第一篇：资阳市雁江区东峰镇二O一一年动物春防工作总结1
资阳市雁江区东峰镇
二O一一年动物春防工作总结
东峰镇2011年的动物春防工作，在区委、区政府的正确领导下，在区畜牧食品局的指导、帮助下，认真按照区政府动物春防工作会议精神，切实抓好了东峰镇辖区内的动物免疫工作，全镇从2011年3月9日开始至4月20日止，利用40天时间精心组织，扎扎实实地开展了生猪猪瘟单苗、牲畜口蹄疫苗、猪蓝耳病疫苗、禽流感、新城疫免疫注射、载畜圈舍及周边消毒、动物的疫病普查等工作，全镇春防共计注射了猪瘟单苗19622 头份，牲畜口蹄疫21363 头份，猪蓝耳病疫苗19622头份，猪瘟、口蹄疫、猪蓝耳病疫苗注射密度100%，禽流感疫苗注射165503 头份，新城疫125847 头份，消毒猪圈面积 26万m，消毒面达100%，圆满完成了区上下达的各项目标任务，确保了春防工作质量和效果，保障了镇域内动物清洁无疫，得到了各级干部和群众的好评。现将我镇2011年春防工作汇报如下：
一、党政领导重视，加强了对动物防疫工作领导，为这次春防工作提供了有力的组织保障。
区政府会议后，镇党委、政府主要领导极为重视，镇人民政府镇长夏邦文同志亲自召集相关部门和人员，专题开会研究春防
2工作，并就动物春防工作经费保障、人员安排、物资调配等问题作出了明确指示。镇人民政府还以东府发[2011] 36 号文件《关于认真抓好2011年动物疫病春防工作的通知》发到了各村两委、镇级各部门。同时组织召开了驻村镇干部、村支书、村长、村防疫员会议，分管副镇长李世彬在会上安排布置了2011年动物春防工作。明确了镇、村、社干部和各部门的职责，为畜牧站开展免疫工作打通了干线。镇党委、政府还成立了以镇长为组长的东峰镇动物春防工作领导小组和工作督查组，各村也相应成立了领导小组。
二、精心组织，确保各项工作得到落实。
根据区上的统一安排，镇上在召开了镇、村干部、村防疫员会议后，镇畜牧站又及时组织召开了畜牧站职工、村防疫员大会。明确了春防工作的目标任务，学习了目标管理责任制中关于防疫工作的奖励制度和防疫操作规程。畜牧站全体干部职工和村级动物防疫员统一思想，把这次春防工作作为一次战役来打，一切工作让路，全部精力投入到春防工作上。镇畜牧站在资金极为困难的情况下，想方设法筹集资金，确保春防工作的各类疫菌苗、消毒药品等物资到位。各村防疫员实行包干责任制，畜牧站公益性人员实行分片包干指导负责制，确保了各项工作落到了实处。
三、部门协调，责任明确，确保这次春防工作顺利实施。这次春防工作镇党委、政府按照“政府保密度，部门保质量”的原则，明确了各部门的职责，提高了认识，确保春防的各项工作得到了落实。这次春防工作全镇全部实行了镇干部带队、村干部带路登记、社干部消毒，村防疫员实施注射的统一模式，全镇计有镇干部38名，村干部78名，296个社的社长为畜牧站带路、背喷雾器消毒。特别是打铁、店子、双龙、东峰的村干部，更是每天跟着村防疫员一路协助防疫员提高好春防工作，有力推动了春防工作的开展。
四、严格操作规程，确保了这次春防工作的免疫质量和效果。这次春防工作我们严格按照“三集中、五统一、五到场、五不漏”的要求。规范搞好这次生猪的普免和圈舍消毒工作，要求每个村级防疫员在开展工作前，要先向村、社干部汇报，要与社长预订时间，操作上严格按照规程，坚持“三打、三不打”的原则，做到“五不漏”。切实做到头头免疫、间间消毒。免疫登记表做到了数据准确和规范填写，并切实做好免疫档案的五签字。
五、强化管理，加强监督。
为确保春防免疫工作无死角，保障免疫质量和密度。畜牧站的公益性人员自始自终都战斗在春防工作的第一线，具体指导督
促春防工作，春防工作期间，镇党委、政府成立了督查工作小组，明查暗访春防工作进度和人员到位情况，书记、镇长、分管副镇长亲自出面协调解决春防工作中出现的问题和难题。在防疫工作管理上，镇畜牧站在年初就建立了严格的目标管理责任制和防疫员管理办法，强化了责任，明确奖惩制度，春防工作结束后，镇上及时抽调人员对春防工作进行了自查，共抽查了26个村26个社，有养猪户298户，生猪存栏968头，应免尽免968头，免疫密度100%，有耳标968头，耳标佩戴率100%，有载畜圈舍498间，消毒498间，消毒面100%，疫病普查968头，普查面100%，禽流感免疫2986只，免疫率100%，通过检查全镇全面完成了春防工作任务，确保了全镇清洁无疫。
资阳市雁江区东峰镇人民政府 二O一一年四月二十日
第二篇：2011 年镇春防工作总结
2011 年镇春防工作总结
为落实各项防控措施，确保我辖区春季不发生重大动物疫情，按照市疫控的部署和要求，今年春防工作从 3 月中旬开始到 4 月下旬结束。该项工作在市疫控的直接领导和当地政府的重视支持下，全镇参防人员有 30 多人次，其中村级防疫员 15 人参加春防工作，在全体工作人员的努力下，取得了较好的成绩。经统计，全镇现有生猪存栏量 66820 头，禽类存栏数为 113120 羽，牛存栏数 123 头，犬、猫存栏数 600 只，分别注射猪口蹄疫疫苗 14807 头；注射猪瘟疫苗 28033 头；注射猪高致病性蓝耳病疫苗 15366 头；注射高致病性禽流感疫苗 50786 羽；注射鸡新城疫疫苗 850 羽；注射牛口蹄疫疫苗 123 头，注射狂
犬病疫苗 600 只。具体春防工作总结如下:
一、镇府对春防工作高度重视
动物防疫事关畜牧业生产发展，事关社会公共卫生安全，事关人民群众的身体健康。在当前禽流感等疫情形势十分严峻的情况下，必须把动物防疫工作作为重点来抓。按照动物防疫责任制的要求，自市府召开了今年春防工作会议之后，镇政府紧接着召开了专题会议进行动员和部署。要求各村委会指定一名主管农业的干部负责协调配合防疫人员共同做好本村的动物防疫工作，从而为推动此项工作提供了根本的保证。
第三篇：资阳市雁江区丰裕镇拱桥小学生态教育工作总结
雁江区丰裕镇拱桥小学生态教育工作总结
丰裕镇拱桥小学生态教育工作推行以来，我校认真贯彻教育局的指示精神，以树立“以人为本”的理念、创设优良的环境和打造生态课堂，全体教师以高度的责任感和满腔的热情投入到这场教育改革的大潮之中，加强教学研究，群策群力开展此项工作，在实践中不断总结经验，勇于探索，敢于创新，不断推进生态教育，现将我校开展生态教育工作总结如下：
一、加强队伍建设，强化理论学习
1、成立生态教育领导小组 组 长：刘勇 副组长：李燕
成 员： 杨水彬、谢建明、徐 红、宋宜洋、王小兰、刘 萍、周 利、陈 敏、彭贤芳、吴 琳
2、加强理论学习更新教育理念
在提出生态教育之前，我校的教学模式是教师讲学生听，“填鸭式”的教学，在很大程度上限制了学生的思维阻碍了学生的发展。我深知要想改变教师陈旧的观念光说是不够的，通过和教研组讨论决定，每周的集体备课前一个小时组织教师学习和生态教育的有关文件精神。通过学习不仅在观念上让教师改变更让教师明白自己的教学存在的问题在哪，更新了教师的教育理念。
二、营造自由、和谐的教学环境
生态课堂是回归自然、崇尚自主、整体和谐、交往互动、开放生成和可持续发展的课堂，是学生学习、成长和完善生命发展、提升生命质量的场所。营造生态的教学环境对于生态化课堂显得尤为重要。
为了让学生感受到学习氛围的轻松和愉快，环境的温馨与舒适。我校通过制作展板、标语、教育牌等让学生感受到浓烈的氛围，激发了他们主动参与学习的热情和积极向上的愿望。同时，各班在班主任老师的带领下，不但对教室的布置进行了新的设计，而且建设好“生态位”，在学生中也掀起了争当“大学长”之风，学习氛围更浓了。
三、树立“以人为本”的理念，落实课改打造生态课堂
1、学校依据校情、师情和生情以及学情，成立了语数两个教研组，负责生态教育的实施。各组组长在拟定计划的基础上严格按计划开展每月一次的教研活动，结合教师教学中的实际和遇到的问题开展研究，每次教研活动做到了有计划，有目的，有内容，有效果，使校本教研确实起到了促进教师专业发展，促进教师成长的作用。全体教师还认真参加中心学校教研组活动，并能按时保质完成每次心得体会和论文，并及时将教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素质的提高，提高教学质量。
2、加强学习、研究和交流。
随着生态教育工作的不断深入，教师对新课程理念、课标、纲要的学习已成为一种自觉行动和需要。除了学校开展的集中业务学习，老师们还利用休息时间进行了自学，并写出心得体会和学习笔记；同时，教师将学习和教学中的困惑、问题面对面的相互交流已成为一种常规行为；教师还加大了课堂交流的力度，教师之间互相听课、评课人均每期达20节次以上。
3、改革考试与评价机制，促进师生共同发展。
我校以《课程标准》为导向，从实际出发，着眼于教师的专业化发展，本着为学生、为教师、为家长服务的指导思想，放弃校领导对教师、学生的权威性评价，建立了具体开放的评价体系。
（1）教师评价。即自我评价、同事互评、学生评价、家长评价、学校评价。
（2）学生评价。采用每月一次的学生自评、家长评价、伙伴互评、教师评价的“四评”方式。
（3）改革对教师课堂教学的评价方法。从教学目标、教学内容、教学方法、教学基本功、教学效果、作业等六方面评价教师的课堂教学，促进了教师教学能力能力的提高。
（4）用“好学生是夸出来”的教学理念评价学生。激励性语言、体态性语言广泛地走进课堂，融入学生心田。
（5）发挥奖赏分明的奖励制度的激励、促进作用，建立了优胜劣汰的多元化、开放式评价体系。
四、课改工作取得的成效
1、课改进入实施阶段以来，各学科开展新课程课堂教学为主题的教讨活动，帮助教师树立了新课程的理念。教师教学角色和学生学习方式的转变，积极探索课堂教学的实效性，课堂教学发生了巨大的变化。
2、课改教学为教师的成长搭建了专业化成长的平台。课改将教师推上了自觉参与的教研教育科研之路。良好的教育科研之风已蔚然形成，成为我校教育发展中的一大亮点。
3、课程实验各项措施落到了实处。在新课程实验中，我们建立了以校为本的教研制度，教师的专业成长得到了快速的提高。建立了三级教研网络、校本教研制度、青年教师培养制度、强化反馈制度、加强实验研究协作制度，从而提高了教研实效。
4、初步建立了符合新课改要求的开放式、多元化的考试与评价体系和机制。实验中，我们以《课程标准》为向导，提出“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”的办学理念，改变以往以考试来衡量教师与学生的权威性终结评价，着眼于教师专业化发展和学生全面发展的评价，建立了“以人为本”的、开放的、多元化的发展性评价体系。
五、存在问题
1、评价机制不够完善。如何将教师的评价与学校的量化考核统一起来，促进教师的积极性这是我校还应该思考的问题。
2、教学设施不齐备，限制了教师和学生的发展，直接影响生态教育工作。
3、部分教师对生态教育的认识还比较肤浅，理解尚不透彻，因而出现了一些形式化的东西，对此项工作的进一步认识、实践、总结、提高有待于解决。
4、生态教育推进过程中出现学生的学习状况呈两极分化日趋严重的倾向，学困生的学习更应该得到关注，教师对这一部分学生的辅导的科学化、有效性的研究还应该进一步加强。
我们相信，只要循着生态教育的理念不懈努力，我校的教育教学工作必将展现出灿烂的明天！
丰裕镇拱桥小学 2017年12月
第四篇：动物春防工作总结
2011年春季动物疫病
防控工作总结
根据嘉防指办[2011]1号文件指示精神，我乡结合本地实际，于2月下旬至4月20日开展了春季动物防疫工作，现将工作情况总结如下：
一、强化领导，明确责任
为切实做好“春防”工作，乡政府高度重视，分管
领导亲自抓落实，村委会主任为第一责任人，联系村干部全力配合，村防疫员深入村组进行疫苗注射，加挂耳标，发放免疫证明，建立免疫档案等服务工作。
二、加强培训，掌握形势，明确任务、方法
为高质量完成春防工作，我乡下发了“春防”工作
文件，召开了村级防疫员会议，会上：一是认真学习了区重大动物疫病防疫指挥部[2011]1号文件、乡“春防”工作文件和《动物防疫法》；二是乡动防员就有关防疫知识进行了培训讲解，使村级防疫员准确全面掌握防疫知识要点及注意事项；三是分管领导传达了区“春防”工作会议精神，对当前的防疫形式进行了全面分析，并结合本乡的实际提出了质量要求、责任要求、任务要求，确保防疫密度达到100%，圆满完成“春防”工作；四是 1
征求防疫员意见，采取集中统一办法，先后深入各村进行畜禽强制免疫，达到理想的效果，保证密度和质量。
三、加大宣传，全面提高广大养殖户的防疫意识 搞好畜禽防疫，必须增强全乡养殖户的主动配合，积极参与意识，政府通过广播、会议，发放“明白书”、“一封信”，上门服务等宣传形式，向广大养殖户宣传《动物防疫法》及疫情蔓延危及人民生命健康等基本常识，使广大群众居安思危，牢固树立防疫责任意识，不断提高强制免疫密度。
四、集中免疫，狠抓防疫质量和密度
为确保防疫密度和质量，“春防”工作会后，我们
集中全乡村级防疫员，由乡畜牧技干和乡动防员带队先后深入各村进行畜禽防疫，增强了村级组织对防疫工作的重视程度，进一步提高了村级防疫员工作积极性和主动性，并现场解决和协调了各类困难和问题，消除了群众认识不到位而产生的抵制情绪，促进了全乡“春防”工作健康有序地开展。
五、克服困难，保质保量完成“春防”工作
为出色完成“春防”工作任务，乡政府在财力十分紧张的情况下，克服一切困难，保证防疫员的劳动报酬和相关费用足额兑现。村防疫员不负重托于3月底全面完成畜禽防疫任务，为890头猪、116头牛、259头羊进行了口蹄疫疫苗注射、加挂
2耳标，为86500只鸡、鸭等散养户禽类进行了禽流感新城疫疫苗接种工作，免疫率达100%。
二O一一年四月二十日3
第五篇：资阳市雁江区丰裕镇华山小学2017年生态教育工作总结
雁江区丰裕镇华山小学生态教育工作总结
丰裕镇华山小学生态教育工作推行以来，我校认真贯彻精神，并结合本校实际，以科学发展观为指导，深化课程改革，大力推进素质教育，打造生态的教学模式。现将我校开展生态教育工作总结如下：
一、强化组织建设
我校成立了由校长任组长的生态教育课堂领导小组，采取学校校长统领全局，亲自抓教规教改，上至校长，下到教研组长，分工明确，责任到人，使我校生态教育工作落到实处。
二、完善机制
学校建立机制，废除了和生态课堂不相适应的制度，用制度管人，用制度管事，形成良性的约束机制。各项工作精雕细刻，从细处着手，从小处着手，建立和谐的师生生态环境，提高教师的幸福指数，形成了师生之间，教师之间，学生之间良好的阳光的学习工作环境，给孩子们提供生动文明的发展空间。
三、形成评价机制，促进师生共同发展。
我校以《课程标准》为导向，从实际出发，着眼于教师的专业化发展，本着为学生、为教师、为家长服务的指导思想，放弃校领导对教师、学生的权威性评价，建立了具体开放的评价体系。
1、教师评价。即自我评价、同事互评、学生评价、家长评价、学校评价。
2、学生评价。采用每月一次的学生自评、家长评价、伙伴互评、教师评价的“四评”方式。
3、改革对教师课堂教学的评价方法。从教学目标、教学内容、教学方法、教学基本功、教学效果、作业等六方面评价教师的课堂教学，促进了教师教学能力能力的提高。
4、用“好学生是夸出来”的教学理念评价学生。激励性语言、体态性语言广泛地走进课堂，融入学生心田。
5、发挥奖赏分明的奖励制度的激励、促进作用，建立了优胜劣汰的多元化、开放式评价体系。
四、加强校本研训活动，扎实推进生态课堂的发展
1、积极开展学校教研活动。
每学期，学校组织学校全体教师进行教研活动，要求每位教师在学校展示一堂有成效的生态教育课。
2、定期集体备课、互相探讨。
由教研组长组织教师集体备课时间，派专人负责，及时了解情况，指导、协调、解决遇到的问题。
3、加强教学常规督查活动，促进教学规范。
学校严格执行《中小教学管理规定》，注重教学工程规范化管理。一是认真制定工作计划，做到计划可行、必行。同时督促教师拟定切实可行的教育教学计划，并监督落实。二是加强平时督查，随时抽查教师的备课情况，对本课、上课、作业批改、质量分析等环节进行检查，每月底全面检查每位教师的备课及学生作业。三是在学期末进行常规工作检查，并用检查结果对就教师绩效进行考核，与绩效工资挂钩。常规管理的落实，让教学井然有序，为提高教学质量奠定了基础。
五、课改工作取得的成效
1、课堂变得精彩起来。学生在课堂上的讨论、发言、评价甚至质疑都非常精彩，学生活动有序有效。
2、课改教学为教师的成长搭建了专业化成长的平台。课改将教师推上了自觉参与的教研教育科研之路。良好的教育科研之风已蔚然形成，成为我校教育发展中的一大亮点。
3、课程实验各项措施落到了实处。在新课程实验中，我们建立了以校为本的教研制度，教师的专业成长得到了快速的提高。建立了三级教研网络、校本教研制度、青年教师培养制度、强化反馈制度、加强实验研究协作制度，从而提高了教研实效。
4、建立了符合新课改要求的开放式、多元化的考试与评价体系和机制。实验中，我们以《课程标准》为向导，提出“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”的办学理念，改变以往以考试来衡量教师与学生的权威性终结评价，着眼于教师专业化发展和学生全面发展的评价，建立了“以人为本”的、开放的、多元化的发展性评价体系。
四、存在问题
1、没有最大限度地激发学生“动”的欲望。部分班级有一小部分学生还没有参与到小组合作学习中，也就是说还没有最大限度地激发学生“动”的欲望。
2、由于课堂教学时间的限止，不可能满足所有学生的探索要求，在学生兴趣正浓时嘎然而止，把合作学习仅仅限于课堂之内。
3、如何通过科学的设计，利用学生喜欢交流和互动的天性，喜欢探索和发现的年龄特征，借助于小组合作的形式，提高学生多方面的能力，保证小组合作学习的有效性与时效性，让小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效，使教学“动”起来，“活”起来，做到“事事有人干，人人有事干”。
总之，生态教育不是一两句空话，它需要我们不断地探索、总结、反思，更需要我们脚踏实地的干。
资阳市雁江区丰裕镇华山小学 2017年12月6日
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