中扬幼儿园“八大礼仪”规范

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第一篇:中扬幼儿园“八大礼仪”规范

中扬幼儿园“八大礼仪”规范

中扬幼儿园“八大礼仪”规范

仪表之礼

目标:面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方

具体规范:1.勤洗头、洗澡,头发、身体无异味。2.指甲里无污垢。3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。4.勤换衣服、鞋袜,保持仪表整洁。5.坐立姿态端正,在公共场合不东倒西歪。6.保持个人物品整洁。7.公共场合不脱鞋。8.站立时抬头挺胸。

餐饮之礼

目标:讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅

具体规范:1.吃饭时不咂嘴,不口含食物说话。2.夹菜时不在盘中挑拣。3.等候家人一起吃饭。4.在公共场所就餐时不追逐嬉闹。

言谈之礼

目标:用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善

具体规范:1.对师长不直呼其名,使用敬语。2.接听电话先说“您好”,通话结束说完“再见”,再挂电话。3.不用带侮辱性的绰号称呼别人。4.在校园和公共场所讲普通话。5.不说脏话谎话。

待人之礼

目标:尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人

具体规范:1.记住爸爸妈妈的生日并表示祝福。2.尊重老师劳动,上课认真听讲。3.遇人面带微笑。4.进别人房间先敲门,得到应允再进入。5.用他人的东西,应先征得他人同意,用后及时归还并致谢。6.用零花钱帮助有困难的小朋友。

行走之礼

目标:遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座

具体规范:1.认识交通标识,遵守交通规则。2.上学放学时走规定路线。3.乘车有序排队,不拥挤、不插队。4.上下楼梯靠右行,不上跑、不下跳,不并排前行,不推挤他人。5.乘自动扶梯靠右站立,空出左侧通道。6.不乱按电梯的按钮。

观赏之礼

目标:遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩

具体规范:1.提前入场,对号入座。2.不随意走动,不高声讲话。3.瓜皮果壳放入垃圾袋,自觉带离场馆或送入垃圾箱中。4.不站立和在通道观看。5.观看结束有序离场,不拥堵通道、出口。

游览之礼

目标:善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德

具体规范:1.便后及时冲水,不随地大小便。2.不触摸文物,在景物上不画写、不划刻。3.不追、捉、打、喂动物。4.不攀爬景区设施。5.带走自己产生的所有垃圾。

仪式之礼

目标:按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗

具体规范:1.升国旗时脱帽、行注目礼,唱国歌声音响亮。2.仪式活动中按规行礼,肃立倾听,不随意交流、走动。3.春节向师长拜年。4.清明祭扫不穿鲜艳衣服。

第二篇:幼儿园教师礼仪规范

幼儿园教师礼仪规范

与家长沟通礼仪

一、家长会与家长接待礼仪

1、家长会目的

(1)与家长沟通,加深双方对幼儿的了解。(2)向家长宣传,帮助家长正确地教育子女。

(3)向家长展示,让家长认识老师、理解老师,从而支持老师的工作。

2、家长会礼仪

(1)提前书面通知家长。

(2)努力创设和谐氛围,注重情感作用。(3)与家长平等交流,友好协商。(4)多给家长发言的机会。(5)重视会后反馈。

3、家访礼仪

(1)提前与家长预约,不可勉强家长。

(2)守时守约,若因事不能准时赴约,要设法告知家长,以免家长久候。(3)讲究敲门的艺术。若是雨天,不可将湿淋淋的雨伞带进室内。(4)家访时如遇有新客来访,家长做介绍时,应起立向来客问候。(5)跟家长谈话,语言要客气。对幼儿多表扬少批评。

(6)家访时,以真诚为贵,不可借家访解决私事或收受“礼物”。

(7)家长未提出邀请,不要在幼儿家里随意参观。但可以要求看看幼儿的房间,以示关心,并对幼儿做些了解。

(8)家访时间不宜过长,达到预期目的,即应告辞。

二、与家长日常沟通礼仪

1、与家长沟通礼仪

(1)热情接待来园的幼儿家长。家长来访教师要立即起身,问明来意。(2)谈话时要控制音量并保持距离,认真倾听家长的叙述。(3)营造宽松的氛围,要以平等的身份与家长交谈。

(4)对孩子的评价一定要客观全面,既肯定优点与进步也要真诚地提出不足之处。(5)交谈时不要与别的幼儿比较。谈完后要肯定沟通收获。

2、与家长沟通技巧(1)、尊重家长,态度诚恳;主动微笑,用字遣词优雅;仪态端庄,包括肢体语言。(2)选择恰当的沟通时间与地点,向对方表示善意与欢迎

。(3)保留对方的面子,委婉地透露坏消息。(4)适时提出建议,询问对方的意见。

(5)不要仓促地做决定,不要催促对方下决定。

(6)强调沟通双方相同的处境,充满信心地进行沟通。例如:

家长反映问题——态度冷静,让家长把话说完,认真委婉。如:谢谢!让我们再了解一下。请您放心,我们再商量商量,尽量帮你解决。

家长之间发生冲突——稳定家长情绪,分别与家长谈话。如:别着急,孩子在园发生事情,责任在我,您有什么意见和我们说。

孩子发生事故——如实说清,表示歉意。如:真是对不起,今天„„麻烦您多观察孩子,有什么不舒服时,需要我们做什么尽管与我们联系。家长晚接孩子——主动热情,耐心接待。如:没关系,请您今后商量好谁接,免得孩子着急。家长馈赠物品——礼貌回绝。如:您的心意我们领了,照顾孩子是我们应该做的,您别这么客气。

找个别家长谈话——态度平和,讲究艺术。如:对不起,耽误您一会儿时间。

与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如:您好!我是*老师,今天**不舒服,您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。

3、注意事项:

一忌居高临下

二忌自我炫耀

三忌口若悬河

四忌心不在焉

五忌随意插嘴

六忌节外生枝

七忌搔首弄姿

八忌挖苦嘲弄

九忌言不由衷

十忌故弄玄虚

十一忌冷暖不均

十二忌短话长谈

与同事共处礼仪

1、尊重为先,亲密有度。礼仪的核心就是尊重,“敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之”,尊重是相互的,但是从我们每个人来讲,必先主动施与才能有所回报。

2、将心比心,利益共享。想要进行卓有成效的合作,都必须使之具有坚实的物质基础,不仅要提倡患难与共,而且也要讲究有福同享,彼此双赢。

3、遵守“白金法则”——别人希望你怎么对待他们,你就怎么对待他们。就是不要以自我为核心,要学会真正了解别人呢,然后以他们认为最好的方式来对待他们,而不是我们中意的方式。

4、分享快乐,不要招摇。当你取得了成绩,有了高兴的事情,要真诚地与同事分享,而不是炫耀。

5、批评有益,注意方法。诤友是人生的财富,批评不要忘记尊重,不要忘记“黄金定律”(黄金定律是指:你希望别人怎么待你,你就怎么待别人)、“白金法则”。

6、择善而从,多赞美,少嫉妒。“三人行,必有我师”,要善于向同事学习。“择其善者而从之,其不善者而改之”,多从他人身上寻找优点,吸收学习,对于他人的缺点多宽容、理解,同事取得成绩,要由衷地赞美祝贺而不是嫉妒排斥。

7、化解误会,求同存异。一切以大局为重,以工作为唯一中心,不计较一些小利益的得失,各退一步,海阔天空,力求殊途同归,圆满完成工作。

8、热情开朗,做个“开心果”。幽默开朗的人容易得到大家的信任和好感,他们的生活态度会感染着身边每一个人,使整个群体充满了蓬勃向上的朝气。

9、互助是美德,兄弟明算帐。同事有了困难大家互相帮助是一种美德,我们都愿意与开朗大方的人交朋友,但是同事之间我们提倡亲兄弟明算帐。

教师微笑的作用

1、表明心境良好。面露平和欢愉的微笑,说明心情愉快,充实满足,乐观向上,善待人生,这样的教师才会产生吸引学生的魅力。

2、表明充满自信。面带微笑,表明对自己的能力有充分的信心,以不卑不亢的态度与学生交往,使学生产生信任感,容易被学生真正地接受。

3、表明真诚友善。微笑反映自己心底坦荡,善良友好,待人真心实意,使学生与教师交往中自然放松,不知不觉地缩短了心理距离。

4、表明乐业敬业。工作岗位上保持微笑,说明热爱本职工作,乐于恪尽职守。饰物的礼仪

一、佩带饰物的原则

1、数量原则。戴首饰时,数量上的原则是以少为佳,点到为止。

2、色彩原则。戴首饰时色彩上的原则是力求同色。

3、质地原则。戴首饰时质地上的原则是争取同质。

4、身份原则。戴首饰时要令其符合身份,显优藏拙。

5、体形原则。戴首饰时要使首饰与自己的体形相配,不盲目模仿,扬长避短。

6、季节原则。戴首饰时多戴首饰应与季节相吻合。

7、搭配原则。戴首饰时,搭配上要尽力使服饰协调。

8、习俗原则。戴首饰时要懂得寓意,避免尴尬。遵守民间地域习俗。

二、饰物佩带方法

1、戒指的戴法。食指:表示目前独身且觅偶;中指:表示正在热恋中;无名指:表示已婚;小指:表示持独身态度。但上班时不带戒指。

2、手镯和手链的戴法:戴在右臂,表示“我是自由的”;戴在左右两臂或仅是左腕,表示已婚。

3、胸花的戴法:一般戴在左胸部位,在从上往下数的第一、二粒纽扣中间。

4、手提包的用法:手提包的颜色要与季节、服装、场合、气氛相协调。在严肃的社交场合,可使用颜色较暗、形状较方正的提包;参加舞会或宴会,可使用颜色鲜艳的羊皮小包或缎面小包。夏季提包应该小巧淡雅,冬季提包可以艳丽明块,以展示教育工作者的独特魅力。

5、手表的戴法:在社交场合,佩带手表,通常意味着时间观念强,作风严谨。

着装礼仪

一、女士着装六不原则

1、衣服不允许过大或过小。

2、不允许衣扣不到位。

3、不允许不穿衬裙。

4、不允许内衣外观。

5、不允许随意搭配。

6、不允许乱配鞋袜。

二、日常服装五忌

1、忌露

2、忌透

3、忌紧

4、忌异

5、忌乱

三、服装的配色艺术

(一)三色原则

1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。

2、小三色:手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致,至少是一个色系的。

(二)服饰的色彩哲学

黑色:神秘

白色:纯洁

黄色:炽热

大红:活力

粉红:柔和、温馨

紫色:高贵

橙色:快乐

褐色:谦和

绿色:生命

浅兰:自信

深蓝:自信 灰色是中间色,象征中立、和气 例如:

(一)装扮礼仪

原则:自然和谐、秀外慧中 具体要求:

1、头发——前不挡眼后不披肩,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过短的头发,不染夸张彩发(如:红、蓝、金黄等)。

2、手部——勤洗手、勤剪指甲,不留长指甲,不涂色彩鲜艳的指甲油。

3、面部——牙齿洁白,口腔无异味;保持眼部整洁,不戴墨镜和有色眼镜。

4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅,与肤色相配,杜绝浓妆,不使用气味过浓的化妆品。

5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。

6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚,当班时间穿平底鞋。

7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰,所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

(二)行为举止

原则:自然规范、亲切优雅 具体要求:

1、脸部——真诚微笑,神态自然,给人亲切、和蔼、可信之感,不故意掩盖笑容,忌面色阴沉、横眉立目。

2、眼神——亲切有神,转动幅度适宜,合理分配目光,让每个幼儿都感受到教师的关注,不可长时间凝视一名幼儿。

3、守时——按时上下班,参加各类会议及活动不迟到、早退。

4、坐姿——入座起座左入左出,动作轻缓,面对幼儿坐姿端正,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放。

5、站姿——身体挺直,挺胸收腹,抬头沉肩,双腿靠拢,双目平视,双手自然垂放,或交握在腹前。

6、走姿——上身正直不动,双肩平稳,重心前倾,速度适中,步幅恰当,轻手轻脚,忌连蹦带跳或步履过缓,不可多人并排而行。

7、蹲——身体直立,双膝靠近,臀部向下,脚掌支撑,不可在行走中突然下蹲。

8、手势——准确适度、自然大方,忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒,带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

(三)文明语言

原则:主动热情、文明礼貌

具体要求:

1、接待来宾:

主动询问——您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗? 被动受问——哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。

2、打电话:

打电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再说事。如:“喂,您好!我是X班的XX老师,你是某某的妈妈吗,是这样的„„”

接电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。如:“喂,您好!江北区中心幼儿园X班XX老师,请问你找谁?有什么事么?” 放电话——等对方放下电话,然后再挂机。

3、对待幼儿:

无意过失——耐心安慰,不指责埋怨幼儿。如:伤着没有?下次小心。

组织活动——语速适中,指令简洁明了,语言生动、有趣、儿童化。如:请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如:你真爱动脑筋,真棒!

遇到困难——鼓励幼儿增强自信,不讽刺挖苦。如:你肯定能行,试试看吧!别着急,我来帮助你。

有意过失——坚持正面教育,及时解决。如:有事好好说,不能动手。相信你是好孩子,以后不会再做这种事。

日常生活——亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱。不讲粗话、脏话,不训斥幼儿,忌大呼小叫。如:有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。

第三篇:幼儿园教师礼仪规范

幼教仪容仪表

原则:自然和谐、秀外慧中

(一)、女士着装六不原则

1、衣服不允许过大或过小。2、不允许衣扣不到位。

3、不允许不穿衬裙。4、不允许内衣外观。

5、不允许随意搭配。6、不允许乱配鞋袜。

(二)、日常服装五忌

1、忌露2、忌透3、忌紧4、忌异5、忌乱

(三)、服装的配色艺术三色原则

1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。

2、小三色:手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致,至少是一个色系的。

【服饰的色彩哲学】

黑色:神秘、白色:纯洁、黄色:炽热、大红:活力、粉红:柔和、温馨

紫色:高贵、橙色:快乐、褐色:谦和、绿色:生命、浅兰:自信、深蓝:自信

灰色是中间色,象征中立、和气

【具体要求】

1、头发前不挡眼后不披肩,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过短的头发,不染夸张彩发(如:红、蓝、金黄等)。

2、手部勤洗手、勤剪指甲,不留长指甲,不涂色彩鲜艳的指甲油。

3、面部牙齿洁白,口腔无异味;保持眼部整洁,不戴墨镜和有色眼镜。

4、妆容日常生活化妆自然大方淡雅,与肤色相配,杜绝浓妆,不使用气味过浓的化妆品。

5、着装柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。

6、鞋子带班时不穿拖鞋、赤脚,当班时间穿平底鞋。

7、佩饰带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰,所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

幼教行为举止

原则:自然规范、亲切优雅

【具体要求】

1、脸部真诚微笑,神态自然,给人亲切、和蔼、可信之感,不故意掩盖笑容,忌面色阴沉、横眉立目。

2、眼神亲切有神,转动幅度适宜,合理分配目光,让每个幼儿都感受到教师的关注,不可长时间凝视一名幼儿。

3、守时按时上下班,参加各类会议及活动不迟到、早退。

4、坐姿入座起座左入左出,动作轻缓,面对幼儿坐姿端正,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放。

5、站姿身体挺直,挺胸收腹,抬头沉肩,双腿靠拢,双目平视,双手自然垂放,或交握在腹前。

6、走姿上身正直不动,双肩平稳,重心前倾,速度适中,步幅恰当,轻手轻脚,忌连蹦带跳或步履过缓,不可多人并排而行。

7、蹲身体直立,双膝靠近,臀部向下,脚掌支撑,不可在行走中突然下蹲。

8、手势准确适度、自然大方,忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒,带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

1、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范。

⑴体态挺拔,站立自然,挺胸收腹,头微上仰,两手自然下垂,面带微笑;

⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事和幼儿;

⑶手势自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽;

⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。

2、良好行为

⑴办公保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。

⑵接待家长起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。

⑶带班教学

坐姿面对幼儿端坐,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝盖上。(忌:坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨碍行走)

指示行动指示幼儿时用语言加手势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,不随便用手指点。

班务行动轻声缓步,不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。(忌:始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿,扔书本)

师幼互动热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。

⑷日常办公

遵守时间按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗,不因私随意换班。

升旗仪式立正、表情庄重、不说话、行注目礼。

(忌:身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)

对待工作积极完成,忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。

学习开会准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。

(忌:讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)

使用物品轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水,忌损坏浪费。

环境卫生有序停放车辆,自觉保持环境卫生,不扔垃圾、不随便张贴等。

生活用餐文明用餐,离开时主动清理桌面、座椅归位。

(忌:挑选食物,乱扔剩饭菜,高声谈论)

⑸接待领导佳宾或来访者

接待领导佳宾,在大门予以热情的欢迎,主动握手问好,在客人的前侧引导进入接待室,请坐,沏茶。

介绍贵宾,按介绍的先后顺序尊者居后,男先女后、主先客后,如果双方都有很多人,要先从主方职位高者开始。

客人临走,相送至园门外,(客先伸手)握手再见,并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。

值班人员对来访者主动问好,询问来访原因,提供帮助和联系,礼貌的请来访者登记。

幼教文明语言

原则:主动热情、文明礼貌

【具体要求】

1、接待来宾:

主动询问您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

被动受问哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。

2、打电话:

打电话先问好,然后做自我介绍,接下来再说事。如:喂,您好!我是x班的xx老师,你是某某的妈妈吗,是这样的xxxxx

接电话先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。如:喂,您好!临海市机关幼儿园x班xx老师,请问你找谁?有什么事么?

放电话等对方放下电话,然后再挂机。

3、对待幼儿:

无意过失耐心安慰,不指责埋怨幼儿。如:伤着没有?下次小心。

组织活动语速适中,指令简洁明了,语言生动、有趣、儿童化。如:请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

师幼互动热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如:你真爱动脑筋,真棒!

遇到困难鼓励幼儿增强自信,不讽刺挖苦。如:你肯定能行,试试看吧!别着急,我来帮助你。

有意过失坚持正面教育,及时解决。如:有事好好说,不能动手。相信你是好孩子,以后不会再做这种事。

日常生活亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱。不讲粗话、脏话,不训斥幼儿,忌大呼小叫。如:有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。

4、对待家长:

家长反映问题态度冷静,让家长把话说完,认真委婉。如:谢谢!让我们再了解一下。请您放心,我们再商量商量,尽量帮你解决。

家长之间发生冲突稳定家长情绪,分别与家长谈话。如:别着急,孩子在园发生事情,责任在我,您有什么意见和我们说。

孩子发生事故如实说清,表示歉意。如:真是对不起,今天麻烦您多观察孩子,有什么不舒服时,需要我们做什么尽管与我们联系。

家长晚接孩子主动热情,耐心接待。如:没关系,请您今后商量好谁接,免得孩子着急。

家长馈赠物品礼貌回绝。如:您的心意我们领了,照顾孩子是我们应该做的,您别这么客气。

找个别家长谈话态度平和,讲究艺术。如:对不起,耽误您一会儿时间。

与家长联系体贴关心、礼貌客气。如:您好!我是*老师,今天**不舒服,您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。

全园推广使用普通话。语言:语速适中,态度温和,语言生动、有趣、儿童化。

1、上课语言:语速适中,语言生动、有趣、儿童化。

细则:使用普通话,用词规范;语气柔和,委婉中听,忌大声呼叫;咬字准确,吐音清晰;语调婉转、平稳,抑扬顿挫,语速适中。

2、生活语言:亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱。

细则:不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近;时刻面带微笑,保持恰当的目光。

3、文明用语:

⑴接待来宾请使用(忌:不理不睬、冷漠、无应答):

主动询问您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?被动受问哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。

⑵对同事:

上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问你好早上好或点头致意。

称呼在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼:x老师、x么么,忌用生活中的称呼小x、老xxxxx(言谈间不涉及他人隐私)

提出意见我对这件事有看法,因为xxxx

提出建议我想,能不能这样,xxxx,供参考。

⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。

问候语你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。

请求语请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。

感谢语谢谢、非常感谢等。

抱歉语抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。

道别语再见、明天见、待会儿见等。

宽容语没关系、不客气、应该的等。

⑷打电话:

打电话先问好,然后做自我介绍,接下来再说事。如:喂,您好!我是中心幼儿园x班的xx老师,你是某某的妈妈吗,是这样的xxxx

接电话先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。如:喂,您好!佳佳幼儿园x班xx老师,请问你找谁?或您好!我是xx有什么事吗?

放电话等对方放下电话,然后再挂机。

3、日常交流中的忌要

把礼貌十字习惯性用于日常口语中,注意不同环境下的音量与语气,对家长体现尊重,对同事体现友爱,对幼儿体现母爱。

(1)当家长提出要求或意见时

用语:我们一定认真考虑你的意见、您的要求我们明白,请您放心、我们会转达你的建议,谢谢你的帮助。

忌语:那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的。

(2)当幼儿生病需要服药和照顾时

用语:您放心,我们会按时给孩子服药,有特殊情况及时与您联系、药我们已经按时给孩子吃了,据观察孩子病情有所好转,请回家再接着服药。

忌语:知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。

(3)当家长打电话或亲自来为生病幼儿请假时

用语:谢谢您通知我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照顾的。

忌语:知道啦、好的、没事的。

(4)当幼儿遇到困难时

用语:别着急,我来帮助你、你能行,再试试、有不会的,请老师或同学帮忙、不错,有进步了、挺好的、加油。

忌语:人家都会,就你不会、你做不完就别xx、你就吃行,什么都不行。

(5)当幼儿无意出现过失时

用语:伤着没有?下次要注意、不要紧,老师帮你、勇敢点,自己站起来、有大小便要跟老师说。(幼儿园园长联盟,数万园长的共同选择)

忌语:你怎么那么傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事。

(6)当幼儿出现打闹等不良行为时

用语:怎么回事?有事好好说,不能动手、自己解决不了的可以找老师、别人打你,你高兴吗?这样影响多不好、相信你们是知错认错的好孩子,以后不会再做这种事。

忌语:你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们打吧,让大家来看看谁赢。

(7)幼儿在园发生意外事故主动向家长报告

用语:真对不起,今天xxxx、你别着急,是xxxx、麻烦你观察孩子,有什么不舒服时,需要我们做什么,您尽管与我们联系。(次日未来园,主动打电话询问)幼儿园园长联盟园长的好帮手

忌语:指责孩子,推诿责任。

(8)放学时家长晚接孩子

用语:没关系,不着急、请商量好谁接,免得孩子着急、准时来接孩子,孩子会更觉得家庭的温暖、帮助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在,晚点接没关系。

忌语:明天早点接了、你怎么老是那么晚、我终于可以下班了。

(9)找个别家长谈话

用语:对不起,耽误您一会儿时间,反映一下xx小朋友近期情况、在xxxx方面要xxxx希望您给予配合(态度平和,说话和气、委婉)

忌语:xx一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦,小朋友也讨厌他。

(10)家长送孩子随意及走进教室

用语:家长请留步,让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情,请您放心、孩子们正在用餐,请您留步。

忌语:家长不要进来!走来走去不卫生、让他自己放书包得了。

(11)家长送幼儿来园上交家庭作业

用语:做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手真巧、谢谢家长的配合、你的xx真是个好老师、又有进步啦、真漂亮、老师知道你做得很认真、老师知道你尽力了、相信你下次做得更好、下次听清要求会做得更好。

忌语:这是你自己做的吗?怎么做成这样啊?唉呀,做错了、实在难看、老师不是说了吗。

(12)当幼儿出现情绪不佳或不舒服时

用语:别哭,告诉老师怎么了、让老师来帮助你、宝宝怎么了?那里不舒服?让老师看看,跟老师说说悄悄话(蹲下、抚摸、拥抱)、你是个听话的宝宝、老师看到你比昨天进步了、老师知道你是个xx孩子、老师小时候xxxx

忌语:你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、讨厌的家伙。

(13)幼儿请完假来园

用语:xx小朋友看起来全好啦、老师欢迎你回来、老师和小朋友都想你了、xxx你今天真精神、落下的课老师会帮你补上、宝宝病好些了吧?我们会注意观察孩子,请您放心。

忌语:xx你现在才来啊、还要吃药啊、xx有好多课都没上到了,怎么办呀

第四篇:幼儿园礼仪规范 2011

幼儿园礼仪规范 2011-05-18 11:06:34 点击数:789 作者来源: 藁城市西关镇梁家庄小学 适应范围: 其它 类型: 综合资源 科目类型: 其它 附件:(在附件文件名上,单击鼠标右键,选择目标另存为即可下载,暂不支持各种断点续传工具,请使用浏览器自带的下载工具下载)

1、热爱祖国,尊敬国旗,升国旗时立正站好,行注目礼。

2、爱父母、爱老师、爱小朋友,尊敬长辈,关心他人,诚实、勇敢,能与同伴友好相处,知道感恩。

3、学说普通话,能主动与人交往,会使用礼貌用语。

4、每天按时入园、离园。因病、因事缺勤,应及时向老师请假。遇到困难知道向老师求助。

5、上课注意听讲,积极发言,动手动脑,大胆表现,积极参加户外体育锻炼。

6、讲卫生,爱清洁,勤洗澡,勤理发,勤剪指甲,勤换衣服,不吮手指,饭前便后要洗手。

7、热爱劳动,自己的事情自己做,做事有始有终。学会整理保管自己的衣物和学习用品。8.爱护玩具、图书,不攀摘花草树木,不踩踏绿地草坪,不乱扔果皮纸屑,不乱涂乱画,不损坏公共设施,不随地大小便。

9、爱惜粮食,不挑食,不剩饭菜,不买小摊商贩的零食和玩具。

10、遵守交通规则,注意安全,不带危险品入园,学会初步的自我保护能力,不跟陌生人走。玩大型玩具时不推、不挤、会谦让。

幼儿园家长行为规范

一、家长出入幼儿园要仪表整洁,举止文明,谈吐文雅,为幼儿作表率和榜样。

二、尊重幼儿,尊重幼儿园教职工。积极参加园内组织的家长活动,及时反映幼儿情况,积极与班级教师配合共同完成育儿的任务。欢迎您针对幼儿园各项工作及时提出意见或合理化建议。

三、在园期间,幼儿之间发生矛盾、纠纷,家长不得随意斥责、恐吓对方幼儿,应采取积极的态度和正确的教育方法引导教育自己的孩子,并向教师反映,由教师妥善解决,确保幼儿身心健康。

四、讲究卫生,进园不随地吐谈、不乱扔果皮纸屑、不抽烟。家长或幼儿患传染病时必须及时向幼儿园医务室报告,以便及时采取隔离治疗措施。

五、教育幼儿爱护园内各种设备、玩具,培养幼儿爱护公物的好品质。在室外活动时教育幼儿不随地大小便,排便应到室外厕所或楼内厕所,楼内厕所便后请及时冲。

六、家长如有事需委托他人接孩子时,需持事先写好的书面委托书亲自交给本班老师,并让老师认识委托人,由委托人凭接送卡接幼儿,以防幼儿丢失。

七、家长与幼儿园的教职工要保持正常工作关系,不请客送礼,不在班上长时间逗留与当班教师长时间交谈。

八、离园时,听到静园铃声,请配合值班人员提醒幼儿尽快离园。

幼儿园教师行为规范

一、言行举止:文明、健康、高雅、自然

1、上课、游戏、与人交谈时,要讲普通话;公共场合及人多的地方,不大声喧哗嬉笑;不随便打断别人的讲话,如确有急事,需打断别人的讲话时,要先说“对不起”;别人通电话时,应压低嗓音交谈,开门、关门及其他活动的声音要轻,以免影响别人的通话。

2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背,不东张西望,坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊,不叉腰,不翘腿。

3、爱护公物,轻拿轻放物品;节约水电,在白天光线充足的情况下,不开灯。用水时,能用小流水量的,决不开大水龙头,用完后关紧水龙头;使用空调时,要关紧门窗;下班前全面检查,门窗是否关好,电源是否都已切断,包括空调、电脑、灯、录音机等。

二、待人接物:真诚、热情、谦恭、有礼

1、充分尊重孩子,爱护孩子,对待孩子就象对待自己的朋友;和孩子交谈、或接受孩子的询问时,要先蹲下身或弯下腰,让孩子消除师生之间的距离感;孩子与你打招呼时,要热情对答,不能视而不见,漠然置之或敷衍了事。

2、在客人和家长面前不直呼同事姓名,不议论同事长短,不随意谈论幼儿园内部事务;对客人要热情有礼貌打招呼,家长有事询问要认真回答;家园之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能的消除误会;坦率、正直、自信,自觉接受家长的监督。

3、双手接物是表示对别人的尊重;与人交谈时,眼睛要注视着对方,认真倾听别人的话,直到谈话结束。

4、学会赏识自己周围的同事,多看她们的长处,宽容其不足;向别人提意见时,真诚委婉当面提出,不议论他人;把幼儿园当作一个大家庭,同事之间要互相谦让,互相帮助,团结协作,共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。

三、穿戴仪容:整洁、美观、优雅、得体。幼儿园内,不穿太露、太透、太紧身的服装,带班教师不穿高跟鞋;发型端庄、优美,符合教师身份;要化淡妆,忌浓妆艳抹;佩带饰物要适当,不宜超过两件;衣着整洁,讲究好个人卫生。

四、岗位职责:认真、细致、勤于思考。

1.认真贯彻《纲要》。对儿童进行初步的全面发展的教育,使幼儿健康活泼、愉快地成长。带班时遵守考勤及责任制度,集中精力,按工作程序照顾、教育好儿童,对儿童全面负责。2.做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育计划,制定好本班的教育、教学计划。认真备课、上课,写好教学反思和教养笔记,期末总结。积极自制玩教具,积累各科教学资源。3.对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检,发现异常及时报告。认真填写各种纪录。根据气温变化随时给儿童增减衣服,调节好室温。时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方,防止发生事故。

4.认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童,热爱儿童坚持正面教育,坚持面向全体儿童。努力钻研业务,不断研究、探索幼儿教育规律,努力搞好科研。

5.热情接待家长,做好家长工作,掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。

第五篇:幼儿园教师礼仪规范

幼儿园教师礼仪规范

发表时间:2010/8/18 14:37:

31者、敬人也”,这是教师礼仪的首要原则,也是教师礼仪的灵魂所在。幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通,我们的着装打扮、言谈举待人接物等反映了自身的修养和品位,更是幼儿学习效仿的榜样。我园是一所省浙江省示范性幼儿园,而教师作为幼儿园的形象代表更应该时刻都注意自行举止,在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。在创建和谐校园的今天,我们制定了宁波市江北区中心幼儿园教师礼仪规范,以规范仪行为,做文明教师,建文明校园,创素质之美。

与家长沟通礼仪

家长会与家长接待礼仪

家长会目的)与家长沟通,加深双方对幼儿的了解。)向家长宣传,帮助家长正确地教育子女。)向家长展示,让家长认识老师、理解老师,从而支持老师的工作。

家长会礼仪)提前书面通知家长。)努力创设和谐氛围,注重情感作用。)与家长平等交流,友好协商。)多给家长发言的机会。)重视会后反馈。

家访礼仪)提前与家长预约,不可勉强家长。)守时守约,若因事不能准时赴约,要设法告知家长,以免家长久候。)讲究敲门的艺术。若是雨天,不可将湿淋淋的雨伞带进室内。)家访时如遇有新客来访,家长做介绍时,应起立向来客问候。)跟家长谈话,语言要客气。对幼儿多表扬少批评。)家访时,以真诚为贵,不可借家访解决私事或收受“礼物”。)家长未提出邀请,不要在幼儿家里随意参观。但可以要求看看幼儿的房间,以示关心,并对幼儿做些了解。)家访时间不宜过长,达到预期目的,即应告辞。

与家长日常沟通礼仪

与家长沟通礼仪)热情接待来园的幼儿家长。家长来访教师要立即起身,问明来意。)谈话时要控制音量并保持距离,认真倾听家长的叙述。)营造宽松的氛围,要以平等的身份与家长交谈。)对孩子的评价一定要客观全面,既肯定优点与进步也要真诚地提出不足之处。)交谈时不要与别的幼儿比较。谈完后要肯定沟通收获。

与家长沟通技巧)、尊重家长,态度诚恳;主动微笑,用字遣词优雅;仪态端庄,包括肢体语言。)选择恰当的沟通时间与地点,向对方表示善意与欢迎。)保留对方的面子,委婉地透露坏消息。)适时提出建议,询问对方的意见。)不要仓促地做决定,不要催促对方下决定。)强调沟通双方相同的处境,充满信心地进行沟通。

反映问题——态度冷静,让家长把话说完,认真委婉。如:谢谢!让我们再了解一下。请您放心,我们再商量商量,尽量帮你解决。

之间发生冲突——稳定家长情绪,分别与家长谈话。如:别着急,孩子在园发生事情,责任在我,您有什么意见和我们说。

发生事故——如实说清,表示歉意。如:真是对不起,今天„„麻烦您多观察孩子,有什么不舒服时,需要我们做什么尽管与我们联系。

晚接孩子——主动热情,耐心接待。如:没关系,请您今后商量好谁接,免得孩子着急。

馈赠物品——礼貌回绝。如:您的心意我们领了,照顾孩子是我们应该做的,您别这么客气。

别家长谈话——态度平和,讲究艺术。如:对不起,耽误您一会儿时间。

长联系——体贴关心、礼貌客气。如:您好!我是*老师,今天**不舒服,您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。

注意事项:

居高临下二忌自我炫耀三忌口若悬河四忌心不在焉

随意插嘴六忌节外生枝七忌搔首弄姿八忌挖苦嘲弄

言不由衷十忌故弄玄虚十一忌冷暖不均十二忌短话长谈

与同事共处礼仪

尊重为先,亲密有度。礼仪的核心就是尊重,“敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之”,尊重是相互的,但是从我们每个人来讲,必先主动施与才能有

将心比心,利益共享。想要进行卓有成效的合作,都必须使之具有坚实的物质基础,不仅要提倡患难与共,而且也要讲究有福同享,彼此双赢。

遵守“白金法则”——别人希望你怎么对待他们,你就怎么对待他们。就是不要以自我为核心,要学会真正了解别人呢,然后以他们认为最好的方式来对而不是我们中意的方式。

分享快乐,不要招摇。当你取得了成绩,有了高兴的事情,要真诚地与同事分享,而不是炫耀。

批评有益,注意方法。诤友是人生的财富,批评不要忘记尊重,不要忘记“黄金定律”(黄金定律是指:你希望别人怎么待你,你就怎么待别人)、“白。

择善而从,多赞美,少嫉妒。“三人行,必有我师”,要善于向同事学习。“择其善者而从之,其不善者而改之”,多从他人身上寻找优点,吸收学习,的缺点多宽容、理解,同事取得成绩,要由衷地赞美祝贺而不是嫉妒排斥。

化解误会,求同存异。一切以大局为重,以工作为唯一中心,不计较一些小利益的得失,各退一步,海阔天空,力求殊途同归,圆满完成工作。

热情开朗,做个“开心果”。幽默开朗的人容易得到大家的信任和好感,他们的生活态度会感染着身边每一个人,使整个群体充满了蓬勃向上的朝气。互助是美德,兄弟明算帐。同事有了困难大家互相帮助是一种美德,我们都愿意与开朗大方的人交朋友,但是同事之间我们提倡亲兄弟明算帐。

教师微笑的作用

表明心境良好。面露平和欢愉的微笑,说明心情愉快,充实满足,乐观向上,善待人生,这样的教师才会产生吸引学生的魅力。

表明充满自信。面带微笑,表明对自己的能力有充分的信心,以不卑不亢的态度与学生交往,使学生产生信任感,容易被学生真正地接受。

表明真诚友善。微笑反映自己心底坦荡,善良友好,待人真心实意,使学生与教师交往中自然放松,不知不觉地缩短了心理距离。

表明乐业敬业。工作岗位上保持微笑,说明热爱本职工作,乐于恪尽职守。

饰物的礼仪

佩带饰物的原则

数量原则。戴首饰时,数量上的原则是以少为佳,点到为止。

色彩原则。戴首饰时色彩上的原则是力求同色。

质地原则。戴首饰时质地上的原则是争取同质。

身份原则。戴首饰时要令其符合身份,显优藏拙。

体形原则。戴首饰时要使首饰与自己的体形相配,不盲目模仿,扬长避短。

季节原则。戴首饰时多戴首饰应与季节相吻合。

搭配原则。戴首饰时,搭配上要尽力使服饰协调。

习俗原则。戴首饰时要懂得寓意,避免尴尬。遵守民间地域习俗。

饰物佩带方法

戒指的戴法。食指:表示目前独身且觅偶;中指:表示正在热恋中;无名指:表示已婚;小指:表示持独身态度。但上班时不带戒指。

手镯和手链的戴法:戴在右臂,表示“我是自由的”;戴在左右两臂或仅是左腕,表示已婚。

胸花的戴法:一般戴在左胸部位,在从上往下数的第一、二粒纽扣中间。

手提包的用法:手提包的颜色要与季节、服装、场合、气氛相协调。在严肃的社交场合,可使用颜色较暗、形状较方正的提包;参加舞会或宴会,可使用的羊皮小包或缎面小包。夏季提包应该小巧淡雅,冬季提包可以艳丽明块,以展示教育工作者的独特魅力。

手表的戴法:在社交场合,佩带手表,通常意味着时间观念强,作风严谨。

着装礼仪

女士着装六不原则

衣服不允许过大或过小。

2、不允许衣扣不到位。

不允许不穿衬裙。

4、不允许内衣外观。

不允许随意搭配。

6、不允许乱配鞋袜。

日常服装五忌

忌露

2、忌透

3、忌紧

4、忌异

5、忌乱

服装的配色艺术)三色原则

西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。

小三色:手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致,至少是一个色系的。)服饰的色彩哲学

:神秘白色:纯洁黄色:炽热大红:活力粉红:柔和、温馨

:高贵橙色:快乐褐色:谦和绿色:生命浅兰:自信深蓝:自信

是中间色,象征中立、和气

(一)装扮礼仪

:自然和谐、秀外慧中

要求:

头发——前不挡眼后不披肩,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过短的头发,不染夸张彩发(如:红、蓝、金黄等)。

手部——勤洗手、勤剪指甲,不留长指甲,不涂色彩鲜艳的指甲油。

面部——牙齿洁白,口腔无异味;保持眼部整洁,不戴墨镜和有色眼镜。

妆容——日常生活化妆自然大方淡雅,与肤色相配,杜绝浓妆,不使用气味过浓的化妆品。

着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。

鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚,当班时间穿平底鞋。

佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰,所戴佩饰应符合卫生和安全要求。)行为举止

:自然规范、亲切优雅

要求:

脸部——真诚微笑,神态自然,给人亲切、和蔼、可信之感,不故意掩盖笑容,忌面色阴沉、横眉立目。

眼神——亲切有神,转动幅度适宜,合理分配目光,让每个幼儿都感受到教师的关注,不可长时间凝视一名幼儿。

守时——按时上下班,参加各类会议及活动不迟到、早退。

坐姿——入座起座左入左出,动作轻缓,面对幼儿坐姿端正,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放。

站姿——身体挺直,挺胸收腹,抬头沉肩,双腿靠拢,双目平视,双手自然垂放,或交握在腹前。

走姿——上身正直不动,双肩平稳,重心前倾,速度适中,步幅恰当,轻手轻脚,忌连蹦带跳或步履过缓,不可多人并排而行。

蹲——身体直立,双膝靠近,臀部向下,脚掌支撑,不可在行走中突然下蹲。

手势——准确适度、自然大方,忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒,带班时不双手交叉抱臂或双手后背。)文明语言

:主动热情、文明礼貌

要求:

接待来宾:

询问——您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

受问——哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。

打电话:

话——先问好,然后做自我介绍,接下来再说事。如:“喂,您好!我是X班的XX老师,你是某某的妈妈吗,是这样的„„”

话——先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。如:“喂,您好!江北区中心幼儿园X班XX老师,请问你找谁?有什么事么?”

话——等对方放下电话,然后再挂机。

对待幼儿:

过失——耐心安慰,不指责埋怨幼儿。如:伤着没有?下次小心。

活动——语速适中,指令简洁明了,语言生动、有趣、儿童化。如:请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如:你真爱动脑筋,真棒!

困难——鼓励幼儿增强自信,不讽刺挖苦。如:你肯定能行,试试看吧!别着急,我来帮助你。

过失——坚持正面教育,及时解决。如:有事好好说,不能动手。相信你是好孩子,以后不会再做这种事。

日常生活——亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱。不讲粗话、脏话,不训斥幼儿,忌大呼小叫。如:有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。

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