华水苇渡汇报材料

第一篇：华水苇渡汇报材料

“华水苇渡”交流材料

各位老师和同学：

近年来，我校积极顺应信息网络发展的趋势，主动迎接新媒体发展给大学生思想政治工作带来的挑战，建立了“华水苇渡”微博矩阵，在利用微博引导、教育与服务管理学生方面进行了一些尝试和探索。受学校委托，下面我从四个方面给大家做相关介绍。

一、“华水苇渡”微博矩阵创建过程

华水苇渡微博矩阵的建设经历了“初步探索、构建基础、组成矩阵、深度提高”四个阶段。

2010年初，学校党委特意安排学工部、教务处、校团委以及部分同志“试水微博”。

2011年5月，我校成立了由校党委朱海风书记亲任组长、许琰副书记和石品副校长任副组长的“华北水利水电学院校园微博工作领导小组”，负责规划校园微博发展路线、步骤和运行管理机制，提出了“华水同舟，微博共济”的主题和“构建校务微博、教师微博、学生组织微博和学生个人微博协调联动的华水微博矩阵”的整体思路。华水校园微博矩阵由此逐渐展开。

2012年华北水利水电大学微博发布厅“华水苇渡”上线。经过两年多的发展，“华水苇渡”已经成为一个综合网络平台，是校内各职能部门、各单位利用微博发布信息、提供服 务的重要窗口，是传承与创新校园文化的一个重要途径。在此基础上，我们重新整合并优化资源，着力打造“华水苇渡”微博矩阵育人工程。

目前，学校在新浪开通微博的学生有20000余人，团学组织开通微博600余个，干部和教师开通微博人数有300多人，校领导与校属各部门全部开通微博，“华水苇渡”、“华水”微博话题分别达到14万多条和120多万多条，通过师生互动解决问题诉求3千余件次。

“华水苇渡”已成为学校的文化“名片”和“窗口”。2012年获得“河南省高校校园文化建设优秀成果一等奖”、“全国2012年高校校园文化建设优秀成果二等奖”，河南省2013年思想政治教育优秀品牌。

二、华水苇渡微博矩阵的组成

华水苇渡微博矩阵由“校务华水”、“师慧华水”、“学聚华水”、“达济华水”四部分组成的“华水苇渡”微博矩阵，这四部分相互耦合，点线面结合形成了完整的有机体。

第一，“校务华水”，是由各个职能部门的校务微博构成的“信息汇集和发布中心”。华水官方微博群由各个职能部门组成，此类部门具有鲜明的职能分工，分管学生校园生活的方方面面，因而职能部门的微博具有“接受质询、快速处置”的特点和优势。这一方面省去了很多逐级上报的繁文缛节，也方便了校领导直接走进学生群体当中，准确、及时的了解学生诉求，有利于更好的进行学生工作。第二，“师慧华水”，是由学校领导、教师和辅导员的个人微博构成的“思想引导和心理辅导中心”。老师们平时工作繁忙，很难腾出时间对每个学生进行一对一辅导，但是通过微博这种形式，老师可以把自己的想法和知识直接传递给每一位同学，让同学们自己领会和思考。与此同时，微博是一个“面对背”的传播媒介，个人发布的信息可以为多人接受，这便为师生之间就某一方面的话题展开讨论提供了途径。

第三，“学聚华水”，是由学生会、学生社团和学生班级等学生组织微博构成的“校园生活展示中心”。它们作为校园微博管理机制的末端，直接面对学生。学生组织的微博是能够反映学生校园生活的重要媒介，学生组织通过微博发起活动、记录过程、讲述收获、反映校园生活，实现着“自我教育、自我管理、自我服务”的功能。

第四，“达济华水”，是由华水众多普通学生的个人微博构成的微博矩阵的活跃点。作为校园微博矩阵的单个“点”，学生个体是微博校园最基本的受益者和组成部分。只有微博矩阵的每个点都被充分的“激活”，整个校园微博的作用才能够充分全面发挥。

三、华水苇渡微博矩阵的应用

“华水苇渡”微博矩阵从校园现象变成校园文化，进而成为华水校园的标志性符号。校园活动“微”化发展成为一种趋势，去繁就简的思想得到普及，微博的运用遍及校园生 活的方方面面。

1、服务学生

“华水苇渡”微博矩阵的宗旨便是服务学生，帮助学生解决困难。自开通微博起，学校各职能部门及老师就在不断的帮助同学们解决实实在在的问题。华水学子中流行着这样的言语：“学生问题请@华水学务；教务问题请@华水教务、@线性回归自然；新区宿舍请@华水新区宿舍管理”。同时，各部门及时公布联系方式，让学生的问题得到迅速解决。我们发现，通过这一微博矩阵，学生和老师的心贴得更近了，学生工作更容易开展了。

2、思政教育

校园微博的一项重要功能即是建立师生间的时政交流平台。对于国家大事要事，学生们非常关注，但由于知识面所限，会产生很多疑问。学生们通过微博向各位老师提出自己的想法和问题。老师们在微博上答疑解惑，与同学们交流看法，在帮助同学们形成良好政治素养的同时，有效的把握了正确的舆论导向。

3、信息发布

微博的最大优势在于它的即时性和开放性。学校各职能部门利用微博这一特点，发布各类校务信息，落实校务公开，方便学生全面、充分的了解学校方针政策和发展状况，提高学生以校为家的归属感和自豪感。

4、达人讲堂 “华水微言大义达人讲堂”系列讲座是我校积极服务校园文化建设、营造大学文化氛围进行的积极探索和成功尝试。其通过运用微博邀请社会各界专家、学者访问我校，为广大学子带来高水平的学术报告和专题讲座。“微言大义”达人讲堂自2011年4月15日开办以来，至今已举办讲座43场，已邀请《环球时报》总编胡锡进、北京大学张颐武、复旦图书馆长葛剑雄、原教育部新闻发言人王旭明、军事科学院罗源少将、知名网络作家周小平等网络大咖来校讲学，内容涉及国际形势与政治，国家发展，青年励志成才等各方面青年学生关心，更感兴趣的话题。无需特别组织，场场爆满，实现了从“要我听”到“我要听”的转变。

5、公益帮扶

近年来，学校不断有学生身患重大疾病，家庭经济比较困难无力支付高额医疗费，学校对此既给予关心支持，又积极引导，相继通过微博为困难学生募捐到近50万元师生捐款。自2011年3月23日“华水苇渡“为患白血病的11级95班的张安同学发出第一个募捐微博以来，学校通过微博发动，在广泛向学生征求学生意见、周密论证的基础上，建立了“华北水利水电大学爱心互助基金”，该基金由学生自行发起、自愿参与、自主管理。基金里不仅有普通学生每月一块钱的捐赠，也有学校老师和社会各界爱心人士的无偿捐赠，还有国家奖助学金获得学生及的勤工助学学生的自愿捐赠，而基金的使用则是由来自各学院的119名理事共同商量 决定。“用不影响生活的一元钱，改变看得见的华水”已成为广大师生和校友的共鸣，现在，我们已经形成了包括“大学生医保”或“新农合”、大学生意外伤害的商业险、“华北水利水电大学爱心互助基金”在内的，能覆盖“基本的医疗保障、意外伤害或较大疾病及重大疾病的“三位一体”医疗救助体系。

这也仅仅是我校借助微博矩阵汇聚正能量的一个缩影，而更多的志愿者组织和爱心服务社团@华水顺风车、@华水爱之翼、@华水失物招领 等也借助微博积极开展活动，用更贴近学生、更贴近生活的形式汇聚了师生爱心，传递了学校的温暖，大大提升了思想政治教育的亲和力和感召力。

6、弘扬正气

“坚持正面宣传为主，决不意味着放弃舆论斗争”。在网络舆论氛围不是太好的前两年，我们一开始就积极应对网上的负能量，坚持弘扬网络正气。我校是河南省共青团系统网络舆论引导和网络斗争试点高校。校团委积极响应上级团组织的号召，率先成立了华水网络文明促进会。网促会在反“占中”、反对日本极右言论等网络斗争成绩突出。中国共青团网、省内各主流报纸均报道和转发了我校网促会成员开展的相关活动。

四、总结微博工作经验。

微博的兴起在带来挑战的同时，也为新时期新常态下的高校思想政治教育工作提供了新视角、新理念和新方式。我们深切体会到，要推动校园微博的可持续发展，第一要充分认识到微博作为思想政治教育新手段的重要性，努力掌握微博环境下的主动权；第二要以高度的热情积极探索微博应用规律，开辟思想政治教育的新阵地；第三要着力推进微博环境下的思想政治教育创新，实现从“看门人”向“领航员”的转变；第四要调整工作思路，完善工作方法，寻求推进工作的最佳突破点；第五要把大学生的注意力吸引到构建社会主义核心价值体系上来，以便对他们的道德倾向、伦理价值，社会态度和社会行为进行全方位的引导。

谢谢大家！

第二篇：华水党20102号

中共华北水利水电学院委员会文件

华水党„2010‟2号

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中共华北水利水电学院委员会 华北水利水电学院关于印发 《2009工作总结》的通知

各党总支、直属党支部、校属各单位：

《2009工作总结》已经校党委研究通过，现予印发。

中共华北水利水电学院委员会

华北水利水电学院

2010年1月18日

2009工作总结

2009年是我校内涵提升、协调发展，推进高水平教学研究型大学建设的重要一年。一年来，学校党委、行政认真贯彻落实科学发展观，团结带领全校师生员工真抓实干，努力完成了2009年党政工作要点提出的各项工作任务，呈现出蓬勃发展的良好态势。

一、以改革创新精神不断加强新形势下党的建设

1．继续做好深入学习实践科学发展观活动整改落实工作。紧紧围绕“真学真用科学发展观，奋力推进高水平教学研究型大学建设”这一主题，认真抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题、完善体制机制等三个环节的工作，取得了显著成绩。

2．扎实开展党建工作评估。校党委以党建评估为契机，切实加强党建工作。制定了党建评估工作方案，成立了党建评估工作领导小组，对评建工作进行任务分解，层层落实。认真总结制定了党建评估自评报告，并专门组织人员到有关高校考察学习评估工作。出台了《关于深入学习贯彻党的十七届四中全会精神，加强和改进新形势下党的建设的实施意见》。配合专家组顺利完成了进校考察评估工作。

3．不断加强校领导班子思想政治建设和组织建设。坚持中心组学习制度，创造性地构建了“学习一个专题，研讨一个问题，— 2 — 修订一个文件，推进一方面工作”的模式。举办了学习贯彻党的十七届四中全会精神培训班，召开思想政治教育工作座谈会，提出了新形势下进一步加强思想政治工作的意见、建议。积极吸收高学历、高职称的优秀中青年骨干教师加入党组织，积极发展学生党员。

4．处级领导班子顺利换届。学校按照“围绕学校科学发展选好用好干部，选好用好干部促进学校科学发展”的目标导向，完成了处级领导班子、处级干部换届工作。改善了处级干部队伍的结构与素质，选配了一支素质高、能力强、业务精的处级干部队伍。

二、积极促成省部共建协议签署并做好落实工作

1．积极促成省部共建协议签署。经过多方协调、多次联络，促成了水利部与河南省政府在京签署《共建华北水利水电学院协议》。省部共建为我校在学科建设、人才培养、学术研究、科技攻关、行业交流、技术培训等各方面争取双重支持提供了平台。

2．认真做好共建协议条款具体落实工作。共建协议签署后，我校进行了多次专题研究，认真论证科研课题，扩大共建成果，寻找发展机遇，挖潜发展实力，将共建协议落到实处。

三、以博士授权单位立项建设为契机，大力加强学校内涵建设

1.认真落实博士授权单位建设规划各项任务。召开了全校博

— 3 — 士授权单位工作会议，出台了《关于加强新增博士学位授予单位建设工作的意见》、《博士单位建设经费使用管理办法》等文件.积极整合校内各项资源，组织完成了《新增博士学位授予单位立项建设规划》等材料的整理、审核、上报工作，制定了博士授权单位立项建设规划的具体实施方案。

2.加强重点学科建设。组织完成了第3轮校级重点学科终期验收，启动了第4轮校级重点学科评选及学科带头人选拔工作。水工结构与材料工程实验室获批为河南省第四批高校重点学科开放实验室。

3.建立健全实验设备管理，提高实验设备使用效益。进一步建立健全实验室及设备管理办法，启动了实验设备有偿使用机制。争取到财政部中央地方共建实验室拨款1500万元，成功申报1个河南省重点实验室培育基地。

4.信息服务能力不断增强。投入经费564万余元，初步建成具有我校鲜明专业特色的藏书体系和各类电子数据库。不断规范档案管理，加强档案信息化建设，顺利通过了河南省档案行政执法检查。《华北水利水电学院学报》获得中国高校自然科学学报研究会优秀编辑质量奖。

5.注重研究生创新能力的培养。2009年我校首次完成30人国家少数民族高层次骨干人才的硕士招生计划。不断加强研究生实践能力和创新精神的培养，出台了《研究生教育创新计划基金 — 4 — 管理办法》，2009届硕士研究生就业率达90%以上。

6.积极做好更名大学申报工作。学校把更名大学工作作为提升学校内涵，提高学校办学层次的重要契机。在申报过程中，高度重视高层次人才队伍的建设，加大科研、项目经费的投入，取得了新校区土地证，加快了新校区建设。尽管这次更名未能成功，但我们初衷未改，今后我们要继续努力。

四、继续深化“质量工程”建设，持续提高教育教学质量 1.召开了2009年教学工作会议。会议以“深入贯彻落实科学发展观，全面提升教育教学质量”为主题，认真审议修改了《华北水利水电学院关于进一步加强和改进教学工作的若干意见》和《华北水利水电学院2009—2012年师资队伍建设规划》，明确了今后一段时期我校的教学工作目标任务。

2.全面实施“质量工程”。水利水电工程专业被评为国家级特色专业建设点，交通工程和工程力学2个专业被评为省级特色专业点，新增设了应用化学专业和物流管理专业，《水电站》和《建筑材料》2门课程被评为省级精品课；土木工程结构类课程教学团队被评为省级教学团队；水利实验中心被确定为省级实验教学示范中心。

3.教学管理规范有序。出台了一系列教学管理文件，进一步规范日常教学管理，被授予2008全国大学英语四、六级考试优秀考点称号。

— 5 — 4.教学改革成绩显著。学校组织开展了校级教改立项42项，9项获得河南省资助。2009年在河南省第六届高等教育教学成果奖励工作中，我校有11项成果获奖。

五、着力加强科研工作，推动高水平教学研究型大学建设步伐

1.集中优势资源，拓宽科学研究的平台建设。学校紧紧围绕博士点建设和省部共建目标，以水利特色为突破口，与中国水利科学研究院、中国水电顾问集团北京勘测设计研究院等签订合作协议，构建了与水利行业科研及企业单位的合作平台。

2.采取有力措施，强化科研项目的申报与管理。学校出台了《华北水利水电学院申报高层次科研项目及科技成果资助办法（暂行）》，切实加强各级各类重要纵向课题项目的申报和管理工作。2009年获得国家和省部级项目11项。科研项目立项合同额达5747.5万元，其中纵向项目合同额1115.9万元。

3.完善科研奖励考核制度，不断提升学校的科研水平。2009年以我校为第一完成单位通过省级鉴定的科技成果有26项；河南省科技进步奖4项；大禹水利科学技术奖一等奖1项。其他省部级奖20项。

4.积极推进产学研一体化。2009年校办产业签订科研生产项目40多项，合同额约7000多万元，其中纵向科研近300余万元，完成产值5000多万元。完成各类行业培训 15期 2000多人。

六、深入实施“人才强校”战略，人才队伍建设不断加强 1．大力引进高层次人才。2009年共引进人才128名，其中博士86人，硕士36人；教授8人，副教授4人，高工8人，聘任首席客座教授和校级特聘教授各1人。学校荣获“河南省大中专学校人事工作先进集体”称号。

2．抓好青年教师的培养和教育。制定了2009年教师攻读博士学位培养计划。出台了《华北水利水电学院青年教师导师制实施办法（试行）》，组织开展了第十届青年教师课堂讲课大赛。3名教师获得河南省2009年骨干教师资助计划项目资助。

3.加强师德师风建设。出台了《华北水利水电学院师德师风建设工作方案》，进一步促使广大教师牢固树立全心全意为学生服务的思想。

七、招生就业工作措施得力，形势喜人

1．招生工作再创新高。2009年我校计划招生6803名，比2008年增加近5%。有22个省、市、自治区实现100%第一志愿录取，新生报到率为96.15%，比去年略有提高。

2．就业工作保持良好态势。举办了2场毕业生就业双向选择洽谈会和150余场次各种专场招聘会。举办了我校首届大学生创新创业大赛，并在河南省首届大学生创新创业大赛中获得最佳组织奖。2009届毕业生就业率达95.12%，荣获“全国高校毕业生就业工作先进集体”称号，“全国高校毕业生就业市场河南分市

— 7 — 场”和“河南省大中专毕业生就业创业服务基地”先后落户我校。

八、继续教育、国际合作教育不断扩大

1．积极发展成人教育。成人学历教育招生人数继续增加，在册人数已达1.2万余人。组织了3期200多名水利行业领导干部培训班。制定了《华北水利水电学院函授站教学检查制度》。继续加强电大试点办教学点的管理和建设工作，2009年共招生5924人。

2．国际合作教育不断扩大，外事工作不断加强。与澳大利亚斯威本科技大学续签了合作协议。首届中澳合作办学项目155名学生顺利毕业，毕业生就业率达90%以上。获批河南省外专局引进国外智力科研项目5项，留学回国人员科研资助基金项目2项。

九、深化校内管理体制和机制改革，努力提升科学管理水平1．举办了“更名大学与内涵发展”暑期研讨会。会议围绕如何提升内涵发展，构建教学研究型大学体系等问题进行了深入研讨，提出了一系列改革思路和方法措施。

2.出台校内津贴分配方案。经反复征求意见，集思广益，《华北水利水电学院校内津贴分配实施方案》经教代会全票通过，付诸实施。

3.大力实施后勤改革。成立总务后勤处，进一步理顺了后勤管理体制机制，在两校区教育教学资源综合利用、节能减排、增 — 8 — 收节支、学生食堂改造等方面进行了大刀阔斧的改革。

十、稳步推进龙子湖校区建设，科学统筹两校区资源，加强校园综合治理

1.积极筹措资金，加快新校区建设步伐。2009年投资1.02亿，顺利完成一期周转公寓楼14.6万平方米的建设和验收任务，专业教学楼、学生宿舍、二期周转公寓楼等近10万平方米工程正在建设之中。

2.两校区学生合理布局。2009届3600名毕业生在花园校区文明离校，2009级近6000名新生在新校区顺利入学，龙子湖校区近4500名二年级学生顺利搬回花园校区，90余名学生从嵩山少林武术职业学院搬回花园校区。

3.科学理财，为各项工作提供资金保障。坚持科学理财，拓宽融资方式，加大筹资力度，保证了博士授权单位建设、新校区建设、津贴分配等各项工作的顺利开展。积极为教职工争取住房贷款，不断规范招标投标管理和各项审计制度，顺利通过了河南省审计专项检查。

十一、德育与学生管理工作继续加强，团学工作成绩斐然 1．学生思想政治教育有效开展。出台了《关于加强和改进思想政治理论课教学工作的实施意见》，以建国60周年为契机，大力加强对学生的思想政治教育、民族团结教育，切实加强了大学生思想政治教育和政工队伍建设。

— 9 — 2.进一步完善学生目标管理责任制，强化学生日常管理。不断加强学生管理工作，维护校园稳定。制定出台了《软件学院专科学生学籍管理办法》、《学生资助工作量化考核办法》。

3.扎实细致做好学生的资助与服务工作。今年共发放各类奖学金1524人次419.12万元；国家助学金5150人次1030万元；发放国家助学贷款1053.23万元。学校被评为河南省学生资助工作先进单位和学生助学贷款工作考核优秀单位。

4.积极参加各级各类学术竞赛、科技创新、文化艺术等活动，团学工作再创佳绩。在第七届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛中，获得一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项、优秀奖8项和优秀组织单位奖。在第十一届“挑战杯”全国竞赛中获得三等奖1项。我校连续第14年荣获“河南省社会实践活动先进单位”。校团委被授予“河南省五四红旗团委”和“全省团干部读书学习交流活动组织奖”。2009，学生个人或团体获得省级以上表彰共计459项

十二、精神文明建设成效显著，努力构建和谐稳定平安校园 1．开展精神文明系列创建活动。整理编印了2008-2009文明创建工作档案资料40余册；做好省级文明单位复查的各项准备工作，精神文明建设工作和创建档案整理工作获得了评估专家的一致好评，取得优异成绩。

2.加大对外宣传力度。在中国教育报、新华网、光明网、— 10 — 河南电视台、河南日报、中国水利报、《高校党建与思想教育》等主流媒体上共发表反映我校办学成绩的新闻稿件40余篇。学校高票当选由《河南日报》组织评选的本科教育类“2009河南最具影响力的十大教育品牌” 荣誉称号。

3．加强校园综合治理,构建平安稳定校园。针对社会新形势对高校安全稳定工作的新要求，出台了《2009年校园治安综合治理工作要点》和《校园治安综合治理工作责任追究制度》等系列文件，加强了敏感节点、敏感时期不稳定因素排查，加强预防疏导和化解处置工作，全力维护学校政治稳定。

4.推进依法治校进程。不断强化法律事务中心的职能，实行法律事务专员制度，在维护学校合法权益，推进依法治校进程等方面发挥了重要作用。

十三、不断加强党风廉政建设工作，为学校发展提供有力的政治保障

1．加强党风廉政建设。及时召开了党风廉政建设工作会议，逐级签订《党风廉政建设责任书》，形成了覆盖校、处两级的党风廉政建设责任体系。

2．深入开展反腐倡廉教育。坚持发挥“大宣教”格局的重要作用，将反腐倡廉教育纳入党委宣传教育总体规划，将反腐倡廉教育与教育教学、党政管理、精神文明建设、学生素质教育等工作紧密结合起来，扎实推进反腐倡廉教育工作开展。学校还编

— 11 — 印了《党风廉政建设工作制度汇编》，并向新提拔的处级干部发放了《领导干部廉洁从政手册》和《廉政工作手册》，进一步增强了广大干部的廉洁意识。

3．落实反腐倡廉工作制度，源头防治腐败。落实纪委全会制度，定期召开纪委全会。充分发挥督导职能，积极开展检查督导活动，有力促进了制度落实。

4．强化监督监察，规范权力运行。校纪委与工会、审计、财务等部门密切协作，全程参与监察建设工程、货物和服务项目招标、考察及议标工作，保护了学校利益。对招录教师、招生录取、新生入学资格复查、清理“小金库”等工作进行了重点监督。

5．做好民主评议学校行风工作，切实维护师生利益。针对2008年行风检查中存在的问题，抓好整改，确保实效。通过开展多种形式的创建、测评和督促整改活动，有效地促进了学校办学、招生、收费等方面的规范管理和领导干部作风、师德师风、学风、校风建设，营造充满活力、风清气正的办学环境。

十四、统战、工会、校友会、离退休工作和计划生育工作 1．加强制度建设，出台了《关于进一步加强统一战线工作的实施意见》，充分发挥统一战线的优势和作用，为学校的改革、发展、稳定服务。

2．组织召开了五届五次教代会，全票通过了新的校内津贴分配方案。

— 12 — 3．全面推进校务公开，涉及学校发展规划、干部任前公示、招标信息、工程承包、财务收支情况、招生工作等20多项。

4．调整充实了校友总会力量，充分发挥各地校友分会的力量，搭建学校与校友、校友与校友之间交流、互助、合作的平台。

5.认真贯彻落实党和国家的方针政策，出台了《关于进一步加强离退休工作的意见》，保证了离退休人员各项待遇的落实。

6．调整保密工作机构，深入开展了保密法宣传教育，做好保密要害部门和部位的保密防范工作。

7．计划生育工作措施得力，全年没有发生违反计划生育政策的事件。

主题词： 工作总结

2009

通知

中共华北水利水电学院委员会办公室

2010年1月18日印发

第三篇：教学工作规范_华水

华水政„2012‟100号 华北水利水电学院文件

华北水利水电学院

关于印发《华北水利水电学院教师教学

工作规范》的通知

校属各单位：

《华北水利水电学院教师教学工作规范》已经学校研究通过，现予印发，请遵照执行。

特此通知

附件：《华北水利水电学院教师教学工作规范》

二〇一二年六月十一日

附件

华北水利水电学院教师教学工作规范

第一章 总

则

第一条 为规范教师教学行为，增强教师教学工作的责任感，明确教师的任务和职责，提高教学运行效率，保证教学质量，结合学校实际，制定本规范。

第二条 本规范基于《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》以及其他现行教学规定规章条例。

第三条 本规范适用于我校全体教师。学校教学及其管理活动受本规范约束。

第四条 教师应严格遵守学校《学风建设实施细则》，强化学术学风，严守教师职业道德，严谨治学精神，严肃治学态度，严格学术纪律，营造求真务实氛围。

第五条 教书育人、立德树人是教师的神圣职责。教师应当遵循教育教学规律和学生成长规律，关注、关爱、关心学生，尊重学生人格，构建和谐师生关系，着力培养基础知识深厚、具有实践能力和创新能力的高素质应用型人才。

第六条 教师应加强师德师风建设，模范遵守《高等学校教师职业道德规范》，做到自尊自重，举止文明，礼貌待人，坦诚宽容，坚持真理，依法执教，自觉学习，因材施教，倾情教学，开拓创新。

第七条 教师享有中华人民共和国教师法所赋予的权利和义务，履行相应的职责和义务，恪守教师执业规范。

第二章 任课教师资格与条件

第八条 任课教师应具有本科及以上学历，掌握教育教学理论，热爱教师职业，专业知识深厚，取得高等学校教师资格证书。

第九条 学校实施教师教学技能岗前培训制度、在岗再培训制度、停课再培训制度和教学效果差的教师退出机制。

（一）新引进教师和非教学单位调入教师必须参加学校组织的教学技能岗前培训。博士和引进非教学单位高级职称人员的培训周期为半年，硕士和引进非教学单位中级职称人员的培训周期为一年，其他人员培训周期为二年。

以上人员在所属单位指定的指导教师指导下，接受

教学实践和教学过程严格训练，学校检查验收通过后，取得任课资格。

（二）连续2个学期教学质量综合评价差的教师，实施教学技能在岗再培训。再培训人员在所属单位指定的指导教师指导下，进行为期半年的全程教学实践，学校跟踪教学质量综合评价，综合评价通过的，继续担任主讲教师；未通过者，按以下第3款办理。

（三）以上第2款教学质量综合评价跟踪检查未通过教师和近3年累计4次教学质量综合评价差的教师，实施停课再培训。停课再培训人员在所属单位指定的指导教师指导下，进行为期一年的全程教学实践，学校跟踪教学质量综合评价，综合评价通过的，继续担任主讲教师；未通过者，按以下第4款办理。

（四）出现下列情形之一的，学校实施教师退出机制，转入非教学岗位或校人才交流中心：

1.以上第3款教学质量综合评价跟踪检查未通过的；

2.对教学工作不负责任，多次出现教学差错或教学事故，学生强烈不满的；

3.学术水平低，教学中多次出现科学性或常识性错误，难以胜任教学的；

4.在教学过程中，政治思想或道德品质方面有严重错误或不良言行，不能为人师表的；

5.拒绝接受教学任务的； 6.其他不适宜承担教学任务的。

（五）退出教学岗位的教师须相关学院书面报告、教务处呈送校教学指导委员会审议，校长办公会议审批。

第十条 学校非教师系列人员要求任课的，经课程所属教学单位考核合格、参加学校教学技能岗前培训、通过学校检查验收，在取得高等学校教师资格证书后具备任课资格。

第十一条 聘任校外具备教师资格人员任课的，由课程所属教学单位组织考核合格后提出申请，并提供外聘人员相应证明材料，报教务处审核，主管校长审批同意后，取得任课资格。

第十二条 聘任校外不具备教师资格的人员一般不得主讲理论课程，可以指导实践教学环节。申报程序同第十一条。

第十三条 学校严格高级职称教师为本科生上课制度，倡导教授、博士开设新生研讨课、科技创新实践课和专题讲座。高级职称教师未按规定完成本科生教学任

务的，按学校相关规定办理。

第十四条 教师开设培养计划外的新课程，应符合以下条件：

（一）对该学科专业领域有系统的研究；

（二）提出较详细的教学大纲和教学实施方案；

（三）编写有详尽的讲授提纲；

（四）经教研室组织试讲，同行教师评议达到开课的基本要求。

开新课的教师应提前一学期向教研室提出申请，填写开新课审批表，由教研室主任组织审查新课程的教学大纲教材和教学实施方案，确认具备开新课的基本条件，经院长审定后，报教务处审批。

第十五条 凡属下列情况之一者，不得担任理论课程主讲任务：

（一）未取得高等学校教师资格证书者；

（二）岗前培训验收未通过者；

（三）未经过助课环节训练，或虽助课但效果不好，不具备本科教学能力者；

（四）因重大教学事故被停止或取消主讲资格者；

（五）其他不适宜担任主讲教师资格者。

第三章 教学活动

第十六条 教师教学活动主要包括备课（实验准备）、课堂教学（实践指导）、辅导答疑、作业（报告）批改、命题阅卷、课程（实践）考核、监考、成绩评定与管理、教学（实践）工作总结、社会实践（调查）、教育教学研究与改革等。

第十七条 备课是保障和提高课堂教学质量的重要环节，是高质量完成课堂教学的基本保证。

（一）备课应研究课程教学大纲和教学基本要求，认真钻研教材，理解基本概念、基本理论和基本技能，收集并吸收课程和课程涉及到的其他学科专业领域文献资料以及最新发展信息。

（二）掌握学生学习基础，根据学生知识结构和接受能力，科学设计教学模式和学生学习模式，确定教学目标。

（三）明确各章节的教学目的和要求，精心组织教学内容，确定章节教学重点和难点，提出保证重点、突破难点的方案或方法。

（四）根据学生修读专业、培养计划和已开设课程，明确讲授课程在专业培养方案中地位和作用，确保学习的先进性和系统性。

（五）选定教材和教学参考书，拟定有利于提高学生自主思考、自主学习和提高学生实践、创新能力的开放性课题。

（六）做好课前各项教学准备，包括具体授课计划、各章节学时分配、讲稿或教案设计、教学资料收集、教具（课件）制作等。

（七）公共基础课和专业基础课应由教研室组织所有授课教师集中讨论研究、集体备课。

（八）各教学单位应定期或不定期检查教师备课基本情况。

第十八条 课堂教学是最基本的教学形式。学校鼓励支持教师创新课堂教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。

（一）课堂讲授要做到科学性与思想性相统一，理论与实践相结合，书本知识与最新成果相结合。在传授知识的同时发展学生智力，培养学生能力，特别是学生的学习能力、创新能力和实践能力。

（二）教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，组织好课堂教学，遵循“科学研究无禁区，课堂讲课有纪律”的基本要求，做到教书育人。

（三）课堂讲授应根据教学目标，按照教学大纲的 — 8 —

要求，准确把握教学重点和难点、广度和深度，做到理论阐述准确，概念清晰，层次分明，逻辑性强，富于启发性。

（四）在教学方法上，加强对学生学习能力、学习方法的培养和指导，积极引导学生思考问题，尊重学生的创造精神，鼓励学生发表不同见解，以激励学生学习和思考问题的积极性和主动性，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

（五）重视课堂教学效果的信息反馈，及时在授课中调整讲课的进度与讲授方式，力求使教与学两方面协调沟通，教学相长。

（六）教师应建立严格的学生课堂考勤制度和学习纪律，关心关注学生的学业状态，并将学生学业状态及时反馈给学生所在学院。

（七）运用多媒体辅助教学的，必须能够熟练操作程序，课件应做到图、文、声、像并茂，加强直观教学和形象化教学，按学校相关文件完善和规范多媒体辅助教学，提高讲授内容的可接受性，保证教学质量。

（八）教师课堂讲授应仪表端庄，教态自然、和谐，语言精炼、生动流畅，板书工整，设计合理，简洁明快，文字规范；应有效使用课堂教学时间，保持教学秩序良

好，课堂气氛活跃，教学效果明显。

第十九条习题课和课堂讨论是培养学生分析问题、加深对基本概念掌握的重要教学形式。

（一）教师应结合课程特点，合理安排习题课和课堂讨论，协调与课堂讲课的比例，并列入课程进程计划，习题课要贯彻精讲多练和启发诱导的原则，切忌简单的“解答习题”。

（二）课堂讨论是在教师指导下，学生通过讨论进行学习的教学形式，是课堂讲授的延伸，其目的是巩固加深学生所学内容，启发学生的独立思考和创新精神，提高自学能力、综合运用知识能力和口头表达能力。

（三）课堂讨论选题要根据教学内容和要求，选择具有思考性、综合性和实践性题目，要体现教材的重点难点、本质内容及内在联系。

（四）教师要提前拟定公布讨论题，周密设计讨论的内容、要求、步骤、如何引导以及处理可能出现的问题，要指导学生按要求认真钻研教材，撰写好讨论发言提纲。

（五）教师要参加讨论的全过程，要善于抓住问题本质，准确引导学生围绕主题展开讨论，启发学生积极思考，踊跃发言，鼓励学生发表不同的见解，活跃学术 — 10 —

气氛。讨论课宜小班或分组进行，以便使每个学生都有发言的机会。

（六）讨论结束后教师要认真做好总结，要抓住讨论过程中关键性的本质问题以及争论的焦点，进行明确的归纳和概括。对暂不能作结论的问题应留给学生做进一步的探讨。

（七）教师可以根据学生的发言情况、掌握运用知识和分析解决问题的能力评定成绩，作为学生平时成绩或学期成绩的评定依据。

第二十条 辅导答疑是课堂教学的必要补充。

（一）辅导答疑学时一般不少于课程计划学时的1/4。

（二）辅导答疑可以采用个别答疑、课间答疑、集体答疑、网络答疑等形式。

（三）辅导答疑要耐心、细致、准确，遇到难以解答的问题，要从严谨的治学态度出发，如实说明情况，另行安排时间解答，切忌似是而非、模棱两可应付学生。

（四）安排有助课教师的，助课教师必须全程跟班听课，以了解讲课内容，并在辅导答疑过程中注意收集学生学习的共性问题，并及时向主讲教师反映学生的学习状况、要求和意见，以便改进课堂教学。

第二十一条 课后作业是检查学生学习状况，促使学生消化和巩固所学知识，培养学生动手、操作、运算、推理等能力的一个必要环节，是教师了解学生学习情况、获取教学信息、进行师生交流的重要手段。

（一）课后作业包括教材中规定的习题、教师围绕课程特点选编的创新实践性开放研究课题。

（二）学生的作业原则上应全批全改，某些课程只能部分批改时，应经教学单位主管教学领导批准，且批改量不得少于总批改量的二分之一。

（三）有助课教师的，主讲教师应批改一定数量的作业，批改量不得少于总批改量的三分之一。助课教师批改作业，应及时向主讲教师报告学生作业中的问题，以便主讲教师了解和掌握学生所学知识情况，改进教学方法。

（四）学生完成作业的数量和质量情况，作为学生课程总评成绩的基本依据。

（五）要加强学生诚信教育，对学生抄袭作业的行为要明令禁止，对抄袭的同学要严肃批评教育。

第二十二条 实践环节包含课内实验（上机）、课程设计、实习、毕业实习、毕业设计（论文）、社会实践（调查）、科技创新训练等，是理论联系实际，培养学 — 12 —

生利用所学知识分析问题、解决实际问题的重要环节，是对学生进行创新实践训练的有效途径。

（一）指导学生实习、实践（调查）、实训环节（以下简称“三实”）是教师的基本职责，所有教师都应服从教研室的安排，主动承担“三实”教学任务。

（二）指导教师应根据“三实”教学大纲要求，结合专业培养目标，科学合理制定“三实”计划、指导书，提出具体目标和要求，落实“三实”场所，做好“三实”各项准备工作。

（三）“三实”指导教师应创新教学模式，有效提高学生实践能力和创新能力，保证实践教学质量。

（四）在指导学生“三实”的过程中，教师应培养学生严肃的科学态度和严谨的学风，严格“三实”考勤纪律，保证学生全部参与；

（五）培养学生理解“三实”基本要求，并完成“三实”基本任务，指导学生正确撰写“三实”报告。

（六）校外实施教学实践和社会实践（调查）的，带队教师对学生行程安排、生活管理、业务指导、安全教育、鉴定考核等负全面责任，并在活动中争取实践单位的支持和帮助，搞好协作关系，保证实践质量。

（七）教师指导毕业设计（论文）按学校相关文件

管理。

第二十三条 课程实验是课程教学的重要组成部分，任课教师必须严格按教学计划要求组织实验教学，不允许减少实验项目和内容或降低实验要求。

（一）实验课教学应以学生自己动手操作为主，要减少验证性实验，增加设计性、创新性实验。

（二）指导教师在实验前，做好实验仪器、设备、药品、材料等检查和准备工作，做好实验预案，以确保实验正常进行。

（三）指导教师在实验过程，应重点讲清实验内容和要求，仪器设备的操作规程和操作方法、步骤、实验注意事项等。

（四）实验过程中应注意培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风，注意培养学生创新精神，鼓励学生开展探索性试验。对学生在仪器设备的作用、现象和数据的观测等方面进行严格规范的训练，对学生现场操作等情况进行观察记录，随时校正学生不正确的操作，解答疑难问题。

（五）根据学生的操作技能和实验报告质量以及考勤情况，综合评定学生实验课成绩。

第二十四条 教师考试命题评卷、课程考核、考试 — 14 —

纪律、监考、成绩评定等教学活动按照学校相关规定管理执行。

第二十五条 掌握教育教学规律，进行教育教学研究与改革是一个合格教师的必备条件。

（一）教育教学研究要以教学规律为指导，研究教学中的具体问题，既要有理论性，又要有较强的实践性，不脱离教学实际。

（二）教师必须积极参加学校、教学单位和教研室组织的教学研究活动，参与学科专业建设、课程建设、教材建设和实验室建设。教研室每月至少应保证一个单元的教学研究时间。

（三）学校鼓励和支持教师积极参与指导大学生科技创新实践竞赛活动，吸收大学生参与本人研究课题和实验。

（四）学校鼓励教师因材施教，创新教学，改革考试方法，注重学生学习过程考察和学生能力的评价研究与实践。

（五）学校鼓励支持教师将自己教育教学研究成果运用于教育教学活动和教学过程，并及时总结经验，丰富研究成果。

第四章 教学纪律

第二十六条 教学纪律。

（一）教师必须按照专业培养计划制订具体授课计划，并严格按照授课计划进度实施教学活动，不得以任何理由任何方式擅自增减课时或改变计划。确需调整的，须书面申请、教研室初审、教学单位主管领导审核、教务处审批。未经审批同意，擅自调整的，视为重大教学事故。

（二）教师必须服从教学工作安排，保质保量完成规定的各项教学任务。拒绝接受任务的，按学校相关规定处理。

（三）教师上课要仪容整洁自然，教态端庄，语言文明，行为规范。学校尊重教师张扬个性，但课堂上必须规范言行，做到为人师表。

（四）教师上课必须提前5—10分钟到达教学场所做好课前准备，严肃对待每一堂课。

（五）教师应按时上、下课，不得旷教、迟到，不得提前下课，不允许随意占用学生自学和休息时间补课或加课。上课迟到5分钟或提前下课超过5分钟，视为教学事故，旷教视为重大教学事故。

第二十七条 考勤纪律。教师必须参加教学单位或 — 16 —

教研室的正常学习和教研活动，按教学计划完成任务，并严格遵守学校请假审批程序和考勤管理规定。

第二十八条 调停课纪律。为保证正常的教学秩序，授课教师不准私自变动上课时间、地点或私自更换教师代课。如有特殊原因需要调、停课的，教师本人填写《调停课申请单》，教研室审核，经教学单位主管教学领导审批，报教务处备案后，方可调、停课。未经审批同意，擅自调停课或私自找人代课（包括替他人上课）的，按教学事故处理。

学校遇特殊情况需统一安排的调、停课，经主管校长同意后由教务处通知各教学单位。

第二十九条 考试纪律按学校相关规定管理执行。第三十条 教师违反教学纪律的，情节轻微的，视为教学差错，在《教学简报》上予以批评教育。造成教学事故或严重教学事故的，根据学校有关规定给予纪律处分。

第三十一条 教师因违反国家法律法规，受到刑事处罚的，或因其他原因违反相关规定，按照学校相关处理处分程序给予当事人警告、严重警告、记过、降级、降职、留用察看、开除公职等处分。

第五章 附

则

第三十二条 教师教学质量综合评价、教学奖惩、教师发展等按学校相关规定管理执行。

第三十三条 本规范自发布之日起实施。此前与本规范不一致的，以本规范为准。

第三十四条 本规范由教务处负责解释。

——

主题词： 教师

教学

规范

通知

华北水利水电学院校长办公室

2012年6月15日印发

第四篇：华水党〔2008〕46号

中共华北水利水电学院委员会文件

华水党„2008‟46号

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中共华北水利水电学院委员会 关于进一步加强和改进关工委工作的意见

近几年来，我校关工委深入学习贯彻中央„2004‟8号、16号文件及上级有关文件精神，配合学校及有关部门，对青年学生和青年教职工进行思想道德教育，加强党的建设，全面推进素质教育，推进教育改革、发展、稳定，为把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，做了许多卓有成效的工作，取得了显著的成绩。同时，我校关心下一代工作还存在着一些与新形势、新任务不相适应的地方。根据河南省教育厅《关于进一步加强高等学校、中专学校关工委工作的意见》（教关„2008‟223

— 1 — 号）文件精神，结合我校实际，现就进一步加强和改进我校关工委工作制定以下实施意见。

一、进一步提高认识，加强关工委工作和“五老”队伍建设 1．关心下一代工作是一项伟大的育人工程，关系到国家的未来和民族的希望。组织离退休干部参加关心下一代工作，是全社会共同育人的需要，是传承中华民族优良传统的需要。学校离退休老同志是培养青少年健康成长的宝贵资源，保护和发挥好他们的积极性，对培养人才、提高教育质量、建设和谐校园，具有重要的现实意义和深远的历史意义。用中央„2004‟8号、16号文件精神武装老同志，发掘老同志的资源财富，发挥他们的优势和特长，以他们的表率作用、人格魅力、业务专长，在加强和改进我校大学生思想政治教育中做出新的贡献。

2．校党委、校行政把关工委列入学校的组织序列，把关工委工作纳入党政工作的议程，每学期听一次关工委工作汇报，做一次专题研究。在新年党政工作要点中对关工委工作提出要求，把关工委工作纳入学校党政工作总结内容。

3．老干部、老战士、老专家、老教师、老模范（简称“五老”）队伍是党和国家的重要人才资源和宝贵财富，是关心下一代工作的重要力量。充分发挥他们的优势和作用，并根据他们的特点和实际工作需要，建立若干专门工作小组，形成关工委网络，使关心下一代工作成为我校离退休人员实现“老有所为”的重要途径和弘扬中华美德的最好体现。

二、准确把握关工委工作的性质和工作方针，把关工委工作融入学校各项工作中去，扎实推进关工委工作

4．关工委是在校党委领导下、以离退休老同志为主体、有在职同志参加、广泛团结和组织热心教育的老龄志愿者参与的、全面关心青少年健康成长的群众性工作组织，是配合学校有关部门全面推进素质教育，促进学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合的组织形式。关工委在工作实践中要贯彻 “围绕中心、配合补充、因地制宜、量力而行、立足基层、注重实效”的工作方针。关工委工作要融入主渠道，找准工作的切入点，充分体现关工委参谋、助手作用的工作定位。关工委要围绕学校的中心工作，配合学校和有关部门，对青年学生和青年教师进行以德育为主线、内容丰富、形式多样的教育活动。

5．关工委要密切联系青年学生思想、学习和生活实际，结合传统节庆日、纪念日和重大事件，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育，积极配合学校和有关部门推进加强和改进大学生思想政治教育的主要任务。根据工作需要、个人特长和意愿，组织“五老”参与社会主义核心价值观教育、政治理论课建设、党的建设、校园网络管理和网络思想政治教育、校园文化建设、青年思想专题调研、社会实践指导、学生心理健康教育、毕业生择业指导和贫困生资助工作等各项教育活动。要发挥老教师的传、帮、带作用，聘请老教师参与教学督导、评教评学，指导青年教

— 3 — 师授课和学生生产实习等活动，以老教师良好的思想政治素质和道德风范影响和教育青年教师和学生。

6．关工委要把参与学生党组织建设、青年教师培养、社会主义核心价值观教育和校园文化建设作为关心下一代工作的重点。结合我校实际，积极参与形势与政策教育、马克思主义中国化最新理论成果教育、大学生党组织建设、青年教师培养等工作。采取由组织部聘任“组织员”、开设讲座、参与校园文化活动、教学督导等多种形式，使教育活动深入开展。

三、创设必要条件，提供有效保障

7．学校党委、行政要重视和加强对关工委的领导和支持，为关工委工作的开展创设必要的条件。要从政治上、生活上关心参与关心下一代工作的老同志，对聘请在固定岗位上从事关工委工作的老同志给予适当的补贴，对有突出成绩的老同志给予表彰和奖励。关工委所需经费列入预算，并满足正常的工作需要。

8．学校党委、行政为关工委成员的学习提高、了解党的大政方针提供必要的条件和制度保证。有关文件，特别是学生党建及青少年学生思想政治教育的总结、调研报告、简报等要转发关工委，并经常邀请关工委同志参加有关的专题会议和调研，不断提高关工委工作的针对性和有效性。

9．学校各有关职能部门和各院系党总支要积极支持关工委各项工作的开展，分工负责，密切合作，逐步形成全员育人的工作机制。

四、加强关工委自身组织、思想和作风建设

10．进一步完善关工委组织。学校关工委主任一般由学校党政领导兼任，常务副主任和副主任由离退休校领导和德高望重的老同志担任，正副秘书长由在职和低龄的老同志担任。要进一步扩大队伍，各院系要建立健全二级关工委组织，形成校内关工委组织网络。

11．关工委要建立健全必要的规章制度，促进工作的规范化、科学化。一是建立学习制度。关工委负责同志要注重阅读与思想政治教育有关的文件与简报，特别是大学生党建及大学生思想政治教育的总结、调研报告，及时查看校园网上的有关文件和通知，及时了解和贯彻校党委的工作意图，扎实开展工作。关工委每学期至少要组织学习一次，针对存在的问题开展研讨，召开全体会议，进行工作交流，研究决定有关问题。要让教育者先受教育，通过学习、研讨，不断了解新形势、熟悉新政策、增长新知识，使“五老”思想常新，信念永存。二是建立调研制度，保证工作的针对性。通过调查研究，摸清青年学生的思想主流和亟待解决的问题，寻求最有效的工作途径，适时调整工作方法，不断探索关心下一代工作的规律。三要建立和完善工作制度，使关工委工作有序开展。关工委每年要有工作计划，年终要有工作总结。关工委工作要从实际出发，量力而为，不求其多，但求其实，每年切实做好

一、两件有利于学校和谐发展、有助于青年健康成长的重点工作，持之以恒，稳步推进。

— 5 — 12．关工委工作要联系实际，不断创新，用科学发展观指导关心下一代工作，把社会主义核心价值体系的基本内容融入到关工委各项育人工作中，把关心下一代工作融入到构建社会主义和谐社会的实践中。

中共华北水利水电学院委员会 2008年7月29日

主题词： 关工委

意见

中共华北水利水电学院委员会办公室

2008年7月29日印发

第五篇：情系华水、自强不息

情系水利，自强不息

华北水利水电学院即将迎来它的六十岁华诞，过去的六十年是华北水利水电学院风风雨雨的六十年，是华水自强不息，艰苦奋斗的六十年。一代一代的华水人在过去的六十年中始终坚持“情系华水，自强不息”的华水精神，书写着华北水利水电学院辉煌的奋斗史。

自从六十年前华北水利水电学院在中国水利部部长傅作义主持下建校以来一代一代的华水人都把振兴中国水利事业作为自己的任务，情愿为中国水利事业贡献自己的力量。“情系水利，自强不息”是历代华水人的毕生信念，在过去的六十年中华水人经历了数不尽的沧桑与磨难，华水曾经三次搬迁，四次易校址，有多次政治运动的冲击、国家三年自然灾害期间部分专业停招、“文化大革命”的浩劫等等。在数不清的沧桑与磨难面前，华水人没有沉沦，他们始终都坚持着“情系水利，自强不息”奋斗格言，情系祖国的水利水电事业，继承中华民族“自强不息”的优良传统，在逆境中成长、壮大。在这过程中，一代一代的华水人呕心沥血，奋斗终身。

刘鹏夫，华北水利水电学院的奠基人、华水早期的重要领导人之一。从1951年起在校31年中，继承发扬了解放区的革命传统，坚持自力更生、勤俭办学、理论与实践相结合等办学方针，重视教材、实验室和师资队伍建设，使中专办得红红火火，成为当时全国众多水利中专中办得较好的一所，学校也因此于1958年升格为北京水利水电学院。1959年底和1960年初，在他的领导下学校先后被评为海淀区和北京市先进单位。后来学校虽经多次搬迁易址，但在他的领导下华水人始终贯彻着“情系华水，自强不息”的办学方针。

黄瑾，为把华北水利水电学院主体从河北省邯郸市迁入河南省郑州市新校址、全面提高其教育教学质量，使其成为中原大地上一所新型工科大学做出了重要贡献。他是华北水利水电学院中兴的重要领导人。

华水建校六十年来，华水人本着情系我国水利水电事业，“在顺境中乘势而上、奋发有为、在逆境中刚毅坚卓、矢志不移”是我校办学精神，学校为国家培养了8万多名不同层次的优秀人才。华水人充分发挥学校自身特点，在“水”字上做文章，主动参与地方经济建设和国家大型水利工程，先后参与了三门峡、万家寨、葛洲坝、小浪底、长江三峡、南水北调、东深港（东莞—深圳—香港）供水、珠江入海口疏浚等国家重大水电建设项目的科研、设计、监理、模型试验等工作。学校参与科研和参加监理的“东江--深圳”供水改造工程荣获中国建筑工程“鲁班奖”、广东省科学技术进步特等奖，被中纪委誉为“廉洁工程”。在新的时代背景下华水与时俱进蓬勃发展，如抓住机遇搬迁郑州、实现高校持续扩招、实施东区征地扩建、积极迎接教育部本科教学工作水平评估并取得优秀，培养引进高学历人才充实我们的教师队伍，使我校在社会上的知名度大大提高。

华水在过去的六十多年中为中国的水利部门培养了大批的优秀人才，他们当中有很多人为祖国的水利事业作出了巨大的贡献。上至国家的水利部长，下至奋斗在水利事业第一线的技术精英们。他们是华水栋梁、是华水的骄傲。

陈雷，华北水利水电学院北京研究生部农田水利工程专业毕业，研究生学历，工学硕士，教授级高级工程师。2007年4月水利部党组书记、水利部部长

李国英，教授级高级工程师。1984年7月毕业于华北水利水电学院，进黄委勘测规划设计研究院规划处工作，2001年5月16日，任黄河水利委员会党组书记，5月28日，任黄河水利委员会主任。郑久存，1984年毕业于华北水利水电学院农水专业，教授级高级工程师，在水电五局工作多年，曾任副局长，现任中国水利水电第五工程局局长。

华水不仅仅治学严谨，人才辈出，学校的校园生活同样丰富多彩。形形色色的社团丰富着我们的生活，层出不穷的校园活动点缀着美好的大学生活。一年一度的学校运动会最为出色。学校运会的召开，总是牵动着全校师生的心。校运会是展现文理风采的舞台。是检验文理素质的天平。校运会使大家汇聚一堂，谱写着文理人的拼搏进取之歌，团结协作之歌和奉献扶持之歌。

运动场上运动员成了宠儿。“重在参与”展现着他们的积极状态，“为系争光”则蕴含着他们的集体主义情怀，“虽败犹荣”更是深含着他们乐观向上的情操。运动会中，一幅幅画面，一个人镜头，都跳跃着我们青春的身影，让人感奋、激动。我们会发现，运动会的一切都是美丽的。

“情系水利，自强不息”已经成为华水的永远的校训。“情系水利”，其实质是“爱国爱校爱水爱教”的情结，是华水人的事业心、责任感、使命感的集中体现。“自强不息”，其实质是“在顺境中乘势而上、奋发有为、在逆境中刚毅坚卓、矢志不移”。尤其是在日新月异的新时代里，新一代的华水人更应该“情系水利，自强不息”的牢记校训，并且遵循“育人为本，学以致用”的教育理念，不断优化人才培养方案和创新培养过程，提高学生的政治素质、业务素质、文化素质和身心素质，培养有事业心、责任感、奋发有为的时代人才。

华北水院建筑学院 2008043班 韦殿旭

学号：200804304

联系方式：***

情系水利，自强不息