第一篇：创业团队需要向银行劫匪学习什么？
创业团队需要向银行劫匪学习什么？
来源：快刀青衣 虎嗅
过完年了吧，拿完年终奖了吧，人心思动了吧？短短几天时间，好几个创业的朋友都苦逼的找我哭诉招人的难，并希望能推荐几个技术产品。
其中一友，我问他对招人的要求，他慷慨激昂的说：“要牛！我招人就要招最牛的！”例如对技术开发的要求，用他的原话是“服务器能扛得住50万人同时在线发请求”。
我和颜悦色的劝他：“哎呀，你的产品有想法不代表能推出，能推出不一定会火，能火不一定能拿到钱，拿到钱不一定有百万用户„„现在招这么牛的技术完全是杀鸡用牛刀啊！”
他肯定会把我拉黑的。但是一些话仍然想说，加上年前刚看了一本伊坂幸太郎的小说《阳光劫匪》，深深感到很多创业团队都需要向书中的银行抢劫团伙学习。
一.牛逼的劫匪团队是怎么样的？
从内地到香港到好莱坞，银行劫匪影片层出不穷，《银行大劫案》《偷天换日》《抢钱夫妇》《局内人》《城中大盗》《十一罗汉》《惊天魔盗团》„„有斗智斗勇的，有高科技的，有连环圈套的„„
而现实中的银行劫案也风格各异，有1948年日本战败后装作防疫医生一人毒死12人的帝银事件，也有流传网络的那个中国拿斧子狂敲防弹玻璃的憨直汉子。
但是《阳光劫匪》里都是什么人呢？一个行事低调刻板的公务员，一个咖啡厅老板，一个单身妈妈，一个小偷，这么四个人组成了一个强大的银行抢劫团伙。
为什么是四个人呢？恩，因为逃跑时的轿车只能坐四个人，颇有点儿高僧遇到任何问题都会说“施主随缘”的感觉。
抢银行如此平庸到烂大街的话题，之所以能吸引我的地方是：他们把抢银行当做工作，而不是梦想。
创业也该是如此。
二.高效抢劫团队的构成
1.公务员，科长成獺：抢劫团伙总指挥
特点：谋定而后动，一切都胸有成竹，对人性很有把握，有大局观
在这个银行抢劫团伙中，成獺是最冷静的。每次抢劫之前，他都会先去踩点，研究银行资金情况和职员的性格。抢劫时，会根据不同性格的人采用不同的手段。
特别是对人性的把握让他做任何事情都能未雨绸缪。例如在最后他为了救一个被绑架的富家小姐接近一个黑老大时，他选择了买一张新干线上黑老大的邻座车票，去接近他。原因是“他这种人，心狠手辣，不会相信自己身边的一切人，没有朋友。但是他会相信一个看似巧合坐在自己身边的旅途同行人”，这就是对人性的准确把握。恩，至于为什么会救这个富家小姐呢？因为这是个抢银行的团队，在其他时候，他们是很有正义感的。所以才会出现抢银行的团队去营救被绑架的少女这种狗血事件。
创业团队：
放在互联网的创业团队中，成獺这种角色无疑就是产品经理。一个优秀的产品经理需要事先去了解市场，了解对手，遇到事情能当机立断，知道如何去发挥团队中每一个成员的作用，真正做到物尽其用。很多时候，合适比人多更重要，古往今来，精兵以弱胜强的案例如过江之鲫数不胜数。
2.响野：咖啡店老板
特点：废话多，每次抢劫都要对人质做一次4分钟的演讲 成獺这种军师谋划型人才出现在任何一个劫匪团队都不意外，但是响野这种明明是中年猥琐大叔的角色居然也能入选，不由得让人大跌眼镜。因为用他老婆的话来评价，“除了我的丈夫，其他所有人的丈夫看起来都是好丈夫。”
但是在抢劫中，响野的角色就是拿一把模型枪，对着被聚拢在一起的所有人质演讲(因为他的朋友没有人愿意听)。所以在每次抢劫之前，他都要做功课，从演讲的题目到参考的文献，演讲的范围从鼻涕虫的记忆到时间的维度，无奇不有。
他总是在抢劫的第60秒出场，跳上桌子，面对听众，说：“我只会占用大家4分钟的时候，你们如果保持冷静，那么我们相安无事，你们还能回去跟朋友们炫耀‘我见到银行劫匪了呦’。240秒，是负伤死亡还是出去炫耀？要知道我们抢劫的可是利息一点儿都不涨，光顾自己赚钱的银行呦。”
240秒之后，所有的听众还沉寂思索在他的高深话题里，劫匪们已经扬长而去。
创业团队：
响野这种简直就是运营的绝佳人才，短时间内吸引到所有人的注意力。不管是来取钱的，来存钱的，银行员工„„都忘记了报警这回事，都沉寂在他的人性的演讲和思考中。
而运营也正需要这种号召力和煽动力，让所有人的思路和注意力都跟着自己走。一个银行劫匪讲量子物理？不可思议吧？要的就是这个效果。
3.久远：小偷，动物爱好者
特点：单纯的可爱，身手敏捷，偷钱包绝不落空
相比成獺的智力活，响野的口活，久远就是绝对的技术活，身手敏捷，进银行关摄像头隔离员工与经理等工作都靠他完成。而每次与人擦身而过，均能将对方的钱包手到擒来，不是为了钱而偷，而是因为习惯！！
而他除了极度崇拜成獺，非常听话之外，还非常有童真。例如在去营救富小姐的时候，他在门前问：“请问你喜欢狗还是喜欢猫？”富小姐回答说喜欢狗。久远进去救了她，富小姐纳闷的问：“如果我说喜欢猫呢？”久远淡定的说：“我还是会救你，如果你说你什么都不爱，那就不会救你了。”
这逻辑，简直就是程序猿啊！创业团队：
靠手活打天下，有自己的逻辑思维模式，哪怕跟世界格格不入都没有关系。唯一比较好的是，这个程序猿很听产品经理的话，没有欲杀之而后快。
4.雪子：单亲妈妈，外包公司员工
特点：文静内向，体内自带秒表，驾驶技术高超
平时是文静少妇内向文员，但是当要抢劫银行时，就化身了飙车女神。在抢劫前，她都要去进行路线踩点，记住每个红绿灯的间隔时间，对自己苛刻到分秒不差。有对比才能看出差距，每次抢完一出银行，雪子总能准时出现在他们面前，带着他们呼啸而去。而另外有个抢劫团伙，当他们抢完冲下楼的时候，发现开车的司机还被堵在了立交桥上欲哭无泪。
创业团队：
雪子这种人就是顶级的交互设计师，每一毫秒的延迟在她得心目中都是难以遗忘的污点。无数次的测试与模拟只是为了用户使用时的顺畅。对细节近乎变态的关注与苛刻，这让我很容易的想起了FB那个知名的A/B测试实验。细节虽小，但是牛逼的产品就是用一个个的细节堆积起来的。
三.创业团队跟他们学习四点 1.平常心，去神化
很多时候，想起抢银行，立马就会想到大包大包的现金，想到一夜暴富，想到去太平洋小岛上跟几个洋妞无聊过一生。但是在伊坂幸太郎笔下的抢劫团队，他们只是把抢银行当做了一份工作，定期去抢罢了。
他们在一次得手之后，不由得感叹“工作就是这么一种平凡作业的不断重复。”这话放在任何一个谨慎小心的白领口中说出来都不稀奇，但是从几个银行劫匪嘴里说出来，就有了莫名的喜感。并且当有雪子的同事听说雪子还有兼职的时候，好奇的问她做什么。雪子淡定的回答：“抢劫。”所有人都笑了。他们的抢劫，与其说是谋略的胜利，倒不如说是平常心的胜利。他们只是把抢银行当做一个工作，然后去分析如何将这份工作做的更好，不再神秘化。
而这两年的移动互联网创业领域，也在走着这样的路子。一个新的想法新的产品，很多团队还没有用户就早早的开始想“哎呀，马上要融资了，我的股份是不是少了？”“你看巨头又并购了，什么时候并购我们啊？”“这个风投给的钱不多啊”。很多新入者满怀憧憬觉得一地黄金的进入，无形之中神化了创业，忽视了风险，埋下了隐患。
有梦想去追求去创业当然好，但是最好保有一个平常心，仰望星空之前，先别被脚下的石头绊倒。
2.人尽其用，将合适的人放在合适的岗位
创业团队，并不是需要每个人都是业内楚翘，重要的是根据要做的事情来选择需要的人。例如看管人质，一个喋喋不休演讲的响野，作用要远远大于一个手拿冲锋枪的彪形大汉，因为后者容易激发矛盾，造成无法挽回的损失。例如开车，一个雪子，作用要远远大于一个专业赛车冠军，因为前者知道如何在都市的拥挤车流中穿梭。
更何况，这些人会在一次又一次的实战中慢慢成长为自己的牛人。
3.寻找自己最擅长的领域
当成獺决定去救富小姐的时候，团队其他成员反对的理由是“我们是银行劫匪，救人我们不擅长啊！”
当有新闻说出现运钞车劫匪时，团队成员也不为所动，因为“抢运钞车可能就要杀掉押运员，杀人我们不擅长啊！”。
所以寻找到一个擅长领域，然后深入的钻研进去，那么要比看什么火做什么更容易成功。
4.胜不骄败不馁，淡定面对厄运
总指挥成獺，离婚了，前妻抚养着一个自闭症的孩子。雪子是单亲妈妈。响野开着一家生意不好的咖啡馆。久远之前靠偷窃为生。每个人都有自己的不如意之处。
哪怕他们开始抢劫，冒尽风险抢了4000万。然后在换车出城的路上，被一辆车拦腰撞上，然后那辆车下来了几个人，是逃亡中的运钞车劫匪。
就这样，银行劫匪劫的4000万现金和轿车，都被这伙运钞车劫匪给抢了。但是人生的厄运并没有能消磨掉他们的坚强意志，他们在逆境中不骄不躁，继续勇攀抢劫高峰。
而不管是创业还是工作，再倒霉也不至于自己铤而走险抢到的钱又被人抢走吧？所以想想他们，谁还好意思自暴自弃怨天尤人呢？
四.尾声
最近收到不少简历，有好几份都是刚出校园就开始当创始人当CEO，然后创业不成又到处找工作。我从不怀疑有很多人非常有天分适合创业，但是我也相信有些人只是看到科技媒体天天报道的融资信息，只惦记贼吃肉，没看到贼挨打。
这时，我的脑海里只出现了一个人，一句话：“这么多年，我不想证明我有多了不起，我只想得到，我想要的东西。”
抢银行是这样，创业也理应是这样。
第二篇：贷款都需要向银行了解什么（精选）
现在很多人在心里都有自己的一些想法，手里都握着一张好项目的牌，但苦于没有资金，许多好的项目就被扼杀。但是同样有许多人在想办法以拉资金、贷款的方式去做。许多人不了解贷款，不知道怎样去办理贷款，宇航同辉投资管理有限公司身为一家金融方面的老牌企业，拥有最全面的贷款资料，小编从宇航同辉了解了一些去银行贷款需要知道的东西与大家一起分享。
1、了解贷款的要求和条件
不是每个人都可以申请贷款的，每个人的条件不同，银行的每一种贷款的要求也不相同。每个人贷款的额度与个人的条件有直接的关系，条件不同，下批的额度也不一同，就像信用卡一样，所以我们向银行工作人员咨询时首先要咨询贷款有哪些要求，什么样的条件可以贷款。
2、自己可以贷的额度是多少
每家银行都会有不同的贷款产品，不同的产品需要的条件也不相同，导致贷款的额度也高低不同，所以在咨询银行的时候要把自己所有的条件告诉银行，这样会根据你的条件选出最合适自己的贷款。
3、贷款的利息和时间
我们想贷款，最关心的就是有多少利息，能贷多长时间。利息的多少，时间的长短能让我们知道我们有没有能力去贷这笔款，能不能还上，时间来不来得及，这是我们在咨询时必须要知道的事情。
4、还款方式和周期
如果已经贷到款了，怎样还款是我们最需要知道的，如果不知道方式乱还的话，最后导致的结果是欠银行很多钱或者更严重，其次还有还款的周期是多久，这些我们都应该要知道。
5、自己要准备些什么
咨询好上面的问题之后，就需要知道我们要提供什么资料，比如房产证、身份证等都是正常需要的，有一些我们不知道的，银行也会告诉我们去准备，免得来回跑。
6、没及时还款怎么办
每个人都有特殊情况，谁也不能预料。所以必须打听清楚如果出现一些特殊情况没有及时还上款又该怎么做。为最坏的问题做好打算。
第三篇：银行爱劫匪剧本
银行爱劫匪
某地有哥俩马路上走着，突然发现地上掉了5块钱，A说：“老弟，咱俩今天运气真好，正发愁晚上没钱吃饭就捡了5块钱，走我请你吃鱼香肉丝去。”B说：“大哥，这点儿钱连盘儿盖饭都不够啊。。”
A说：“那怎么办？大年底的有什么门路来钱最快呢？炒股票？买基金？哎！炒黄金来钱最快！”
B说：“呸！就这5块钱？买金丝啊？”
A说：“抢银行来钱快，抢了银行咱哥俩去炒黄金！”
B说：“行！就这么着了！”俩人快速跑去准备家伙。
第二天，银行里叫号机叫号。“叮咚，请1亿零七千六百四十二万五千零七十八号客户，到唯一一号柜台办理业务。”
A和B过去掏出枪来，A说：“打劫！统统不许动，钱是国家的，命是自己的！” B说：“赶紧麻溜利索的把钱装口袋里！相关人员都趴下！哥要的不是钱，是生活！”
大家都一声不吭躺倒
劫匪走后行长说：“X主任赶紧报案！”X主任刚要走，行长说：“等等，把我们上次私自挪用的那500万也加上去！”
主任说：“要是劫匪每个月都来一次就好了。”
行长说：“快去啊！”
第二天劫匪B买了张报纸，突然跑回去找老大。“大哥大哥！你快看看，新闻报道银行被抢了一个亿，要全通县通缉我们那！”劫匪数来数去只有两千万，老大骂道：“妈的，老子拼了命才抢了两千万！银行行长动动手指头就赚了八千万！看来这年头还是要读书啊！”
劫匪B说：“没事，拿到中翊金行，两千万当4个亿用！我们发啦！哈哈哈哈哈哈”二人狂笑。。
银行行长看到新闻后激动地抱着主任说：“终于通过劫匪把买中石油股票的窟窿补上了！”
需求设备：人物
桌子1台劫匪A
椅子4把劫匪B
枪一个叫号人员
深色大口袋一个银行行长
5块钱一张银行主任
报纸2张存款路人ABC
A4纸打印照片2张
卫生纸10卷
1双丝袜
第四篇：国旗下讲话 我们需要向雷锋学习什么？
国旗下讲话：我们需要学习雷锋什么？
每年,“学雷锋”活动都会在全国各地以各种各样的方式如火如荼的展开，仿佛这已经是亘古不变的传统了。
然而,这么多过去了，面对这次的学习,我不仅疑惑了。我们学雷锋，到底在学什么呢？
网上流传了这样一则冷笑话：一位生活在养老院的老人说，今天有17个“雷锋”得到了我的帮助。乍听起来，似乎很矛盾，本来是接受“雷锋”帮助的人，却说自己帮助了“雷锋”。不过仔细琢磨，其中之意应该不难理解，因为现在有些人“学雷锋”已经抛弃了本真，赶了形式主义的场。
这种形式大有愈演愈烈之势。每年的3月，都会有许多令人啼笑皆非的事见诸报端。有养老院的老人一天被志愿者们洗了三次澡、理了五次发；街上的护栏被一批批的做好事者洗了又洗；一位本来不过马路的盲人老大娘被好心人搀过来搀过去；有小学生把自己的零用钱当作捡来的交给老师；有政府工作人员不坚守岗位去街上打扫卫生„„从这些不正常的事件中，不难看出两个问题：一是人们为做好事而做好事。做好事的意愿不是从内心生发出来的，而是为做给别人看。为了往自己的脸上贴金，因此难免犯形式主义的错。二是对雷锋精神的认识存在误区。在许多人的观念中，雷锋只等同于做好事，所以总会有那么一些人在学雷锋月里仅把目光瞄准敬老院、马路上的栏杆和“我在马路上捡到一分钱”等，扎堆去做一样的事情。
其实，雷锋精神远不止此，做好事只是其中的一部分。那我们作为高中生“ 学雷锋”，到底要学习什么呢？仔细研读雷锋日记会发现，雷锋精神的内涵是丰富的，是作为一个普通人应该具备的基本品质，并没有那么神秘和遥不可及。
首先，我们要学习雷锋的钉子精神。雷锋是个善于学习的人，他挤出一切时间学习，不仅认真学，还认真记，记下心得，学出成效。他在日记中写道：“要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤、愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的、硬钻进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种„钉子‟精神，善于挤和善于钻。” 我们发扬雷锋精神，就是要像他那样明确学习目的，坚持理论联系实际，学以致用，特别是要发扬“钉子”精神，善于挤和钻，努力使自己成为学习的内行。
其次，我们要学习雷锋的为人民服务精神。雷锋的日记中曾有这样一段话：“人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中”。全心全意为人民服务是我们党的一贯宗旨。今天我们学习雷锋雷锋，就要大力提倡这种全心全意为人民服务的精神，使我们的社会人与人之间少一点冷漠，少一点看客，努力形成互相关心、互相爱护、互相帮助的局面，努力建设和谐社会。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
第三，我们要学习雷锋做好事不留名精神。他做好事是自发的，没有刻意性，从来不求回报；他做好事是为了帮助别人，是为了愉悦自身。
“学习雷锋，好榜样，忠于革命，忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强！立场坚定斗志强！”。雷锋虽然离开我们几十年了，然而，雷锋的奉献精神、艰苦奋斗精神、螺丝钉精神、钉子精神、乐于助人精神，永远激励着我们一代又一代中国人，随着社会的发展，雷锋精神不断地被赋予新的时代内涵和现实意义。雷锋身上还有很多值得我们学习的地方，同学们让我们从学习中探索,我们应该在雷锋身上,学习什么吧!
第五篇：教研组需要向教研共同体转型
教研组需要向教研共同体转型
教研组织的现状与弊端
时下，很多学校的教研组主要承担安排考试、组织公开课、检查教师教案、传达学校指令等教学辅助性工作。一些教研组异化为事务性组织，只承担行政管理的任务。教研组长仅仅是一个管理者，而不是一个有效的课程领导者。在创建相应的校本教研共同体方面，教研组存在诸多缺失，例如，教研活动规划的意识与能力不强，难以发现教研组发展中存在的问题，不能及时为组内教师提供发展空间，难以提出有针对性的发展策略，等等，这些缺失都制约着教研组的建设与发展。
也有的教研组异化为备课组或课题组，丧失了应有的‚教‛与‚研‛相结合的功能。在很多学校，同一学科的教师组成教研组，同一学科同一年级的教师组成备课组。教研组除集体备课之外，还要开展相互听课、评课等活动，但这些活动大部分仍停留在‚就课论课‛的层面，而不是旨在不断寻求教学方法的提升和教学理论的转换。
在‚教师即研究者‛这种新形势的要求之下，部分教研组开始承担起课题组的角色，但其课题研究往往并不以教师的课堂实践为对象，也不能回归到教师自身的教学当中去，难以真正调动教师的积极性。
一些教研组活动缺乏教师间的实质性合作。组建教研组的初衷是促进教师之间的合作与促进教师的专业成长，而在目前的一些教研组 中，教师之间的合作性较差。有关校本教研活动现状的调查显示，大部分教师认为校本教研活动缺乏实质性的合作，具体表现在教师的态度上，出现了拒绝合作与虚假合作两种倾向。目前我国中小学教师间的合作主要是日常性的、指令性的工作联系，很少有出于自愿的并且有组织的合作。
教研共同体的组织特征
教研共同体应是专业的研究性组织、自觉性的发展性组织、开放的合作性组织。它首先强调每个教师都认同一致的价值取向，比如，都赞同目前我国基础教育改革的方向‚推进课程改革、提升教学品质与促进学生学习‛，并把相关理念作为自己教学研究的行动指南。其次，要有成型的日常教研活动制度，包括理论学习、合作备课、小组研讨与观课评课等制度。再次，教研共同体的价值取向应渗透在教师日常教学行为中，而日常教研活动制度则有助于促成教研共同体的价值取向转向具体教学实践。
教研共同体可以分为校级教研共同体、校际教研共同体与区级教研共同体。建立教研共同体的日常管理机制，区域教育行政机构、区域教研专业部门以及学校管理领导等方面要通力合作。还要建立日常的管理机制，例如，激发共同体成员专业学习的内在动力，锁定共同体成员关注的核心议题，建立具体的任务与基本制度，对共同体成员创造性成果进行奖励。
应搭建教研共同体网络平台。如可利用网络社区，及时交流教研共同体的教科研动态，总结与分享教研共同体成员联合开展教研的优 秀经验，发现与分析大家在教研过程中遇到的典型问题，从而实现教研共同体内部的资源共享与交互功能。
构建教研共同体的路径
教研共同体有三级主体。按照自下而上的原则，先组建校级教研共同体，在此基础上组建相应的校际教研共同体，最后统筹组建区级教研共同体，由此形成三级教研共同体。各级教研共同体，主要由区教研员、区教科员、学校教科组长、学校教研组长、名师与骨干教师、课题负责人与成员等组成。校级教研共同体主要由学校教科组长、学科教研组长、青年教师、各类立项课题负责人及成员组成。校际教研共同体主要由相应学校教科组长、学科骨干教师、主题相近类课题负责人组成。区级教研共同体主要由区教研员、区教科员、名师组成。无论是哪一级教研共同体，首先要发掘各级教研共同体的自主性原始动力与合作性核心动力，最终催生教研共同体的共同发展。其次，在充分发挥区教研员、区教科员以及名师的专业引领作用的基础之上，应加强对教研共同体中各级各类小组的专业培训，如可由区教科室组织‚‘做中学’提升教师科研力‛的培训项目，由区教研室组织的优秀教研组建设与青年教师专项培训。
教研共同体要合作开展课例研究。课例研究作为一种多数教师擅长的、基于实践情境的反思性研究，为教研共同体的活动开展提供了可供借鉴的载体。首先，区级教研共同体可负责整合与优化学科教学内容，选择或设定课例研究的主题。主题确定后，主要由校级教研共同体负责，开展学情实证调查分析，以此组织教案的合作设计，形成 各学科的课堂教学方案。
区级教研共同体成员还可围绕相关主题，组织策划校际教研活动。在教研活动开展过程中，主要由校际教研共同体成员负责，收集能反映学生学习状态的证据。校际教研共同体利用课堂观察结果，围绕主题，让下属成员进行民主协商式的反思与研讨活动。各级教研共同体合作形成课例研究报告，包括课堂教学改进方案，对已设定的主题单元、课堂教学方案以及相应观察表进行改进，并循环性地组织开展教研共同体的实践改进活动。
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