第一篇：(马法彪)个人总结
个人工作总结
转眼间，我来到大芦线航道整治一期工程（临港新城段）11标（X9）项目部已经接近3个月了，因之前主要从事道路、下水道及简支桥梁工程，对斜拉桥主要关键部位施工经验不足，领导派我到此工作，这对我来说既可以说是机遇，也可以说是挑战。在第一线的这几个月里，现场的一点一滴都使我受益匪浅，尤其学到的这些经验，我把它们总结为以下几个方面：
1.工程结构方面：对斜拉桥主塔、斜索；钢便桥水中沉桩、水中承台、水中立柱；航道等结构工艺控制及测量方面有了更全面的了解和提高。
2工程管理方面：在施工现场了解到各个主体结构每日的工作量，在一段主体结构中，安排一个班组先做什么，另一个施工班组怎样衔接，能否在同一个工作面进行施工，这些对以后安排工程进度，怎样抓工作节点进行控制监督有很大帮助。按照图纸要求，知道有什么东西要做；前期该准备什么；过程该如何控制及管理；如何安排自己的工作事务等。
3.工程工艺方面：之前对我们项目部的工作流程、工作模式、工作方法、工程的每个结构物容易出现的问题等都不是很清楚，现在已经理清了思路，对每段结构物的施工工序都有了感性的认识。例如在模板、立柱和梁的交接处，模板的加固，现场浇筑混
凝土时混凝土量的控制等。在钢筋的加工过程中，所有钢筋焊接接头及机械连接接头应严格按照相应规范做好检验工作。施工过程中严格按照图纸、设计变更要求施工，钢筋绑扎、焊接、成型、支模和混凝土的浇灌工艺均符合《钢筋混凝土结构施工及质量验收验收规范》的要求。
4.质量与安全文明施工方面：对浇筑好拆模的混凝土面，检查是否平整，有无漏筋，漏点，并及时汇报。在挖好的基坑四周要及时的做好围栏，现场的电箱管理，对大型机械驾驶员的操作证的检查，施工现场的垃圾及时清理，进场的材料要堆放整齐，保管好。
5.今后工作的态度：
今后，我要在每次工作前，扎扎实实的做好准备，不打无准备之仗，不断的跟前辈们学习施工管理经验，提高自己的业务水平，多动脑筋改进工作方法，提高工作效率。使自己在工作中能够尽快独挡一面，替领导分忧。在今后的年岁里，我将以更加奋发有为的精神状态和扎扎实实的工作作风投入到工作中当去。以上是我个人在这3个半月里的小结，恳请领导批评指正。
马
法
彪
2011．7.1
第二篇：大学生学期个人总结杨彪
大学生学期个人总结 时光飞逝，转眼间三年的大学生涯就要结束了。当我来到这个学校的时候，还是一个懵懂的孩子，对这里的一切都是那样的好奇而新鲜；如今时光转瞬离去，我已经长成一个青年，对现实与未来也有了一些自己的认识和看法；在即将结束这段人生历程的时候，回想我大学生活，可谓是一幅多彩、别致的图画。
回顾这三年来的大学生活，深感本人在各个方面都得到锻炼和发展，大学无非就是：个人思想、学习及生活。
一个人无论成功与否，他首先必须是一个思想正派的人，一个爱国的人。我深深地意识到：要成为一名合格的大学生，必须从培养和提高自身思想素质开始。做到自律、自学、自省。我从一开始的散漫自由渐渐转变的自律、自学。在思想上端正态度，树立人生目标、学习目标。大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。一个真正优秀的大学生应该保持雄心，罗曼蒂克式的雄心！在现实的前面还要放好雄心的位置，无论现实多么残酷都不应该散尽雄心，任何时候都对自己的努力满意，保持微笑。在雄心规划下的目标，计划可以作为激励的一个来源，引领困境前行！执着是一个人最难得的品质，扬弃急功近利和浮躁的心，经久必成！有了雄心，决心，我们所需要的就只是是默默无闻，持之以恒的按计划做好手头的每一件事情了。
学习是学生的职业，上大学我想以该记住并理解这句话。大学的学习其实“很像吃自助餐先把钱交了吃不吃在你学不学在你”！总结一句话就是态度问题！你一定要记住这句话，还要领会这句话的意思，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。大学学习与中学学习截然不
同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。同时我也明白了一个道理——“山外有山、人外有人”，所以不能满足于现状，应该时刻鞭策自己努力奋进，不断学习新的知识，才不会故步自封。但学习，不单单学的是知识，更学的是做“人”。都说“十年树木，百年树人”，要想把“人”这一个科目学好，那是一辈子的事情，但是在大学中，只要肯去学，那就事半功背。
大学生活其实是很散漫的但你能否在这散漫地生活中独立，是一件很有难度的问题。所为的独立不是一个人为主而是学会沟通学会独立学会学习地方法！大学时期的校园生活是丰富多彩的，你可以根据自己的性格爱好参加各种活动，让我的身心时刻保持愉快，可以认识新的同学，开阔自己的视野，学习别人的长处。做兼职让我体会到了赚钱的不易，更能理解父母辛苦供我上大学的艰难。如果说大学生活给了我什么的话，那就是友谊和经历。友谊让我有了很多新的朋友，经历让我的思维灵活，可以从多种角度考虑问题。为以后的漫长人生路做好了铺垫。的确，这个社会有很多让人不满意的地方，尤其是当你真正步入社会做点事情的时候。有句话叫做：“你可以不诚实，但是不可以不保持正直”恰到好处的为我们提供了解决这个问题的一个很好的原则。诚实固然是一种很好的品质，然而在面对一个经常不诚实的对象时就另当别论了，不然就会吃亏。在个人生活当中，诚实自然是莫高于此的。然而，我们处事或生活过程中，正直才是可以永远坚持的。
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。在接下来的日子我会更加努力，做一个不会被将来的自己鄙视的人，做一个有能力回报社会的人。珍惜现在我们所拥有的一点一滴。但是如果真的有再来一次的机会的话，我会去选择什么样的道路呢?在马路上奔跑中无助的呼喊;在雪地上漫步中怅然的埋头;盯着深邃的夜空企盼着的流星;看着翛然下落的落叶遮挡着的不断跳跃着的路灯的光芒。年轻时的我们是如何被这种复杂的情感充斥着的内心，到现在又是怎么慢慢的回归到平静与无奈。
但是未来，我们所不知道的未来，那也许充满光芒，也许也会有些许黑暗的未来，就在我们眼前。我们所能做的，就是张开双臂，迈开双腿迎接他的到来，并做好万全的准备，养成良好的习惯。习惯，总是在不经意间养成;习惯，不会在不经意间消逝。当耐得住寂寞成为一种习惯，才会在黑暗中面对那一点光而一路向前;当善良成为一种习惯，才会感觉到这个世界真真正正的充满爱;当幸福成为一种习惯，才会在生活的各个细节之处发现点滴的幸福;当期待成为一种习惯，才会一直奋勇向前去追求自己想要的明天。
所以，我们深信并坚信着，明天会更好。似水的年华匆匆而过，我们还要走过崭新的一天又一天。
铁道通信信号（391607班）
杨彪（0931132）
第三篇：个人总结--马
个人自评总结
界岭小学
马阁
时间转瞬即逝，不知不觉中，在教育干线上我已走过数十个春秋。作为一名老年教师，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。回顾走过的这一年，特作如下总结：
一、师德为本，注重修养：
作为党员教师，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。深入学习了一系列文件精神，坚定了对事业和党中央的信任；下半年继续学习师德的先进事迹，与同事们进行交流。日常生活中，能以一个党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
二、坚持学习，提高业务：
1、教学方面：更新教学理念，把握教学方向。
在对人文素质教育的声声呼唤中，科学二期课改新教材应运而生。二期课改科学教材的特点是：从材料的选择到体例的编排上都十分重视对学生进行人文素质教育。“正确清醒的在头脑中确立人文素质教育的理念，把它作为相对稳定的精神力量，影响我在科学教学中的运筹帷幄。如何巧妙地利用教材所蕴藏的人文因素，如何艺术地处理教学中的种种矛盾，为学生打好科学和人文精神的底子,这是我要把握的教学方向。今年我有幸参加了新区首批科学教师初级班的培训，收益匪浅。上半年连续每周日全天及暑期尽管学习很忙碌、也很充实，聆听专家的讲座，学习了许多先进的教育教学理论，深刻领会到新课标精神，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念；下半年是实践教学活动，每周四下午到各校参加听课、评课活动。一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，你的课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。继续参加各项岗位培训，为下一步人事制度改革奠定基础。
三、关爱学生，勤勉教学。
上半年：担任预备年级的世博礼仪课，认真备课，不拘泥于教材，广泛查找资料，几乎每节课动手制作课件，教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性，为切实培养学生文明礼仪习惯起到一定积极作用。我所担任的科学教学工作，着眼于学生学习习惯的养成。将培训中学到的理论、经验运用到实践中，如建立互助监督学习小组网络，以促进学生自主学习；作业分层，并通过“自读作业本”来提供学生的预习、质疑、探究、感悟能力；每日坚持写小作文片断等。根据开学初制定的课堂教学改进目标及措施，有如下体会：
1、班级科学学习监督机制初步建立起来。学生已基本熟悉、适应小组监督、互助的学习机制，能在交作业、背诵、默写、批改、检查等方面自觉服从组长的监督与帮助，尤其在作业统计、抽查背诵等方面取得一定成效。
2、课文阅读学习的方法有所改进。通过实行科学阅读学习五步阶段法（自读、问题探究、感悟阶段），初步掌握在预习、上课、复习阶段所应达到的自主学习要求。
3、运用小作文每日一练这一有效手段，为写作积累素材，逐步重视起课外积累。但发现学生后来往往图完成数量而忽略了质量，下学期还要树榜样，提高内容与质量。
4、学生基础知识仍较薄弱，从这次期末考试第一块题目“积累与运用”看，失分严重，日后还应重视拼音、成语、名句等抄写、积累。
5、通过新课导入设计、趣味科学知识介绍、科学知识竞赛擂台、小品剧表演等策略，使学生对科学学科的学习热情比开学初有所增强。但如何让这种热情继续保持在每一节随堂课及课后自主学习中，还须进一步努力。
五、人事工作琐碎、繁多，往往任务急，但依然认真细致，任劳任怨。年初顺利通过上级审查，几乎没有被扣分，并在四署经验交流会上获提名表扬，对我校干部（人事）档案规范化信息化管理起了进一步推动作用。毫无怨言地完成好领导交办的其它工作及临时任务。
一年来，我继续体验着教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰；有求索的痛苦，也有成长的快乐„„这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。并且还存在着诸多不足，如年纪轻，教学经验尚且不足，还需多方面、多渠道学习、总结经验，尤其对新教材的把握还需提高，对教材的处理艺术还需锤炼。同时兼任学校人事工作，常因琐碎繁忙的外出事务打乱课表正常排课，也没有更多的时间来为学生补缺、补差„„
但我相信虽然努力不一定成功，但放弃就一定会失败，成功给予那些有准备的人。总之，我将以发展规划为基础，在实践中对其进行充实，让自己一步一个脚印，在实践中拼搏，在拼搏中砺炼，在砺炼中成长。
第四篇：于彪个人先进事迹
于彪同志个人先进事迹
于彪同志在高昌路街道人武装部已工作5个年头了，在这5年中他始终脚踏实地、默默无闻地做好本职工作和领导交办的各项任务。无论工作有多辛苦，多么繁忙，他从没有讨价还价、粘轻怕重，总是愉快地接受，千方百计地完成，给大家一个满意的结果。在赢得大家信任和好评的背后，又有谁知道他曾流过多少汗，吃过多少苦。
作为高昌街道武装部部长，注定他要比其他兄弟单位同事吃更多的苦，受更多的气，因为高昌街道辖区民兵预备役工作任务最重，而专职人武干部人数又最少，所以开展民兵工作要比兄弟单位负出更多精力。高昌路街道办事处辖区作为市区中心地带，编有一个民兵应急连120人，一个特战分队68人，一个民兵通信分队61人，气象分队15人，医疗救护分队，油料保障份队20人。在这个以经济为主流的时代，大家关心最多的是经济的发展，要想开展好没有收益的民兵工作谈何容易。从现实来讲我国已解放了近50余年时间,在这50年里没有发生过全国性的战争；近二十年出生的青年一代对战争只听说过，而没有经历过,所以很少有忧患意识,对民兵知识知之甚少；另外每年民兵集训任务重，补助少，而且民兵兵源分布不均匀，不在同一个单位，这样对基层人武部开展民兵工作都带来不少的困难。但于彪自有他的办法，首先他主动与辖区单位主要领导接触，大力宣传《国防法》。并接合吐市敌社情形势分析宣传成立民兵组织的必要性，努力引起领导的重识，达成共识。对个别不够重视的单位，他就采用打持久战的办法，一次不行，两次；两次不行就三次„„直到该单位领导重视起来，得到支持才罢休。
在对民兵开展政治教育方面他也有个人的经验措施。我部民兵队伍多集中在城乡建设局，而民兵大都分布在城建局八个股级单位，要想迅速集结非常困难，集中授课更是无法进行。余彪同志为把工作做好就亲自编写教案达20余份，采取分散教育和节假日战备大课相结合，同时贯彻与各单位学习过程中进行教育。对因工作没有上课的人员开小灶,将教案印成小册子发给个人,并定期抽查。在市人武部组织的全市民兵知识考核中以平均８５分夺取了第一的好成绩。
在民兵军事集训时，他与民兵同吃同住，发现集训过程中出现的问题，对症下药及时解决，做民兵的贴心人。训练采用灵活合理实用施训原则，以实战为本。现代战争需要什么样的民兵，我们就训练什么样的军事技能。对非复转军人民兵他就开小灶手把手的单独训练。通过密切地接触他对每个民兵思想动态、工作性质、爱好、性格、家庭情况都一清二楚，采用因人施教的原则,达到“四会”教练员的要求。在2005民兵集训期间亲自带队参训，顶烈日，斗酷暑。在军分区、市武装部抽考时，全部课目取得优秀，年终被吐鲁番军分区表彰为先进民兵连单位,个人被评为优秀专武干部。
该同志在认真抓好街道武装工作的同时，还主动向班子请任务，分管街道思想宣传、社区文化、科普、双拥和精神文明建设工作。他在工作中始终以一名军人的标准来约束和要求自已，对工作一丝不苟，始终坚持干一行钻一行。他总是说：“革命战士是块砖，哪里需要哪里搬”。面对没有活动场所，没有活动设施，没有活动经费，没有专业教练员的情况，如何抓好街道这些工作他向其它单位学习取经，向老同志求教，与大家共同研究制定出一套适合街道办事各项工作实际的方案措施，并督促严把落实。被邀请参加了第十五个助残日文艺演出，庆七·一大型群众文艺汇演，军民联欢活动，春节社火等多场次演出活动。
为让社区文化活动更加丰富多彩，安排社区经常举办书画、琴棋、舞蹈、知识竞赛，邀请其他单位爱好者参加，相互切磋,不仅提高了技艺，还营造了良好的文化氛围，为创建和谐社区做出了积极贡献。
在维稳处突，战备值班工作中，不知牺牲了多少个节假日，他无怨无悔。在今年十一月份，吐鲁番市发生高致病性禽流感疫情，在接到市人民政府的命令后，紧急组织民兵应急分队迅速奔赴疫区，奋战两个昼夜共捕杀家禽2600只，圆满完成了捕杀防范任务。
在他负责的工作中，始终把宣传工作当作重中之重，经常组织社区宣传信息员进行专业培训不，不断提高宣传信息员的能力、综合素质。今年在他的严格要求和经常性的督促下，高昌街道简报信息被有关部门采用信息简报102条，在广播上播放30余条，报纸上发表宣传28篇。另外他亲自起草工作简报20余条，在广播上播放8条，报纸上发表7篇。通过加强对外的宣传力度，使街道社区的知名度得到了进一步的提升。总知他始终把全心全意为人民服务作为他工作之本；精益求精，团结奋进是他工作追求。他就这样默默奉献青春年华，普写人生凯歌的一名平凡的共产党员。
高昌路党工委委员：于
二00六年二月九日彪
第五篇：胡建彪经典总结
胡建彪总结
谢谢。其实刚才一连串的争议都起源于对方一辩在开展命题的时候所犯下的几个关键错误。一开始他们弄下了两个前提，用这两个前提开展他们的立论。第一，他告诉我们，今天所谓的“万”不指全部。但是对方辩友这一种用《辞海》断章取义，只看一个“万” 字，不看“万恶之源”这四个字，是不是有点离题之嫌呢？对方辩友的第二个假定是告诉我们，今天人本身是没有恶性的。这个恶是从哪里来呢？是外在诱惑我出来。然后他们就告诉我们说，钱以后怎么重要，怎么诱惑我做恶事。我想请问各位，真的是人没有恶的本性吗？请大家抚着自己的良心，人类本身的贪婪，人类本身的那种兽性是从哪里来的呢？如果钱是万恶之源，那钱还没有发明之前，这种兽性跟贪婪性为什么就突然间不叫作恶了呢？
根据这两个前提，他们开展出三个论点。第一个，他告诉我们钱本身现在能够等价交换，所以钱是万恶之源。那我想请问各位，为什么钱能够有等价交换这种高尚的能力呢？是因为经济发展。按对方辩友的逻辑，是不是要告诉我们，经济发展其实真的是万恶之源呢？第二个论点，他告诉我们，今天钱能够成为一个人的精神价值。但是这真的是一个必然判断吗？今天一个丈夫殴打他的老婆，本身可能是因为工作上不满意，可能因为情绪的宣泄，这和钱有什么关系呢？第三，他告诉我们，今天钱本身是一个目的，是一个工具，因此是源。对方辩友其实这个已经有点阐述错误了，目的和工具不等于一个推导的导因。我们说目的和原因有什么差别呢？一者是说从哪里来，一者是说到哪里去。如果两者是等同在一起的话，那么目的和原因有什么差别。对方辩友又告诉我们，今天钱本身是一个很重要的手段。是手段就说明它是一个中性的体，如果是中性体的话，我想请问各位，怎么还会突然间变成了万恶之源呢？对方提出了大量的例子，告诉我们说有很多人贪钱。姑且不论贪钱不贪钱的问题，我们只要看一看，这个贪钱本身只是众恶之中的一小部分，如何构成万恶？再者，如果我们说他里面的例子是贪钱的话，那么我请问各位，是钱是恶之源，还是贪是恶之源呢？对方辩友这种只看一半，不看另一半的做法能够让我们大家信服吗？而今天我们认为钱不是万恶之源，不是我们想为钱多说好话，而是想给钱一个确切的定位。我们看得到，有人为了钱确然去做恶事，有人为了钱也去做善事啊！今天我为了钱奉公守法赚钱，但是与此同时帮助国家成长，是善是恶呢？如果这个万恶之源一时会推出善，一时又会推出恶，那它怎么还会是万恶之源呢？如果对方辩友告诉我们，这个钱能够推导出万恶之源，又能够推导出万善之源，那就是告诉我们，它有时是万恶之源，有时突然间又不是万恶之源。那您是不是一半论证自己立场，一半论证我方立场了呢？（掌声）我们姑且把那善的一半掩起来不看，我们效法对方辩友，只看恶的那一部分好不好？就算在恶的那一个部分，人类学家告诉我们，在社会上出现的恶，基本上可以包含在四个层面：第一个本身所说的就是极端（时间警示）的信念带来的恶；第二个就是非理性价值的违反；第三个就是非分之情欲。像邪教啊，恐怖分子啊，塔利班毁佛事件，甚至到南京大屠杀，这些恶和钱有什么关系呢？还是对方四辩想告诉我们，由于这些恶都没有钱涉及在内，所以他们就突然间不是恶呢？那我突然间恍然大悟，原来日本人哪，他们篡改教课书是有根据的，那个不叫作恶，因为没有钱涉及在内。就算我们今天把这三个部分没有和钱有关系的恶都撇开不谈，我们只看有涉及钱的恶好不好呢？有涉及钱又怎么样？代表钱是万恶之源吗？诚如刚才所说的贪钱，钱是恶，还是贪是恶？对方辩友把“一”当作“万”的推论方式能够论证万恶之源吗？在数学上，把“一”当作“万”，本身就是一个推断错误；在逻辑上，以一当万，以偏概全，就不能够是一个有效的推论；在内容上，盖着一大部分，只看一小部分，就是以偏概全的诡辩，只看恶的那一部分，有关系到恶就当作恶（时间到）的源是来自钱，是第二„„
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