钢结构工程预决算快学快用[大全5篇]

第一篇：钢结构工程预决算快学快用

钢结构工程预决算快学快用

内容提要

本书主要介绍了钢结构工程预决算编制的理论及方式方法。全书主要内容包括钢结构基础、钢结构施工图绘制与识读、工程造价基础知识、工程定额计价体系、工程清单计价体系、钢结构工程工程量计算、工程设计概算与施工图预算编制及审查、工程结算与竣工决算、工程投标报价策略、合同管理与索赔、钢结构工程工程量清单及计价编制实例等。

本书内容丰富，文字通俗易懂，具有较强的实用性和指导意义，即可作为钢结构工程造价人员的培训教材，也可供钢结构工程技术和管理人员参考。

前言

工程造价管理是工程建设的重要组成部分，其目标是利用科学的方法合理确定和控制工程造价，从而提高工程施工企业的经营效果。工程造价管理贯穿于建设项目的全过程，从工程施工方案的编制、优化，技术安全措施的选用、处理，施工程序的统筹、规划，劳动组织的部署、调配，工程材料的选购、贮存，生产经营的预测、判断，技术问题的研究、处理，工程质量的检测、控制，以及招投标活动的准备、实施，工程造价管理工作无处不在。

工程预算编制是做好工程造价管理工作的关键，也是一项艰苦细致的工作。所谓工程预算，是指计算工程从开工到竣工验收所需全部费用的文件，是根据工程建设不同阶段的施工图纸、各种定额和取费标准，预先计算拟建工程所需全部费用的文件。工程预算造价有两个方面的含义，一个是工程投资费用，即业主为建造一项工程所需的固定资产投资、无形资产投资；另一方面是指工程建造的价格，既施工企业为建造一项工程形成的工程建设总价。

工程预算造价有一套科学的、完整的计价理论与计算方法，不仅需要工程预算编制人员具有过硬的基本功，充分掌握工程定额的内涵、工作程序、子目包括的内容、工程量计算规则及尺度，同时也需要工程预算员具备良好的职业道德和实事求是的工作作风，需要工程预算人员勤勤恳恳、任劳任怨，深入工程建设第一线收集资料、积累知识。

为帮助广大工程预算编制人员更好地进行工程预算造价的编制与管理，以及快速培养一批既懂理论，又懂实际操作的工程预算工作者，我们特组织有着丰富工程预算编制经验的专家学者，编写了这套《工程预决算快学快用系列手册》。

本系列丛书是编者多年实践工作经验的积累。丛书从最基础的工程预算造价理论入手，重点介绍了工程预算的组成及编制方法，既可作为工程预算工作者的自学教材，也可作为工程预算人员快速编制预算的实用参考资料。

本系列丛书作为学习工程预算的快速入门读物，在阐述工程预算基础理论的同时。尽量辅以必要的实力，并深入浅出、循序渐进地进行地进行讲解说明。丛数据书集基础理论与应用技能于一体，收集整理了工程预算编制的技巧、经验和相关资料，使读者在了解工程造价主要知识点的同时，还可快速掌握工程预算编制的方法与技巧，从而达到“快学快用”的目的。

本系列丛书在编写过程中的到了有关领导和专家的大力支持和帮助，并参阅和引用了有关部门、单位和个人的资料，在此一并表示感谢。由于编者水平有限，书中错误及疏漏之处在所难免，敬请广大读者和专家批评指正。

第二篇：用爱心收获快1

用爱心收获快乐

大安区鸳鸯学校：彭召财

班主任是学校、班级教育工作的组织者和领导者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。本人从事教育工作已有十八年，作为班主任，我总是在不断积极思考，如何将班级工作做得更好，在十几年的教育实践和研究中，探索着教育的方法，收获着成功的快乐。

一、欣赏学生，培养学生。

目前，农村学校学生整体素质下滑，空壳学校越来越多，农村学校生源越来越少，这就要求我们班主任每接一个班级，不要去刻意比较班级之间的差异或现在班级与以前所带班级的差异，不能找自己班级学生不如人意的地方，更不能带着个人情绪去带班，这样很难建立起良好的师生关系。况且，我们已经承担了对这个班级的教育责任，无法逃避，那么我们为何不试着用一种欣赏的眼光看待自己的学生，努力发现学生的优点，挖掘学生的潜力，发自内心的喜欢他们呢？用这样的心态工作，与学生交往，慢慢地，学生也会喜欢你，愿意亲近你、信任你，美国心理学家詹姆士曾经说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”著名的教育家周泓校长把一个聋哑女儿培养成为中国第一名聋哑人研究生，靠的就是“肯定”。在教育活动中，我们要懂得用欣赏的眼光地看待每一个学生，让他们感受到自己被肯定。赏识他们，鼓励他们，从而最大程度地激发他们的主动性和积极性。现代教育也特别强调要学生“学会做人”，学会做什么样的人和怎样做人。依据新的教育理念，我给学生新的定位，用新的教育方法培养他们，即：用新的思想去认识学生、用新的内容去满足学生、用新的方法去适应学生、用新的成果去发展学生。我重视培养学生良好的职业道德和行为习惯，通过学校教育，让学生在学习生活中学会做人、做事，更好的适应社会的需求和发展。

二．用“心”教育学生，用“心”感染学生。

教育事业是神圣的，我热爱我的工作，喜欢我的学生，他们的喜怒哀乐时刻牵引着我。“浇花要浇根，育人要育心。”班主任工作，其实是“心”的培育。我们要用责任心、爱心、耐心去对待工作、教育学生。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相应的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”责任心是每一位班主任首先具备的素质，是做好班主任工作的前提与基础，而爱心是责任心的升华。有爱心不是一句空洞的口号，它要求班主任用“爱”工作、用“情”育人，严而不厉、松而不纵。作为一个班主任，就要做一个有心的人，时时刻刻去关注学生、关心学生和帮助学生，与他们建立朋友式的友谊，达到心灵的沟通。

学校的教育，关乎着学生的未来，在一个学生的是非观念尚不完善的时候，教师的引导尤为重要。培养一个学生成才，可能需要很多人、很多年的努力，而毁掉一个学生，可能是教师教育过程中的偏见和处理不当，甚至仅仅是一句话。所以我常常提醒自己：多站在教育者的立场上考虑，多关注受教育者的感受。有时候，教师的一句话，会影响甚至改变学生的一生。我班有一位学生叫杨艳，她

爸爸经常批评她。甚至打骂她。她逐渐产生了厌学情绪。我了解了这个情况后，经常与学生家长沟通，反馈学生的情况，劝导父亲理解孩子，关爱孩子。经过不懈努力，她和父亲之间的心结终于被打开，能够平静的共处，理智的解决问题。学习成绩越来越好。

所以对待这些学生，要特别注意他们的心理变化，只有真正的尊重他们，关心他们，帮助他们消除心理上的障碍，才能有助于他们形成完善的人格和正确的生活观、世界观，才有助学生身心的健康发展。

爱心对于班主任来说，既包括对工作的热爱又包括对学生的热爱。对自己的工作有爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。对学生有爱才能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。爱心对培养学生的自信心和创新思维能力具有重大的意义。用爱感化学生，教育学生，能赢得学生的信任和尊重，班主任工作也就能顺利开展。这种师生之间爱的情感交流，有利于把班主任的要求转化为学生的行动，尤其对那些缺少爱而需要爱的后进学生、单亲学生应给予更多的“偏爱”，一旦发现班主任的爱和关怀时，便会感受到这是老师、学校、社会对他的信任，不仅感到温暖，受到鼓舞，并且对前途充满信心，朝气蓬勃，积极向上。相反，班主任厌恶和责难学生，往往会使他们感到这是社会对他们否定排斥，甚至产生一种抵触情绪而拒绝接受老师对他的教育。

三．捕捉闪光点，帮助学生唤回自信心。

歌德曾说：“你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。”每位班主任在工作中，都会遇到问题学生，问题学生虽然只是少数，但往往会给班主任工作带来很多麻烦。他们的行为不仅对本人进步不利，也会给班级、学校、家庭，甚至社会造成不良影响。因此使问题学生进步，重新确立起自信心是转化工作的关键，是班主任重要而艰巨的任务。“金无足赤，人无完人”，每个学生身上都有缺点，但每个孩子也都有闪光点。不管别人认为某个学生是怎样的差，做班主任都必须从他身上找到闪光点，因势利导，用宽容原谅学生的缺点，从而以点带面促使学生全面进步。我的学生倪自强脾气暴躁，经常欺负人。后来，我经常找他谈心，了解他的情况和内心想法，引导他宽容待人，懂得忍让。同时，我在学习上更多关注他，聘请他当我课堂的小助理，帮助其他同学的解决问题，逐步树立他榜样的形象，恢复他对自己的自信心。他很争气，学习非常出色，他越来越受到同学们的欢迎，有了更多的朋友，自身的坏毛病也在不断的改进和消失。

四、诚信是班主任工作的原则，宽容是班主任工作的手段。

当今社会，越来越多的人感觉到诚信的重要性，生意场上都以诚信为本。那么如何对学生进行诚信教育呢？我们要从学校学生的实际出发，使学生认识到诚信的重要性，同时要将诚信与社会公德、法制法规、心理健康、职业道德等结合起来，帮助学生在学校期间接受正确的职业道德教育，逐步形成良好的职业素质。班主任不仅是文化知识的传授者，还是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠班主任身教来潜移默化的影响。班主任在工作中注意以高尚的诚信人格影响学生，感染学生，做好表率，才能在学生中形成榜样的力量，学生才能健康成长。才能使学生自觉、愉快地接受教育。

“严是爱，松是害”是许多班主任的口头禅，“严师出高徒”也成了班主任的经验之谈，严格管理、严格要求是班主任在做班级管理工作过程中的一种有效

教育手段，但是，过分的严厉，有可能会使学生产生逆反心理，会起到适得其反的作用。在很多的时候，宽容能使学生的内心受到感化，会收到神奇的教育效果。宽容是一种信任和激励，因此，信任会化作一种动力，激励学生自律、自省、自强；宽容又是一种信任和关爱，可以赢得学生的尊敬和支持，从而在师生之间架设起一座心桥，促进班主任工作有效地开展。“花有万般红，人各有不同”,我们要用一颗宽容的心看待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或歧视某些学生。我们应该胸怀博大。我们不仅成为学生的良师，更是学生的知心朋友。我们不仅关心学生的学习成绩，也关心他们生活中遇到的难题，并给予及时的解决。

上述是自己对学生教育工作的探索与尝试，十 八年的教育教学工作让我深深体会到：滴水，可以穿透顽石；清泉，可以滋润心田；爱心，可以拨动心弦。班主任工作是我做教师的根，是我孕育灵感的苗圃，是我发挥自己才能的用武之地，是我实现自我价值和精神财富的最佳选择。我用欣赏的眼光注视学生，我用真诚的心对待学生，我用尊重的话语教导学生，我用自己的行动影响学生。我会在班主任工作这方土地用心耕耘，收获快乐！

2011年11月

第三篇：快板书

快板书 《夸祖国》

合：竹板响，竹板响，大家听我们讲一讲。

甲：我的祖国是妈妈，我是她的小娃娃。乙：我的祖国大又大，她是我们共同的家。丙：我的祖国美又美，我爱她的山和水。丁：我的祖国富又富，地大物博资源多。合：祖国大，祖国好，我们大家都爱她。

甲：四大发明在中国，早在古代就有啦。乙：中国的草药和针灸，源远流长的茶文化。丙：“神舟”九号太空行，丝绸之路通四方。丁：磁悬浮列车跑得快，全靠聪明的科学家。合：中国人，志气大，心灵手巧顶刮刮。

合：国粹京剧人人爱、大家都爱把它唱，甲：蓝脸的道尔墩、盗玉马 乙：红脸的关公战场杀 丙：黄脸的典伟、白脸的曹操 丁：黑脸的张飞

合：叫喳喳、叫喳喳

甲：中华民族多又多，汉、回、蒙、藏、维吾尔。乙：我们生活在大家庭，又幸福又快乐。丙：我来一段新疆舞。丁：我唱一曲蒙古歌。

甲：我爱拉起马头琴 乙：我爱弹起东不拉 丙：我住过傣家小竹楼 丁：我住过草原的蒙古包

甲：我喜欢成群的牛羊和骏马。

乙：还有金丝猴、东北虎、藏羚羊、扬子鳄 丙：我喜欢新疆的葡萄、哈密瓜 丁：我喜欢北京果脯 和烤鸭

甲：万里长城长又长 乙： 千里黄河水滔滔 丙：桂林山水甲天下 丁：江山秀美人人夸

合：广阔的地域和物产，就是祖国我的家。

祖国妈妈 65岁啦，我们衷心祝愿她山美、水美、人更美，江山美如画，美如画

第四篇：快板书

快板书 《儿童安全十注意》

合：打竹板响连天，今天我来讲安全。那些方面应注意，一条一条听仔细。

甲：第一说话要和气，对方不会耍无礼。

乙：粗话脏话惹是非，打架更是祸根底。

甲：第二外出要注意，交通规则要牢记。

乙：步行要走人行道，违章骑车要不的。

甲：第三候车路边站，横跨公路出危险。

乙：上车下车别拥挤，先下后上有次序。

甲：第四相约出去玩，选择地点是关键。

乙：公路铁路有危险，沟壑悬崖别登攀。

甲：第五家长须注意，携带东西问仔细。

乙：孩子带上危险品，出了问题悔莫及。

甲：第六池塘河边转，要离河床远一点。

乙：靠近水边有污泥，踩上就会陷下去。

甲：第七谨防烧烫伤，留下伤疤悔难忘。

乙：教育孩子别玩火，星火惹出大灾祸。

甲：第八远离高压线，千万别去碰电源。

乙：更换灯泡是问题，应请大人来处理。

甲：第九注意上下楼，一级一级别停留。

乙：楼梯相遇要礼让，不拉不拽不推搡

甲：第十饮食要卫生，制度监督有保证。

乙：餐具消毒可别忘，炊事人员应健康。

合：儿童安全十注意，学校家长都谨记，时时事事放首位，齐抓共管常教育，齐抓共管常教育。

第五篇：快学英语

脱口而出

1.Let me introducemyself.2.Mr.Li, I’d like to introduce Miss Sun.3.Peter, this is Tim.4.How do you do? My name is Jack.5.May I introduce myself?6.Shall I introduce you to her?7.I have heard so much about you.。

8.What a pleasure to meet you?9.It was really good to meet you.10.I think we’ve met somewhere.让我自我介绍一下。李先生，我想给您介绍一下孙小姐。

彼得，这位是蒂姆。您好，我叫杰克。

我来自我介绍一下好吗？ 能把你介绍给她吗？ 我已久闻您的大名了

见到您很荣幸。能认识您真好。我相信我们以前见过面。

对答如流

Dialogue One

● Hi, Li Jie.How are you? ● I’m very well.Thanks.And you?

●I’m fine, too.Li Jie, this is Black.Black, this is Li Jie.● How do you do ? ● How do you do ? Dialogue Two

● Excuse me, are you Mr.White?

● Yes, that’s right.● Oh, how do you do ? I’m Wu Juan from China.● Nice to meet you.● Nice to meet you, too.Dialogue Three

● Hi!Haven’t we met before? ● No, I don’t think so.● Really? May I introduce my

精彩对话 1

●喂，李洁。你好吗？ ●我很好，谢谢。你呢？

●我也很好。李洁，这是布莱克。布莱克，这是李洁。●你好。●你好。精彩对话 2

●打扰一下，您是怀特先生吗？ ●是的。

●您好！我是来自中国的吴娟。

●见到你很高兴。●见到您我也很高兴、精彩对话3

●你好，我们以前见过面吗？●不，我想没有吧。

●是吗？我能自我介绍一下

self ? My name is Brown.● Nice to meet you.I’m Li Qing.●It’s a wonderful party, isn’t it? ● Yes, I think so.Dialogue Four

●Jerry, do you know Ann? ● No, I don’t.● This is Ann.And this is Jerry.● How do you do ? It’s a pleasure to meet you.●Pleased to meet you, too, Jerry.●Jerry, Ann is a policewoman.●Really, Ann? ●Yes, I am.吗？我叫布朗。

●很高兴认识你。我叫李清。●这是个很好的聚会，不是吗？ ●是的，我也这么认为。精彩对话4

●杰瑞，你认识安吗？ ●不，我不认识。●这是安，这是杰瑞。●您好，很荣幸认识您。

●我也很荣幸认识您，杰瑞。●杰瑞，安是个女警察。●真的吗？安。●是的，我是。

出口成章

介绍时的礼仪

Westerners generally admire directness and thus when being introduce to another, a person will look directly at the other person.Many western people regard avoidance of eye contact as a lack of interest or an indication of guilt.Apart from anything else, looking directly at the person being introduced assists an individual to remember the person and the name.introductions are accompanied by a smile and some form of greeting or acknowledgement of words said in greeting.西方人一般喜欢直来直去，所以在被介绍时，要直视对方。许多西方人认为回避目光接触是没兴趣或有愧于人的表现。介绍时目视对方还可以帮助记住对方的相貌和名字。另外，介绍时要面带微笑或是表示问候的表情，再就是说些问候的话。