有些费力。班中的小打小闹时常发生，不是惹哭了女生，就是招惹男生，要么他哭了，要么别人哭了，要么班中一片喧哗。一次学校要开家长会，所有的家长都到了，只有他的家长没到，孤零零的坐在坐位上。校会开始一段时间了，可是家长还没有到，我悄悄 的把他叫出来，他很委屈地说：“反正他们也不管我，爱来不来。”我顺口接到：“没人管，我管，我当你的家长。”他听了，非常高兴。这之后，他不论发生什么事，我都会以家长的身份，告诉他，批评他。差生的特点是反复，对他更是这样，但是，因为前期的投入，他收敛了很多。有一次，上体育课，跑一千米，他和体育老师说，我不想跑了，体育老师说，成，你和你们班主任说去吧。他一听赶紧说，那我还是跑吧。

正是因为情感的投入，让他感受到了他人的关心与关爱。或许他很少感受到这种爱，才会有这种改变。这种约束自己的行为。课间很少见到他过分的行为。期末考试时，他的语文居然及格了，另很多人都无法相信。

投入情感，收获稳定。作为班主任，班级只有稳定了，才能够谈成绩。没有稳定，再聪明的学生也不会考出很好的成绩。班级稳定的方法会有很多种，但是我相信情感的投入是一种简便和有效的的方法，而且从长远的角度去考虑，情感教育，提高学生的情商，对于现今这样一个情商很低的社会现实，改变这样的现实，会有很好的作用。

班主任工作总结

投入情感，收获稳定 ——班主任工作随笔

青龙湖中学

赵金玲

第二篇：班主任工作中要注重情感投入的细节

班主任工作中要注重情感投入的细节

重庆市五里店职业中学：江北区：李科电话：130363156

31在班主任工作中，面对未成年人的思想道德教育，要不吝惜情感和爱心，以此为基础，善于捕捉契机，努力感动学生，正确看待问题学生，在相互理解、相互信任中建立和谐的师生关系，引导未成年人健康地成长。

唐朝著名诗人白居易曾经说过：“感人心者，莫先乎情。”在我看来，班主任工作正是一种充满爱的行为——爱班主任工作，爱每一位学生。因为班主任面对的是未成年人的思想道德教育，所以，作为班主任，要细心体察未成年人的内心世界，尊重、了解、贴近他们，把握他们成长的规律，调动他们进行自我教育的主动性、积极性，引导他们自学、自理、自护、自强、自律，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

十二年的班主任工作经验告诉我：拥有爱心，是班主任工作的“通行证”。当学生表现出色的时候，微微的笑容是最由衷的赞扬，给学生带来快乐；当学生犯错误的时候，轻轻的话语是最有力的教育，给学生带来希望；当学生缺乏自信的时候，一句“老师相信你”是最高明的鼓励，给学生带来信心；当学生遇到困惑的时候，热情的接纳与引导是最真诚的帮助，给学生带来温暖。但作为班主任，光有热情是远远不够的，班级管理千头万绪，突发事件令人防不胜防，未成年人行为反复多变，班主任事务繁多。所以，在班级管理中“情”不能滥用，要讲究运用情感的艺术，使班主任工作得到最大限度的轻松，愉快。

在班主任工作的实践中，我认为情感艺术可以从几个方面着手：

一、善于捕捉契机。

教育契机是指在教育过程中事物发展或一事物转化为他事物的关键、枢纽，决定性的环节。通过这几年的班主任工作，我发现如果善于捕捉教育契机、抓住机会，来做学生的思想工作，教育学生，那么，往往能收到意想不到的效果。前不久有一次下午大扫除时，我班的清洁委员跑到我办公室非常委屈地对我说：“老师，我不想当清洁委员了，他们不听我的„„”我安慰了她，叫她回教室了。对于清洁这一老大难问题，确实让我大伤脑筋，因为职业中学的学生，一般比较懒散，做清洁不很到位。而我班的清洁委员是非常负责任的，只是有时方法欠妥，所以有些学生故意对着干。当然，我心里很生气，想发火。几分钟后，我渐渐冷静了下来，因为光发火不能解决问题。班会课时，我先没有提清洁的事，这样说：“我作为班主任，和你们一样，经过我们的共同努力，已经适应了新的环境、新的学习，并且在各方面都取得了很好的成绩，我很感谢你们。但我自己的许多工作没有做好，比如清洁方面没管理好，经常被扣分，我觉得很对不起大家。”紧接着，我还谈了一些不很理想的地方。我说完之后，请学生上来谈谈自己本学期对班级工作的得失。由于平时和学生很有感情基础，和学生走得很近，所以很容易产生心灵的对话和碰撞。学生其实是很纯洁的，也是最容易感动的，当时，大部分学生都哭了。其中有一个男生，班级观念极其淡漠，集体活动不积极，星期一不穿校服，没有组织纪律等，我多次教育，效果不好。在谈自己的得失时说：“我眼睛虽然没有流泪，但心在流泪，我觉得我是班上做得最差的一个，没有为班级争光，反而抹黑，请大家相信我，我一定会改。”

就这样，经过这次班会，清洁和问题学生这两个老大难问题得到了很好的解决。利用师生之间坦诚的沟通交流，心与心的碰撞，把不利的因素变为了有利的教育，收到事半功倍的效果。

在日常的班级管理中，这种教育契机是经常的，大量出现的，但跟机遇一样，它是不规则的，是可遇而不可求的，同时教育契机又是稍纵即逝的，要及时利用。一句话，就是要求班主任善于敏锐地识别教育契机，及时抓住并加以利用。

二、努力感动学生。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。”教育是为了培养人的心灵的丰富性、多样性，教师的最大的悲哀过于眼看原来天真活泼的，对世上万物充满热情的生命，在学校“教育”的塑造中变成只对“知识”怀有“单纯”的好奇心的“机器人”。

苏联教育家赞可夫指出：教育必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于唤起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生善感的心灵，在学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。

我班有一个女生，她大方、漂亮，能歌善舞，大胆管理班务工作，是我的得力助手。但由于家庭的创伤，使她过早地成熟，过早地体会到生活的无助，以至以极端的方式发泄，造成成绩严重滑坡，家长老师非常着急。我多次与她交流，谈心、家访，关心她的生活，解决她的困难，帮助她处理与同学的关系，甚至还动员班上其他学生和她交朋友。是的，爱心可以驱走乌云，驱散冷漠。她终于被我的良苦用心感动了，渐渐地，冷若冰霜的脸上开始有了笑容，成绩也逐渐提高，走出了家庭的阴影，走向了阳光地带。

“关心别人，快乐自己”是我班学生自己提出的座右铭，他们希望用自己的爱心去感动别人。我相信，这爱心的接力棒一定会长久的传下去。

既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。

三、正确看待问题学生。

学生是未成年人，是发展中的人，是未定型的人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”；“以学生的健康发展为本”。这些响当当的语言，时刻都在提醒着教师，特别是班主任教师，我们的付出是否体现了对每一个学生个体的尊重与关爱；是否有助于学生主动健康发展。

任何一个班级群体之中都有问题学生，他们由于这样那样的原因，在各方面的发展上和其他同学有差距，极容易产生自暴自弃的情绪理，理应得到他人更多的关爱。然所以，班主任的作用是帮助他们甩掉包袱，追求一种健康向上，积极达观的生命态度与精神状态，使之能有勇气、有信心、能勇敢地面对生活，面对学习，面对周围的每个人，善待自己，善待他人。

“十年树木，百年树人”。许多学生在品行、学习、个性心理锻炼中，时冷时热，一次或几次考试的失败，就灰心意冷，有的学生昨天才受教育，今又犯错误，这些都是学生成长中不可避免的反复或倒退。班主任要多给他们一些爱心，不歧视、不嘲弄，正确引导，允许学生犯错误，让他们在失败中崛起，在曲折中走向成熟。

未成年人的思想道德建设是一个长期的、艰巨的过程，在这个过程中，学校班主任的情感教育起着举足轻重的作用。在未来漫长的班主任道路上，我愿做一棵小树，任凭风吹雨打，任凭千锤百炼，我将始终以我的真诚与耐心去呵护我的每一片叶子，让每一片叶子焕发青春的光彩。

第三篇：班主任工作情感教育

古语有云“，诱之以利，绳之以法”，而“晓之以理，动之以情”是道德教育的两大准则，情与理的结合使道德教育深入人心，在班主任的德育教育中，情感教育是基础，在班级管理中有着十分重要的作用，是班主任工作中不可忽视的一项重要的教育内容。情是心灵的钥匙，爱是教育的基础。深厚的师生感情会使班级形成一种轻松、愉快的气氛，促进学生精力饱满、情绪高涨，学习积极性提高，从而形成一个良好的班集体。教育实践证明：一个受学生欢迎的班主任，无不包含着丰富的情感。所以，班主任要注重激发学生情感教育，要让自己的每一份浓浓的爱意，化作缕缕的情，蕴于心，溢于表。

一、能增强角色魅力

教育心理学认为,教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此,班主任在学生中享有较高的威信,是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任的情感表现对学生的情感有着直接的，或潜移默化的影响。班主任高尚的品德和美好的情操是进行情感教育的载体，它更能“感染”学生，正所谓的身教胜于言教。

班主任要具备应有的师德，要有博爱之心和丰富的情感世界。要赢得学生的尊重，班主任必须自觉提高道德修养，必须有良好的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神和不计得失的奉献精神，从一言一行对学生施以正面影响。

二、让学生“亲师”方法

1．和学生打成一片

班主任要与学生打成一片。时时处处体现出对学生的关心和爱护，及时帮助学生解决学习和生活的困难，使学生真正感到老师的可亲、可敬和可信。关怀、理解与尊重是一个优秀老师的必备素质，将学生看待为一个正在不断成长的个体，以对学生的成长负责的态度去与学生谈话，教育学生，才能构建和谐的师生关系。

2．建立民主和谐的民主型师生关系。

由于师生关系是教育系统关系链条上最基本、最重要的关系，情感教育恰能利于建立和谐平等的师生关系，其在实践中无疑具有重要的作用。

3．把微笑和赞许撒向所有的学生。

作为班主任不能只是“锦上添花”，更该注重“雪中送炭”，以诚待人，把微笑和赞许撒向所有的学生。这样的情感教育会使所有的学生产生心理上的被信任感，思想上的责任感，学习上的紧迫感，激发学生以更高的热情去投入自身的发展，从而搞好整个班集体。

黑夜给了我黑色的眼睛，我们用它去寻找光明，期盼：新一代的班主任在强化专业和职业素养，在完美实现为教育创造价值的同时，灵魂和人格能彰显更多的光亮！

是夜，教育与我们一路共享，灵魂与您共振！

第四篇：班主任家访工作收获

班主任家访工作收获

因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要认真和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在2012年年末举行了班主任家访活动，我积极参加了此次家访活动。

在此次家访活动中，我从以下两个方面做了具体工作：

一、给家长提前打电话，制定最佳的家访路线。冬天严寒难耐，很多家长可能工作会很忙，一定要等家长的时间，家长邀请老师家访，说明家长一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮助，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。当然提前给老师打电话，可以让老师提前对孩子各方面进行梳理，制定最佳的家访路线，让家访工作更省时间，更有针对性。

二、制定具有针对性家访方案。在家访前，结合自己的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到学习方法，给家长和学生全面的建议。家校教育力量往一处使，才能更好地力促学生积极上进。

在具体家访活动中，家长们表现的都十分积极，都十分希望和老师交流孩子问题，学生们都十分乐意让老师们来家访。我想家长和学生的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。

电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下：首先我给家长简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教育教学工作的。最后我一定会说：“我们驿马中学八年一班人数多，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长们往往是激动说：“作为家长我很感激学校的老师们，驿马中学的老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们家长一定大力支持学校的工作。”

学生本人表现让我有很多感触。一个内向的孩子说：“我一直以为自己的默默无闻，会被老师遗忘，在老师的心目中可有可无，今天我发现老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。”一个外向的学生严肃的说：“老师，您这次家访，给了我很大的力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。”还有一个较为调皮的学生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长“告状”的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西。

通过此次家访，我有以下两点体会：

1、家庭教育对学生的成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导

致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

通过一段时间的家访，我收获颇多，在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开爱，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。

2012年12月

第五篇：实习班主任工作收获

实习班主任工作总结

数学与统计学学院

芮丽娟2009212085 实习学校：咸宁高级中学 指导老师：鲁有才老师

实习团队：刘孔夫，吴宏燕，孙娜娜，孙琪，曹丽娜，胡晓红，康金红

从2012年9月13日至11月18日，我在咸宁高级中学高二（6）班进行了为期两个半月的实习。在这短暂的两个半月中，原班主任鲁老师给了我很大的支持与帮助。在鲁老师的言传身教下，我通过自身的不断努力，在实习班主任工作方面，取得了较大的收获，获得老师与同学们的一致好评。为了更好地更快地在教师道路上成长，现将这段时间的实习工作总结如下：

一．如何与学生相处

记得实习前院里的指导老师李书刚老师就对我们说，与学生相处关键要把握一个“度”——既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧。开始时一定要树立老师的威严，不能跟学生走太近，否则他们就不会把实习老师放在眼里，以至于对后面的工作造成很大困难。对于这一点，我开始的理解是老师要严肃一点，不能和他们嬉皮笑脸的聊天，开玩笑。但事实是，学生对于刻板冰冷的老师是不太有好感的。很多学生反映我刚开始给他们的第一印象并不好，我满脸严肃也不笑，自我介绍也很简短。晚自习总是在班上转悠，他们就有种被偷窥的感觉，因此比较反感。从高中生的心理角度分析，他们确实不太喜欢背后有人盯着的感觉，而且现在的学生都比较有个性，比较叛逆，他们希望有自己的私人空间，虽然他们可能没做什么坏事。学生喜欢有亲和力的老师，这是毋庸置疑的，但是这与老师威严并不矛盾。一个优秀的班主任可能易亲近易相处，但是肯定有自己的一套教育方法。同样，一个老师可能看起来没有霸气，柔柔弱弱很好欺负的样子，但是却能把一个班级管理的很好。所以在后面的管理工作中，我都经常以微笑面对他们。

课下，我会经常光顾他们的教室，与他们闲聊，关注他们的学习生活，了解他们的兴趣爱好，因此，学生就逐渐接纳了我，我也就走进了他们的生活。晚自习的纪律问题也是管理班级的一个重要内容。晚自习有的同学会相互讨论问题，有的讲话聊天吃零食，有的睡觉玩手机，有的下象棋看小说杂志。对于这些存在的问题，我的做法是先进行劝说教育，若是再犯，则没收处理。一段时间后，效果还比较理想，但是讲话的人仍然比较多，而我就开始进行点名批评了。成绩较好，坐在前排的同学被点名后就收敛了，可是对于那些“顽固分子”，他们依旧我行我素，一般的说教根本不起作用。因此，我就进行了个别教育，其中有陈锐冰，黄海洋，胡彪，郑天雄，甘霖等人。不仅在晚自习纪律方面，我和这些同学还聊生活，聊理想，聊将来。其实所谓的差生，他们个性和为人方面都很不错，只是在学习上有所欠缺，而他们在学习上的不足有时候也是老师的因素导致的，因为高中课程比较难，他们刚进高一可能一时不习惯，接受不了，导致基础跟不上，而老师通常都是亲睐成绩好的学生，对于他们可能顾及不上，因此很多老师都把他们放弃了。这就导致了很多学生自暴自弃，对学习越来越没有信心，所以就恶性循环，变成了现在的差生。如果老师不放弃每一个学生，对每个学生都关爱有加，我相信学生们也会感知到，也会更加用心对待学习。

这里的每一个学生都有自己鲜明的个性与特点。学会与不同性格的学生交往这是我以后任教的宝贵经验。另外更重要的一点，与学生相处关键在于了解学生，了解学生的性格、成长背景尤为重要。只有了解了学生，才能与他进行有效的沟通，进而才能对他们进行引导、教育。在两个多月的实习中，通过与鲁老师的交谈了解到有部分学生是高二留级的，他们想通过高二一年的学习把成绩提上去，因此对于他们来说时间很宝贵。而有些学生原来是考进来的，成绩还算可以，但是由于高一的放松，现在却成了班上的“差生”。比如黄海洋同学，因此做好他们的心理工作显得更加重要。还有部分比较活跃的同学，比如刘翔同学，性格开朗活泼，人缘很好，与同学们相处融洽。课下也经常和我聊天，告知我一些班级情况。同时也为一些文艺活动比较热心，虽然不是班干部，但是却很负责。但是学习上却没有那么认真刻苦热心了，晚自习经常和同桌讲话聊天，下象棋等。对于这种比较贪玩的学生，我首先表扬其同桌的表现让他觉得惭愧，再者描述大学的美好生活，让其心生向往，高中的艰苦生活是为了以后的幸福生活。我发现每个被谈过话的同学，后来的表现都比较好，从他们的心理上来看，他们被关注过，老师对他们好，他们就要尊重老师感激老师。并且我很乐意成为他们故事的分享者。当他们主动找我说心底话的时候，无论多忙我都会放下手边的工作，找个地方耐心地倾听。通常他们说的都会是一些生活上的困惑。除了作为一个听众，我还会根据学生的具体情况给出一些指导意见，目的就是培养他们的树立正确的价值观。教育本身是一个不可规定期限的行为，我个人认为教育更类似于教师赋予学生的一种长期的影响。因此在对违纪学生进行教育的时候，我采取的是一种“细水长流”的教育法。

除了多跟学生沟通了解之外，从原班主任那里了解他们的家庭情况也是很重要的。像吴双同学，高二第一次月考之后就旷课一个多星期，这其中的原因是因为和父母闹矛盾，叛逆离家出走。所以家庭是否和谐也能导致一个学生的学习。班主任既要关心学生的学习，生活，帮助他们快乐幸福的成长，还是联系家庭和社会的纽带，班主任的责任重大。要做好一个优秀的班主任，付出的努力是很多的。

二．如何管理好班级

跟随鲁老师实习班主任工作，我体会到管理班级一定要抓住学生的特点，做到有针对性，同时又要宽严并济，严中有爱。学生有很大的从众心里，处理问题时要抓住带头的。例如上操，打扫卫生，要先催促“听话”的学生和班干部带头，然后对一些“顽固的调皮分子”进行重点催促。这样其它大部分学生就跟着去了。其次，学生既天真又是幼稚，因此我们老师既要用爱心去呵护他们那份纯纯的赤子之心，又要用严厉的一面去引导他们避开一些幼稚的误区。这就需要爱心、耐心、责任心与技巧了。在这方面我认为自己才刚刚开始。另外，学生既可爱，有时又会显出几分“令人可恶”的样子。开始时看到他们一个个可爱的面孔，真想多给他们教一点东西，就恨自己知识不够渊博，才能不够高深，但我还是尽自己的努力备课，自习也努力引导他们做好功课。但有些时候学生们对自己的好意不但不加理解，反而大有以为恶意的倾向。为此，我曾一度郁闷，进而失望，再而怀疑自己，怀疑自己大学所学。所以在教学管理中挫折难免，关键是如何快速调整好自己的心态，重新坚定自己的信念，总结以往的经验与教训，争取明天做的更好。

作为班主任，一定要有细心，耐心，责任心。每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上，如果是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体计划。计划外情况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生。班主任每天的必修课就是记录学生的违纪情况然后及时地进行批评教育，这里颇有点“小动作”意味，但是为了班级的整体管理不得不如此。所有的批评教育都不可以延期，一旦错过了教育的最好时机，机会就很难再出现，而问题依然得不到解决。还有要及时进行的是请假学生的跟踪联系，要做的主要有确定学生安全到家，及时回校，如果是病假，作为班主任更要细心关心学生病情以及提醒学生按学校规定索取医生证明。

三．如何开展班级活动

在和他们接触一段时间后，我们发现他们的集体荣誉感不是很强。就拿运动会来说，每个班要选出几名运动员，但是自愿报名的寥寥无几，他们都以不擅长不行为理由拒绝参加运动会。对于这种情况，我对他们做了些思想活动，最终敲定了人员名单。运动会每个班要出一个表演节目，刘翔同学热情积极地组织同学参与，动员大家一起想节目。但是部分同学懒懒散散，没有强烈的集体荣誉感，没有认真对待这件事。一个成功的集体活动是培养学生集体荣誉感的良好契机。而一个成功的集体活动，需要一个有责任心的负责人，负责整个团队的组织与协调工作，需要大家集体的配合参与，需要齐心协力，永不气馁的精神。虽然最终没有通过学校的审批，但是作为一段高中艰苦生活的回忆，日后想来也是美好的。

针对大家学习效率差等问题，开展了一次关于学习的主题班会。主题班会主要针对同学们学习上的问题展开讨论，总结了一些科学的学习方法。并且还介绍了一些大学美好生活，让他们在憧憬之余更加懂得要珍惜现在的学习时光，为以后的美好生活而努力。总之，这次班会使大部分同学都受益匪浅，都重新有了学习的目标，有了努力学习的干劲。

最后，非常感谢班主任的教导；同时非常感谢高二（6）班的71名同学，感谢我们的指导老师，我们的实习能顺利完成并取得成功离不开他们的无私帮助与鼎力支持。虽然我们还存在很多的不足，但是我们们相信“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们希望用我们亮丽而富有激情的的青春，去点燃周围每个人的热情，用这无比亮的光芒照亮每一名学生前进的道路，为我们的教育事业奉献自己的力量，共创美好的未来。