第一篇：幼儿园室外环境色彩
幼儿园室外环境色彩
摘自：儿童空间网
编辑：sym
幼儿园的室外是相对动的空间，对幼儿来说，要满足可交往性、公开性，来获得身心的自由开放。对幼儿园老师来说，室外环境首先要能够提供幼儿活动的便利，其次是必要的安全与可控性。
幼儿园的室外环境是相对意思上的自然环境，其中，有人工因素，如建筑物、大型玩具等。但在这一空间内的环境可变因素较少，相对于室内来说，室外环境是一个公开区域，为诱饵提供展示玩耍天性，自由发展的活动空间。同时，某些教学课程也会选择在室外进行，有需要保证一定的安全性以便对幼儿实施管理，因此室外又得是封闭、实用的。因此，室外的色彩实际上是以自然色彩为主导，装饰色彩为辅助。
由于幼儿园的室外环境区域内自然因素多于人工因素，色彩的可变因素较少（比如：不可能随意改变建筑物、大型玩具及植物群的样式、色彩）。这样，围墙色彩就成了是室外最人工的部分，它的色彩布置应考虑到教师在上户外课程时，不能用过多的凌乱效果干扰孩子的注意力。而统一、连贯的底色可以较好地解决这一问题。色彩鲜艳、内容丰富的墙面饰画可以表现其功能性，美化装饰环境、配合幼儿活动，供家长、外界人士欣赏、宣传（因此，内容可以以体现幼儿园自身特点和一些指导性画面为题材，供幼儿在活动时不自觉地参考）;由于色彩的连贯性，也能产生连续、停留、非运动的心理反应，因此，对要在幼儿园度过一天生活的教师来说，也能祈祷安心工作的影响。同样由于色调统一的连贯性，长时间的观赏又会引起人心理上的疲惫，从而缩短观赏时间，这样，上课容易四处张望的幼儿就能很快失去兴趣，将注意力转向授课教师。
操场的色彩一般不会在短时间内做大幅度改动，但可以在上方做一些布置，以物质本身带有的色彩营造有利于幼儿的环境。
第二篇：室外环境尺寸
垃圾容器
（1）垃圾容器一般设在道路两侧和居住单元出入口附近的位置，其外观色彩及标志应符合垃圾分类收集的要求。
（2）垃圾容器分为固定式和移动式两种。普通垃圾箱的规格为高60-80cm，宽50-60cm。放置在公共广场的要求较大，高宜在90cm左右，直径不宜超过75cm。
（3）垃圾容器应选择美观与功能兼备、并且与周围景观相协调产品，要求坚固耐用，不易倾倒。一般可采用不锈钢、木材、石材、混凝土、GRC、陶瓷材料制作。
座椅（具）
（1）座椅（具）是住区内提供人们休闲的不可缺少的设施，同时也可作为重要的装点景观进行设计。应结合环境规划来考虑座椅的造型和色彩，力争简洁适用。室外座椅（具）的选址应注重居民的休息和观景。
（2）室外座椅（具）的设计应满足人体舒适度要求，普通座面高38-40cm，座面宽40-45cm，标准长度：单人椅60cm左右，双人椅120cm左右，3人椅180cm左右，靠背座椅的靠背倾角为100°-110°为宜。
（3）座椅（具）材料多为木材、石材、混凝土、陶瓷、金属、塑料等，应优先采用触感好的木材，木材应作防腐处理，座椅转角处应作磨边倒角处理。
栏杆/扶手
栏杆具有拦阻功能，也是分隔空间的一个重要构件。设计时应结合不同的使用场所，首先要充分考虑栏杆的强度、稳定性和耐久性；其次要考虑栏杆的造型美，突出其功能性和装饰性。常用材料有铸铁、铝合金、不锈钢、木材、竹子、混凝土等。
（1）矮栏杆，高度为30-40cm，不妨碍视线，多用于绿地边缘。也用于场地空间领域的划分。
（2）高栏杆，高度在90cm左右，有较强的分隔与拦阻作用。（3）防护栏杆，高度在100-120cm以上，超过人的重心，以起防护围挡作用。一般设置在高台的边缘，可使人产生安全感。
扶手，设置在坡道、台阶两侧，高度为90cm左右，室外踏步级数超过了3级时必须设置扶手，以方便老人和残障人使用。供轮椅使用的坡道应设高度0.65m与0.85m两道扶手。
围栏/栅栏
围栏、栅栏具有限入、防护、分界等多种功能，立面构造多为栅状和网状、透空和半透空等几种形式。围栏一般采用铁制、钢制、木制、铝合金制、竹制等。栅栏竖杆的间距不应大于110mm。隔离绿化植物0.4m限制车辆出入0.5-0.7m标明分界区域1.2-1.5m限制人员出入1.8-2.0m供植物攀援2.0m
左右隔噪声实栏3.0-4.5m
坡道
坡道是交通和绿化系统中重要的设计元素之一，直接影响到使用和感观效果。
居住区道路最大纵坡不应大于8％；园路不应大于4％；自行车专用道路最大纵坡控制在5％以内；轮椅坡道一般为6％；最大不超过8.5％，并采用防滑路面；人行道纵坡不宜大于2.5％。
园路、人行道坡道宽一般为1.2m，但考虑到轮椅的通行，可设定为1.5m以上，有轮椅交错的地方其宽度应达到1.8m。
台阶
台阶在园林设计中起到不同高程之间的连接作用和引导视线的作用，可丰富空间的层次感，尤其是高差较大的台阶会形成不同的近景和远景的效果。台阶的踏步高度（h）和宽度（b）是决定台阶舒适性的主要参数，两者的关系如下：2h+b=60+6cm为宜，一般室外踏步高度设计为
12cm-16cm，踏步宽度30cm-35cm，低于10cm的高差，不宜设置台阶，可以考虑做成坡道。
台阶长度超过3米或需改变攀登方向的地方，应在中间设置休息平台，平台宽度应大于1.2m，台阶坡度一般控制在1/4-1/7范围内，踏面应做防滑处理，并保持1％的排水坡度。
种植容器花盆
（1）花盆是景观设计中传统种植器的一种形式。花盆具有可移动性和可组合性，能巧妙地点缀环境，烘托气氛。花盆的尺寸应适合所栽种植物的生长特性，有利于根茎的发育，一般可按以下标准选择：花草类盆深20cm以上，灌木类盆深40cm以上，中木类盆深45cm以上。
树池/树池箅
（1）树池是树木移植时根球（根钵）的所需空间，一般由树高、树径、根系的大小所决定。
树池深度至少深于树根球以下250mm。
树池箅是树木根部的保护装置，它既可保护树木根部免受践踏，又便于雨水的渗透和步行人的安全。
（2）树池箅应选择能渗水的石材、卵石、砾石等天然材料，也可选择具有图案拼装的人工预制材料，如铸铁、混凝土、塑料等，这些护树面层宜做成格栅装，并能承受一般的车辆荷载。
溪流
（1）溪流的形态应根据环境条件、水量、流速、水深、水面宽和所用材料进行合理的设计。溪流分可涉入式和不可涉入式两种。可涉入式溪流的水深应小于0.3m，以防止儿童溺水，同时水底应做防滑处理。可供儿童嬉水的溪流，应安装水循环和过滤装置。不可涉入式溪流宜种养适应当地气候条件的水生动植物，增强观赏性和趣味性。（2）溪流的坡度应根据地理条件及排水要求而定。普通溪流的坡度宜为0.5％，急流处为3％左右，缓流处不超过1％。溪流宽度宜在1-2m，水深一般为0.3-1m左右，超过0.4m时，应在溪流边采取防护措施（如石栏、木栏、矮墙等）。亭
亭是供人休息、遮荫、避雨的建筑，个别属于纪念性建筑和标志性建筑。亭的形式、尺寸、色彩、题材等应与所在居住区景观相适应、协调。亭的高度宜在2.4-3m，宽度宜在2.4-3.6m，立柱间距宜在3m左右。木制凉亭应选用经过防腐处理的耐久性强的木材。廊
廊以有顶盖为主，可分为单层廊、双层廊和多层廊。
廊具有引导人流，引导视线，连接景观节点和供人休息的功能，其造型和长度也形成了自身有韵律感的连续景观效果。廊与景墙、花墙相结合增加了观赏价值和文化内涵。
廊的宽度和高度设定应按人的尺度比例关系加以控制，避免过宽过高，一般高度宜在2.2-2.5m之间，宽度宜在1.8-2.5m之间。居住区内建筑与建筑之间的连廊尺度控制必须与主体建筑相适应。柱廊是以柱构成的廊式空间，是一个既有开放性，又有限定性的空间，能增加环境景观的层次感。柱廊一般无顶盖或在柱头上加设装饰构架，靠柱子的排列产生效果，柱间距较大，纵列间距4-6m为宜，横列间距6-8m为宜，柱廊多用于广场、居住区主入口处。
棚架
棚架有分隔空间、连接景点、引导视线的作用，由于棚架顶部由植物覆盖而产生庇护作用，同时减少太阳对人的热幅射。有遮雨功能的棚架，可局部采用玻璃和透光塑料覆盖。适用于棚架的植物多为藤本植物。
棚架形式可分为门式、悬臂式和组合式。棚架高宜2.2-2.5m，宽宜2.5-4m，长度宜5-10m，立柱间距2.4-2.7m。棚架下应设置供休息用的椅凳。
第三篇：室外环境整 治2
海淀区2015年老旧小区综合整治项目（第二批）
-抗震节能综合整治项目（三标段）小区环境整治方案
目
录
一、编制依据............................................................................................................................................................1
二、工程概况............................................................................................................................................................1
（一）、工程概况..............................................................................................................................................1
（二）、工程简介..............................................................................................................................................1
三、施工部署............................................................................................................................................................2
四、主要工程的施工方法........................................................................................................................................2
（一）室外管线及检查井施工参见专项施工方案.........................................................................................2
（二）沥青混凝土路面....................................................................................................................................2
（三）透水砖铺设............................................................................................................................................7
（四）景观绿化工程......................................................................................................................................10
五、施工期间人员、机械组织..............................................................................................................................10
六、保证措施..........................................................................................................................................................11
（一）工期保证措施......................................................................................................................................11
（二）质量保证措施......................................................................................................................................11
（三）安全保证措施......................................................................................................................................12
七、检试验项目......................................................................................................................................................14
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一、编制依据
1、透水砖路面施工与验收规程
DB11T 686-2009
2、沥青路面施工及验收规范
GB50092-96
二、工程概况
（一）、工程概况
1、项目名称：海淀区2015年老旧小区综合整治项目(第二批)-抗震节能综合整治项目（三标段）
2、建设单位：北京市海淀区住房和城乡建设委员会
3、设计单位：北京方州基业建筑设计有限公司
4、监理单位：北京高屋工程咨询监理有限公司
5、施工单位：中国建筑一局（集团）有限公司
6、质量等级：合格
（二）、工程简介
本工程为海淀区2015年老旧小区综合整治项目(第二批)-抗震节能综合整治项目（三标段），由海淀区政府为全面贯彻落实国务院《关于进一步加强防震减灾工作的意见》工作精神，切实提高房屋使用安全和解除安全隐患，决定实施的房屋建筑抗震节能综合改造工程。
该工程目标是通过抗震加固综合改造提升房屋的安全水平和防震减灾能力，同时按照现行国家规范要求提高节能保温能力。本工程建筑为289719.98 ㎡，共划分为海淀区昌运宫9#院、北洼路 7#院、增光路40#院、二里沟中街44#院、北洼路46#院、北洼路50#院、永定路1#院、田村路48#院、北蜂窝路15#院、永定路127#院、阜成路北甲9#楼、羊坊店村北5#楼、羊坊店东路西小区、小马厂建安宿舍、车公庄西路16#院、万寿寺北里小区、三虎桥17#院、永定路15#楼、阜成路北小区、金沟河15#、17#楼、翠微路南里小区、甘家口丁楼、西三环北路105#院、复兴路32#院。
本方案针对各小区环境整治施工内容编制，主要目的整治小区道路，保证车辆行驶通畅、人行便捷，停车规范，保障消防通道通畅，主要内容包括：
1、沥青道路铺设；
2、人行、车位透水砖铺设；
3、绿化工程；
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施工内容及定位以设计图纸为准，区内园路未取消的在原有基础上重新铺设，形状、位置与原来相同，遇到车行道调整与之发生冲突时，此处园路根据车型到道路作出相应调整。发现图纸中不明确或矛盾处应及时同设计单位沟通确定。
三、施工部署
本工程室外环境改造可根据各片区实际情况分别组织施工，原则上安排路面施工应避开主汛期，北京市降雨集中月份为6、7、8月。
主要施工顺序为：
1、室外管线及检查井施工；
2、沥青混凝土路面、透水砖铺设工程；
3、景观绿化工程；
四、主要工程的施工方法
施工前，联合建设单位、设计单位、监理单位施测各片区内原始地坪标高，以备原始计量资料，如测量结果同设计有较大出入，由设计单位对图纸进行调整。
（一）室外管线及检查井施工参见专项施工方案
（二）沥青混凝土路面
1、施工工艺
施工准备——测量放线——路基碾压——300厚级配碎石——200厚石灰粉煤灰砂砾垫层——路缘石安装——50厚细粒石沥青混凝土铺设（AC-13）——完工清理场地
2、施工准备
施工前，将图纸与现场结合对比，改造后的部位是否有障碍物，发现问题及时上报技术部，由技术人员与设计沟通并确定最终方案。确定无误后，将施工范围内原场地做法进行拆除，场地清理至设计标高处。
3、测量放线
（1）建立现场测量控制网，增设间接测量的主要控制桩，如三角点、导线点等。（2）固定路线的主要控制点，如交点、转点、曲线和缓和曲线的起讫点区性，以及起控制作用的百米桩等。
（3）当路线的控制桩在施工中可能被挖掉或埋掉时，视具体情况采取有效方法固定好桩或移桩于路基范围之外（如固定在建筑物上），当地形许可时，移桩的方向，直线上为垂
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（4）用经纬仪放出道路中线及开挖边线；直线段每隔10米（曲线段5米）用桩打出开挖范围，并用石灰线连接。对每个桩进行水平测量，以便控制开挖高度，并做好记录。（在桩上标明挖填高度）
4、路基处理（1）填方施工
根据现场实际情况，针对基底标高低于设计要求时，需进行填方处理。
1）分层填筑：回填土采用透水性良好的土，并注意选用周围地基土物理性质相近的土料换填。回填时，基地宜先压实并保持干燥，遇有不同种类土时必须分段分层回填，不得随意乱填，以免形成水囊或滑动面。每层填土厚度不大于25cm，并平整均匀，夯实后再填。回填土的控制干密度宜稍大于同深度地基土的干密度，确保回填后地基承载力达到设计要求。在填土施工过程中，应检验土壤含水率及压实度，并应按要求做试验记录。
2）路基采用蛙式打夯机夯实。回填土每层至少夯打三遍。打夯应一夯压半夯，夯夯相连，行行相连，纵横交叉。
3）按照设计要求的压实度进行检测，达到设计要求的压实度后方可进行下一步工序。（2）挖方施工
根据现场实际情况，针对基底标高高于设计要求时，需进行挖方处理。
1）路基挖土必须按设计断面自上而下整幅开挖，不得乱挖、超挖。弃土应及时清运，不得乱堆乱放。堆土距槽口上边缘不应少于1.0m，高度不应超过2.0m。
2）路基挖好后，若不能进行下一工序时，可在基底以上预留15-30cm，待下一工序开始在挖至设计标高。
3)对路基按设计要求进行夯实，达到设计要求密实度要求。5、300厚级配砂石
基底清理→检验回填料→分层铺料→耙平→夯打密实→找平验收（1）填料前应将基底的垃圾杂物等清理干净；
（2）检验级配砂石的含水率是否在控制范围内，如含水率偏高，可采用翻松、晾晒或均匀掺入干料等措施。
（3）回填级配砂石应分层铺摊，每层虚铺厚度为200mm左右，每层铺摊后，随之耙平。（4）回填级配砂石每层至少夯打三遍，打夯应一夯压半夯，夯夯相连，行行相连，纵
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（5）如须分段填夯时，交接处应填成阶梯形，上下层错缝距离不小于1.0m。（6）填筑全部完成后，应进行表面拉线找平，凡高出允许偏差的地方，及时依线铲平；凡低于标准高程的地方应补料夯实。6、200厚石灰粉煤灰砂砾垫层
本项目二灰由二灰厂提供，二灰的施工采用厂拌方法及摊铺机摊铺方法施工，将砂砾、石灰、粉煤灰用装载机装入料斗仓。操作人员按照试验室所给的筛分比进行上料拌和，计量控制在试拌时通过下设的变速皮带可调节开口进行调整。试验人员到拌和厂对第一次出料进行检测，再由操作人员进行调试，使其符合设计的集料级配和混合料组成比例后，拌和机才开始满负荷正常作业，由拌缸流出的拌合混合料先进入临时贮料仓，这时运输车将自行停到装料位置，打开自动开启闸门将贮料仓内混合料卸到自卸汽车上，再运到施工现场。
（1）混合料摊铺与整型 采用摊铺机摊铺
1）摊铺时混合料的含水量应大于最佳含水量1%～2%，以补偿摊铺及碾压过程中的水分损失。
2）在摊铺机后面设专人消除粗细集料离析现象，特别是粗集料窝或粗集料带应铲除，并用拌和均匀的新混合料填补或补充细混合料并拌和均匀。
3）用摊铺机摊铺混合料时，每天的工作缝应做成横向接缝，先将摊铺机附近未经压实的混合料铲除，再将已碾压密实且高程等符合要求的末端挖成一横向、与路中心线垂直向下的断面，然后再摊铺新的混合料。
4）路幅较宽时，为消除纵向接缝，一般用两台摊铺机双机作业，摊铺时，采用两台摊铺机前后相距10m～20m同时进行。
5）当必须分两幅施工时，纵缝应垂直相接，在前一幅施工时，靠中央一侧用方木做支撑，其高度和混合料压实厚度相同，养生结束后，在摊铺另一幅之前，拆除支撑方木。
采用平地机摊铺
1）按铺筑厚度计算好每车混合料的铺筑面积，用白灰线标出卸料方格网，由运料车将混合料运至现场，按方格网卸料，每车的混合料装载量要基本一致。
2）当混合料堆放40m～50m后，推土机开始作业，按照虚铺厚度用白灰点做出标记，指示推土机操作手，严格按所打白灰点作业，不得出现坑洼现象。
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3）推土机推出20m～30m后，应开始进行稳压，稳压速度不宜过快，由低到高全幅静压一遍，为平地机刮平创造条件。
4）稳压过后，测量人员应检测此时高程，并在边桩上做标记，随后根据稳压后的混合料虚铺厚度，挂线打白灰点指示平地机进行刮平作业。
5）平地机按规定的坡度和路拱初步整平后，施工人员应对表面有集料离析现象的位置进行翻起，搅拌处理后，用压路机碾压1～2遍，以暴露潜在的不平整。
6）再用平地机重复上述操作过程，直至基层高程符合要求。（3）混合料碾压 碾压工序分为三步进行：
1）初压：采用胶轮压路机进行碾压，碾压速度控制在1.5km/h，碾压方式为：纵向前行碾压约80米，倒车延原轮迹回压，在成型路段横向错后部一个胶轮宽度，再向前碾压，试验段地处直线路段，横向碾压由靠路肩一侧向路中心部位碾压。碾压遍数为两遍。
2）复压：采用振动式压路机加振上路碾压，碾压速度控制在2km/h以内，碾压方式为：纵向前行碾压至离初压路头约2～3米时，倒车延原轮迹回压，在成型路段横向错光轮1/2宽度，再向前碾压，碾压路头保持错位1～2米，试验段地处直线路段，横向碾压由靠路肩一侧向路中心部位碾压。碾压遍数为两遍。
3）终压：采用双光轮振动式压路机加振上路碾压，碾压速度控制在2km/h以内，碾压方式为：纵向前行压至离复压路头约碾1～2米时，倒车延原轮迹回压，在成型路段横向错光轮1/3宽度，再向前碾压，碾压路头保持错位1～2米，试验段地处直线路段，横向碾压由靠路肩一侧向路中心部位碾压。碾压遍数为两遍。碾压工作完成的压路机，陆续停到后部已成型的路段，以待新的作业。
（4）接缝处理： 纵向接缝：
1）对未形成初强的二灰搭接，用人工将纵向宽度为15cm的二灰混合料清除，随摊铺机前行搭铺。搭铺时，新铺路面在已铺筑完毕的路面横向搭铺5～7cm。
2）对于路段不长的部位，我部用人工将此段的二灰刨除，宽度约为15cm，再进行搭铺。（5）养护：
1）洒水车在前道碾压工序进行第二路段时，对第一路段进行洒水养生，按洒水车的喷水宽度排列式洒水养生，洒水车的行进速度定为5km/h，洒水遍数为根据天气情况进行增减，一次作业完毕后停靠于后部已成型的路段，待第一路段表面干燥后，再洒水一遍，以此方
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-抗震节能综合整治项目（三标段）小区环境整治方案 式向前推进作业，这样就使得二灰基层的表面基本上保持湿润状态，以达到养生的目的。
2）也可以采用覆盖塑料布的方式养生，覆盖前应洒水，养生期间要随时检查覆盖情况，并用砂或土压住。
3）养生期一般为7d。
7、路缘石安装
（1）核对道路中心线无误后，依次丈量出路面边界，进行路边线放样，定出边桩，边桩上标出路缘石顶高；直线段的边桩之间可拉线作准绳，弯道及交叉路段按设计半径，加密边桩，保证曲线圆弧尺寸。
（2）路缘石安装要求直径段顺直，曲线段圆滑，相邻块高差3mm以内，接缝宽：直线段3mm，曲线段5mm；无断裂现象，接缝应随路缘石砌筑随勾缝。
（3）路缘石垫层采用1:3水泥砂浆20mm厚，侧面采用C15混凝土固定，灌缝饱满密实，勾缝为平缝。
（4）路缘石背后的回填用蛙式打夯机夯打密实，密实度不小于95%。8、50厚细粒石沥青混凝土铺设
当基层及路缘石施工验收合格，下封层检验合格后，方可施工细粒式沥青混凝土面层。检查井顶面标高应与路面标高一直；整体坡向应走向雨水篦子处，标高低于砖面0.5cm～1 cm。
（1）施工准备
基层表面干燥、整洁、无任何尘土、污染物，并整理好排水设施。路缘石安装稳固，与沥青混合料接触面已涂刷粘层沥青。拌合设备、运料设备、摊铺机及压实设备已上场并调试好。标高控制设施已设置好或摊铺机控制摊铺厚度已调整好，并经检查无误。
（2）拌合
沥青采用导热油加热。AH-70石油沥青加热温度为150-170℃，集料的加热温度比沥青加热温度高10-20℃，每锅拌合时间为30-50秒。
沥青混凝料拌合均匀一致，无花白、无粗细集料分离和团结成块现象，其出厂温度为140-160℃。
沥青混合料拌好后，再未运送前，先储存在有保温设施的储料仓内，储存超过6小时或温度低于130℃的沥青混合料不出厂。
（3）运输
运输车的车厢侧板内壁和底板面清扫干净，不粘有有机物质，并涂刷一薄层油水（柴
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-抗震节能综合整治项目（三标段）小区环境整治方案 油：水=1:3）混合液，且每车备有保温盖布。
运至摊铺地点的沥青混合料温度不低于120-150℃，不超过175℃，质量不符合要求的混合料不得铺筑在路上。
（4）摊铺
面层采用厚度控制法用沥青混凝土摊铺机全半幅分次摊铺。在摊铺机装上机动找平基准装置后，给摊铺机输入铺设的厚度、仰角等参数，让摊铺机在全自动状态下运行工作，特殊路段测设标高控制点配合摊铺，行驶速度4-6m/min沥青混凝土的摊铺温度保持在150-160℃之间，送铺厚度根据试验段确定，严格控制摊铺质量，确保平整度符合要求。
（5）碾压
摊铺后检测混合料温度适合后，紧接着碾压。压实按初压、复压、终压三个阶段进行。压路机从低边向高边匀速直线行驶，先慢后快，先静压后振压，由弱振到强振，再从强到弱，每次应重叠1/2-1/3轮迹。工作中杜绝刹车、调头、曲线行驶。碾压温度为：初压110℃-130℃，速度2-3km/h；复压100-120℃，速度3-5km/h；终压80-90℃，速度4-5km/h.对压路机无法压实的局部地段，采用振动平板夯夯实，压路机不在碾压成型而未冷却的路段上转向、调头或停车等候。
（6）接缝处理
重视接缝处理，严格控制接缝质量；确保路面完成后，见不到接缝；对于同步摊铺相邻两摊铺带应重叠2.5-5cm，对于先摊铺带的纵缝一侧，应设置垫木预防发生变形和污染。不在同日摊铺的纵缝，在摊铺新料前对新摊铺带之边缘应加细修理，将松动、裂纹、厚度不足或未充分压实的部分清除掉，刨齐缝边要垂直，线形直顺，并喷洒一层粘层油，热沥青方可摊铺新料。纵缝应在摊铺后立即碾压，碾压时粘轮大部分压在已碾压路面上，约10-15cm宽度压在新铺的沥青混合料上，然后逐渐移动越过纵缝。上下两层纵缝不应重叠，一般错开30cm。
横缝宜长不宜短，以减少横缝，摊铺碾压时在端部设垫木，次日继续施工时端部横缝，若需刨除，工艺同纵缝措施。
（三）透水砖铺设
1、施工工艺
施工准备——定标高——地基处理（素土夯实）→300厚天然级配砂石——路缘石安装——浇筑透水混凝土——拉水平通线——砂基透水砖铺装——填缝——养护——现场
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清理——完工验收
2、施工准备
（1）施工前，参施人员应认真学习设计文件。（2）熟悉现场情况：
1）现场地形、地貌以及现有建筑物、构筑物的情况。2）工程地质条件。
3）工程用地、交通运输，施工供水、供电、排水以及环境条件。4）地上构筑物、树木，以及地下管线等情况。（3）制定施工组织设计，并向监理工程师报批。
3、定标高
对给定的控制点进行复测验线，并根据施工要求，定出施工标高控制线及设计高程标志。
4、地基处理（同沥青混凝土路面做法）
5、天然级配砂石施工（同沥青混凝土路面做法）
6、路缘石的铺筑（同沥青混凝土路面做法）
7、浇筑透水混凝土
透水混凝土为水泥、粗骨料和水按照一定的比例拌合而成的特种混凝土。铺设表面要坚实、平整，不得有浮石、粗细料集中等现象。
（1）透水混凝土应按试验配合比进行配制，且应严格控制水泥用量和水灰比。（2）透水混凝土浇筑前，应先用水湿润路面，防止混凝土水分流失加速水泥凝结。透水混凝土的捣实，由于透水混凝土中的水泥用量有限，水泥浆包裹骨料颗粒，在浇筑过程中不得强烈振捣或夯实，否则将会使水泥浆沉积，破坏混凝土的结构的均匀性。这样，不仅使混凝土强度下降，而且会降低混凝土的透水系数。严禁使用振捣棒振捣。铺设表面要坚实、平整，不得有浮石、粗细料集中等现象。
（3）透水混凝土浇筑应密实、均匀，顶面压实度应达到95%，并满足浸水稳定性要求。浇筑成型后，应采取养护措施，透水混凝土的养护：透水大孔混凝土由于存在着大量的孔洞，易失水，干燥的快，所以养护非常重要，特别是早期养护，可避免混凝土中水分大量蒸发。遇到烈日与大风时，应加覆盖后淋水，对其进行养护。淋水时不宜用压力水直接冲无砂混凝土表面，一般养护时间不少于7d。
（4）透水混凝土施工在当日平均气温低于5度不应施工，并应在冻结前达到规定强度。
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（5）雨季施工时，应注意气候变化，严禁水泥和混合料被雨淋湿。降雨时应停止施工，但已摊铺的水泥混合料应尽快碾压密实并覆盖。
8、路面砖的铺设（1）找平层的施工
透水砖所使用的找平层是一种新型材料。必须严格按要求配方，必须采用机械设备料搅拌均匀，每罐料搅拌必须保证2min以上，搅拌均匀后应达到手握成团，松手振动即散的状态，搅拌后的砂料在2小时内用完。
找平层的摊铺：垫砂层的摊铺采用刮板法，确定摊铺厚度：50mm。找平层的配比：PZG与原沙按重量1:8配比。（2）透水砖的铺设
1）根据设计图纸，透水砖的铺筑从基准点开始，以基准线为基准，按设计样式铺筑，建议采用工字缝铺装。人行路采用65mm厚透水砖，车位处采用80mm厚透水砖。
2）铺筑透水砖时，不得站在找平层上作业。
3）透水砖施工前必须将路缘石施工完成。路缘石施工时应先设定基准点和基准线，再砌路缘石。
4）按设计图纸放线高程，在方格内按线按标准缝宽铺第一行样板砖，然后以此挂纵横线，纵线不动，横线平移，依次按线和样板砖铺装。
5）直线段纵线应向远方延伸，以保持纵缝直顺；曲线段可铺装成扇形，空隙部分可用切割砖填装，也可按直线顺延铺装，然后填补边缘处空隙。
6）铺装时应避免与路缘石出现空隙，如有空隙应甩在建筑物一侧，当建筑物一侧和井边出现空隙时，可用切割砖填平。如遇到切砖现象，必须将砖进行弹线切割；如遇到连续切割砖的现象，必须保证切边在一条直线，偏差不得大于2mm。
6）铺装时，应先排砖，挂纵横控制线，砖应轻放，砖与砖之间为自然缝，无论纵缝、横缝均应在同一条直线上，落砖必须贴近已铺好的砖垂直落下，不可推砖，造成积砂现象。用1kg橡皮锤或用4磅重铁锤锤木垫板轻击砖的中间1/3面积处，使砖平铺在满实的找平层上稳定。如找平层过厚，应重新调整找平层，如找平层过薄，不得向砖底塞砂或支垫硬料。的如遇到切砖现象，必须将砖进行弹线切割；如遇到连续切割砖的现象，必须保证切边在一条直线，偏差小于2 mm。
7）砖与砖之间的邻近接触面必须在同一平面上，同时坡向要根据施工现场利于排水而调整，每行铺装必须用不短于2m的水平靠尺结合标高线进行找平，误差应小于2mm。
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8）遇到雨水篦子及相应的井盖时，应根据现场的具体情况作调整。①雨水篦子：整体坡向应走向雨水篦子处，标高低于砖面0.5cm～1 cm。②检查井顶面标高应与路面标高一直。
9）透水砖铺设过程中，不得在新铺设的路面上拌合砂浆或堆放材料。面层铺设完成到基层达到规定强度前，应设置围挡以防止车辆进入，维持铺设完成面的平整。
10）原有树木四周采用四块预制围牙砌筑，围牙标高与透水砖标高一致，树池内土壤低于围牙10cm。
11）对于原始树木周围土方开挖较大的，需谨慎开挖，防止树木倾斜倒塌，必要时采取临时支撑或更改标高，需要更改标高的，需提前通项目部。
12）每班次收工时应做收边处理，以防止边缘砖松动。
9、填缝
施工完成后，养护24h后，将已铺装好的砖用填缝砂填缝，填缝时应务必将砖缝灌满，同时将遗留在砖表面的余砂清理干净。可多次填缝。
10、养护
车型道砂基透水砖铺设完养护时间不得小于14d。
（四）景观绿化工程
根据设计要求对小区进行绿化施工。通过对总平面图和设计说明的学习，了解工程总体布局，工程特点。特别是所在地区的位置、周围环境关系，现场地形，搞清总体布局、朝向、定位依据，主要轴线之间的关系，建筑物标高之间的关系及整个场地、绿化的安排等。
1、根据各小区设计要求进行绿化植被选择，绿化范围严格按图纸要求定位，如现场发生特殊情况需要变更位置的，需及时通知设计单位协调变更。
2、由于小区内大多为以前回填土，土内如含有大量石块，土质贫瘠，不利于种植作业，可根据现场情况对一定范围深度内换填种植土。
3、种植后的植物，应及时浇水，并对植株树木采取维护措施以防大风刮损树木，以保证树木园林的成活率。
五、施工期间人员、机械组织
（一）人员组织：现场以项目经理为首，配备技术员1人，施工员1人，安全员1人，资料员1人。
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（二）机械：挖掘机2台，立式打夯机3台，蛙式打夯机3台，摊铺机1台，自卸式运输车5辆（视情况增减），平板振动器板3台。
六、保证措施
（一）工期保证措施
本工程将于9月20号陆续开工，根据我公司以往在保证质量前提下，快速施工的成熟经验，可保证整个工程在明年8月底前全面完成，在确保生产安全和工程质量的前提下，如何加快工程进度是关键，如何按目标要求工期完成，必须推出强有力的工期保证措施：
1、强化管理，实行项目经理负责制，项目经理对施工全过程负责，根据工期目标，统一指挥，精心组织，协调作战；落实好劳动力及时进场，并依据施工进度计划组织好材料进场。确保施工不因劳动力、机具、材料的进场而延误工期。
2、充分利用机械施工，减轻劳动强度，提高功效，加快施工进度。
3、根据总进度计划，编制切实可行的月、周计划，并细化到日计划。
4、加强现场的施工管理
在技术负责人领导下，做好施工图纸的会审工作，将施工中可能会发生的专业设计协调不到位及其他各类问题，在施工前给予解决。加强与设计院的密切合作，确保因设计未协调好引起的返工量少。
加强对现场工人在每道工序过程中监督和工序结束后的验收标识工作，不合格品不得流入下道工序。
合理安排劳动力，避免工作间断造成窝工损失，同时要正确及时做好各工种协调工作。避免专业之间工序未协调好引起返工现象发生，优化生产要素配置，组织专业化施工队伍，开展各施工班组间的劳动竞赛活动，充分发挥职工的主观能动性，提高劳动生产率。
（二）质量保证措施
施工员根据技术方案、工艺标准、质量计划，对施工班组长和操作人员进行技术交底。技术交底一律通过书面形式进行，有施工员和队长认可后，交至每一个工人。技术交底原件由施工员保存，每月一次将其整理后交现场资料员归档，备查备用。
对不合格物资，坚决要求不准进场，同时要注明处理结果和材料去向。对不合格材料的处理，应建立台账。
严格执行国家现行规范、标准及企业的各项规定，严格按照设计要求组织施工。分部分项（工序）工程完成后，班组自检和工序间的交接检查，不合格的分项或工序，不
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质检人员必须严格控制施工过程中的质量，在施工过程中严格把关，不隐瞒施工中的质量问题，并督促操作者及时整改。
隐蔽工程验收有施工员会同监理人员根据图纸要求，验收规范一起验收，并应注明规格数量，误差度及工程量、变更因素等，参加验收的人员代表各方签字，单位盖章。所有隐蔽工程都必须进行检查和验收，合格后才能隐蔽，隐蔽工程中上道工序未经检查验收的，下道工序不得施工。
隐蔽工程的检查验收，应由工地施工员负责填写隐蔽工程验收单。隐蔽工程验收但应妥善整理保存，以备竣工时移交、归档。
根据项目施工进度计划编制材料进货计划表，并注明物料的名称、规格、数量、进场日期、供货单位、检验标准和验证方式。
在验证、贮存、防护和施工过程中发现不合格品时，及时进行评审与处置，并向业主报告，任何有关产品遗失、损坏、不适用和合同约定以外的情况，都及时记录，并向业主报告，当业主有要求时，可以协助业主对上述情况进行必要处置。
成品保护：施工完成的道路派专人浇水养护，未达到强度严禁人员行走和堆放材料。
（三）安全保证措施
1、各种突发事件应急措施
（1）施工之前，会同建设单位、居委会、物业管理部门小区内原有的地下水电煤气管线走向一一确认，减少以后施工中不必要破坏而耽误工程的施工进度。
（2）如施工中不慎将原有地下给水管挖坏，应立即停止施工，报告建设单位，寻找水源阀门关闭后，组织人员进行抢修，并做好排水工作，保证居民的正常生活。
（3）如施工中不慎将原有地下电线挖坏，应立即停止施工，用绝缘材料覆盖，疏散周围人员到安全区域，在四周拉起维护，报告相关单位，关闭电源，组织人员进行抢修，保证居民的正常生活。
（4）如施工中不慎将原有地下煤气管道挖坏，应立即停止施工，用材料覆盖，疏散周围人员及住户居民到安全区域，在四周拉起围护，熄灭所有明火，关闭电话，报告建设单位，并立即拨打“119”消防电话和煤气公司抢修电话，进行抢修，以最快速度，将损失和居民带来的不便减至最小。
2、安全生产管理
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（1）在制定计划、布置检查、总结评比生产时，要有明确的安全生产要求和严格的考核指标。
（2）施工现场的全体施工人员，都必须自觉遵守劳动纪律和安全生产的各项规章制度，即：
①不戴安全帽不准进入施工现场。
②未经专门培训取得上岗证和领导批准的不准操作各种机械设备。③除现场持证电工外，不准其他任何人私自接线用电。④上班前不准喝酒。
（3）加强施工现场管理，道路、材料堆放和各类临时设施的布置，都要符合安全、卫生、防火要求。做到安全生产，文明生产。
（4）施工机械、电气设备和线路必须符合有关规程要求，须经施工负责人组织验收合格后，方得使用。严禁机电设备带病运转或超负荷使用。所有设备都要定期维修保养。
（5）施工现场的坑、沟等危险处，要有防护设施或明显标志。在易燃易爆场所周围栏设安全标志，夜间要设红灯示警。施工现场的各种防护设施、警告标志，未经工程负责人批准，不得移动和拆除。
（6）建立经常性的安全教育制度定期对职工进行劳动保护、规章制度和安全知识的教育及技术的培训。
（7）新工人必须进行三级安全教育，经考核合格后，方准上岗操作。
（8）采用新技术、新工艺、新设备以及人员调换新工种后，应对操作人员进行新技术操作和新岗位的安全教育，经考核合格后，方准上岗操作。
（9）如发生工伤事故，必须按有关规定要求及时报告，不得隐瞒、虚报和拖延不报。同时，认真组织调查，查清责任，提出防范措施，严肃处理事故责任者。
3、文明施工管理
（1）遵守国家有关环境保护的法律规定，采取措施控制现场的各种粉尘、废气、废水、固体废弃物以及噪声、振动对环境的污染和危害。
（2）采取下列防止环境污染的措施。
①除设有符合规定的装置外，不得在施工现场熔融沥青或焚烧油毡、油漆以及其他会产生有毒有烟尘和恶臭气体的物质。
②采取有效措施控制施工过程中的灰尘。③禁止将有毒有害废弃物用作土方回填。
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④对产生噪声、振动的施工机械，施工时及时到环保部门办理许可证，并向居民告示。⑤所有拆除的垃圾做到拆除后集中堆放当日全部运出，保持现场环境整洁。
七、检试验项目
1、地基夯实根据设计要求进行检测，每小区一组。必试项目：压实系数 设计值：0.93
2、透水混凝土根据设计要求进行检测，同标号每小区一组 必试项目：强度
3、透水砖根据设计及产品要求进行检测，每小区一组。必试项目：抗压强度，透水性能
4、沥青混凝土采用厂家生产成品，生产单位应按同类型、同配比生产，每批至少向施工单位提供一份产品质量合格证书和试验检测报告，现场根据设计要求进行检测，每小区一组。
必试项目：粗、细集料级配和沥青含量、孔隙率和稳定度、流值。
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第四篇：幼儿园色彩教案
三、探究单元周计划附录
（一）教学参考活动： 1.探究活动
探究活动1：彩虹妈妈的颜色宝宝
【活动目标】
1.通过活动，丰富关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2.学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。【活动准备】
场景布置——花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），彩虹妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。【活动过程】
一、情景讲述：
1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
二、找颜色宝宝：
1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝。”
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相应颜色的口袋里。）
3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。
三、联欢活动：
幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。【活动反思】
彩虹是离我们很远很远的星球，它能自己发光，彩虹光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下，世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。
探究活动2：有趣的色彩
【活动目标】
1.能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色； 2.大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向； 3.体验色彩构成的画面感觉。【活动准备】 1.能正确识别颜色，知道名称。
2.5cm见方的正方形白卡纸若干、彩色笔、大图画纸一张、胶棒。【活动过程】
1.请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。.教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。
3.请幼儿说出自己平涂的颜色的名称。这种颜色你是在在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？（教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合，以检核幼儿是否真正认识了这种颜色）。
4.请幼儿谈谈看到这幅五颜六色的图画有什么感受，想到了什么？ 5.根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。【活动延伸】
可将这幅画装裱，形成幼儿园有特色的墙饰。
探究活动3：染纸——手绢
【活动目标】
1.掌握重复对折出连续对称的花纹的方法和知识，进而有目的地折染。2.欣赏染纸颜色自然渗化的特殊效果。【活动准备】
1.较绵软、吸水性强的纸，剪成正方形、三角形等形状、颜料、调色盘、毛笔、剪刀、。2.教师制作欣赏用的范画数张。【活动过程】
一、欣赏范画，引发幼儿的兴趣及思考
1.“喜欢这些画吗？”“知道它是怎样做的吗？” 2.“想不想学做呢？”
二、教师演示染纸的基本方法
1.选取一张正方形或三角形的纸，对边折或对角折，然后根据需要反复折叠多次，折叠时要求幼儿注意将边缝压实。
2.调好两三种颜色，将折好的纸边角处染色。可以用毛笔涂染，也可以将纸浸入颜料中浸染。
3.观看颜料在纸上渐渐渗化，注意它是怎样由浓变淡的。4.将染好的纸轻轻展开，摊在报纸上晾干。
三、幼儿进行染纸
1.鼓励幼儿自己设计图案，按自己的想法折和染。2.完成一张以后，可继续再做。【活动建议】
染纸图案干了以后，可以用熨斗熨平，贴在幼儿作品栏里供欣赏。
探究活动4：红色在说话
【设计意图】 《红色在说话》是幼儿园活动整合课程指导（修订版）小班上学期的一节社会课。颜色是我们大家都非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。在多种颜色中，红色是人们最喜欢的颜色，它代表着很多中的意义。这节课的目的是让孩子们投入到寻找红色的活动中去，去享受红色所带来的快乐，让孩子们对红色有一个更深入的了解与感受。【活动目标】
1.通过看看、找找、说说，认识一些红色的东西。初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。
2.学习用简单的语言大胆表达自己的发现，在活动体验愉快的情绪。【活动准备】
1.红色小精灵一个；灯笼、鞭炮、红花、苹果红色挂饰布置在教室周围。2.图片：红色食物（苹果、草莓、番茄）、红绿灯、放鞭炮用报纸盖起来。3.幼儿人手一张红色小图片（事先藏在椅子下面）。【活动过程】
一、导入，在教室里找红颜色
教师以红色小精灵的口吻和小朋友打招呼（把红色精灵套在手上）师：嗨，你们好，我是红色小精灵。幼儿：嗨，你好，红色小精灵。
师用红色小精灵一边和幼儿碰一碰，一边说你好，你好，我们来做好朋友。
师（用红精灵的口吻）：今天，我还带来了我的几个红色朋友，我把他们藏在教室里，你们用小眼睛来找找。
幼儿在教室里找红色。
师：你找到了什么呀？幼儿集体回答。找到后，教师用红精灵和他们碰一碰，一边碰一边说，XX是我的朋友。
二、寻找自己身上的红颜色
师：红精灵说，除了他带来的红色朋友，发现我们身上也有他的朋友，老师的这件红衣服就是他的朋友，那你身上有红色吗？
幼儿观察自己身上的红色，指名回答。
三、初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。师：小朋友真棒，帮我找到了那么多红色朋友，我还有很多的红色朋友，我们一起来看看吧。
出示图片（苹果、草莓、番茄），他们是谁呀？幼儿集体回答。
师：听——，苹果、草莓、番茄他们在说话呢？我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧！苹果、草莓、番茄他们在说什么话吗？先指名说，然后和幼儿一起学说。
师：我的红色朋友还有谁呢？（出示红绿灯图片）幼儿集体回答。你在哪里看见过呀？（马路上）。
师：听——红灯也在说话呢，注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。问：你听见红灯在说什么话吗？，幼儿回答后和幼儿一起学说红灯的话。
师：我的红色朋友又来了？（出示小孩放鞭炮的图片），你看到了什么呀？（小孩在放鞭炮。小孩穿着什么颜色的衣服？（红色）。
师：听——小朋友也在和我们说话呢，过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真高兴。
师：你听到小朋友在和我们说什么话吗？幼儿回答后和幼儿一起学说。【结束延伸】 今天小朋友真棒，帮红精灵找到了那么多红色朋友，还听懂了他们说的话，苹果、草莓、番茄他们在说，我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧！红灯在说注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。小朋友在说过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真高兴。红精灵说要谢谢我们小朋友，他要送给我们每人一张红色的图片，不过他要你们告诉他你拿到的红色在说什么话。他把图片藏在我们的椅子下面。请你请轻轻的把他那出来，然后来告诉红精灵，你的红色在说什么。
探究活动5：生活中的颜色
【活动目标】
1.认识不同的颜色
2.初步了解各种颜色在生活中的作用
【活动准备】 阅读幼儿园活动整合课程社会万花筒部分的《颜色在说话》
【活动过程】
1.导入出示图片
师：哇，这里有好多不同颜色的东西，“红色会说话”，“绿色也会说话”，它们在说什么呢？ 2.教师讲解图片中的内容，让幼儿了解不同颜色代表的意义，体会颜色在生活中的运用。3.教师请小朋友再举例生活中还有那些颜色的标志，如红十字会标志等等。
【附录】 《颜色会说话》的图片 探究活动6：红绿灯（摘自《主题式（主体化）课程》小班P35）
【活动目标】
1.学念儿歌《小司机》 2.了解马路上红绿黄灯的功能。
【活动准备】 课件《红绿灯》
【活动过程】
一、认一认：马路上的红绿灯
1.教师点击[图片欣赏一]，请幼儿欣赏图片。2.教师：你见过红绿灯吗？它是用来做什么的？
二、学念儿歌：《小司机》
1.教师播放课件[图片欣赏二]中小司机表演。
教师：图画里的小朋友都在做什么呢？你们喜欢做小司机吗？老师这里有一位小司机，开车开得可好了，咱们一起来看看！
2.教师播放[儿歌欣赏]，幼儿完整欣赏儿歌。
3.教师：如果你做了小司机，开车时看见红灯应该怎么办呢？绿灯时和黄灯时小朋友又应该怎么办呢？
4.教师播放[儿歌欣赏]，指导幼儿跟随课件学念儿歌。
三、游戏：跑跑卡丁车
1.教师：小朋友，让咱们一起来做游戏，看看能不能正确遵守红绿灯吧！2.教师播放课件[游戏]，请幼儿根据动画的红绿灯提示判断什么时候应该停车和开车。【活动延伸】 教师可在户外活动中开展跑跑卡丁车游戏。利用卡纸做红绿灯若干，规划好跑道。请若干幼儿做小司机，若干幼儿站在拐弯处做红绿灯。【附录】
儿歌：小司机
笛笛笛，我是快乐的小司机。看见红灯停一停，看见绿灯往前行。看见黄灯闪一闪，小小司机慢慢行。
探究活动7：设计禁止标志和废品回收箱
【活动目标】
1.知道在日常生活中，不同颜色表达不同的意义。
2.能够使用红色制作禁止标志，并理解禁止标志的含义。3.能够利用绿色制作废品回收箱，并初步产生的环保意识。【活动准备】
1.在街道上拍摄的各种禁止标志的照片及各种环保标示的图片。
2.图书《颜色会说话》 3.硬纸板、彩笔 【活动过程】
1.再次阅读图书《颜色会说话》，请幼儿完整表述：红色在说什么？绿色在说什么？
2.出示在街道上拍摄的各种禁止标志的照片，请幼儿猜测并表述：照片中的标志在说什么？幼儿回答后，再提问：这些禁止标志使用了什么颜色？你能说说看到这些红色标示后的感受吗？
3.出示各种不同的环保标志，向幼儿介绍这些环保标志的含义。请幼儿说说这些环保标示是什么颜色？（绿色）为什么会使用绿色？
4.将幼儿分为两组，请一组幼儿为班级内的建构区设计禁止、警示标示：不要踩踏积木、不要将搭建好的积木推倒、不要争抢积木等。请另一组幼儿为班级设计废品回收箱。
5.请两组幼儿分别讲述自己的作品，分享创作的感受。【活动附录】
探究活动8：心情颜色
【活动目标】
1.学习抒发情绪的方法。2.感受用创作表达情绪。【活动准备】
《心情的顏色》音频资料、米罗的画作、图画纸、色笔。【活动过程】
1．请幼儿欣赏《心情的颜色》这首歌，请幼儿说说歌曲里唱到了哪些顏色，这些顏色给你什么样的感觉？
2．邀请幼儿一起演唱。
3．询问幼儿，当自己生气、伤心或开心的时候会做什么事？是会像儿歌歌词一样、还是有其他方式„„，播放儿歌，请幼儿一边念唱，一边表演给大家看。
4．向幼儿介绍画家会用画图来抒发情绪，与幼儿一起欣赏梵高的《星夜》、《夕阳下的播种者》及事先收集来的米罗的画作，请幼儿说说梵谷和米罗用了哪几种顏色、画作给人的感觉如何？
探究活动9：情绪的颜色
【活动目标】 1.学习完整表达自己的想法 2.能运用颜色来表达自己的情绪情感
【活动准备】 变色面具、色纸、签字笔、调色盘、水彩笔、图画纸。
【活动过程】
1.老师运用自己脸部表情和肢体动作，表演出喜、怒、哀、乐等表情让幼儿猜猜。2.老师拿出利用纸版挖洞做成[变脸人]，向幼儿介绍：这个人没有表情，但是它会用颜色来表达，接着分别将不同颜色的色纸夹在面具背面，让幼儿看看不同颜色的变脸人。3.请幼儿说说不同颜色的变色人看起来如何、感觉它是什么情绪，老师则将幼儿对颜色脸的感受记录下来。4.鼓励幼儿想一想自己曾为了什么事情生气、难过或高兴？生气、难过或高兴时，可以用什么颜色表示呢？ 5.老师将图画纸分发给幼儿，请幼儿选择一个事件，先用签字笔画下来，再选择一种代表当时情绪的颜色来上色。6.请幼儿展示画作，先让大家根据所涂的颜色，猜一猜他的妈妈是什么情绪，再由幼儿描述事件，说说为什么会选择使用这一种颜色。【活动延伸】 带领幼儿利用纸碗、色纸条制作各种不同颜色的假发，自编戏剧表演，并利用自制假发，代表不同情绪的人，丰富表演活动。
探究活动10：尝味画表情
【活动目标】
1． 在尝味的活动，观察自己的五官变化，并画出不同的表情。2．
能用不同的线、形、颜色表达自己的感受。【活动准备】
1． 盛有糖、柠檬、辣椒末、黄连、盐和勺的小碗，每桌一份。2． 每人一面小镜子，白纸、各色笔。【活动过程】
1． 请几名幼儿分别吃酸、甜、苦、辣、咸的食物，其他幼儿通过观察他们的五官和表情，猜一猜他们吃的是什么？为什么？
2． 请幼儿分别尝尝每种味道的食物，并在镜子里观察自己的表情变化。请部分幼儿说一说自己吃到的酸（甜、苦、辣、咸）味的食物时是什么感觉？做一做相应的表情。说一说可以用什么颜色来表现。
3． 教师引导幼儿知道人物本身可以用颜色表现，画面背景还可以用不同的线、形、颜色来表现。
4． 通过尝味游戏，引导幼儿观察自己的五官变化：“你喜欢吃什么味道的食物？你还知道其他味道吗？” 【活动效果预设】
幼儿尝到不同味道的感受： 可能有
（1）色彩鲜艳的曲线背景和脸中的微笑，洋溢着吃到甜甜的糖果后甜美的心情。（2）红色的背景和留下的鼻涕，吃到辣味的样子。
（3）闭上一只眼睛、咧着的嘴、皱着的眉头和流出的口水，把吃到酸味食品的感觉表现得活灵活现。
（4）尝到苦味的表情，一副很痛苦的样子，背景也涂上了暗色。
探究活动11：我好快乐
【活动目标】
1.通过对故事《我好快乐》的理解，了解表达自己快乐情绪的方法和途径。2.初步学会用颜色来表达自己的心情。
【活动准备】 图书《我好快乐》，不同颜色的卡片
【活动过程】
一、导入活动
让幼儿说说快乐的感觉是什么？什么事情给让自己快乐？最近有什么快乐的事？
二、讲述故事
今天老师给大家讲一个有关快乐的故事。故事的名字叫《我很快乐》。教师将图片制成课件，展示给幼儿。可以在课件中配上背景音乐，帮助幼儿感受故事中的快乐心情。
三、观察故事中的颜色
教师引导大家观察当小兔子高兴的时候，书中的哪些颜色表示出了它的心情？如果要画出自己的快乐，小朋友们要用什么颜色。
四、说出快乐
在讲完故事的基础上，询问幼儿是否想把自己感觉快乐的事讲出来和小朋友们一起分享。请小朋友们选择自己喜欢的颜色说出自己快乐的事。【附录】 图书：《我好快
探究活动12：我不愿悲伤
【活动目标】
1.通过对故事《我好快乐》的理解，了解表达自己快乐情绪的方法和途径。2.初步学会用颜色来表达自己的心情。3.学会用合理的方式来排解悲伤的情绪。
【活动准备】 图书《我不愿悲伤》，不同颜色的纸片
【活动过程】
一、导入活动
最近有什么悲伤的事？什么事情给让自己悲伤？让幼儿说说悲伤的感觉是什么？
二、讲述故事
今天老师给大家讲一个有关悲伤的故事。故事的名字叫《我不愿悲伤》。教师将图片制成课件，展示给幼儿。可以在课件中配上相应的背景音乐，帮助幼儿感受故事中的悲伤心情。
三、观察故事中的颜色
教师引导大家观察当小兔子悲伤的时候，书中的哪些颜色表示出了它的心情？如果要画出自己的悲伤，小朋友们要用什么颜色。
四、怎么会不悲伤
在讲完故事的基础上，询问幼儿在悲伤的时候能怎么做就可以不难过了。请小朋友说说自己用过的办法，教师加以指导和总结。【附录】
绘本《我不愿悲伤》
探究活动13：高兴的画
【活动目标】
1.学习用绘画的方式来表达自己高兴的情绪。2.学习用不同的颜色来抒发情感。
【活动准备】 图画纸、画图工具
【活动过程】
1.教师让幼儿讲一讲最近什么事情让他们特别的开心。
2.教师问幼儿如果有一种颜色来画这件开心的事，幼儿想用什么颜色来画出这件事。3.幼儿自己选择不同颜色的画笔将开心的事画下来。4.幼儿将自己的画贴在展示墙上，向幼儿展示。
【延伸活动】 带领幼儿欣赏教室或书籍中的作品，分享作家利用颜色所传达的情绪。【活动附录】
探究活动14：伤心的画
【活动目标】
1.学习绘画抒发负面情绪的方法。2.感受用适合的颜色表达情绪。
【活动准备】 图画纸、画图工具
【活动过程】 1.带领幼儿观察「梵高–麦田群鸦」画作，向幼儿介绍这幅作品是梵高在生病的时候画的，先请幼儿分享对这幅画的感觉，老师再介绍，梵谷用深蓝色画天空，用短短的黄色线条表现麦子的样子，还画上黑黑的乌鸦，他的画就算没有说话，也能够让看的人感受到他当时的感觉。2.询问幼儿，当自己生病不舒服、伤心、难过或生气的时候会做什么事来让自己不要那么不舒服？是发脾气、打人、大吼大叫还是不理人„„。3.请幼儿想一想这阵子是否发生让自己生气或伤心的事，向幼儿介绍有一种用画图来抒发情绪的方式，老师将纸张发给幼儿，请幼儿在纸上简单画出最讨厌的东西，画好后用蜡笔用力的涂掉，就好像要把图画里讨厌的东西消灭，接着用力揉成纸球，最后把图画撕成碎纸。4.老师分给幼儿一张纸，让幼儿选择一个不互相干扰的地方，把自己不舒服、伤心、难过或生气的事件画下来，再利用刚才的方式抒发情绪，或是和别人分享等方式都可以。5.请幼儿分享把不好的情绪消灭掉的感觉。
【延伸活动】 带领幼儿欣赏教室或书籍中的作品，分享作家利用颜色所传达的情绪
【附录】 呐喊
探究活动15：春雨的颜色
【活动目标】
1.会念儿歌《春雨的颜色》 2.进一步巩固对红黄蓝等颜色的认识
【活动准备】 下雨的声音文件，雨滴、红花、小黄伞、蓝蝴蝶、彩色的大地的图片做成课件
【活动过程】
1.导入活动
教师：小朋友，你们听一听这是什么声音？播放下雨的声音。幼儿猜是下雨的的声音。2.欣赏诗歌《春雨的颜色》
接着教师根据诗歌的内容出示雨滴、红花、小黄伞、蓝蝴蝶、彩色的大地的图片并导入诗歌《春雨的颜色》，让幼儿一起朗诵。
3.分角色表演朗诵诗歌
在幼儿对诗歌熟悉之后，可以让几个幼儿分别扮演诗歌中的雨滴，红花等来朗诵诗歌。4.发挥幼儿想象仿编诗歌
根据诗歌的格式，让幼儿仿编诗歌，如“雨滴落在小草上，它高兴地说，看我穿上了绿衣裳”。【附录】
诗歌：《春雨的颜色》 春雨轻轻地下。雨滴落在红花上，它高兴地说： “看！我穿上了红衣裳。” 雨滴落在蓝蝴蝶身上，它高兴地说： “看！我穿上了蓝衣裳。” 雨滴落在黄色的小伞上，它高兴地说： “看！我穿上了黄衣裳！”
雨滴落在大地上，大地高兴地说：
“看！我换上了彩色的衣裳！”
探究活动16：太阳的颜色
【活动目标】
⒈ 理解散文的内容，感受色彩的美丽。
⒉ 知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。
【活动准备】 太阳的图画或图片
【活动过程】
一、讨论： 太阳是什么颜色的？
二、看图讲述：“太阳的颜色”。⒈ 强化散文中描述颜色的词。
⒉ 插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？ ⒊ 鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。
三、完整讲述故事： ⒈ 鼓励幼儿和老师一起讲。
⒉ 帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。
⒊ 太阳到底是什么颜色的？你们平时还在哪里见过太阳的颜色？
【活动延伸】 ⒈ 户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？
⒉ 回家后让幼儿继续找太阳的颜色。【附录】
散文诗：《太 阳 的 颜 色》
小鸟说：“太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。” 蝴蝶说：“太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。” 青蛙说：“太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。” 鱼儿说：“太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。”
小兔想：“太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！”
大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说：“你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！”
“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”小动物们数一数，大家都知道了：“哦！太阳有七种颜色。”
探究活动17：制作我的色彩书
【活动目标】
1.能创造性地运用色彩表达自己的想法、情绪、情感。
2.愿意向同伴介绍、讲述自己的图书。【活动准备】
1.教师自制图画书
2.纸、笔、胶棒、订书机等制作图书需要用到的材料。【活动过程】
1.教师出示自己制作的图书《春天的颜色》，与幼儿再次阅读这本书。
2.阅读后，通过提问，帮助幼儿梳理图书内容，理解故事。
参考提问：请你说说在不同小动物的眼里，春天是什么颜色的？为什么不同小动物对春天的感受是不同的？在你眼里，春天是什么颜色的？ 3.引出活动——自制小书
参考提问：这本书是老师自己制作的《我的颜色书》。通过两个月的活动，小朋友们了解了很多颜色的知识，听了很多颜色的故事，画了不同颜色的画，用颜色表达自己的心情和感受。现在，每个小朋友对颜色都有自己的感受，那就请你们也制作一本《我的颜色书》，用不同色彩表达你们的感受吧。
2.学科教学活动 音乐
音乐活动1：《白云和黑云》
【活动目标】
1.练习配合节奏敲打乐器。2.喜爱念唱儿歌。【活动准备】
《白云与黑云》的音频资料、歌曲挂图、三角铁、铃鼓、手鼓、沙铃图卡与乐器 【活动过程】
1．老师展示儿歌挂图让幼儿欣赏，让幼儿说说看，挂图中“云”分别是什么颜色？看到这样的“云”表示什么。
2．请幼儿分享下雨天时会出现什么景象；晴天时又会出现什么景象„„等，喜欢哪一种天气、闪电、打雷时会害怕吗？害怕的时候怎么办„„。
3．播放儿歌《白云和黑云》让幼儿欣赏，带领幼儿边唱边做动作。
4．老师将幼儿分成4组，分别发给每组幼儿不同的乐器，有三角铁、铃鼓、手鼓、沙铃等四种乐器，并将乐器图卡摆放在掛图上〔附〕，带著幼儿进行乐器合奏活动。
5将幼儿分成两组，一组幼儿做儿歌的动作，另一组则敲打乐器；当幼儿较熟悉儿歌之后，再做交换。【活动延伸】
引导幼儿到户外观察今天的“云”是白云还是乌云。【活动附录】歌曲《百云和黑云》
晴天，白云轻轻飘，太阳微微笑。
雨天，乌云遮满天，落下小雨点。
音乐活动2：红绿灯
【活动目标】
1.认识红绿灯的标志。2.享受儿歌游戏的乐趣。【活动准备】
歌曲《红绿灯》音频资料、儿歌挂图、红绿灯的标志、小呼拉圈。【活动过程】
1．拿出红绿灯的标志，请幼儿思考：（1）这是什么？在哪里见过它？（2）它有什么作用？
（3）看到红灯时是要停止还是继续走呢？看见绿灯时又是要停止还是行走？ 2．展示儿歌挂图让幼儿欣赏，并播放歌曲《红绿灯》给幼儿听。3．带着幼儿搭配创编开车的动作，一边念儿歌一边做动作。
4．进行《红绿灯》的游戏，发给每个幼儿一个小呼拉圈，请幼儿拿着小呼拉圈当方向盘做开车动作，而老师则当“红绿灯”，当老师说“红灯”时，车子就要赶快停好不动，当老师说“绿灯”时，车子就能开动。
5．进行几次之后，可换幼儿来当《红绿灯》。【活动延伸】
和幼儿一起利用废旧材料制作“红绿灯”，在户外活动中继续延伸游戏。【活动附件】
音乐活动3：会跳舞的彩条
【活动目标】
1．在跳跳、学学、编编等活动中，感受音乐的快乐情绪，创编出各种舞彩条的动作。2．选择适当的位置和空间大胆地进行活动，提高身体的协调性，并体验彩条飘逸和“舞”的愉悦。【活动准备】
1．彩条（若干），小兔子头饰（同幼儿数），地毯 2．兔妈妈头饰一个，欢快的音乐弦律 【活动过程】
一、导入活动
1．“兔妈妈”带着“小兔”们随着欢快的音乐到草地上。
2．“小兔”们在草地上找个舒适的地方坐下，猜猜“兔妈妈”今天带来了一种什么好玩的东西？（出示彩条）
二、幼儿探索彩条的舞法
1．幼儿舞彩条，教师重点帮助胆子较小的幼儿，让她们敢于动起手来探索。
2．引导幼儿说说，你的彩条是怎么跳舞的？它跳出的舞蹈看起来像什么？
三、让幼儿尝试配上脚
师：孩子们舞的彩条真捧，很好看。那么能不能让你的小脚和彩条一起来跳舞呢？
让幼儿手、脚配合自由舞彩条
四、幼儿随着音乐旋律自由跳出好看的彩条舞
师：孩子们可真聪明，让彩条跳出了这么好看的舞蹈。彩条说呀，要是配上一曲好听的音乐，把刚才学会的动作都跳出来，那就更棒了。
五、小结：孩子们“兔妈妈”给你们带来的礼物“会跳舞的彩条”好玩吗？现在我们把它们带回家，分给你们的好朋友们玩，让它们也一块来分享舞彩条的快乐吧！
音乐活动4：《蚂蚁搬豆》（歌表演）
【活动目标】
1.学习歌曲《蚂蚁搬豆》
2.愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
3.感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。【活动准备】
1.贴绒：蚂蚁、豆 背景图一幅
2.场地布置：蚂蚁的家、大球一个 【活动过程】
1.出示蚂蚁，提问;"这是谁呀？”（蚂蚁）引入课题。2.引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观察。
3.教师用故事的形式引起幼儿对歌曲内容的回忆:小朋友，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什 么？ 它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动。又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。4.老师亲切为幼儿表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》,并引起幼儿表演歌曲的兴趣。5.教师运用整体教唱教会幼儿。
6.听歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。7.教师采纳幼儿的动作进行加工，教幼儿表演
8.音乐游戏《蚂蚁搬豆》
(1)以游戏方式表演唱增进幼儿唱歌的兴趣及理解记忆歌词。请一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来许多好朋友”时。另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
(2)结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小朋友听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用着急的表情唱歌。学会互相配合抬豆子，一起合唱“回洞请来好朋友抬着一起走”。
9.幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。【活动附件】
音乐活动5：《风景画》
【活动目标】
1.练习配合乐器念唱儿歌。2.培养对自然景观的敏锐度。【活动准备】
《和小莲一起游莫内花园》绘本、相机、四季的风景画。【活动过程】
1.让幼儿观察画面，说说画里有些什么，之后播放儿歌，带领幼儿一起念唱，待幼儿较熟悉之后，将乐器分给幼儿，进行乐器演奏活动〔附〕。
2.展示儿歌挂图，问幼儿：“天空都是蓝蓝的吗？云都是白白的吗？树都是绿绿的吗？什么时候它们会有不同的顏色？”（阴天、晴天、夏天、秋天）」，老师事先收集的照片，幼儿一边发表，老师逐一展示，引导幼儿发现大自然是最棒的画家，它可以让景物随四季变化，而有不同的顏色。
3.老师再次拿出《和小莲一起游莫内花园》绘本，带领幼儿观察莫内在不同时间所画的睡莲，因为阳光照射的不同，顏色也不一样，观察顏色，发现顏色深浅或用色可以表现出不同时段或气候下的睡莲。
4.带领幼儿在幼儿园或附近的公园观察，并用相机拍下来各种颜色的风景。
【活动延伸】
引导幼儿自己选择顏色，画出自己觉得最美丽的天空，并和大家分享所画的天空是哪个时间或季节会出现的。【活动附件】
音乐活动6：《颜色碰一碰》（音乐游戏）
【活动目标】
1.尝试进行颜色配对。
2．感受二拍子的旋律，并按其节奏走或跑步。3．在对碰中感受愉快、亲切的情感交流。【活动准备】
1． 《碰一碰》音频资料
2． 红黄蓝绿四种颜色的蘑菇各一个，红黄蓝绿颜色的小兔子数量若干（和孩子数相同）3． 钢琴。【活动过程】
1．开头采用故事《小兔子的旅行》
兔妈妈有四个兔宝宝，分别是红黄蓝绿四种颜色的。
有一天四个兔宝宝要外出旅游，走到半路下雨了，这时候看见了一个红颜色的大蘑菇，可是大蘑菇只允许和自己相同颜色的红兔子进去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。（这时说出歌词：找一个颜色碰一碰，找一个颜色碰一碰，碰哪里？红色碰红色）
2．红色小兔子说出儿歌后，这时又有一个蓝色的大蘑菇出现了，哦原来每种颜色的小兔子只要说对儿歌就可以唤出另一个大蘑菇。
蓝色的大蘑菇要是要求蓝色的小兔子和他碰一碰，蓝色的小兔子随着老师引导说出一遍歌词后，又唤出了黄色小兔子，可是这一次黄色的大蘑菇开始唱歌了，他要黄色小兔子和他边场碰。（一个老师弹琴，另一个老师唱，给孩子做示范）【活动附件】《颜色碰一碰》
1=C 2/4 1 34 ∣5 3∣ 6 4∣2-∣1 34 ∣5 3∣4 2∣1-∣ 找 一个 颜 色 碰 一 碰，找 一个 颜 色 碰 一 碰，4 4 ∣6-∣XX X∣X X∣(11 34∣55 3∣44 22∣1 1)‖
碰
什
么？
红色 碰 红 色。
音乐活动17：《迷路的小花鸭》
【活动目标】
1.在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2.通过听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形象（慢的、悲伤的）和主要内容。【活动准备】
录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。）真的小鸭子一只。【活动过程】
一、语言训练：《小鸭子》进场。
幼儿边念：“走来 一对 小鸭 0，摇摇 又摆 摆0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黄 0。队伍整整 齐齐 0，踏着 一二 一0，它们去 河里 洗澡 0，嘴里 唱着 呷呷 呷，嘴里 唱着 呷呷 呷。”
二、练声：跟我唱。2 |3 4| 5—| 4 | 3 2| 1 —|（教师）
小 鸭 迷 路 了（幼儿）真 呀 真 可 怜。
2 |3 4| 5—| 4 | 3 2| 1 —|（教师）
小 鸭 回 到 家（幼儿）真 呀 真 高 兴。
三、复习歌曲：《快乐的小鸭子》
（1）唱一遍。
（2）边唱边跳：启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。
四、欣赏：《迷路的小花鸭》。
听录音（呷—呷—哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子为什么哭？
1.引导幼儿感受音乐的情绪：
（1）教师有表情的清唱
提问：这首歌曲是慢的还是快的？
听上去感觉怎么样？
为什么听上去这么难过？
听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？
教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》（丰富词汇：迷路。）
（2）再次欣赏歌曲——《迷路的小花鸭》
师：听听《迷路的小花鸭》这首歌，心里觉得怎么样？和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样？
欣赏后提问：快乐的小鸭子是怎么唱的？（唱得很快，跳跃的）
心里觉得怎么样？（心里很高兴，很快乐。）
迷路的小花鸭是怎么唱的？（唱得很慢，声音软软的，连贯的。）
心里觉得怎么样？（心里很难过，很伤心。）
（3）教师边表演，边唱：听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉得心里很难过？
幼儿讨论后，教师小结：听到这段音乐很伤心，找不到妈妈很难过。
2.感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。
（1）演示多媒体课件，幼儿边欣赏歌曲，边看动画：
提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？幼儿回答后，教师用歌词唱出。
（2）演示教具，有感情的讲述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩
呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，到处喊妈妈。”教师边唱边表演，启发幼儿随意跟唱。幼儿参与表演，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。
提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈——，妈妈——，你在哪里……我想你呀！”
3.送小鸭回家。
教师出示小花鸭：“小朋友，小花鸭迷路了，我们怎么帮它？”（把它送回家）教师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭：“谢谢你们，把我的宝宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！”
五、在《快乐的小鸭子》的音乐伴奏下，边唱边做出快乐的动作与表情，出教室。
数学
数学活动1：长短排序
【活动目标】
1.体验物体从短到长的顺序关系。2.能够对4以内物体的长短进行正排序。
3.在教师的引导下，愿意用自己的语言讲述物体的排列规律。【活动准备】
长短不一的小木棒4根（教师用），长短不一的小木棒5根（幼儿人手一套），用小旗子表明起点的操作底纸 【活动过程】
一、感知长短
1.出示3根小木棒，请幼儿点数小木棒的数量（3根）。
2.请幼儿目测小木棒的长度，发现这些小木棒长短不同，并从中找出最长的小木棒和最短的小木棒。
二、对应比较长短并进行排序
1.提问：“你是怎么知道这两根小棒不一样长呢？”“除了目测之外，我们还可以用什么方法来比较两根小木棒的长短呢？”
2.演示对应比较长短的方法，告诉幼儿比的时候要把两根小棍靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。
3.在黑板上出示小旗子，请幼儿将小旗子作为起点，对三根小木棍进行从短到长的排序。提问：“哪根最短，排在最前面？哪根最长，排在最后面，哪根排在中间？”
三、4以内的长短排序 1.出示第四根小木棍，请幼儿尝试将它和之前的三根小木棒一起重新进行排序。2.在幼儿尝试的基础上，教师进行讲解：“将小木棒对齐，从中找出最短的排在最前面。再将剩余的3根小木棒对齐，从中找出最短的，排在之前的那根小木棒之后„„” 3.请幼儿介绍他们自己排序方法。（如果幼儿使用的是先找出最长的、最短的，然后再排中间两根的方法，教师就可以进行这一步，并请该幼儿上台进行演示）。
四、延伸活动
请幼儿对5根长短不一的小木棒进行正排序。
数学活动2：小动物找家
【活动目标】
1.会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。2.会用对应的方法体会物体数量的多与少（5个物体以内）。【活动准备】
1.三层楼房的图片，楼房的每个门上画着5以内数量不等的小兔、小猫、小狗、小鸡、小羊等。
2.小兔、小猫、小狗、小鸡、小羊图片若干，小鱼、胡萝卜、骨头、小虫子、小草图片若干（每桌一盒），音乐磁带或光盘。【活动过程】
1.以小动物前新居的口吻激发幼儿的兴趣，如：“森林里盖起了一座座漂亮的小楼，许多小动物都在这里买了房子。”
2.请幼儿观察楼房上小动物的标志，如：“你们看看这里住着什么小动物？每间住了几只小动物？”
3.请幼儿放入与标志数量相等的动物图片，如：“请按按照门上的标志，找到数量一样多的小动物，把它们放到家里，再数一数放对了没有。”
4.给小动物送餐。教师可以说：“你们知道这些小动物喜欢吃什么吗？每只小动物只吃一样东西。请你们帮助它们找到吃的，送到它们家„„”支持、鼓励幼儿大胆操作，将食物图片送给相应的小动物，体验比较物体数量多与少的过程。
5.观察幼儿的操作，必要时加以引导。比如：“你送去的好吃的和小动物的数量一样多吗？你是怎么比较出来的？”
6.和幼儿一起总结，提升经验。比如“1只小鸡前面放1条虫，1只小鸡前面放一条虫„„就知道小鸡和小虫子是不是一样多了。”
7.一部分幼儿假扮各种小动物，分别“住”在不同的家里，另一部分幼儿把食物图片送给他们，再次体验点数和比较多少的过程。【活动延伸】
可以在活动区做一些相应的材料，不断变化物体的数量，供幼儿继续游戏。【活动建议】
要保证每名幼儿都有操作的机会。
数学活动3：认识三角形
【设计意图】
日常生活中有许多的物品是三角形的，对于小班的孩子来说他对物品的认识有了一定的好奇心，他们常常会问“老师屋顶是三角形的对吗？”“我姐姐的红领巾是三角形的”“我昨天吃的饼干也是三角形的”孩子对图形的认识有了一点点的空间思维。在对小班幼儿进行认识三角形的活动是为了幼儿观察物体的形状，发展孩子的空间思维和初步的空间想象力做准备。根据小班幼儿的思维特点我设计了该活动主要是让孩子在活动中，边玩边学，用肢体的语言及感官活动来感知探索三角形的特征，认识三角形。启发幼儿主动探索、发现三角形的特征，培养幼儿的创新意识。【活动目标】
1.探索活动中发现、感知三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。并能说出其名称。
2.能找出生活中和三角形相似的物体。【活动准备】
1.三种不同颜色的长短的小棒，吸管、小棍、长条、筷子若干
2.围巾、红领巾、旗子、小房子、自行车、三角板、饼干、小椅子等三角形实物若干及不方行的物品若干，三角形物品的幻灯片
3.大小不同的三角形卡片及方形卡片若干，大布一块 【活动过程】
一、认识三角形
1.小朋友老师手上有几根小棒请你们一起来数一数有几根？ 2.你们知道它可以拼出什么形状的几何图形？ 3.请一幼儿示范，其他幼儿同时进行桌面操作。提问“你用了几根小棒摆出图形。你知道它有几个角吗？ 教师和幼儿一起对拼出的结果进行点数验证。
4.你们知道为什么叫三角形吗？
5.教师小结：有3条边、3个角的图形叫三角形。
教师这一环节首先给孩子一个正确的关于三角形的概念。让孩子示范拼图感知三角形用三条小棒就能拼出，加深幼儿对三角形的特征的认识。
二、感知三角形
1.出示各种常见的日常用品，让幼儿找一找哪些是三角形的物品教师引导幼儿边观察边数一数边有几条，角有几个。2.教师提问？你怎么知道？从哪里摸到三条边？你数一数是不是有三条边？红色的三条小棒和黄色的小棒拼出的图形一样吗？什么地方不一样。什么地方一样。红色的三角形和黄色的三角形的角是不是一样多。
3.说一说你还见过哪些东西是像三角形的（幼儿说出了，帆船上的帆、积木、三角形的盒子、三角形的鼻子等）
4.用幻灯片让幼儿集体验证大家说的物品对不对。5.教师小结：只要有3条边、3个角的图形就叫三角形
这一环节教师主要是通过引导性的语言让幼儿巩固图形的认识，不受颜色，大小因素的干扰。让幼儿得知，只要有三条边三个角的图形就是三角形。
三、摆一摆
1.幼儿用教师事先准备好的吸管、小棍、长条、筷子、等物品让幼儿自己摆出三角形，2.图形补洞
老师这里有一块布等会儿做游戏要用，可惜它破了，我们赶紧把它补好。让幼儿从图形卡片中取出三角形的卡片将它填充好。
教师通过补洞的游戏让幼儿区分方形与三角形
四、肢体游戏
让幼儿三人一组躺在大布上摆出三角形。教师启发： 1.能不能三个人用身体摆一摆三角形？ 2.能不能和同伴合作用脚摆一摆三角形？ 3.能不能和同伴用手摆一摆三角形？
纲要提出教师尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，这一环节教师通过幼儿的肢体游戏让幼儿参加探究三角形的乐趣，培养幼儿的创新思维。
数学活动4：区分前后
【活动目标】
1.能以自身为中心区分前后。
2.能以物体排列的先后顺序区分前后。
3.能使用“XX在前面”（“XX在后面”）的语言进行表述。【活动准备】
绒毛玩具若干 幼儿操作材料人手一份，每人一支笔。【活动过程】
一、集体活动
1.以自身为中心区分前后。
将毛绒玩具放在幼儿的前面和后面，并请幼儿分别用“XX在我前面”，“XX在我后面”进行表述。
2.以物体排列的先后顺序区分前后。
出示绒毛玩具，依次排列在桌上，引导幼儿观察动物的数量及排列的前后次序，说说：图上有哪些小动物？有多少？谁排在最前面？谁排在最后面？采用游戏的方式，请幼儿闭上眼睛，老师变换动物前后的次序，然后让幼儿睁开眼睛说说：谁排在最前面，谁排在最后面？
3.调整动物排列的前后次序和排队的方向（从左到右，从右到左）进一步认识前后。方法同上。
4.占椅子游戏。
将五张小椅子从左到右排成一排，请一组6个小朋友排成一列，一个跟着一个听音乐围着椅子走，音乐一停，幼儿立即抢占小椅子，提问：谁坐在最前面的小椅子上面？音乐响起，游戏继续进行。游戏进行3次后，可以换一组小朋友上来进行游戏。
二、分组操作活动。
1.第一组活动：引导幼儿看图说说：图上有什么？三只羊上山坡，他们谁在前？谁在后？请你给走在前面的羊打√。
2.第二组活动：观察画面，说说：图上有谁？谁走在前面？谁走在后面？请你给走在前面的送上一颗五角星。
3.第三组活动：海豚在进行游泳比赛，请你给游在最前面的海豚递上一个红色的圆环。4.第四组活动：房子前面有什么？后面有什么？请你√出房子后面的动物。、幼儿完成本组的活动后，可以自由换到其他组开展活动。
三、活动评价。
请幼儿说说自己是怎样操作的，表扬按要求完成操作的幼儿，并对他们的操作内容进行评价。
【附录】 第一小组的活动
第二小组的活动
第三小组的活动
第四小组活动
找一个立体的房子模型和两只毛绒动物玩具完成这个活动。
数学活动5：火车开来了
【活动目标】
1.初步体验以AB为单位的重复排列。2.能按全范例重复对应排列AB模式。3.在活动中能按规则边操作边讲述。【活动准备】
火车图片带全范例版，红色、蓝色、红色、绿色的方形纸片。【活动过程】
1.介绍情境，引出问题
教师；“小朋友，你们有没有去过游乐场？小动物也喜欢去游乐场。它们最喜欢去那里坐双色火车！可是，火车的图纸刚刚完成，还么有来得及挂上车厢，你们愿意帮助火车挂车厢吗？”
2.观察范例，发现规律
指着图片上的第一辆小火车：“快来看看，这个火车车厢有些什么颜色？这两种颜色是怎么排的？我们一起来说一说：一个红，一个蓝，一个红，一个蓝„„”指着图片上的第二辆小火车说：“这个小火车图纸的车厢有些什么颜色？这两种颜色是怎么排的？我们一起来说一说„„”
3.演示规则
出示彩色的方形纸片，教师：“小动物们都着急了，我们快来挂车厢吧。”“我们选什么颜色的卡片？按照什么顺序来排？谁愿意来试试看？”
请个别幼儿上前演示。教师：“第一个放的是什么颜色？下一个放的是什么颜色呢？你是怎么知道的？哦，原来我们放的颜色要和车厢上的颜色一样，我们一起来说一说：一个红、一个蓝、一个红、一个蓝„„” 教师：“今天的活动叫‘双色火车’，等一下大家一起去试试，并且来起来说说自己分别是怎么摆的。”
4.分头操作
将幼儿分为两组，第一组操作摆放第一个小火车的车厢，第二组操作摆放第二个小火车的车厢。分别操作完成后，再互换材料进行操作。【活动建议】
1.每个幼儿一套材料。
2.提醒幼儿从火车头的方向开始向后摆放。3.排好后，用语言进行表述。
数学活动6：小兔乖乖（五以内数量对应）
【活动目标】
1.教幼儿学习手口一致地点5以内物体的数量，并能说出点数。
2.学习按数量匹配相应实物，感知5以内数量的排列顺序。
3.培养幼儿良好的操作习惯。【活动准备】 教具：
1.教学挂图
2.情景贴绒（草地、蘑菇房，兔子卡片5张，分别为1、2、3、4、5）3.萝卜印章 学具：
1.人手一份兔子卡片
2.人手小萝卜（卡片）15个
3.分类盒1个 【活动过程】
1.学习手口一致点数
出示三张背面对着幼儿的数字卡片。
师：“这是什么？”（卡片）（将卡片翻过）
师：“卡片上有谁？我们就叫它什么卡片”（兔子，兔子卡片）
师：“这里有几张兔子卡片？”（五张）
师：“这五张兔子卡片都一样吗？哪儿不一样？哪张卡片上的兔子最少？是几只？”
师“这张卡片上有几只？”（带幼儿点数，说出总数）
师：“那这张呢？”（五只）（请幼儿点数验证）
2.按数量对应匹配——找房子
出示蘑菇房
师：“这里有什么？有几间房子？”（有五间房子）
师：“你看每一间房子顶上都有什么？有几点？这些黑点是标记，告诉我们哪间房子应放哪张兔子卡片。谁来把兔子卡片送回家？”请幼儿上前操作
师：“你怎么知道这只兔子要住在这间房子里的？”（一只兔子住一个点字的家）
师：“这两只兔子呢？三只兔子呢？”
师：“小朋友看一看，几只兔子住在组前面？几只兔子住在它的后面？几只兔子住在最后面？”
3.按数量对应——为萝卜
师：“这组游戏和刚才的一样，先看一看每张卡片上有几只兔子，然后喂小兔子吃萝卜，一只兔子喂一只萝卜。这张卡片上有一只兔子，就请小朋友用印章盖一个了萝卜送给它吃。送完了，再说说，送了几个萝卜给小兔。”
三、活动评价
重点点评兔子吃萝卜的游戏，请幼儿说说他是怎么做的。
数学活动7：小蜈蚣的鞋店
【活动目标】
1.发现环境中各种事物的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。2.通过摆弄、操作来体验物体的对应关系。【活动准备】
1.幼儿从家里带来大小、颜色、种类不同的鞋子。
2.皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片，蜈蚣玩具一个。3.创设“小蜈蚣鞋店”的情境。4.欢快的音乐磁带或光盘。【活动过程】
1.教师手里拿蜈蚣玩具，以小蜈蚣的口吻引出游戏，如：“我开了一家鞋店，今天一不小心，把鞋子混在一起了。我心里特别着急，小朋友们，帮帮我吧。请你们把鞋子配成一双一双的，这样我就能把它们卖给需要穿漂亮鞋的人了。”
2.幼儿通过摆弄、操作寻找成双成对的鞋，找到后把它们摆放在鞋店的地上。“小蜈蚣”参与活动，并和幼儿聊一聊，如：“你为什么把这两只鞋配在一起？它们哪些地方一样？”
3.大家将鞋子分类，并按类摆放在货架上，如皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋，还要说一说这样分类的理由。
4.师生一起根据鞋子的大小和颜色为每双鞋子做标记，方便顾客挑选。
5.“小蜈蚣”对幼儿的助人行为表示感谢，大家一起玩“卖鞋”游戏，进一步体验分类和对应。
数学活动8：数字像什么
【活动目标】
1.认识数字1、2、3、4、5，知道它们的形状。2.初步感知数的意义。【活动准备】
1.1-5数字卡片、数字儿歌视频 2.幼儿有1-5点数的经验 【活动过程】
1.点数卡片，联结数字和量的经验
将数字卡片的背面朝上，说：“今天老师带来了几张卡片，让我们一起伸出手指，数一数一共有多少张卡片。”请幼儿一一对应从1点数到5.2.认识数字，感知数字的形状
出示正面的数字，说：“这五张卡片上分别有5个数字。”展示数字卡片“1”，告诉幼儿这是“数字1”.请幼儿说说1看起来像什么。（如小棍、铅笔、筷子等）
展示数字卡片“2”，告诉幼儿这是数字“2”.请幼儿说说2看起来像什么。（如小鸭子、天鹅等）
展示数字卡片“3”，告诉幼儿这是数字“3”.请幼儿说说3看起来像什么。（如耳朵、钩子）
展示数字卡片“4”，告诉幼儿这是数字“4”.请幼儿说说4看起来像什么。（如小旗子、公交站牌）
展示数字卡片“5”，告诉幼儿这是数字“5”.请幼儿说说5看起来像什么。（如海马、钩子等）
3.总结并唱数字歌
数字歌：1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像海马肚子大。
科学
科学活动1：好玩的沙子
【活动目标】
1.探索并感知沙子的基本特性。2.体验沙土游戏的快乐。【活动准备】
干沙、湿沙、铲子、模具 【活动过程】 1.请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。教师引出课题，组织幼儿观察沙，“用手抓一抓沙，看看手上怎么样？”“仔细看手上的沙是什么样的？”“抓一把沙，从高出往下飘，有什么现象？”“用嘴吹吹沙，沙会怎么样？”“我们用点水浇在沙滩上看看有什么变化？再用手抓潮的沙，能发现什么？”在幼儿操作后，教师引导幼儿小节：松、散、细细的，在沙滩走感觉很松软，倒水的地方会凹陷下去，潮的沙有粘性，能粘在手上。
2.分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。
3.自由玩沙造型，评比作品。【活动延伸】
植物角实验：沙子里能中出植物吗？
科学活动2：想站立的蛋宝宝
【活动目标】
1．探索使蛋站立起来的多种方法。
2．学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。3．乐于参与科学探索活动并体验成功的感受。【活动重点】
引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣。【活动难点】
让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。【活动准备】
经验准备：会使用简单的表格
物质准备：熟蛋每人两个，每桌一个盒子，里面装有大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、橡皮泥、手纸等辅助材料。【活动过程】
1．谈话引入话题：小朋友们，今天我们班来了位好朋友，你们知道是谁么？我们一起把它请出来吧。教师与幼儿共同请客人进来：请—请——请进来。
2．客人出现——鸡妈妈：小朋友你们好！我是鸡妈妈。今天我想带我的宝宝出去玩，可是它们站不起来，我可真着急呀！你们快帮我想想办法吧。
3．教师引导：鸡妈妈，你别着急先坐下歇一会，小朋友们，你们觉得小鸡蛋自己能不能站起来呀？
4．教师逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称，引导幼儿共同说出材料的名字。师：我们一起来看看，都有哪些小材料呢？ 5．请幼儿进行猜想，每组一张表格。
师：我这有两种鸡蛋宝宝的图片，一张是高兴的蛋宝宝，一张是不高兴的，如果你觉得通过这些材料能帮助蛋宝宝站起来，就把高兴的蛋宝宝贴在站起来的蛋宝宝下面的表格里，如果你觉得不能用材料帮蛋宝宝站起来，就把不高兴的蛋宝宝贴在躺着的蛋宝宝的下面。指导幼儿将猜想结果表示在表格上。
6．幼儿操作教师给予适当指导：
（1）鼓励幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法。（2）提醒幼儿注意安全和卫生。
7．引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法。
师：那现在我们把宝宝放在桌子上，请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。（提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过利用各种材料进行操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。）
师：“小朋友们任选材料进行尝试，帮助蛋宝宝站起来，看谁想的办法又多又好。” 8．鼓励幼儿大胆讲出借助各种辅助材料，自由探索使蛋站起来的方法。师：刚才我们小朋友都可努力帮助鸡妈妈了，很多小朋友都想出了好办法。请你们说一说你是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的。（介绍并演示）
师：你的蛋宝宝朋友站起来了吗？你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。）
9．教师小结蛋宝宝站立的各种方法：
如将蛋宝宝放在瓶盖上、将手纸揉成一团放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。让幼儿体验成功的喜悦。表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿。
10．教师再次出示猜想表格，请幼儿看一看操作前的猜想，请成功的幼儿宝宝及觉得可以利用材料帮蛋宝宝站起来的幼儿将操作后的结果展示在表格中。（教师与幼儿共同看表格结果）
师：现在很多小朋友都成功的帮助蛋宝宝站起来了，你们真棒！老师会把这些材料放进益智区，你们可以试试用别的方法帮蛋宝宝站起来。或者你觉得还有什么不一样的材料也能帮助蛋宝宝，也可带过来，与小朋友一起游戏。
11．结束
鸡妈妈：小朋友们，我刚才都看到了，感谢你们这么努力的帮助我和蛋宝宝，让它们站起来了，谢谢你们！我现在要带它们出去玩了，再见！
师：小朋友们玩得开心吗？今天小朋友们帮了鸡妈妈一个大忙，想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。你们回去还可以想更多的办法让蛋宝宝站起来，然后再告诉鸡妈妈好吗？现在请小朋友去盥洗室小便洗手，喝一点水，我们一会一起去户外找鸡妈妈和鸡蛋宝宝玩。【活动延伸】
将各种材料和熟鸡蛋放进益智区，请幼儿利用材料继续探索帮助蛋宝宝站立的方法。
科学活动3：夏天真热
【活动目标】
1． 了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。2． 认识夏天的基本特征。【活动准备】
投影设备、图片 【活动过程】
1．室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点。自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？
2．幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3．指导幼儿观察图片，提出要求。师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？我们怎样变凉快呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？
4．指导幼儿讲述人们在夏天的活动。师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？
5．小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。
科学活动4：摸一摸
【活动目标】
1． 感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征。2． 尝试用语言表达自己的感觉。【活动准备】
冷水、热水若干瓶，海绵、积木若干块，砂纸、镜子等。【活动过程】
1． 让幼儿动手触摸，激发幼儿的兴趣。说一说摸到了什么东西，摸上去有什么感觉。2． 引导幼儿通过触摸感知不同物体的特征。（冷热、软硬、光滑与粗糙等）3． 游戏“神奇的口袋”
老师变出神奇的大口袋，口袋里还有很多东西，请一位小朋友上来说一说摸到的东西有什么感觉，其他小朋友猜一猜他摸到了什么。
美术
美术活动1：我们喜欢的玩色游戏
【活动目标】
1． 在有趣的玩色游戏中，激发幼儿对色彩的兴趣。
2． 能大胆使用多种工具材料和不同的颜色，装饰袜子、毛衣、裤子等。【活动准备】
1． 收集花纹简洁且色彩鲜艳的袜子、毛衣、裤子和手绢。
2． 滚球、糖果饼干盒、小盘、小勺；小印章；牙刷、梳子、小杯子；毛笔和各种广告颜料。
3． 剪成袜子、毛衣、裤子和手绢形状的白纸。【活动过程】
1． 出示袜子、毛衣、裤子和手绢，引导幼儿观察：“看一看上面有什么颜色？有什么样的花纹？这些花纹像什么？”
2． 呈现各种玩色的工具材料，鼓励幼儿自己选择工具材料来装饰，看一看谁用的颜色最多，谁染的画最漂亮。
如：（1）将玻璃滚球放进颜色盘里，用小勺蒯出来放进垫有袜子、毛衣、裤子的糖果饼干盒里，晃动盒子，珠子就会给衣物画出各种纹路来。
（2）用牙刷蘸上颜料在梳子上来回的刷，下面放衣物等。（3）用小印章蘸上印泥盖图案。（4）用毛笔蘸上颜料给小衣物涂色。
美术活动2：会变色的汉堡
【活动目标】
1.喜欢探究，对事物有好奇心。2.在感知和摆弄中，感知颜色的变化；
3.养成有序摆放和安全使用美工工具、材料的良好习惯。【活动准备】
1． 红、黄、蓝三种广告色；
2． 若干圆形的纸，剪成两两相连的形式； 3． 盛颜料用的小勺； 4． 展示“汉堡”的架子；
【活动过程】
一．游戏导入
1． 用游戏的口吻对幼儿说：“我这里有一个神奇的汉堡（教师打开两个圆形相连的纸），我在汉堡的两边抹上酱，这边抹上草莓酱。”边说边用勺将红颜料涂在一张圆形纸上。“这边放上菠萝酱。”边说边用勺将黄颜料涂在另一张圆形纸上。涂完后说声“变”，边说边将两张纸合在一起。
2． 用神秘的口吻问幼儿：“你们说它变了吗？”“变成什么颜色了？”请幼儿猜想。3． 打开纸，请幼儿看一看、说一说汉堡包的酱变成什么颜色了。二．幼儿实践
1． 鼓励幼儿自己试一试，看看自己的小汉堡是不是也很神奇。
2． 幼儿自选颜料操作，教师用惊异的目光和口吻肯定幼儿的探索及发现。3． 幼儿将自己制作的“汉堡”放在架子上展示，三． 开展交流活动
1． 请幼儿说说自己用了什么颜色和什么颜色，合在一起变成了什么颜色的汉堡馅 2． 教师梳理和提升
3． 引导幼儿将用过的颜料和小勺收拾好。4． 组织幼儿玩“卖汉堡”“吃汉堡”的游戏。
体育
体育活动1：吹泡泡
【活动目标】
1.练习踮脚和下蹲的动作。2.在侧走的过程中保持身体平衡。
3.喜欢参加集体活动，能和同伴愉快地合作。【活动准备】
1.幼儿会手拉手成一个圆。2.有一个较宽敞的场地。3.泡泡水 【活动过程】
1.教师带领幼儿拉成一个圆。
2.带领幼儿进行游戏，引导幼儿在游戏中学习儿歌。
吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪！泡泡爆炸了！
3.教师与幼儿继续游戏，教师提醒幼儿按儿歌玩游戏，注意圆圈的完整。【延伸活动】
教师准备泡泡水，有教师吹出泡泡幼儿四散跑玩《捉泡泡》游戏。
体育活动2：小兔和小狼
【活动目标】
1.练习在指定范围内四散追逐跑。
2.学习双脚向前跳，尝试在蹦跑中避让同伴，不与同伴发生碰撞。
3.能与同伴一起边念儿歌边愉快地进行游戏活动。
【活动准备】
1.幼儿人手一个兔子头饰、大灰狼头饰。
2.大灰狼出现的音乐。【活动过程】
一、活动准备
1.天亮了，兔宝宝们起床了！升升懒腰，摆一摆，升升懒腰，摆一摆。宝宝们，跟妈妈一起来锻炼身体：伸伸手、伸伸手，点点头、点点头，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，跳一跳、跳一跳。
2.宝宝们做的真棒。哎呀，妈妈的肚子饿了，我们去吃草，好吗？不过，我们要走过独木桥、钻过山洞才能到达草地，你们敢不敢？
3.好，我们出发！（幼儿排着队进行。）
二、游戏
1.草地到了，宝宝们坐下来休息休息。（宝宝围成圆圈）
2.我的肚子饿的快受不了了，看，妈妈是怎么吃草的。（教师示范边念儿歌边吃草：小白兔，跳一跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃、吃吃吃。）
3.宝宝们，妈妈是怎么吃草的？（和幼儿坐在圆圈上练习。）
4.现在我们一起来吃草吧！（和幼儿一起练习）
5.这儿的草吃完了，我们跳到别的地方去吃草吧！（再次练习跳）
6.听，谁来了？（大灰狼出现的音乐）我们快跑到围城里面躲起来。（幼儿四散跑，老师提醒幼儿当心碰撞）
7.大灰狼走了，我们再出去吃草吧。（游戏数遍）
三、结束活动
宝宝们，你们吃饱了吗？我们要回家了！（让幼儿原路返回）
体育活动3：小老鼠钻洞
【活动目标】
1.练习钻过高70厘米的线和“走钢丝“的动作。
2.通过观察动作自己练习，逐步掌握钻和平衡的动作要领。
3.感受“跳跳糖”游戏的愉快情绪。
【活动准备】
1.松紧带上面系了许多小铃。
2.松紧带距地面70厘米高。
3.猫头饰一个。
【活动过程】
一、准备活动：活动一下小手和小脚。
二、游戏活动。
1．小老鼠钻洞。
幼儿扮小老鼠，教师扮鼠妈妈，带领幼儿钻过70厘米高的线。要求幼儿一个跟着一个钻“墙洞”，不能碰响墙上的小铃。接着，教师带领幼儿一个跟着一个练习脚尖对着脚跟一步一步地走“钢丝”，保持身体平衡，进行钻和平衡练习，游戏可进行3～4遍。
2．猫和老鼠。
教师扮老猫，坐在系松紧带的绳边，做睡觉动作，其他幼儿扮成小老鼠。游戏开始，“小老鼠”一个跟着一个钻过“墙洞”，走成一个大圆圈，若有个别幼儿触想了小铃，老猫边睁开眼睛说：“喵喵喵。”站起来抓“老鼠”，老鼠便四散地躲闪跑，被老鼠抓到的老鼠，“老猫”假装咬“老鼠”一口，然后，游戏可重新进行。游戏可进行2～3次。
三．放松活动—跳跳糖。
幼儿站在大圆圈上，扮成跳跳糖，教师带领幼儿边念儿歌边做跳的动作。当念到“跳到嘴里”时，全班幼儿跳进大圈里；当念到“没有了”，全班幼儿停止跳动并蹲下。游戏可进行3～4遍。
体育活动4：乌龟爬爬爬
【活动目标】
1.乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦和快乐。2.在体育游戏中，巩固爬的动作，提高动作的协调性和灵敏性。
3.探索、学习爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作，有一定速度并能较好地控制方向
【活动准备】
拼图乌龟一只、乌龟头饰若干、碰铃、拱形门6个、沙包、小兔手偶 【活动过程】
一、拼图乌龟导入，集中幼儿注意力。
教师“：小朋友，今天咱班来了一位小客人，他非常调皮，你们猜猜他是谁啊？”（教师边说边出示乌龟的尾巴和乌龟的头，一部分小朋友就会猜是蛇，再出示乌龟的爪子，最后是乌龟的壳。这样慢慢的出示一下子把幼儿的注意力吸引住了。）
二、幼儿探索、学习爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
教师：“小乌龟是怎样来到咱班的？（爬着来的）。谁来给我们学一学乌龟是怎样爬的？” 1.“小乌龟”到场地上四散爬，老师观察（观察幼儿爬时的动作是否正确）。2.设计乌龟爬山坡的情景。在爬的过程中敲击碰铃（快、慢），幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，以提高幼儿爬的兴趣。
教师：“小乌龟们，听，小铃的声音，哪只聪明的小乌龟爬的时候能和碰铃的节奏一样？” 3.“小乌龟”快回来休息一会儿（集中坐在场地上休息），有一只“小乌龟”爬的可好了，我们请它来表演一下（个别幼儿演示，教师示范并讲解爬的动作要领：手、膝着地，头抬起看着前方，手脚协调一致向前爬。）4.幼儿集体练习爬，引导幼儿掌握爬的基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。教师小结：小乌龟真聪明，这么快就都学会了正确的爬法：手、膝着地，头抬起看着前方，手脚协调一致向前爬。
三、送粮食
教师：“小乌龟”有好朋友找你们，快回来喽。
1.是谁在找你们呀？（教师出示手偶玩具小兔子）小兔子想请“小乌龟”帮个忙。小兔家买了许多粮食，可小兔自己的力气太小，粮食又那么多怎么搬回家啊？所以，来请小乌龟帮忙，你们愿意吗？小兔的家在很远的地方，要钻过山洞才能到，小朋友怕累吗？（每次只能运一包粮食，运完后要从山洞外面爬回来。）
2.给好朋友送粮食。（幼儿排成一队，教师带领幼儿钻山洞。）
3.“小乌龟”你们今天做了这么多事情，也累了，咱们听音乐做运动休息一下吧。
四、播放音乐，教师带领幼儿做放松运动，结束游戏。
体育活动5：小兔跳彩圈
【活动目标】
1.能正确的双脚并拢向前跳。
2.会听指令玩角色游戏。
3.能以愉快积极的情绪参加活动。【活动准备】
1.兔妈妈胸饰
2.彩色圈若干（红、黄、绿）
3.小白兔胸饰人手一个
4.欢快的律动音乐
5.胡萝卜、蘑菇、青菜若干。【活动过程】 1.热身活动
教师带兔妈妈胸饰进场，问幼儿：猜猜我是谁？
教师：我是兔妈妈，你们呀都是我的兔宝宝，兔妈妈说：今天的天气真不错，妈妈想带你们活动活动，你们愿意吗？准备好了吗？教师边念儿歌边带幼儿做动作：
今天天气真正好，小兔小兔起得早。
跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！
点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂。
弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿。
转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳。
一二一二往前跳，我是快乐的兔宝宝。小兔子们一活动起来就会很开心，那想不想跟妈妈更开心地玩一玩呢？那开上我们的小汽车，一起出发吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟汽车开来了，我是汽车小司机，我是小司机，我为祖国运输忙，运输忙。嘀嘀嘀，（吹口哨）汽车进站了，我们找一个车位停停好！（教师带幼儿进圆形的停车场）
2.自由探索呼啦圈的玩法
兔妈妈：宝宝们，刚才我们用圈开汽车，那这个圈还可以怎么玩呢？宝宝们去试试吧。（跟幼儿个别交流他们是怎样玩圈的？）
兔妈妈：宝宝们玩得很起劲儿，也很开心，现在谁大胆地来说一说，你是怎样玩的？（请2—3名幼儿到圈中间介绍自己玩圈的方法，老师引导幼儿跟学）我们也来试一试。
3.交代正确的跳圈方法。
那你们想知道兔妈妈是怎么玩圈的吗？妈妈将彩圈放在地上，两只脚并并拢，膝盖弯一弯，然后跳进圈内。
兔妈妈：那宝宝们跟妈妈一起来学一学——两只脚并并拢，膝盖弯一弯，向里面跳（老师一个一个动作示范，注意观察每个幼儿）
兔妈妈：宝宝自己试一试（纠正幼儿不规范的动作，请2—3名跳得规范的幼儿示范）妈妈发现许多宝宝已经学会跳圈了，那我们一起来试试吧，我数1，2，3，3的时候我们小兔子一起跳进圈内好吗？ 4．游戏：小兔跳彩圈
兔妈妈：“刚才妈妈仔细的看了看，你们都已经学会跳跃了，小兔子们可真棒！来表扬表扬我们自己！所以妈妈决定奖励你们，带你们去菜园里去采你们最爱吃的青菜、萝卜和蘑菇。可是，我们去菜园的途中有一条用圆环搭建起来的路，要去菜园必须得经过这条路，我们要双脚并拢，一个一个的跳过圆圈，才能顺利的到达菜园，到菜园后每次摘一个蔬菜，并且从另外一条路走回来。如果有哪只小兔子不是用这个方法过路的，那你就到不了菜园了。（请一名幼儿示范）幼儿在教师的带领下去“菜园”采萝卜，并且从另外一条路走回来。宝宝们有没有觉得有点累啊？那我们在我们自己温暖的小家里休息一会吧！
宝宝们觉得自己不累的话，可以出来玩一会儿！哎呀，森林里的大灰狼要来了，你们害怕吗？那如果有大灰狼来的时候，我们应该怎样来保护自己呢？（躲进家里去）
配班老师扮演大灰狼突然出现：我是一只大灰狼，爱吃小兔和山羊„„，兔妈妈：宝宝们，狼来啦！赶快跳回家吧——（玩了几遍之后，可以适当加快速度）结束游戏，！
游戏结束、分享游戏乐趣。
兔妈妈：宝宝们的表现太棒了，大灰狼夹着尾巴灰溜溜的走了。你们开不开心啊？师幼共同庆祝胜利。5.放松运动 你们都有点累了，我们一起坐下来放松一下吧。大家一起来做做按摩：捏捏腿、锤锤双脚，甩甩手臂。也可以帮你的好朋友按摩按摩！6．结束活动
兔妈妈：今天小兔子们玩的很高兴，也很累了，哎呦，肚子还有点饿了，那我们一起回家吃萝卜吧！
体育活动6：一个跟着一个走
【活动目标】
1.在游戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。2.在一个跟着一个走的时候不掉队、不推挤。3.积极参与游戏，体验体育活动带来的乐趣。【活动准备】
1.用纸壳拼成宽度为25厘米的独木桥两座。2.大型积木门洞6个。
3.毛绒玩具和幼儿人数相等，大筐子一个。
4.情景表演：过独木桥（其中一个小朋友在推挤，一个小朋友掉队。）【活动过程】
一、热身游戏，学习寻找合理的空间站位。1.感知空间的有序，不要碰到同伴。
师幼边念儿歌《找空地》边做相应的动作，自由找到活动的空间。2.热身运动：律动《我的身体会动》。
师：今天我们要玩一个好玩的体育游戏，现在让我们先来活动一下身体吧！
二、情境游戏，探索“一个跟着一个走”的正确方法。1.尝试过“独木桥”，发现按序过桥带来的好处。
（1）幼儿集体尝试过“独木桥”。
师：刚才你们过桥时遇到了什么问题？（幼：挤在一起，堵住了，过不去，掉到河里了）
师：我们该怎么解决呢？（幼：排队，一个跟着一个走）
（2）情景表演：过独木桥，探讨一个跟着一个走的正确方法。
师：他们都是一个跟着一个走的，你觉得谁走得好？谁走的不太好？为什么？
（3）幼儿再过过桥，体验一个跟着一个走的有序性。
小结：我们一个跟着一个走，不推也不挤，也不掉队，这样既安全又快速。
三、竞赛游戏，强化一个跟着一个走的有序行为
（1）交代游戏——战胜大灰狼的玩法及规则。
师：幼儿分成“喜羊羊”、“美羊羊”两队，“美羊羊”站在红线上，“喜羊羊”站到蓝线上，先走过“独木桥”，再爬过“山洞”，用你们的手当枪瞄准灰太狼，“啪”一枪，然后从灰太狼家救出一只羊快速跑回来。要求：“走小桥，过山洞，不着急，排好队，一个一个不拥挤。”
（2）第一次游戏，师注意观察。
（3）针对幼儿第一次游戏进行小结，再次提醒幼儿注意规则。
（4）幼儿再次游戏。
四、拓展谈话，迁移一个跟着一个走的有益经验。1.活动结束，老师小结。
师：我们除了在幼儿园做游戏要一个跟着一个走，在平时的生活中，如乘车、游公园，也要一个跟着一个走，这样既有秩序又安全。2.韵律活动《小蜘蛛》，整理放松。
附儿歌①：
找空地：手插腰，慢慢转，不要碰到好伙伴；手伸平，慢慢转，不要碰到好伙伴；碰到伙伴挪一挪。
儿歌②：
我的身体会动： 我的小手拍拍，我的小脚跺跺，我的屁股扭扭，我的脖子转转，我的肩膀耸耸，我的手臂摇摇。我的小脚会跑，我的小脚会停，我的小腿会爬。
体育活动7：小鸡捉虫
【活动目标】
1.喜欢参加跑的活动，在跑的过程中能平稳控制自己的身体不与他人碰撞。
2.感受、体验游戏的快乐。【活动准备】
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景 【活动过程】
一、开始部分（准备活动）
1.鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2.鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）
3.鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）
4.鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）
5.鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）
二、跑的动作练习
1.鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”
2.练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3.带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4.在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5.带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6.鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。
7.回到家中分享食物。
三、结束部分：
带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。
体育活动8：青蛙跳跳跳
【活动目标】
1.在学青蛙跳的活动中，体验参与体育活动的乐趣。2.练习从高处往下跳，锻炼腿部肌肉的力量，发展平衡能力。3.增强自信心及勇敢精神，学会关心他人。【活动准备】
1.知识准备：小蝌蚪、小青蛙的基本常识。
2.物质准备：磁带，录音机，青蛙妈妈胸饰一个，小青蛙胸饰每人一个，装饰成池塘的轮胎若干（不同高度），小蝌蚪及荷叶若干。3.场地布置如图：
【活动过程】 1.准备活动
师：小蝌蚪们，来，跟着妈妈在池塘里学游泳吧。春天来了，天气慢慢变暖和了。呀，你们怎么长出后腿了？让我们动动后腿、蹲一蹲吧„„前腿也长出来了，让我们伸伸前腿吧，往上伸，往旁伸„„摸摸尾巴不见了，你们变成小青蛙了，呱、呱，让我们跳到岸上去玩玩吧。
2.基本活动
（1）引导幼儿练习双脚跳动作，在幼儿掌握动作要领后，鼓励幼儿自由尝试从不同高度的“池塘”边往下跳。
师：池塘里的水真清呀，我们一起跳下去游个泳吧。呱！（带着幼儿往下跳）游泳喽„„
（2）请能力强的幼儿示范，其他幼儿仔细观察。教师进一步讲解并示范动作要领：双脚并拢，膝盖弯曲，落地轻、稳。
（3）引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。
3.开展各种跳的游戏，巩固幼儿双脚跳的技能 游戏
（1）“消灭害虫”：进一步激发幼儿练习跳的兴趣，强化双脚跳的动作要领。师：前面飞来了许多害虫——嗡嗡嗡„„我们数数有几只害虫——一、二、三„„快跳起来把害虫捉住——呱！幼儿跳起捉害虫。
（2）“跳荷叶”：引导幼儿由“高处跳”，同时尝试“行进跳”，探索不同的跳的动作。
（3）“营救小蝌蚪”：让幼儿挑战从更高的高度往下跳。
师：刚才小蝌蚪打来求救电话，我们请一只小青蛙先去营救，我们看看他是怎么做的。（然后，引导幼儿跳进池塘救小蝌蚪，每次救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话）4.放松活动
青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松动作。
师：我们小青蛙帮助救出了小蝌蚪，真开心，让我们跳个舞庆祝一下。
3.区域活动参考
美工区
美工区活动：彩虹糖
【活动目标】
1． 初步感受玩泥的快乐，尝试进行泥工的制作。
2． 学习分一样大小的泥、揉、团的技能，发展幼儿的手部肌肉。3． 巩固幼儿对颜色的认识。【活动准备】
橡皮泥（红、黄、蓝、绿白、黑六种颜色）、泥工板。实物彩虹糖及包装袋。【活动过程】
1． 教师出示彩虹糖和幼儿一起观察形状、感知颜色。品尝味道。2． 教师帮助幼儿感受揉、团的方法。3． 幼儿尝试用各种颜色的橡皮泥制作彩虹糖。【活动延伸】
可在娃娃家里继续做彩虹糖
第五篇：县第一幼儿园室外园林景观设计说明
盐池县第一幼儿园室外园林景观设计说明
盐池县第一幼儿园新址总用地面积33356平方米（50亩），总建筑面积6422平方米，建筑基底面积2285平方米。
现规划景观绿地面积13675平方米，绿地率41%。塑胶铺装2500平米，其它硬质铺装17181平方米。总投资概算为400万元。
一、设计主题：
打造“生态、花园式现代化的儿童乐园”
二、设计理念：
1、强调使用人群与空间的互动
2、体现绿色有层次的空间
3、营造活泼和童趣的氛围
三、设计原则
1、注重绿化，营造“三季有花、四季常绿”的绿色空间：绿色是自然健康的象征，尤其是小朋友的生活环境一定要加大绿化面积，营造绿化环保的生活环境。
2、利用特色安全性的塑胶铺装，突出阳光、大树这一生态主题。
3、功能分区明确，动静空间使用合理，游戏活动场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
4、交通流线畅通，满足消防需求，有独立明确的主出入口及消防通道其次方便家长接送，避免交通主干道干扰；
四、设计内容及特色
具体设计内容：利用塑胶铺装在儿童活动较为集中地方以及出入幼儿园的景观轴线上，设计大树造型从入口连接到建筑，使形成整体性。同时也起到了入园引导性，大树造型也寓意着小朋友们茁壮健康成长成为祖国之栋梁。
五、功能分区：
根据整体景观设计总体分为动、静两区区，其中动区作为儿童活动区域主要有7区，分别为大型玩具区（1500平方米）、儿童攀岩区、戏沙池（410平方米）、戏水池（200平方米）、植物科普种植区（100平方米）、30米塑胶跑道区、积木区。静区主要设计涂鸦区（100米），通过涂鸦墙的设计，培养儿童动手和创作力。
六、植物设计：
体现生态环境艺术式的原则，在布局上增设园林小品，强化幼儿园的园林氛围；在绿化上以常规乔木为主基调，适当穿插三季花灌木及彩叶树种，力求树木高低错落有致、疏密有序，形成优良的植物总体和局部效果，真正达到绿化、美化、净化、亮化、香化和静化，从而产生一种优雅活泼的绿化格调。考虑安全性，避免种植带刺以及对儿童伤害的植物。
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