标准化学校总结

第一篇：标准化学校总结

“创建义务教育标准化学校”琐事一二

2010年10月13日上午10点多，泉州市“创建义务教育标准化学校”评估验收组的专家在教育局王副局长、初教股陈股长、城厢镇黄副镇长、中心校陈校长、叶书记等人陪同下，莅临过溪小学。对学校各硬件设施的配置和利用进行实地的检查，对学校教室布置与环境卫生仔细查看，对学校常规管理、普及程度、合格率各表册软件部分进行核对，并打出了92的高分，吴建军组长当场宣布验收通过。过溪小学能顺利通过验收，是果然中的必然。因为过溪小学有一个团结向上的集体，一个扎实勤奋，不计个人得失，无半点怨言而自愿放弃休假日加班加点的教师队伍，有多次亲临指导，细致部署工作的中心校领导的参与，有村两委对硬件实施工作的配合与支持，更使本次验收锦上添花。

★“真是一所袖珍式学校”

过溪小学毗邻中国安溪茶都,地理位置比较优越，茶叶加工厂及相关服务的企业相继落户于此地。只有5个教学班（五年级没有）,全日制在校学生80人,学前混合班1班，人数33人，教师9人。校园占地面积12000平方米，校舍面积1600平方米，操场硬化面积1600平方米。自2004年以来，过溪村前后共投入资金115万元，同时争取镇以上各级政府拨款75万元，兴建了一座1480平方米的四层教学楼及120平方米的厕所。2008年秋季，省教育总工会捐赠价值2万多共1500本图书，创立图书室和阅览室。此后村又相继投入5万多元创建科学实验室、音乐室、美术室、体育室、综合实践活动室等专用室。今年 4月份镇拨款

1万，村又投入2万多元购买8台学生电脑、1台教师办公电脑及一台三合一激光打印机。8月份争取市级拨款10万元，村财政1万多完成操场的硬化和厕所的改造工作。9月27日县级初评小组来到我校进行初评，打下91.5分的成绩。郭朝乌组长鼓励说：“过溪小学真是一所袖珍式学校，有这样的成绩不错，努力些，争取市级验收能高分通过。”

★“用最少的钱，办最大的事”

“用最少的钱，办最大的事”。村书记赵其美这样说，也是这样做的。从操场的硬化，工人的聘请，材料的预算和购买，绿化带花圃的种植等，他都一一过问，心中有数。凭着自己精打细算的头脑和多年积攒的人缘关系，他找到包工头谢晋中后讨价还价，将眼下流行的承包制变为点工制，将眼下师傅每人每天工价120元压为90元。他把学校的事当成自己家的事，五点多天刚蒙蒙亮，他就手拿水管喷洒昨晚铺好的水泥路面；热日炎炎的阳光下，他给工人送上浓浓的香茶；盛夏的星星伴随他消瘦的身影，工人收工后，此时，他必须关好学校几个门，并且暗暗计算着今天工人铺砖的进度及质量是否达到要求。他很不讲情面，工人觉得有些苛刻，只因为有一块地砖铺得不好而要求重新翻工再铺而已。谢晋中曾对人说：村书记的活不好干，他的钱不好赚。

★“感谢你的支持与配合”

众所周知，普及程度的建档工作，真是难做，难在于将本地户籍而在外地就读学生的证明要回来。过溪村6-15周岁在外县市就读的学生有45人。在取证的过程中，学校多次联系村干部落实学生外读情况，组织全体老师入户调查，走访其亲属或邻居或朋友，找到学生家长联系

方式，然后将对象安排给各位老师去完成。在追讨证明的几十位家长中，明哲事理的家长有之，刁蛮无理的家长有之，推三托四的家长有之，真有其事的家长有之。赵凯明女儿赵容敏，在兰州就读三年级，老师几次打电话过去，不是推脱有事在外，就是忙离不开，我听说此事后，一天晚上六点左右，我打通了他的电话：“喂，你好，我是过溪小学校长，蓉敏是你女儿吧，10月份我们校要接受市级义务教育标准化验收，急需你女儿在校就读证明，麻烦你明天到她所在的学校教导处打一张寄回来好吗？谢谢你的支持与配合。”一周过去了，最后一张外读学生证明终于追到手。有的群众很不理解，“关心他子女是否有读书，你有必要这样好言好语吗？像是向他借钱似的，真让人不明白。”做我们这一行就是这样，特别是我们小学教师。我敢保证，没有不厌其烦的追讨，没有耐心平和的解释，那些家长不给你打证明，你能拿他法办吗？

★ “一校两区要解决”

我们在创建义务教育标准化学校建设中虽然取得了一些成绩，但还存在着一些薄弱环节。如学校的专用室房间还不够用，有的两室挤在一块，综合实践活动课程相对薄弱，学校生源少，造成资金紧张，专任教师欠缺（如英语教师），教育科研力量还需进一步加强。这里引用王副局长的话来概述：学校领导及村委必须着手做好学校的规划和今后发展的方向，向城区学校取经、靠拢。目前学校的标准已与以前大不一样，老百姓从中得到实惠。过溪村有人口1700多，学校一校两区的状况应马上想办法解决。今后几年我们的发展规划：

1、加强校本研究力度，提高教师教改研究能力；加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

2、多方面筹措资金，进一步改善学校办学条件。装修教学楼四层，以保证各室能独立使用。

3、创建一间多媒体教室，适应新形势教学发展的需要。

4、进一步加强管理理论的学习，努力提高学校管理水平，使办学质量更上一个新台阶。

过溪小学

2011年11月15日

第二篇：学校标准化总结

“学校标准化建设”工作总结

近期来，我校成为了“白板示范点”的教学单位，是因为我校近几年以来，积极参与“学校标准化建设”创建工作，积极策划、精心准备，全面完成了软件的准备和硬件的完善，顺利接受了金塔县教委的检查和酒泉市的验收。同时，利用教育整合和标准化建设之契机，不仅改善了学校的环境，增添了学校的硬件设施，而且使学校办学综合水平和教育教学质量明显提升。

一、“创标”工作的总体回顾：

1、“创标”工作的宣传和资料整理

学校“创标”领导小组通过开办公会，传达上级文件要求，统一全体干部和管理人员的思想；通过开全校教职工大会，宣传上级文件精神，提高全体教师的认识水平；通过广播、画廊、墙报，向学生宣传创建工作，提高学生及其家长爱校意识。通过宣传发动，全校师生在“创标”工作上达成共识。学校把资料的整理工作进行分解，定责任人、制定落实的时间期限、定整改的检查时限，力求资料真实、规范、有用、精简。同时，在资料整理的过程中，力求对过去的工作成绩、经验和制度进行梳理和系统化和科学化，以便更好的指导将来的工作。

2、软件建设

学校领导充分认识到：在抓好硬件建设的同时，尤其要抓好软件建设，要以“学校标准化建设”创建工作为平台，唱一台好戏，唱一台大戏，唱好一台精彩纷呈的教育精戏。学校在软件建设方面牢牢抓住九个“注重”，即注重教育观念和教学模式的转变、注重课堂教学效率的提高、注重制度的建立和完善、制度的落实检查、注重教学方式的转变、注重教师队伍的建设、注重育人的实效性、注重对硬件的管理和充分使用、注重学校校园文化的建设、注重管理水平的夯实（规范化、精细化、人文化），努力打造成为金塔县优质小学。

二、“创标”工作的总结：

1、加强领导，提高认识，把思想和行动统一到区局的要求上

来为了有领导、有计划、有步骤地开展“学校标准化建设”达标工作，我校成立学校“初中学校标准化建设”领导小组,并结合学校的实际情况制定了创建方案和计划。把创建工作分成四个阶段：建设阶段（硬件建设阶段，软件建设阶段）、整理专项材料阶段、整改完善阶段、巩固提高阶段。并通过各种途径和方式宣传发动全校师生，提高认识，形成合力。

2、精心组织，抓住重点，确保各项工作的落实为了提高效率，根据创建工作需要，学校将各项工作进行细化分解，落实到具体部门及负责人。组织统筹组、规划布局组、教育教学组、队伍建设组、办学条件组、教育经费组分别由校级领导担当第一责任人，各个阶段工作任务明确，重点突出，循序渐进。每个阶段都有分工、检查、整改、复检和总结这些环节。

3、重过程，抓管理，以创建工作为契机，努力全面提高学校办学质量，走内涵式发展之路

注重教育观念和教学模式的转变东坝小学始终坚持特色办学，经过长期积极探索、实践、沉淀和提炼，初步形成具有学校特色的教育模式。即以“教育，是师生心灵互动的生命体验和人生旅程”为办学理念，以“塑有思想的教师，办有灵魂的学校，培育具有爱国情操、鲜明个性的现代中学生”为办学目标，以“绿色教育”为办学模式，以“校园环境园林化，校园文化系列化，课堂教育信息化，教学指导常规化，班级管理自主化，学校管理人文化”为办学特色的具体内涵。在全面推进素质教育的过程中，努力把学习科学文化知识与加强人文修养统一起来，把实现自身价值与服务社会统一起来，把个性特长与全面发展统一起来，把传统师生关系与现代和谐人际关系统一起来，把单纯职业工作与终身学习生活统一起来。

注重制度的建立和完善、制度的落实检查加强制度建设，用制度管人管事。学校汇编并完善了《东坝小学学校管理制度》、《东坝教学常规管理制度》、《东坝小学安全管理制度》，制定了《东坝小学班主任队伍建设方案》。在强化建章立制的同时，更注重制度的落实检

查和监督。增强教学常规制度的执行力度，认真落实集体备课制度、听课制度、巡堂制度，坚持做到教学常规月月检，加强对作业批改和教案的检查，检查面为95%以上，反馈面达100%。并在每学期末对评比出的优秀教案进行表彰。增强德育常规制度的执行力度，严格考核班主任“五到岗”制度。督促班主任每月开好主题班会，落实家访制度。坚持每周对各班卫生、仪表、纪律、两操的考核与通报。增强劳动纪律制度的执行力度，办公室从晨会到岗、上班打卡、临时性劳动纪律检查、政治理论学习等方面进行考核，把抓好落实做为产生好的办学效益和教学质量的关键所在。注重教学方式的转变聚焦课堂教学，注重内涵发展。围绕提高课堂教学效益，将“备教材”、“备学生”、“ 用学生的眼光看教材”三者结合起来，以充分体现学生主体；将“讲清重点”、“启发思维”、“教给学法”三者结合起来，以充分体现教师主导；将“以听为主”、“以练为主”、“师生互动”三者结合起来，以充分体现有效学习；将“顺次布置”、“精选布置”、“分层要求”三者结合起来，以体现实事求是，减轻负担。同时，以校园网建设为契机，在教学中积极倡导教师使用多媒体教学，充分利用信息化手段提高课堂效率，增大课堂容量，增强课堂吸引力。2007年下半年，以我校首届十佳教师的教学展示课为龙头，以40岁以下青年教师的交流课为主体，每周4节公开课，每周每组都有集体备课，把课堂静态管理变成课堂动态全员管理和课堂教学预设管理，促进全校教师的教育教学水平的提高。

注重教师队伍的建设，加强师德师风建设，不断提高教师的教育教学水平和能力，积极构建和谐的师生关系。组织教职工学习，加强师德师风教育，提高教师的思想认识水平。成立了以校长为组长的师德管理领导小组，针对师德中可能存在的问题进行“学查改”，加强师德动态管理；健全师德考核制度，通过积极开展家长评教评学活动、学生评教评学活动、教师师德民主测评活动给予教师公正、公平的评价。加强校本培训，提升师资整体素质，着力打造“德艺双馨”的师资队伍。一是要请进来走出去”，二是发挥骨干教师的辐射作用；

三是加强课题建设。

注重育人的实效性，牢固树立全员德育和全程德育的观念，将德育抓小、抓实、抓细、抓活，做得入情入理入微，积极开展学生喜闻乐见的主题文体活动。继续健全“学校”、“家庭”、“社会”三结合的德育网络，积极开拓德育新途径。

注重学校校园文化的建设以“标准化”建设和“绿色学校”建设为契机，加大资金投入，改善学校硬件条件，使学校净化、绿化、亮化、美化、园林化、标准化。充分发掘并发挥教育硬件的育人功能，达到师生与校园环境各个层面的和谐统一。凸现学校文化内涵，着眼学校、教师、学生的可持续发展，“以生为本”、“以人为本”在教育中以“激励”为主线，贯穿学校教育教学的各个方面，学校通过对人文学科的有序建设和创设高品位的校园人文环境，通过课堂内外人文意识的渗透和涉入，以及教师人格力量的感染，同时依托这些文化形式，通过渗透体验、熏陶、感染、规范等方式，将学校文化内化成学校群体成员的一种人文素养，把学校营造和创建成一个充满人文关怀的精神家园。

注重管理水平的夯实（规范化、精细化、人文化）切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管，把教育教学工作的各个环节全部纳入学校规范化的管理的轨道，形成民主、科学、严密的管理机制。同时，注重榜样的作用，不失时机地表彰先进、树立典型，利用广播、宣传栏等媒体进行大力宣传，营造人人争当先进的良好氛围。提倡“精细化管理”，在开展各项教育教学活动时有制度可循，并且这些制度要内容细，针对性强，实效性强，可操作性强，对教师和学生的要求相对更加细致、更加具体。学校管理是人力资源的管理，在管理中要以人为本，更多地体现出人文关怀，以积极引导教育为主，以经济杠杆调控为辅，营造和谐的领导关系、干群关系、师生关系，从而达到校园的大和谐。

三、“创标”工作的思考及今后学校工作的方向：

1、政府搭台学校唱戏。政府的巨额投入彻底改善了学校的办学

条件，如何利用好这些先进的教育资源，如何加强管理，使优质资源和此次创建工作带来的丰硕成果为教师所用，为学生共享是值得深入考虑的问题。硬件的建设和提高是短期行为就能做好的，软件的建设却是长期行为，是需要智慧、魄力和坚持的，我们将在以后的一段时期，把在“创标”工作中总结的经验、制度、新设想、新理念进一步具体化、细致化，坚定不移地落实好。

2、明确学校的办学方向，进一步提炼办学理念经过长期积极探索、实践、沉淀和提炼，我校初步形成具有学校特色的教育模式。但是如何把办学理念贯彻落实到学校工作的各个方面、各个层面、各个环节还需要花大气力，如何在以后的工作中进一步凸现办学模式，彰显特色不仅是管理人员必须面对地首要问题，也是全校教职工长期探索的问题。

3、积极做好两校的师资整合工作。教育资源整合的目的是实行优势互补，资源共享，提高办学实力和竞争力。抓住这一机遇，新的学校班子统一思想，服从大局，抓好学校教学管理和安全稳定工作，把整合重心定位在“如何更好地发展上”。由于整合后人员严重超编，学校在短时间内难以实现跨越式发展的目标。但是，学校将克服困难，力争在拓展办学空间、内部运行机制、队伍建设三个方面实现突破。

4、努力打造金塔县优质小学。追求办学规范，走内涵式发展之路，提高学校的办学质量是学校学校生存发展的生命线。针对社会普遍关注的教学质量问题，学校强化常规制度，加强对教学质量的管理监控，使全校的教学质量在稳中有升。尽管对照“优秀”标准，学校还有较大差距，但高起点的追求，具有激励全校师生员工拼搏向上创一流的号召力，也是““创标”工作的内在要求和最终目的。“明知难为而为之”，我们相信，有了全校师生的共同努力，变挑战为机遇，力争早日实现建设区级优质初中这一目标。

第三篇：标准化学校建设总结

福堪镇南汉中心小学

市级标准化学校建设总结

南汉中心小学，位于南汉村村南，袁庄村村北。辖南汉、袁庄、胥房三个自然村，所辖人口 5000余人。学校占地面积 20000平方米，建筑面积3000平方米，我校环境优美，绿化面积 2000平方米。拥有标准的200米标准环形跑道和标准的篮球场。现有 5个教学班，212名学生。学校 音、体、美、微机室、语音室、图书室、实验室、仪器室等专用教室齐全，各室配备均达到省二类标准。我们始终以教学为中心，以学生全面发展为主旨，大力推进素质教育改革，努力创办优质加特色的办学模式。

2012年3月，我们怀着激动而又紧张的心情接受了县乡主管教育部门下发的市级标准化学校验收的重要任务。

我们肩负重任、锐意开拓、扎实推进、不断创新，进一步改善办学条件，优化育人环境，加强校园文化建设、强化学校管理和教育教学工作，推进学校标准化建设。依据建设标准我们自查自改，找出自己的不足，向兄弟学校取经学习。努力使自己达到标准化学校要求。实践证明，在县教育局的正确领导下，在乡镇领导的具体指导下，我们抓住了这一个千载难逢的、有力提升学校办学水平，促使教育教学崛起的美好契机迎接了挑战，同年10月份，顺利通过了市验收团的检查验收。这是全体干群团结协作的结果，是各有关人员勤勉工作、创新工作的结果。

这次检查是对我校教育工作的一次大推动，大提炼。在近一年来的工作中，我们具体从以下几点来做。

一、领导重视、统一思想、形成合力。我在参加了县乡里关于义务教育学校标准化建设工作会议后，回到学校就召开了中层以上领导班子会议，传达了县局文件精神，班子成员统一了思想，清楚地认识到此项工作对学校提高整体办学质量、促进义务教育均衡发展、办好人民满意教育有着极其重要的意义。学校成立了标准化建设工作领

导小组，小组成员进行了责任分工，各部门明确了工作职责，并要求各部门按照标准化建设项目、内容及要求，逐条、逐项地进行自查，针对各自工作的薄弱环节，制定相关的改进措施。同时各部门也要通力合作，密切配合，形成合力，以保证能够全面顺利地完成学校标准化建设工作。

二、争取支持，自筹资金，改善办学条件

在上级主管部门的支持下，新建校园352万、学校大门12万、厕所210平方14万元、硬化地面4000平方26万、购置办公桌椅1.3万、校园文化建设（名人名言，学习园地、不锈钢垃圾桶）1.2万、购置学生床120套、餐桌20合计6万元、整理操场跑道1.5万元、安装监控1.3万元、供水塔排水沟8万元，铺方砖10万元

自筹资金安装一楼防盗窗2.5万元、功能室安装窗帘0.65万元、绿化6万元，建设老师车棚2万元、体育设施（篮球架一对，单双杠）4000余元，学生课桌凳80套1.5万元、办公桌椅4000余元。使我们努力达到标准化学校标准。

三、加强教师队伍建设 加强教师队伍建设

1、培养强有力的领导班子 做为学校领导，我们对自己高标准、严要求，处处以身作则，起带 头作用，时刻牢记学校无小责，职工无小事，恪守“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”的办学理念，确立了“以德立校，依法治校，教研兴校，质量强校”的治校方针。为了提高我们的管理能力，组织学校的中层领导参加了上级部门的 管理培训，并到兄弟学校学习先进的管理经验，提高了学校领导班子的 整体素质，使学校管理更加科学化、精细化、人性化。工作得到全体教 师的支持和各级领导的好评。

2、打造一支高素质的教师队伍 现在我校的 16名教师，具有专科学历 12人，本科1人。我校把教师队伍的建设做为办学思路的重点来抓，一是注重师德师 风建设，以学习《教师职业道德规范》为主要内容，借助党员创造争优东风，发挥党员教师的模范带头作用，组织

师德演讲等活动，提高了教 师队伍的思想水平。

二是注重教师的专业能力提高，学校实行教师集体备课，利用教研活动组织教师学习新的教学理念和先进的教学技能。鼓励老师参加学历提高培训和各种专业培训学习，外出考察学习先进经验。

四、加强学校管理，提升教学质量

加强学校管理，学校管理学校实行校长负责制，下设分管教学、德育、后勤的工作机构。工作中我们充分发挥领导班子和全体教师的作用，制定和完善了学校的规章制度，使每个工作环节都有章可循。

1、常规管理

学校按国家课程计划开齐了三级课程。各学科均有专任教师任教。学校定期对教师的教学工作进行检查指导，把课程管理工作落到了实处。学校制定了五年发展规划，工作和学期工作都有计划和总结，各类教学、培训、教科研活动规范，有健全的检查、评估、分析制度。学校成立了校本教研机构，由主管教学的主任领导，发现问题，采取措施，共同解决新课改出现的教学策略、教学方式、课程整合等问题。学校建立健全了校本研修组织机构，形成了教导处、教研组、任课教师为网络的校本研修体系，做到了制度、计划、目标、措施四落实。在校本研修工作中，我们以课堂教学为主攻方向，以“三维目标”的有效落实为目标，以教研组为单位，开展听课、评课、说课等教研活动。

2、德育工作

我们以主题班会、队会、红领巾广播站、国旗下的讲话等阵地，以文明礼仪教育为重点，以日常行为规范教育为切入点，对学生进行思想教育。组织开展了“古诗文朗诵比赛” “做个文明的我演讲比赛”“争当百面红旗手”，“唱红歌”活动，丰富了校园文化生活，提高了德育教育的实效性。

3、体育工作

为了搞好阳光体育活动，学校领导高度重视，成立了“阳光体育” 活动领导小组，制定详细的活动方案及活动计划，由德育处作为主要

负责部门，学校各部门紧密配合，统一部署和协调，强力推进此项工作。确保阳光体育活动能够安全、有效地进行。

4、安全工作多年来，我们坚持“安全第一，预防为主”的方针，一直把安全工 作作为学校工作的重中之重，学校制定了各种应急预案，定期进行应急 逃生演练。利用安全教育会、主题班会、等形式对学生进行安全知识教 育，使学生掌握安全自救知识，提高防范意识。我们定期对重点部位进 行安全隐患排查，协同派出所和村委会强化学校周边环境的治理。同时，我们制定了《南汉中心小学绩效管理细则》，层层签订责任状，明确责任，落实到人。由于方法得当，措施到位，多年来我校没有发生过安全事故。

在上级领导的支持及全体师生的共同努力下，学校的面貌发生了很大变化，各项指标已基本达到标准化学校的要求，但我们清醒地认识到 与先进的兄弟学校相比，我们还存在着许多不足和问题，仍然需要进一步改善办学条件，加强学校的基础设施建设，提高学校管理水平，把南汉中心小学办成让人民满意、让领导放心的学校。

南汉中小心小学

2013年元月

第四篇：义务教育学校标准化建设工作情况总结

义务教育学校标准化建设工作情况总结 2009.12.3 晴

从我校申报参加市区义务教育学校标准化建设工作受检单位起，学校就在“一把手”何校长的带领下，积极地投入到了紧张而有序的迎检工作中。回顾我们所做的工作，虽然充满了艰辛，虽然面临着各种困难，但是凭借着我们对教育事业的热爱，凭借着我们对学校工作的那份热情，最终赢得了市区领导的好评。市领导对我们所做的工作进行了的一句话肯定：“满含真情办人民满意的学校”。

一、领导重视、统一思想、形成合力。

在学校校长参加了区里关于义务教育学校标准化建设工作会议后，回到学校领导就召开了教导主任级以上领导班子会议，传达了市区文件精神，班子成员统一了思想，清楚地认识到此项工作对学校提高整体办学质量、促进义务教育均衡发展、办好人民满意教育有着极其重要的意义。按照市、区教育局要求，学校成立了标准化建设工作领导小组，小组成员进行了责任分工，各部门明确了工作职责，校长要求各部门按照标准化建设项目、内容及要求，逐条、逐项地进行自查，针对各自工作的薄弱环节，制定相关的改进措施。同时各部门也要通力合作，密切配合，形成合力，以保证能够全面顺利地完成学校标准化建设工作。

二、区教育局指导、强化意识、措施得力。在我校准备期间，区教育局督导室及各科室负责人员经常深入到我校对其负责的项目指标进行具体指导。在区里的指导下，学校各部门负责人更加明确了各项指标的要点、内容，并结合学校实际不断充实完善。在区教育局检查组到我校初评时，对学校整体办学情况进行了严格地检查，指出了存在的问题及提出了改进的建议。学校认真听取了指导意见和建议，班子成员更加重视，多次召开了学校主任级以上领导人员会议和全体教师大会，强化意识，制定了更加周密的计划，做了更加有效的部署，同时也到兄弟学校学习好的经验，不断地加强改进措施，并在此基础上又投入了大量的人力、物力，学校先后投入三万余元，确保了工作更加有效地实施。

三、全校齐动、内外结合、力量增强。

无论是区里初检阶段，还是市里正式检查阶段，几个月来，在“一把手”何校长的亲自带领下，全体教师齐动员，分项管理，形成合力，共同为标准化建设检查工作做着努力。负责电子、纸质材料的教师认真地检查每篇文章内容，确保质量符合要求，同时也做好了材料的充实及链接工作；负责校园环境、文化设施建设的教师忙里忙外，制作展板、制度板和标语牌，并负责定位、布置、粘贴等；班主任负责管理好班级的卫生，力争清扫彻底，不留死角，多次的清扫使各班级教室及各科室焕然一新；与此同时我们也不忽视课堂教学的管理，从常态课做起，提高实效性„„

在迎检工作中，校长和其他领导干部、党员、学年组长始终走在最前面，真正体现了先锋模范作用，这也是学习实践科学发展观活动成效最有力地证明。多少个休息日他们奋战在学校里，每天下班后很晚了，学校各办公室的灯光依然亮着，他们不辞辛苦、任劳任怨，经常是有的领导拖着有病的身体、有的教师顾不上照顾不足半岁的孩子在家、有的教师不能护理生病的老人，他们一心扑在学校这个集体中，忘我地工作着，从没有请过一天假，他们互相鼓励着、影响着，都在为学校集体的利益忙碌着。

四、真挚情怀、感动领导、效果明显。在市里检查组到我校检查的当天，来校的每一位领导一直被我校这种真挚的情感、热情的氛围所包围着。负责四大项一级指标的各区县的专家们对我校各项工作给予了肯定，都被学校从领导到每一位教师身上那股子对教育的忠诚、对学生的关爱所感动着，评价语言中无不充满了敬意，同时也提出了建设性的意见。市教育局主要负责人慈主任最后对我校标准化建设工作进行了高度的评价，他说了一句结论性的话，即“满含真情办人民满意的学校”，他说：“整个评估过程也是一种受教育的过程，被校长和领导班子在城乡结合部这样的环境下，面对着这样一群农民工子女，能够办出这样一所标准化的学校所感动，对所做的事情所感动。校长及教师们对教育的热爱、对学生的热爱激励着我们做好工作。”同时慈主任也对我们寄予了厚望，要我们结合自身学校特点，明确办学思路，“为了一切学生的明天”而不断地探索前进。

学校领导也表示一定要立足于学校实际，认真听取市教育局领导提出的意见，不断地加强改进、完善措施，“求实进取、奋发向上”，真正办好人民满意的学校。

兰西县崇文实验学校信息化工作领导小组及职责 2012年9月12日

为配合创建兰西县教育信息现代化工作，进一步加强和规范我校教育信息化工作的领导，结合我校实际情况和发展规划，建立崇文实验学校教育信息化工作领导小组。学校信息化领导小组负责全校教育信息化工作，负责日常管理工作。

一、领导小组主要职责是：

（1）制定、审议和落实全校教育信息化发展及管理工作规划、重点工作任务、专项经费的使用规划及管理等。

（2）检查、指导、监督、评估学校教育信息化的主要建设任务。

（3）制定培训计划，分层指导专业技术人员的教育技术能力培训及其他教育信息化培训。

二、具体人员安排及工作职责如下表： 组长

张梦鸿

校长

全面负责学校的信息化工作

副组长

牛文友

副校长

指导学校信息化工作，推进学校信息化应用、培训、管理、规划。具体负责我校信息化建设工程。

李鹏程

副校长

指导学校信息化工作，推进学校信息化应用、培训、管理、规划。具体负责我校信息化建设工程。

组员

李国华

总务主任

信息化工作的经费落实与后勤保障；学校信息化装备的校产管理。

张冰莉 满学朋

教导主任

落实信息化工作在教育教学中的应用，推进信息技术与学科课程整合，师生信息素养的提高。

张程

政教主任

信息技术和德育教育的整合工作管理的探索，学生档案信息化，班主任基本情况管理信息化。

蔡立国

信息技 术组长

推进学校信息化教育课题研究工作与各种信息的起草，协助李副校长抓好信息化工作。

田东风

李金鑫

信息员

教学和管理平台的搭建，信息化资料收集汇总，校园网硬件建设和日常的维护；计算机硬件管理与维护，上级电子文件的日常收发，信息课的教学。

文本预览：

1、学校必须成立“营养餐”管理领导小组，由校长任组长，副校长或总务主任为副组长，成员由教师代表、学生家长代表组成。领导小组对食堂的财务、经营情况、饭菜的质量、价格、卫生安全、服务态度等方面进行监督检查。每学期要召开2次以上会议，定期听取学生、学生家长和教师提出的意见，并将合理化建议提交学校行政会研究落实。

2、学校食堂应遵循保本经营的原则，学生“营养餐”只能将原材料和辅助材料纳入成本核算，燃料费、炊事员工资、厨房用品等一律不得纳入成本。

3、学校应按照财务管理规定设立独立的“营养餐”专账，并纳入学校财务核算。

4、学生“营养餐”补助款不得直接发放给学生或学生家长，应由学校统一管理，用于学生在校期间的生活支出。

5、学校应设立“营养餐”公示栏，将每日菜谱、“营养餐”价格、“营养餐”资金使用情况进行公示，接受群众监督。

6、学校应加强饮食从业人员管理，定期进行业务知识、业务技能和食品卫生安全知识培训。

7、学校应建立健全食品卫生安全管理制度和食物中毒事故应急处理预案，严防食物中毒事故发生。

建立校内督导制度，构建新型管理模式

来源：高密市城南中学作者：岳奎璧时间：2011-10-08 点击：748

一、问题的提出

教育督导制度和教育评估制度，是我国教育的两个基本制度。我县县、镇两级均建立了教育督导制度、教育评估制度和教育定期督察制度，有力的促进了各级各类学校的发展。为贯彻和落实国家和省2010—2020教育规划纲要精神，完善教育督导制度，推进教育改革与发展，学校是“造就高素质的劳动者”和“数以千万计的专门人才”的基地，只有建立起完善的督导制度和评估制度，建立起完善的保障机制，充分发挥督导评估的导向激励功能，才能提高学校的教育教学质量，办人民满意的教育。

从教育督导本身来看，国家、地方虽已建立了督导机构和督导制度，有自己的督导体系和督导机制，但在实践中有也存在一些问题：一是在理念上，各级教育督导是面临的全体学校，政策是全面而统一的，而基层学校情况又各不相同，因而在以往的评估和督导工作中学校存在有做表面文章，而忽视了学校自身的优势。因而严重地影响了评估和督导工作的力度与效果，使这一重要工作往往流于‘走过场’和浮于表面，未能真正帮助学校解决深层次的问题。”二是在途径和方法上，现有的评估与督导一般偏重于终结性或阶段性的评估与督导，而对形成性或过程性的重视却往往不够，不能积极和深入地了解学校教育中存在的问题及其根源所在。三是在种类上，以往的评估与督导，只有“‘行政性评估’和‘行政性督导’”，“是自上而下的，评估的对象又主要是其所属的学校，因此，这类评估和督导虽然有一定的权威性，但在指导具体的学校工作客观性不能得到保障，效果和力度自然受到较大的限制。目前进行的评估督导，都是从宏观的角度对教育进行的评估督导，没有微观地对学校的各部门、教职工个体进行评估督导。实际上，对学校的各部门、教职工个体进行评估督导，更能推动教育向纵深发展，因此，建立校内督导机制，采取恰当途径和方法，对学校的各部门、教职工个体进行督导评估，是完全必要的。

二、实施的措施

（一）成立校内督导组织，建立督导工作体系 为了使学校督导工作渗透于整个学校管理全过程，学校设立了督导室，建立督导工作组织网络体系和全面的工作制度。

成立了以校长、业务副校长、督导室主任为主的督导领导小组。下设工作小组，成员为教导主任、办公室主任、政教处主任、教科处主任、总务主任、学术委员会主任。另外还聘请了经验丰富、公道正派、认真负责的6位教师为兼职督导员。根据我校的实际情况，制定了具体的督导工作运行机制，如制订《督导工作流程图》、《校级督导工作管理制度》、《督导工作管理制度》、《督导室主任及督导员工作职责》等制度，构建了督导量化评估系统。

（二）确定校内督导内容，明确督导职责

督导室直接隶属校长室，直接对校长负责，全面负责校内督导工作，负责监督检查三个方面内容：一是学校办公会决议的执行情况，二是学校教育教学落实情况，三是各级各类评估准备情况。

其主要职责是：

1.认真贯彻执行国家、省、市、县关于教育督导的法律、法规和各项政策规定及工作部署。

2.认真贯彻落实省、市、县下达的督导评估方案，全面制定学校迎查方案，深入开展自查自评自纠，努力提高迎查质量。

3.根据学校工作规划和工作计划，制定学校督导工作计划和制度并组织实施，重点对素质教育、课程实施、常规管理、教学水平、教学质量等方面进行经常性督导考核。

4.组织督导组对各处室、级部、教研室、班级等所属部门进行督导评估。

5.组织督导组对干部、教师和各类管理人员及后勤人员工作情况和工作质量进行督查和监控。

6.对上级做出重大的决议和学校形成的重要决定的落实情况进行督促检查。

7.经常深入一线，听课评教，调查研究，注重发现问题，向学校领导及有关处室提出改进意见。注重发现典型，总结教育教学成果，及时宣传推广学校先进经验。

8.负责学校督导档案建设，对各处室业务档案进行指导检查，及时向县府督导室报送督导、检查、评估、考核信息和先进的办学经验做法。

9.认真学习素质教育理论和现代教育管理方法，定期组织专兼职督导员开展学习培训，不断提高督导工作水平。

兼职督导员职责：

督导员主要负责学校教育教学的督察。平日里，要对素质教育、课程实施、常规管理、教学水平、教学质量等方面进行经常性督导，要深入一线，听课评教，调查研究，注重发现问题，每周向学校督导室及各级部反馈情况，提出合理化建议；既要做好常规督导，又要例行检查，抽测，调查民意，了解、掌握现状与动态；既有定期活动，又有不定期工作；既要让优良的传统得以保留、继承与推广，又要创造性开展工作，为学校发展献计献策。

（三）制定校内督导的程序，确保督导科学有序

1、以校内督导为抓手，保证办公会决策贯彻实施。

校长办公会是学校行政管理工作中的最高会议，其主要任务就是对学校的教学、行政、后勤管理服务等工作中的重要问题决策或提出决策，决议执行情况如何，直接关系到学校这个机器能否正常运转。决议执行的效果如何，关系到学校工作能否又快又好发展。

为此，学校在每次办公会结束后，将学校工作以周工作安排的形式下发到各处室、级部。督导室的任务就是全程检查工作是否落实和效果如何，处室负责人在每次办公会前填写学校办公会决议执行情况备忘录，在下一次办公会上汇报。督导室以督导简报的形式将检查强情况以通报。落实不到位的提出整改意见，要求处室负责人及时整改。（附城南中学《督导简报》）

2、以校内督导为切入点，推进教育教学工作精细化管理。培养人才本身就是一项很精致的工作。实现精细化管理是建设现代学校和办一流水平学校的客观要求。如何推进和实现教育教学工作精细化管理，我们认为长期坚持校内督导检查工作是一重要杠杆和载体。

我校经过几年时间对本校督导工作的探究，摸索出了一套校内督导教育教学的方式方法，归纳为“一报”、“二会”、“三本”、“四检查”、“五建议”。

“一报”：即每月将学校教育情况汇编成简报形式。内容有：一月内的教学纪事、任课教师评班风、班级教学环境抽查、教师个人教育工作情况等，供有关校领导参考。“二会”：一是座谈会。我们在新学年开学一个月后要召开一次“新生座谈会”，听取新生对学校各项教育工作的意见和建议；每学期期中考试后，就以年级为单位分别召集“期中座谈会”，主要听取学生代表对学校教学工作的意见，了解期中考及考试后的学生思想情况。二是小结会。期中座谈会后，督导室将半学期的教育教学情况汇总，在全校教职工大会上作小结性发言，肯定成绩，指出不足，并对搞好下一步工作提出对策和建议。“三查”：①督导员深入课堂听课。一般来说，对新来校任教的教师和年青教师的课，无论多忙总要听完一轮；如学生反映较多的，还要多听几个班，以防止片面性。②巡查是总体了解各班课堂教学情况的一种方式。③抽查是指不定时地检查校园、班级教学环境（含卫生、教室布置、班报、教学设施）情况。“四建议”：①对涉及学校大事方面的向校长建议②对涉及职能部门职责的建议。如教务部门在排课方面考虑欠周、教学计划安排有误、学生管理部门工作的欠缺等。③对任课教师在教学方法上的建议。好的做法下发，建议大家学习；在每次听课后，还将教学的建议反馈给任课教师。④对班主任工作的建议。结合在学生中了解到的情况，及时与班主任联系，并适时提出建议。

3、以校内督导为杠杆，确保迎评工作落实到位。

一年一次的初中义务教育学校综合评估是政府部门对学校一年来工作的全方位的督导检查定位。如果用应急的的式来应对检查、评估，显然偏离了教育检查、教育评估的宗旨，使得教育检查、教育评估的评价也在一定程度上打了折扣。为此，采取一种合理的长效机制，设立常态机构，把检查、评估前的集中工作分解到日常的工作中，这样不仅能够节省学校有限的财力、物力、精力，真正对学校的发展起到一个长期促进的作用，而且可以让检查、评估起到它真正的作用。

因此学校成立督导室，实行校内督导，把高高在上的评估指标分解、细化、形成可行性文件或制度的工作，真正为学校的发展、为学校提高教学质量的工作出谋划策。我们的做法是每年根据上级综合评估文件，将指标分解到各处室，各处室根据上级督导评估要求与处室工作结合，形成自己的工作行事历，督导室跟进检查，并提出意见和建议。如我校第一期《督导简报》就将新学年的督导新变化和重点工作下发给处室，并要求各处室结合自身工作，将上级要求分解到自己的日常工作中，列出完成时间及措施。

三、实施效果和思考

纵观建立校内教育督导的学校，取得的成效是明显的。尤其是“导”的功能的发挥，起到了事先预防的作用。我校改变原来单纯抓教学质量的做法，认识到影响教学质量的原因是多方面的，抓教学质量是一个系统工程，需要汇集多方面的的合力，全员参与。为此，专门在暑期举办了有全校教职工参加的自信教育工作研讨会，统一思想，提出了以自信为学校特色的发展方向，经过几年的发展，学校教育学校质量得到了明显的提升，自信教育成为了学校的品牌。在近几年的教育评估中我校连续五年被评为教学工作先进学校。校内教育教学督导工作受到好评。实践证明，校内教育教学督导必不可少。值得注意的是，此种管理模式当前还存在着一些问题。教育督导机构的主要职能是监督教育计划和政策的执行，报告教育和学校工作进展以及存在的问题。对于后一个职能，校内督导能履行；但是对前一个职能，由于目前校内督导的地位所致，作用难以发挥。因为督导未能参与到制订教育计划的过程中，事后发现问题已是木已成舟。

从本质和长远看，教育督导是以督学为主，即督促指导学校依法治教，加强管理，提高质量和效益。要实现这个功能，必须使校内督导部门的地位加以提高。政府部门的督导有行政法规措施作保障，学校内部的督导也必须有学校的“法治”作保障。

因此，这些问题还有待我们在今后的工作中开动脑筋，认真研究新情况、新问题，与时俱进，勇于创新，积极进取，扎实工作，进一步完善学校内部的教育督导管理模式，提高学校校内教育督导的工作质量和效益，为不断提高办学水平，切实保证教育质量服务。

督导简报

2011年第2期

主办：高密市城南中学督导室 9月13日

上周学校工作落实情况反馈 副校长室（高伟）

1、高伟副校长负责在会议室召开我校新调入教师会议，老师们都分别进行了自我介绍，并对自己今后的工作提出了目标以及达标措施，效果良好。

2、学校成立了以高伟、栾小平、单宝剑、韩金林、董丽、栾明知为成员的“学校开学典礼暨自信成果展示会”筹备小组，学校旨在通过此次活动，展现我校师生良好的精神面貌，展示我校自信教育的成果，目前节目正在紧张排练中。

副校长室（高旭然）

1、汇总统计学校教师聘任情况。

2、召开十二项育人制度分管责任人会议，并下发要求及措施。

3、进一步整理反馈了教师岗位目标考核成绩，于13日上报密水教研室。

4、统计上学期末受表彰教师名单，学校将择期召开表彰大会。

工会

1、于上周下发了学校评选优秀教师和密水奖教金评选办法，并交与工会小组进行讨论，初三工会小组上交最及时。望老师们认真对待评选办法，事前多讨论，事后少埋怨，力争让学校的各项措施符合最大多数人的利益，发挥更大的功效。

教导处

1、通过与学生交流，并对作业情况进行了调研。

2、两级部已经按时上交综合素质报告单。

3、各级部处室已经按时上交教学计划和实验教学计划。督导室、办公室

1、根据学校实际情况，学校制定了《城南中学干部职责与分工》，对各部门职责进行了明确的分工安排，各处室应以此为自己工作指南，弄清自己需要干的工作，不遗漏，不越权；管好自己的事，看好自己的门；既讲原则，又讲配合，齐心协力，推动学校各项工作又快又好的发展。

2、下发了教师值班安排

3、下发新学年督导备忘录，本月下旬召开迎评估分工会议。

教科处

1、教师暑期读书笔记和暑期笔记已经基本收齐。

2、李瑞清老师公开课听课人员：王芳、董春玲、肖相明、王远芳、王述田、付玉霞、张晓娜、王凌云、禚玉梅、高伟、王晓梅、赵蕾。

总务处

1、学校专门对教师节庆祝大会进行了具体分工安排，校长、惠文勤和公彦平负责走访了60多个办学单位，李兴泽、高旭然、惠文勤、邵泽全等在大厅负责接待，王佳玲老师负责分发纪念品，共收到捐资助学金53200元。

2、及时分发了作业本和办公用品。

3、学校工会、办公室和总务处分别对老干部、在职教职工发放了两节福利。

学术委员会

1、按期制定了学校学术委员会章程并下发，择期学校将召开成立大会。

安全科

1、下发了值班记录表，对值班进行了要求；

2、周日对学校值班情况进行了检查。9月1号-9号各项值班正常。

电教中心

1、对各处室的微机、网线进行了调换，初一、二配置了打印机，校长室、办公室、政教处、教导处配备了激光打印机。

2、微机室大多数微机已经调试完毕，仍由部分未调整好。

3、根据现有情况上报学校信息化调查表。

4、以初三学生为主体，上报奥赛学生名单并做好了培训计划。

5、规范了电教设备使用手续，做好设备有编号，使用人签字，专人专用。

级部

初三：

1、教师、课程表已经落实，教育教学工作就绪快。

2、召开了学生教导会，放假前召开了假前学生会，强调了安全和学习。初二：

1、加强班级一日常规检查与落实。

2、重申级部督导工作，督导教师均能按时到岗。

3、召开级部教导会，重点强调手机、管制刀具等问题。初一：

1、周一下午召开班主任会议，商讨班级管理工作。

2、两次召开级部教导会，重点强调常规。

其他情况通报

1、张群老师指导的学生作文在《语文教学与研究》杂志上发表，根据学校有关文件对张群老师奖励：绩效分奖励8分，奖金200元。

2、我校被评为德育重点工作项目学校和德育简报承办单位。

需要整改的几个问题

1、进一步规范学生跑操，班主任跟操，政教处评比。负责人：单宝剑、级部主任

2、卫生：窗户玻璃不干净，卫生工具排放不整齐。负责人：单宝剑、级部主任、王桂霞。

3、学生到校时间过早。负责人：级部主任

4、放学督导教师要到车棚，检查放学纪律，防止事故发生。责任人：安全科、级部主任

5、强调调休纪律，要注明调休原因和理由，未值班调休或超出部分按照事假处理。责任人：韩金林

6、学生有穿越花园，走草皮的现象。责任人：单宝剑、级部主任

请以上负责人，提出整改办法，并及时整改，下周办公会向校长汇报。[收藏] [推荐] [打印] [关闭]

第五篇：高岳学校标准化建设总结

高岳小学标准化建设总结

高岳小学作为杜集区二0一一标准化建设学校，在近一年来的工作中肩负重任，机遇与挑战并存，荣耀和艰辛同在。这是一个千载难逢的、有力提升学校办学水平，促使教育教学崛起的美好契机。实践证明，在当地政府的正确领导下，在区教育局的具体指导下，高岳小学人牢牢地抓住这了这一机遇，迎接了挑战，在创建标准化学校的过程中，取得了一定的成绩。现就我校在标准化建设中的相关工作总结汇报如下：

一、学校基本情况

高岳小学坐落在龙山路东、相杜路南200米处，咫尺于杜集区人民政府和高岳街道办事处。学区覆盖面积15平方公里。涵盖高岳居委会、东渡苑小区、阳光小区、矿山博览城居民区。学校占地面积2万平方米，教学用房建筑面积2285平方米，学校现有教职工37人，在校学生276人，13个教学班。

二、统一思想，高度认识，完善制度，统筹兼顾，打好标准化建设攻坚战。

针对标准化建设的全面性与紧迫性，我校以欧阳春同志为首的领导班子高度重视，精心对待，迅速分阶段，有条不紊地组织召开了班子成员会，统一了班子成员的创建思想。召开全体教职工大会，大力宣传相关政策，传达学习标准化建设重要文件，领会精神，提高认识，加深了全体教职工的主人翁意识。广泛调动了各方面的积极性与热情，使“人人参与、个个有责”的创建意识深入人心。另外，我们还迅速成立了学校标准化建设工作领导小组，召开专题会议，为标准化建设工作有效开展制定了各项相关工作规章制度，完善了各处室以及学校管理人员的工作细则，明确分工，核定职责，细化目标任务，分层落实措施。我校的标准化建设以学校校 情为依据，注重结合本校实际情况来合理制定标准化建设方案。同时还深入调查，广泛倾听教师、学生、家长以及有关社会人士的意见，征集各方面的好的建设性意见和建议，统筹兼顾，科学合理地制定建设方案。

三、创新思维，革新手段，精心实施，稳步合理推进“两个建设”。

标准化建设不是一件简易的工作，而是一项艰巨的建设工程，需要我们不断创新思维，转变作风，革新手段，在实践中及时总结经验，及时找到更有效的措施与方案，以高标准、高品位、可持续发展的高度来衡量并精心实施建设方案，稳步而合理地推进学校在硬件、软件两方面的建设。

指导思想：

（1）以学校实际情况为着眼点，体现现代意识，全局思想和科学发展观来打造出标准化建设工程。

（2）革新工作手段，求实务效，分工协作，接受批评监督，实行领导分工负责制，建设期间每周开展一次集中评估检查，及时发现问题，弥补漏洞，成立评估审查小组进行工程审查验收，追求高效率，加强管理层的分工协作力度。

（3）以“建”促“教”，及时实现办学效益。

（4）硬件建设与软件建设并重，凸显 良好的人文环境，深化学校内涵发展。

（5）循序渐进、张弛有度、精细深入地实施建设方案。

硬件建设具体落实项目：

（1）投放资金10多万元。分步骤修建教学楼、办公楼。（2）投资12多万元配置了多媒体、电脑室、音体美器材、其他教学器材。（3）利用新华书店配书项目，添增了近2万元的图书。软件建设的措施与方法：

标准化建设，硬件建设是学校的健壮身躯，而软件建设是学校的气质灵魂。因此，我校着力推进软件建设，通过武装思想，强力贯彻办学理念，进一步规范教育教学行为，大力提高教师业务素质，深入开展教师校本研究等措施来提升学校软环境建设，真正落实学校“标准化”。

（1）加强干部队伍，逐步提高干部管理水平和职责意识。

我们要求各领导干部要加强团结协作，形成一个同心同德，协同并进的的领导班子。在工作中多一些配合，少一些分离，多一些承担，少一些推脱。同时，通过认真学习，积极探索，科学总结，逐渐形成善于观察、善于发现、、善于分析、善于总结、善于概括、善于创新、善于运用、善于提出、善于决策、具有智慧 “九善一具”的科学型领导集体。

（2）加强师德师风建设，促思想素质整体提高。

扎实开展师德师风建设活动。制定切实可行的整训方案，并认真组织实施。通过认真签定师德承诺书，深入开展 “志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，开展政治学习、主题演讲、师德先进教师评选等活动，使得每位老师自觉爱岗敬业、扎实工作、乐于奉献，体现了他们较强的思想作风与职业素养。并通过教育教学科研探索攻关，细化考核工作目标，树立首席教师、学科带头人、优秀青年教师榜样，逐渐打造出一支学科学、学理论、学教育、学政治、学业务、学法律、爱教育、爱学校、爱事业、爱学生、有爱心“六学五爱”的学爱型教师群体。

（3）以人为本，坚持“关爱学生，让每位学生获得发展与成功 “的办学宗旨。

用学生的大脑去思考，用学生的眼光去观察，用学生的感情去体验，用学生兴趣去爱好，树立正确的育人观、质量观、服务观，创新工作思路，彰显学校特色，着力构建和谐校园，全面提升办学水平。

（4）规范教师教育教学的行为。

指导教师教育教学活动，防止在教学过程中出现自由主义，脱离学情，脱离教材，脱离实际，要求教师紧密联系学生的基础，紧密联系课本教材，切实规范课堂教学，让教学质量有保障。强化了教学研究，落实了课堂教学新模式。摸清学科起点，建立了教学目标责任体系与奖励机制。学期初，学校根据不同年级、不同班级和不同学科，确定相应的发展起点与奖励标准，按照奖励方案核定教学完成效果并进行奖金发放。这种体系与机制的开展落实，使得教师们明确了教学的责任与目标，激发了他们的积极性和主观能动性，在教师之中，良性的竞争，合理的攀比已经蔚然成风。（5）抓住学校校本研究，促师资业务水平不断进步。

教师专业素质的高低对教育教学质量起着很大的作用。我校继续贯彻落实新课改理念和要求，在全体教师中牢牢树立新形势下教育教学新观念、新思想。我们扎实落实了教师管理，针对教学实施与自我专业发展两个方面要求教师制定好计划。在教务处的组织安排下，制定落实了各学科教师教研活动安排，开展了校内分学科上公开课、演示课等教学交流活动。不仅立足校内，我们还尽可能地给老师们提供了外出学习的机会，力求给青年教师以最广阔的提高素质和发挥才能的空间，如组织参加市区级的青年教师教学比武、说课竞赛和各种听课以及去外省学习活动等。着力改革课堂教学，逐步形成“目标明确，先学后教，当堂训练，分层反馈”的教学模 式。及时总结经验，即时推广，向环节要效益，凸现好课成效。

三、求实务效，以建促学，尽快实践教育教学好效益。

良好的硬软件建设，纯正和谐的人文氛围为我校有效开展教育教学提供了有力的保证。我们注重边建设，边施用，以“建”促“教”，以“建”促“学”，追求转变、取得效益。在前期的标准化建设所取得的良好局面基础上，求实务效地提高各项设施设备的使用效率，尽快实现教师教育教学、学生学习成长的有益效果。

（1）运动场——师生活动娱乐的乐园

平坦美观的绿茵运动场，为师生们提供了锻炼身体、陶冶身心的良好平台。运动场上进行着健康激烈的体育比赛、文娱活动。学生们生龙活虎，尽情展现出小学生健康活泼的矫健身姿。

（2）图书阅览室——师生充实新知、陶冶身心的精神家园

增加了新图书，内容新颖，贴近师生实际的学习与生活。根据学校图书管理员的安排，阅览室开放正常，图书借阅有登记。

（3）多媒体教室、语音室——师生探索新知、提升素质的现代化平台。

多媒体功能室配置齐全，规格满足师生们探索新知，充实自我，陶冶情操的要求，为他们的学习与发展提供了便利。各种教学公开课，观摩课，一些学习竞赛在这里热火朝天的进行，现代化的音像设备方便了交流与学习，提升了办学效益。

（4）计算机教室——师生掌握信息化知识手段的培训地。

生机比为10：1，设备完好，效果明显，良好的计算机教学物质条件，为学生掌握计算机操作，掌握信息化知识手段提供了有力保证。

在学校标准化建设工作中，我们学校不仅取得了丰硕成果，积累了一定的宝贵经验，同时也发现了我们存在的一些不足。这主要 表现在以下几个方面：

①．部分教师的认识还要再提高。我们必须清醒地认识到，未来教育的竞争，必将是质量的竞争与特色的竞争，没有特色的学校，是没有生命力的学校。部分教师在教学特色上还缺少深层思考，没有梳理提炼，用少数学生的艺体活动来代替学校的特色，使所谓的特色既没有广泛性，又没有生命力。有的地方要贴进学生“近一点、矮一点”，寓教于乐的少。

②．在校本课程的开发上还要多琢磨，如何形成体系，确立什么内容，以达到拓宽学生视野，增长学生能力的目的。

③．部分过程性档案材料还不够规范、不配套，表明常规管理存在一定的漏洞。

对于存在的问题，我校已制定出了以后的工作方针，主要落实在以下几个方面： ①．加强领导，强化责任。

推进义务教育学校标准化建设工程，社会影响大，经费投入多，持续时间长。这就要求必须加强领导，统筹安排，强化责任，合力推进。

②．把握关键，突出重点。

义务教育学校标准化建设内容丰富，涉及办学条件、学校管理、队伍建设、教育教学等方方面面，因此在实施过程中，必须分清主次，把握关键，突出重点。把握关键就是狠抓建设标准的落实，突出重点就是大力加强学校内涵建设。要充分认识到学校特色是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位、确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点，是全面深化素质教育、实现教育创新的突破口和切入点，是突显学校鲜明个性、拓展办学境界的立足点。③．强化培训，确保质量。学校标准化建设工作复杂、千头万绪，对于学校领导者和全体教师来说，没有高超的业务能力做保证，要高质量地推进工作是不可想象的。在以后的工作中，我们将按照工作计划，组织专门的硬件建设、内涵建设培训。同时，我们还将邀请教育督导部门的领导到我校就学校标准化建设问题作专题辅导，确保相关工作高质量、高标准、高效率推进。④．加强督导，确保落实。

为确保工作落实到位，取得实实在在的成效，在实施过程中，要完善实施制约督促机制，按照建设标准要求将工作分解落实到具体责任人。切实做到责任到人，追究到位，确保义务教育学校标准化建设各项工作圆满完成。

淮北市高岳小学 二0一一年十一月十八日