石少侠报告会工作总结

第一篇：石少侠报告会工作总结

“石少侠教授报告会”工作小结

东北财经大学法学院于2011年5月4日星期三举办了“东北财经大学法律活动月开幕式暨石少侠教授报告会”。整体工作由东北财经大学法学院学生会负责，在此过程中我得出如下总结。

一、活动审批：确保校方批准活动举办，获得相关凭证。

就本次活动而言，场地考察时期应将之远楼11楼国际会议厅批准使用的相关凭证交给9楼办公室张老师处，将展架摆放申请交到101之远楼楼管办公室。

（注：此次由于考虑不周全，我在场地布置时才将各项凭证交到相关部门，浪费了些时间和人力，下次应当注意。）

二、前期宣传：确定宣传内容，宣传形式等。

此次活动采用悬挂条幅，摆放X展架作为宣传形式，以活动名称，举办单位，活动时间作为室外条幅内容；活动名称作为场地内条幅内容。以石少侠教授生平简介及与条幅相同的内容作为展架宣传内容。

（注：开经费使用票据，并在活动举行之前一周左右悬挂条幅，活动当天或前一天摆放展架。）

三、场地准备与布置：场地考察；场地设计构思及准备场地座位安排；鲜花订制；饮用水纸巾等提供；摄影录像音频录音；礼仪人员及工作安排；各种物品摆放等。

（一）、场地准备：

1、本次活动提前一周进行场地考察，并未进行过多场地设计。

2、提前安排了48个嘉宾座位，其次为学生座位。

3、准备了场地使用鲜花、矿泉水、主讲人饮用温水及茶杯。

4、联系了法硕摄影人员，并且礼仪人员准备。

王老师负责座位安排与场地设计以及法硕摄影人员联系，我和王彤负责购买矿泉水，学习部干事负责茶杯的和温水的准备，我负责场地考察，礼仪人员安排和鲜花订制。

（二）、场地布置：

1、一楼大厅门口处设置两位礼仪将到场嘉宾引领到电梯口，十一楼电梯口以及报告厅门口设置一名礼仪作为引领。

2、讲台背景使用悬挂条幅的方式进行装饰。

3、将鲜花同时摆放于站立式讲台和坐式讲台。

4、矿泉水摆放于参加此次活动嘉宾就坐位置，温水及矿泉水应摆放于主讲人讲台前方。

5、准备备用座椅以免人员过多造成场地混乱。

6、与场地负责人联系确定电子设备正常使用。

（注：

1、场地考察时应当一次性掌握尽可能多的场地信息，包括：场地座位数；电子设备使用性能；讲台设置形式；讲台相关数据等。

2、此次未进行场地设计，若有科报等大型场地的报告会，应当考虑。

3、若场地座次安排需要贴明标签，应提前制作。

4、此次学生会未提供摄影摄像录音人员，应当加强和提高宣传部人员技术素质，以供今后大型活动使用。

5、鲜花订制应价格合理，这次由于我的原因，使鲜花价格过高。

6、礼仪人员安排竟可能有本院人员担任，若有重大活动可以邀请礼仪协会等较专业人士担任礼仪。

7、根据季节确定温水的是否提供，但通常每次都要提供。

8、场地设置座位引领协调人员，若到场人员过多，嘉宾无座位，应尽量与同学协调让座，或另行寻找座椅。

9、也是因为我的原因，提前未准备现场提问使用的无线麦克，下次注意。）

四、活动开展：安排机动人员（工作人员）负责处理紧急问题等。此次活动，我和王彤作为机动人员。

（注：若举办大型活动，应将机动人员细分，比如：场外、前台、后台、电子设备等处都需要安排。）

五、活动结束：安排在场工作人员进行场地清理工作，以及观众退场引领等。

本次活动由王彤负责最后清场工作。桌椅摆放归位，场地垃圾的清理，包括饮用水瓶回收等工作。

（注：在场地清理时，应注意细节，如重大活动布置较为丰富详细，认真检查，避免清理不干净造成不良印象，并且工作人员负责人应最后离场确保没有落下任何东西，以免造成损失。）

第二篇：刘少侠听课心得体会

听课心得体会

丹凤县西街小学刘少侠

2014年8月25日下午, 我参加了丹凤县教研室组织的暑期教师业务培训，来自丹凤县龙驹寨镇中心小学的姚丽娜老师和来自商镇小学的周莉老师进行了示范课教学。目睹两位优秀教师的风采,亲眼见证着精彩的课堂展示，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。她们成功的示范，正是对数学新课程标准的最好诠释，每一节课都体现了新的教学方法和新的教学理念。

一、关注学生的兴趣，体现数学与生活的联系, 重视创设教学情景。

新课程标准要求孩子的学习内容是现实的, 有意义的, 富有挑战性的。在这些课中, 教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景, 从情景中引入要学习的内容, 激发学生探究的兴趣和欲望, 使学生体会到数学知识就在我们身边, 理解数学与生活的联系, 有利于学生主动地进行观察, 实践, 猜测, 验证, 推理与交流等数学活动。例如在姚丽娜老师执教的《最大公因数》一课中, 通过帮助王叔叔家解决铺地砖的问题，引入课题，设计巧妙，极大地调动了学生参与的积极性，使学生乐意去学习新知。而周莉老师执教的《分数的基本性质》则由孩子们喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》中羊村的村长慢羊羊分饼导入新课，从而激

发学生学习的兴趣；这些教学情景的创设,激发了学生的学习积极性, 向学生提供充分从事数学活动的情景和机会。

二、体现主动性学习, 重视学生的动手操作。

俗话说：“智慧之花是开在孩子们的手上的”。我们老师重视孩子的动手操作, 重视孩子的手脑结合正好与新的数学课程的要求不谋而合。俗话说：心灵手巧，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来, 那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。而这两节数学课上，孩子们就是在老师的指导下, 动手操作, 自主探究, 合作交流的学习知识。例如姚丽娜老师执教的《最大公因数》一课，让孩子们亲自动手摆一摆，想一想，说一说，在全体同学的努力下，充分观察、分析、思考，终于发现了并找到规律，地砖的边长必须是12和16的共同因数才能满足王叔叔的要求，从而得出公因数概念，而选择哪种地砖所需的块数最少，使学生在实际中体会到最大公因数的意义。周莉老师执教的《分数的基本性质》，通过让孩子折纸证明二分之一与四分之二和八分之四是相等的。总之，这两节课都能充分发挥学生动手操作的能力,使学生在在充分的动手中获得新知,使每个学生都能顺利学会新知。

三、练习题的设计形式多样，富有层次性。

周莉老师执教的《分数的基本性质》，开课时先通过一组练习题，充分复习了“被除数和除数同时扩大或缩小相同倍数，商不变”这一知识，再通过迁移，既调动了学生的知识积累，又使

学生学的轻松、愉快，同时感悟了知识的形成。课的最后，又设计了形式多样的练习，由易到难富有极强的层次性，引导学生在不知不觉中对本节课所学知识进行了巩固和练习,既发展了学生思维能力，又培养了学生解决问题的能力，效果非常不错。总之，这两节示范课,两位执教教师都很有耐性的对学生进行有效的引导, 充分体现“以学生为主体, 学生是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”这一新的教学理念，她们的做法正是对新课标的最好的诠释，值得我们学习。

第三篇：党少侠学习十七届六中全会心得体会（最终版）

学习十七届六中全会心得体会

城关小学 党少侠

中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议于10月15日起至18日在北京召开。此次会议将审议有关深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的文件。分析指出，这是自2007年十七大以来，中共首次将“文化命题”作为中央全会的议题；也是继1996年十四届六中全会讨论思想道德和文化建设问题之后，中共决策层再一次集中探讨文化课题，其战略部署和政治意义备受关注，也值得我们深深的思考。

通过学习“十七届六中全会”文化大发展大繁荣的报告，学习受益匪浅，收获良多，让我对“十七届六中全会”也有了更深一层的认识和理解，十七届六中全会认真研究了深化文化体制改革。推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题。认真总结我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验，进一步兴起社会主义文化建设新高潮。近十几年来，国家重点致力于经济建设，同时不断探索文化体制改革的良策和发展道路，标志着文化体制建设在近些年来越来越受到关注。一系列文化惠民工程的实施，充分体现了文化为民，文化育民，文化富民的思想。

从根本上离不开国民文化素质的整体提高；而这不可能单纯靠市场化的方式来完成，政府有责任向社会成员提供基本的、均等化的公共文化服务。我曾经看过一篇报道，是关于非洲土著居民少女“成年礼”的，报道上主要讲述了一位穿着现代的非洲土著族长，在对本族的少女进行成年礼的仪式，族长的穿着是现代的，而进行的仪式却是其本族最原始的形式，期间不时响起非洲大陆原始古老的音乐，音乐节奏无限制的单调重复，和着音乐，族人们跳起本族的舞蹈。这篇报道使我想到了人与自然的关系、人与人的关系、文化与文化的关系、种族与种族的关系、音乐与生活的关系、音乐与舞蹈的关系、音乐与意识的关系，更重要是能够使我们想到这些信仰、仪式、心理、行为真实的体现了现代与传统的关系，体现了文化人类学与音乐研究的关系。

传统在左，现代在右，行走在成长道路两旁。当今的文化生活，传统与现代穿梭交织，虽时有冲突，甚至有格格不入之时，但在我看来，传统与现代缺一不可，有他们互补的一面。

传统的诗词歌赋丰富着我的文化底蕴，现代的视觉艺术又触动着我们活跃的神经。无论是诗词歌赋，或是经史子集，它陶冶着我们的性情，闲时捧读，会令自己沉醉于中华文明的灿烂光华。

我们看似平凡的工作中也需要创造性。现在，一个教师面对多个学生是基本现实。及时解决、处理每个学生的每个困惑、问题，对教师是极大的挑战。怎么办？选择创新的理念和方法是必然的。

创新源于现实需求，作为教师，应勤于观察细节，善于换位思考，通过充分利用新技术手段，与学生及时交流沟通，成为学生们无时不在、无话不说的好朋友。

方法和手段都只是工具，学生的健康成长才是我们工作的真正目的，将平等的对待所有的学生，宽容的理解学生，贯穿在整个创新之中，从而带来学生的全面进步。

一、小学阶段是一个青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强和改进小学生思想政治教育是我们教师的崇高使命。通过教师工作，我深深感到：对学生怀有一颗爱心，一份责任，是做好教师工作的重要前提。心中充满了爱，充满了对学生、对教师工作的爱；自然就充满了责任。所以作为教师，应该真正地走进他们的“心田”里，去做他们的好朋友，做他们的好“学生”。教师工作的过程是一个心灵的不断充实和经历的层层积累的过程，在面对不同的学生做工作的过程中，注意积累经验，做 的作用，这对小学生的思想品质、对社会进步和社会发展，有着不可估量的积极意义和促进。

三、勇于承担艺术实践的组织工作，更好地发挥应有的教育引导作用，努力提高专业素养、自觉加强业务学习、不断提高业务技能。

1、积极开展对艺术实践活动的宣传教育，认真贯彻学校对艺术实践的要求，提升艺术实践活动水平。

2、根据学生的实际状况，多方面发展艺术实践特色项目，不断提高艺术特色项目水平。

3、力所能及的争取社会力量，充分运用社会艺术教育资源，支持学校艺术实践活动的开展。

通过学习中共十七届六中全会，我更加了解中国的现状及怎样改善工作中的现实问题。在工作的过程中，发现了自己的不足。在今后的学生管理工作中还应加强自己的理论学习，多关注时事政治，进一步提高自己的政治理论水平和工作能力，加强自身人文素养，提高和加强自身的读、讲、写能力和处理具体事物的能力、从而不断充实、完善自己。

二O一二年二月四日

第四篇：刘少侠《鱼缸中的数学》教学设计

鱼缸中的数学

——复习《长方体和正方体》 陕西省丹凤县西街小学 刘少霞

教材简析

《长方体和正方体》是人教版九年义务教育六年制小学数学五年级下册第三单元的内容。《长方体和正方体》是在平面图形的基础上编写的，在这一单元主要分成四块：长方体和正方体特征、表面积、体积及体积单位和容积。本节课主要通过整理复习长方体和正方体的特征、意义，表面积的计算，体积的概念和常用的体积单位，单位进率等知识间的联系与区别，使这些知识系统化并能灵活应用这些知识解决生活中的实际问题问题是本节课的重要目标。设计理念

促进自主建构、优化认知结构是复习教学的重要任务之一，学生作为复习的主体，教师应积极创设有利于开发学生创造思维的教育情境，引导学生发现问题，独立思考和相互启发，从学生的生活经验出发，用丰富多彩的实际生活中的数学来充实教学过程，让学生在活动中运用多种知识和技能创造性地学习和实践。复习内容

《长方体和正方体》的整理与复习。复习目标

知识与技能：通过整理复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征、表面积，体积和容积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步掌握长方体、正方体的棱长总和、表面积、体积和容积的计算方法，并能正确计算。

过程与方法：

1、使学生在合作交流，讨论探索中学会在系统复习的基础上理清知识网络、进行分析归纳、逻辑推理。

2、使学生在复习过程中掌握整理知识的方法，提高整理知识的能力，进一步体会数学知识和方法的内在联系。

情感态度与价值观：

1、能联系生活实际灵活运用所学知识解决实际问题，发展学生应用意识、实践能力与创新精神。

2、通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。复习重难点

学生对知识进行自我梳理，灵活运用所学知识解决实际问题。教具准备

鱼缸，长方体和正方体模型，多媒体课件。教学方法

情景教学法，小组合作，启发引导。教学过程

一、创设问题情境，激发学习兴趣。

师：今天，老师从家里带来了一样东西，看，这是什么?（出示鱼缸）可是这个鱼缸太小，我想重新做一个更大更漂亮的鱼缸，可是做鱼缸会不会碰到数学问题？这节课我们就来研究“鱼缸中的数学”。

(出示课件并板书课题)[设计理念：创设生活中的情境，以制作金鱼缸引出“鱼缸中的数学”激思，这样设计能刺激学生产生好奇心，进而唤醒学生强烈的参与意识，产生学习的需要。]

二、自主探索整理，构建知识网络。

1、师：那同学们帮我出出主意，我该做一个什么形状的鱼缸好呢？（生自由发言）无论做成长方体还是正方体形状的，都要用到有关长方体和正方体的知识，那本学期我们都学过长方体和正方体的哪些知识？请大家回忆一下。（生自由发言）

2、教给学生整理知识的方法，引导生找出相关知识点。（出示课件：①长方体和正方体的认识（特征）；②长方体和正方体的表面积；③长方体和正方体的体积、容积。）

3、分组复习并整理相关知识点，小组内相互交流补充。[设计意图：复习的重要目的在于知识的综合化，因此，复习时要注意教给学生整理知识的方法，让学生对知识进行科学的归纳整理，使之条理化、系统化、形成知识网络。]

4、小组汇报交流，师指导生分析知识之间的异同及联系，帮助生科学建构知识网。

（1）认识特征。分别从长方体和正方体的面、棱、顶点三方面汇报，其他小组补充。（出示课件，完成表格）教师：对于长方体和正方体来说，特征是核心，是表面积、体积和容积学习的基础。

（2）表面积。分别从概念、长方体和正方体各自的表面积计算方法、常用面积单位三方面汇报，其他小组补充。

①表面积的意义。

②如果用字母S表示长方体的表面积，用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高，你能写出长方体表面积公式吗？如果用字母S表示正方体的表面积，用a表示正方体的棱长，你能写出正方体的表面积公式吗？（出示课件）

（3）体积和容积。分别从概念、长方体和正方体各自的计算方法、常用单位及进率几方面汇报，其他小组补充。

[设计理念：促进自主建构、优化认知结构是复习教学的重要任务之一。这一环节放手让学生经历自主整理的过程，引导在分析、比较的基础上认识相关知识之间的内在联系。如，在长方体和正方体特征比较的基础上，得出关系图；由表面积的概念引出长方体和正方体的表面积计算等，帮助学生形成良好的知识网络结构。学生整理知识可能是无条理的、有遗漏的，但通过对比、交流，并进而修正完善，可以从总体上把握知识之间的联系，积累归纳整理的活动经验。]

三、理解应用，巧设练习。

师：在同学们的共同努力下，我们对长方体和正方体的有关知识进行了系统的整理，这么多的知识，同学们能不能灵活的应用呢？敢不敢让老师考一考呢？

1、基础练习。

①小游戏：猜猜用哪些计量单位。（出示课件）

1、一辆汽车油箱的容积大约是72（）。

2、刘老师身高1.67（）。

3、数学书的体积大约是320（）。

4、贝贝的卧室大约占地50（）。

5、一瓶矿泉水约是480（）。② 数学诊所。（出示课件）

1、体积单位之间的进率是1000。（）

2、长方体是特殊的正方体。（）

3、棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。（）

4、用4个棱长1厘米的小正方体可以拼成一个大正方体。（）

6、把一个正方体的橡皮泥捏成一个长方体后虽然它的形状变了，但是它所占的空间大小不变。（）

2、综合练习，鱼缸问题。（出示课件）①出示鱼缸图片，生尝试提出问题。②说说下列问题实际要求什么？

（1）做这个鱼缸要用多少分米角钢？（玻璃厚度忽略不计）（2）做这个鱼缸要用多少平方分米铁皮？（3）做这个鱼缸要用多少平方分米玻璃？（4）这个鱼缸占多少空间？（5）这个鱼缸能装多少升水/（4）把小金鱼放入水中,发现水面上升0.4分米,你知道这是怎么回事吗?小金鱼占了多大的空间? ③说出算式。

3、拓展练习。（出示课件）智力大比拼。

两个同学把做好的同样鱼缸拼在一起(如下图)，它的表面积和体

积与原来的两个长方体的表面积和体积比较有什么变化？

①学生分组讨论。②自由发表看法。

[设计意图：数学课标中指出“数学源于生活，又服务于生活”，练习的设计要做到形式多样、内容丰富、层次清楚，引导学生将生活经验与数学活动经验有效对接，培养学生综合运用知识灵活地解决实际问题的能力。]

四、课终回顾，深化认识。

1、这节课你有什么收获？还有什么疑问？

2、师总结。板书设计

鱼缸中的数学

认 识： 米 分米 厘米

表面积：平方米平方分米平方厘米 体 积: 立方米 立方分米 立方厘米

容 积： 升 毫升

教学反思：

这节课通过对长方体和正方体进行全面系统的整理和复习，教给学生整理知识的方法，帮助学生建立知识网络，也是为今后的圆柱体，圆锥体，甚至更复杂的形体知识打下扎实的基础。

通过整理复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征、表面积，体积和容积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步掌握长方体、正方体的棱长总和、表面积、体积和容积的计算方法，并能正确计算。能联系生活实际灵活运用所学知识解决实际问题，通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。本节课主要的特点体现在以下几方面：

１、有目的的运用情景教学法。创设制作新鱼缸引入新课，极大地调动了学生学习的兴趣。

２、采用小组合作的学习方式，亲自经历知识的整理过程，让学生观察比较，从而发现相关知识异同。

3、利用多变的练习，加深学生对公式的理解，注意循序渐进，由易到难，由简到繁。

4、注重学法的指导，教给学生复习整理的方法。

5、启发学生独立思考。学生是学习的主体，只有引导学生独立地发现问题、思考问题、解决问题，才能收到事半功倍的教学效果。

6、自主解决问题。通过让学生尝试自主提出问题，解决问题，从学习过程中体会成功的快乐。

反思整节课，仍有以下几点不足之处：

1、吝啬的我对学生缺少表扬和评价,仅有的表扬语言也不够生动，教学语言显得贫乏。我想这在一定程度上打击了学生学习的积极性，每个人都希望得到别人的赞赏,更何况是小学生。在这一点上,以后我要多些微笑,多些表扬,多多丰富自己的教学语言。

2、在书写方面尽管有所强调，但今后要再加强。

第五篇：李金侠教学工作总结

2013---2014学第二学期

教学工作总结

李金侠

遵化市新店子中学

教学工作总结

时光荏苒，转眼间高三工作已经结束，一年来，在学校领导的关心支持和体育组其他教师的帮助协作下，高三体育理特长训练工作取得了比较满意的成绩，回想一年来和学生一起顶风冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感觉确实有许多值得留恋的东西，现将高三体育训练在工作中的一些心得和不足总结如下：

一、严格管理，率先垂范

大量实践证明，一个队伍想要取得好的成绩，必须有一个严格的管理，为此，在训练之前的动员会上，训练制定了比较详细的管理制度，对训练时间、训练课上以及对场地器材的爱护等方面都提出了细致的要求，使学生对我们这个队伍的纪律有了一个明确的了解。虽然有了纪律约束，但有些学生平时对自己要求不严格，时常有意无意地违反规定，针对这种现象，我首先严格要求自己，每天早来晚走，做学生的表率，建立起了良好的师生关系，然后针对不同个性的学生耐心细致地做他们的思想工作，经过努力，取得了良好的效果，确保了训练工作能够顺利、高效地进行。

二、科学训练，悉心指导

高三体育考生参加专业考试需要考四项身体素质，分别是100米、800米、铅球、立定三级跳远。要想在短短的看似一年，其实不足十个月的训练时间里迅速提高学生的身体素质，在加上遇到种种原因，这届学生在高二的11月份才开始训练，而且，没有训练基础，使每个学生都能达到自己理想学校的专业录取分数线，难度可想而知。因此，必须针对学生的个体差异制定周密的训练计划。制定这样的计划对教练来说也是一个考验，训练量小了，身体素质提高不明显，达不到预期的目的；强度大了，身体恢复不过来，影响第二天训练，还容易带来伤病。而且每个学生的优势项目也不一样，有的学生铅球成绩好，100米和800米差，有的学生800米成绩好些，铅球成绩差等，针对这种情况，组训老师首先是给不同类型的学生制定了不同的训练计划，然后在每天的训练结束后及时反馈，询问并记录下每个学生的训练感受，及时调整训练的量和强度，经过努力，短时间便制定出了比较科学合理的训练计划，让学生能够吃的饱、吃的好。对于技术含量要求较高的项目，如铅球，我采取统一讲解和个别指导的方法，给学生分析原地推铅球的技术动作，耐心细致地讲解动作方法并准确地示范动作，使学生在短期内便建立了正确的技术概念，但我发现有些同学在实践中动作变形，通过分析我认为是这些同学的绝对力量和腰腹肌力量弱引起的，为此决定给他们吃小灶，加强上肢和腰腹肌力量，经过一段时间的有针对性训练，这些学生的铅球成绩有了明显提高。对于那些100米成绩较差的学生，主要在提高他们的步长和步频上下功夫，也取得了较好的效果。

四、培养良好的训练作风

在日常训练中，除了系统地进行运动技术训练外，培养他们的组织纪律性，为集体争取荣誉的责任感和坚韧不拔等优良品质，同时要培养顽强拼搏的训练作风，加强队员的集体凝聚力，让他们为自己能成为训练队的一员而感到自豪

五、要保证强有力的文化课程学习

文化课程是最后高考成败的关键，一般体育生的文化功底总是差一点，把文化课程学习还是要放到第一位，保证高效扎实的文化学习是体育生很难做到的，所以要十分重视文化课的学习，保证文化课学习的质量，始终把学习放在首位。对于成绩下降的学生要及时处理，停止训练先保证文化课才是硬道理。教练要积极和各科任老师经常联系配合抓好体育生的文化课。

一年来，经过师生与学校各部门的共同努力，在今年的体育专业测试中，我校的体育理考生取得了可喜的突破成绩，共36人，专业上线30人，双上线24人，几乎是我校体育高考训练取得的最好成绩，各项指标和兄弟学校相比均遥遥领先，圆满地完成了学年初学校工作任务。

六、分析不足，找出差距

随着科学技术的不断发展，一些高新技术逐渐应用到社会的各个领域，体育专业测试也如此，100米测试由手动计时到电子计时，成绩和平时有差异，考试全程都有电子监控，要求非常严格，给学生带来很大的心理压力，许多学生在测试中出现违例，影响了大多数学生的正常发挥。这也给我们教练员提出了警示，要求我们在平时的训练中动作更加规范，细节的把握上更加严格。同时更要加强心理素质训练，让学生学会在测试中调节好自己的心理，克服紧张情绪，能够随机应变，力争超常发挥自己的水平。