对体育课中安排学生表演

第一篇：对体育课中安排学生表演

体育课时安排学生表演、展示的思考

曹甸镇下舍初中 陆汉武

自课程改革以来，笔者参了多次大的教研活动，通过听课及分析教案，笔者惊奇的发现一点相同之处，那就是教学中教师大都会安排一定的时间让学生以小组或者小组代表的形式进行表演、展示（有的叫演示动作、展示技能，有的叫展示自我、展示学习成果等等）。那么，为什么很多教师都不约而同地在课中安排学生表演、展示？究竟情况如何？还需要注意那些问题？笔者在此谈谈自己的一点拙见。

一、安排学生表演、展示的原因

传统体育教学中，教师一般是按照讲解示范、组织练习、检查纠正（巡回指导）、再组织练习的程序进行教学的，一定程度上忽视了学生的情感体验、个性发展，课堂气愤较沉闷。安排学生表演、展示能改变上述状况，符合新课程理念要求。所以，很多教师都安排学生表演、展示，并归纳出下面几条优点（与部分教师交流得出）。

1、便于教师对学生或学生（小组）之间的评价，体现过程评价与评价主体多元化的新课程评价理念。

2、给学生更多的展示机会，满足其表现欲。

3、通过表演、展示使学生体验到体育学习的成功感，增强学习兴趣和动力。

4、打破传统教学呆板、沉闷的局面，营造欢快、民主的教学氛围。

二、发现的一些问题或隐患

任何事物都有两面性，在教学中我们也发现了由于运用不当而带来的一些问题或隐患

1、追求评价的表面文章。评价的目的是为了促进学生的发展，而让学生表演、展示是为了评价而评价，这与新课程倡导的评价目的不符。交流中不少教师也坦言，安排表演、展示是为了体现自我评价、相互评价与教师评价相结合以及注重过程评价的新课程评价理念，以说明自己在教学评价方面观念没落伍，至于按照课标上讲的那么做确实没那么多的时间和精力。因此，没有按照过程评价的要求建立相关台帐资料，也没有引导学生、小组如何评价。

2、忽视学生运动技能的指导纠正。部分教师在巡回指导时，不太注重对后进生进行帮助指导，而是观察、留意动作做得好的同学，以备表演、展示之用。其目的是“以偏盖全”，说明学生练习后达成了学习目标，课堂教学效果良好。即使在表演、展示中学生的动作有问题，也轻描淡写甚至视而不见。因为他们仅把表演、展示当作预设的一个小环节，如果在这个环节展开了就会影响整堂课的进程。

3、没有面向全体学生，表演、展示变成了少数同学的专利。虽然，安排表演、展示的确满足了学生的表现欲，但常会使大部分同学处于观众的位置（尤其是小组代表展示，教师点派或者小组推荐的往往都是那些体育骨干）。另外，有的情况下（如学生因运动技能未较好掌握而缺乏自信或者遇到黏液质、抑郁质的同学），学生不愿当众表演、展示，出现了小组内无人愿意出场的尴尬现象。

4、学生获得学习成功感对于激发其学习兴趣和动力的确是一剂良药，但不是非得上台表演、展示学生才能获得这种感觉。学生练习中达成（超越）了学习目标，受到身边同学的钦佩、推崇或得到老师的认同等，一样能由衷地体验到成功感。同时，让学生表演、展示有时也是一把双韧剑。现在的学生自尊心都很强，如表演、展示的学生由于紧张造成失误（或本身动作就没练好），而引发其他同学的哄笑，这对于有些内向型的同学来说往往是一种伤害。

5、学生表演、展示时教师都会组织学生成一定的队型（如围成圆席地而坐、站成马蹄型等），台上学生轮番出场，台下教师赞不绝口、学生掌声不断。场面看上去热闹、学生看起来也很欢快（不知道情况的还以为在开联欢会）。这种场面效果的产生一方面是由于学生觉得较新鲜；另一方面也是教师刻意营造的，如教师自己带头鼓掌并要求其他同学一起鼓掌。因此，有刻意煽情的嫌疑。但不管怎样，如果每堂课都安排表演、展示，久而久之学生也会失去兴趣甚至厌烦的。

三、建议

安排学生表演、展示的确在教学中有一定的作用，但具体运用时至少也要注意下面一些问题。

1、表演、展示的次数要适宜，切不可过于频繁，甚至每课必用。

2、结合学生表演、展示建立反映过程评价的台帐资料，引导学生、小组进行评价，使过程评价和主体多元化评价真正落到实处。

3、面向全体学生，尽可能让所有同学都有机会表演、展示。同时，要考虑学生的性格类型和技能掌握的情况（技能未掌握好不宜安排展示；掌握好的前提下外向型学生可个人也可小组集体展示，内向型学生宜采用小组表演形式）。

4、关注全体同学的运动技能，加强后进生的帮助指导，对表演、展示中发现的问题要认真纠正（尤其是共性问题），决不能轻描淡写、一带而过。

5、加强教育，营造积极、和谐、向上的氛围（教育学生要相互勉励、学会欣赏，面对他人动作失误，不得起哄、讽刺）。

6、注意调控，不能把学生表演、展示变成开联欢会。

2009年10月28日

第二篇：体育课中常规对学生的要求

四黄中学体育课 开学第一课课堂常规 体育教师：程丽

一、学生必须整齐列队，由老师带领到规定场地上课，不迟到、不早退、不旷课。

（一）事假

原则上不允许请事假，如有特殊情况，必须由班主任批准。由学生本人在事前亲自向任课教师请假并征得同意；事前来不及请假的必须事后补假

（二）病假

病假须有班主任签名的病假条，体育教师可根据实际情况作出上课、见习或者免上课的决定。本学期缺勤1/3 者，不予评定体育成绩。

二、残、病、伤不能正常上体育课者，一律跟班上课，任课教师酌情安排教学内容。轻病号或女生例假，必须跟班上见习课，认真听讲和注意观察，积极思考，适量活动，完成教师布置的课堂作业，协 助教师做一些力所能及的工作。

三、集合要做到静、齐、快。上课开始时，体育委员按规定的队形在指定的地点整队，清点人数，并向体育教师报告。师生互相问好后，开始上课。在教师发出集合命令后15秒钟内应站好队形。对于不遵守常规的不良行为及时指出并严厉批评，形成良好的课堂风气；情况严重者，任课教师可酌情扣分。

四、上课时，学生要集中精力，认真学习，不准说笑打闹，不准坐卧闲聊，不得随意离开场地，并可根据学生表现，酌情扣课堂表现分。

五、上课时，不准穿有跟鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋、牛仔裤、大衣；不准戴帽子、围巾、手套、墨镜；女生不准穿裙子；不准使用手机等通讯工具；不准携带有碍运动的物品，以便于运动为原则。如有以上情况者，任课教师有权要求学生进行改正，并可根据学生表现，酌情扣课堂表现分。

六、尊敬师长，服从指挥，服从体育委员的领导，严格遵守课堂纪律，防止伤害、安全事故的发生。要做好准备活动，预防运动损伤，按教师的要求循序渐进地进行练习；身体出现异常状况，特别是发现有心脏功能不适，应及时向教师报告。

七、严格要求自己，积极认真、顽强、刻苦地完成课堂学习任务。在完成练习时应积极主动，尽到自己最大的努力，同时还要求根据教材内容、场地特点、器材数量按教师所提要求合理有序地进行。

八、认真观察与思考，互教、互示、互相保护与帮助。

九、爱护场地、设备和器材等公共财产。在体育委员的组织下每次课前轮流借好器材，协助教师布置场地，课中注意保管好器材，下课前清点和归还器材。如有丢失或严重损坏者，按学校赔偿制度处理。

十，有先天性疾病的学生，要在班主任和体育老师处，做疾病情况登记，避免参加大强度运动。学生不舒服时，应该自己及时主动的向班主任以及体育老师请假休息或就医，学生不能隐瞒病情强行参加体育锻炼，以免造成不良后果。

第三篇：体育课中常规对学生的要求

体育课课堂常规

一、学生必须提前1分钟到规定场地上课，不迟到、不早退、不旷课。

（一）事假

原则上不允许请事假，如有特殊情况，必须由班主任批准。由学生本人在事前亲自向任课教师请假并征得同意；事前来不及请假的必须事后补假

（二）病假

病假须有班主任签名的病假条，体育教师可根据实际情况作出上课、见习或者免上课的决定。

没有证明或未经任课教师许可而私自不上课者以旷课论处。本学期缺勤1/3 者，不予评定体育成绩。

二、残、病、伤不能正常上体育课者，一律跟班上课，任课教师酌情安排教学内容。轻病号或女生例假，必须跟班上见习课，认真听讲和注意观察，积极思考，适量活动，完成教师布置的课堂作业，协

助教师做一些力所能及的工作。

三、集合要做到静、齐、快。上课开始时，体育委员按规定的队形在指定的地点整队，清点人数，并向体育教师报告。师生互相问好后，开始上课。在教师发出集合命令后15秒钟内应站好队形。对于不遵守常规的不良行为及时指出并严厉批评，形成良好的课堂风气；情况严重者，任课教师可酌情扣分。

四、上课时，学生要集中精力，认真学习，不准说笑打闹，不准坐卧闲聊，不得随意离开场地，并可根据学生表现，酌情扣课堂表现分。

五、上课时，不准穿有跟鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋、牛仔裤、大衣；不准戴帽子、围巾、手套、墨镜；女生不准穿裙子；不准使用手机等通讯工具；不准携带有碍运动的物品，以便于运动为原则。如有以上情况者，任课教师有权要求学生进行改正，并可根据学生表现，酌情扣课堂表现分。

六、尊敬师长，服从指挥，服从体育委员的领导，严格遵守课堂纪律，防止伤害、安全事故的发生。

要做好准备活动，预防运动损伤，按教师的要求循序渐进地进行练习；身体出现异常状况，特别是发现有心脏功能不适，应及时向教师报告。

七、严格要求自己，积极认真、顽强、刻苦地完成课堂学习任务。在完成练习时应积极主动，尽到自己最大的努力，同时还要求根据教材内容、场地特点、器材数量按教师所提要求合理有序地进行。

八、认真观察与思考，互教、互示、互相保护与帮助。

九、爱护场地、设备和器材等公共财产。在体育委员的组织下每次课前轮流借好器材，协助教师布置场地，课中注意保管好器材，下课前清点和归还器材。如有丢失或严重损坏者，按学校赔偿制度处理。

第四篇：体育课中对学生能力的培养

体育课中对学生能力的培养

四川省剑阁县文峰中学_______吴建军

体育课对学生能力的培养也是十分重要的.在课堂教学中,教师应选用教育学和运动心理学等有关知识,让学生主动参与,积极思维,全力发挥,才能让学生的能力得到提高.在推选素质教育的今天,培养学生主动性,创造性学习能力是体育教学的一个重要目标。俗话说：“必须想方设法让学生积极的参与到体育教学中，使学生的自身能力得以锻炼，这样才能达到体育教学的目的。对此笔者进行一些尝试，现介绍给大家，供参考。

一、适当改变传统体育课的整齐划一，给学生创造发挥，使之能充分发挥自身能动性，组织性和各级思维能力的机会

如果把一堂课堂分为准备部分、基本部分、结束部分，传统体育课通常是老师充当导演一人指挥，要求学生练习时，整齐划一，步调一致，做一个动作只能死硬的灌输，不求也不允许自己变化，如教“掷实心球”时，教师是让学生先正面的统一掷球动作，而有的刚接触的同学，会自己想到背向，侧向的掷法，而往往老师给予否决，视而违反“课堂纪律”，这些影响了学生主动学习与创造性学习能力的发挥。

传统的教学模式，只能影响学生的能力发挥。如每堂课的“开始部分”和“结束部分”只能由老师副食学生一起做，为何不可让学生轮流带领大家做呢？老师的“准备活动”常是一套单调的模式，而让学生自己去创编带领大家做就丰富多彩了。这样让学生轮流充当教师角色，即开发了学生的思维想象空间，又发挥了学生的主导性和自信心。比如“头部运动”一般为头前、后、左、右的颈屈运动，而学生自己编创出了前后伸和左右转；又如“扩胸运动”一般手臂胸前平屈经体侧后振，而学生又自创出，上身左或右转体90，手臂胸前成直角上屈以体侧后振，这样又有趣又新颖，有何不可呢？再如“横跨山羊”游戏，老师决不允许做“纵跨山羊”，而学生自己组织时就就了“横纵相结合”使课堂气氛活跃了，此类例子举不胜举。

二、发展学生自主学习的能力，使学生逐步学会处方学习，让学生成为教学核心并真正动起来，教师只是教学过程的组织者、指导者

如有些体育项目中的动作，学生自己能学会，而且有的学生掌握很好，老师可以让这类学生出来示范并以教师的身份来尝试大家，老师只是通过讲解，再示范，启发引导，然后放手让学生自己去体会、多练。学习中老师给予引导与纠正错误动作，并且让学生自己去分析所出现的错误的原因。又如上武术课时，学生兴趣大，如果让学生自己互相比赛编创一套“五步拳”这样每个学生所发挥潜力不一样，即锻炼了学生的创造力，又使学生掌握了武术五种步法的基本功。让学生轮流当主角，不公锻炼了胆识，又锻炼了学生装的语言表达能力，更能积极调动学生的主动性。实践证明：以学生装为教学核心，老师围绕“学”而施教，就充分发挥、调动学生自主学习的积极性，比老师单纯讲解，示范，反复操练的音调教学模式所获得的效果好得多。

此外，可以让学生在课外活动中体现自己，发挥自己，施展自己，让学生自己编创一些可行的体育活动，让每个学生都参与进去，自己创新，自我评定，自我总结来提高各方面的综合能力。

第五篇：教师体育课对学生评语

体育教师课堂常用评语

1、体育课上你很认真，玩得很开心，老师就喜欢这样的小朋友。

2、跑步很快，小朋友都叫你“飞毛腿”，好好跑，把身体练得棒棒的。

3、喜欢体育，跳绳很快，更需要多参加锻炼。

4、在体育运动上很活跃，充分地发挥你的身体优势，相信你的体育成绩会更好！

5、你有出众的身体优势，好好练，争取成为班级里的体育健将。

6、参加体育活动要更积极哦！

7、生命在于运动，希望你成为一个运动、健康、聪明的小朋友。

8、足球运动很有天赋，继续努力！

9、你可要多参加锻炼了，不仅在体育课上，生命在于运动。

10、爱蹦爱跳的你，在体育课上也很活泼，继续加油哦！

11、体育课上，要学会与小朋友一起玩，一起分享运动的喜悦！

12、上课集队的时候，动作要快哦。

13、体育课上，要学会与小朋友们合作，一起开心地玩！

14、喜欢体育，喜欢活动，好好玩，好好练吧，把身体练得棒棒的。

15、喜欢体育，也喜欢运动，多锻炼，生命在于运动。

16、活泼、可爱，体育课很积极，好好锻炼。

17、喜欢上体育课，喜欢运动，好好锻炼，把身体练得棒棒的。

18、喜欢体育，喜欢运动，好好锻炼，生命在于运动。

1、你能积极进取，全面发展，老师为你加油！

2、勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的

3、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量！

4、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。

5、你的体育动作总能赢得一片喝彩！

6、有了春的播种，才有秋的收获，努力吧！你的体育素质会更捧的！

7、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的！

8、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩的优良不是天资高，而

是学习勤。老师相信你一定会成功的！

9、充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的！

10、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景！

11、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧！

12、体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴！

13、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的！

14、多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生！

15、跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你！

16、热爱体育，你会收获更多的，听我的没错！

17、戒骄戒躁的你，在体育课中总是同学们的榜样，你真棒！

18、体育课中你不懈努力，老师祝贺你，你定会如愿以偿的！

19、认真是掌声的伴侣，努力是成功的秘诀。祝你成为一个出色的好学生。20、你练习动作时是那么的认真，老师和同学们打心眼里佩服你。

21、有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，才会使你尽早到达成功的彼岸，加油

吧！

22、“少壮不努力，老大徒伤悲。”老师相信你一定会努力的！

23、“天才=1%（天赋）+99%（汗水）”只要努力，你一定是个成功者！

24、在体育课中，老师总是期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！

25、经常参加体育锻炼，会使你成为一个全面发展的好学生！

26、“三人行，必有我师”积极进取，全面发展，你会更加完美！27“虚心使人进步，骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的！-

28、重视体育锻炼，相信你将会赢得更多掌声！

29、参加体育锻炼，不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！30、胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人！

31、体育课中，你的动作是那样棒，老师为你喝彩！

32、你的体育动作是那样利索、果断、继续努力吧，你会更出色的！

33、你在练习动作时总是不断追求，不屈不挠，愿成功永远伴随你！

34、你练习体育动作总是那么刻苦，我坚信“有志者，事竞成”！

35、老师忘不了你在课堂上认真专注的情景，你会很出色的！

36、体育课中，你是同学们的骄傲，总是以出色的动作给老师和同学们惊喜！1.你进步了，真是个好孩子！2.很高兴看见你最近能有这么大的进步，希望你能一如既往地坚持下去，取得

更好的成绩！

1.认真是进步的开始！

2.很好，尽管还有点小错误，但你毕竟进步了！3.别灰心，失败是成功之母，有志者事竟成！4.只要坚持刻苦锻炼，你也会像其他同学一样学好体育！1.你是老师的好帮手，老师非常感谢你！2.如果你能更开朗、活泼一些，那你一定会成为一名更加优秀的小干部！3.虽然你在学习上遇到困难，但老师相信你会努力克服它。功夫不负有心人，你一定能赶上大家！

1.请再认真思考一下，寻找最佳途径！2.转换练习方法，契机就再眼前！3.你的组织能力、表达能力、表演能力都比较强，老师真为你高兴，由衷地希

望你能在其他方面也有更加出色的表现！1.希望你能在跳绳和耐力方面多花一些时间去练习！2.希望你下次能有更认真、更专心地听讲，老师为你在体育学习中取得的进步

而高兴，如果你能再自信一点，在大家面前表现自己所学到的本领，那就更好了，老师相信你能行！

1.老师要提醒你——身体是学习的本钱。只有健康的身体你才能有足够的精力

去学习。

2.你的体育成绩不是很理想，锻炼过程中不够积极，有怕辛苦、畏难的情绪。3.你的体育成绩未能令人满意，需不断地加强锻炼。4.你的体质较差，动作太慢，这直接影响到你的学习成绩，如果加强体育锻炼，效果一定会很理想。

5.你体质较差，但又不愿锻炼身体，这必将对你的各方面产生不良影响。6.体育课上，你一定要加强锻炼、加大运动量，增强体质，消灭体育成绩不及

格的现象。

7.你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。8.老师想对你说，对体育锻炼，你要能有像打游戏的那股冲劲、拼劲，那该有 多好啊！

9.你的学习态度却着实令老师着急，只要告别懒惰，相信你不会比别人差。10.老师了解到你在学习上，好学上进，有一股不服输的韧劲儿。希望在体育活

动你也有如此出色的表现。

11.美中不足的是你上课时有时不专心听讲，所以动作有时完成得不是很到位，要多努力和专心。

12.你不大爱言语，比较怕事。有时不太活跃，不够注重体育锻炼。13.体育上一定要加强锻炼、加大运动量，增强体质，消灭体育成绩不及格的现

象。

1.这学期你在纪律方面有所退步，固然有客观原因，也排除不了主观上的放松。

只有认真对待，你的体育成绩才会有更好的进步。2.你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。建议你多参加一些

集体活动，培养自己开朗大方的性格。3.多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你会取得好成绩。4.老师希望你能够戒骄戒躁，踏踏实实地锻炼，争取成为一个全面发展的好孩

子。

5.新的一年里，希望你坚持不懈、继续努力，取得更好的成绩。使身体长得更

结实。

6.老师希望你在今后的成长道路上遇到别的困难和挫折也要这样勇敢的去战胜

它！

7.你其实有很多优点，但老师觉得你不喜欢向大家展示你的能力，是这样吗？

希望你能表现出自己最好的一面。8.任何成绩的取得，都要付出艰苦的劳动，只要有恒心，肯学，肯改，相信你

在体育学习和纪律上一定能取得更大的进步。9.希望继续努力，不断对自己提出更高的要求做一个德、智、体全面发展的学

生。

10.心动不如行动，你只要能给自己培养一份恒心，给自己增加一点自制力，你

会进步的。1.在篮球场训练时，你既投入，又认真，深得同学的好评。篮球比赛中，你让同

学们改变打法，让不可一世的对方招架不住。2.老师至今还记得你在参加跳绳比赛时轻盈的身影，老师也知道这是你刻苦练习的结果！

3.你能积极参加各项活动，在校运会中奋力拼搏，虽没有取得名次，但这种精神

是很值得大家学习的。

4.你是体育竞赛场上的强者，用汗水和拼搏精神为我班取得了许多荣誉。5.你在30米、50米跑道上奋力冲刺的那一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，体育更是没话说，总之让人竖大拇指。6.跳绳比赛中你灵活的动作轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。7.校运会上你双脚生风，绿茵场上你过关斩将，你为集体荣誉曾立下汗马功劳。8.老师还记得你在50米比赛中奋力拼搏、勇往直前的身影，你是名副其实冠军，你是我们的骄傲。

9.是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。跳绳，长跑，你样样拿

手，咱们班好多同学都特别佩服你。10.忘不了你在跳绳比赛中大显身手的情景。运动赛场上，你是班级和学校的骄 傲，总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜。11.体育学习就是这样，只要你肯下苦功夫，就会取得很大进步。12.在体育活动中你认认真真，从不松懈，成绩优良，常常能得到老师的夸奖。13.你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。14.平时你要多进行体育锻炼，增强体质。提高体育成绩，争取早日成为三好学

生，好吗？愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础！15.在集体活动中你对班集体有满腔的热情，有正义感！爱集体就象爱自己的生

命，我为你感到无比的自豪。16.老师欣赏你认真、踏实的学习态度。你的自觉性很强，能刻苦锻炼，希望能

更上一层楼。

17.聪明的你对待学习态度端正，能够认真地完成老师布置的任务。18.老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你练习认真，课堂上

那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！19.平时在体育活动中你能严格要求自己，处处做同学们的榜样，真棒！20.你跑步的速度是那样的惊人。你是班级和学校的骄傲，21.你跳绳跳得多好啊！你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，争取为班级争光。22.跳绳，长跑，你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。跳绳比赛中你灵

活的动作轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。23.作为组长，你对学习非常认真，热爱集体，关爱同学，有困难就自己解决，为老师减轻了很多负担。

认真做好值日工作，劳动认真负责。工作积极，乐意为老师当小助手。能出色完成老师布置的各项任务。工作很能干，是班上的小能手。能协助老师把班工作做好。乐于接受老师交给的任务。

对各项工作都能尽职尽责做好。关心班集体和热爱公物。作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持。

每次的值日工作都能出色完成。做事善始善终，认真负责。能遵守学校各项的规章制度。爱护公物，遵守《礼仪》《常规》。能大胆指出同学的错误。热心班集体工作协助老师完成班务工作。对班集体工作很关心。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，坚持不懈地做好班长工作，在班级中能起到表率作用。做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。

劳动中是不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏。热心于班级板报工作，运动会期间积极为运动员服务。只要为班争光的事你从不落后。劳动课表现得很积极。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。积极为班级做好事。你在劳动中总是最能干。遵守学校的校规校纪评比，我班总是第一，你这个纪律委员很称职。

咱班的后进生在你这个学习委员的帮助下有了很大进步。卫生红旗常常挂在我们班里，这里浸透着你的汗水。但你比较怕劳动，不要计较工作量的大小。在家也能帮助奶奶干活，有一定的自理能力。

我们的少先队板报图文并茂，这里有你这个宣传委员的功劳。你们的假日雏鹰小队活动丰富多彩，说明你是一个足智多谋的小队长。工作中，你的干劲鼓得足足的，从不泄气 同学有困难，你总是主动帮忙。

你是同学们学习的榜样，老师的得力助手。你能在荣誉面前谦让，顾全大局。你善良、热情，心中装着集体、同学。老师祝贺你当选了中队委员

1.你进步了，真是个好孩子！2.很高兴看见你最近能有这么大的进步，希望你能一如既往地坚持下去，取得

更好的成绩！

1.认真是进步的开始！

2.很好，尽管还有点小错误，但你毕竟进步了！3.别灰心，失败是成功之母，有志者事竟成！4.只要坚持刻苦锻炼，你也会像其他同学一样学好体育！1.你是老师的好帮手，老师非常感谢你！2.如果你能更开朗、活泼一些，那你一定会成为一名更加优秀的小干部！3.虽然你在学习上遇到困难，但老师相信你会努力克服它。功夫不负有心人，篇二：体育评语

体育评语

1、你能积极进取，全面发展，老师为你加油！

2、勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的

3、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量！

4、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。

5、你的体育动作总能赢得一片喝彩！

6、有了春的播种，才有秋的收获，努力吧！你的体育素质会更捧的！

7、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的！

8、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩的优良不是天资高，而是学习勤。老师相信你一定会成功的！

9、充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的！

10、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景！

11、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧！

12、体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴！

13、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的！

14、多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生！

15、跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你！

16、热爱体育，你会收获更多的，听我的没错！

17、戒骄戒躁的你，在体育课中总是同学们的榜样，你真棒！

18、体育课中你不懈努力，老师祝贺你，你定会如愿以偿的！

19、认真是掌声的伴侣，努力是成功的秘诀。祝你成为一个出色的好学生。20、你练习动作时是那么的认真，老师和同学们打心眼里佩服你。

21、有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，才会使你尽早到达成功的彼岸，加油吧！

22、“少壮不努力，老大徒伤悲。”老师相信你一定会努力的！

23、“天才=1%（天赋）+99%（汗水）”只要努力，你一定是个成功者！

24、在体育课中，老师总是期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！25经常参加体育锻炼，会使你成为一个全面发展的好学生！26“三人行，必有我师”积极进取，全面发展，你会更加完美！27“虚心使人进步，骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的！-

28、重视体育锻炼，相信你将会赢得更多掌声！29参加体育锻炼，不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！30、胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人！

31、体育课中，你的动作是那样棒，老师为你喝彩！

32、你的体育动作是那样利索、果断、继续努力吧，你会更出色的！

33、你在练习动作时总是不断追求，不屈不挠，愿成功永远伴随你！

34、你练习体育动作总是那么刻苦，我坚信“有志者，事竞成”！

35、老师忘不了你在课堂上认真专注的情景，你会很出色的！36体育课中，你是同学们的骄傲，总是以出色的动作给老师和同学们惊喜！

37、在篮球场训练，你既投入，又认真，深得同学的好评。篮球比赛中，你让同学们改变打法，让不可一世的对方招架不住。

38、老师至今还记得你参加跳绳比赛时轻盈的身影，老师也知道这是你刻苦练习的结果！

39、你能积极参加各项活动，在校运中奋力拼搏，虽没有取得名次，但这种精神是很值得大家学习的！

40、你是体育竞赛场上的强者，用汗水和拼搏精神为我班取得了许多荣誉。

41、你在30米、50米跑到上奋力冲刺的那一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，体育更是没话说，总之让人竖大拇指。

42、跳绳比赛中你灵活的动作、轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。

43、校运会上你双脚生风，绿茵场上你过关斩将，你为集体荣誉曾立下汗马功劳。

44、老师还记得你在50米比赛中奋力拼搏、勇往直前的身影，你是名副其实的冠军，你是我们的骄傲。

45、是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。跳绳、长跑，你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。

46、忘不了你在跳绳比赛中大显身手的情景，运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的体育成绩向老师和同学报喜。

47、体育学习就是这样，只要你肯下苦功夫，就会取得很大进步。

48、在体育活动中你认认真真，从不松懈，成绩优良，常常能得到老师的夸奖。

49、你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染者班级的每一位同学。50、平时你要多进行体育锻炼，增强体质。提高体育成绩，争取早日成为三好学生，好吗？愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础！

51、在集体活动中你对班集体有满腔的热情，有正义感！爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。

52、老师欣赏你的认真、踏实的学习态度。你的自觉性很强，能刻苦锻炼，希望能更上一层楼。

53、聪明的你对待学习态度端正，能够认真完成老师布置的任务。

54、老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你练习认真，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！

55、平时在体育活动中你能严格要求自己，处处做同学们的榜样，真棒！

56、你跑步的速度是那样的惊人。你是班级和学校的骄傲。

57、你跳绳跳得多好啊！你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，争取为班级争光。

58、跳绳，长跑，你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。跳绳比赛中你灵活的动作轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。

59、作为组长，你对学习非常认真，热爱集体，关爱同学，有困难就自己解决，为老师减轻了很多负担。

60、你是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。61、体育成绩不理想，锻炼过程中不过积极，有怕辛苦、畏难的情绪。62、平时要多进行体育锻炼，增强体质。63、有时不太活跃，不够注重体育锻炼。64、你思维活跃，对常规的运动项目能以合理、科学的方法加以改进，得到了很大的提高。

65、你善于观察会捕捉生活中新异的运动项目，充实了老师的教学内容，并开阔了大家的眼界，激发了同学们的兴趣，提高了活动能力。66、你富有创意，发明的器材弥补了学校器材的不足，我们用你的器材玩是一种享受。67、在体育课上，你勤于思考，一双会说话的大眼睛更增添了你的灵气。69、你真棒！跑、跳、投等各个项目样样在行，显示出你的运动潜能，引起同学们的羡慕与崇拜。

70、**同学学习积极主动，有一定观察能力；动作技能较熟练，成绩良好。71、最近老师看得出，你在体育课上也暗暗努力，积极地参加体育活动，立定跳远的测验你由1.12米提高到1.34米，这就是最好的见证，努力吧！成功属于不懈的拼搏者！72、凭你的能力和水平，老师相信你能帮助他们克服体育活动中的困难。到那时，同学们都会佩服你，感谢你。73、你身强力壮，是咱们班出了名的“大力士”，各项素质测验都取得了优异的成绩。但老师看得出，你在前滚翻、韵律操等技能方面，也在不断地努力，希望你能得到全面的发展，成为一名健康发展的好学生.74、与同学友好相处，有时也带领同学进行思考、讨论解决问题找到一些学习的方法。具有不怕苦不怕累，坚持到底的拼搏精神。75、运动场上，你是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学报喜。76、你的体育成绩让大家都非常羡慕，这是你天赋的表现。你要发挥你的优势带动大家一起进步。

77、其实你是一个很不错的孩子，能尊敬老师。不过，老师想对你说，上课时不要经常一个人玩，要学会交朋友。希望你能努力去做，争取进步，好吗？ 78、你喜欢参加体育活动，能较认真地参加体育锻炼，在老师、同学的帮组下，基本学会了体育锻炼的办法，参加体育活动的本领也有了提高。79、老师希望你能更加强平时的体育锻炼，只有这样，你的进步才会更大！80、你能积极参加体育活动，较认真地完成练习内容。能较好的掌握体育活动的技能，基本学会自我锻炼的方法。

81、能团结同学，互相学习。老师期待你能取得更大地进步！82、老师希望你在做操是有力度、动作到位，以及在各种身体素质的练习上都要加大马力，这样才能最终赢得胜利。83、能做到学习、踢球两不误，是你最大的成功。希望你不断努力，大踏步往前走，成为一个出类拔萃的男子汉！84、你是个运动成绩十分优秀的学生，能积极参加各种体育活动和竞赛，还能帮助其他有困难的同学和协助老师工作，老师非常喜欢你，希望你在其他方面也像你的体育成绩一样出色。

85、你是思维活跃的孩子，上课能积极地参与创编活动，老师非常高兴，你创编的动作和游戏虽然很多，但实用价值少了一些，希望你能再接再厉创编出更好的动作和游戏。86、“永不放弃、永不言败”，你说到做到，老师很欣赏你。87、老师发现你平时能参加体育锻炼了，纪律与体育成绩有明显进步，这与你的努力使分不开的。加油！老师相信你一定能成为班里的体育小明星。88、你是个外向性的孩子，开朗，豪爽。平时在长距离跑动时总是一股劲的往前冲，把这种精神用在学习上就更好了。89、带着你副眼镜的你，时常会在体育活动中自己创编一些小小的游戏来增加学生学习的兴趣和学生间的感情，希望你能保持下去，同时也希望你能把跳跃的技术掌握得更好。90、你天天洋溢着笑容，青春好动，充满活力，正是这点早就了你在体育课中对各个运动项目的技术、技能动作上的理解和运用，老师希望在今后的学习中发挥出你的才能，成为一名为班争光的好学生。91、出乎老师的意料，经过你自己的努力，这学期你获得了不错的成绩，老师祝贺你！相信你能获得更多的成绩，继续努力吧！92、你是一个非常认真的孩子，上课能积极参与创编活动，但是创编动作和游戏不够合理，希望你在参与创编的时候在多花一些心思。老师相信你一定能行的！93、老师发现你有进步了，在课中你能积极参加活动，敢于挑战自己。老师看到你的进步很开心，希望你能继续努力，保持下去，并且在上课时，专心听讲，多动脑。篇三：体育课上如何对学生评价——宫之勇

体育课上如何对学生进行评价

学生的体育学习评价是体育课程教学中重要的环节。在体育教学过程中，究竟要评什么？要怎样评？这些都直接关系到学生的进步与发展。以往对学生体育课成绩的评价基本上局限于体能和运动技能的评定，忽视对学生学习态度、学习行为、情感与合作精神等方面的评定，造成了有些学生不用怎么努力，体能和运动技能成绩也能达到优秀，有些学生由于“天分”差，虽然十分努力，但成绩还是达不到优秀。传统的评价方式严重挫伤了这部分学生的自信心和自尊心，也降低了他们对体育课的兴趣，甚至远离了体育课。为了能解决面临的问题，《体育与健康课程标准》就学生的体育学习成绩评价问题进行了一系列的改革，是评价真正成为促进学生更好地进行体育与健康课程学习和积极参与体育活动的有效手段。

一、转变教育观念，强调评价的反馈和激励功能

素质教育不是选拔教育，是以面向全体学生，充分发展学生个体为特征的教育，注重全体学生全面素质的提高。也就是说，基础教育应面向全体学生，而不是选拔尖子。在传统的体育教学中，有些教师的精力主要放在培养“千里马”上，这些体育教师往往对于少数体育尖子倍加爱护，而忽视其他大部分学生的体育学习需求。然而，在竞技运动中，只有少数人才能成为真正的成功者，如果体育教师只重视评价的甄别功能而忽视其激励功能，就容易造成大部分学生在体育学习中获得的是失败体验，毫无乐趣可言，最终不喜欢上体育课。另外，在应试教育思路的影响下，容易出现以考试代替评价的倾向，过分强调终结性评价的甄别和选拔功能，忽视过程性评价的反馈和激励作用，体育学习评价也难免如此。

二、全面评价学生的体育学习，促进学生主动发展 我国以往对学生体育学习的评价内容基本上局限于体能和运动技能的评定，忽视了对学生的学习态度、习惯、情感、合作等方面的评定。这对学生来说是不公平的。因为学生存在很大的个体差异，有些学生不怎么努力，体能和运动技能成绩也能达到优秀，有些学生无论怎么努力，成绩依然无法及格，从而严重挫伤了这部分学生的自信心和自尊心，削弱了他们体育学习的积极性。另外，我国过去和现行的体育教学目的和任务，虽然也提出了诸如“培养学生锻炼身体的习惯”、“增强学生对外界环境的适应能力”、“锻炼意志，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神”等目标，但并未在评价中体现出来，使得有些教学目标形同虚设，从而造成学习评价与教学目标脱节的现象。

因此，《体育与健康课程标准》要求体育教师注重课程的育人功能，把体育学习评价作为手段，充分发挥评价的反馈和激励功能，促进全体学生的全面发展。篇四：体育课上如何对学生进行评价

体育课上如何对学生进行评价 7-8年级 巩永强

中学生的体育学习评价是体育课程教学中重要的环节。当今在体育教学过程中，究竟要评什么？要怎样评？这些都直接关系到学生的进步与发展。以往对学生体育课成绩的评价基本上局限于体能和运动技能的评定，忽视对学生学习态度、学习行为、情感与合作精神等方面的评定，造成了有些学生不用怎么努力，体能和运动技能成绩也能达到优秀，有些学生由于“天分”差，虽然十分努力，但成绩还是达不到优秀。传统的评价方式严重挫伤了这部分学生的自信心和自尊心，也降低了他们对体育课的兴趣，甚至远离了体育课。为了能解决面临的问题，《体育与健康课程标准》就学生的体育学习成绩评价问题进行了一系列的改革，是评价真正成为促进学生更好地进行体育与健康课程学习和积极参与体育活动的有效手段。

一． 转变教育观念，强调评价的反馈和激励功能素质教育不是选拔教育，是以面向全体学生，充分发展学生个体为特征的教育，注重全体学生全面素质的提高。二． 全面评价学生的体育学习，促进学生主动发展我国以往对学生体育学习的评价内容基本上局限于体能和运动技能的评定，忽视了对学生的学习态度、习惯、情感、合作等方面的评定。这对学生来说是不公平的。三． 关注学生的进步与发展，有效评价学生的体育学习《体育与健康课程标准》对学生的体育学习成绩评价，采取了三个结合的方

式来进行。⒈定性与定量评价相结合在体育课程中，定量评价比较适合于评定学生的体能和运动技能，但很难评价学生的学习态度、习惯养成、意志品质、自信心和自尊心、合作精神等。⒉终结性评价与过程性评价相结合《体育与健康课程标准》强调，评价学生的体育学习成绩应将过程性评价和终结性评价结合起来进行，即在学生学习的过程中随时对学生的体育学习进行各方面的评价，以便于学生随时发现问题（包括学习方法、学习态度等方面的问题），并及时加以改进，然后再对学生各方面的发展作一个终结性评价。⒊绝对性评价与相对性评价相结合《体育与健康课程标准》提出，应将绝对性与相对性评价结合起来对学生的体育学习进行评价。

四． 实现学习评价主体多元化，多方面促进学生学会体育学习在过去的几十年中，学生对体育学习评价形式只是采用单一的教师对学生的外部评价。

本人根据《体育与健康课程标准》和自身工作体验设计了一份学生体育与健康课成绩综合评价表。对学生体育与健康课成绩综合评价操作解析如下：

⒈考勤情况，以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达10课时评为不及格；

⒉参加锻炼情况较积极以上为合格，经常不参加为不合格，有时不参加但参加时表现积极可评为合格；

⒊练习效果较好以上评为合格；

⒋懂得某项球类技术、技能、比赛规则、简单裁判法，并且能单 独参与该项的锻炼与竞赛，评为合格；

⒌每年的体育基础知识测试以60分为合格；

⒍情绪表现较好、意志力表现较坚强、交往与合作精神较强以上为合格；

⒎学生基本活动能力评价以原来体育课的评分标准进行；

⒏学生自评采用书面形式，结合自己平时上课情况，学习表现及知识技能掌握情况对自己进行客观的评价，并确定评价等级； ⒐教师的评价要建立在对所教班级学生全面了解的情况下进行。最好以评语的形式在学生的自评基础上写出肯定性、鼓励性的评价，并确定级别等；

⒑最后综合以上九项，七项合格，以下为不合格，八项合格为良好，九项合格为优秀篇五：体育课上的语言魅力-教师评价学生

体育课上的语言魅力——教师评价学生 2014年1月6号，我在学校聆听了四位老师的体育优质课，深受启发，这次体育课的内容是讲50米快速跑，老师们在让学生的练习中用“很好，做的不错，回答得很对，加油你能行的”这样的词语与学生交流，从而给学生加油鼓劲，使得学生的练习热情高涨，能够很好地完成练习任务，并且在增加学生的练习难度时，教师就巧妙地用“那我们提高难度有没有信心完成”之类的语言，学生大声地回答“能”，这样的课堂气氛让我感受到了教师的教育机智，并且体现了体育老师的语言魅力，这是在课堂中重要的语言评价。

语言评价，是体育课堂上最主要的评价方式。如果老师常常带着鼓励的语言与学生说话，就会使学生对自己充满自信，并能提高他们的积极性，才能激励他们投身到体育锻炼中来。有的学生虽然在体能以及技巧方面比较差，但是要对学生进行纵向比较，也就是说，当学生和过去比有进步时就要及时鼓励：“你看，你比上次进步多了，相信，你再来一次，会更加棒的！”有的学生进行技术动作练习时，会有着畏难情绪，应该对他们说：“老师相信你，肯定能完成这个动作！”对于做得很好的学生，我们也不要吝啬自己的夸奖，我们可以直接的说：“很好，做得漂亮！”我想，这一句句的鼓励性语言，如同春风般滋润着学生的心田，从而在学生的心里产生强大的内驱力，提高他们的学习积极性和主动性。

语言的评价能直接告诉学生自己哪里做得好，还需要改进什么地方。其实，在教学中，非语言的评价学生也很乐于接受。非语言评价包括肯定的眼神、鼓励的微笑、赞美的手势，这些动作，无不激励着学生的幼小的心。如在体育内堂课中，学生回答对了一个问题，我会竖起大拇指给予学生肯定；学生勇敢地站起来表达自己的想法和理解时，可以直接给予鼓掌鼓励......而对于低年级的孩子，还可以用小贴花纸来奖励他们，他们更能接受。

无论采取什么样的评价方式，因为是来自于教师内心最真正的评价，因此，它总能拨动了学生的心弦，拉近了教师和学生之间的距离，课堂教学就能收到事半功倍的效果。