班主任工作的快乐与收获

第一篇：班主任工作的快乐与收获

班主任工作的快乐与收获

陕西省清油河希望小学田梽鑫

班主任工作是学校教育工作的重点,是保证学校整体工作正常组织开展的中转站.班主任工作重点在于班级管理,保证班级工作正常开展还需从教育每名学生出发;同时班主任工作也是为学生健康成长服务,为开启学生美好心灵,培养优秀人才服务;班主任工作更是为班级学生排忧解难,此时班主任也就成为学生的心理咨询师,学生行为导向的教导者.下面就针对我在从事班主任工作期间部分收获浅谈一些.感悟一：班主任在工作中对学生的教育需要调查访问，小处着手，全面考虑，适当处理。

在我从事班主任工作期间，曾经遇到一个平时寡言少语，性格孤僻，但学习却很优秀的学生--小海。小海平时在班上不善言谈，并不是说他有什么缺陷，而是说他不愿意和同学在一起。而他的优点就在于“干好自己的事，不想别人的事，也不参加集体的活动。”这时班主任要因人而宜，耐心施教。

于是我就利用课余时间找他谈心。开始和他说学习上的事他滔滔不绝，愿意和老师交谈。而当我话题转向问他为什么不愿意和同学在一起时，他却低下了头。问了好久，他不愿意接受这个话题。怎么办呢？于是等他下午放学回家，我就远远跟着他到了他家里。他家里情况不容乐观“土房破乱不堪，也没什么象样家具，一只老母鸡在门前咯咯的叫。”我上前和他家老人搭话，这老人是他的奶奶。从他奶奶口里得知他是一个失去双亲的孩子，家里现在只有奶奶照顾他。还从他奶奶那里了解到了他们家里及小海同学的一些事。嗨！问题找到了。小海自尊心较强，害怕同学说他，看不起他，有意躲避。

后来，我时常开导他，在班会上也渗透集体中有“爱”的教育。学生们学会了关心他人，帮助他人。集体组织游戏“拔河比赛”时，小海与同学们在一起，最后以少胜多小海所在小队赢了，小海脸上有了笑容。这时班主任抓住有利时机，进一步在班上开班会渗透“人与人之间互帮互助，团结友爱”的美德。让学生感受集体的力量，团结的精神，爱的力量无处不在。

再过一段时间，小海乐观了许多，参加了不少集体活动，看到了学生们的微笑，学生们之间的团结友爱，自己也被集体大熔炉温暖了，变的开朗了好多。比如说他会主动与学生交流学习问题；看见同学在扫地，也会主动去帮助；学校组织活动，也积极报名参加。从这里我得到启示：班主任工作应全面了解学生的心理动向，采用适当的方法加以引导。有时正面教育甚佳，侧面教育也不可缺。通过一些活动让学生亲自体验，感受，帮助学生有乐观积极的心态。

感悟二：班主任再工作中需要善于发现问题，处理问题应及时准确，方式得当。

我曾担任过一所小学五年级的班主任。开始一接手，看到班上同学们很活泼开朗，各方面表现都很好，我很放心。过了几周后，教他们数学的老师就对我说了，发现我们班有几个学生每次做作业，除了书写不一样外，其余几乎一模一样。我和他当时以为学生师出同门，大同小异，再观察观察。过了几天，我又听教他们英语的老师说我们班上有个别学生有抄袭作业现象。（我很纳闷，原因是我看了他们上学年的成绩及成长记录，都很不错啊！我就想找个好办法帮学生改正。）后来我就在班会上并不直接提出这个问题，也没有当众点名批评。我先是举 1

了一个例子（古时候有一个人生活在少数民族，他来到汉族时看到好多民女走路姿势很好看。于是他就开始学，几次被当众摔倒在地，出了不少笑话。后来，他离开了汉地，看不到有汉人走路了，自己也忘了自己之前怎么走路，愚蠢的人最后只好爬着回家。）讲了这个故事之后，理解能力好和自尊心较强的学生“刷”一下脸红了，低下了头，心里已知道自己做的不对，后来慢慢改正了。接下来，我和各位科任老师商量后，又找个别学生谈心，发现问题及时解决。

是的，老师和班主任发现问题后应晓之以理，动之以情。可以说及时处理好这件事之后，许多学生明白了老师这样做的道理，个别学生在学习方面改掉了“懒，不动脑”的习惯。又经过几次说服教育之后，学生学习习惯有所转变，变得能自觉独立思考问题了，不会的也能及时问老师。再这之后，再也没听见哪位老师或学生说班上有哪位同学抄袭作业了。而且还有意外的教育收获，每个学生变得觉悟高，有思想，有见解（做同一道题有不同的思路和解法；对同一件事看了做了之后有不同的感想„„）。从这件事我得到了一个启示：班主任在工作中要善于发现问题，及时解决，正确引导，学生有所获，教师也有所获，学生在寓教于乐中成长起来。

感悟三：班主任除了学会处理一些常规的事务之外，还会处理一些突发事件，从而更好的教育学生，让学生在集体中健康成长起来。

在我担任一所小学六年级班主任时，班上有位女生小英，平时开朗活泼，乐思进取，喜欢唱歌。有次上自习课，我在跟班。当时有可能是她把当天的任务完成差不多了吧，她一个人翻开歌本，这时其他同学都在写作业或做练习。而她此时已被跳动的歌词和脑海中浮现的旋律陶醉了，情不自禁的唱出了声，声音较大，教室里的安静已被她“打破”。此时，同学们都用惊异的目光望着她，而她却红着脸，停止了唱后看了我一眼，他已经感到不好意思了。同学们也望着我，心理想看看我怎么处理。

我当时较为冷静，并没有厉声呵斥她。而是调整好心态对同学们说：“咱们学习太累了，应该适当轻松一下。刚才小英同学的歌声太美妙了，今后如果班上举办节日联欢，她会是咱们班的歌星。只不过现在没有那气氛，再说了现在是上课做作业时间，考虑问题需要清净些较好。”小英绷着的心平静了许多，轻轻放好歌本，对我微笑了一下，用目光好像在说：“老师，我错了，我会改正的。”之后又在做自己的事。同学们在我说完后，也没有表现出异样的眼光，收回余光，继续做作业。

从这里我知道，如果我“严肃”一点，批评那位女生一下，她可能因自尊心太强，或学习压力大而想不通，会伤害她的自尊心。而班上的气氛也会由此变得更加沉闷，缺乏生气。我转变处理方式，以人为本，说教出发，正确引导，让学生从中自觉接受教育，效果会更好一些，学生也能在这之后健康成长，做一名优秀的学生。

班主任工作要细致入微，从内心出发处理每件事，教育好每个学生，让他们再正确的教育滋润下健康成长，从而形成良好的班风。

第二篇：快乐工作,收获成长

尊敬的领导、亲爱的各位同事：

大家下午好！

首先，非常感谢领导的信任和各位同事的支持，我才有机会站在这里畅所欲言、抒发感慨。今天，我演讲的题目是《快乐工作，收获成长》。

工作、快乐和成长三者在我们的生活中是缺一不可的？为什么这样说？因为我认为“生活中有工作，工作中有学习，学习中有快乐，快乐中有成长”。由此可见，只有快乐的工作，才能使自己收获更多，成长更快，从而使生活更加美好和充实。

在我参加工作的这几年来，发现身边大部份的护士都在抱怨自己的工作。一提起工作，就满脸无奈、满嘴抱怨、满心厌倦，似乎，工作是一种折磨。大家日复一日、年复一年的重复着做同一件事情，曾经的感情、曾经的热情、曾经的激情也被消磨殆尽，当初的单纯、当初的快乐也如那逝去的岁月一般再也不复返了。大家待在自己的工作岗位上，只觉得手底下正在做着的事情是那么枯燥，面对着各种各样的脸庞，内心的温情转变成了机械化的表情。

于是就想跟大家一起来说说我们的工作。大家对工作的这种抱怨，我是可以理解的，但除了抱怨我们就没有别的办法来对待我们的工作了吗？每个人都应该问一问自己，我想不想干这份工作，我还要不要干这份工作。如果你不想干不要干不打算干，那么，赶快辞职，离开这个让你感到痛苦的地方，出去寻找属于你自己的天空和土壤。外面天地非常广阔，没有谁把你绑在这里。如果你心里虽有无奈、虽有不满但经过分析利弊、衡量得失之后依然决定留在这个岗位上，那么，请收起你的抱怨。既然我们没有能力来改变我们的工作，也没有办法离开它，一定要去面对它的话，我们为何不用另一种态度去对待它呢？开心也是一天不开心也是一天，为何不选择开心的过好每一天呢。也许大家会说，我们抱怨的不是工作本身，而是护士这个职业，如果是这样的话，那么大家可以去网上查一查，看看有多少行业的人在抱怨自己的工作，难道这些行业也不好吗？我认为，所有的工作都是一样的，有好的一面也有坏的一面。关键是大家如何去看待罢了。

生活中离不开工作，可工作的目的是什么呢？很多人的想法都非常简单：工作就是为了赚钱，养家糊口。这也不能算错，这就是工作本来的面目。可是如果工作仅仅是为了赚钱，那么比尔盖茨、李嘉诚、马元这么富有，为什么还要工作，而且他们还一直非常努力地在工作。那么，他们到底是在为什么而工作呢？他们绝不仅仅是为金钱和财富而工作，而是为了他们自己在工作。如果将赚钱作为唯一的工作目标，那么我们不会在工作中得到乐趣，而且也很难获得成功，更让我们成为了工作的奴隶也让工作成为了我们的一种负担。为了金钱工作，工作只会是索然无味，但是为了自己工作，就能给我们带来愉快的心情，甚至可以说是一种享受。而且人们也会越来越重视你、尊敬你。因为你给别人带来了快乐，他们可以从你这里获得他们想要的，而你也成长了，并实现了自己的人生价值。

不知大家相不相信这种说法，但我是相信的，因为我有这种体验

我们来做一个统计吧。现在，咱们医院是每天早上八点上班，十二点下班，下午两点半上班，五点半下班，偶尔还要开开会，学学习，搞搞集体活动，一天之中我们在单位待得时间要长达三分之一甚至一半。我们要工作多久？

三、四十年！从20多岁到50多岁，我们一生中最美好、最灿烂的年华都献给了工作。我们生命的价值，很大一部分体现在工作上。如果我们在工作之中毫无热情，得过且过，我们的生活也会变得索然无味。因此，能否快乐工作不仅仅关系到我们的工作质量，它还与我们的生活质量密切相关。一个人如果不能快乐工作，就无法快乐生活！

所以请大家不要再抱怨工作，也不要再抱怨护士这职业。其实护士的工作真的很好，想想看，在我们选择这份职业时也等于选择了健康的生活方式，因为这份职业让我们知道什么是健康的行为，什么是不健康的行为。

这份职业让我们懂得如何去照顾身边生病的亲人。

这份职业让我们知道了生命的可贵，从而能更爱护和珍惜我们的生命。

这份职业让我们接触了很多不同行业不同性格的人，从而给我们带来了不同的体验不同的乐趣。也让我们学会了对不同的人应用不同的相处方式；

这份职业让我们看到了人们面对死亡时不同的表现，让我们懂得了该怎样去面对死亡。

这份职业教会了我们换位思考，将心比心。从而能够以一颗宽容的心去对待一些人和事，这份职业增加了我们的责任感和使命感。让我们能对自己的言行负责，并时刻牢记“以病人为中心，病人利益高于一切”。

这份职业体现了我们的价值，发挥了我们的潜能。

这份职业很苦，但也是因为这苦，才让我们变得更坚强。

生活是一面镜子，你笑，它就笑，反之，则然。我相信，没有人愿意平庸，没有人愿意自己的年华虚度，那就让我们带着愉快的心情去工作，并在快乐的工作中不断提升自己，使自己不断进步，不断成长吧，让我们为自己的事业奋斗、实现自己的人生价值吧！

谢谢大家！

第三篇：我学习,我收获,我快乐(学习班主任工作论坛心得体会)

我学习，我收获，我快乐

——参加第十届广东班主任工作论坛心得体会

鳌头镇第三中心小学

李凤英

2010年3月13日，我有幸到华南理工大学参加了第十届班主任工作论坛，活动中我聆听了三位优秀班主任的讲座，他们分别是每一位演讲者都用他们各自的教育经验和人生经历指引着参加学习的每一位教师如何做一个好班主任，演讲中透露出了他们在教育事业上取得成功所付出的努力，也表现出了他们丰富的教师经验和广博的知识，以及他们对教育的热情，对教育的研究，从他们的演讲中我获得了不同的收获。

一、提高内在的自身修养

张老师说道：“没有教师的生命质量的提示，就很难有教育质量；没有教师的精神解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生主动发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”自古以来就强调身教胜于言传, 新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，要不断地学习有关知识, 在实践中总结经验，不断地完善自己,提高内在的自身修养,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。只有这样，班主任才能用自己知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚的思想品德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的人格塑造学生的人格。

二、以身作则，为人师表

1、教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

2、学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师 比一比，看谁干的又快又好。

3、事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于小学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上有七位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，如他们多是体育生，经过与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

四、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如一次在大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于 班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。

人们常说：有什么样的班主任，就有什么样的学生，可见班主任对学生的影响是不可小觑的。班主任是学生终身的心灵导师，和谐班级是和谐学校的基础。可记不清多少次，学生一犯错误，我都用过于严厉的语气对他们说话，或因为一两个学生做不好而在全班学生面前大发雷霆。田老师的发言中提到“心平气和地对待学生，对待孩子，让我们慢慢来吧，我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗？方式过急的时候，只能让孩子们惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。” 这话让我豁然开朗。我们当老师的，出发点都是好的，都是爱孩子，可我们为什么不能换一种方式，心平气和地对待孩子呢？我的盛怒，我的大声地呵斥，除了让孩子们惶然，他们能明白我的爱吗？教育是心与心的交融，孩子们需要润物细无声的教导。让我们都心平气和地对待学生吧！

班主任工作是非常繁重的，但也是非常有兴趣的。通过这次论坛，使我明白了在工作中做到：少埋怨环境，多改变自己，做一个人生道路上的学者；少批评指责，多关爱帮助，做一个学生爱戴，家长尊重的善者。

第四篇：实习班主任工作收获

实习班主任工作总结

数学与统计学学院

芮丽娟2009212085 实习学校：咸宁高级中学 指导老师：鲁有才老师

实习团队：刘孔夫，吴宏燕，孙娜娜，孙琪，曹丽娜，胡晓红，康金红

从2012年9月13日至11月18日，我在咸宁高级中学高二（6）班进行了为期两个半月的实习。在这短暂的两个半月中，原班主任鲁老师给了我很大的支持与帮助。在鲁老师的言传身教下，我通过自身的不断努力，在实习班主任工作方面，取得了较大的收获，获得老师与同学们的一致好评。为了更好地更快地在教师道路上成长，现将这段时间的实习工作总结如下：

一．如何与学生相处

记得实习前院里的指导老师李书刚老师就对我们说，与学生相处关键要把握一个“度”——既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧。开始时一定要树立老师的威严，不能跟学生走太近，否则他们就不会把实习老师放在眼里，以至于对后面的工作造成很大困难。对于这一点，我开始的理解是老师要严肃一点，不能和他们嬉皮笑脸的聊天，开玩笑。但事实是，学生对于刻板冰冷的老师是不太有好感的。很多学生反映我刚开始给他们的第一印象并不好，我满脸严肃也不笑，自我介绍也很简短。晚自习总是在班上转悠，他们就有种被偷窥的感觉，因此比较反感。从高中生的心理角度分析，他们确实不太喜欢背后有人盯着的感觉，而且现在的学生都比较有个性，比较叛逆，他们希望有自己的私人空间，虽然他们可能没做什么坏事。学生喜欢有亲和力的老师，这是毋庸置疑的，但是这与老师威严并不矛盾。一个优秀的班主任可能易亲近易相处，但是肯定有自己的一套教育方法。同样，一个老师可能看起来没有霸气，柔柔弱弱很好欺负的样子，但是却能把一个班级管理的很好。所以在后面的管理工作中，我都经常以微笑面对他们。

课下，我会经常光顾他们的教室，与他们闲聊，关注他们的学习生活，了解他们的兴趣爱好，因此，学生就逐渐接纳了我，我也就走进了他们的生活。晚自习的纪律问题也是管理班级的一个重要内容。晚自习有的同学会相互讨论问题，有的讲话聊天吃零食，有的睡觉玩手机，有的下象棋看小说杂志。对于这些存在的问题，我的做法是先进行劝说教育，若是再犯，则没收处理。一段时间后，效果还比较理想，但是讲话的人仍然比较多，而我就开始进行点名批评了。成绩较好，坐在前排的同学被点名后就收敛了，可是对于那些“顽固分子”，他们依旧我行我素，一般的说教根本不起作用。因此，我就进行了个别教育，其中有陈锐冰，黄海洋，胡彪，郑天雄，甘霖等人。不仅在晚自习纪律方面，我和这些同学还聊生活，聊理想，聊将来。其实所谓的差生，他们个性和为人方面都很不错，只是在学习上有所欠缺，而他们在学习上的不足有时候也是老师的因素导致的，因为高中课程比较难，他们刚进高一可能一时不习惯，接受不了，导致基础跟不上，而老师通常都是亲睐成绩好的学生，对于他们可能顾及不上，因此很多老师都把他们放弃了。这就导致了很多学生自暴自弃，对学习越来越没有信心，所以就恶性循环，变成了现在的差生。如果老师不放弃每一个学生，对每个学生都关爱有加，我相信学生们也会感知到，也会更加用心对待学习。

这里的每一个学生都有自己鲜明的个性与特点。学会与不同性格的学生交往这是我以后任教的宝贵经验。另外更重要的一点，与学生相处关键在于了解学生，了解学生的性格、成长背景尤为重要。只有了解了学生，才能与他进行有效的沟通，进而才能对他们进行引导、教育。在两个多月的实习中，通过与鲁老师的交谈了解到有部分学生是高二留级的，他们想通过高二一年的学习把成绩提上去，因此对于他们来说时间很宝贵。而有些学生原来是考进来的，成绩还算可以，但是由于高一的放松，现在却成了班上的“差生”。比如黄海洋同学，因此做好他们的心理工作显得更加重要。还有部分比较活跃的同学，比如刘翔同学，性格开朗活泼，人缘很好，与同学们相处融洽。课下也经常和我聊天，告知我一些班级情况。同时也为一些文艺活动比较热心，虽然不是班干部，但是却很负责。但是学习上却没有那么认真刻苦热心了，晚自习经常和同桌讲话聊天，下象棋等。对于这种比较贪玩的学生，我首先表扬其同桌的表现让他觉得惭愧，再者描述大学的美好生活，让其心生向往，高中的艰苦生活是为了以后的幸福生活。我发现每个被谈过话的同学，后来的表现都比较好，从他们的心理上来看，他们被关注过，老师对他们好，他们就要尊重老师感激老师。并且我很乐意成为他们故事的分享者。当他们主动找我说心底话的时候，无论多忙我都会放下手边的工作，找个地方耐心地倾听。通常他们说的都会是一些生活上的困惑。除了作为一个听众，我还会根据学生的具体情况给出一些指导意见，目的就是培养他们的树立正确的价值观。教育本身是一个不可规定期限的行为，我个人认为教育更类似于教师赋予学生的一种长期的影响。因此在对违纪学生进行教育的时候，我采取的是一种“细水长流”的教育法。

除了多跟学生沟通了解之外，从原班主任那里了解他们的家庭情况也是很重要的。像吴双同学，高二第一次月考之后就旷课一个多星期，这其中的原因是因为和父母闹矛盾，叛逆离家出走。所以家庭是否和谐也能导致一个学生的学习。班主任既要关心学生的学习，生活，帮助他们快乐幸福的成长，还是联系家庭和社会的纽带，班主任的责任重大。要做好一个优秀的班主任，付出的努力是很多的。

二．如何管理好班级

跟随鲁老师实习班主任工作，我体会到管理班级一定要抓住学生的特点，做到有针对性，同时又要宽严并济，严中有爱。学生有很大的从众心里，处理问题时要抓住带头的。例如上操，打扫卫生，要先催促“听话”的学生和班干部带头，然后对一些“顽固的调皮分子”进行重点催促。这样其它大部分学生就跟着去了。其次，学生既天真又是幼稚，因此我们老师既要用爱心去呵护他们那份纯纯的赤子之心，又要用严厉的一面去引导他们避开一些幼稚的误区。这就需要爱心、耐心、责任心与技巧了。在这方面我认为自己才刚刚开始。另外，学生既可爱，有时又会显出几分“令人可恶”的样子。开始时看到他们一个个可爱的面孔，真想多给他们教一点东西，就恨自己知识不够渊博，才能不够高深，但我还是尽自己的努力备课，自习也努力引导他们做好功课。但有些时候学生们对自己的好意不但不加理解，反而大有以为恶意的倾向。为此，我曾一度郁闷，进而失望，再而怀疑自己，怀疑自己大学所学。所以在教学管理中挫折难免，关键是如何快速调整好自己的心态，重新坚定自己的信念，总结以往的经验与教训，争取明天做的更好。

作为班主任，一定要有细心，耐心，责任心。每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上，如果是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体计划。计划外情况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生。班主任每天的必修课就是记录学生的违纪情况然后及时地进行批评教育，这里颇有点“小动作”意味，但是为了班级的整体管理不得不如此。所有的批评教育都不可以延期，一旦错过了教育的最好时机，机会就很难再出现，而问题依然得不到解决。还有要及时进行的是请假学生的跟踪联系，要做的主要有确定学生安全到家，及时回校，如果是病假，作为班主任更要细心关心学生病情以及提醒学生按学校规定索取医生证明。

三．如何开展班级活动

在和他们接触一段时间后，我们发现他们的集体荣誉感不是很强。就拿运动会来说，每个班要选出几名运动员，但是自愿报名的寥寥无几，他们都以不擅长不行为理由拒绝参加运动会。对于这种情况，我对他们做了些思想活动，最终敲定了人员名单。运动会每个班要出一个表演节目，刘翔同学热情积极地组织同学参与，动员大家一起想节目。但是部分同学懒懒散散，没有强烈的集体荣誉感，没有认真对待这件事。一个成功的集体活动是培养学生集体荣誉感的良好契机。而一个成功的集体活动，需要一个有责任心的负责人，负责整个团队的组织与协调工作，需要大家集体的配合参与，需要齐心协力，永不气馁的精神。虽然最终没有通过学校的审批，但是作为一段高中艰苦生活的回忆，日后想来也是美好的。

针对大家学习效率差等问题，开展了一次关于学习的主题班会。主题班会主要针对同学们学习上的问题展开讨论，总结了一些科学的学习方法。并且还介绍了一些大学美好生活，让他们在憧憬之余更加懂得要珍惜现在的学习时光，为以后的美好生活而努力。总之，这次班会使大部分同学都受益匪浅，都重新有了学习的目标，有了努力学习的干劲。

最后，非常感谢班主任的教导；同时非常感谢高二（6）班的71名同学，感谢我们的指导老师，我们的实习能顺利完成并取得成功离不开他们的无私帮助与鼎力支持。虽然我们还存在很多的不足，但是我们们相信“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们希望用我们亮丽而富有激情的的青春，去点燃周围每个人的热情，用这无比亮的光芒照亮每一名学生前进的道路，为我们的教育事业奉献自己的力量，共创美好的未来。

第五篇：班主任家访工作收获

班主任家访工作收获

因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要认真和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在2012年年末举行了班主任家访活动，我积极参加了此次家访活动。

在此次家访活动中，我从以下两个方面做了具体工作：

一、给家长提前打电话，制定最佳的家访路线。冬天严寒难耐，很多家长可能工作会很忙，一定要等家长的时间，家长邀请老师家访，说明家长一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮助，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。当然提前给老师打电话，可以让老师提前对孩子各方面进行梳理，制定最佳的家访路线，让家访工作更省时间，更有针对性。

二、制定具有针对性家访方案。在家访前，结合自己的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到学习方法，给家长和学生全面的建议。家校教育力量往一处使，才能更好地力促学生积极上进。

在具体家访活动中，家长们表现的都十分积极，都十分希望和老师交流孩子问题，学生们都十分乐意让老师们来家访。我想家长和学生的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。

电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下：首先我给家长简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教育教学工作的。最后我一定会说：“我们驿马中学八年一班人数多，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长们往往是激动说：“作为家长我很感激学校的老师们，驿马中学的老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们家长一定大力支持学校的工作。”

学生本人表现让我有很多感触。一个内向的孩子说：“我一直以为自己的默默无闻，会被老师遗忘，在老师的心目中可有可无，今天我发现老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。”一个外向的学生严肃的说：“老师，您这次家访，给了我很大的力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。”还有一个较为调皮的学生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长“告状”的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西。

通过此次家访，我有以下两点体会：

1、家庭教育对学生的成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导

致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

通过一段时间的家访，我收获颇多，在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开爱，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。

2012年12月