情系华水、自强不息

第一篇：情系华水、自强不息

情系水利，自强不息

华北水利水电学院即将迎来它的六十岁华诞，过去的六十年是华北水利水电学院风风雨雨的六十年，是华水自强不息，艰苦奋斗的六十年。一代一代的华水人在过去的六十年中始终坚持“情系华水，自强不息”的华水精神，书写着华北水利水电学院辉煌的奋斗史。

自从六十年前华北水利水电学院在中国水利部部长傅作义主持下建校以来一代一代的华水人都把振兴中国水利事业作为自己的任务，情愿为中国水利事业贡献自己的力量。“情系水利，自强不息”是历代华水人的毕生信念，在过去的六十年中华水人经历了数不尽的沧桑与磨难，华水曾经三次搬迁，四次易校址，有多次政治运动的冲击、国家三年自然灾害期间部分专业停招、“文化大革命”的浩劫等等。在数不清的沧桑与磨难面前，华水人没有沉沦，他们始终都坚持着“情系水利，自强不息”奋斗格言，情系祖国的水利水电事业，继承中华民族“自强不息”的优良传统，在逆境中成长、壮大。在这过程中，一代一代的华水人呕心沥血，奋斗终身。

刘鹏夫，华北水利水电学院的奠基人、华水早期的重要领导人之一。从1951年起在校31年中，继承发扬了解放区的革命传统，坚持自力更生、勤俭办学、理论与实践相结合等办学方针，重视教材、实验室和师资队伍建设，使中专办得红红火火，成为当时全国众多水利中专中办得较好的一所，学校也因此于1958年升格为北京水利水电学院。1959年底和1960年初，在他的领导下学校先后被评为海淀区和北京市先进单位。后来学校虽经多次搬迁易址，但在他的领导下华水人始终贯彻着“情系华水，自强不息”的办学方针。

黄瑾，为把华北水利水电学院主体从河北省邯郸市迁入河南省郑州市新校址、全面提高其教育教学质量，使其成为中原大地上一所新型工科大学做出了重要贡献。他是华北水利水电学院中兴的重要领导人。

华水建校六十年来，华水人本着情系我国水利水电事业，“在顺境中乘势而上、奋发有为、在逆境中刚毅坚卓、矢志不移”是我校办学精神，学校为国家培养了8万多名不同层次的优秀人才。华水人充分发挥学校自身特点，在“水”字上做文章，主动参与地方经济建设和国家大型水利工程，先后参与了三门峡、万家寨、葛洲坝、小浪底、长江三峡、南水北调、东深港（东莞—深圳—香港）供水、珠江入海口疏浚等国家重大水电建设项目的科研、设计、监理、模型试验等工作。学校参与科研和参加监理的“东江--深圳”供水改造工程荣获中国建筑工程“鲁班奖”、广东省科学技术进步特等奖，被中纪委誉为“廉洁工程”。在新的时代背景下华水与时俱进蓬勃发展，如抓住机遇搬迁郑州、实现高校持续扩招、实施东区征地扩建、积极迎接教育部本科教学工作水平评估并取得优秀，培养引进高学历人才充实我们的教师队伍，使我校在社会上的知名度大大提高。

华水在过去的六十多年中为中国的水利部门培养了大批的优秀人才，他们当中有很多人为祖国的水利事业作出了巨大的贡献。上至国家的水利部长，下至奋斗在水利事业第一线的技术精英们。他们是华水栋梁、是华水的骄傲。

陈雷，华北水利水电学院北京研究生部农田水利工程专业毕业，研究生学历，工学硕士，教授级高级工程师。2007年4月水利部党组书记、水利部部长

李国英，教授级高级工程师。1984年7月毕业于华北水利水电学院，进黄委勘测规划设计研究院规划处工作，2001年5月16日，任黄河水利委员会党组书记，5月28日，任黄河水利委员会主任。郑久存，1984年毕业于华北水利水电学院农水专业，教授级高级工程师，在水电五局工作多年，曾任副局长，现任中国水利水电第五工程局局长。

华水不仅仅治学严谨，人才辈出，学校的校园生活同样丰富多彩。形形色色的社团丰富着我们的生活，层出不穷的校园活动点缀着美好的大学生活。一年一度的学校运动会最为出色。学校运会的召开，总是牵动着全校师生的心。校运会是展现文理风采的舞台。是检验文理素质的天平。校运会使大家汇聚一堂，谱写着文理人的拼搏进取之歌，团结协作之歌和奉献扶持之歌。

运动场上运动员成了宠儿。“重在参与”展现着他们的积极状态，“为系争光”则蕴含着他们的集体主义情怀，“虽败犹荣”更是深含着他们乐观向上的情操。运动会中，一幅幅画面，一个人镜头，都跳跃着我们青春的身影，让人感奋、激动。我们会发现，运动会的一切都是美丽的。

“情系水利，自强不息”已经成为华水的永远的校训。“情系水利”，其实质是“爱国爱校爱水爱教”的情结，是华水人的事业心、责任感、使命感的集中体现。“自强不息”，其实质是“在顺境中乘势而上、奋发有为、在逆境中刚毅坚卓、矢志不移”。尤其是在日新月异的新时代里，新一代的华水人更应该“情系水利，自强不息”的牢记校训，并且遵循“育人为本，学以致用”的教育理念，不断优化人才培养方案和创新培养过程，提高学生的政治素质、业务素质、文化素质和身心素质，培养有事业心、责任感、奋发有为的时代人才。

华北水院建筑学院 2008043班 韦殿旭

学号：200804304

联系方式：***

情系水利，自强不息

第二篇：侯少华自强不息材料

从绝望中寻找希望，在困境中实现自我中国大学生人物事迹材料

个人信息：

侯少华，1986年生于辽宁凌源，热能工程学院建环071班学生，现任山东建筑大学广播电视中心副主任，山东建筑大学首届青年马克思主义者培训班实践委员。2010年2月被评选为2009年中国大学生自强不息之星，在大学生人物中，被评为2009山东建筑大学社会实践人物，第九届大学生宿舍文化节先进个人，2008年10月被评为济南美的空调销售公司银牌导购员称号，2008年-2009年3月任济南林海智源企业管理咨询有限公司的摄像及后期并获拓展培训一级证书，2009年10月-2009年12月，任09级新生拓展培训师，2009年10被评为暑期社会实践先进个人。

从不信命，笨鸟慢飞只要肯花时间一样能翱翔于云间，三次高考，五年高中，终圆大学梦

05年带着梦想走进了高考考场，没有想到等待他的是一次又一次的落榜，从来不服输的他，从不信命，大不了重新再来，只有自助者才会有天助，带着那股韧性再次走进了高三，又一次落榜打击下，他又面临着抉择，放弃？还是继续？终于他却选择了又一次走进高三，希望破釜沉舟能圆了大学梦。终于山东建筑大学的大门向侯少华敞开了，他成功了，有些人很笨，但他相信“别人三年做完的事，咱用五年，再不行用七年，咱就一定能做到。后来才发现俞敏洪和马云也考了三年，心里更加自信”。

敢说？还是敢做？，读万卷书，行万里路。用社会阅历洗礼自己，困境才是培养韧性的土壤

所谓生命不息奋斗不止，他觉得大学生，不能总在学校接受理论知识正所谓：读万卷书吗，行万里路，阅人无数，最后自己去悟，通过自己自强不息的奋斗才会成才，2008年，他在济南美的空调销售公司，从事卖场销售工作。那段时间的工作让其学会了沟通和应变，懂了生活的艰辛，卖场的销售工作及其辛苦，从面试的一千多大学生，一直到八月份，被自己和他人淘汰的占了大部分，很多人吃不了苦，由于学校在郊区，每晚回去都做最后一班车，又一次他从苏宁冒着大雨转车时竟然没赶上车，又不熟悉环境，身上又没钱，只得和一陌生人借了20元，浑身湿淋淋去找住处，这样的经历反到让他兴奋，“东北大汉”就这样在10月份，被公司评为“银牌导购员”。

大二伊始，他开始接触，拓展培训。成为了济南林海智源企业管理咨询有限公司课程研发部的后期及摄像。期间参与济南机床二厂，齐鲁证券，伊利济南分公司，胜利油田，枣庄市委宣传部，济南环球雅思，福瑞德化工等多家企事业单位的培训课程的研发工作，那段时间，几乎每天之睡几个小时，但他一直相信挺过来的才是好汉，并在工作期间自学拓展培训的专业知识。为后来帮助09级新同学做学前规划打下基础。

09年5月份。成为首届青年马克思主义学生骨干培训班的实践委员，7月份他带队走进了临沂费县芍药山开始了暑期社会实践，社会实践条件特别艰苦，因为是首届，没有具体模式，走进村里，走进九十多岁的老红军家里，参加村里的劳动和各项爱国宣传，学习当地农村的远程爱国教育，短短的五天实践，受交通限制的偏远基层的农村发展状况让他们看到的是那里的小学生的宿舍几十个人用一个房间，一盏很暗的灯，一个排宿舍用一个水龙头。让他们看到“我们的社会还有太多太多人生活如此艰难，作为年轻人，我们肩上的不只是自己的未来，更是人的那份希望，这就是责任”。

平凡琐碎的工作更能体现自我价值，有勇气改变能改变的事情。

作为当代大学生，除了学习专业知识，还要挖掘自己各方面能力，而工作就是最好的途径。不管别人怎么说，只要你做的事有益于他人，那么你就没白做。2009年10月，侯少华被聘为校广播电视中心副主任，负责日常运转工作。积极联系校外媒体：济南广播电台，山东电视台的部分栏目，寻求并建立合作关系，由于不懂管理和运营。他就走进图书馆自己学习，他相信“只要有这门学科，他就是人学的。虽然我笨，但我用更长的时间也能做到，我开创了：社团企业管理制度等先河，我相信没有什么东西是定死的，只要合理并为大家所需求，就可以大胆开创”。

千里生存挑战，世之事有难易乎？锁定目标，咬牙坚持到底，就能成功 09年8月我和同伴发起了“千里单车生存实践”，骑自行车历时八天，从济南出发，跨越济南，滨州，穿越河北，沧州，天津，大港，汉沽，唐山，遵化，宽城，辽宁，三省一市，最终到达辽宁朝阳，全程1600多华里，完成了生存社会实践，这段路上他们睡过马路，睡过加油站，车子坏了八次，最艰苦时身上只剩一块六毛钱，因迷了路而不得已偷上一段高速，遇上了六次雨，经历了体力不支的情况，碰上了想象到的所有困难。他说:“当时我们只有一个信念，就是坚持下去。很多人不理解我们这么做是为了什么，我们说我们只是想做而已，不图会让别人给与赞许，这要自己认为有价值的我们就会坚持，这段路上让我们学会了坚持，学会了拼搏，懂得了感恩。有些时候大学生应该更多的走进社会，去磨练自己让自己变得坚韧，读人间百态山野草莽间这本无字之书，从中有所获。”

他也相信：事情都是人做的，只要肯努力肯吃苦，找准目标，并敢于实践，坚持不懈，就一定能取得成功。

优秀不在于有多少荣誉，也不是说他人的表扬。而是你做了多少，为别人为社会做多少付出多少。

终于他领悟到了：“我们所有人的价值，都体现在付出之上”。10月，他在校担任新生拓展培训师，帮助他们做规划，多次组织新同学参加户外拓展培训，为传统教育做点补充，希望能为新来的大学生做点什么，哪怕只是一点帮助。他坚信的说“优秀不在于有多少荣誉，也不是说他人的表扬。而是你做了多少，为别人为社会做多少，希望未来的路上我能做的更多更多，我愿一直自强不息的奋斗”

第三篇：校魂：竢实扬华 自强不息

（2008年版）

校魂：竢实扬华 自强不息（供“形势与政策课”讲授校史专题用）

朱 铃 韩琴英 供稿

同学们！欢迎你们到百年老校——西南交通大学来学习，让我们携手建设我们共同的家园——西南交通大学。

2006年，我校百十年校庆时，由研究生编写了一本根据他们自身的体会，介绍学校历史与现状的书，书名很有意思，叫做《梦起飞的地方》。同学们，你们迈进了西南交通大学的校门，会希望在这里放飞你们的梦想。但是，你们必须对你们脚下的这片土地有一个了解与认识。你们很幸运，西南交通大学有112年的历史，一辈又一辈的先驱披荆斩棘、为我们开辟了前进的道路。托尔斯泰说过：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走，就可以梦想成真，到达胜利的彼岸。对西南交大的了解，首先要了解西南交大的精神，这是西南交大区别于其它高校的最本质的东西，它是西南交大的根，是西南交大的灵魂，是西南交大的精、气、神，是西南交大的传家宝。这就是竢实扬华、自强不息。

一、交大精神形成的基础

（一）交大的精神是在悠久的历史中逐步形成和发展的

西南交大是1896年建立的，是在甲午战争之后，为了救亡图存建立的，最早的名字叫山海关北洋铁路官学堂，至今已有112年的历史，它跨越了三个世纪，经历了晚清、中华民国、新中国三个不同的历史阶段。需要说明的是：

有这样悠久的历史的真正意义的现代大学在国内是不多的，比我们早的只有北洋大学（天津大学的前身），比我们早一年，成立于1895年。

西南交大的历史地位是什么呢？

① 它是中国最早的真正意义上的现代大学之一。② 它是中国最早的真正意义上的工科大学之一。③ 它是中国最早的铁路高等学府。

因而我校历史是近代中国高等教育、工科大学、铁路高等教育史的缩影。

这样说还不够，这一百多年来，与我们学校同时存在的还有许多学校，如天津武备学堂，比我们成立还早一点，而且最早（1889年）办了铁路科。但是它早已成了历史的过客，匆匆而来，又匆匆而去，以至于今天许多人连历史上曾有过这个学校都不知道了（天津武备学堂1900年毁于八国联军的炮火）。你们知道吗？在成都也曾经有过一所铁路学堂，我 校有名的校友杜镇远在来我校之前，曾在那里学习过。但是现在谁又能记得成都铁路学堂在何处呢？早已灰飞烟灭了。

为什么我校能在悠久的历史中存在下来，而且逐渐地由一棵稚嫩的幼苗成长为参天的大树，原因很多，最重要的原因，是我校从建校的第一天起就培植了并发展了一种无坚不摧的精神：竢实扬华、自强不息。它是西南交大的生命之光。

世界上许多国家都把具有悠久历史的大学视为国家的光荣与瑰宝，因为历史悠久，必然会积淀丰富的文化底蕴和历史经验。

我们有些新同学入学后感到走进西南交大的大门与有些大学不一样，这种不一样，首先不在于校园面积的大小，大楼、设备的多少，而在于它有着一种丰厚的文化气氛，校园到处都可以找到动人的故事。它好像一本打开的大书，给人以心灵的启迪和洗礼。这种校园文化的精髓就是竢实扬华、自强不息。

（二）它是在历史的风雕雨刻中形成和发展的

西南交大112年的历史不是在平坦中走过的，它既是饱经沧桑、度尽劫波，又是千锤百炼、奋勇前进的历史。唐僧往西天取经，历经81劫难，我校在发展过程中，也是风雨兼程。其中许多困难是其它学校所没有经历的。

我们学校曾两次被帝国主义军队占领。一次是1900年八国联军战争，沙皇俄国军队占领了我校时在山海关的校址。另一次是1937年“七七”事变后，日本帝国主义军队占领了唐山校址，这次侵占长达八年之久，我们学校遭到毁灭性破坏。多年努力积攒起来的仪器、设备、财产等都被劫掠一空。我们学校还多次为北洋军阀军队、汉奸军队、国民党军队占领，遭受的破坏触目惊心。

由于各种原因，我们学校曾搬迁18次，校名也更改了18次，迁校次数之多、时间之长、地域之广、损失之大，不仅在中国，而且在世界上也是没有的。因而网上曾把我们学校列为全国最受委屈的10所院校之一。由于长期的校址不定，以至搬迁过程中的损失是不可估计的。我校18次搬迁，据统计有5万里，相当于两个25000里长征。在110年校庆中，学校专门出版了一本书《八千里路云和月》，叙述我校的搬迁历程。全国能写出这样内容的书的学校是不多的。其中最重要的是三次：

一次是1905年由山海关迁至唐山。1900年的八国联军侵华战争，俄国军队占领了我校，学校被迫停课。一切设备、图书均遭毁灭，学校面临崩溃边缘。一直到1905年才开始在唐山复校、1906年开始招生，11月学生到校，因为建校尚未完成，学生只能暂住天津法租界的旅店，自习功课，直到1907年3月4日才正式在唐山上课。校名先为唐山铁路学堂，后改为唐山路矿学堂，因外敌侵入停课6年多。这是多么悲惨！第二次是抗日战争中的南迁，从唐山到湘潭又到杨家滩，又到平越，最后流亡到四川璧山，历时九年。

七七事变后，学校遇到的困难：

一是校舍为日军占领，学校无容身之地。

二是校长孙鸿哲病逝，教育部又没有任命新的院长，群龙无首。

三，由于学校的上级领导体制由交通部转到教育部，教育部迟迟不接，交通部撒手不管，学校无人过问。不像北大、清华、南开等校内迁教育部早作了安排。

学校向何处去成为生死存亡的大问题。有些学校就因为这样而消失了。我们学校靠竢实扬华、自强不息的精神度过难关。

没有校长自己选，经过教师与校友们共同研究，推选茅以升为校长。1937年我校的招生就是以茅以升个人名义招的。这种情况在中外历史上都是罕见的。

没有经费靠校友的捐助。没有校舍靠校友们帮助。

先在湖南湘潭复校，由于学生人数增多，又到离湘潭不远处的杨家滩——一个小乡镇复课。仅半年，武汉失守，日军进攻长沙，国民党军队弃城而逃，逃跑之前纵火，长沙大火烧了五天五夜，烧得人心惶惶。于是不得不再迁校，继续往南走，到了桂林，遇到了40多架日军飞机的轰炸，学校带的设备、仪器、图书、档案等全部丧失（所以在我校找不到抗战前的档案），有80多位同学的衣物全部损失。这时正值1938年12月，寒冬季节，困难真是大极了。经过千里跋涉，学校迁到贵州平越，1944年，日军发动豫湘桂战役，先头部队打到贵州独山。独山离平越只有100多公里，朝发夕至，学校不得不又长途跋涉迁至四川璧山。

另一次是1965年，为了建设三线，“备战备荒为人民”，学校奉命内迁四川峨眉，从唐山迁至农村。我校是最早由城市迁往山沟的高校，又是最后返回城市的高校。人力、物力、财力、仪器、设备、图书资料损失不可计算。在内迁峨眉时又正值文化大革命，我校遭到浩劫。雪上加霜的是1976年7月28日唐山大地震。我校唐山校园建筑几乎全部被毁，倒塌房屋面积近10万平方米。教职工及家属死亡379人，重伤62人。其中包括我校副院长、党委副书记吉佩祉、教授杨荣宝、副教授董锡兰等45名干部、教师、职工遇难。

因而网上把我们学校列为全国最受委屈的院校完全是名副其实的。

还有就是1952年学习苏联的院系调整。无疑这次调整，支援和帮助了一些新建的院校，为全国教育事业发展做出了重大的贡献。但就我们学校来说损失巨大。有人用伤筋动骨，元气大伤来形容这次院系调整对我校的影响。经过院系调整后，我校由8个系减为4个系。调出教师72名（其中教授22人，副教授11人，讲师、助教39人），教师数量由1951年的200人减少到152人，教授与副教授减少1/3，其中不乏著名专家，有些人后来成为中国科学院院士。我们学校从一个门类较为齐全的工科院校变成了一个单科性的唐山铁道学院。用我们老院长唐振绪的话说：“唐山母校的精华被砍去一半，元气大伤。”

全国像西南交大这样饱经风霜、屡遭灾难，而又能拼搏发展的学校能有几个？试问，全国能有几所学校像西南交大那样连续遭到帝国主义军队的侵占和北洋军阀、国民党军队的破坏，而能“重新收拾旧山河”？能有几所学校像西南交大那样，经历行程5万里、共18次搬迁的颠沛流离而仍然弦歌不辍、薪火相传？能有几所高校像我们母校那样，在山乡里坚持高等工程教育20余年而仍然巍然屹立？能有几所高校能经受院系调整的伤筋动骨，为祖国高等教育事业做出的重大贡献？能有几所高校能经受唐山大地震那样严重的天灾给我们造成的损失？这一切的坎坷、曲折，一切的艰难酸辛并没有能阻止西南交大前进的步伐！君不见，西南交大从只有几名教师、几十个学生、单科性的工科大学，几间简陋的校舍发展成为今天的以轨道交通为鲜明特色、设有研究生院的教育部直属高等学校，首批“211工程”重点建设大学，2007年11月，我校再次以优异成绩，通过教育部普通高校本科教学工作水平评价。现在，学校正发展成为以工为主，工、理、管、经、文、法等多学科协调发展的大学。截至2008年7月，我校已有教师2437名，其中教授393人，副教授538人，全日制在校学生40470人，其中本科生27776人，博士、硕士研究生7995人，外国留学生345人。学校在成都、峨眉两地，拥有九里、犀浦、峨眉三校区，占地面积4920.50亩，全校教学科研仪器设备价值55101.12万元。图书馆总面积62065平方米，馆藏纸文本文献2532839册，中文电子文献4311265册。这种局面形成的原因是多方面的，如中国共产党和国家的领导与支持，改革开放的成果，但不可回避的有一个重要原因，就是交大精神：竢实扬华、自强不息。交大精神就是在与这些艰难斗争中形成和发展的。这种精神又是克服这些困难的动力，正是这种精神使西南交大在艰难中创业，在坎坷中前进，在曲折中发展，如火中凤凰的再生。没有这种精神，西南交通大学在历史中早就消失了。

（三）交大人才辈出、蜚声中外历史经验的结晶

1980年7月5日中午，中国改革开放的总设计师邓小平登峨眉山，经过西南交大时说：“这所学校出了不少人才。”虽然我们历经坎坷，风雨沧桑，但始终弦歌不辍，为国家培养了二十多万人才，毫无愧色地可以称为“桃李满天下”、“学子遍神州”。据不完全统计，其中有院士40多人，勘测设计大师9人，“两弹一星”勋章获得者3人。其他如学者教授、工程师等优秀人才很多。我校土木工程系1933届的一个班上就出了4名院士（张维、严恺、林同骅、刘恢先），十年后，矿冶系1943届一个班又出了3个院士（肖纪美、徐采栋、邱 祖贤）。

在山海关时期，第一、二届学生总共40人，毕业者17人，但为铁路建设做出卓越贡献。詹天佑领导的中国第一条独立修建的铁路干线京张铁路，协助詹天佑勘测这条线路的助手张鸿诰、徐士选是我校毕业生。后来，詹天佑又从山海关铁路官学堂学生中招了十多人。詹天佑高兴地说：“（京张路）在开工时，我已有足够的工程师进行我们的工作。”

1912年7月，詹天佑被任命为粤汉铁路会办（副局长）。8月，粤汉铁路招考工程练习生，报考者有五、六百人，发榜时只录取28名，我校毕业生应试有23人，全部被录取。本校声誉蜚声铁路界。

1916年，北洋政府教育部举行全国工科高等学校学生作业展评比，我校位居全国第一，以一流的教学水平轰动全国高等教育界。

1916年6月，茅以升以四年总成绩平均名列第一名从我校毕业，考取清华官费赴美留学，入康奈尔大学攻读硕士学位，学校当局对我校的毕业文凭不予承认，首先考了他大学课程，继而又让他参加研究生的入学考试，成绩均为特优。举座皆惊，学校不得不对这个年仅21岁的来自唐山的中国大学生刮目相看。这座世界一流的大学决定，今后凡是唐山工业专门学校来读研的学生一律免试升入该校。茅以升在康奈尔大学学习一年时间，即以优异成绩取得硕士学位。又以不到两年时间，在卡利基理工学院获得博士学位，这是该校第一次授予工学博士学位。他的30万字博士论文《桥梁桁架次应力》，达到了当时的世界水平，被康奈尔大学授予“斐蒂士”金质奖章。这个奖章是颁发给特别优秀的研究生的，我校声誉声震海外。

1918年春，校长章宗元呈准交通部，我校毕业生前两名派遣出国深造。过去毕业生出国深造是要经过清华官费考试或其它途径。这一措施，提高了我校的知名度和吸引力。

章宗元校长在1919年校刊上撰文称，本校毕业11个班，“历年学生成绩，教育部评为第一，毕业生或出洋游学，或在铁路办事，声誉日起。”许多优秀的中学毕业生都把西南交大看作他们梦想起飞的地方。沈志云等教授考取了清华、武汉大学、我校后，选择西南交大。我国第一任矿冶局长胡博渊，当年考入唐山交大后，“心理上之愉快，难以言谕，较以后考取清华官费留美时犹有过之。”

在十一届三中全会前，我校毕业生主要在铁路交通部门工作，成为中国铁路交通建设的骨干力量。我校是铁路交通工程师的摇篮。可以这样说，在1900年后中国修建的铁路都有我校毕业生的汗水，国内凡有铁路的地方，都能找到我校毕业生的身影，所有设有铁路工程科系专业的大学院校或研究铁路工程技术的研究机构，都有我校毕业生在那里默默奉献。铁路工程技术的许多重大发明创造，都含有我校师生智慧的结晶。从我国第一条自主 设计、自主施工的铁路干线——京张铁路到我国第一条电气化宝成铁路的建设，从举世公认的地质条件极为复杂、工程难度极大的成昆铁路建设到有“天路”之称的青藏铁路建设，从解放后我国第一台内燃机车和电力机车的成功研制到世界首辆载人高温超导磁悬浮试验车的诞生，从我国第一条万吨重载列车大秦线运行试验成功到我国第一条载人磁悬浮列车工程示范车联调成功，从茅以升主持设计和建造的钱塘江大桥到著名的杭州湾大桥、东海大桥的设计和建造，从北京第一条地铁线建设到我国许多城市的地铁、轻轨的设计与施工，无不饱含着我校师生的劳动、智慧与创造，他们为了祖国的铁路交通事业献了青春献终身，甚至献出自己的生命无怨无悔。有校友写诗赞道：“奠基山海关，扎根在蓉城，凡建铁路线，皆有交大人。”

当然，我校毕业生不仅在铁路建设上，在其它各条战线上也有重大成就。

如我校第一位革命烈士马增玉，1926年在我校学习，因从事反帝反封建、反对北洋军阀的革命活动，在1927年4月18日被北洋军阀杀害，牺牲时年仅21岁。杨杏佛，1933年因从事革命活动为国民党特务杀害，年仅40岁，鲁迅写了《悼杨铨》的千古绝唱：“岂有豪情似旧时，花开花落两由之。何期泪洒江南雨，又为斯民哭健儿。”还有，他的事业被称为“永远的丰碑”的武胡景，在1933年1月，中共中央机关被迁往江南后，他一直在上海坚持地下斗争，任上海执行局军委书记，1934年春任中共中央保卫部部长，后又主持组成中共上海“临时中央”执行局，担任代理书记，在共产国际第二次代表大会上被选为共产国际监察委员会委员。与范长江等人齐名的新闻工作者羊枣，1946年1月11日为中国革命事业献身。刘文华在我校学习结束后，赴德国留学。抗战开始后，他回到祖国，在武汉时，他接到全国5所著名大学的聘书，他没有接受，却走上投笔从戎、抗日救国的道路，奔赴太行山抗日前线，曾任彭德怀秘书等职，后来血洒太行山，年仅30岁，为抗日战争牺牲了自己的生命。在河北邯郸的晋冀鲁豫军区革命烈士陵园，埋有刘文华烈士的忠骨，毛泽东为烈士陵园题词：“英勇牺牲的烈士们千古，无上光荣。”

在其它各条战线上，我校毕业生也做出了重要贡献，如： 两弹一星的研究与制造：姚桐斌、陈能宽、吴自良。桥梁：茅以升 气象：竺可桢

水利：黄万里、王三

一、谭靖夷等 矿冶地质：何杰、胡博渊

冶金材料：周惠久、肖纪美、庄育智、葛昌杶等 造船专家：王公衡 港口航运专家：石衡 爆破专家：许宁 铸造专家：王道年

建筑专家：佘畯南、彭一刚等 内燃机、汽车工程专家：潘承孝 预应力混凝土专家：林同炎„„。

当我们举出这些熠熠生辉的英名时，不禁肃然起敬。在交大112年的历史中，为什么培养出这些英才，重要的就是靠交大精神，竢实扬华、自强不息。

二、竢实扬华，自强不息精神的内涵

（一）为什么用竢实扬华、自强不息概括交大精神

一方面它比较好地体现了交大精神，刚才说过，我们学校是在艰难曲折中走过112年，多难不仅可以兴邦，多难也可以兴校，这需要有爱国爱校之心，而且要有奋斗拼搏创新的精神，竢实扬华体现了教育为了救国、兴国，学校命运与国家命运的一致性，国兴校兴；而国兴也离不开教育和人才的培养。国与国的竞争很重要的方面也是教育和人才的竞争。自强不息是不断克服困难，不断超越自己，实事求是，开拓创新。

“竢实扬华”四个字是怎么来的？1916年，北洋政府教育部举行全国高校学生作业展览。这是辛亥革命后举行的第一次高校的评比活动。全国共有71所高等学校参加。展览会开幕之后，教育部组织有关专家对各校的展品评比，我校以94分成绩名列第一。这个成绩比北洋大学高3.2分，比北京大学高6.1分。按规定，90分以上的列为特等，给予优等奖状，并由教育部发给匾额。因此，我校除得到优等奖状外，还得到当时教育总长范源濂奖予的匾额一方，上面4个字就是“竢实扬华”。这块匾额在解放前长期悬挂在礼堂明诚堂内，被认为是学校的一种荣耀。

这次评比是一次标志性的事件。标志我校办学水平处于全国一流。在当时教育界引起轰动，评比之后，有几十所院校来我校参观学习。

对于竢实扬华，其字面意义为：等待结出丰实的果实振兴中华。联系近代中国历经的屈辱，范源濂先生的教育救国的思想以及我校历经磨难的办学历程和办学思想，将它阐释为：育人报国，为救国、兴国而育才，为救国兴国而成才。这就是：今日是桃李芬芳，明日做国家栋梁。

自强不息出自易经，意为奋发图强、开拓创新、永不懈怠。自强不息是中华民族的民族精神的体现，也是中华文化的优秀传统。用它作为我们学校的精神，比较好地体现了110年我校风貌，也是民族精神与时代精神的结合。竢实扬华、自强不息，就是要严谨治学、刻苦钻研、艰苦朴素、实事求是、开拓创新，以天下为己任，关心社会发展，关心人类命运，关心百姓疾苦，实现中华民族的伟大复兴。

（二）、竢实扬华，自强不息精神的内涵

1、爱国至上，振兴中华

竢实扬华、自强不息精神的核心是爱国主义。在112年的漫长历史中，在交大人的血脉里，永远流着热爱祖国、振兴中华、捍卫民族独立、尊严的热血，爱国进步始终是交大人的信念。在五四运动中，我校学生与唐山工人相结合，投身反帝爱国洪流。在中共成立后不久，我校就有了地下党组织。1922年，在中国工人运动的第一次高潮中，交大的学生积极支援开滦五矿工人大罢工，中共中央执行委员、宣传部长蔡和森在当年11月15日出版的中国共产党机关刊物《向导》周报第十期上发表《唐山学生援助罢工之模范》一文，赞扬唐山交大学生的行动“不但在劳动运动历史上为重要，在民族运动史上尤为重要。而且是中国知识阶级到了真正觉悟的路上之证明。全国压在国际帝国主义之下的知识阶级和学生们都要学习唐山路矿大学学生的模范啊！”

日本帝国主义发动“九.一八”事变，我校师生积极投入抗日救亡运动的洪流。1935年，华北事变后，伪政权“冀东防共自治政府”建立，日伪在冀东（唐山在内）猖狂活动时，唐山只有在交大校园里，还飘扬着中国国旗，这是不屈的爱国者的灵魂，鼓舞着不愿作奴隶的冀东人民斗争，我校不愧是冀东大地上傲然挺立的青松。

卢沟桥事变后，我校师生高举抗日救亡大旗，从唐山迁至湘潭→杨家滩→平越→璧山，横跨七省，行程数千里，备极艰辛，成了名副其实的流亡大学。在流亡途中，茅以升院长鼓舞大家说：“我们学校历史悠久，有艰苦奋斗的光荣传统，有极大的凝聚力，有百折不挠的生命力。只要大家坚定信心，团结一致，唐院一定会振兴，抗战必胜，日寇必败，国家前途是光明的”。“中国不会亡，唐院不会亡，我们一定会找到我们读书的地方。”说得大家热血沸腾，心如潮涌，团结一致，坚持到抗战的胜利。与我校一样内迁的还有清华、北大、南开、中央大学等，这是中国五千年历史上的一次知识分子大迁移，是全民族抗战的一条重要战线，是中国爱国知识分子与日本侵略者进行的一种特殊形式的斗争。即使在流亡中，弦歌不辍，为祖国培养出了一批英才。“此是光辉史一页，应叫青史有专篇”。

在解放战争时期，我校师生在中国共产党的领导下，积极参加了反对国民党独裁统治的斗争，是当时第二条战线的组成部分。

从我校建校起，大约有六代“海归”来到学校教书育人，被称为一代宗师的“五老”——罗忠忱、伍镜湖、李斐英、黄寿恒、顾宜孙都是“海归”。为了祖国培育人才，几十年坚持清贫的生活，工作在三尺讲台上，直至心脏停止跳动。如曾四次担任我校校长的茅以 升，在美国完成博士论文答辩后，来不急等待毕业典礼，即匆忙回国，他的导师劝他留在美国发展，他回答“我的事业在中国”。他回国后，为抗日也为建设祖国，主持修建了钱塘江大桥，后来又为不使大桥为日寇利用，又亲自主持炸毁了大桥。抗战胜利后，他又主持修复了大桥，充分显示了他的爱国热忱。

新中国成立，一批海外学子，如吴炳焜、高渠清、曹建猷、孙训方、孙竹生、郭可詹等，放弃在国外的优裕生活，回到刚刚诞生、困难还很多的新中国，在唐院培育英才。被称为建筑泰斗的校友庄俊，新中国成立时，他的独子庄涛声获得美国伊利诺大学建筑学硕士学位，在纽约有名的英门建筑师事务所工作。没有子女的老英门，很欣赏庄涛声的才能，准备不久退休后把事务所交给他，并热情邀请庄俊夫妇定居美国。但庄俊写信，要他的儿子立即回国，参加祖国建设。当时留美中国留学生要回国很困难。庄涛声和严东生等20多位中国留美学生打电报给周总理，要求回国。在周总理的亲自过问下，庄涛声终于在1950年3月回到祖国。庄俊要他的儿子一不去北京，二不去上海，而是要去唐山工学院，因为唐山比上海和北京更艰苦，更需要人。庄涛声在我校任教数年后，由于院系调整去了其它学校。

在抗美援朝战争中，从1951年3月25日至1953年9月10日，我校先后组织三批抗美援朝工程队，共118人奔赴朝鲜战场，在战火纷飞中，冒着生命危险修了3个飞机场及其它工程，有5人获得了朝鲜民主主义共和国功勋奖章，出色地完成任务，谱写了一曲爱国主义和国际主义的凯歌。我校是全国唯一的组织工程队赴朝的高校，这是我校的骄傲。

在社会主义建设时期，我校继续高举爱国进步旗帜，积极投身建设中国特色社会主义实践，以崇高的民族自尊心和自豪感，以热爱社会主义祖国为最大光荣。无论历史风云怎么样变幻，前进道路如何曲折，都没有动摇过这个信仰。在今年的抗震救灾中也有突出表现，因为有专题，这里不重复了。

2、爱校如家，敬业奉献

爱校如家四字是我校朱泰信教授提出的。竢实扬华、自强不息反映在大学教育事业中，必然成为爱校如家、敬业奉献的精神。在峨眉校区门口，有一块校友立的碑，上面只有两个字“回家”，交大人都把母校当作自己的家。爱校如家、敬业奉献是百多年来交大的最有特色、最令人心驰神往的宝贵传统，正是这个传统使交大克服困难，百年常青。我们回眸百十年校史时，交大人爱校如家、同舟共济、荣辱与共的动人情景，使我们心潮澎湃，激动不已。

在讲爱校如家、敬业奉献的优良传统时，我们应该首先提到这一传统的倡导者和奠基者的我校五位最受人尊敬的、堪称交大“万世师表”的“五老”，他们都是在海外名校学成 后归国，献身教育事业的人。茅以升称他们是：“无意求闻达，有功在树人”，“为学如严师，相知如契友”。他们在交大几十年，一辈子献给了这个学校，从未离开过，直到他们生命的结束。可以说是献了青春献终身。他们都是学术造诣很高的人，有的人堪称大师，他们几十年默默地耕耘，在几尺讲坛上创造有价值的人生。当学校在抗日战争时期内迁湖南、贵州时，他们抛妻别子，冒着生命的危险，突破敌人的封锁线，赶到学校上课。顾宜孙教授是从上海坐船到香港，又从香港转到越南，再到抗日大后方云南昆明。云南省主席龙云用高薪聘请他任云南大学教授，当他听说我校已内迁到贵州平越时，立即辞掉云大职务，赶到平越，与学校共度时艰。他们什么艰难都能忍受就是不能看到学生们失学、受苦。我校从杨家滩往平越迁校途中，受到日机轰炸，许多同学的衣物损失，时值严冬，困苦万状，伍镜湖教授提出预支他个人薪金，为学生添置衣物。在平越迁至璧山时，时任我校院长的罗忠忱教授，在安排好师生离开平越后，他才最后离开平越，到达重庆时，他的行李全部丢失，而学校的财产则安全转移到重庆。在学校由杨家滩迁往平越时，体育教师徐家增不堪重负，丢掉了自己的行李，却不肯丢掉学生锻炼身体用的单杠。几十年后，学生回忆徐家增扛着单杠长途前进时，仍激动不已。解放战争时期，我校曾南迁到上海。为了弦歌不辍，罗忠忱、伍镜湖、李斐英等与大家同住在上海交大旧文治堂里，男女老少都混住在一起，像个统舱一样，只有布帘子隔一下，但他们无怨无悔，只要能育人，他们什么样的困难都能忍受。

不仅是五老，我校有一支爱校如家，敬业奉献的教师队伍，我校能有今日，有他们的奉献。

这种爱校如家、敬业奉献精神，在校友们身上反映也很突出。抗战时期，湘潭复课，困难大极了。没有经费，校友捐助，杜镇远等捐款银元12000余元，有的校友捐出全月的工资，生活费要向别人去借。没有校舍，校友们设法，把已完工尚未使用的站房作校舍。缺乏教师，湘黔铁路局先后有15人义务讲课，不收分文。当1937年12月，学校在湘潭复课时，师生激动万分，唐山精神万岁的口号“声震屋瓦”，学生们打出大幅标语：“前辈之爱校若此，学校之不亡有因！”后来学校又迁至贵州省平越，四川省璧山丁家坳，校友们都表现了对母校的深情。只要有校友的地方，师生们就得到了援助。在途中，只要说，我们是唐院的，就能得到校友的热情接待，不是亲人，胜似亲人。抗战胜利，复校唐山，校友们都鼎立相助。平越往丁家坳迁移时期，在我校工作的北洋大学的王钧豪教授说：“我真佩服你们交大，羡慕你们有这样的校友，能在危难的时候协助你们迁校到四川，到安全的后方求学。我是北洋毕业的，北洋大学就没有人来帮助我们迁校复校。”

正像九里校区南门口的大型雕塑“竢实扬华”显示一样，校友们饮水思源、感恩，对 母校有着向心力，凝聚力，正是这种心向母校的精神才铸就了西南交大的辉煌。西南交大的校史，就是团结爱校的历史。没有这种团结爱校的精神，就没有西南交大的今天。西南交大的校史的主旋律就是爱国爱校。这种爱校与爱国的精神是交汇在一起的，交大人深知，国衰校亦衰，国兴校才兴。学校的前途与祖国的命运是紧密相连的。爱国爱校是统一的，这种统一，是西南交大前进的动力。

3、严谨严格，求真务实

严谨治学，严格要求，严字当头是交大师生对教学、学习、工作的认真态度，是一种对自己热爱的事业的敬业精神、责任感、使命感。西南交大蜚声海内外，是与它的教学工作中的严格的科学精神，严谨的治学态度，严肃的工作作风，严格的规章制度分不开的。体现为“重视招生质量，坚持择优录取；重视基础理论教学和基本技能训练；对学生严格要求严格考核；强调理论结合实际，学以致用。”这就是：门槛高，基础厚，要求严，重实践。

至今学校中仍流传着许多严谨治学的故事：

罗忠忱是我校教授中的第一位中国人。他主讲材料力学、应用力学等课程，对教学严肃、认真。上课、下课都很准时，不浪费每一分钟。他的讲课有系统、有条理，从理论到实用，从解析到计算，层次分明、说理清晰、深入浅出、讲解精辟。他经常告诫学生，工程师要兼顾安全和经济。因之计算必须精确。他说：一个工程师在设计过程中，若是不能将数字弄清楚，势将影响构造物的安全。将来你设计桥梁，假如倒掉了，会失去多少人的生命！你要负责任的。在课堂上演算例题时，他用四位对数表当场得出结果，再以另一种方法加以校核，要两个结果一致才罢手。他在黑板上画图，写字和演算都一丝不苟，力求整洁，决不东涂西画。他徒手在黑板上画的圆几乎与圆规画出的一样。他对学生要求严格，每周用一节课测验，测验题分A、B两组，相邻坐位的学生做不同的题。他亲自评阅试卷，给分很严，不仅要求解题方法正确，而且数值计算结果也要正确。期末考试要求更严，时间是半天，试题的分量很重，给分更严格，总有不少学生不及格重修。

王绍瀛，主讲金相学，平越时期，年逾花甲。他为人和蔼可亲，视学生亲如子女，人称“好好先生”。矿冶系的一位同学，期考不及格，去他家中求情，他不为所动。情急之下，学生双膝跪地，请求老师高抬贵手。王教授见此情景，也扑通一声，跪倒在地，一分未加。

无独有偶，据土木（19）45届校友叶运奎回忆：他们班上有位同学，三年级时，“期终考完，除天文学尚未公布分数外，其余已公布学科的成绩，不及格的学分已超过1/3，留级是肯定了，如果天文学再不及格，不及格的学分就要超过1/2，那就要开除学籍了。当时我课余在图书馆打工，与教这门课的罗河教授接触过多次，同学们让我承担说情‘重 任’，罗教授像往常一样接待了我，我希望能给他60分保持学籍，只要不到65分，留级后还是要重修的。罗教授哼了两声，也没有拒绝。结果呢？成绩公布这位同学还是不及格，我呢，59分。”

这样的情况还发生在前几年。有位同学物理课不及格，班长和这位同学一起找到老师说情，说到这位同学的母亲有心脏病，如果知道儿子功课不及格，对母亲的身体不好。第二天，老师在课堂上，肯定了这位同学想到母亲是好的，他接着说：我们每个人除了生养自己的母亲外，还要想到我们大家还有一个共同的母亲，那就是，他在黑板上写了两个大字：祖国。我们的学习要对得起我们共同的母亲——祖国。

交大教师重视理论联系实际，知行统一。伍镜湖教测量课重视实习，不论野地如何崎岖，在他年逾花甲的高龄，仍然要对每一个实习小队亲临指导。

罗河教授教测量。他对测量实习很严格。学生用经纬仪测量，仪器在使用时是不能碰一下的，否则会影响精确度。但有个同学在用眼接近目镜看仪器时，却用手扶着三角架。罗教授发现后，认为一个学土木的人连这点常识都不具备，根本没有学土木的细胞，便走过去，轻轻地对这位学生说，不用测了，赶快去转系。学生不以为意，以为是老师吓唬他的，照念不误，一年一年念下来，自问对测量已经过关，但罗教授就是一次一次地给他不及格，他只好转系了。有的学生认为老师不近人情，但工作过后，大家认识到，测量必须精确，失之毫厘，差之千里，不仅会耽误学生，对国家也不知要损失多大。称赞“罗教授真是一位大智大勇的贤明老师！”

正是这种从严的传统，才培养出了一辈又一辈的英才。

交大坚持以人为本、学生第一的办学理念。对学生要求严格，但对学生关怀备至。在学生运动中注意保护学生，在生活上体贴学生，在学习上关心学生。罗忠忱教授不要助教，所有学生作业、考试卷子都是他自己批阅，他说只有这样才能了解学生，才能搞好教学。

4、艰苦奋斗，开拓进取

在我校迁成都前，办学条件并不好，唐山并不是大城市，峨眉校区更是在农村，尤其是学校在抗日战争时期，流亡至平越，条件更为艰苦，那里没有电，没有公路，更没有火车。师生的生活困苦极了。教授也是如此：土木系的林炳贤教授长期生活在美国，英语讲得比汉语好，但为了抗战，在平越坚持上课。一次学生看见他脚上穿了双花袜子，就说他的袜子真漂亮，他尴尬地笑了一下说：“你既然问了，我只好告诉你了。”他脱下鞋，原来袜子是没有底的。教授都如此，学生就更困难了。有的学生把每月发的一点照明的桐油卖掉，为了凑点钱理个发，买双鞋。一件棉袄冬天御寒，暑天把棉花拿出来遮体。学校没有澡堂，要到河里去洗澡。夏天还好，冬天寒风刺骨。在这样的条件下，教师还是认真地教，学生还是认真地学，在艰苦条件下培育出了一批又一批人才。学校在当时声誉很好。后来成为“两弹一星”功臣的姚桐斌，是江西省会考第一名，高考中，他被7所学校录取，其中包括武汉大学、湖南大学等，而他却选择了唐院。唐院学生口碑好，受到用人单位欢迎。在平越学习过的校友林鸿标回忆：“毕业时，有十几个单位来函邀请。我班38人毕业，有130多个工作机会，每人有4个职位可供选择。”

我校学生刻苦钻研精神在社会上是有名的。茅以升在校时，老师都用英语讲课，参考书都是英文版的，没有正式教材。他每听完一节课，都要翻阅几十本参考书，自己整理笔记。他宿舍的墙上贴着两张表，一张是“作息时间表”，另一张是“学习计划表”。他说：“有计划一天十件事可以做好，无计划，五件事也完不成了”。在校五年里，他整理了200多本笔记，这些笔记堆积起来，足有一人高。茅以升晚年曾对他的人生之路作过科学总结：“人生乃一征途耳。其长百年，我已走过十之七八。回首前尘，历历在目：崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰：奋斗。”梅花香自苦寒来，交大师生骄人的成绩，在他的背后付出了艰辛的努力。“成功的花/人们只惊慕她现在的明艳/然而当初她的芽儿/漫透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。”（冰心：《繁星》）

同学们，在你们人生的道路上，也不会是平坦的，不可能每天都是春光明媚、风和日丽，会有曲折，会有困难，会有阴雨天气，也会有电闪雷鸣。同学们，要记住老校长告诉我们的两个字：奋斗！竢实扬华、自强不息，就是要奋斗不止、奋斗不息。

“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”时代在前进，社会在进步，历史在发展，西南交大要生存与发展，必须与时俱进，开拓创新。西南交大一百多年来，没有停止前进的步伐。现从十一届三中全会后学校的巨变说明这种巨变不仅表现在学校规模的扩大，地址由峨眉转到成都，领导关系由铁道部转向教育部，教学科研成果一批批涌现，主要是指办学思路、观念在不断开拓创新。

这种开拓创新是围绕以下几个方面的转变开展的。

第一个转变是从单科性的铁路工程大学向综合性的多科性的大学的转变。理工结合，文理渗透。

第二个转变是从只搞教学，或主要搞教学，很少搞科研向把教学和科研并重，作为学校的两个中心，还与服务社会相结合的转变，教学是学校的基础工作，科研是用来提高学校水平，高校办科技产业则是用来增强学校适应社会发展的活力的。

第三个转变是，从“文革”以前，学校基本上是本科教学，虽然有研究生，但数量很少向现在的本科生、研究生并重，同时辅之以成人教育、继续教育相结合的转变。现在，本科教育是基础，研究生教育体现学校教育的水平，成人教育显示了办学的活力。第四个转变是，从科技教育为重发展到科技教育与人文社会科学教育并重发展到同时重视素质教育。

这四个转变是不可阻挡的潮流。第一个转变是关系到影响学校发展全局的学科结构；第二个转变关系到学校三大功能的协调发展；第三个转变关系到学校培养人才层次、类型定位；第四个转变则关系到人才培养模式。

这四个转变都带有战略性质，就是改革，就是创新，就是与时俱进。

这些是为了要解决我国高等教育中，存在着的四个共同问题：过弱的文化陶冶，学生人文素质不高；过窄的专业教育，学生的学术视野不宽，学术基础不牢；过强的共性制约，学生的个性发展不足。过重的功利主义倾向，使学生的全面素质培养与基础训练不够。

上面讲的四个方面的创新，所解决的四个问题，关系到培养什么样的人，怎样培养问题上的创新。马克思讲过，教育一个方面是提高生产力的重要手段，另一方面是造就全面发展的人的唯一方式。这些创新就是为了培养全面发展的人。

同学们在交大学习，要继承学校创新的传统，学习，学习，再学习，实践，实践，再实践，创新，创新，再创新。

竢实扬华、自强不息精神是由交大人一百多年奋斗心血凝成的。正是这些光荣的，优良传统使西南交大生生息息，傲然屹立。它不会过时，它像燧石，“受到的敲打越厉害，发射出的光芒就越灿烂。”（马克思）。竢实扬华、自强不息是西南交大人的精神支柱和前进动力。在座的同学应该传承和发扬这种传统，这种传统应该在你们手中得到继续和延长，愿同学们与学校同行，与祖国同行。今天你们以考入交大而骄傲，明天交大以你们光辉的成就而骄傲。你们的青春，在竢实扬华、自强不息精神的熏陶下，会变得更有活力，更加美丽。

2008.8

第四篇：华水党20102号

中共华北水利水电学院委员会文件

华水党„2010‟2号

─────────────★─────────────

中共华北水利水电学院委员会 华北水利水电学院关于印发 《2009工作总结》的通知

各党总支、直属党支部、校属各单位：

《2009工作总结》已经校党委研究通过，现予印发。

中共华北水利水电学院委员会

华北水利水电学院

2010年1月18日

2009工作总结

2009年是我校内涵提升、协调发展，推进高水平教学研究型大学建设的重要一年。一年来，学校党委、行政认真贯彻落实科学发展观，团结带领全校师生员工真抓实干，努力完成了2009年党政工作要点提出的各项工作任务，呈现出蓬勃发展的良好态势。

一、以改革创新精神不断加强新形势下党的建设

1．继续做好深入学习实践科学发展观活动整改落实工作。紧紧围绕“真学真用科学发展观，奋力推进高水平教学研究型大学建设”这一主题，认真抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题、完善体制机制等三个环节的工作，取得了显著成绩。

2．扎实开展党建工作评估。校党委以党建评估为契机，切实加强党建工作。制定了党建评估工作方案，成立了党建评估工作领导小组，对评建工作进行任务分解，层层落实。认真总结制定了党建评估自评报告，并专门组织人员到有关高校考察学习评估工作。出台了《关于深入学习贯彻党的十七届四中全会精神，加强和改进新形势下党的建设的实施意见》。配合专家组顺利完成了进校考察评估工作。

3．不断加强校领导班子思想政治建设和组织建设。坚持中心组学习制度，创造性地构建了“学习一个专题，研讨一个问题，— 2 — 修订一个文件，推进一方面工作”的模式。举办了学习贯彻党的十七届四中全会精神培训班，召开思想政治教育工作座谈会，提出了新形势下进一步加强思想政治工作的意见、建议。积极吸收高学历、高职称的优秀中青年骨干教师加入党组织，积极发展学生党员。

4．处级领导班子顺利换届。学校按照“围绕学校科学发展选好用好干部，选好用好干部促进学校科学发展”的目标导向，完成了处级领导班子、处级干部换届工作。改善了处级干部队伍的结构与素质，选配了一支素质高、能力强、业务精的处级干部队伍。

二、积极促成省部共建协议签署并做好落实工作

1．积极促成省部共建协议签署。经过多方协调、多次联络，促成了水利部与河南省政府在京签署《共建华北水利水电学院协议》。省部共建为我校在学科建设、人才培养、学术研究、科技攻关、行业交流、技术培训等各方面争取双重支持提供了平台。

2．认真做好共建协议条款具体落实工作。共建协议签署后，我校进行了多次专题研究，认真论证科研课题，扩大共建成果，寻找发展机遇，挖潜发展实力，将共建协议落到实处。

三、以博士授权单位立项建设为契机，大力加强学校内涵建设

1.认真落实博士授权单位建设规划各项任务。召开了全校博

— 3 — 士授权单位工作会议，出台了《关于加强新增博士学位授予单位建设工作的意见》、《博士单位建设经费使用管理办法》等文件.积极整合校内各项资源，组织完成了《新增博士学位授予单位立项建设规划》等材料的整理、审核、上报工作，制定了博士授权单位立项建设规划的具体实施方案。

2.加强重点学科建设。组织完成了第3轮校级重点学科终期验收，启动了第4轮校级重点学科评选及学科带头人选拔工作。水工结构与材料工程实验室获批为河南省第四批高校重点学科开放实验室。

3.建立健全实验设备管理，提高实验设备使用效益。进一步建立健全实验室及设备管理办法，启动了实验设备有偿使用机制。争取到财政部中央地方共建实验室拨款1500万元，成功申报1个河南省重点实验室培育基地。

4.信息服务能力不断增强。投入经费564万余元，初步建成具有我校鲜明专业特色的藏书体系和各类电子数据库。不断规范档案管理，加强档案信息化建设，顺利通过了河南省档案行政执法检查。《华北水利水电学院学报》获得中国高校自然科学学报研究会优秀编辑质量奖。

5.注重研究生创新能力的培养。2009年我校首次完成30人国家少数民族高层次骨干人才的硕士招生计划。不断加强研究生实践能力和创新精神的培养，出台了《研究生教育创新计划基金 — 4 — 管理办法》，2009届硕士研究生就业率达90%以上。

6.积极做好更名大学申报工作。学校把更名大学工作作为提升学校内涵，提高学校办学层次的重要契机。在申报过程中，高度重视高层次人才队伍的建设，加大科研、项目经费的投入，取得了新校区土地证，加快了新校区建设。尽管这次更名未能成功，但我们初衷未改，今后我们要继续努力。

四、继续深化“质量工程”建设，持续提高教育教学质量 1.召开了2009年教学工作会议。会议以“深入贯彻落实科学发展观，全面提升教育教学质量”为主题，认真审议修改了《华北水利水电学院关于进一步加强和改进教学工作的若干意见》和《华北水利水电学院2009—2012年师资队伍建设规划》，明确了今后一段时期我校的教学工作目标任务。

2.全面实施“质量工程”。水利水电工程专业被评为国家级特色专业建设点，交通工程和工程力学2个专业被评为省级特色专业点，新增设了应用化学专业和物流管理专业，《水电站》和《建筑材料》2门课程被评为省级精品课；土木工程结构类课程教学团队被评为省级教学团队；水利实验中心被确定为省级实验教学示范中心。

3.教学管理规范有序。出台了一系列教学管理文件，进一步规范日常教学管理，被授予2008全国大学英语四、六级考试优秀考点称号。

— 5 — 4.教学改革成绩显著。学校组织开展了校级教改立项42项，9项获得河南省资助。2009年在河南省第六届高等教育教学成果奖励工作中，我校有11项成果获奖。

五、着力加强科研工作，推动高水平教学研究型大学建设步伐

1.集中优势资源，拓宽科学研究的平台建设。学校紧紧围绕博士点建设和省部共建目标，以水利特色为突破口，与中国水利科学研究院、中国水电顾问集团北京勘测设计研究院等签订合作协议，构建了与水利行业科研及企业单位的合作平台。

2.采取有力措施，强化科研项目的申报与管理。学校出台了《华北水利水电学院申报高层次科研项目及科技成果资助办法（暂行）》，切实加强各级各类重要纵向课题项目的申报和管理工作。2009年获得国家和省部级项目11项。科研项目立项合同额达5747.5万元，其中纵向项目合同额1115.9万元。

3.完善科研奖励考核制度，不断提升学校的科研水平。2009年以我校为第一完成单位通过省级鉴定的科技成果有26项；河南省科技进步奖4项；大禹水利科学技术奖一等奖1项。其他省部级奖20项。

4.积极推进产学研一体化。2009年校办产业签订科研生产项目40多项，合同额约7000多万元，其中纵向科研近300余万元，完成产值5000多万元。完成各类行业培训 15期 2000多人。

六、深入实施“人才强校”战略，人才队伍建设不断加强 1．大力引进高层次人才。2009年共引进人才128名，其中博士86人，硕士36人；教授8人，副教授4人，高工8人，聘任首席客座教授和校级特聘教授各1人。学校荣获“河南省大中专学校人事工作先进集体”称号。

2．抓好青年教师的培养和教育。制定了2009年教师攻读博士学位培养计划。出台了《华北水利水电学院青年教师导师制实施办法（试行）》，组织开展了第十届青年教师课堂讲课大赛。3名教师获得河南省2009年骨干教师资助计划项目资助。

3.加强师德师风建设。出台了《华北水利水电学院师德师风建设工作方案》，进一步促使广大教师牢固树立全心全意为学生服务的思想。

七、招生就业工作措施得力，形势喜人

1．招生工作再创新高。2009年我校计划招生6803名，比2008年增加近5%。有22个省、市、自治区实现100%第一志愿录取，新生报到率为96.15%，比去年略有提高。

2．就业工作保持良好态势。举办了2场毕业生就业双向选择洽谈会和150余场次各种专场招聘会。举办了我校首届大学生创新创业大赛，并在河南省首届大学生创新创业大赛中获得最佳组织奖。2009届毕业生就业率达95.12%，荣获“全国高校毕业生就业工作先进集体”称号，“全国高校毕业生就业市场河南分市

— 7 — 场”和“河南省大中专毕业生就业创业服务基地”先后落户我校。

八、继续教育、国际合作教育不断扩大

1．积极发展成人教育。成人学历教育招生人数继续增加，在册人数已达1.2万余人。组织了3期200多名水利行业领导干部培训班。制定了《华北水利水电学院函授站教学检查制度》。继续加强电大试点办教学点的管理和建设工作，2009年共招生5924人。

2．国际合作教育不断扩大，外事工作不断加强。与澳大利亚斯威本科技大学续签了合作协议。首届中澳合作办学项目155名学生顺利毕业，毕业生就业率达90%以上。获批河南省外专局引进国外智力科研项目5项，留学回国人员科研资助基金项目2项。

九、深化校内管理体制和机制改革，努力提升科学管理水平1．举办了“更名大学与内涵发展”暑期研讨会。会议围绕如何提升内涵发展，构建教学研究型大学体系等问题进行了深入研讨，提出了一系列改革思路和方法措施。

2.出台校内津贴分配方案。经反复征求意见，集思广益，《华北水利水电学院校内津贴分配实施方案》经教代会全票通过，付诸实施。

3.大力实施后勤改革。成立总务后勤处，进一步理顺了后勤管理体制机制，在两校区教育教学资源综合利用、节能减排、增 — 8 — 收节支、学生食堂改造等方面进行了大刀阔斧的改革。

十、稳步推进龙子湖校区建设，科学统筹两校区资源，加强校园综合治理

1.积极筹措资金，加快新校区建设步伐。2009年投资1.02亿，顺利完成一期周转公寓楼14.6万平方米的建设和验收任务，专业教学楼、学生宿舍、二期周转公寓楼等近10万平方米工程正在建设之中。

2.两校区学生合理布局。2009届3600名毕业生在花园校区文明离校，2009级近6000名新生在新校区顺利入学，龙子湖校区近4500名二年级学生顺利搬回花园校区，90余名学生从嵩山少林武术职业学院搬回花园校区。

3.科学理财，为各项工作提供资金保障。坚持科学理财，拓宽融资方式，加大筹资力度，保证了博士授权单位建设、新校区建设、津贴分配等各项工作的顺利开展。积极为教职工争取住房贷款，不断规范招标投标管理和各项审计制度，顺利通过了河南省审计专项检查。

十一、德育与学生管理工作继续加强，团学工作成绩斐然 1．学生思想政治教育有效开展。出台了《关于加强和改进思想政治理论课教学工作的实施意见》，以建国60周年为契机，大力加强对学生的思想政治教育、民族团结教育，切实加强了大学生思想政治教育和政工队伍建设。

— 9 — 2.进一步完善学生目标管理责任制，强化学生日常管理。不断加强学生管理工作，维护校园稳定。制定出台了《软件学院专科学生学籍管理办法》、《学生资助工作量化考核办法》。

3.扎实细致做好学生的资助与服务工作。今年共发放各类奖学金1524人次419.12万元；国家助学金5150人次1030万元；发放国家助学贷款1053.23万元。学校被评为河南省学生资助工作先进单位和学生助学贷款工作考核优秀单位。

4.积极参加各级各类学术竞赛、科技创新、文化艺术等活动，团学工作再创佳绩。在第七届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛中，获得一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项、优秀奖8项和优秀组织单位奖。在第十一届“挑战杯”全国竞赛中获得三等奖1项。我校连续第14年荣获“河南省社会实践活动先进单位”。校团委被授予“河南省五四红旗团委”和“全省团干部读书学习交流活动组织奖”。2009，学生个人或团体获得省级以上表彰共计459项

十二、精神文明建设成效显著，努力构建和谐稳定平安校园 1．开展精神文明系列创建活动。整理编印了2008-2009文明创建工作档案资料40余册；做好省级文明单位复查的各项准备工作，精神文明建设工作和创建档案整理工作获得了评估专家的一致好评，取得优异成绩。

2.加大对外宣传力度。在中国教育报、新华网、光明网、— 10 — 河南电视台、河南日报、中国水利报、《高校党建与思想教育》等主流媒体上共发表反映我校办学成绩的新闻稿件40余篇。学校高票当选由《河南日报》组织评选的本科教育类“2009河南最具影响力的十大教育品牌” 荣誉称号。

3．加强校园综合治理,构建平安稳定校园。针对社会新形势对高校安全稳定工作的新要求，出台了《2009年校园治安综合治理工作要点》和《校园治安综合治理工作责任追究制度》等系列文件，加强了敏感节点、敏感时期不稳定因素排查，加强预防疏导和化解处置工作，全力维护学校政治稳定。

4.推进依法治校进程。不断强化法律事务中心的职能，实行法律事务专员制度，在维护学校合法权益，推进依法治校进程等方面发挥了重要作用。

十三、不断加强党风廉政建设工作，为学校发展提供有力的政治保障

1．加强党风廉政建设。及时召开了党风廉政建设工作会议，逐级签订《党风廉政建设责任书》，形成了覆盖校、处两级的党风廉政建设责任体系。

2．深入开展反腐倡廉教育。坚持发挥“大宣教”格局的重要作用，将反腐倡廉教育纳入党委宣传教育总体规划，将反腐倡廉教育与教育教学、党政管理、精神文明建设、学生素质教育等工作紧密结合起来，扎实推进反腐倡廉教育工作开展。学校还编

— 11 — 印了《党风廉政建设工作制度汇编》，并向新提拔的处级干部发放了《领导干部廉洁从政手册》和《廉政工作手册》，进一步增强了广大干部的廉洁意识。

3．落实反腐倡廉工作制度，源头防治腐败。落实纪委全会制度，定期召开纪委全会。充分发挥督导职能，积极开展检查督导活动，有力促进了制度落实。

4．强化监督监察，规范权力运行。校纪委与工会、审计、财务等部门密切协作，全程参与监察建设工程、货物和服务项目招标、考察及议标工作，保护了学校利益。对招录教师、招生录取、新生入学资格复查、清理“小金库”等工作进行了重点监督。

5．做好民主评议学校行风工作，切实维护师生利益。针对2008年行风检查中存在的问题，抓好整改，确保实效。通过开展多种形式的创建、测评和督促整改活动，有效地促进了学校办学、招生、收费等方面的规范管理和领导干部作风、师德师风、学风、校风建设，营造充满活力、风清气正的办学环境。

十四、统战、工会、校友会、离退休工作和计划生育工作 1．加强制度建设，出台了《关于进一步加强统一战线工作的实施意见》，充分发挥统一战线的优势和作用，为学校的改革、发展、稳定服务。

2．组织召开了五届五次教代会，全票通过了新的校内津贴分配方案。

— 12 — 3．全面推进校务公开，涉及学校发展规划、干部任前公示、招标信息、工程承包、财务收支情况、招生工作等20多项。

4．调整充实了校友总会力量，充分发挥各地校友分会的力量，搭建学校与校友、校友与校友之间交流、互助、合作的平台。

5.认真贯彻落实党和国家的方针政策，出台了《关于进一步加强离退休工作的意见》，保证了离退休人员各项待遇的落实。

6．调整保密工作机构，深入开展了保密法宣传教育，做好保密要害部门和部位的保密防范工作。

7．计划生育工作措施得力，全年没有发生违反计划生育政策的事件。

主题词： 工作总结

2009

通知

中共华北水利水电学院委员会办公室

2010年1月18日印发

第五篇：教学工作规范_华水

华水政„2012‟100号 华北水利水电学院文件

华北水利水电学院

关于印发《华北水利水电学院教师教学

工作规范》的通知

校属各单位：

《华北水利水电学院教师教学工作规范》已经学校研究通过，现予印发，请遵照执行。

特此通知

附件：《华北水利水电学院教师教学工作规范》

二〇一二年六月十一日

附件

华北水利水电学院教师教学工作规范

第一章 总

则

第一条 为规范教师教学行为，增强教师教学工作的责任感，明确教师的任务和职责，提高教学运行效率，保证教学质量，结合学校实际，制定本规范。

第二条 本规范基于《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》以及其他现行教学规定规章条例。

第三条 本规范适用于我校全体教师。学校教学及其管理活动受本规范约束。

第四条 教师应严格遵守学校《学风建设实施细则》，强化学术学风，严守教师职业道德，严谨治学精神，严肃治学态度，严格学术纪律，营造求真务实氛围。

第五条 教书育人、立德树人是教师的神圣职责。教师应当遵循教育教学规律和学生成长规律，关注、关爱、关心学生，尊重学生人格，构建和谐师生关系，着力培养基础知识深厚、具有实践能力和创新能力的高素质应用型人才。

第六条 教师应加强师德师风建设，模范遵守《高等学校教师职业道德规范》，做到自尊自重，举止文明，礼貌待人，坦诚宽容，坚持真理，依法执教，自觉学习，因材施教，倾情教学，开拓创新。

第七条 教师享有中华人民共和国教师法所赋予的权利和义务，履行相应的职责和义务，恪守教师执业规范。

第二章 任课教师资格与条件

第八条 任课教师应具有本科及以上学历，掌握教育教学理论，热爱教师职业，专业知识深厚，取得高等学校教师资格证书。

第九条 学校实施教师教学技能岗前培训制度、在岗再培训制度、停课再培训制度和教学效果差的教师退出机制。

（一）新引进教师和非教学单位调入教师必须参加学校组织的教学技能岗前培训。博士和引进非教学单位高级职称人员的培训周期为半年，硕士和引进非教学单位中级职称人员的培训周期为一年，其他人员培训周期为二年。

以上人员在所属单位指定的指导教师指导下，接受

教学实践和教学过程严格训练，学校检查验收通过后，取得任课资格。

（二）连续2个学期教学质量综合评价差的教师，实施教学技能在岗再培训。再培训人员在所属单位指定的指导教师指导下，进行为期半年的全程教学实践，学校跟踪教学质量综合评价，综合评价通过的，继续担任主讲教师；未通过者，按以下第3款办理。

（三）以上第2款教学质量综合评价跟踪检查未通过教师和近3年累计4次教学质量综合评价差的教师，实施停课再培训。停课再培训人员在所属单位指定的指导教师指导下，进行为期一年的全程教学实践，学校跟踪教学质量综合评价，综合评价通过的，继续担任主讲教师；未通过者，按以下第4款办理。

（四）出现下列情形之一的，学校实施教师退出机制，转入非教学岗位或校人才交流中心：

1.以上第3款教学质量综合评价跟踪检查未通过的；

2.对教学工作不负责任，多次出现教学差错或教学事故，学生强烈不满的；

3.学术水平低，教学中多次出现科学性或常识性错误，难以胜任教学的；

4.在教学过程中，政治思想或道德品质方面有严重错误或不良言行，不能为人师表的；

5.拒绝接受教学任务的； 6.其他不适宜承担教学任务的。

（五）退出教学岗位的教师须相关学院书面报告、教务处呈送校教学指导委员会审议，校长办公会议审批。

第十条 学校非教师系列人员要求任课的，经课程所属教学单位考核合格、参加学校教学技能岗前培训、通过学校检查验收，在取得高等学校教师资格证书后具备任课资格。

第十一条 聘任校外具备教师资格人员任课的，由课程所属教学单位组织考核合格后提出申请，并提供外聘人员相应证明材料，报教务处审核，主管校长审批同意后，取得任课资格。

第十二条 聘任校外不具备教师资格的人员一般不得主讲理论课程，可以指导实践教学环节。申报程序同第十一条。

第十三条 学校严格高级职称教师为本科生上课制度，倡导教授、博士开设新生研讨课、科技创新实践课和专题讲座。高级职称教师未按规定完成本科生教学任

务的，按学校相关规定办理。

第十四条 教师开设培养计划外的新课程，应符合以下条件：

（一）对该学科专业领域有系统的研究；

（二）提出较详细的教学大纲和教学实施方案；

（三）编写有详尽的讲授提纲；

（四）经教研室组织试讲，同行教师评议达到开课的基本要求。

开新课的教师应提前一学期向教研室提出申请，填写开新课审批表，由教研室主任组织审查新课程的教学大纲教材和教学实施方案，确认具备开新课的基本条件，经院长审定后，报教务处审批。

第十五条 凡属下列情况之一者，不得担任理论课程主讲任务：

（一）未取得高等学校教师资格证书者；

（二）岗前培训验收未通过者；

（三）未经过助课环节训练，或虽助课但效果不好，不具备本科教学能力者；

（四）因重大教学事故被停止或取消主讲资格者；

（五）其他不适宜担任主讲教师资格者。

第三章 教学活动

第十六条 教师教学活动主要包括备课（实验准备）、课堂教学（实践指导）、辅导答疑、作业（报告）批改、命题阅卷、课程（实践）考核、监考、成绩评定与管理、教学（实践）工作总结、社会实践（调查）、教育教学研究与改革等。

第十七条 备课是保障和提高课堂教学质量的重要环节，是高质量完成课堂教学的基本保证。

（一）备课应研究课程教学大纲和教学基本要求，认真钻研教材，理解基本概念、基本理论和基本技能，收集并吸收课程和课程涉及到的其他学科专业领域文献资料以及最新发展信息。

（二）掌握学生学习基础，根据学生知识结构和接受能力，科学设计教学模式和学生学习模式，确定教学目标。

（三）明确各章节的教学目的和要求，精心组织教学内容，确定章节教学重点和难点，提出保证重点、突破难点的方案或方法。

（四）根据学生修读专业、培养计划和已开设课程，明确讲授课程在专业培养方案中地位和作用，确保学习的先进性和系统性。

（五）选定教材和教学参考书，拟定有利于提高学生自主思考、自主学习和提高学生实践、创新能力的开放性课题。

（六）做好课前各项教学准备，包括具体授课计划、各章节学时分配、讲稿或教案设计、教学资料收集、教具（课件）制作等。

（七）公共基础课和专业基础课应由教研室组织所有授课教师集中讨论研究、集体备课。

（八）各教学单位应定期或不定期检查教师备课基本情况。

第十八条 课堂教学是最基本的教学形式。学校鼓励支持教师创新课堂教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。

（一）课堂讲授要做到科学性与思想性相统一，理论与实践相结合，书本知识与最新成果相结合。在传授知识的同时发展学生智力，培养学生能力，特别是学生的学习能力、创新能力和实践能力。

（二）教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，组织好课堂教学，遵循“科学研究无禁区，课堂讲课有纪律”的基本要求，做到教书育人。

（三）课堂讲授应根据教学目标，按照教学大纲的 — 8 —

要求，准确把握教学重点和难点、广度和深度，做到理论阐述准确，概念清晰，层次分明，逻辑性强，富于启发性。

（四）在教学方法上，加强对学生学习能力、学习方法的培养和指导，积极引导学生思考问题，尊重学生的创造精神，鼓励学生发表不同见解，以激励学生学习和思考问题的积极性和主动性，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

（五）重视课堂教学效果的信息反馈，及时在授课中调整讲课的进度与讲授方式，力求使教与学两方面协调沟通，教学相长。

（六）教师应建立严格的学生课堂考勤制度和学习纪律，关心关注学生的学业状态，并将学生学业状态及时反馈给学生所在学院。

（七）运用多媒体辅助教学的，必须能够熟练操作程序，课件应做到图、文、声、像并茂，加强直观教学和形象化教学，按学校相关文件完善和规范多媒体辅助教学，提高讲授内容的可接受性，保证教学质量。

（八）教师课堂讲授应仪表端庄，教态自然、和谐，语言精炼、生动流畅，板书工整，设计合理，简洁明快，文字规范；应有效使用课堂教学时间，保持教学秩序良

好，课堂气氛活跃，教学效果明显。

第十九条习题课和课堂讨论是培养学生分析问题、加深对基本概念掌握的重要教学形式。

（一）教师应结合课程特点，合理安排习题课和课堂讨论，协调与课堂讲课的比例，并列入课程进程计划，习题课要贯彻精讲多练和启发诱导的原则，切忌简单的“解答习题”。

（二）课堂讨论是在教师指导下，学生通过讨论进行学习的教学形式，是课堂讲授的延伸，其目的是巩固加深学生所学内容，启发学生的独立思考和创新精神，提高自学能力、综合运用知识能力和口头表达能力。

（三）课堂讨论选题要根据教学内容和要求，选择具有思考性、综合性和实践性题目，要体现教材的重点难点、本质内容及内在联系。

（四）教师要提前拟定公布讨论题，周密设计讨论的内容、要求、步骤、如何引导以及处理可能出现的问题，要指导学生按要求认真钻研教材，撰写好讨论发言提纲。

（五）教师要参加讨论的全过程，要善于抓住问题本质，准确引导学生围绕主题展开讨论，启发学生积极思考，踊跃发言，鼓励学生发表不同的见解，活跃学术 — 10 —

气氛。讨论课宜小班或分组进行，以便使每个学生都有发言的机会。

（六）讨论结束后教师要认真做好总结，要抓住讨论过程中关键性的本质问题以及争论的焦点，进行明确的归纳和概括。对暂不能作结论的问题应留给学生做进一步的探讨。

（七）教师可以根据学生的发言情况、掌握运用知识和分析解决问题的能力评定成绩，作为学生平时成绩或学期成绩的评定依据。

第二十条 辅导答疑是课堂教学的必要补充。

（一）辅导答疑学时一般不少于课程计划学时的1/4。

（二）辅导答疑可以采用个别答疑、课间答疑、集体答疑、网络答疑等形式。

（三）辅导答疑要耐心、细致、准确，遇到难以解答的问题，要从严谨的治学态度出发，如实说明情况，另行安排时间解答，切忌似是而非、模棱两可应付学生。

（四）安排有助课教师的，助课教师必须全程跟班听课，以了解讲课内容，并在辅导答疑过程中注意收集学生学习的共性问题，并及时向主讲教师反映学生的学习状况、要求和意见，以便改进课堂教学。

第二十一条 课后作业是检查学生学习状况，促使学生消化和巩固所学知识，培养学生动手、操作、运算、推理等能力的一个必要环节，是教师了解学生学习情况、获取教学信息、进行师生交流的重要手段。

（一）课后作业包括教材中规定的习题、教师围绕课程特点选编的创新实践性开放研究课题。

（二）学生的作业原则上应全批全改，某些课程只能部分批改时，应经教学单位主管教学领导批准，且批改量不得少于总批改量的二分之一。

（三）有助课教师的，主讲教师应批改一定数量的作业，批改量不得少于总批改量的三分之一。助课教师批改作业，应及时向主讲教师报告学生作业中的问题，以便主讲教师了解和掌握学生所学知识情况，改进教学方法。

（四）学生完成作业的数量和质量情况，作为学生课程总评成绩的基本依据。

（五）要加强学生诚信教育，对学生抄袭作业的行为要明令禁止，对抄袭的同学要严肃批评教育。

第二十二条 实践环节包含课内实验（上机）、课程设计、实习、毕业实习、毕业设计（论文）、社会实践（调查）、科技创新训练等，是理论联系实际，培养学 — 12 —

生利用所学知识分析问题、解决实际问题的重要环节，是对学生进行创新实践训练的有效途径。

（一）指导学生实习、实践（调查）、实训环节（以下简称“三实”）是教师的基本职责，所有教师都应服从教研室的安排，主动承担“三实”教学任务。

（二）指导教师应根据“三实”教学大纲要求，结合专业培养目标，科学合理制定“三实”计划、指导书，提出具体目标和要求，落实“三实”场所，做好“三实”各项准备工作。

（三）“三实”指导教师应创新教学模式，有效提高学生实践能力和创新能力，保证实践教学质量。

（四）在指导学生“三实”的过程中，教师应培养学生严肃的科学态度和严谨的学风，严格“三实”考勤纪律，保证学生全部参与；

（五）培养学生理解“三实”基本要求，并完成“三实”基本任务，指导学生正确撰写“三实”报告。

（六）校外实施教学实践和社会实践（调查）的，带队教师对学生行程安排、生活管理、业务指导、安全教育、鉴定考核等负全面责任，并在活动中争取实践单位的支持和帮助，搞好协作关系，保证实践质量。

（七）教师指导毕业设计（论文）按学校相关文件

管理。

第二十三条 课程实验是课程教学的重要组成部分，任课教师必须严格按教学计划要求组织实验教学，不允许减少实验项目和内容或降低实验要求。

（一）实验课教学应以学生自己动手操作为主，要减少验证性实验，增加设计性、创新性实验。

（二）指导教师在实验前，做好实验仪器、设备、药品、材料等检查和准备工作，做好实验预案，以确保实验正常进行。

（三）指导教师在实验过程，应重点讲清实验内容和要求，仪器设备的操作规程和操作方法、步骤、实验注意事项等。

（四）实验过程中应注意培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风，注意培养学生创新精神，鼓励学生开展探索性试验。对学生在仪器设备的作用、现象和数据的观测等方面进行严格规范的训练，对学生现场操作等情况进行观察记录，随时校正学生不正确的操作，解答疑难问题。

（五）根据学生的操作技能和实验报告质量以及考勤情况，综合评定学生实验课成绩。

第二十四条 教师考试命题评卷、课程考核、考试 — 14 —

纪律、监考、成绩评定等教学活动按照学校相关规定管理执行。

第二十五条 掌握教育教学规律，进行教育教学研究与改革是一个合格教师的必备条件。

（一）教育教学研究要以教学规律为指导，研究教学中的具体问题，既要有理论性，又要有较强的实践性，不脱离教学实际。

（二）教师必须积极参加学校、教学单位和教研室组织的教学研究活动，参与学科专业建设、课程建设、教材建设和实验室建设。教研室每月至少应保证一个单元的教学研究时间。

（三）学校鼓励和支持教师积极参与指导大学生科技创新实践竞赛活动，吸收大学生参与本人研究课题和实验。

（四）学校鼓励教师因材施教，创新教学，改革考试方法，注重学生学习过程考察和学生能力的评价研究与实践。

（五）学校鼓励支持教师将自己教育教学研究成果运用于教育教学活动和教学过程，并及时总结经验，丰富研究成果。

第四章 教学纪律

第二十六条 教学纪律。

（一）教师必须按照专业培养计划制订具体授课计划，并严格按照授课计划进度实施教学活动，不得以任何理由任何方式擅自增减课时或改变计划。确需调整的，须书面申请、教研室初审、教学单位主管领导审核、教务处审批。未经审批同意，擅自调整的，视为重大教学事故。

（二）教师必须服从教学工作安排，保质保量完成规定的各项教学任务。拒绝接受任务的，按学校相关规定处理。

（三）教师上课要仪容整洁自然，教态端庄，语言文明，行为规范。学校尊重教师张扬个性，但课堂上必须规范言行，做到为人师表。

（四）教师上课必须提前5—10分钟到达教学场所做好课前准备，严肃对待每一堂课。

（五）教师应按时上、下课，不得旷教、迟到，不得提前下课，不允许随意占用学生自学和休息时间补课或加课。上课迟到5分钟或提前下课超过5分钟，视为教学事故，旷教视为重大教学事故。

第二十七条 考勤纪律。教师必须参加教学单位或 — 16 —

教研室的正常学习和教研活动，按教学计划完成任务，并严格遵守学校请假审批程序和考勤管理规定。

第二十八条 调停课纪律。为保证正常的教学秩序，授课教师不准私自变动上课时间、地点或私自更换教师代课。如有特殊原因需要调、停课的，教师本人填写《调停课申请单》，教研室审核，经教学单位主管教学领导审批，报教务处备案后，方可调、停课。未经审批同意，擅自调停课或私自找人代课（包括替他人上课）的，按教学事故处理。

学校遇特殊情况需统一安排的调、停课，经主管校长同意后由教务处通知各教学单位。

第二十九条 考试纪律按学校相关规定管理执行。第三十条 教师违反教学纪律的，情节轻微的，视为教学差错，在《教学简报》上予以批评教育。造成教学事故或严重教学事故的，根据学校有关规定给予纪律处分。

第三十一条 教师因违反国家法律法规，受到刑事处罚的，或因其他原因违反相关规定，按照学校相关处理处分程序给予当事人警告、严重警告、记过、降级、降职、留用察看、开除公职等处分。

第五章 附

则

第三十二条 教师教学质量综合评价、教学奖惩、教师发展等按学校相关规定管理执行。

第三十三条 本规范自发布之日起实施。此前与本规范不一致的，以本规范为准。

第三十四条 本规范由教务处负责解释。

——

主题词： 教师

教学

规范

通知

华北水利水电学院校长办公室

2012年6月15日印发