幼儿园家长角色体验圈圈乐(室外)

第一篇：幼儿园家长角色体验圈圈乐(室外)

草莓班家长角色体验：游戏《圈圈乐》

教学理论依据：

面对生活中喜闻乐见的呼啦圈，小班幼儿喜欢看看摸摸，但主动探索意识不强。皮亚杰建构主义理论强调，知识是个体与环境交互作用中建构的结果，他认为小班思维处于前运算阶段，具有直觉行动性，是象征性游戏发展的高峰期，学习以模仿为主。同时，福绿贝尔的学前教育课程思想指出充分利用“恩物”，让儿童在操作“恩物”中发展，让儿童在游戏中得到发展，他认为游戏可以发展儿童的动作，让儿童获得愉悦的同时培养幼儿的规则意识，基于以上理论，设计了本节活动。

实施策略：

本节活动以郊游为主线，以情景为依托，以呼啦圈为玩具，以幼儿喜爱的小动物入手，创设活动情境，使幼儿在模仿游戏中体验快乐，拓展经验，练习技能，发展身体素质。首先，运用幼儿熟悉的郊游音乐入场，模仿小动物进行热身活动；然后，投放单一的呼啦圈，师生互动、生生互动，初步探索和尝试呼啦圈的玩法；接下来，创设与幼儿生活、背景相关的刮风、找家、跳荷叶等情境，开展角色游戏，引导幼儿转圈、跳圈。再运用组合圈鼓励幼儿尝试连跳、钻圈，循序渐进的练习近平衡、跳、钻等动作，丰富玩圈的经验，实现一物多玩;最后在自然快乐的氛围中结束此次活动。

活动目标：

1、体验玩圈的乐趣。

2、尝试用多种方法玩圈。

3、练习钻、跳、平衡等基本技能。活动重点：

练习钻、跳、平衡等基本技能，体验玩圈的快乐。活动难点：

探索呼啦圈的多种玩法。活动准备：

呼啦圈若干 活动过程：

1、郊游导入，模仿热身。

教师模仿动物的声音、动作，和幼儿一起做飞、走、跳等动作，活动上、下肢、腰等部位。

师:小眼睛看着老师，小手准备好，咱们一块儿去郊游好不好？ 生：好

师：手拍手，齐步走，画一个圆圈，也可以摇摇手，走几步后说小朋友们现在我们来到了森林里，森林里小小鸟，小鸟怎么飞呢？

生：学小鸟飞

师：来学学学小鸟飞吧，小鸟飞起来了，学小鸟飞，哦，飞起来了，来，飞快点，小鸟飞高了，手抬高，小鸟飞低了，弯腰手抬低，小鸟又飞高了，小鸟又飞低了啊。啊。好，停。这是谁呀？学小猫叫。

生：小花猫。

师：啊，是小花猫，来学习小花猫来。小花猫喵喵喵。饿的肚子咕咕叫，左瞧瞧，右看看，发现老鼠，哇，快捉到。这是谁呀？

生：大象

师：让我们来学一学大象吧，来。大象，大象，鼻子长长，走起路来，鼻子晃晃，晃晃你的大鼻子，晃起来喽。鼻子转起来了，转一圈，再转一圈，看，这 谁呀？举起小手当耳朵 生：小兔子

师：小白兔，来学学小白兔吧！小白兔，白又白，两支耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，唉呀。小朋友们，你们刚才表现太好了，小动物们非常的高兴，它还给我们带来了礼物，看是什么？

2、自由探索，交流分享。

（1）出示呼啦圈，问:这是什么？颜色？形状？怎样玩？

（2）幼儿自由探索玩法。

（3）交流尝试呼啦圈的多种玩法。让孩子说出并演示自己的玩法，大家一起学一学、做一做。如：地上转圈、晃圈等。

生：呼拉圈

师：呼拉圈，有什么颜色的呀？ 生:黄色。。绿色。。

师：啊是红色的，绿色的，呼拉圈是什么形状的呀？ 生：圆形

师：啊对，你们会玩吗？ 生：会、师：好，请每一个小朋友拿一个圈（老师准备一个大圈。学生准备小圈）

生：好

师：好小朋友找开一点的地方玩一下，我看你们是自己玩的。注意安全，不要碰到别的小朋友了。（看生自由发挥）来，看哪个小朋友花样最多，当小乌龟，可以把呼拉圈背在背上，学小乌龟。好了，小朋友们把圈举起来举到头顶上，举起来，晃一晃，走了，好了小圈套着脖子，套着腰。套住小脚吖。好，请坐，坐在圈里面，好，谁来告诉我你们刚才是怎么玩圈的。生：我是在地上转圈子的

师：哦，你是在地上转的，有不同的玩法吗？举手回答 生：我

师：好你来回答，哦，你是住后面放的是吗？好了小朋友们你们有这么多的玩法，我们一起来玩一下好不好？

生：好

师：把圈从身体从上住下套，像穿衣服一样，取出来，像脱衣服，又穿上了。又脱下来了，像不像？

生：像

师：唉，刚才有一个小朋友把圈放大地上转。来走一个，预备开始，还是在什么地方转呀，腰上，手上，刚才有个小朋友把这个当轮胎，来，我们来开一下小汽车吧，小朋友排好了，小汽车出发了，走了，走了。这是干什么呀。

生：方向盘

师：可以把圈当方向盘当汽车，小汽车准备好，准备好啦，请在行车道上排好队，小汽车准备好了，我们要出发了，开着汽车去郊游好不好？

生：好

3、设置情境，练习重点。

（1）创设情境一：让幼儿学做小风车转动，练习近平衡能力，体验转动的快乐。

（2）创设情境二：学小青蛙跳荷叶及捉害虫，感受跳的乐趣。

（3）创设情境三：帮小乌龟修门，去乌龟家做客，引导幼儿练习钻爬等技能，享受助人的愉悦。

师：走喽，走喽。咦？我们在把它当成小风车好不好，拿起圈转圈圈，你已经转晕啦！好把圈放在地上，双手打开在圈里转圈，大风来喽，越转越快，风小了，风车停了。沙尘暴来了，快闭上眼睛，呜呜呜呜。。好了停了，竖起大拇指，小朋友刚才转的真好，风现在停了，我们可以继续开着小汽车了，来整理好，走喽，小汽车，滴滴滴。。好了我们现在来到了池塘边，池塘里有没有小青哇？

生：有

师：我们来学一学小青蛙好不好，小青蛙蹲在荷叶上，跳进水里，在跳回荷叶吧,跳回荷叶，在跳到水里，哇。在跳到荷里上啦，水里反复，小青哇们你们能不能像我一样，跃过荷叶

生：能

师：试一下，真有跳。真是一群能跳的小青哇，咱们把小荷时成家，跳到荷叶上，在家里，跳至水里，跳到荷叶上，跃过荷 叶，跳到荷时上，到家里，好饿呀？咦，一只小飞虫，怎么办呀？

生：自由回答

师：好饿呀。吃掉它，跳过去吃。那边还有一只怎么办，快，跳过去吃，看，还有好多呀，快吃，好了，小青哇回家，小青哇吃饱之后也该休息一下啦，咱们也把小圈圈送回去休息一下好不好？

生：好

师：小圈圈放在这边休息，红色的放这边，绿色的放这边，把三个大圈套在一起，放在地上，小青哇快来看下，都过来，你们看，荷叶长大了，你们还是跳吗？

生：会

师：跳荷叶的时候一个一个的跳好不好。生：好

师:小青哇，呱呱，加油。跳跳跳。呱呱呱呱，好，小青哇又回到家了。坐下来休息一个吧。休息一下，咦，我好像听到有人在哭，原来 是小乌龟。乌龟看小青哇回到了家。它还没有回家咧，乌龟家的门坏了，请老师去帮他修门，哪几位小朋友和老师一起去呀。

生：我

师：把绑好的三个圈架起来，用胶布固定，还有一个门谁能帮我修呀？ 生：我

师：好了，小乌龟家的门修好了。小乌龟说谢谢咱们，小乌龟请咱们去它们家坐客，你们想去吗？

生：想

师：可是怎么去小乌龟家呢，开开门，开始过门，一个一个过门加油啦，这里还有一个小门，小朋友们还始钻门，好了，小乌龟回家了，我们也应该走了，我们跟小乌龟再见好不好？

生：再见

师：咱们继续去郊游啦！走呀走呀走，我们去郊游，一边拍手，一边走，哇。好大的一片草地呀,咱们在这儿休息一下好不好？

生：好

师：坐下休息，来拍拍胳膊，拍拍腿，来小朋友累了吧我给你们锤锤背，两个小伙伴一起，你来给我锤锤，那个小朋友趟下了，好舒服呀。我们也来趟一下好不好？

生：好

4、郊游小憩，放松结束。

师幼一起在草地上嬉戏、玩耍，放松身心，在轻松愉快的氛围中结束活动。

师：抬抬腿，拍拍手，起来了，伸个懒腰，咱们继续去郊游啦，准备好，走喽，一边拍手一边走，谢谢大家。今天的郊游就结束啦！小朋友再见。

第二篇：幼儿园家长角色体验活动教案(室内)

草莓班家长角色体验：科学实验《没嘴巴也喝水》

——参考资料（阿阿熊）

活动目标：

1．通过观察故事画面内容，观察探索了解各种纸的吸水性。

2．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。

3．培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。

活动准备：

1．PPT课件《没嘴巴也喝水》

2．白纸、纸巾、报纸、碗2个、有颜色的水、海绵，水杯、活动过程：

1．出示PPT课件、激发兴趣

准备一张桌子，放上装有水的水杯，放上纸巾。

师：小朋友们，大家早上好。今天我要跟小朋友们分享一个科学小故事，大家想不想听？

生：想。

师：（故意打翻事先准备好的小水杯）哎呀，老师现在遇到一点小麻烦，能干的小朋友能不能帮下我们呢？

生：可以。师：老师刚才不小心碰倒了杯子把水撒在了桌子上怎么办呢，水洒的太多了，我用抹布擦了好几遍，还是有很多小水珠，小朋友们能不能帮老师想想办法，怎么样才能把桌子上的小水珠擦干净呀。

生：我。

师：点1到2个小朋友上来用纸巾把桌子擦干净。

师：大家看现在桌子上一点小水珠都没有啦。小朋友们小水珠去哪儿啦呢，有哪位小友知道？（点1——2名小朋友回答，回答了的小朋友送小礼品(贴画)奖励小朋友提高积极性）纸巾又没有嘴巴，怎么会喝水呢。那刚才的小朋友回答的对不对呢？

生：不对。

师：那我们现在来一起看看没嘴巴也喝水的故事好不好。小朋友们要认真观看哟，这里面有你们想知道的答案（播放ppt）

2．实验各种纸来喝水（第一个实验老师操作）

师：好，小朋友故事已经看完了。老师给小朋友们准备好了几种不同的纸，拿出一张报纸，问学生，这是什么？

生：报纸

师：拿出一张广告纸，问学生，这是什么？ 生：不知道（老师辅助回答）

师：拿出一张纸巾，部学生，这是什么？）生：纸巾。

师：小朋友真聪明大家。小朋友想不想上来摸一摸纸呢？ 生：想。

师：点生上来摸（点3名生上来摸）师：等待生摸完后问哪种纸最柔软？ 生：纸巾。师：哪种最硬实？ 生：广告纸。

师：非常好，我觉的这几位小朋友非常棒。我奖励小贴画。师：那我们现在开始做实验吧！

准备3个 小水杯装上红色的水。把报纸，广告纸，纸巾剪成小长条选用 师：我们要把纸同时放到三个小杯中，让他们 来比赛看谁吸水吸的最多好不好？

生：好。

师：报纸、广告纸和纸巾，你们都当我的兵，听我的命令，开始比赛吧！把报纸、广告纸和纸巾 同时放在准备好的水杯中，和小朋友一起数3秒钟，1，2，3小朋友看一看，哪张纸吸的水最多，小朋友你们来说一说（点生说）。

师：小朋友我们通过做实验，发现纸巾没有嘴巴也可以喝水，这是为什么昵？

生：不和道

师：因为纸巾中有很多的小缝隙，是 用我们的眼睛是看不到的，只有显微镜才能看见，来，我们看一下大屏幕（准备2张图一张小孔，一张大孔）在显微镜下的纸，有的孔大，有的孔小，这就是他们的小嘴巴，看见了吗？它真的有很多很多的小嘴巴哟，刚才老师拿了3种不同纸来做实验为什么他们吸的水，有的吸的多有的吸的少呢？

生：不知道

师：那是因为不同的纸呢，小嘴巴的大小也不一样，有的嘴巴大，有的嘴巴小，所以了吸水就会有的快有的慢。小朋友你们明白了吗？

生：明白了

师：小朋友真聪明，那小朋友们想不想自己动手做一做实验呢？ 生：愿意。愿意

师：对了，那我们开始实验吧

生：在老师辅导下实验（老师准备三种纸剪裁好的纸和三个小水杯）师：实验都做完了吗？谁吸的水最多呀 生：纸巾

师：因为纸巾的小嘴巴最大，所以喝的水最多，喝的最快对不对？ 生：对

师：咦！小朋友们大家看一看老师手里拿 的是什么？ 生：不知道

师：（发海绵给小朋友）看它的名字叫海绵，海绵里有无数的小孔，这是不是海绵的小嘴巴，那他能不能喝水吗？

生：能

师:现在老师把一块大海绵从到大到小分成三块，老师分别用这三块海绵吸了一次水，然后挤到1号、2号、3号杯子里。问1号杯子的水是哪块海绵吸的呢？

生：答

师：2号杯子的水是哪块海绵吸的呢？ 生：答

师：3号杯子的水是哪块海绵吸的呢？ 生：答

师：那哪块海绵吸的水最多？ 生：最大的

师：小朋友们真聪明，是不是这块最大的海绵吸的水最多呀，它是第一名因为它这块海绵最大，嘴巴也最多。刚才回答正确的小朋友奖励小贴画。

师：小朋友我们知道了小海绵是可以吸水的那我们现在就开始玩一个搬家的游戏好吗？我们拿出2个小水杯，一号杯装满水，2号碗空着。那我们要用海绵把1号水杯里的水搬到2号水杯里。老师示范操作

生：学生自己操作（准备二个水杯装少量水试着搬家）师：小朋友今天的小实验就要结束了，小朋友今天开心吗。

生：开心

师：今天我们学习的新的知识没嘴巴也能喝水对吗？ 其实生活中还有很多小物品都有小嘴巴，那小朋友能不能告诉老师，生活中还有哪些东西也可以喝水呢？小朋友好好想想知道的小朋友举手回答。

生：毛巾/植物的根部/衣服/棉花/土壤/（生自由回答）

有毛巾，土，还有抹布，衣服等等他们都有我们看不见的小嘴巴对吗？(小礼品)3．结束

第三篇：小班体育圈圈乐

活动名称：圈圈乐

年龄班：小班

活动领域：健康领域

设计思路：

纲要中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，幼儿很喜欢游戏，它是幼儿获得愉快体验的有效途径。而颜色鲜艳的圈是孩子们非常喜欢的一种运动器械，它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来发展孩子走、跑、钻等运动能力，一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，体验游戏带来的快乐。整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了演示法、激励法、交流讨论法、观察法、自主探索等，让幼儿在一次次的探索中目的不同、内容不同，对幼儿的要求逐层深入，体现了一节课中层层递进的要求。同时针对小班幼儿特点，我采用情景游戏的方法以及幼儿熟悉的儿歌的形式，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，提高对玩圈的乐趣。

活动目标：

1.对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。2.练习钻、跳、平衡等基本技能。

【教学重点】：幼儿探索圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。

【教学难点】：练习钻、跳、平衡等基本技能。

【活动准备】：

幼儿用的小呼啦圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。

活动过程：

一、热身运动，激发幼儿参与活动的兴趣 师幼每人一个呼啦圈，引导幼儿随着音乐一起做热身运动，二、探索圈的多种玩法，感受玩圈的快乐

引导语：今天我们要和圈宝宝玩游戏，看谁玩的方法多。

1、幼儿自由玩圈

观察重点：幼儿玩圈的方法，幼儿活动的空间 1.集中交流自己玩圈的方法

2、再次玩游戏，试着玩玩同伴的方法

滚圈：将圈向前推出去再捡回来

跳圈：将圈平方在地上，从圈里跳进跳出；把圈排成长长的小桥，大家一起跳更开心。

转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转

套圈：从头到脚取下，或从脚到头取出

在学习的过程中，借助幼儿喜闻乐见的儿歌：

爬：毛毛虫、毛毛虫，爬到西、爬到东，爬到树叶上，荡荡秋千吹吹风。

跳：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

开汽车：滴滴滴、滴滴滴，我是快乐的小司机，遇到红灯等一等，遇到绿灯快通行。

转：转转转、转转转；转出小花真好看。

套圈：钻山通、钻山洞、从上王下钻山洞、从下往上钻山洞。

滚：滚滚滚、汽车轱辘滚起来。

三、拓展游戏，第一种集体游戏：运用“圈”创设“运粮食”情境，让幼儿进一步体验玩圈的快乐。

动作要求：（1）在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。（2）跳越小土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。（3）走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。

第二种集体游戏：

将小朋友分组，幼儿将自己的呼啦圈在地上摆放出造型，幼儿利用各种方式通过圈圈阵地。第一次通过为走，第二次跑，第三次跳

四、放松运动：师幼一起随音乐做放松运动。

今天我们和圈玩了那么多好玩的游戏，开心吗？刚才玩的太累了，现在跟着老师一起听音乐休息休息吧：睡觉——起床打哈欠深呼吸——伸懒腰——揉眼睛——转转脖子——锤锤胳膊——锤锤腿——锤锤腰——转转膝盖——加上手的动作慢慢地走一走。

第四篇：小班健康教案：圈圈乐

小班健康教案：圈圈乐 活动名称：圈圈乐

活动目标：

1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

活动准备：

1、幼儿用的小圈、沙包、纸箱若干，平衡木四条，小椅子8把。

2、欢快的背景音乐磁带。活动过程：

1、师幼共同做准备活动：圈操

师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做圈操，活动身体各个关节，如：踏步，上下左右握圈看齐。抖圈，举圈转四个方向。

2、指导幼儿玩圈

（1）请幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法。小朋友，你是怎么玩圈的？并演示玩法。

（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。滚圈：将圈向前推出去再捡回来。

跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳出跳进。转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。套圈：从头套入脚下取出。

（3）引导幼儿合作玩圈，如：请幼儿把一个一个的圈相互之间和身体套在一起，玩开火车的游戏。

3、组织幼儿分组玩“运粮食”的游戏。

场景：钻过山洞（将圈立起来，两边分别用小椅子辅助）、跨跳小土坑（两个圈紧挨着依次摆好）走过小桥（平衡木）到达粮仓（纸箱）

玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过山洞，跳过小土坑，走过小桥，将手中的粮食（沙包）送到粮仓，然后跑到起点。动作要求：（1）在钻山洞时，应把头低下，身子卷 成团。（2）跨跳土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时起跳。（3）走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。结束部分：听音乐做放松运动。

小动物模仿操：小鸟轻轻飞、小鱼慢慢游，小鸡轻轻走，小乌龟慢慢爬。活动延伸：利用户外活动鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。

活动小结及反思：圈的玩法是多种多样的，根据小班幼儿的身心特点，采用游戏的方式，引导并鼓励孩子，大胆想象，创造性的发现多种玩圈的方法，并鼓励孩子大胆创新，同时充分发挥幼儿的主动性，满足了不同层次孩子的需求，培养了孩子的创造力。留吕幼儿园 张玉霞 2013.07.03

第五篇：小班健康教案：《圈圈乐》

小班健康教案：《圈圈乐》 小班健康教案：圈圈乐 东营区实验幼儿园 万娜娜 活动目标：

1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。活动准备：

场景准备,放松及活动背景音乐。

每人一个小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。活动过程：

一、开始部分

师：小朋友们，们要开火车进站喽。

1、师幼用圈搭小火车入场。

一、会变的圈圈，激发兴趣

哇，刚才们的圈圈朋友变成了什么？（变成了方向盘）下面它还要和们做体操呢。

2、圈操热身。

二、基本部分

咦？小朋友们？圈圈刚才和们做什么了？当方向盘，还有呢，和们做体操，圈圈真是们的好朋友，那谁知道，圈圈除了这样玩，还可以怎么玩呢？下面请你们和圈圈玩一下，看看还可以怎么玩？

1、幼儿探索圈的玩法，教师巡回引导。

2、个别幼儿展示玩法。请某某小朋友上来展示一下玩法。

3、相互学习分享。

老师还有不同的玩法，请看大屏幕。

教师小结幼儿在探索过程中发现的玩法，体验成功。

4、情景游戏：替某某运粮食。（唉，唉……）公鸡大哥出场。

师：咦？小朋友们，是谁在叹气呀？哦，原来是某某，请一个小朋友去问问他怎么了？ 公鸡大哥：小朋友们，收获了粮食，可是却很难运回家了，回家的途中要钻山洞，走小桥，还要跳过土坑，才能将粮食运回家，怎么办呀？ 师：小朋友们，这可怎么办呀？ 生：们一起帮助他！

师：你们真是乐于助人的好孩子！想帮助他可是有很多困难的，而且还要遵守规则，这样才能完成任务！

（老师讲述规则，示范玩法。幼儿按照规则完成任务。）

三、活动结束：小朋友们，你们太棒了，们帮助了公鸡大哥，好开心呀！让们跳一支舞庆祝一下吧！（听音乐做律动带出）