个人总结的本科生毕业论文答辩

第一篇：个人总结的本科生毕业论文答辩

Good afternoon, all the distinguished appraiser committee members.I am xxx from xxx majoring in xxx.My paper supervisor is Lecturer xxx.With his sincere and intellectual guidance, after nearly 2 months' hard work, I have finished my paper.This very afternoon I will present my efforts to you all and I gratefully welcome any correction.The title of my paper is A Survey of Reasons and Influences of the Russia-Georgia Conflict.On August 8th，2008，Georgia dispatched its force into South Ossetia one of its autonomous state，and was later intervened by Russia's force，thus the Russia-Georgia Conflict broke out.Though the conflict lasted only 5 days and ended 3 years ago，it still exerts profound influence upon today's global security landscape and international relations.This paper aims to make a brief analysis in the perspective of geostrategy and history.As the Transcaucasia is very important in geography，the tension there will have a great influence on the post-Sovit Union space as well as the political and economic patterns of the whole Eurasia.Therefore，through the analysis of and research on this conflict，the paper tries to explore the implications for the international study.In part one, this paper expounds the background of this conflict mainly in the perspectively of history and politics and geography, including Georgia's importance in geography, its relations with Russia in history, their disputes in the Chechnya problem and the strategic status of South Ossetia.The second part tells us the major process of the conflict and its focus is on the Georgia's preparations in military, politics and diplomacy, including its efforts to join the EU and NATO as well as the US's driving forces as an catalyst state.Part three narrates the influences of this conflict in the angle of its influence on Russia and Georgia respectively and Russia—Georgia, Russia—US, Russia—NATO and Russia—EU relationships.The last part is a brief summary of the conflict that China should firmly maintain our state's core interest and should change our national policies according to different situations.Ok, that's all.Thank you, all the honourable Professors.

第二篇：本科生毕业论文答辩工作总结（本站推荐）

本科生毕业论文答辩工作总结

一、基本情况

本次参加我部毕业论文答辩的学生共有139人，其中警察学与管理学论文32篇，犯罪学论文66篇，犯罪心理学论文32篇，警察心理健康论文8篇，公安文书写作2篇。为搞好此次毕业论文的答辩工作，我部成立了毕业论文工作领导小组，并按专业成立了5个答辩小组和一个评审小 组，19名指导教师对学生的毕业论文进行了认真审阅和提问，按标准给定了学生毕业论文答辩成绩。其中优秀22人，占15.8%；良好65人，占 46.8 %；中等39人，占28.1 %；及格12人，占 8.6%；不及格1人，占 0.7%。

从整体上看，通过老师的指导，学生基本掌握 了论文的写作方法，大部分学生能够遵守论文的写作规范，围绕主题展开论述，能够基本做到论点突出，论据有力，语言通顺。但部分学生的理论功底偏低，知识比 较贫乏，思路不开阔；个别学生对毕业论文的写作重视和认真程度不够，有拼凑之嫌。

二、经验总结

1、高度重视。答辩 前，我部成立了毕业生答辩工作领导小组，拟定了《专业基础部2009年毕业生答辩工作安排》和《答辩评分标准》，并传达到每个指导教师，并对各答辩小组的 工作进度及时进行检查督促，保证了答辩工作的顺利进行。针对毕业生面临公务员考试及面试、时间紧张的情况，采取有力措施，下大功夫，通过小组或个人座谈等 方式加强与毕业生的沟通，提高学生对毕业论文写作重要意义和作用的认识，转变思想观念。

2、落实到位。为保证毕业论文答辩的质量，我部 认真落实指导教师的工作安排，安排理论水平较高和经验丰富的教师对本届毕业生进行指导，按照论文写作环节的各项具体要求，实施严格有效的督查和指导；各位 指导教师能从大局出发，积极负起指导责任，从着实提高学生论文写作水平的实际出发，努力抓好本届毕业生的论文写作工作，对写作态度不认真，未按进度完成论 文的学生，及时进行督促，取得了明显成效。在组织论文答辩过程中，指导老师精心准备题目，并对学生在答辩过程中应该注意的问题及时进行沟通，在辩述过程 中，给与学生充分表达的机会，并联系学生即将进行的公务员面试提供相关的建议。

3、质量提高。综观本届毕业生毕业论文写作和论文答辩的 整体情况，学生无论从选题、开题再到查阅相关文献资料，都投入了相当的努力。他们在研究思考问题和对象的广度方面，选材和立意的求新求实方面，论述的角度 和层面的深入方面，较以往有了一定的提高，体现在其研究能力、实践应用能力和写作能力都得到较大的提升，均具备了一定的学术意义和应用价值，充分反映了学 生对自己所从事专业知识和专业技能学习的认识和掌握，个人综合素质也因一系列的学习和写作活动而得以进一步增强与充实。

三、存在的问题和不足

从 论文的选题与研究的对象到整个写作与答辩的过程，存在许多问题值得我们思考和研究。主要体现在：稿，延期完成毕业论文的撰写；个别学生从不主动与指导老师 联系，而是在指导教师的敦促下应付敷衍。主要原因是毕业生忙于公务员考试、思想上对毕业论文不重视所致。部分学生毕业论文的格式和字数不合规定。个别指导 教师理论水平存在一定欠缺，在指导学生进行论文写作的过程中稍显力量不足。

论文答辩方面：部分学生准备不足、仓促应战。表现为对论文内 容不熟悉；部分学生知识积累不足，理论深度不够，知识之间的衔接和转化能力差。对稍有难度的提问，或不能作答，或答非所问，或有设疑而无解惑，或只知其然 不知其所以然；个别学生缺乏自信，语言表达能力欠缺，口齿不清，回答问题时疑虑重重，左顾右盼，许多论文中原有的信息都无法正常再现；个别答辩教师提问过 于程序化、简单化，存在以评价语言表达替代评价所述观点、评价不够客观科学的个别现象。

第三篇：本科生毕业论文答辩流程及应对措施

到了论文答辩这个时候呢，你之前已经跟自己的论文指导老师沟通过很多次了，即便是由于工作原因没见过什么面的，相信一般的老师也不会太卡你，都愿意让你一次性通过，他们还省事了呢，省得组织二次答辩了，放心吧，你就抱着必胜的信心来参加就可以了。论文答辩过程一般是这样的：

1、自我陈述，就是你的姓名、班级、专业，论文题目，仪态自然大方，沉着冷静。第一印象嘛。论文是在哪个指导老师的悉心指导下完成，衷心感谢一下论文指导老师肯定要，然后就是对百忙之中抽出时间参加我的论文答辩的所有老师说一声谢谢！1——2分钟即可，不用啰嗦。

2、下面简单介绍一下我的论文，框架是什么，大概分为几部分简单介绍一下各个部分的内容，重点是哪个部分，我做了什么样的调查啊 分析啊 统计啊，得出一个什么样的结果，这个结果研究的意义和目的作用之类的，重点是你做了怎么样的工作（方法、过程）。

3、你在叙述的过程中，老师会翻你的论文，或者听你叙述，一定要理直气壮，做的不够好的部分不说或者少说，做的较好的部分多说一下，即便你论文写的不是最优秀的，也要在表达上流畅、理直气壮些，听完论述，有的老师会直接提问你，让你回答问题，放心吧，自己的指导老师不会难为你的，别的老师针对你的论文内容或者在格式上或者小细节给予建议，只要你别出太大的问题。（比如没有的事愣是让你说成有的了，明显的错误）有的老师会提前看了你的论文给你三个左右的问题，让你在自我陈述完毕后下去准备，过会再来回答。这个不一样。问题嘛，一般都是针对你论文内容来的，不会太远，或者也会跟你专业内容相关的，只要把自己论文大体讲了一个什么东西，要去做什么东西搞懂了就行。

4、回答老师问题时，首先要镇定别慌张，一条一条条理分着说就可以了，老师看你回答的流畅、充分，一般也就不为难你了，若是你自个先支支吾吾地卡壳，行了，必定穷追猛打。你就完了吧

所以总结来说就是，上了这么多年的学，99拜都拜过了，还差这一哆嗦嘛，放心吧，沉着冷静、自然大方就是你制胜的法宝了。

第四篇：08级本科生毕业论文答辩组织工作方案

08级本科生毕业论文撰写与答辩组织工作计划

（2011．11）

毕业论文是本科教学的重要环节，是培养学生综合运用所学基础知识和基本技能进行科学研究工作的初步训练，是培养和提高学生分析问题和解决问题能力，实现教学、教学研究和工作实践相结合的重要途径，是本科学生毕业和授予学士学位的必要条件。做好本科毕业论文的组织工作，对提高人才质量具有十分重要的意义。为此，根据南师大的教学要求，学校就做好08级本科生毕业论文答辩工作计划如下：

一、论文答辩委员会

主任委员：程晓樵（南师大教授）、袁海涛、万金华、张福新

委员：李尚峰（省经贸学院副教授）、刘志强（国际关系学院副教授）、张秀峰、吴幸生、叶志来、贾硕太、苏红民、顾咏泉、王正

军（解放军理工大学副教授）、汤弘（三江大学副教授）

二、毕业论文的课题方向

1、人民武装工作方向（含民兵工作、兵员动员、政治工作、征

兵工作、军事理论等）

2、公共事业管理方向（含管理学、社会学、行政管理学、行政

法学、公共政策、公务员管理、人力资源管理等）

三、论文指导教师编组及任务区分

①华继良*、顾咏泉、曹志彬、曹龙国、杜延波、缪松

②邵俊新*、贾硕太、徐广才、宗斌、稽潇峰、高怀冰

③朱莺*、郭蕾、张国强、叶志来、沈娟、施衍华

④陈娴*、梁一川、孙岺、吴幸生、颜冠群、许文成⑤张文静*、朱建秋、李红艳、苏红民、程德太、郑惠莲

（“*”为各小组组长）

任务区分：专职教师每人指导4名学生，兼职教师每人指导2名学生；学生指导教师的确定，仍采取学生自主选择与学院安排指定相结合，在学生选题后具体明确。导师应全面负责学生的毕业论文撰写工作，提供参考书目和文献资料，指导开题，定期答疑，检查进度，审阅和修改论文，并写出评价意见。

四、毕业论文的选题

1、恰当的选题是做好毕业论文的重要前提。学生应在教师的指导下以自主选（命）题为主，学院仅提供部分具有一定研究价值的毕业论文参考课题，供学生选择。

2、所选课题指导教师应以保证学生在一定的时间范围内经过努力能基本完成为宜。

3、指导教师对学生的论文选题应认真斟酌和把好审核关，对明显不适当的选题（陈旧或没有实际研究价值的选题）应及时予以纠正。

五、毕业论文的开题

1、学生在导师的指导下撰写毕业论文开题报告，经导师审核、填写意见、签名确认后汇总到教务办公室归档。

2、毕业论文开题报告的格式和内容,按要求认真填写。

六、毕业论文的中期检查

指导教师须对毕业论文进行中期检查。检查过程须有文字记录并归档保存。对检查中发现的问题应查找原因，及时改进。

七、毕业论文的写作规范

毕业论文的写作规范，其中包括论文的格式、字数（5000—6000字）、排版、论文的基本要素等均需符合论文的写作要求。

八、毕业论文的答辩

1、每位学生都必须按时参加毕业论文的答辩。

2、，学生毕业论文的现场答辩由学院答辩委员会组织。

九、毕业论文的成绩评定

毕业论文成绩分为优秀(90分以上)、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格五个等级。

1、未按时提交论文开题报告者，视为放弃此次毕业论文写作，毕业论文成绩为不及格；仅提交论文开题报告，而未提交论文初稿、修改稿及定稿者，毕业论文成绩为不及格；已提交论文初稿、未提交修改稿及定稿者，视初稿为定稿，并据此评定成绩；已提交论文初稿、修改稿，而未提交定稿者，视修改稿为定稿，并据此评定成绩。

2、毕业论文成绩及格(含)以上者，方可毕业和申请学士学位。

3、毕业论文须独立完成。如有拼凑、抄袭、代写、网上下载等行为，一经发现，所写毕业论文无效并不准补写。已评定成绩者，取消成绩；已准予毕业者，宣布毕业证书作废；已授予学位者，宣布学位证书作废。

4、毕业论文不及格的学生，对论文作修改后可以参加一次补答辩，修改时间一般不少于一个月。补答辩合格者，成绩记作“补”。补答辩仍未通过者按结业处理。

十、论文指导工作的管理

1、论文指导教师课时补贴标准：论文答辩结束后，经答辩委员会评定，成绩达到及格以上，指导每个学生补贴8课时。

2、毕业论文的封套由教务处统一印制下发。

3、学校教务处定期组织对毕业论文指导教师的工作情况进行督查。

十一、答辩组织工作日程安排1、2011年10月下旬，为毕业生举办论文撰写基础知识讲座；召开论文指导教师会议，明确任务，各小组组织业务学习。

2、2011年11月上旬，组织学生自主选题，明确指导教师。

3、2011年11月上、中旬，指导学生选题并完成论题审定。

4、2011年11月中、下旬，指导学生完成开题报告。

5、2011年12月上旬，审查学生开题报告（符合要求的学生方可离校）。6、2011年12月至2012年3月下旬，学生结合实习完成论文初稿；指导教师完成论文初稿的修改。

7、2012年4月中旬，学生完成论文的定稿。

8、2012年4月下旬，答辩委员会组织论文答辩。

9、2012年5月下旬，毕业论文不及格的学生，组织一次补答辩。

月上旬，公布论文答辩成绩并上报南师大。

教务处

2011年11月24日10、2012年6

第五篇：本科生论文答辩技巧

本科生论文答辩技巧

每一位即将本科毕业的同学，在完成毕业论文后都要参加毕业论文答辩，这是完成本科学业的教学环节中的重要组成部分。如何准备和参加毕业论文答辩，是每位同学十分关心的事情。

我们参加（已毕业学生）的毕业论文答辩中对参加答辩的毕业生总的印象是：

（1）态度积极认真。大多数人是头一次参加论文答辩，又新奇、又紧张，有的甚至有点不知所措。

（2）大多数毕业生专业基础理论较弱。

（3）大部分同学还不能较好的把学到的理论知识和工作实践经验联系起来。

针对毕业生的如上情况，这里我们从以下几方面谈谈毕业论文答辩。

一、毕业论文答辩的程序和目的1、在毕业论文答辩时，答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思（提纲），论点、论据，论述方式（方法）。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。

2、第二步，进行现场答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后，做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲（论）述。考察你学习的专业基础知识对你实务（实际）工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。第三个问题，根据学生有一定工作经验，提出专业理论或实务中的问题，引导学生以工作实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在能力。

毕业论文答辩的目的，就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文，考察毕业生综合分析能力，理论联系实际能力，专业方面的潜在能力。答辩老师结合毕业生现场答辩情况评定答辩成绩。

二、毕业生如何准备和参加毕业论文答辩

1、对自己所写论文要十分熟悉。当然，通过独立思考，反复推敲，按自己的构思动手写成的论文，你一定是熟悉的。不过我们过去接触过的论文中，有的是把收集来的资料“粘贴”成论文，提交论文时，本人没有认真读一遍，交出的论文漏洞百出。这样答辩时由于你对论文不熟悉，针对所提问题就很难回答；还有的毕业论文给人感觉写的不错，但答辩时却一问三不知，显然对这篇毕业论文你不熟悉。所以参加毕业论文答辩，首先要熟悉自己所写论文。

2、针对答辩提出问题的方向，在答辩前做些准备。

（1）、对自己所写论文中涉及的专业基本概念和原理，在答辩前最好一一整理出来。比如，论文中我的第二个论点中涉及了某个基本概念，这个基本概念的内容我参考了某“专业书”的第几页，内容是什么，整理好备用。

（2）、结合所写论文的论点，在答辩前，收集一些资料。比如，很说明问题的好案例；比如，在你实际工作中遇到的实例等等。

（3）、在当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题方面。平时多关注所学专业当前的政策研究、热点问题的讨论。

学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

(一)携带必要的资料和用品

首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

(二)要有自信心，不要紧张

在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。

(三)听清问题后经过思考再作回答

主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。

(四)回答问题要简明扼要，层次分明

在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次

分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。

(五)对回答不出的问题，不可强辩

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。

(七)要讲文明礼貌

论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。

此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。